Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по физике 7 класс

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -

Новоуральская СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА



СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО

учителей естественно-математического цикла

Протокол от 28__.08.2014

01


СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР


______ Головенская Л.Г.

28_.08.2014

УТВЕРЖДАЮ

директор школы


_____ Чеботько Л.К..

28__.08.2014










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике для 7классов












Составитель:

Н.Н. Карюкина, учитель физики МОУ «Новоуральская СОШ»










2014год.


Рабочая программа по физике для 7 класса разработана в соответствии:


  1. с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ООО, М.: «Просвещение», 2011 год);

  2. с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Физика 7-9 классы. Естествознание 5 класс, М.: «Просвещение», 2010 .-79с.);

  3. с авторской программой (Л.Э.Генденштейн,В.И.Зинковский) Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 кл./ сост. Л.Э. Генденштейн, В.И. Зинковский.- М.: Мнемозина, 2013. – 53с.);


Рабочая программа по физике для 7 класса основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.


Общая характеристика учебного предмета


Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.


Цели изучения физики в основной школе следующие:

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

образовательные результаты


Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

приобретение учащимися знаний о физических величинах, характеризующих эти явления;

формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Частными предметными результатами обучения физике в 7 классе, на которых основываются общие результаты, являются:

понимание и способность объяснять такие физические явления, как атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел

умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, •владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды, •понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения энергии, •понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).






Тематическое планирование

п/п

Тема урока.

(страницы учебника, тетради)

Дата

Характеристика деятельности

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)


Оценивание деятельности обучающегося

Предметные

результаты

Метапредметные

Личностные результаты

1

2

3

4

5

6

7


Физика физические методы изучения природы(7часов)

1

Физика-наука о природе

§1,3 №1.15;1.24,1.26


Аналитическая деятельность (анализ рисунков ,смысловое чтение)

У:оценочный лист

Преподаватель:

Формулировать научные термины, наблюдать и описывать физические явления

Ставить цель и задачи урока

Умение наблюдать, ,делать выводы.


осознание важности изучения физики, проведение наблюдения,

формирование познавательных интересов

2

Как физика изменяет мир и наши представления о нем, наблюдения и опыты.

§2



Аналитическая: Чтение текста ,работа с рисунками

Практическая: решение качественных задач

У.: Оценочный лист

П.:

Приводить примеры использования физических открытий в технике ,в повседневной жизни

Ставить цель и задачи урока

Умение наблюдать, ,делать выводы,работать в группе.


убежденность в возможности познания природы

3

Физические величины и их измерение

§3 №2.7,2.19,2.20,2.23



Аналитическая :чтение текста

Практическая ответы на вопросы составление вопросов

У:оценочный лист

Преподаватель:

определять цену деления прибора

оценивать границы погрешностей результатов

Перечислять физические величины

Ставить цель и задачи урока

планировать пути достижения цели,

систематизировать знания ,используя план


осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе

развитие внимательности аккуратности

4









5






6






7



Лабораторная работа №1

,,Определение цены деления измерительного прибора».

§4



Лаб. работа №2 «Измерение линейных размеров тел и площадей»

§4 №3.13,3.29




Лаб. работа№3 «Измерение объема жидкости и твердого тела»

§1-4




Обобщающий урок по теме «Физика и физические методы изучения природы»

§1-4







.


Аналитическая : Ознакомление с описанием работы

Практическая: выполнение лабораторной рабо

ты по плану

Аналитическая : Ознакомление с описанием работы

Практическая: выполнение лаб.работы по плану







Аналитическая : Ознакомление с описанием работы

Практическая: выполнение лаб.работы по плану



Аналитическая : Ознакомление с итогами главы, обсуждение.

Практическая: выполнение теста


У:оценочный лист

Преподаватель:






У: оценочный лист

Преподаватель:











У :оценочный лист

Преподаватель







У: оценочный лист

Преподаватель

Определять цену деления прибора

Вычислять измерительную погрешность прибора

Определять предел измерения прибора

Определять цену деления прибора

Вычислять линейные размеры и площади тел.









Определять цену деления прибора

Вычислять объем жидкости и твердого тела





Перечислять физические явления, формулировать определения явлений приводить примеры явлений ,определять цену деления прибора

Ставить цель лаб. работы ,планировать деятельность ,умение работать в группе.

Делать выводы, обобщать ,сравнивать.

.

. Ставить цель лаб работы ,планировать деятельность ,умение работать в группе.

Делать выводы, обобщать, сравнивать







. Ставить цель лаб. работы ,планировать деятельность ,умение работать в группе.

Делать выводы, обобщать, сравнивать



Планировать деятельность для эффективного выполнения теста,

Обобщать систематизировать материал

Уважительное отношение друг к другу при работе в парах





Уважительное отношение друг к другу при работе в парах










Уважительное отношение друг к другу при работе в парах






Самоконтроль ,внимательность и аккуратность


Первоначальные сведения о строении вещества(4часа)


1

Строение вещества. Молекулы. Атомы.

§5 №5.13,5.19,5.26


Аналитическая : диалог-обсуждение на предмет выяснения уровня знаний по теме,.

Практическая: решение качественных задач .


У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать основные понятия темы ,приводить примеры использования знаний о строении вещества на практике ,по рисунку рассказывать о строении атома и молекулы.

. Ставить цель урока ,планировать деятельность ,умение работать в группе.

Делать выводы, обобщать, сравнивать


устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение

2

Движение и взаимодействие молекул

§6 №5.16,5.20,5.28,5.37


Аналитическая :обсуждение трудностей при выполнении домашней работы Практическая :лаб. опыт по группам решение качественных задач

У: оценочный лист

Преподаватель

Перечислять силы взаимодействия между молекулами, доказательства их движения формулировать условия проявления сил и движения, ,приводить примеры использования знаний о взаимодействии и движении молекул на практике .

самостоятельно контролировать свое время, адекватно оценивать правильность своих действий при выполнении практических заданий ,умение работать в группе

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения

развитие внимательности собранности и аккуратности

3

Агрегатные состояния вещества. Различия в строении веществ.

§7 №6.10,6.15,6.20,6.30


Аналитическая :чтение текста Практическая :заполнение таблицы по плану

У: оценочный лист

Преподаватель

создать модели строения твердых тел, жидкостей, газов в рисунках перечислять различия в агрегатных состояниях.

анализировать свойства тел ,систематизировать материал в таблице ,ставить цель и задачи урока

Вести диалог с учителем и одноклассниками

4

,,Сведения о веществе,, повторительно-обобщающий урок


Аналитическая :чтение итогов главы ,работа с текстом «Инсерт»

Практическая :тест по теме

У: оценочный лист

Преподаватель

Решать качественные задачи по теме ,кратко формулировать основные понятия темы письменно

самостоятельно контролировать свое время при выполнении теста, систематизировать материал ,работать самостоятельно.

мотивация образовательной деятельности


Движение и взаимодействие тел (22)

1

Механическое движение.

Равномерное и неравномерное движение.

§8 №8.20,8.27,8.32,8.50


Аналитическая :чтение текста ,работа над вопросами Практическая :решение качественных задач

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать определения по теме ,приводить примеры механических явлений, провести классификацию движений по траектории и пути

Ставить цель урока ,планировать деятельность ,.

Делать выводы, обобщать, сравнивать

овладение средствами описания движения,

, формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях

2





3







4

Равномерное движение.

§9




Графики прямолинейного равномерного движения

§10,описание лаб.№4

Лабораторная работа № 4 «Измерение скорости»

§10 №9.14,9.25,9.27,9.49


Аналитическая :чтение текста ,работа над вопросами Практическая :решение качественных задач



Аналитическая :чтение текста ,работа над вопросами Практическая :решение задач с применением графиков



Аналитическая :чтение описания работы, обсуждение. Практическая :выполнение работы


У: оценочный лист

Преподаватель




У: оценочный лист

Преподаватель






У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать определения, приводить примеры, работать с рисунками



Формулировать определения, приводить примеры, решать задачи с использованием графиков.



Работать с измерительными приборами, снимать показания, оформлять результаты в виде таблицы


Ставить цель урока ,планировать деятельность ,.

Делать выводы, обобщать, сравнивать


Ставить цель урока ,планировать деятельность ,.

Работать с символами, вычислительные навыки



Ставить цель лабораторной ,планировать деятельность ,.

Делать выводы,

развитие внимательности собранности и аккуратности





развитие внимательности собранности и аккуратности






Оказывать помощь при работе в парах

5









6


Расчет пути и времени движения. Решение задач. Неравномерное движение.

§11 №10.7,10.14,10.18







Контрольная работа по теме «Механическое движение»


Аналитическая :чтение текста, работа над формулами. Практическая :решение задач ,тест







Аналитическая :чтение текста работы Практическая выполнение контрольной

У: оценочный лист

Преподаватель









У: оценочный лист

Преподаватель

на основе анализа задач выделять физические величины, формулы, необходимые для решения и проводить расчеты

применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;


Применять формулы при решении задач разного типа ,делать расчеты ,делать перевод единиц измерения ,правильно оформлять задачи.

формирование эффективных групповых обсуждений, вычислительные навыки ,умение анализировать при решении разных типов задач






Ставить цель урока ,планировать деятельность ,.

Пользоваться справочным материалом ,оценивать свою деятельность

развитие внимательности собранности и аккуратности










Развитие навыков самоконтроля


7

Явление инерции. Решение задач. Масса тела.

§12 №12.15,12.19,12.22,12.26


Аналитическая :чтение текста параграфа, работа с рисунками и вопросами Практическая выполнение качественных задач.

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятия инерции и массы, писать единицы измерения ,делать перевод единиц в систему СИ ,приводить примеры масс в природе и технике

Работать со справочными материалами, ставить цель урока, планировать свою деятельность

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий, результатам обучения

8

Плотность вещества

§13(1-4),13.17,13.33


Аналитическая :чтение текста параграфа, работа с рисунками и вопросами Практическая выполнение лабораторного опыта по группам.

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать определение плотности, находить значения плотности в таблице ,писать формулу для расчета плотности и размерность, формулировать физический смысл плотности

развитие монологической и диалогической речи, умение преобазовывать знаки и символы, умение организовывать сотрудничество с учителем и одноклассниками


формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий, результатам обучения

9

Решение задач

§13,описание лаб.№5, 13.36,13.33


Аналитическая : чтение текста параграфа, работа с формулами Практическая решение качественных и количественных задач

У: оценочный лист

Преподаватель

Решать задачи с применением формул ,пользоваться таблицей плотностей ,решать качественные задачи

Умение самостоятельно планировать пути достижения цели ,умение преобразовывать знаки и символы, организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками

Строить диалог при обсуждении решений задач

10

Лабораторная работа № 5

,,Измерение массы тела на рычажных весах»

§13,№13.27,13.40


Аналитическая : чтение описания работы, обсуждение Практическая: выполнение работы

У: оценочный лист

Преподаватель

овладение навыками работы с физическим оборудованием

развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

формирование умения сравнивать массы тел


приобретение опыта работы в группах, вступать в диалог ,планировать деятельность, соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,



развитие внимательности собранности и аккуратности; взаимопомощь при работе в парах


11

Лабораторная работа № 6

,,Измерение плотности твердых тел и жидкостей»

№13.19,13.17,13.39,13.58


Аналитическая : чтение описания работы, обсуждение Практическая: выполнение работы

У: оценочный лист

Преподаватель

овладение навыками работы с физическим оборудованием ,вычислять по формуле плотность твердого Овладеть навыками работы с физическим тела и жидкости ,сравнивать результат с табличным


формирование умений соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения

выражать свои мысли и описывать действия в устной и письменной речи.

работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения,

12

Сила. Сила тяжести.

§14 №15.5,15.15,15.16,15.20


Аналитическая : чтение текста параграфа ,работа над вопросами. Практическая: решение качественных задач

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятия, писать формулу для силы тяжести, приводить примеры действия силы

формирование умения давать определение понятиям по плану, умение организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками

Установление границы между знанием и незнанием

13

Сила упругости. Вес

§15 №16.11,17.13,17.16,17.39


Аналитическая : чтение текста параграфа ,работа над вопросами. Практическая: решение качественных задач

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятия, писать формулу для силы упругости и веса тела, приводить примеры действия силы упругости и веса тела.

, умение применять и преобразовывать символы ,ставить цель и задачи урока ,планировать свою деятельность

развитие внимательности собранности и аккуратности

14






15







16









17














Закон Гука. Равнодействующая

§16(1-2) №16.12,16.24,16.26





Решение задач ,№16.23,16.34






Лаб. работа «Конструирование динамометра и измерение веса тела» №16.18,16.28,16.

39




Сила трения и скольжения §17 №18.13,18.38,18.39


Аналитическая : чтение текста параграфа ,работа над вопросами. Практическая: решение качественных задач




Аналитическая : чтение текста параграфа ,работа над вопросами. Практическая: решение качественных и количественных задач



Аналитическая: чтение описания работы, обсуждение Практическая: выполнение работы






Аналитическая: чтение текста параграфа ,работа над вопросами Практическая: решение качественных задач.

У: оценочный лист

Преподаватель







У: оценочный лист

Преподаватель







У: оценочный лист

Преподаватель








У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятия равнодействующей, применять формулу для силы упругости и веса тела изображать равнодействующую на чертеже,



Применять формулы при решении задач ,делать перевод единиц измерения в систему СИ ,решать качественные задачи по образцу оформлять задачи.




Определять цену деления прибора ,делать измерения веса динамометром ,конструировать динамометр.






Формулировать определение ,писать формулу, приводить примеры, перечислять способы увеличения и уменьшения трения.

умение применять и преобразовывать символы, работать с рисунком, формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей



Умение. преобразовывать символы, работать с рисунком, чертежом, умение организовывать деятельность совместно с учителем




Умение планировать свою деятельность ,умение организовывать деятельность совместно с одноклассниками в паре, навыки работы с приборами.



Ставить цель урока ,планировать деятельность ,.

Пользоваться справочным материалом ,оценивать свою деятельность, работать с рисунком












Развитие умения оценивать себя








развитие внимательности собранности и аккуратности при решении задач






Уважительное отношение при работе в паре, проявление толерантности







Установление границы между знанием и незнанием

18

Сила трения покоя и качения

§17(2-5) №18.17,18.35,18.39


Аналитическая: чтение текста параграфа ,работа над вопросами Практическая: решение качественных задач, выполнение практической работы

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать определение, приводить примеры, сравнивать силу трения качения и скольжения ,делать опыт

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, делать выводы, сравнивать ,работать в паре.

формирование ценностных отношений к результатам обучения

19

Решение задач

§17,описание работы №8,№18.42,18.43


Аналитическая: чтение текста параграфа ,работа над формулами Практическая: решение количественных и качественных задач,

У: оценочный лист

Преподаватель


Решать задачи с применением формул по теме, решать качественные задачи ,схематически изображать силы ,используя масштаб

Ставить цель и задачи урока, планировать свою деятельность ,работа в паре ,умение оценивать свою деятельность, умение работать с символами.

понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формирование ценностных отношений к результатам обучения


20

Лаб. работа «Измерение коэффициента трения скольжения»

№18.15,18.37,18.57


Аналитическая: чтение описания работы, обсуждение Практическая: выполнение практической работы

У: оценочный лист

Преподаватель

Измерять силу трения и вес тела с помощью динамометра ,вычислять по формуле коэффициент трения ,сравнивать полученный результат с табличным

Умение планировать свою деятельность, организовывать работу в паре ,делать выводы ,сравнивать.

формирование ценностных отношений к результатам обучения

21

Обобщающий урок по теме «Движение и взаимодействие»

§12-17



Аналитическая: чтение итогов главы ,обсуждение, запись формул в словарь Практическая: выполнение самостоятельной работы ,решение задач

У: оценочный лист

Преподаватель

Писать формулы по всей теме, решать расчетные задачи ,решать качественные задачи ,определять физический смысл задачи.

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях при решении задач повышенной трудности, умение работать в паре, умение планировать свою деятельность.

формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях


22

Контрольная работа по теме «Взаимодействие тел»


Аналитическая: чтение текста контрольной ,обсуждение спорных вопросов. Практическая: выполнение контрольной работы ,

У: оценочный лист

Преподаватель

Решать задачи ,правильно оформлять задачи

овладение навыками самостоятельной работы, умение рационально организовать свою деятельность, работа с символами.

формирование ценностных отношений к результатам обучения


Давление. Закон Архимеда .Плавание тел(16часов)

1

Давление твердых тел

§18 №20.15,20.28,20.31


Аналитическая: чтение параграфа ,обсуждение, запись формул в словарь Практическая: выполнение практической работы ,решение задач

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятие давления, приводить примеры способов увеличения и уменьшения давления ,писать формулы

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю;

отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

2

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.

§19 №21.1,21.4,21.12,21.32


Аналитическая: чтение параграфа ,обсуждение, запись формул в словарь Практическая: ,решение задач качественных и количественных

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятие давления жидкостей, приводить примеры, писать формулы, формулировать закон Паскаля.

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

соблюдать технику безопасности формирование ценностных отношений друг к другу, учителю;

отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;


3

Зависимость давления жидкости от глубины

§20(1) №21.14,21.24,21.36


Аналитическая: чтение параграфа ,обсуждение, Практическая: ,решение задач качественных и количественных.

У: оценочный лист

Преподаватель

Писать формулы ,приводить примеры ,решать задачи

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование вычислительных навыков.

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4

Решение задач

§18-20 №21.20,21.38,21.40,21.70


Аналитическая: чтение итогов главы ,работа над формулами. Практическая: ,решение задач качественных и количественных

У: оценочный лист

Преподаватель

Писать формулы по теме, применять их при решении задач, решать качественные задачи и задачи с применением рисунков-чертежей

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование вычислительных навыков ,умение работать в паре

;

уважение к творцам науки и техники самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

5

Закон сообщающихся сосудов.

§20(2-6) №21.11,21.21,21.46


Аналитическая: чтение параграфа ,работа над текстом Практическая: ,решение задач качественных и количественных

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать закон для сообщающихся сосудов для однородной жидкости ,для разных жидкостей, приводить примеры сообщающихся сосудов.

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества

6

Расчет давления на дно и стенки сосуда, закон Паскаля, давление твердых тел.Решение задач.

§18-20 №21.27,21.37,21.47,21.68


Аналитическая: чтение параграфа ,работа над текстом Практическая: ,решение задач качественных и количественных

У: оценочный лист

Преподаватель

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

приобретение опыта самостоятельного расчета физических величин

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность событий;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

7

Атмосферное давление

§21 №22.12,22.30,22.33,22.46


Аналитическая: чтение параграфа ,работа над текстом Практическая: ,решение задач качественных и количественных

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятие атмосферного давления ,рассчитывать изменение с высотой приводить примеры использования на практике

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков смыслового чтения, ,умение работать в паре

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

8

Выталкивающая сила. Закон Архимеда.

§22 №23.14,23.25,23.34,23.50


Аналитическая: чтение параграфа ,работа над текстом Практическая: ,решение задач качественных и количественных ,выполнение опыта

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятие выталкивающей силы, закона Архимеда, приводить примеры использования на практике ,на опыте определять выталкивающую силу

развитие монологической и диалогической речи, способность выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; Ставить цель и задачи урока,

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

9

Решение задач

§22 №23.17,23.37,23.38


Аналитическая: ,работа над текстом Практическая: ,решение задач качественных и количественных

У: оценочный лист

Преподаватель

Решать задачи с использованием формул ,качественные задачи, по рисунку ,применять план по решению задач

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков смыслового чтения, ,умение работать в паре

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

10

Плавание тел.

§23(п.1) №23.18,23.29,23.39,23.59


Аналитическая: ,работа над текстом Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать условия плавания тел ,решать качественные задачи с использованием таблицы плотностей

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения

11

Решение задач

§23(п.1)


Аналитическая: ,работа с таблицей формулПрактическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Решать качественные и количественные задачи с применением формул на условие плавание тел

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

12

Воздухоплавание.Плавание судов

§23 описание лаб. №9, №23.61, 23.68.


Аналитическая: ,работа с текстом Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать условия плавания тел в воздухе перечислять основные понятия по теме «плавание судов»

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

Формирование ответственного отношения к учению

13

Лаб. работа № 9 «Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание» §23, описание лаб. №10, №23.23, 23.32


Аналитическая: ,работа с описанием работы Практическая: , выполнение работы

У: оценочный лист

Преподаватель

Измерять выталкивающую силу, определять массу тела путем тела, вычислять по формуле силу Архимеда.

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков смыслового чтения, ,умение работать в паре

формирование ценностных отношений к результатам обучения

14

Лаб. работа №10 «Условия плавания тел в жидкости»
№23.40, 23.69.


Аналитическая: ,работа с описанием работы Практическая: , выполнение работы

У: оценочный лист

Преподаватель

Измерять выталкивающую силу и вес тела, проанализировать условия плавания тел в жидкости

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков смыслового чтения, ,умение работать в паре

сформированность познавательных интересов, уважительное отношение при работе в парах.

15

Обобщающий урок по теме «Давление. Закон Архимеда. Плавание тел»
§18-23, все формулы.


Аналитическая: ,работа с текстом, таблицей для формул. Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Писать формулы по теме, формулировать основные понятия, решать количественные и качественные задачи.

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

уважение к творцам науки и техники

16

Контрольная работа по теме «Давление. Закон Архимеда. Плавание тел.»


Практическая: тест.

У: оценочный лист

Преподаватель

решать самостоятельно количественные и качественные задачи

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков смыслового чтения, ,умение работать самостоятельно.

формирование ценностных отношений к результатам обучения


Работа и мощность. Энергия ( 17часов)

1

Простые механизмы.
§24 (П.1-3)
№25.6, 25.7, 25.8, 25.34.


Аналитическая: ,работа с текстом, таблицей для формул. Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать основные понятия. Приводить примеры простых механизмов.

участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу, умение работать в парах.

Формирование ответственного отношения к учению.

2

Золотое правило механики

§24(4-7) № 25.25,25.35,25.36,25.37


Аналитическая: ,работа с текстом, Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

формулировать золотое правило

применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств приводить примеры

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное

Формирование ответственного отношения к учению.

3

Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе

§25 №25.10, 25.30,25.32,25.44


Аналитическая: ,работа с текстом, Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятия :плечо силы ,момент сил, правило моментов ,решать задачи на правило моментов ,приводить примеры использования рычага.

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Формирование ответственного отношения к учению

4

Решение задач

§24-25,описание лаб. №11


Аналитическая: ,работа с текстом, Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Решать количественные задачи с применением правила моментов ,писать правило моментов, делать преобразования в формулах

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков смыслового чтения, ,умение работать в паре ,вычислительные навыки

соблюдать технику безопасности, Формирование ответственного отношения к учению


5

Лабораторная работа № 13

«Выяснение условия равновесия рычага,»

№25.31,25.41,25.45,25.47


Аналитическая: ,работа с описанием работы Практическая: , выполнение работы

У: оценочный лист

Преподаватель

Делать эксперимент, заполнять таблицу, проверять условия равновесия рычага

, Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков практической работы с приборами, ,умение работать в паре ,вычислительные навыки

соблюдать технику безопасности, Формирование ответственного отношения к учению


6

Механическая работа

§26(1) №26.10,26.23,26.29


Аналитическая: ,работа с текстом, Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятия работы, условия работы .Писать формулу и размерность работы ,решать задачи расчетные и качественные

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

Формирование ответственного отношения к учению

7

Мощность

§26(2), №26.15,26.32,26.35,26.50



Аналитическая: ,работа с текстом, Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятия мощности, писать формулу и размерность мощности ,решать задачи расчетные и качественные

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков смыслового чтения, ,умение работать в паре ,вычислительные навыки

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

8

КПД механизмов

§27(п.1-2),№27.11,27.18,27.20,27.28


Аналитическая: ,работа с текстом, Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятия КПД писать формулу и размерность КПД ,решать задачи расчетные и качественные


задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; ,формирование навыков смыслового чтения


соблюдать технику безопасности, Формирование ответственного отношения к учению

9

Решение задач

§27 ,описание лаб.№12,№27.12,27.14


Аналитическая: ,работа с текстом, Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Решать задачи с применением формул работы ,мощности, энергии ,переводить размерность физических величин в СИ

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков работы с символами ,умение работать в паре ,вычислительные навыки

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

уважение к творцам науки и техники

10

Лаб. работа №12 «Нахождение центра тяжести плоского тела»

№27.21,27.13,27.22,27.31


Аналитическая: ,работа с описанием работы Практическая: , выполнение работы


Делать эксперимент, заполнять таблицу, делать вывод

, Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков практической работы с приборами, ,умение работать в паре ,вычислительные навыки

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

11

Механическая энергия

§28(1-2) №28.15,28.14,28.19,28.30


Аналитическая: ,работа с текстом, Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать понятия потенциальная энергия

кинетическая энергия

превращение энергии, объяснять переход энергии от одного тела к другому на примере решения задач

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

осознание важности физического знания

12

Закон сохранения механической энергии

§28; №28.20,28.21,28.26,28.39


Аналитическая: ,работа с текстом, Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Формулировать закон сохранения энергии ,приводить примеры проявления закона в природе и технике


овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; , Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность

формирование ценностных отношений к результатам обучения

13

Решение задач

§28(п.1-4),описание лаб.№13,№28.36,28.42


Аналитическая: ,работа с таблицей формул Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Писать формулы по всей теме решать физические задачи на применение полученных знаний;

Работать в паре;

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать; Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность

осознание важности физического знания формирование ценностных отношений к результатам обучения

14

Лаб. работа№13 «Определение КПД наклонной плоскости»

№28.18,28.25,28.34


Аналитическая: ,работа с описанием работы Практическая: , выполнение работы

У: оценочный лист

Преподаватель

Делать эксперимент, заполнять таблицу, делать вывод

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения


15

Обобщающий урок по теме «Работа, мощность, энергия»

§24-28


Аналитическая: ,работа с таблицей формул Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Писать формулы по всей теме решать физические задачи на применение,

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков работы с символами ,умение работать в паре ,вычислительные навыки

формирование ценностных отношений к результатам обучения


16

Контрольная работа «Работа, мощность, энергия»


Аналитическая: ,работа с таблицей формул Практическая: ,решение задач качественных и количественных и по рисунку

У: оценочный лист

Преподаватель

Писать формулы по всей теме решать физические задачи на применение формул самостоятельно

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков работы с символами ,умение работать в паре ,вычислительные навыки

формирование ценностных отношений к результатам обучения


17

От великого заблуждения к великому открытию

§28п.5


формирование ценностных отношений к результатам обучения


У: оценочный лист

Преподаватель

Заполнять таблицу

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков работы с символами ,умение работать в паре ,вычислительные навыки

формирование ценностных отношений к результатам обучения



Подведение итогов учебного года


формирование ценностных отношений к результатам обучения


У: оценочный лист

Преподаватель

Составить таблицу

Ставить цель и задачи урока, умение планировать свою деятельность ,формирование навыков работы с символами ,умение работать в паре

формирование ценностных отношений к результатам обучения


Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места учащихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • рабочая доска;

  • наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).

Технические средства обучения:

  • ПК,

  • видеопроектор,

  • проекционный экран.


Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл. сост В.А. Коровин, В.А. Орлов. - М.: Дрофа, 2010. -334с.

  2. Генденштейн Л.Э.,Кайдалов А.Б. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений . М.: Мнемозина. 2014

  3. Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2009. – 192с.

  4. Марон А.Е. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие/ А.Е. Марон.- М.: Дрофа, 2011.- 123с.

  5. Куперштейн Ю.С. Физика. Дифференцированные контрольные работы. 7-11 класс. СПб. : Изд. дом «Сентябрь», 2009. 64с.

  6. Генденштейн Л.Э.,Кирик Л.А.,Гельфгат И.М.Физика 7 кл.:задачник для общеобразовательных организаций.

  7. Сайт «Классная физика»

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, контрольных работ, диагностических работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Разработчик:

МОУ – «Новоуральская СОШ» учитель Н.Н.Карюкина

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



3




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-212588

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"