Рабочая программа по физике 10 класс .

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Нагаевская средняя  общеобразовательная  школа

«РАССМОТРЕНО»                                                                                                                                       «СОГЛАСОВАНО»                                                                                                              «УТВЕРЖДАЮ»

ШМО   учителей естественно-математического цикла                                                                 заместитель директора по УВР                                                                          Директор МКОУ  Нагаевская

Протокол №__________                                                                                                                           Хакимова С.Я.. ____________                                       Меннибаев И.К.._________________

«_____»______________2015 г.                                                                                                                «_____»______________2015г.                                     «_____»_________________2015г.

Руководитель ШМО_________Великова Э.К._

                                                                                                                                                                                                        Рабочая   программа

по физике  для 10  класса

(базовый уровень)

2015-2016  учебный год

   Учитель  Хакимова С.Я.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике в 10-м классе на 2015 -2016  учебный год составлена на основе «Примерных программ среднего (полного) общего образования  по физике»  Из «Сборника нормативных документов Физика».Составители: Э.Д,Днепров,А.Г.Аркадьев. «Дрофа», 2008 г.

Для реализации программы используется учебник:  Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский Физика – 10, М.: Просвещение, 2012г.  Программа рассчитана на 3 часа в неделю.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Задачи учебного предмета

Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:

      формирования основ научного мировоззрения

      развития интеллектуальных способностей учащихся

      развитие познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики

      знакомство с методами научного познания окружающего мира

      постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению

      вооружение школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире

Курс физики в программе структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физики в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом (расширенном) уровне направлено на достижение следующих целей:

·                освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·                овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·                развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·                воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·                использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего общего образования. В том числе в X и XI классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на изучение физики в 10 классе - 102 часа,из расчета 3 учебных часа в неделю.

Увеличено количество часов на   изучение следующих тем:

№  урока	Тема по программе.	Количество часов по программе.	Дополнительные часы
	Механика.	22	10
	Кинематика. Кинематика твердого тела.	7	3
1.	Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения. Решение задач.		1
2.	Свободное падение тел. Решение задач.		1
3.	Кинематика. Кинематика твердого тела. Решение задач.		1
	Динамика и силы в природе.	8	4
4.	Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение. Решение задач.		1
5.	Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение. Решение задач.		1
6.	Силы в механике. Гравитационные силы. Вес тела. Решение задач.		1
7.	Силы трения. Решение задач.		1
	Законы сохранения в механике.	7	3
8.	Закон сохранения импульса. Решение задач.		1
9.	Закон сохранения энергии в механике. Решение задач.		1
10.	Законы сохранения в механике. Решение задач.		1
	Молекулярная физика. Термодинамика.	21	11
	Основы молекулярной физики.	9	5
11.	Характеристики молекул и их систем. Решение задач.		1
12.	Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа. Решение задач.		1
13.	Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева – Клапейрона). Решение задач.		1
14.	Газовые законы. Решение задач.		1
15.	Основы молекулярной физики. Решение задач.		1
	Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела.	4	2
16.	Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости. Решение задач.		1
17.	Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела. Решение задач.		1
	Термодинамика.	8	4
18.	Теплопередача. Количество теплоты. Решение задач.		1
19.	Первый закон термодинамики. Решение задач.		1
20.	Второй закон термодинамики. Решение задач.		1
21.	Термодинамика. Решение задач.		1
	Электродинамика.	21	13
	Электростатика.	8	3
22.	Закон Кулона. Решение задач.		1
23.	Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.  Решение задач.		1
24.	Электростатика. Решение задач.		1
	Постоянный электрический ток.	7	7
25.	Закон Ома для участка цепи.		1
26.	Последовательное и параллельное соединения проводников. Решение задач.		1
27.	Работа и мощность постоянного тока. Решение задач.		1
28.	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Решение задач.		1
29.	Постоянный электрический ток. Решение задач.		1
30.	Постоянный электрический ток. Решение задач.		1
31.	Постоянный электрический ток. Контрольная работа.		1
	Электрический ток в различных средах.	6	3
32.	Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках. Решение задач.		1
33.	Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях. Решение задач.		1
34.	Электрический ток в различных средах. Решение задач.		1

Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся непрофилированной средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного предмета. Увеличение часов направлено на усиление общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся.

В рабочей программе выделен заключительный раздел "Повторение", что способствует систематизации знаний и умений, которыми должен овладеть учащийся. Обобщающее повторение проводится в соответствии со структурой рабочей программы, за основу берутся изученные фундаментальные теории, подчеркивается роль эксперимента, гипотез и моделей.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

ü  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;

ü  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

ü  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

ü  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

ü  владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;

ü  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

ü  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

ü  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основное содержание (102 часа)

№	Тема	Кол-во часов	К/р	Л/р
1	Введение. Основные особенности физического метода исследования	1
2	Механика	32	3	2
	Кинематика. Кинематика твердого тела	10	1
	Динамика и силы в природе	12	1	1
	Законы сохранения в механике	10	1	1
3	Молекулярная физика. Термодинамика	32	3	1
	Основы молекулярной физики	14	1	1
	Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела	6	1
	Термодинамика	12	1
4	Электродинамика	34	3	2
	Электростатика	11	1
	Постоянный электрический ток	14	1	2
	Электрический ток в различных средах	9	1
5	Повторение (Резерв)	3	Итоговая контрольная работа
	ИТОГО:	102	9	5

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом (расширенном) уровне ученик должен

знать/понимать

ü  смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

ü  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

ü  смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

ü  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

ü  уметь

ü  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

ü  отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

ü  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

·         оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

·         рационального природопользования и защиты окружающей среды.

груда.

Учебно-методическое обеспечение

1. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. (Оптика, квантовая физика, ядерная физика)
2. Физический эксперимент в средней школе. Н. М. Шахмаев, Н. И. Павлов. (Молекулярная физика)
3. А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров. Физика 10-11 (книга для учителя)
4. Физический эксперимент в средней школе. С. А. Хорошавин.
5. Дидактические материалы. Физика 10 класс. А. Е. Марон. «Дрофа», Москва 2004г
6. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2008 г.
7. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.

Список литературы (основной и дополнительной)

1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский Физика – 10, М.: Просвещение, 2013 г.
2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2009 г.
3. ЕГЭ. Физика. Типовые тестовые задания  2015г

Оборудование и приборы.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

Используется учебное и лабораторное оборудование, имеющееся в кабинете (см паспорт кабинета) рекомендованное Министерством образования РФ.

Календарно-тематическое планирование

10 класс

№  урока	Плано­вые сроки  про­хожде­ния							Наименования разделов и тем	Требования к знаниям, умениям обучающихся	Домашнее задание
	план		факт					Введение. Основные особенности физического метода исследования (1 ч).
1/1								Физика и познание мира	знать/понимать: смысл понятий» «физическое явление», «гипотеза», «закон», «теория» уметь отличать гипотезы от научных теорий.	«Введение», Стр.3-8
								Механика (32 ч).
								Кинематика. Кинематика твердого тела (10 ч).
2/1								Основные понятия кинематики. Правила по технике безопасности в кабинете физики.	знать/понимать: смысл понятия «координата», «тело отсчета», «радиус-вектор» способы описания движения уметь  описывать движение точки и задавать ее положение в пространстве. определять проекции вектора перемещения, вычислять модуль перемещения.	П.3-6
3/2								Скорость. Равномерное прямолинейное движение.	знать/понимать: смысл понятия «равномерное движение», «скорость равномерного движения» уметь  записывать уравнение равномерного движения, читать графики движения	П.7-8
4/3								Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.	знать/понимать: смысл понятия «мгновенная скорость», «средняя скорость», правило сложение скоростей уметь вычислять среднюю скорость	П. 9,10 , Упр.2№2
5/4								Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.	знать/понимать: смысл понятия «ускорение»  и ее единицы измерения. уметь  отличать равнозамедленное движение от равноускоренного	П. 11-14 Упр.3 №1.
6/5								Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения. Решение задач.	знать/понимать: уравнения движения с постоянным ускорением уметь читать графики равнопеременного движения и решать задачи	Повт.п.11-14,Упр.3 №2,3.
7/6								Свободное падение тел – частный случай.	знать/понимать: смысл свободного падения;  уравнения движения, особенность данного движения уметь  решать задачи на свободное падение.	П.15,16. Упр.4 31.
8/7								Свободное падение тел. Решение задач.	знать/понимать: смысл свободного падения;  уравнения движения, особенность данного движения уметь  решать задачи на свободное падение.	Упр.4№2,3.
9/8								Равномерное движение точки по окружности.	знать/понимать: смысл понятия «частота и период обращения», «центростремительное ускорение» уметь  объяснять изменение величин при движении по окружности.	П. 17
10/9								Кинематика. Кинематика твердого тела. Решение задач.	знать/понимать: смысл поступательного  и вращательного движения уметь  описывать движение по окружности и решать задачи.	П.18,19 Упр.5
11/10								Контрольная работа № 1. «Кинематика. Кинематика твердого тела».
								Динамика и силы в природе (12 ч)
12/1								Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение.	знать/понимать: смысл понятия «инерциальные системы отсчета», «материальная точка» определение первого закона Ньютона, смысл понятия «инерция» уметь  применять знания к решению графических и вычислительных задач применять закон для объяснения  механического движения	П. 20-26
13/2								Решение задач на законы Ньютона.	знать/понимать: смысл величин «масса», «сила», связь между массой и силой уметь находить равнодействующую сил.	§ 26,упр.6 №1-3
14/3								Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение. Решение задач.	знать/понимать: смысл закона Ньютона, формулу закона уметь  решать задачи на второй закон Ньютона	Повт.п.20-26,упр.6 №4-6.
15/4								Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение. Решение задач.	знать/понимать: смысл закона, особенность закона, границы применимости законов Ньютона. уметь применять знания законов для решения задач	П.26-28
16/5								Силы в механике. Гравитационные силы.	знать/понимать: виды сил, историю открытия закона  всемирного тяготения; смысл понятий «всемирное тяготение» «гравитационная постоянная»	§ 29-31 Упр.7№1.
17/6								Сила тяжести и вес.	знать/понимать: смысл понятия «сила тяжести» «ускорение свободного падения». уметь  решать задачи на нахождение силы тяжести  и на закон всемирного тяготения.	§ 32-33
18/7								Силы в механике. Гравитационные силы. Вес тела. Решение задач.	знать/понимать: смысл понятия «сила тяжести» «ускорение свободного падения». уметь  решать задачи на нахождение силы тяжести  и на закон всемирного тяготения.	Повт.п.29-33, тестовые задания .
19/8								Силы упругости — силы электромагнитной природы.	знать/понимать: смысл понятий «жесткость», «деформация»; смысл закона уметь  применять закон Гука к решению задач и объяснять границы применимости закона Гука.	§ 34-35
20/9								Лабораторная работа №1. «Изучение движения тел по окружности под действием силы тя­жести и упругости».
21/10								Силы трения.	знать/понимать: виды сил трения, причину их возникновения, вредное и полезное влияние сил трения уметь  различать силы трения и приводить примеры вредного и полезного влияние сил.	§ 36-38
22/11								Силы трения. Решение задач.	уметь  применять законы динамики для решения задач  под действием нескольких сил.	Повт.п.36-38, упр.7 №3.
23/12								Контрольная работа №2. «Динамика и силы в природе».
								Законы сохранения в механике (10 ч).
24/1								Закон сохранения импульса.	знать/понимать: смысл понятия «импульс тела и импульс силы», закон сохранения импульса уметь  вычислять изменение импульса;  решать задачи на закон сохранения импульса для упругого и неупругого столкновений	Введение к главе 5, § 39-40
25/2								Закон сохранения импульса. Решение задач.	знать/понимать: смысл понятия «импульс тела и импульс силы», закон сохранения импульса уметь  вычислять изменение импульса;  решать задачи на закон сохранения импульса для упругого и неупругого столкновений	Упр.8№1.2
26/3								Реактивное движение.	знать/понимать: смысл реактивного движения; практическое применение закона сохранения импульса; историю освоения космического пространства уметь  объяснять проблемы, связанные с освоением космического пространства и новейшие достижения в этой области	П. 41-42 Упр.8 №3,4
27/4								Работа силы (механическая работа).	знать/понимать: смысл физических величин «Работа, мощность и энергия» формулу работы силы тяжести и силы упругости. уметь решать задачи на вычисление работы, мощности. решать задачи на нахождение работы этих сил.	П. 43-45
28/5								Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии.	уметь  описывать и объяснять процессы изменения потенциальной и кинетической энергии тела при совершении работы; делать выводы на основе экспериментальных данных.	П.46-49
29/6								Закон сохранения энергии в механике.	уметь применять закон сохранения энергии для решения задач.	п.50,51
30/7								Лабораторная работа №2. «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии».	уметь  применять знания и умения для решения задач на законы сохранения	Упр.9 №1,2.
31/8								Закон сохранения энергии в механике. Решение задач.	знать/понимать: смысл понятия «потенциальная энергия»; закон сохранения энергии и его границы применимости. уметь  объяснять зависимость потенциальной энергии от высоты и деформации.	П.50-51 Уп.9.№3,4.
32/9								Равновесие тел.Условия равновесия тел.	знать/понимать: смысл понятий «устойчивое и неустойчивое равновесие тел», «центр тяжести». уметь применять знания для решения задач на равновесие тел.	П.52-54,упр.10.
33/10								Контрольная работа №3. «Законы сохранения в механике».
								Молекулярная физика. Термодинамика (32 ч).
								Основы молекулярной физики (14 ч).
34/1								Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование.	знать/понимать: смысл понятий «тепловое движение», «молекула». уметь отличать тепловое движение от механического.	П.55--57
35/2								Решение задач на характеристики молекул и их систем	знать/понимать: основные положения МКТ. уметь объяснять физические явления  на основе представлений о строении вещества.	П.58-60
36/3								Характеристики молекул и их систем. Решение задач.	знать/понимать: смысл «броуновское движение» уметь  объяснять броуновское движение и отличать его от других видов движения. знать/понимать: строение твердых тел и силы взаимодействия	Повт.п.56-60. Упр.11 №1-7
37/4								Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.	знать/понимать: смысл понятия «идеальный газ» уметь  описывать  основные черты модели «идеальный газ»	П. 61-63
38/5								Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа. Решение задач.	знать/понимать: основное уравнение МКТ уметь записывать основное уравнение в различных формах и решать задачи на уравнение.	П.61-63 Упр.11 №8-10.
39/6								Температура.	знать/понимать: смысл понятия «температура», «тепловое равновесие тел»,  определение температуры смысл понятий «абсолютная температура», смысл постоянной Больцмана уметь  вычислять среднюю кинетическую энергию молекул по известной температуре. объяснять способы определения скоростей.	П. 64-67,упр.12.
40/7								Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева – Клапейрона)	знать/понимать: уравнение состояния газа; уметь  применять уравнение в форме, полученной Менделеевым, и в форме. Полученной Клайпероном	П.68. Упр.13 №1
41/8								Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева – Клапейрона). Решение задач.	знать/понимать: уравнение состояния газа; уметь  применять уравнение в форме, полученной Менделеевым, и в форме. Полученной Клайпероном;  уметь решать задачи	Упр.13.№4,5.
42/9								Газовые законы.	знать/понимать: смысл газовых законов и их формулы уметь описывать и объяснять процессы, происходящие в газах, при помощи основных положений МКТ	П.69 Упр.13
43/10								Газовые законы. Решение задач.	знать/понимать: смысл газовых законов и их формулы уметь описывать и объяснять процессы, происходящие в газах, при помощи основных положений МКТ	Упр.13№2,6
44/11								Решение задач на уравнение Менделеева – Клапейрона и газовые законы.	уметь  применять знания газовых законов к решению задач	Упр.13 №8-10..
45/12								Лабораторная работа №3. «Опытная проверка закона Гей-Люссака».	уметь  экспериментально проверить закон Гей-Люссака; объяснить полученную зависимость.
46/13								Основы молекулярной физики. Решение задач.	знать/понимать: основные положения МКТ, газовые законы уметь  объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел; использовать газовые законы при решении задач	тестовые задания по данной теме
47/14								Контрольная работа №4. «Основы молекулярной физики».	уметь  применять полученные знания и умения к решению задач
								Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (6ч).
48/1								Реальный газ. Воздух. Пар.	знать/понимать: смысл понятия «насыщенный пар», «влажность воздуха»; уметь объяснять процесс кипения, определять влажность воздуха и приводить примеры практического значения влажности.	П.70
49/2								Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости.	Уметь объяснять зависимость давления насыщенного пара  от температуры.	П.71,упр.14 №1,2
50/3								Решение задач. Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости.	уметь объяснять процесс кипения, определять влажность воздуха и приводить примеры практического значения влажности.	П.72,упр.14 №3,4.
51/4								Твердое состояние вещества.	знать/понимать: механические свойства твердых тел; строение кристаллических и аморфных тел, их свойства. Умет: приводить примеры практического использования аморфных и кристаллических тел.объяснять механические свойства твердых тел и приводить примеры практического применение твердых тел с определенными свойствами.	П.73,74
52/5								Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела. Решение задач.	уметь  использовать знания процессов испарения, плавления для решения задач на фазовые переходы.	тестовые задания
53/6								Контрольная работа №5. «Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела».	уметь  представлять информацию в различных ее формах; выражать свою мысль и отстаивать точку зрения.
								Термодинамика (12 ч).
54/1								Внутренняя энергия.	знать/понимать: смысл физической величины «внутренняя энергия», формулу для вычисления внутренней энергии. уметь определять внутреннюю энергию и объяснять ее зависимость от физических величин.	П.75Упр.15 №1
55/2								Работа в термодинамике.	знать/понимать: смысл понятия «работы в термодинамике», графический способ определения работы. уметь  вычислять работу газа при изобарном процессе,	П. 76 Упр.15 №2.
56/3								Решение задач на расчет работы в термодинамической системе.		Повт.п.75,76
57/4								Теплопередача. Количество теплоты	знать/понимать: смысл понятия «количество теплоты» уметь  вычислять количество теплоты при различных тепловых процессах.	П.  77
58/5								Теплопередача. Количество теплоты. Решение задач.	знать/понимать: смысл понятия «количество теплоты» уметь  вычислять количество теплоты при различных тепловых процессах.	Задания повариантам
59/6								Первый закон (начало) термодинамики.	знать/понимать: смысл первого закона термодинамики. уметь  решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии	П.78,79 Упр.15№2,6,8
60/7								Первый закон термодинамики. Решение задач.	знать/понимать: формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов.	П.78,79 Упр.15 №9,10
61/8								Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.	знать/понимать: смысл понятия «статистика», смысл второго закона термодинамики уметь  приводить примеры действия  второго закона термодинамики.  объяснять необратимость тепловых процессов	П. 80
62/9								Второй закон термодинамики. Решение задач.	уметь  применять знания и умения к решению задач на законы термодинамики	П.80,81
63/10								Тепловые двигатели и охрана окружающей среды	знать/понимать: устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД роль тепловых машин в техническом прогрессе, значение тепловых двигателей, основные направления по усовершенствованию тепловых двигателей. уметь использовать различные источники для получения информации; представлять  результаты работы в различных формах	П.82. Упр.15№11,12.
64/11								Термодинамика. Решение задач.	знать/понимать:  первый и второй законы термодинамики уметь вычислять работу газа, количество теплоты, внутреннюю энергию  применять знания и умения к решению задач по термодинамике	тестовые задания
65/12								Контрольная работа №6. «Термодинамика. Контрольная работа».
								Электродинамика (34 ч).
								Электростатика (11 ч).
66/1								Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория.	знать/понимать: смысл физических величин « электрический заряд», «элементарный заряд», понятия «электризация тел» уметь  объяснять процесс электризации	П.83-85
67/2								Закон Кулона.	знать/понимать: смысл закона сохранения заряда. уметь  приводить примеры значения закона сохранения для объяснения электризации	П.86-88
68/3								Закон Кулона. Решение задач.	знать/понимать: смысл закона Кулона, границы его применимости. уметь  вычислять силу кулоновского взаимодействия	Повт. П.86-88. Упр.16
69/4								Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия	знать/понимать: понятия «близкодействия и действие на расстоянии» смысл понятия «электрическое поле», его источники  и свойства; уметь  объяснять взаимодействие посредством поля	П.89-91. Упр.17№1-4
70/5								Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции.	знать/понимать: смысл величины «напряженность» «линии напряженности», принцип суперпозиции. уметь вычислять напряженность точечного заряда и бесконечно заряженной плоскости.	П.92 Упр.17 №5
71/6								Проводники и диэлектрики в электрическом поле.	знать/понимать принцип  электростатической защиты; строение диэлектриков, понятие «диполь»; уметь приводить примеры практического применения  проводников; приводить примеры практического использования диэлектриков	П.93-95.
72/7								Энергетические характеристики электростатического поля.	знать/понимать: смысл понятия «потенциальная энергия заряженного тела»; смысл понятия величины «потенциал», «разность потенциалов. уметь  вычислять потенциальную энергию; вычислять разность потенциалов	П.96-98
73/8								Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.	знать/понимать: смысл величины «электрическая емкость», виды и назначение конденсаторов уметь  приводить примеры практического использования конденсаторов	П.99-101.
74/9								Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Решение задач.	знать/понимать: смысл величины «энергия конденсатора» уметь  вычислять  энергию конденсатора, емкость плоского конденсатора	П.99-101
75/10								Электростатика. Решение задач.	уметь  применять знания к решению графических, качественных и вычислительных задач	Повт.п.84-101 Упр.18 №1-3
76/11								Контрольная работа №7. «Электроемкость. Энергия электрического поля конденсатора».
								Постоянный электрический ток (14 ч).
77/1								Электрический ток.Сила тока.	знать/понимать: условия существования электрического тока, смысл понятий «электрический ток», «сила тока» уметь описывать  и объяснять принцип действия и процессов, происходящих в источниках тока.	П.102-103
78/2								Закон Ома для участка цепи.	знать/понимать: закон Ома ля участка цепи уметь применять закон Ома для решения задач	П.104 Упр.19 №1,2
79/3								Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи.	знать/понимать: виды соединения проводников и их свойства. уметь  применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединений.	П.105
80/4								Решение задач на расчет электрических цепей.	знать/понимать: виды соединения проводников и их свойства. уметь  применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединений.	Задания по вариантам
81/5								Лабораторная работа №4. «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников».	уметь  экспериментально установить свойства последовательного и параллельного соединений.	П.105
82/6								Последовательное и параллельное соединения проводников. Решение задач.	уметь  применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединений.	тестовые задания
83/7								Работа и мощность постоянного тока.	знать/понимать: определения и формулы  для расчета работы и мощности; смысл понятия «ЭДС» уметь  применять формулы для вычисления работы и мощности тока	П.106
84/8								Работа и мощность постоянного тока. Решение задач.	уметь  применять формулы для вычисления работы и мощности тока	Упр.19 №4
85/9								Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.	знать/понимать: смысл закона Ома для полной цепи, понятия «внутреннее сопротивление источника» уметь  решать задачи на закон Ома, приводить примеры практического значения законов Ома.	П.107-108
86/10								Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Решение задач.	знать/понимать: смысл закона Ома для полной цепи, понятия «внутреннее сопротивление источника» уметь  решать задачи на закон Ома, приводить примеры практического значения законов Ома.	Повт.п.107-108 Упр 19 №6-8
87/11								Лабораторная работа №5. «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».	уметь  экспериментально определять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока и представлять результат с учетом погрешностей.	Упр.19 №9,10
88/12								Постоянный электрический ток. Решение задач.	уметь  использовать законы постоянного тока  для решения задач	Повт.п.102-108
89/13								Постоянный электрический ток. Решение задач.	уметь  использовать знания и умения для решения задач на законы постоянного тока
90/14								Контрольная работа №8. «Постоянный электрический ток».
								Электрический ток в различных средах (9 ч).
91/1								Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах».	знать/понимать: смысл понятия «свободные электроны», основы электронной теории проводимости металлов уметь  объяснять проводимость металлов.	П.109
92/2								Электрический ток в металлах.	знать/понимать: смысл понятия «сверхпроводимость» «температурный коэффициент расширения», уметь  объяснять зависимость сопротивления от температуры; приводить примеры практического применения сверхпроводников.	П.110-112
93/3								Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках.	знать/понимать: строение полупроводников, носителей зарядов, свойства полупроводников. уметь  объяснять различие  в проводимости проводников и полупроводников.	П.113-114
94/4								Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках. Решение задач.	знать/понимать: основу электрической проводимости полупроводников, понятия «дырка» уметь  приводить примеры практического применения полупроводников	П.115,116.
95/5								Закономерности протекания тока в вакууме.		П. 117
96/6								Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях.	знать/понимать: закон Фарадея, процесс электролиза и его техническое применение. уметь  применять закон Фарадея для решения задач, приводить примеры практического использования электролиза.	П.119-120
97/7								Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях. Решение задач.	знать/понимать: смысл понятия «ионизация газа», виды самостоятельного разряда уметь описывать и объяснять условия и протекания электрического разряда в газах; приводить примеры практического применения различных видов самостоятельного разряда	П.121-123
98/8								Электрический ток в различных средах. Решение задач.
99/9								Контрольная работа №9. «Электрический ток в различных средах».
								Повторение (Резерв) (3 ч).
100/1								Механика. Решение задач.		п 1-54
101/2								Молекулярная физика. Решение задач. Электродинамика		П.55-82, П.83-123
102/3								Итоговая контрольная работа