Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 11 класс

Рабочая программа по физике 11 класс


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Парфеново



Рассмотрена Согласована Введена в действие

Руководитель МО Заместитель директора по УВР приказом директора

____________ /_Е.М. Ленская_/ ___________/_М.В. Моисеева_/ МКОУ СОШ с.Парфеново


_____от____________2015г «____»________ 2015г. «_____»__________2015г.

Директор _________ О. А. Тарабрина



Рабочая программа

по _физике___

Класс_11________



Всего часов на учебный год_68__

Количество часов в неделю_2_______


Составлена в соответствии с: Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программой основного общего образования по физике 10-11 классы, под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программой «Физика. 10-11 классы» Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, 2010 г.


Учебник__ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

Учитель: _Ленская Елена Михайловна (учитель физики)

Категория__I_____________


2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике на 2015-2016 учебный год для 11 класса составлена на основе государственного стандарта среднего (полного) образования, «Примерной программы основного общего образования по физике. 10-11 классы.» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 10-11 классы» Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).

При реализации рабочей программы используется УМК Мякишева Г. Я., Буховцева Б. Б., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 9 лабораторных работ, 7 контрольных работ и 2 контрольные работы для промежуточной аттестации. Тексты лабораторных работ приводятся в учебнике физики для 11 класса.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Изучение физики в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.




УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Количество часов

Всего – 68 часов; в неделю – 2 часа


Тема, раздел

Всего часов

Из них:

Лабораторные работы

Контрольные работы

Промежуточная аттестация

Электродинамика (продолжение)

10

2

2


Колебания и волны

10

1

1


Оптика

13

4



Элементы теории относительности

3

1

1


Квантовая физика

13

1

2

1

Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества

1




Строение и эволюция Вселенной

10


1


Обобщающее повторение

11



1


Итого:

68

9

7

2







Календарно-тематическое планирование по физике

для 11 класса

урока

Тема

Тип урока

Вид контроля

Дата проведения урока

По плану

По факту

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА -10 ч

Магнитное поле – 6 ч

Стационарное магнитное поле.

Урок ознакомления с новым материалом




Сила Ампера.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

Урок применения знаний и умений

Отчет по лабораторной работе



Сила Лоренца.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Магнитные свойства вещества.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос



Зачет №1 по теме: «Стационарное магнитное поле».

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа



Электромагнитная индукция – 4 ч

Явление электромагнитной индукции.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос



Направление индукционного тока. Правило Ленца.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Урок применения знаний и умений

Отчет по лабораторной работе



Зачет №2 по теме: «Электромагнитная индукция»

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ – 10 ч.

Механические колебания – 1 ч.

Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника».

Урок применения знаний и умений

Отчет по лабораторной работе



Электромагнитные колебания – 3 ч.

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос Индивидуальное задание



Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний.

Урок применения знаний и умений

Фронтальный опрос



Переменный электрический ток.

Комбинированный урок

Самостоятельная работа



Производство, передача и использование электрической энергии – 2 ч.

Трансформаторы.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Производство, передача и использование электрической энергии.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Механические волны – 1 ч.

Волна. Свойство волн и основные характеристики.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Электромагнитные волны – 3 ч.

Опыты Герца.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Зачет № 3 по теме «Колебания и волны»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа



ОПТИКА – 13ч.

Световые волны – 7 ч

Введение в оптику.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос



Основные законы геометрической оптики.

Урок ознакомления с новым материалом

Индивидуальное задание



Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла».

Урок применения знаний и умений

Отчет по лабораторной работе



Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

Урок применения знаний и умений

Отчет по лабораторной работе



Дисперсия света.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны».

Урок применения знаний и умений

Отчет по лабораторной работе



Лабораторная работа № 7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света».

Урок применения знаний и умений

Отчет по лабораторной работе



ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ – 3 ч

Элементы СТО. Постулаты Эйнштейна.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос



Элементы релятивистской динамики.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Обобщающе-повторительный урок по теме «СТО».

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа



Излучение и спектры – 3 ч

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос



Лабораторная работа № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

Урок применения знаний и умений

Отчет по лабораторной работе



Зачет №4 по теме: «Оптика»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа



КВАНТОВАЯ ФИЗИКА – 13 ч.

Световые кванты – 3 ч.

Законы фотоэффекта.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос



Фотоны. Гипотеза де Бройля.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Контрольная работа по итогам I полугодия

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа



Атомная физика – 3 ч.

Квантовые постулаты Бора.

Комбинированный урок

Тест



Лазеры

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Зачет №5 по теме: «Световые кванты. Атомная физика».

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа



Физика атомного ядра. Элементарные частицы – 7 ч.

Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Урок применения знаний и умений

Отчет по лабораторной работе



Радиоактивность.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Энергия связи атомных ядер.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Применение физики ядра на практике.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Элементарные частицы.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Зачет №6 по теме: «Физика ядра»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа



ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА - 1 ч.

Физическая картина мира.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос



СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ – 10 ч

Небесная сфера. Звездное небо.

Урок ознакомления с новым материалом

Фронтальный опрос



Законы Кеплера.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Строение Солнечной системы.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Система Земля – Луна.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Физическая природа звезд.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Наша Галактика.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Жизнь и разум во Вселенной.

Комбинированный урок

Индивидуальное задание



Зачет №7 по теме: «Строение и эволюция Вселенной»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа



Обобщающее повторение – 11 ч.

Магнитное поле.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Электромагнитная индукция.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Электромагнитные волны.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Световые волны.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Излучение и спектры.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Световые кванты.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Строение атома.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Квантовая механика.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос



Подготовка к контрольной работе.

Урок обобщения и систематизации знаний

Индивидуальное задание



Итоговая контрольная работа.

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контрольная работа



Итоговый урок.

Комбинированный урок












ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;

Уметь

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Рационального природопользования и защиты окружающей среды.




УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА


Планирование составлено на основе авторской программы «Физика. 10-11 классы» Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. М.:Просвещение, 2010 год.



  1. Учебник: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.



  1. В.А. Волков. Поурочные планы по физике. 11 класс. М.: ВАКО, 2009. – 464 с.

  2. В.А. Попова. Рабочие программы по физике 7-11 классы. М.: Глобус, 2009. – 247 с.

  3. В.А. Шевцов. Повторение и контроль знаний. 9-11 классы. М.: Планета, 2011. – 32 с.

  4. С.М. Андрюшечкин, А.С. Слухаевский. Физика. Конструктор самостоятельных и контрольных работ. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2010 г.





Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров131
Номер материала ДВ-141805
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх