Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 8 класс

библиотека
материалов

8



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новоспасская основная общеобразовательная школа»






«Согласовано»

Руководитель ШМО

___________/Т.К. Авдюшкина./

Протокол № 1

от «_____» августа 2015г.



«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР МБОУ «Новоспасская ООШ»

_____________/Л.В. Табачникова/


«___» августа 2015г.



«Согласовано»

Директор

МБОУ « Новоспасская ООШ»

_____________/ Е.Е. Базина./

Приказ № 52 от «29»августа 2015г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике 8 класс

(базовый уровень)


Программу разработала учитель физики: Базина Екатерина Евгеньевна

первая квалификационная категория

_________________________________________________________________




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1от «____» августа 2015г.



2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка


Статус документа


Данная программа составлена на основе следующих документов:

-Федеральный компонент Государственного общеобразовательного стандарта для основного общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089

-Примерная программа по физике, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта..

-Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программу общего образования, на 2015-2016учебный год.

-На основе учебного плана МБОУ «Новоспасская ООШ » на 2015-2016 учебный год.

Главная цель физики - выявить и объяснить законы природы, которыми определяются все физические явления.

Цели обучения физики в общеобразовательной школе определяются её ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека.

Таковыми целями являются:

  • интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления необходимых для продуктивной жизни в обществе; •формирование представлений о физике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости физики для общественного прогресса.

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В задачи обучения физики входят:

  • развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, о современной научной картине мира, о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, понимания роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения подготовка к продолжению образования и осознанному выбору профессии.




Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Место предмета в учебном плане


В основной школе физика изучается с 7 по 9 класс. Учебный план составляет 210 учебных часов. В том числе в 7, 8, 9 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.


Содержание программы учебного предмета.

(70 часов)

Повторение курса физики 7 класса (3 часа)

Тепловые явления (12 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Лабораторные работы и опыты.

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.




Изменение агрегатных состояний вещества. (11 часов)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.

Лабораторная работа. Измерение относительной влажности воздуха.

Электрические явления. (26 часов)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Лабораторные работы.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Регулирование силы тока реостатом.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.

Электромагнитные явления. (6 часов).

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Лабораторные работы.




Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления (8 часов).

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Лабораторные работы.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Итоговое повторение (4 часа)


Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики ученик должен

знать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле;

смысл физических величин внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;

уметь

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать в единицах Международной системы результаты измерений и расчетов;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов;




проводить самостоятельный поиск информации естест-веннонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности своей жизни при использовании бытовой техники;

сознательного выполнения правил безопасного движения транспортных средств и пешеходов;

оценки безопасности радиационного фона.


Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.



Учебно – методический комплекс

п\п

Авторы, составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

для учителя

1.

А.В. Перышкин Е.М. Гутник,

Физика 8 класс

2010

М: Дрофа

2.

А.В. Перышкин

Сборник задач по физике

2012

АСТ Астрель Москва

3.

А.В. Чеботарева

«Тесты по физике» к учебнику А.В. Перышкина «Физика 8 класс»

2012

М: Дрофа

4.

Марон

«Физика 8» Самостоятельные и контрольные работы

2008

М: Илекса


Громцева О. И

. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс.

2010.

М.: «Экзамен»,

медиаресурсы

1


Лабораторные работы по физике. Виртуальная лаборатория.

2005


2


Библиотека электронных наглядных пособий ФИЗИКА 7-11

2006

Кирилл и Мефодий

3


Обучающие программы нового поколения. Физические эксперименты.



для ученика

1.

А.В. Перышкин

Физика 8 класс

2010

М: Дрофа

2.

В.И. Лукашик, Е.В. Иванова

Сборник задач по физике 7-9

2008

М: Просвещение










Тематическое планирование по физике





Тема раздела

Количество

часов

для изучения


Контрольные

работы


Лабораторные

работы

Курс физики 8

70

7

10

Повторение курса физики 7 класса

3

1


Тепловые явления

12

1

3

Изменение агрегатных состояний

11

1

1

Электрические явления

26

2

5

Электромагнитные явления

6


2

Световые явления

8

1

3

Итоговое повторение

4

1

















Календарно - тематическое планирование (учебно-тематический план)


урока

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала

Дата

По плану

По факту

1

Повторение курса физики 7 класса

3





1.1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики

Повторение курса физики 7

класса. Механичнское движение. Взаимодействие тел,.давление.

1

Механичнское движение. Взаимодействие тел.давление.


3.09


2.2

Повторение курса физики 7

класса Строение вещества. Работа. Энергия.

1

Строение вещества. Работа. Энергия.


6.09


3 .3

Вводный контроль

1



10.09


2

Тепловые явления

12



13.09


4.1

. Тепловое движение. Температура

1

Тепловое движение. Температура Демонстрации Принцип действия термометра.

Знать понятия: тепловое движение, температура

17.09


5.2

Внутренняя энергия и способы ее изменения

1

Внутренняя Способы изменения внутренней энергии энергия. Демонстрации Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Знать понятия: внутренняя Знать способы изменения внутренней энергии энергия

20.09


6.3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение

1

Теплопроводность Конвекция Излучение. Особенности различ­ных способов тепло­передачи. Примеры теплопередачи в природе и технике. Демонстрации Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.


Знать понятие «теплопроводность» «конвекция» излучение

24.09


7.4

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

1

Количество теплоты. Удельная теплоемкость

Знать определение «количество теплоты», Знать определение теплоемкости, физический смысл единицы измерения,

27.09


8.5

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении.

1

Расчет количества

теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.


Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь решать задачи на количество теплоты

1.10


9.6

Решение задач по теме «Количество теплоты Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

1

Исследование изменения со временем температу­ры остывающей воды


4.10


10.7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1


8.10


11.8

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

1

Энергия топлива.

Удельная теплота

сгорания

Знать понятия:

энергия топлива, удельная теплота сгорания

11.10


12.9

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры

15.10


13.10

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

Измерение удельной теплоемкости твердого тела

Знать расчет удельной теплоемкости твердых тел.

Уметь решать задачи на удельную теплоемкость

18.10


14.11

Решение задач по теме «Тепловые явления»

1

Тепловые явления

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»

22.10


15.12

Контрольная работа №2 по теме «Тепловые явления»

1



25.10


3

Изменение агрегатных состояний

11





16.1

Агрегатные состояния вещества.Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кри­сталлических тел. График плавления и отвердевания. Демонстрации Явления плавления и кристаллизации.


Знать понятия:

агрегатные состояния веще­ства. Плавление и отвердева­ние кристаллических тел. График плавления и отверде­вания

29.10


17.2

Удельная теплота плавления

1

Удельная теплота плавления

Знать понятия: удельная теп­лота плавления

1.11


18.3

Решение задач по теме Плавление и отвердевания кристаллических тел

1

Решение задач. На­гревание и плавление кристаллических тел

Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»

12.11


19.4

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении и поглощение ее при конденсации.

1

Испарение. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при конденсации пара. Демонстрации Явление испарения.

Знать понятие «испарение», объяснять про­цесс поглощения энергии при испарении жидкости и выде­ления ее при конденсации пара

15.11


20.5

Кипение.

1

  1. Кипение, парообразо­вание и конденсация. Демонстрации Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.


Знать понятие «кипение». Объяснять процесс парообразования и конденсации

19.11


21.6

Удельная теплота парообразования и конденсации

1

Удельная теплота парообразо­вания и конденсации

Знать понятие Удельная теплота парообразо­вания и конденсации

22.11


22.7

Влажность воздуха и ее измерение. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха»

1

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Демонстрации Измерение влажности воздуха психрометром

Знать понятие «влажность ) Измерение относительной влажности воздуха воздуха».Уметь работать с психромет­ром.

26.11


23.8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

1

  1. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания. Демонстрации Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.


Знать устройство и принцип действия двигателя внутрен­него сгорания

29.11


24.9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.


1

  1. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Демонстрации Устройство паровой турбины


Знать устройство и принцип действия паровой турбины

3.12


25.10

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Разбор и анализ ключевых задач Изменение агрегат­ных состояний веще­ства

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме

6.12


26.11

Контрольная работа №3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1



10.12


4

Электрические явления

26





27.1

Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов

1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов. Демонстрации Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.


Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел

13.12


28.2

Электроскоп. Проводники, полупроводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

1

Электроскоп. Провод­ники и диэлектрики Электрическое поле. Демонстрации Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.


Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики Знать понятие «электрическое поле»,

17.12


29.3

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

1

Делимость электри­ческого заряда. Строение атомов. Демонстрации Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое


Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов

20.12


30.4

Объяснение электрических явлений.

1

Объяснение электрических явлений

Уметь объяснять электрические явления и их свойства

24.12


31.5

Электрический ток. Источники электрического тока

1

Электрический ток. I Источники электрического тока. Демонстрации Источники постоянного тока.


Знать понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока

27.12


32.6

Электрическая цепь и ее составные части.

1

Электрическая цепь и её составные части. Демонстрации Составление электрической цепи.


Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи

14.01


33.7

Электрический ток в металлах, полупроводниках, газах и электролитах. Действия электрического тока


Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока

Знать понятие «электрический ток в металлах».

Уметь объяснить действие электрического тока и его на­правление

17.01


34.8

Направление электрического тока. Сила тока

1

Сила тока. Единицы силы тока

Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения

21.01


35.9

Амперметр. Измерение силы тока. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

1

Амперметр. Измере­ние силы тока. Сборка электрической цепи и измерение си­лы тока в её различ­ных участках

Знать устройство ампермет­ра, обозначение его в элек­трических цепях; уметь рабо­тать с ним

24.01


36.10

Электрическое напряжение

1

Электрическое на­пряжение. Единицы напряжения.

Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обо­значение физической величи­ны,

28.01


37.11

Вольтметр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

Вольт­метр. Измерение напряжения

Знать устройство вольтметра, обозначение его в электриче­ских цепях.

Уметь работать с вольтметром

31.01


38.12

Электрическое сопротивление. Полупроводниковые приборы.

1

Электрическое сопротивление проводни­ков. Единицы сопро­тивления

Знать понятие сопротивления. Обозначение физической ве­личины, единицы измерения, обозначение его в электриче­ских цепях

4.02


39.13

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

1

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участ­ка цепи

Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл

7.02


40.14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

1

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротив­ление. Демонстрации Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала

Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное со­противление по таблицам

11.02


41.15

Реостаты. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом»

1

Реостаты. Регулирование силы тока реостатом. Демонстрации Реостат и магазин сопротивлений.

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначе­ние его в электрических цепях

14.02


42.16

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления проводника»

1

Закон Ома для участ­ка цепи

Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома

18.02


43.17

Решение задач по теме «Электрические явления»

1



21.02


44.18

Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления»

1

Закон Ома (соединение проводников)

Уметь решать задачи

25.02


45.19

Последовательное соединение проводников.

1

Параллельное соеди­нение проводников

Уметь рассчитывать силу то­ка, напряжение и сопротивле­ние цепи при параллельном соединении проводников

28.02


46.20

Параллельное соединение проводников

1

Последовательное соединение провод­ников

Уметь рассчитывать силу то­ка, напряжение и сопротивление цепи при последователь­ном соединении проводников

4.03


47.21

Работа электрического тока


1

Работа электрическо­го тока

Уметь объяснять работу элек­трического тока. Знать фор­мулы по теме

7.03


48.22

Мощность электрического тока. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Измерение работы и мощности тока в лампе»

1

Мощность электриче­ского тока Измерение мощности и работы тока в элек­трической лампе

Знать понятия: мощность электрического тока, обозна­чение физической величины, единицы измерения Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность

11.03


49.23

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

1

Закон Джоуля - Ленца

Знать и объяснять физиче­ский смысл закона Джоуля -Ленца

14.03


50.24

Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Короткое замыкание.

1

Электрические нагре­вательные приборы Короткое замыкание. Предохранители

Знать устройство и объяснять работу электрических прибо­ров знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля -Ленца

18.03


51.25

Решение задач по теме «Постоянный ток»

1

Электрические явления

Знать понятия темы. Уметь решать задачи

21.03


52.26

Контрольная работа №4 по теме «Постоянный ток»

1

Электрические явления

Уметь решать задачи по теме «Электрические явления»

21.03


5

Электромагнитные явления

6





53.1

Магнитное поле. Магнитные линии


Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Демонстрации Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока.

Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл.

Объяснять графическое изображение магнитного поля.

1.04


54.2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты Применение электромагнитов

Приобретение навыков при работе с оборудованием Знать устройство и применение электромагнитов

4.04


55.3

Магниты. Магнитное поле Земли

1

Магнитное поле Земли

Знать понятие магнитного по­ля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние

8.04


56.4

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон

1

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Демонстрации Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.


Знать устройство электриче­ского двигателя. Уметь объ­яснить действие магнитного поля на проводник с током

11.04


57.5

» Инструктаж по Тб. Лабораторная работа №11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

1

Изучение электрического двигателя по­стоянного тока (на модели)

Объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели

15.04


58.6

Устройство электро­измерительных приборов.

1

Устройство электро­измерительных приборов

Знать устройство электроизмерительных приборов. Уметь объяснить их работу

18.04


6

Световые явления

8





59.1

Источники света. Распространение света.

1

Источники света. Распространение света. Демонстрации Источники света.

Прямолинейное распространение света.


Знать понятия: источники света. Уметь объяснить прямолинейное распространение света

22.04


60.2

Отражение света. Законы отражения света. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

1

Отражение света. Законы отражения света Демонстрации Закон отражения света.


Знать законы отражения света

25.04


61.3

Плоское зеркало

1

Плоское зеркало. Демонстрации Изображение в плоском зеркале.


Знать понятие «плоское зер­кало»

29.04


62.4

Преломление света Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

1

Преломление света. Демонстрации Преломление света.

Знать законы преломления света

2.05


63.5

Линзы. Оптическая сила линзы Изображения, даваемые линзой

1

Линзы. Оптическая сила линзы Изображения, даваемые линзой. Демонстрации Ход лучей в собирающей линзе. Получение изображений с помощью линз.

Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их Уметь строить изображения, даваемые линзой

6.05


64.6

Глаз и зрение. Оптические приборы. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»

1

  1. Получение изображения при помощи линзы. Демонстрации Модель глаза.


Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений с помощью линз

9.05


65.7

Решение задач по теме «Световые явления».



1

Световые явления

Уметь решать задачи по теме «Световые явления»

13.05


66.8

Контрольная работа №6 по теме «Световые явления»

1

Оптические явления

Уметь решать задачи по теме «Световые явления»

16.05


7

Итоговое повторение

4





67.1

Повторение материала по теме «Тепловые явления»

1

Тепловые явления


20.05


68.2

Повторение материала по теме «Электрические явления»

1

Электрические явления


23.05



69.3

Повторение материала по теме «Магнитные явления»

1

Магнитные явления


27.05


70.4

Повторение материала по теме «Световые явления»

1

Световые явления


30.05















Лабораторные работы

Лабораторная работа №1.


Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.


Цель работы: исследовать изменение со временем температуры остывающей воды, построить график изменения температуры с течением времени, сравнить количества теплоты отданное остывающей водой за одну из первых и одну из последних минут процесса остывания.

Приборы и материалы: сосуд с горячей водой с крышкой;

термометр;

мензурка,

часы с секундной стрелкой или секундомер.

Указания к работе:

  1. Определите цену деления и абсолютную погрешность термометра и секундомера (часов).

  2. Поместите термометр в воду через отверстие в крышке сосуда.

  3. Каждые 30с. снимайте его показания. Результаты измерений занесите в таблицу (таблицу составьте самостоятельно).

  4. По полученным данным постройте график изменения температуры с течением времени с учетом погрешностей прямых измерений температуры и времени.

  5. Сравните изменения температуры воды, произошедшие за одну из первых и одну из последних минут процесса остывания.

  6. Вылейте воду в мензурку и определите ее объем. Рассчитайте массу воды в сосуде.

  7. Рассчитайте и сравните количества теплоты, отданные водой за эти же промежутки времени.

  8. Ответьте на вопрос: В чашку налили очень горячий кофе. Что надо сделать, чтобы кофе остыл быстрее: налить в него молоко сразу или спустя некоторое время?

  9. Сделайте вывод из проделанной работы.

Примечание:

График желательно выполнить на миллиметровой бумаге размером с тетрадный лист, выбрав удобный масштаб. Вклеить этот график в тетрадь.





Лабораторная работа №4.

Измерение относительной влажности воздуха.

Цель работы: Измерить относительную влажность воздуха




Приборы и материалы:

  1. Термометр.

  2. Стакан с водой.

  3. Психрометр.

  4. Таблица психрометрическая..

  5. Кусочек марли или тряпки.

Порядок проведения работы.

    1. Познакомиться с принципом работы психрометра.

    2. Измерить температуру воздуха в аудитории и температуру воды в стакане. Убедиться в их равенстве tсух.

    3. Обернуть резервуар термометра кусочком увлажненной марли или ваты.

    4. Подержать «влажный» термометр в воздухе до тех пор, пока не прекратится понижение температуры.

    5. Снять показания термометра tвлажн.

    6. Найти разность показаний сухого и влажного термометров Δt.

    7. Пользуясь психрометрической таблицей, определить относительную влажность воздуха в

аудитории φизм.

    1. Сравнить результаты измерений с показаниями психрометра φточн.

    2. Аналогичные измерения провести дома.

    3. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу 1.

    4. Ответить на контрольные вопросы.

    5. 12.Заполнить таблицу 2.

  1. Таблица 1.

Место измерения

tсух.

tвлажн.

Δt

φизмер.

φточн.

°С

°С

°С

%

%

1.

Аудитория






2.

Дом






3.

Улица







Контрольные вопросы.

      1. Почему температура «влажного» термометра ниже, чем «сухого»?

      2. От чего зависит разность температур, показываемых термометрами?

      3. В каком случае температура «влажного» термометра будет равна температуре «сухого»?

Таблица 2.

tсух.

tвлажн.

Δt

φизмер.

°С

°С

°С

%

1.

18

15

?

?

2.

20

?

?

44

3.

?

?

6

56

4.

22

?

?

76

5.

28

26

?

?

6.

30

?

?

50




Лабораторная работа №12.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Цель работы: убедиться в том, что угол отражения света всегда равен углу падения.

Приборы и материалы: источник тока, лампочка, ключ, реостат, соединительные

провода, экран с узкой щелью, транспортир, плоское зеркало с держателем.


Порядок выполнения работы.

1. Собрать электрическую цепь, последовательно соединив источник тока, лампочку, реостат, ключ.

2. Установите зеркало на листе тетради.

3. Проведите на листе линию вдоль отражающей поверхности.

4. С помощью экрана с щелью получите тонкий световой пучок.

5. Направьте световой пучок на зеркало.

6. На падающем и отраженном лучах поставьте по две точки.

7. Выключите лампочку и через точки проведите падающий и отраженный лучи.

8. В точке падения луча на зеркало восстановите перпендикуляр к его поверхности.

9. Измерьте углы падения и отражения.


10. Повторите опыт пять раз, изменяя направление падающего луча.

11. Все измеренные значения углов запишите в таблицу.

Угол отражения






Угол падения







12.Проанализируйте результаты и сделайте вывод.



Лабораторная работа №13.

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Цель работы: экспериментально подтвердить то, что отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для двух данных сред.

Приборы и материалы: стеклянная пластина с параллельными гранями, транспортир, линейка, источник света, лампочка, ключ, соединительные провода, экран с узкой щелью.

Порядок выполнения работы.

1. Собрать электрическую цепь, соединив последовательно источник света, лампочку, ключ, реостат.

2. Обведите контур основания стеклянной пластинки карандашом. В дальнейшем при выполнении опыта следите за тем, чтобы пластинка не смещалась за пределы контура.

3. Направить световой пучок на пластинку. Поставить нападающем пучке две точки. На вышедшем из пластинки пучке поставить тоже две точки.

4.Убрать пластинку, провести падающий и преломленный лучи, восстановить

перпендикуляры к поверхности пластинки в точках падения луча на пластинку и выхода из нее.

5. Измерить транспортиром углы падения и преломления.

6. Изменяя угол падения луча, повторить опыт три раза.

7. Все измеренные и вычисленные величины записать в таблицу.


опыта

αо

βо

sin α

sin β

sin α/sin β

1






2






3







8. Сделать вывод.




Лабораторная работа №13


Определение показателя преломления стекла


Цель работы:

Определить показатель преломления стеклянной пластины, имеющей форму трапеции.


Приборы и материалы:

Стеклянная пластинка с плоскопараллельными гранями, имеющая форму трапеции, 4 швейные булавки, транспортир, угольник, карандаш, лист бумаги, подкладка из пенопласта.


Указания к работе:

  1. Положите лист бумаги на пенопластовую подкладку.

  2. На лист бумаги положите плоскопараллельную стеклянную пластинку и обведите ее контуры карандашом.

  3. Приподнимите пенопластовую подкладку и, не сдвигая пластину, воткните булавки 1 и 2 в лист бумаги. При этом надо смотреть на булавки сквозь стекло и втыкать булавку 2 так, чтобы за ней не была видна булавка 1.

  4. Перемещайте булавку 3 до тех пор, пока она не окажется на одной прямой с мнимыми изображениями булавок 1 и 2 в стеклянной пластине (см. рис.а)).

  5. Проведите прямую через точки 1 и 2.Проведите прямую через точку 3, параллельную прямой 12 (рис.б)).Соедините точки О1 и О2 (рис. в)).

  6. Проведите перпендикуляр к границе раздела воздух-стекло в точке О1. Укажите угол падения α и угол преломления γ

  7. Проведите измерения угла падения α и угла преломления γ с помощью

    1. транспортира. Данные измерений запишите.

  8. С помощью калькулятора или с помощью таблиц Брадиса найдите sin и sin. Определите показатель преломления стекла nст.-воз. относительно воздуха, считая абсолютный показатель преломления воздуха nвоз. 1.

hello_html_m3605c317.gifhello_html_14fd1eaf.gif.




















9. Можно определить nст.-воз. и другим способом, используя рис г). Для этого необходимо продолжить перпендикуляр к границе раздела воздух-стекло как можно дальше вниз и отметить на нем произвольную точку А. Затем пунктирными линиями продолжить падающий и преломленный лучи.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров222
Номер материала ДВ-169772
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх