Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 8 класс

Рабочая программа по физике 8 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение –

«Уланэргинская СОШ»


«Согласовано»

Руководитель МО

_____________Наликова Т.Б.


Протокол № ___ от

«____»____________2015 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УР ____________ Долгаева Б.Б.


«____»____________2015 г.


«Утверждено»

Директор МКОУ

_____________Бембеева Д.Д.


Приказ № ___ от «___»____2015 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Мухараева Алексея Анатольевича


по учебному курсу «Физика» 8 класс






Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № ____от «__»_______2015 г.



















2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике.

Рабочая программа курса физики 8 класса разработана на основе программы: Е.М.Гутник, А.В. Пёрышкин. Физика. 7-9 классы. М.: Дрофа, 2008 год. Планирование составлено на основе УМК А.В. Пёрышкина.

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.


Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

При составлении данной рабочей программы учтены рекомендации Министерства образования об усилении практический, экспериментальной направленности преподавания физики и включена внеурочная деятельность.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Цели рабочей программы:

  • развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и

творческой деятельности;

  • понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

  • формирование у учащихся представлений о физической картине мира.


Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически

установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для

удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Учебная программа рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

Программой предусмотрено изучение разделов:

  1. «Тепловые явления» 25 часов

  2. «Электрические явления» 27 часов

  3. «Электромагнитные явления» 7 часов

  4. «Световые явления» 9 часов

По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 10 лабораторных работ.

Основное содержание программы

Тепловые явления

Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Вид теплопередачи. Количество теплоты. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Преобразование энергии в тепловых машинах. КПД тепловой машины. Экологические проблемы теплоэнергетики.

Демонстрации:

  1. Принцип действия термометра

  2. Теплопроводность различных материалов

  3. Конвекция в жидкостях и газах.

  4. Теплопередача путем излучения

  5. Явление испарения

  6. Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном давлении

  7. Понижение температуры кипения жидкости при понижении давления

  8. Наблюдение конденсации паров воды на стакане со льдом

Лабораторные работы:

  1. Исследование изменения со временем температуры остывания воды

  2. Изучение явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды

  3. Измерение влажности воздуха


Электрические явления

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Постоянный электрический ток. Сила тока. Электрическое сопротивление. Электрическое напряжение. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон Ома для участка электрической цепи. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

Демонстрации

  1. Электризация тел

  2. Два рода электрических зарядов

  3. Устройство и действие электроскопа

  4. Закон сохранения электрических зарядов

  5. Проводники и изоляторы

  6. Источники постоянного тока

  7. Измерение силы тока амперметром

  8. Измерение напряжения вольтметром

  9. Реостат и магазин сопротивлений

  10. Свойства полупроводников

Лабораторные работы:

  1. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения

  2. Изучение последовательного соединения проводников

  3. Изучение параллельного соединения проводников

  4. Регулирование силы тока реостатом

  5. Измерение электрического сопротивления проводника

  6. Измерение мощности электрического тока


Магнитные явления

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле постоянного тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.

Демонстрации:

  1. Опыт Эрстеда

  2. Магнитное поле тока

  3. Действие магнитного поля на проводник с током

  4. Устройство электродвигателя

Лабораторная работа

  1. Изучение принципа действия электродвигателя

Световые явления

Свет – электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Плоское зеркало. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Оптические приборы. Дисперсия света

Демонстрации:

  1. Прямолинейное распространение света

  2. Отражение света

  3. Преломление света

  4. Ход лучей в собирающей линзе

  5. Ход лучей в рассеивающей линзе

  6. Построение изображений с помощью линз

  7. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

  8. Дисперсия белого света

  9. Получение белого света при сложении света разных цветов

Лабораторные работы

  1. Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса (базовый уровень).

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом;

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающей воды от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях;

  • решать задачи на применение физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников информации (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков и презентаций);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности.


Результаты освоения курса физики

Личностные результаты:

- формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

- мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

- формирование ценностных отношений к друг другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.


Метапредметные результаты:

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез; разработки теоретических моделей процессов или явлений;

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

- развитие монологической и диалогической речи , умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

Предметные результаты:

- знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

- умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими явлениями, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

- умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

- Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

- формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

- развитие теоретического мышления на основе формирования устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

- коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Учебно-методический комплект:


Авторы

Наименование

Издательство

Год издания

А.В.Перышкин

Физика 8 класс

М.: Дрофа

2010

В.И. Лукашик, Е.В. Иванова

Сборник задач по физике.7-9кл.

М:Просвещение

2008



Контроль за освоением программы «Физика 8 класс»


Форма контроля. Тема.

Дата (план)

Дата (факт)

Контрольные работы – 4 часа

15

Контрольная работа №1 по теме:«Тепловые явления».

21.10


25

Контрольная работа №2 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества».

2.12


52

Контрольная работа №3. «Электрические явления. Электрический ток».

18.03


68

Контрольная работа №4. «Световые явления».

27.05


Лабораторные работы – 10 часов

11

Лабораторная работа №1. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

7.10


12

Лабораторная работа №2.

«Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

9.10


35

Лабораторная работа №3. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

20.01


37

Лабораторная работа №4. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

27.01


41

Реостаты. Лабораторная работа №5,6 «Регулирование силы тока реостатом», «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

10.02


47

Лабораторная работа№7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

2.03


54

Лабораторная работа №8.

«Сборка электромагнита и испытание его действия».

8.04


58

Лабораторная работа №9.«Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

22.04


66

Лабораторная работа №10.

«Получение изображения при помощи линзы».

20.05












Календарно-тематическое планирование

8 класс (68 часов-2 часа в неделю)


урока


Тема урока

Дата план

Дата факт

НРК

примечание


1.Тепловые явления (25 часов).





1

Тепловое движение. Температура.

2.09




2

Внутренняя энергия.

4.09




3

Способы изменения внутренней энергии тела.

9.09




4

Теплопроводность.

11.09




5

Конвекция.

16.09




6

Излучение.

18.09




7

Сравнение видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

23.09




8

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

25.09




9

Удельная теплоемкость.

30.09




10

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

2.10




11

Лабораторная работа №1. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

7.10




12

Лабораторная работа №2.

«Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

9.10




13

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

14.10




14

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Решение задач по теме «Тепловые явления»

16.10




15

Контрольная работа №1 по теме:

«Тепловые явления».

21.10




16

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

23.10




17

Удельная теплота плавления. Решение задач по теме «Плавление тел»

28.10




18

Испарение и конденсация.

30.10




19

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

11.11




20

Решение задач на расчёт количества теплоты при агрегатных переходах.

13.11




21

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

18.11




22

Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

20.11




23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Стихийные бедствия.

25.11




24

Повторение темы «Тепловые явления»

27.11




25

Контрольная работа №2 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества».

2.12





2. Электрические явления (27 часов).





26

Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

4.12




27

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

9.12




28

Электрическое поле.

11.12




29

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

16.12




30

Объяснение электризации тел.

18.12




31

Электрический ток. Источники электрического тока.

23.12




32

Электрическая цепь и ее составные части.

25.12




17/33

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

13.01




34

Сила тока. Единицы силы тока.

15.01




35

Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

20.01




36

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

22.01




37

Лабораторная работа №4. «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

27.01




38

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

29.01




39

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

3.02




40

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

5.02




41

Реостаты. Лабораторная работа №5,6 «Регулирование силы тока реостатом»,

«Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

10.02




42

Последовательное соединение проводников.

12.02




43

Параллельное соединение проводников.

17.02




44

Решение задач на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников.

19.02




45

Работа электрического тока.

24.02




46

Мощность электрического тока.

26.02




47

Лабораторная работа№7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

2.03




48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца.

4.03




49

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

9.03




50

Короткое замыкание. Предохранители.

11.03




51

Повторение темы «Электрические явления».

16.03




52

Контрольная работа №3. «Электрические явления. Электрический ток».

18.03





3. Электромагнитные явления (7 часов).




53

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

6.04




54

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

Лабораторная работа №8. «Сборка электромагнита и испытание его действия».

8.04




55

Применение электромагнитов.

13.04




56

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

15.04




57

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

20.04




58

Лабораторная работа №9. «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)». Повторение темы «Электромагнитные явления».

22.04




59

Устройство электроизмерительных приборов.

27.04


Тест.



4 .Световые явления (8 часов).





60

Источники света. Распространение света.

29.04




61

Отражение света. Законы отражения света.

4.05




62

Плоское зеркало.

6.05




63

Преломление света.

11.05




64

Линзы. Оптическая сила линзы.

13.05




65

Изображения, даваемые линзой.

18.05




66

Лабораторная работа №10.

«Получение изображения при помощи линзы».

20.05




67

Дисперсия света.

25.05




68

Контрольная работа №4. «Световые явления».

27.05











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-078755
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх