Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 11 класс

библиотека
материалов

19


Пояснительная записка к рабочей программе

по физике (базовый уровень)

в 11 классе

Рабочая программа предназначена для работы в 11 классе общеобразовательной школы и составлена на основе:


- федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004г;

- федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004г;

- авторской программы Г.Я. Мякишева по физике для 11 класса базового уровня.

Программа рассчитана на 70 часов в год, по 2 часа в неделю.

Количество контрольных работ – 6.

Количество лабораторных работ – 7.

Формы контроля – самостоятельные работы, лабораторные работы, контрольные работы, тестирование.

Программа соответствует основной стратегии развития школы:

- ориентации нового содержания образования на развитие личности;

- реализации деятельностного подхода к обучению;

- обучению ключевым компетенциям (готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач) и привитие общих умений, навыков, способов деятельности как существенных элементов культуры, являющихся необходимым условием развития и социализации учащихся.

Целевой ориентир в уровне сформированности ключевых компетенций соответствует целям изучения физики на базовом уровне в средней школе, заложенным в программе Г.Я. Мякишева.

Познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

- овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Теоретические основы построения курса физики 11 класса


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.




Основное содержание

Электродинамика(12ч)


Электромагнитная индукция (продолжение)

Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Колебания и волны (18ч)


Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электромагнитные колебания.

Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Оптика (15ч)

Световые волны. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

СТО(2ч)

Основы специальной теории относительности.

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

Квантовая физика(15ч)

Световые кванты.

Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.

Атомная физика.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра.

Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.

Астрономия(6ч)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов

Повторение курса-4


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света;

  • смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов сохранения энергии, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта, правило Ленца, законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел; распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Количество лабораторных работ – 7, 1 полуг-3, 2 полуг-4. Количество контрольных работ-6, 1 полуг-3, 2 полуг-3.

1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

2. Изучение явления электромагнитной индукции.

3. Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

4. Измерение показателя преломления стекла.

5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

6. Измерение длины световой волны.

7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Каледарно- тематическое планирование по физике 11кл на 2часа в неделю (всего70 уроков)



п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

Тип урока

Дата по плану

Фактич дата

Домашнее задание


Основы электродинамики (продолжение)

Магнитное поле(5ч)









1/1


Вводный инструктаж по ТБ.Взаимодействие токов. Магнитное поле, его свойства

1

Знать инструкцию по ТБ. Понятие о электрическом и магнитном поле как виде материю Их свойства.

Комбинированный урок

4.09


§ 1

2/2


Магнитное поле постоянного электрического тока. Вектор и линии магнитной индукции

1

Знать: правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике.

Комбинированный урок

8.09


§ 2

3/3


Действие магнитного поля на проводник с током.

1

Понимать смысл закона Ампера и силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера

Комбинированный урок

11.09


§ 3, 4, 5

упр.1 № 1, 2

4/4


Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

1

Умение определить направление В, пользоваться правилом буравчика (обхвата), иметь представления о природе магнитных свойств

Урок применения знаний на практике

15.09


§ 1–5

5/5


Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца

1

Умение определить направление В, пользоваться правилом буравчика (обхвата), иметь представления о природе магнитных свойств

Комбинированный урок

18.09


§ 6, 7,

упр. 1 № 3, 4


Электромагнитная индукция(7ч)









6/1


Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток

1

Понимать смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.


Комбинированный урок

22.09


§ 8, 9

7/2


Направление индукционного тока. Правило Ленца.


1

Понимать смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины.

Правило Ленца.

Комбинированный урок

25.09


§ 10,

упр. 2 № 1, 2

8/3


Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Понимать закона электромагнитной индукции,

Урок применения знаний на практике

29.09


§ 8–10

9/4


Закон электромагнитной индукции. ЭДС индукции в движущихся проводниках

1

Проверить самостоятельно выводы о электромагнитной. индукции

а) условия возникновения индукционного тока

б) от чего зависит

в) от чего зависит направление инд.тока

Комбинированный урок

2.10


§11, 12, 13, упр. 2

3, 4

10/5


Самоиндукция. Индуктивность.

1

Понимать смысл физических величин и понятий: энергия вихревого поля. Электромагнитное поле.

Комбинированный урок

6.10


§ 15, упр. 2 № 5

11/6


Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

1

Уметь применять на практике знания по теме

Комбинированный урок

9.10


§ 16, 17,

упр. 2 № 6, 7

12/7


Контрольная работа № 1 «Основы электродинамики»

1

Умение применять полученные знания на практике

Урок контроля знаний

13.10




Колебания и волны


Механические колебания(4ч)


















13/1



Свободные колебания. Математический маятник

1

Знать виды колебаний и колебательных систем. Анализировать график гармонических колебаний для описания колеб. движения

Комбинированный урок

16.10



§ 18, 19, 20

14/2



Гармонические колебания. Фаза колебаний



1

Знать  как происходит превращение энергии при колебаниях.

Комбинированный урок

20.10



§ 21, 22, 23, упр. 3 № 1, 2

15/3



Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс. Учет резонанса.



1

Знать условия возникновения вынужденных колебаний, условия резонанса

Комбинированный урок

23.10



§ 24, 25, 26, упр. 3 № 3, 4

16/4



Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

1

Уметь применить знания по теме на практике

Урок применения знаний на практике

27.10



Упр. 3 № 5



Электромагнитные колебания(4ч)

















17/1



Свободные и вынужденные электромагнитные колебания 

1



Знать схему колебательного контура., формулу Томсон Знать, как происходит превращение энергии в колеб. контуре, используют з-н сохр. энергии

Комбинированный урок

30.10



§ 27, 28, 29, упр. 4 № 1, 2

18/2



Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре

1

Знать основное уравнение колебательного контура

Комбинированный урок

10.11



§ 30

19/3



Переменный электрический ток

1

Уметь представление об эл. Токе и законах его производства .

Комбинированный урок

13.11



§ 31, 32,

упр. 4 № 3

20/4



Резонанс в электрической цепи.  Решение задач

1

Знать об условиях резонанса

Комбинированный урок

17.11



§ 35,

упр. 4 № 4, 5



Производство, передача и использование электрической энергии(4ч)















21/1



Генерирование электрической энергии. Трансформатор.

1

Знать устройство и принцип действия индукционного генератора и трансформатора переменного тока, уметь рассчитывать мощность трансформатора

Комбинированный урок

20.11



§ 37, 38

22/2



Производство, передача и использование электроэнергии.

1

Понимать основные принципы производства и передачаи электроэнергии, уметь рассчитывать потери мощности при передаче электроэнергии

Комбинированный урок

24.11



§ 39, 40, 41,

упр. 5

23/3



Решение задач по теме «Механические и электромагнитные колебания»

1

Уметь применить знания по теме к решению задач

Урок применения знаний на прктике

27.11



§ 18–41

24/4



Контрольная работа № 2 «Механические и электромагнитные колебания»

1

Уметь применить знания по теме к решению задач

Урок контроля знаний

1.12







Механические и электромагнитные волны(6ч)















25/1



Механические волны

1

Знать типы волн , уметь характеризовать каждую волну

Комбинированный урок

4.12



§ 42–47

26/2



Электромагнитные волны

1

Знать природу и свойства элктромаг волн

Комбинированный урок

8.12



§ 48–50

27/3



Изобретение радио. Принципы радиосвязи. Понятие  о телевидении.

1

Знать особенности радиосвязи, иметь представление о телевидении

Комбинированный урок

11.1215.12



§ 51–53

28/4



Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация

1

Знать свойства электромаг волн , законы их распространения, иметь представление о радиолокации

Комбинированный урок

18.12



§ 54–58

29/5



Решение задач поп теме «Механические и электромагнитные волны»

1

Уметь применить знания по теме к решению задач



22.12



§ 42–58

30/6



Контрольная работа № 3 «Механические и электромагнитные волны»

1

Уметь применить знания по теме к решению задач

Урок контроля знаний

25.12







Оптика


Световые волны(9ч)


















31/1



Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

1

Знать значение скорости света, методы ее измерения, принцип Гюйгенса, закон отражения света

Комбинированный урок

12.01



§ 59, 60,

упр. 8 № 5, 6

32/2



Закон преломления света. Призма. Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла»

1

Знать закон преломления света, уметь применить его на прктике

Урок применения знаний на практике

15.01



§ 61, 62,

упр. 8 № 7, 8

33/3



Линзы. Построение изображений в линзах. Формула тонкой линзы.

1

Знать основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений

Комбинированный урок

19.01



§ 63–65,

упр. 9 № 4

34/4



Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

1

Уметь определить фокусное расстояние и оптическую силу линзы на практике

Урок применения знаний на практике

22.01



§ 59–65,

упр. 9 № 6

35/5



Дисперсия

1

Знать о явлениях дисперсии и поглощ. света, зависим. показателя преломления света от длины волны.

Комбинированный урок

26.01



§ 66

36/6



Интерференция механических волн и света.

1

Знать о явлении интерференции, понятие когерентности, находить максимумы и минимумы амплитуды

Комбинированный урок

29.01



§ 67–69,

упр. 10 № 1

37/7



Дифракция механических волн и света.

1

Знать и уметь объяснять причины дифракции

Комбинированный урок

2.02



§ 70–72,

упр. 10 № 2

38/8



Поперечность световых волн. Поляризация света. Электромагнитная теория света. Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны»

1

Знать о поперечности световых волн,что такое поляризация света. Уметь применить знания на практике для опред длины световой волны

Комбинированный урок Урок применения знаний на практике

5.02



§ 73, 74

39/9



Контрольная работа № 4 «Оптика»

1

Урок применения знаний на практике

Урок контроля знаний

9.02







Элементы теории относительности(2ч)

















40/1



Постулаты СТО. Следствия из постулатов СТО.

1

Уметь объяснять противоречие м/у классической мех-кой и электродин, постулаты СТО,

Комбинированный урок

12.02



§ 75, 76

41/2



Элементы релятивистской динамики

1

Знать об относительности одновременности и линейных размеров тела, об увеличении интервалов времени в движущейся СО

Комбинированный урок

16.02



§ 77–79



Излучения и спектры(4ч)

















42/1



Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты.

1

Знать особенности каждого вида излучений, что такое спектры спектральные аппараты

Комбинированный урок

19.02



§ 80, 81

43/2



Виды спектров и спектральный анализ. Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

1

Знать, что такое спектральный анализ и его применение

Урок применения знаний на практике

23.02



§ 82, 83

44/3



Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.

1

Знать шкалу электромагнитных излучений

Комбинированный урок

16.02



§ 84–86

45/4



Контрольная работа № 5 «Элементы теории относительности. Излучения и спектры»

1

Уметь применить знания к решению задач

Урок контроля знаний

1.03







Квантовая физика

Световые кванты(3ч)

















46/1



Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна

1

Знать уравнение фотоэффекта. Уметь применять его к решению задач

Комбинированный урок

4.03



§ 87, 88, упр. 12

47/2



Фотоны. Применение фотоэффекта

1

Знать природу фотонов и применение фотоэффекта

Комбинированный урок

11.03



§ 89, 90,

упр. 12 № 3,4

48/3



Давление света. Химическое действие света тест

1

Знать природу давления света ,причину химического действия света

Комбинированный урок

15.03



§ 91, 92



Атомная физика(3ч)















49/1



Строение атома. Опыт Резерфорда

1

Знать строение атома, уметь объяснять его с помощью опыта Резерфорда

Комбинированный урок

18.03



§ 93,

упр. 13 № 1

50/2



Квантовые постулаты Бора

1

Знать квантовые постулаты Бора, рассчитывать частоту излучения и уметь объяснять линейчатые спектры излучения и поглощения

Комбинированный урок

29.03



§ 94, 95,

упр. 13 № 2

51/3



Лазеры

1

Знать правила излучения для лазеров, применение лазеров

Комбинированный урок

1.04



§ 96



Физика атомного ядра(9ч)















52/1



Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц

1



Знать устройство и принцип действия счетчика Гейгера, камер Вильсона и пузырьковой историю открытия радиоакт., суть явления, состав излучения,

Комбинированный урок

5.04



§ 97

53/2



Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма излучения. Радиоактивные превращения.

1

Уметь описывать и объяснять процесс радиоактивного распада. Записывать. Альфа-, бета- и гамма распады

Комбинированный урок

8.04



§ 98–100, упр. 14 № 1

54/3



Закон радиоактивного распада. Изотопы. Открытие нейтрона

1

Знать закон радиоактивного распада, уметь рассчитывать количество радиоактивных ядер в любой промежуток времени. Знать об активности образца

Комбинированный урок

12.04



§ 101–103, упр. 14

2, 3

55/4



Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи ядер

1

Уметь определять зарядовое и массовое число

Комбинированный урок

15.04



§ 104, 105, упр. 14

4, 5

56/5



Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

1

Понимать энергию связи нуклонов

Комбинированный урок

19.04



§ 106–108, упр. 14 № 6

57/6



Применение ядерной энергии.

1

Понимать условия и механизм ядерных реакций

Комбинированный урок

22.04



§ 109–111

58/7



Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации

1

Знать механизм протекания термоядерных реакций, биологическое действие радиации, что такое доза облучения

Комбинированный урок

26.04



§ 112, 113, упр. 14 № 7

59/8



Элементарные частицы

1

Знать этапы развития физики элементарных частиц

Комбинированный урок

29.04



§ 114, 115

60/9



Контрольная работа № 6 «Квантовая физика»

1

Уметь применить знания на практике при решении задач

Урок контроля знаний

3.05







Строение Вселенной(6ч)















61/1



Строение солнечной системы

1

Знать законы движения планет, строение солнечной системы

Комбинированный урок

6.05



§ 116, 117

62/2



Система «Земля-Луна»

1

Знать природу взаимодействия системы «Земля-Луна»

Комбинированный урок

10.05



§ 118, 119

63/3



Общие сведения о Солнце. Источники энергии и внутренне строение Солнца.

1

Иметь общие представления о солнце ,его внутреннем строении, энергии

Комбинированный урок

13.05



§ 120–122

64/4



Физическая природа звезд

1

Знать физическую природу звёзд

Комбинированный урок

17.05



§ 122, 123

65/5



Наша галактика. Происхождение и эволюция галактик и звезд.

1

Знать ,что такое млечный путь, как происходит эволюция галактик и звёзд

Комбинированный урок

20.05



§ 124–126

66/6



Семинар «Космос – решение глобальных проблем человечества»

1

Уметь применить знания по теме на практике

Комбинированный урок

24.05







Итоговое повторение(4ч)















67/1



Повторение темы «Механика»,

1



Комбинированный урок

25.05



68/2



Повторение темы «Электродинамика»,

1



Комбинированный урок

25.05





69/3



Повторение тем «Термодинамика». «Оптика»

1



Комбинированный урок

25.05





70/4



Итоговый урок

1



Урок- беседа

25.05





Литература

  1. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. – 20-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 399 с.

  2. Единый государственный экзамен: Физика: Тестовые задания для подг. к Единому гос. Экзамену: 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев, М.А. Драпкин, Д.В. Климентьев. – М.: Просвещение, 2004. – 254 с.

  3. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний / Сост. Г.Н. Степанова. – 9-е изд. М.: Просвещение, 2003. – 288 с.

  4. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.

  5. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. – М.: Просвещение: Учеб. лит., 1996. – 368 с.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров185
Номер материала ДВ-103815
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх