Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 7 класс

библиотека
материалов

26


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новосклюихинская средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрено: Утверждаю:

На заседании методического Директор школы

объединения школы ___________(Ф.И.О.)Тишкина О.В.

Протокол №1 от Приказ № 158 от

«29» августа 2015 г. «31» августа 2015 г.




Рабочая программа учебного предмета

«физика»

7 класс, базовый уровень

на 2015 – 2016 учебный год





Разработана: Колковой Г.А.

учителем физики,

первой квалификационной

категории




2015 год


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)


  1. Содержание


Раздел

Страница

1

Оглавление

2

2

Пояснительная записка

3-4

3

Содержание учебного предмета, курса

5-6

4

Структура изучаемого предмета

7

5

Календарно-тематический план

8-18

6

Планируемые образовательные результаты обучающихся

19

7

Контроль и оценка достижения планируемых результатов

20-22

8

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

22

9

материМатериально-техническое обеспечение образовательного процесса (учебное и лабораторное оборудование);

23

10

Лист внесения изменений в рабочую программу

24

















  1. Пояснительная записка

Нормативно-правовая основа рабочей программы

  1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

  2. Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»

  3. ООП МБОУ «Новосклюихинская СОШ» (Приказ от 02.09.2015 №166)

  4. Положение о рабочей программе МБОУ «Новосклюихинская СОШ» (Приказ от 11.02.2013, №33)

  5. УП МБОУ «Новосклюихинская СОШ» (Приказ от 28.08.2015 №147)

  6. Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения «Новосклюихинская средняя общеобразовательная школа» на 2011-2015 гг.

  7. Положение о внутришкольном контроле МБОУ «Новосклюихинская СОШ»

  8. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы. М.: Просвещение, 2009.

  9. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов./Авторы: Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин.- М.:Дрофа, 2009.

  10. Годовой календарный учебный график на 2015-2016 уч. год (Приказ от 30.08.2015, №153).


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Место предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (70 часов за год). Количество часов по темам соответствует авторской программе. В авторскую программу внесены следующие изменения:

  1. Авторской программой не предусмотрены часы на контроль знаний, в рабочей программе запланировано 3 тематических контрольных работы, в конце года итоговая контрольная работа.

  2. На следующем уроке после контрольной работы предусмотрена работа над ошибками – как часть урока.

  3. В каждой теме на одном из этапов урока планируется проводить кратковременные тесты.

  4. На первом уроке предусмотрено проведение вводного инструктажа по ТБ, на первом уроке 2 полугодия повторного инструктажа, перед каждой лабораторной работой текущего.

  5. После каждой темы предусмотрен повторительно - обобщающий урок.

  6. Для решения задач в течение всего курса выделено 8 часов;

  7. Резерв 4 часа использованы так: 2 часа запланировано дополнительно на тему «Взаимодействие тел», так как в этой теме 9 лабораторных работ, 2 часа для подготовки и проведения итоговой контрольной работы.



Основные цели изучения физики в 7 классе:
  • освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


  1. содержание учебного предмета


  1. Введение. Физика и физические методы изучения природы (4 часа).


Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.


Фронтальная лабораторная работа.

1. Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности


II. Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов.)


Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.


Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.


III. Взаимодействие тел (21 час).


Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.



Фронтальные лабораторные работы.

  1. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

  2. Измерение массы тела на рычажных весах.

  3. Измерение объема твердого тела.

  4. Измерение плотности твердого тела.

  5. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

  6. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

  7. Определение центра тяжести плоской пластины.


IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 часа)


Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.


Фронтальные лабораторные работы.

  1. Измерение давления твердого тела на опору.

  2. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

  3. Выяснение условий плавания тела в жидкости.



V. Работа и мощность. Энергия (13 часов.)


Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальные лабораторные работы.

  1. Выяснение условия равновесия рычага.

  2. Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.












  1. Структура изучаемого предмета


п/п

Наименование разделов

Всего часов

Из них

Лабораторные работы

Контрольные уроки и тесты

1

Физика и физические методы изучения природы

4

-


Л/р № 1 «Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности»

Кратковременный тест №1

2

Первоначальные сведения о строении вещества

5

1ч.

-


Л/работа № 2 «Измерение размеров малых тел»

Кратковременный тест №2

3

Взаимодействие тел

21+2

6 ч


Л/работа № 3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»

Л/р № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Л/работа № 5 «Измерение объема твердого тела

Л/работа № 6»Измерение плотности твёрдого тела»

Л/работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения. Измерение жесткости»

Л/работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»

Л/работа№9 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Контрольная работа № 1 по теме

«Механическое движение.

Плотность вещества»

Тест по теме «Сила»

Кратковременный тест №3, 4

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

3 ч


Л/р №10 «Измерение давления твёрдого тела на опору»

Л/работа №11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело»

Л/работа №12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

Контрольная работа №2 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Контрольная работа №3 по теме «Условия плавания тел»

Кратковременный тест №5, 6, 7

5

Работа и мощность. Энергия

13


Л/р № 13 «Выяснение условия равновесия рычага»

Л/р № 14 «Измерение КПД по наклонной плоскости»

Кратковременный тест №8,9, 10


Резерв

4


ИТОГОВАЯ контрольная работа за год



Итого

70

14

4

  1. Календарно-тематический план


Тема урока

Основное содержание

Практическая часть

Требования к уровню подготовки


Материал учебника

дата


Демонстрации и опыты

Лабораторные работы


По плану

По факту


Тема 1. Физика и физические методы изучения природы (4 часа)




1/1

Вводный инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Физические явления, опыты, измерения.

Физика - наука

о природе. Наблюдения и описания

физических

явлений.


Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.


Знать / понимать смысл понятия: физические явления, вещество.

Приводить примеры практического использования знаний о механических и тепловых явлениях.

§

1-3





2/2

Физические величины и единицы их измерения.

Физические величины и их измерения.

Лабор. опыт «Измерение размеров бруска».



Использовать физические приборы для измерения размеров.

§4




3/3

Точность и погрешность измерений. Физика и техника.


Погрешность измерений. Физические приборы

Лабор. опыт «Измерение температуры».


Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин.

§5, §6




4/4

Текущий инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности».

Измерение физических величин. Физика и техника.

ЛР «Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности»

.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Раб. Тетр.






.
























































урока

Тема урока

Основное содержание

Практическая часть

Требования к уровню подготовки

Материал учебника


дата

Демонстрации и опыты

Лабораторные работы

По плану

По факту

Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 час).



1/5

Строение вещества. Молекулы.


Строение вещества. Тест №1




§7-8



2/6

Движение молекул. Диффузия. Броуновское движение

Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения молекул.

Диффузия в газах и жидкостях. Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.



Уметь описывать и объяснять диффузию.

§9



3/7

Притяжение и отталкивание молекул.

Взаимодействие частиц вещества.

Сцепление свинцовых цилиндров.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деят. Понимать смысл понятия: взаимодействие молекул.

§11-12



4/8

Три состояния вещества

Различные состояния вещества и их объяснение на основе МК представлений.

Сжимаемость газов, сохранение объема жидкостей при изменении форм сосуда



§10



5/9

Текущий инструктаж по ТБ Л/работа № 2 «Измерение размеров малых тел» Повторительно-обобщающий урок.


Три состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Л/работа № 2 «Измерение размеров малых тел» Повторительно-обобщающий урок.


Знать основные понятия темы.

Уметь проводить измерения размеров малых тел.

§7-12






















урока

Тема урока

Основное содержание

Практическая часть

Требования к уровню подготовки

Материал учебника


дата


Демонстрации

Лабораторные работы и опыты


По плану

По факту


Тема 3. Взаимодействие тел (21 +2 =23).




1/

10

Механическое движение.

Равномерное и неравномерное движение. Траектория. Путь. Относительность движения. Тест №2

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.


Уметь описывать и объяснять физическое явление: равномерное прямолинейное движение.

§13-14




2/

11

Равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения

Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения скорости, расстояния и времени. Единицы скорости.

«Измерение скорости равномерного движения».


Знать и понимать смысл физических величин: скорость, путь.

Представлять результаты измерений с помощью таблиц.


§15




3/

12

Решение задач на расчет пути и времени движения.




Уметь решать задачи на движение. Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы.

§13-15




4/

13

Графическое представление движения

График зависимости пути от времени и скорости от времени.



Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирическую зависимость пути от времени.





§16




5/ 14

Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа№3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».


Лабораторная работа№3 «Изучение зависимости пути от времени при равномерном прямолинейном движении».

Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирическую зависимость пути от времени.

§16







6/

15

Инерция. Взаимодействие тел. Решение задач по теме «Движение тел»

Явление инерции. Взаимодействие тел.



Знать понятие инерции. Уметь решать задачи на движение. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

§17,18




7/

16

Масса тела. Единицы измерения массы.


Измерение массы тела с помощью весов. Методы измерения массы.



Знать и понимать смысл физической величины масса тела.


§19-20




8/

17

Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа

4 «Измерение массы


ЛР №4 «Измерение массы тела на рычажных весах».

Использовать физические приборы для измерения физической величины массы.





9/

18

Решение задач по теме «Движение тел». Обобщающий урок.




Уметь решать задачи на движение. Контроль знаний.





10/19

Плотность вещества.


Плотность вещества.

Методы измерения плотности.



Знать, понимать смысл физической величины плотность вещества.

§21




11/20

Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа

5 «Измерение объема тела твёрдого тела»

Методы измерения объема. Тест №3


ЛР №5 «Измерение объема тела»

Уметь измерять объём тел.




12/21

Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа

6 «Измерение плотности твёрдого тела».

Измерение объема и определение плотности


ЛР №6 «Определение плотности твёрдого тела».

Уметь находить плотность вещества и по таблице определять его.





13/22

Расчет массы и объема тела по его плотности.




Уметь решать задачи на нахождение плотности. Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы

§22





14/23

Повторительно-обобщающий урок.




Знать основные понятия темы. Уметь использовать изученные формулы для решения задач.





15/24


Контрольная работа № 1 по теме «Механическое движение. Плотность вещества».




Знать основные понятия темы. Уметь использовать изученные формулы для решения задач.

§18-22




16/25


Работа над ошибками. Явление тяготения. Сила тяжести.


Сила. Виды сил. Связь между силой тяжести и массой тела. Вес тела. Единицы измерения силы


ЛО «Исследов. зависимости силы тяжести от массы тела»




Знать и понимать смысл физической величины сила.


§23,24, 27







17/26

Сила, возникающая при деформации. Закон Гука.

Упругая деформация.

Зависимость силы упругости от деформации.


Представлять результаты измерений в виде таблиц и выявлять на их основе зависимость силы упругости от деформации.

§25




18/27

Динамометр. Решение задач по теме «Сила тяжести. Вес тела»

Методы измерения силы.



Уметь использовать физические приборы для измерения силы.





19/28

Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

Методы измерения силы.

Л/работа №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины».

Уметь использовать физические приборы для измерения силы.

§28




20/29


Сложение сил, действующих по одной прямой.

Графическое изображение силы. Правило сложения сил.

ЛО «Сложение сил, направленных вдоль одной прямой».



§29




21/30

Трение. Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Сила трения.

ЛР №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

Представлять результаты измерений в виде таблиц и выявлять на их основе эмпирическую зависимость: силы трения от силы нормального давления.


§30-31




22/31

Центр тяжести тела. Лабораторная работа №9 «Определение центра тяжести плоской пластины»


ЛР №9 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности





23/32

Повторительно – обобщающий урок. Тест №4 по теме «Силы»




Знать основные понятия темы. Уметь использовать изученные формулы для решения задач.

§23-31






























































































































урока

Тема урока

Основное содержание


Практическая часть

Требования к уровню подготовки

Материал учебника


дата

Демонстрации и опыты

Лабораторные работы

По плану

По факту

Тема № 4 Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 часа).



1/33

Повторный инструктаж по ТБ. Давление. Давление твёрдых тел.

Давление. Единицы давления.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.


Знать смысл физической величины: давление.

Уметь использовать физические приборы для измерения давлении.

§33-34



2/34

Текущий инструктаж по ТБ Л/р №10 «Измерение давления твёрдого тела на опору»




Л/р №10 «Измерение давления твёрдого тела на опору»

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности




3/35

Тест №5. Давление газа. Объяснение давления газа на основе МК представлений.


ЛО «Зависимость давления от объема при постоянной температуре».

«Зависимость давления от объема при постоянной температуре».


§35



4/36

Закон Паскаля.


Закон Паскаля.


Закон Паскаля.



Знать и уметь объяснять физический смысл закона Паскаля.

§33-37



5/37

Давление в жидкости и газе.

Давление. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.



Уметь описывать и объяснять физическое явление: передача давления в жидкостях и газах.

§38



6/38

Решение задач на расчет давления.





Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы.




7/39

Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.



ЛО Сообщающиеся сосуды


Знать свойство сообщающихся сосудов, уметь его объяснять.

§39-40



8/40

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Атмосферное давление. Изменение атмосферного давления с высотой.

Обнаружение атмосферного давления.


Понимать значение атмосферного давления, уметь измерять его.

§41



9/41

Опыт Торричелли. Барометр – анероид.

Методы измерения давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.


Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения давления.

§42, 45



10/42

Манометр. Насос. Гидравлические машины

Гидравлический пресс, гидравлический тормоз..

МОДЕЛИ


Практическое использование давления в жидкостях и газах.

§43



11/43

Тест № 6. Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе»




Уметь решать задачи на определение давления




12/44

Контрольная работа №2 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»





Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности




13/45

Работа над ошибками. Архимедова сила.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда.

Закон Архимеда.


Знать смысл закона Архимеда. Уметь использовать закон для решения задач

§48, 49



14/46

Условие плавания тел.

Условия плавания тел.



Уметь описывать и объяснять плавание тел.




15/47

Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 11

«Измерение архимедовой силы».

Методы измерения силы

Закон Архимеда.

Л/ работа № 11

«Измерение архимедовой силы».

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. Уметь описывать и объяснять плавание тел.

§50, 51



16/48

Решение задач на определение архимедовой силы.


Закон Архимеда.


Уметь решать задачи на применение изученных законов. Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы.












17/49

Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 12 «Изучение условий плавания тел».


Лабораторная работа № 12 «Изучение условий плавания тел».

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

§52



18/50

Решение задач на условия плавания тел




Уметь решать задачи на применение условий плавания тел




19/51

Водный транспорт. Воздухоплавание.




Практическое использование подъёмной силы

§33-52



20/52

Решение задач по теме «Водный транспорт» Тест №7




Уметь решать задачи на определение подъёмной силы.




21/53

Повторительно-обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».




Подготовка к контрольной работе. Обобщение темы




22/54

Контрольная работа №4 по теме «Условия плавания тел»





Уровень усвоения темы




23/55

Работа над ошибками. Урок – игра «Сила Архимеда»



















урока

Тема урока

Основное содержание

Практическая часть

Требования к уровню подготовки

Материал учебника

дата

Демонстрации и опыты

Лабораторные работы

По плану

По факту

Тема № 5 «Работа и мощность. Энергия» (13 часов).



1/56

Работа силы, действующей по направлению движения тела.

Работа.

Методы измерения работы.



Знать/ понимать смысл физических величин: работа и мощность

§53



2/57

Мощность.


Мощность.

Методы измерения мощности.

Лабораторный опыт «Измерение мощности»


§54



3/58

Простые механизмы. Тест № 8

Простые механизмы.

ЛО с использованием простых механизмов.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов.

§55,58



4/59

Условие равновесия рычага.



Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту, природе.

Рычаг.


§56



5/60

Момент силы. Равновесие тела с закреплённой осью вращения.

Виды равновесия.

Момент силы. Центр тяжести тела.

«Нахождение центра тяжести плоского тела».

§57



6/61

Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 13 «Исследование условия равновесия рычага».


ЛР «Исследование условия равновесия рычага».


§59



7/62

«Золотое» правило механики.

Смысл правила




60



8/63

КПД механизма. Решение задач на нахождение КПД.

КПД.



Уметь решать задачи на применение изученных физических законов.

Знать и понимать смысл КПД.

§61



9/64

Текущий инструктаж по ТБ Лабораторная работа № 14

«Вычисление КПД наклонной плоскости».


ЛР «Вычисление КПД наклонной плоскости».

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности



10/

65

Решение задач по теме «Условия равновесия рычага» Тест № 10.








11/

66

Потенциальная и кинетическая энергия.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела.

Методы измерения энергии.

ЛО опыт «Измерение кинетич.энергии и изменения потенциальной энергии».


Знать и понимать смысл физических величин: кинетическая и потенциальная энергия.

§ 62, 63



12/

67

Закон сохранения полной механической энергии.


Превращение одного вида механической энергии в другой.

Энергия рек и ветра.

Превращение мех.энергии из одной формы в другую.


Знать /понимать смысл физического закона превращения и сохранения энергии.

§62-63



13/

68

Повторительно-обобщающий урок по теме «Механическая энергия». Тест №9.

Основные понятия темы.



Уровень усвоения темы




69

Подготовка к итоговой контрольной работе.

Основные понятия курса.



Подготовка к итоговой контрольной работе




70

Итоговая контрольная работа.




Уровень усвоения курса физики




















  1. Планируемые образовательные результаты обучающихся

В результате изучения физики 7 класса ученик должен


  1. Знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;

  1. Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  1. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

  • рационального применения простых механизмов;

  • контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.


  1. Контроль и оценка достижения планируемых результатов

Так как авторской программой не предусмотрены часы на контроль знаний, мною запланировано 4 контрольных работы –

КР №1 по теме «Механическое движение. Плотность вещества», КР №2 по теме « Давление», КР №3 по теме «Сила Архимеда», КР №4 итоговая (в форме теста).

Формы контроля:

  • Контрольная работа;

  • Тест;

  • Физический диктант;

  • Работа в рабочей тетради (допиши предложение, практическое задание);

  • Заполнение таблиц, составление схем;

  • Составление кластера;

  • Лабораторная работа.

Система оценивания и контроль усвоения знаний обучающихся


1. Основная цель введения системы оценивания учебных достижений обучающихся – дать адекватную информацию об учебных достижениях, стимулировать у обучающихся активность в обучении, а также обеспечить эффективность комплексной оценки их учебных достижений и способности самостоятельно использовать эту совокупность качеств.


2. Для обеспечения всех видов контроля учебных достижений обучающихся очной и домашней форм обучения, отметки выставляются по 5-балльной системе согласно следующей таблице эквивалента усвоенных знаний:


  • 90 – 100% - оценивается отметкой «5» (отлично);

  • 70 – 89% - оценивается отметкой «4» (хорошо);

  • 50 – 69% - оценивается отметкой «3» (удовлетворительно);

  • менее 50% - оценивается отметкой «2» (неудовлетворительно).


3. Указанная система оценивания применяется ко всем видам и формам контроля, реализуемого в учебном учреждении: вводный, текущий, промежуточный, административный, переводной и итоговый контроль, а также в урочной деятельности педагога и обучающегося.


4. Полученные отметки суммируются в течение итогового периода. Итоговая отметка является средним арифметическим с округлением по правилам математики (от 0,5 (включительно) и выше - в сторону увеличения на 1 балл; до 0,5 – в сторону уменьшения) с опорой на отметки за наиболее значимые формы проверки знаний (контрольные и другие виды работ по пройденной теме или за учебный период).




Проверка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».


Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и

недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.



Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если работа выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной части таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

  1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса



Учебно-методический комплект


Данный учебно-методический комплект реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.


1.Физика. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В.Перышкин. - М.: Дрофа, 2011.

2. Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.И.Лукашик, Е.И.Иванова. -М.: Просвещение, 2012.

3.Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие/А.Е.Марон, Е.А.Марон.-М.: Дроффа, 2006.

4. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 7 класс/Сост. Н.И.Зорин. М.: Вако, 2012.

5.Рабочая тетрадь по физике: 7 кл.: к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 7 класс»/ Р.Д.Минькова. – М.: Экзамен, 2008.

6.Физика. Опорныеконспекты и дифференцированные задачи. 7,8 классы. – СПб.:БХВ – Петербург, 2012.










  1. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса (учебное и лабораторное оборудование)

  1. Литература:


1.Контрольно-измерительные материалы. Физика. 7 класс/Сост.Н.И.Зорин. -М.Вако, 2013.

2.Физика. Опорные конспекты и дифференцированные задачи. 7-8 классы. – Спб.: БХВ-Птербург, 2012.

3.Сборник задач по физике. 7-10 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.И.Лукашик, Е.И.Иванова. -М.: Просвещение, 2012.

4.Я иду на урок физики: 7 класс. Часть 1: Книга для учителя. – М.:Первое сентября, 2000.

5.Полянский С.Е. Поурочные разработки по Физике. К учебнику А.В.Пёрышкина (М.Дрофа) 7 класс. М.: Вако, 2004.


  1. Оборудование


Кабинет физики оснащён оборудованием на %. См. паспорт кабинета






















10. Лист внесения изменений в рабочую программу



Тема урока

Основное содержание

Практическая часть

основание для корректировки рабочей программы

Материал учебника

дата

Демонстрации и опыты

Лабораторные работы

По плану

По факту








































































































































Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров157
Номер материала ДВ-243294
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх