Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа села Парфеново
Рассмотрена
Согласована
Введена в действие
Руководитель
МО Заместитель
директора по УВР приказом директора
____________
/_Е.М. Ленская_/ ___________/_М.В.
Моисеева_/ МКОУ СОШ с.Парфеново
№_____от____________2015г «____»________ 2015г.
«_____»__________2015г.
Директор _________ О. А. Тарабрина
Рабочая программа
по _физике___
Класс_7________
Всего часов на учебный год_68__
Количество часов в неделю_2_______
Составлена в соответствии с: Программой основного общего образования:
«Физика» - 7-9 классы, авторской программой по физике Е. М. Гутник, А.
В. Перышкина, 2011 г.
Учебник__ А.В.
Перышкин. Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.:
Дрофа, 2009.
Учитель: _Ленская Елена Михайловна (учитель физики)
Категория__I_____________
2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по физике на 2015-2016 учебный год для
7 класса составлена на основе Программы основного общего образования: «Физика»
- 7-9 классы, авторской программы по физике Е. М. Гутник, А. В. Перышкина,
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
по физике 2004 г. Согласно учебному плану рабочая программа рассчитана на 68 часов
в год, 2 часа в неделю (базовый уровень обучения).
Данная
программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного
Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется
классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов
обучения.
Для организации коллективных и индивидуальных
наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и
установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы
систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение
лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение
практической части курса: 10 лабораторных работ, 1 проверочная работа, 4
контрольных работ, 2 контрольные работы для промежуточной аттестации.
Рабочая
программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения
разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный
набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое
планирование курса.
Физика как наука о
наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе,
вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает
роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач
формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных
способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики
основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а
знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем,
требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания
предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только
при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения
природы».
Гуманитарное значение
физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает
школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об
окружающем мире.
Знание физических законов
необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе
основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных
форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе
изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными
законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Изучение
физики на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
ü освоение
знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления,
законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
ü овладение
умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения
физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности,
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
ü развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
ü воспитание
убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике
как к элементу общечеловеческой культуры;
ü использование
полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,
обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей
среды.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
Количество часов
Всего – 68 часов;
в неделю – 2 часа
№
|
Тема,
раздел
|
Всего
часов
|
Из
них:
|
Лабораторные
работы
|
Проверочные
работы
|
Контрольные
работы
|
Промежуточная
аттестация
|
1
|
Введение
|
3
|
1
|
|
|
|
2
|
Первоначальные
сведения о строении вещества
|
5
|
1
|
|
|
|
3
|
Взаимодействие
тел
|
21
|
4
|
1
|
2
|
|
4
|
Давление
твердых тел, жидкостей и газов
|
22
|
2
|
|
1
|
1
|
5
|
Работа
и мощность
|
13
|
2
|
|
1
|
|
6
|
Повторение
|
4
|
|
|
|
1
|
|
Итого:
|
68
|
10
|
1
|
4
|
2
|
Календарно-тематическое
планирование по физике
для
7 класса
№ урока
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Вид
контроля
|
Дата проведения урока
|
По плану
|
По факту
|
Введение - 3 ч.
|
1.
|
Что
изучает физика.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
|
|
|
2.
|
Физические
величины и их измерение. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления
измерительного прибора».
|
Урок применения
знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
3.
|
Физика и
техника.
|
Комбинированный
урок
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества – 5ч.
|
4.
|
Строение
вещества. Молекулы.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Физический
диктант
|
|
|
5.
|
Лабораторная
работа № 2 «Определение размеров малых тел»
|
Урок
применения знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
6.
|
Диффузия
в газах, жидкостях и твердых телах.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Тест
|
|
|
7.
|
Взаимодействие
молекул.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
8.
|
Три
состояния вещества.
|
Комбинированный
урок
|
Физический
диктант
|
|
|
Взаимодействие тел – 21 ч.
|
9.
|
Механическое
движение.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
10.
|
Равномерное
и неравномерное движение.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
11.
|
Скорость.
Единицы скорости.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
12.
|
Расчет
пути и времени движения.
|
Комбинированный
урок
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
13.
|
Решение
задач по теме «Механическое движение».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Тест
|
|
|
14.
|
Инерция.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
15.
|
Взаимодействие
тел. Масса.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
16.
|
Лабораторная
работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
17.
|
Плотность
вещества.
|
Урок ознакомления
с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
18.
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе.
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
19.
|
Контрольная
работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».
|
Урок
проверки и коррекции знаний и умений
|
Контрольная
работа
|
|
|
20.
|
Лабораторная
работа № 4 «Определение плотности твердого вещества».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
21.
|
Лабораторная
работа № 5 «Измерение объема тела».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
22.
|
Сила.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
23.
|
Явление
тяготения. Сила тяжести.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос
Индивидуальное
задание
|
|
|
24.
|
Сила упругости.
Закон Гука.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
25.
|
Динамометр.
Вес тела.
|
Комбинированный
урок
|
Физический
диктант
|
|
|
26.
|
Лабораторная
работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
27.
|
Сила
трения.
|
Комбинированный
урок
|
Тест
|
|
|
28.
|
Решение
задач по теме: «Взаимодействие тел. Силы».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
29.
|
Контрольная
работа по теме: «Взаимодействие тел. Силы».
|
Урок
проверки и коррекции знаний и умений
|
Контрольная
работа
|
|
|
Давление твердых тел, жидкостей и газов – 22 ч.
|
30.
|
Давление.
Давление твердых тел.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
31.
|
Контрольная
работа за I
полугодие.
|
Урок
проверки и коррекции знаний и умений
|
Контрольная
работа
|
|
|
32.
|
Давление
газа.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
33.
|
Закон
Паскаля.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
Индивидуальное
задание
|
|
|
34.
|
Давление
в жидкости и газе.
|
Комбинированный
урок
|
Тест
|
|
|
35.
|
Расчет
давления жидкости.
|
Комбинированный
урок
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
36.
|
Решение
задач по теме «Расчет давления».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
37.
|
Сообщающиеся
сосуды. Атмосферное давление.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
38.
|
Опыт
Торричелли.
|
Комбинированный
урок
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
39.
|
Барометр-анероид.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
40.
|
Манометры.
Проверочная работа по теме: «Атмосфера. Атмосферное давление».
|
Урок
проверки и коррекции знаний и умений
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
41.
|
Гидравлический
пресс.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
42.
|
Решение
задач по теме: «Гидравлическое и атмосферное давление».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
43.
|
Водопровод.
Поршневой жидкостный насос.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
44.
|
Контрольная
работа № 3 по теме: «Гидравлическое и атмосферное давление».
|
Урок проверки
и коррекции знаний и умений
|
Контрольная
работа
|
|
|
45.
|
Действие
жидкости и газа на погруженное в них тело.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
46.
|
Закон
Архимеда.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
47.
|
Плавание
тел. Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на
погруженное в жидкость тело».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
48.
|
Плавание
судов. Воздухоплавание.
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Тест
|
|
|
49.
|
Лабораторная
работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
50.
|
Подготовка
к контрольной работе.
|
Урок
применения знаний и умений
|
|
|
|
51.
|
Контрольная
работа № 4 по теме: «Сила Архимеда. Плавание тел».
|
Урок
проверки и коррекции знаний и умений
|
Контрольная
работа
|
|
|
Работа и мощность. Энергия – 13 ч.
|
52.
|
Механическая
работа.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
53.
|
Мощность.
Единицы мощности.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
54.
|
Решение
задач по теме: «Работа и мощность».
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
55.
|
Простые
механизмы.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
56.
|
Момент
силы.
|
Комбинированный
урок
|
Физический
диктант
|
|
|
57.
|
Лабораторная
работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
58.
|
Простые
механизмы и их применение.
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальный
опрос Индивидуальное задание
|
|
|
59.
|
Коэффициент
полезного действия.
|
Комбинированный
урок
|
Физический
диктант
|
|
|
60.
|
Лабораторная
работа № 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».
|
Урок
применения знаний и умений
|
Отчет по
лабораторной работе
|
|
|
61.
|
Кинетическая
и потенциальная энергия.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Тест
|
|
|
62.
|
Превращение
одного вида механической энергии в другой.
|
Комбинированный
урок
|
Физический
диктант
|
|
|
63.
|
Решение
задач по теме: «Работа. Мощность. Энергия».
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Индивидуальное
задание
|
|
|
64.
|
Контрольная
работа № 5 по теме: «Работа. Мощность. Энергия».
|
Урок
проверки и коррекции знаний и умений
|
Контрольная
работа
|
|
|
Повторение – 4 ч.
|
65.
|
Строение
веществ и их свойства.
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
66.
|
Взаимодействие
тел.
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
67.
|
Итоговая
контрольная работа.
|
Урок
проверки и коррекции знаний и умений
|
Контрольная
работа
|
|
|
68.
|
Итоговый
урок.
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Фронтальный
опрос
|
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения курса
физики 7 класса ученик должен:
знать/понимать
ü
смысл
понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
ü
смысл
физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа,
мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного
действия;
ü
смысл
физических законов: Паскаля, Архимеда;
уметь
ü
описывать и
объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу
давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
ü
использовать
физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
ü
представлять
результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального
давления, силы упругости от удлинения пружины;
ü
выражать
результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
ü
приводить
примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
ü
решать
задачи на применение изученных физических законов;
ü
осуществлять
самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и
научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее
обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков,
математических символов, рисунков и структурных схем);
ü
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в
процессе использования транспортных средств.
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ
БАЗА
Планирование составлено на
основе авторской программы
А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика 7-9 классы». М.:Дрофа», 2011 год.
1. Учебник: А.В. Перышкин. Физика 7
класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2009.
2. В.А. Шевцов. Поурочные
планы к учебнику А.В. Перышкина «Физика - 7». Волгоград изд-во «Учитель»,
2007. – 303 с.
3. В.А. Попова. Рабочие
программы по физике 7-11 классы. М.: Глобус, 2009. – 247 с.
4. В.А. Волков. Тесты по физике
7-9 классы. М.: ВАКО, 2009. – 224 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.