Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10-11 класс

Рабочая программа по физике 10-11 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 51»

города Курска


Рассмотрено

Принято

Утверждено


на заседании МО учителей математики, физики и информатики,

руководитель МО

на заседании

педагогического совета,

председатель ПС

Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 51»

________ Мишина О.В.

____________Седых Н.Г.

_____________Тойкер Н.В.

Протокол № 1

Протокол № 1

Приказ № 01-10/322

От «27» августа 2015 года

От «28»августа 2015года

От «28» августа 2015 года




hello_html_m501b7b1.gif






Учителя: Мишина О.В.

Кузнецова А.И.














2015 – 2016 учебный год







Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике для 10 – 11 классов разработана в соответствии:

  • с требованиями к результатам обучения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897, стр.16-17)

  • с рекомендациями  «Примерной программы основного общего образования по физике. 10-11 классы» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др.,


  • авторской программы «Физика. 10-11 классы» под редакцией В. С. Данюшенкова, О. В. Коршуновой

  • с возможностями линии УМК по физике для 10-11 классов учебников Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского.

  • с особенностями основной образовательной программы и образовательными потребностями и запросами обучающихся (см. основную образовательную программу основного общего образования Школы).


Рабочая программа по физике 10, 11 кл. составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом: «Физика» 10-11 классы (базовый уровень) и примерных программ по учебным предметам. Физика. 10 – 11 классы: – М. : Просвещение, 2010. – 46 с., на основе рабочих программ по физике. 7 – 11 классы / Под ред. М.Л. Корневич. – М. : ИЛЕКСА, 2012. , на основе авторских программ ( авторов А.В.Перышкина, Е.М. Гутник, Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского)


Данная рабочая программа по физике составлена на основе программы среднего общего образования по физике к комплекту учебников «Физика, 10-11» авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского – базовый и профильный уровни. Авторы программы: В.С. Данюшкин, О.В. Коршунова / Авторы: П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов // Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы – М.: Просвещение, 2007 г.

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса 10 и 11 класса с учетом меж предметных связей, возрастных особенностей уча­щихся, определяет минимальный набор опытов, демонстри­руемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися.


Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, перечень рекомендуемых демонстрационных экспериментов учителя, опытов и лабораторных работ, выполняемых учащимися, а также планируемые результаты обучения физике.

Содержание рабочей программы основного общего образования имеет особенности, обусловленные, во-первых, задачами развития, обучения и воспитания учащихся, заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств; во-вторых, предметным содержанием системы общего среднего образования; в-третьих, психологическими возрастными особенностями обучаемых.

Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.




Структура документа

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; календарно-тематическое планирование; требования к уровню подготовки;учебно-методческое и материально-техническое обеспечение;норма оценки знаний, умений и навыков.



Общая характеристика учебного предмета


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в рабочей программе в средней (полной) школе структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.



Целями изучения физики в средней школе являются:


- формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности; умений различать факты и оценки. Сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

- формирование у обучающихся целостного представления о роли физики в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;

- приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков ( ключевых компетенций), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности,- навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

- овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в повседневной жизни.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

- приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлений, физических величинах, характеризующих эти явления;

- формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

- овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

- понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки удовлетворения бытовых , производных и культурных потребностей человека


Место предмета

Учебный предмет «Физика» относиться к естественнонаучной образовательной области.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 207 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего общего образования. В том числе в X -105 часов и XI классах 102 учебных часов из расчета 3 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на изучение физики в средней школе на профильном уровне уровне отводится 345 часов. В том числе в 10 классе - 175 часа, в 11 классе – 170 учебных часа из расчета 5 учебных часа в неделю..

В рабочую программу включены элементы учебной информации по темам и классам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы.

Весь курс физики распределен по классам следующим образом:

- в 10 классе изучаются: физика и методы научного познания, механика, молекулярная физика, электродинамика (начало);

- в 11 классе изучаются: электродинамика (окончание), оптика, квантовая физика и элементы астрофизики, методы научного познания.

Приёмы обучения:

-обобщающая беседа по изученному материалу;

-индивидуальный устный опрос;

-фронтальный опрос;

- выборочная проверка упражнения;

- взаимопроверка;

- самоконтроль;



Методы обучения:

  • ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ;

  • ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ;

  • ЧАСТИЧНО-ПОИСКОВЫЙ;

  • ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ;

  • РЕПРОДУКТИВНЫЙ.


Формы организации учебного процесса:

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

При организации учебного процесса используется следующая система уроков:

  • Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

  • Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

  • Урок – тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, тренировки технике тестирования.

  • Урок – самостоятельная работа - предлагаются разные виды самостоятельных работ.

  • Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

  • Урок – лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения знаний.




Контроль организации образовательного процесса:

Для обеспечения достижения обязательных результатов обучения важное значение имеет организация контроля знаний и умений учащихся.

  1. По каждой теме проводятся самостоятельные (контролирующие) работы на двух уровнях УОП и УВ;

  2. Систематическая проверка домашних работ. Для этого у учащихся разделены тетради для классных работ и домашних работ. Проверка домашнего задания может производиться следующим образом:

    • решение на доске отдельных наиболее интересных и вызывающих затруднение заданий, при этом тетради всех учеников не будут подвергаться проверке;

    • фронтально устный разбор некоторых заданий;

    • в виде самостоятельной работы;

    • если на уроке проводиться самостоятельная, практическая или контрольная работы, то тетради с домашним заданием не проверяются;

    • проверка домашних тетрадей у всего класса.

  3. Одним из видов контроля являются тестовые задания в компьютерном классе, которые проводятся не только с целью контроля, но и анализа пробелов и достижений

  4. После каждой темы учащиеся пишут контрольную работу. Часть заданий контрольной работы соответствует УОП.

Виды контроля: стартовый; текущий, тематический, промежуточный, итоговый (мониторинги образовательной деятельности по результатам года).

Формы контроля: фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски, индивидуальная работа по карточкам, дифференцированная самостоятельная работа, дифференцированная проверочная работа, математический диктант, тесты, в том числе с компьютерной поддержкой, теоретические зачеты, контрольная работа.



II.Cодержание тем учебного курса

Базовый уровень.

10 класс 3 часа в неделю (105 часов)

Научный метод познания природы (1 час)

Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.

Методы научного исследования физических явлений. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Погрешности измерения физических величин. Научные гипотезы. Модели физических явлений. Физические законы и теории. Границы применимости физических законов. Физическая картина мира. Открытия в физике – основа прогресса в технике и технологии производства.

Основные цели: повторить материал из курса физики, изученный в 7 – 9 классах.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Знать смысл понятий:

физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Механика (37 часа)


Система отсчета . скалярные и векторные физические величины. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Принцип относительности Галилея.

Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы отсчета. Закон всемирного тяготения.

Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия тела в гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон сохранения механической энергии

Основные цели: познакомить учащихся с понятиями: Система отсчета . скалярные и векторные физические величины. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Принцип относительности Галилея.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза. смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие что: физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты.

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики.

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:


Лабораторные работы

Изучение закона сохранения механической энергии

Демонстрации

- зависимость траектории от выбора системы отсчета

- падение тел в воздухе и вакууме

- явление инерции

- измерение сил

- сложение сил

- зависимость силы упругости от деформации

- реактивное движение

- переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Контрольная работа № 1: Механика

Контрольная работа №2: Динамика

Контрольная работа №3: Законы сохранения.

Молекулярная физика (30 часов)


Молекулярно – кинетическая теория строения вещества и ее экспериментальные основания.

Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа.

Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой.

Строение жидкостей и твердых тел.

Внутренняя энергия . Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Принципы действия тепловых машин. Проблемы теплоэнергетики и охрана окружающей среды.

Основные цели: познакомить учащихся с понятиями: абсолютная температура, уравнение состояния идеального газа.

Требования к уроню подготовки обучающихся:

знать смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.

  • смысл физических законов термодинамики.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:


Лабораторные работы

Опытная проверка закона Гей - Люссака.

Демонстрации

- механическая модель броуновского движения

- измерение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

- изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении

- изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре

- устройство гигрометра и психрометра .

- кристаллические и аморфные тела.

- модели тепловых двигателей.

Контрольная работа № 4: молекулярная кинетическая теория.


Электродинамика (29 часа)


Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Полупроводники.

Основные цели: вспомнить из курса физики такие понятия, как элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома.


Требования к уроню подготовки обучающихся:

Знать:

  • смысл физических величин: элементарный электрический заряд.

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме.

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

  • приводить примеры практического использования физических знаний: Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:

Демонстрации

- электризация тел

- электрометр

- энергия заряженного конденсатора

- электроизмерительные приборы

Лабораторные работы

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

Контрольная работа № 5: Законы электрического тока


Контрольная работа № 6: Электрический ток в различных средах.


Базовый уровень.

11 класс 3часа в неделю (102 часов)


Электродинамика ( продолжение) (13 часов)


Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.

Основные цели: повторить материал из курса физики, изученный в 10 классе..

Требования к урвню подготовки обучающихся:

Знать смысл понятий:

физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:


Демонстрации

- магнитное взаимодействие токов

- отклонение электронного пучка магнитным полем

- магнитная запись звука

- зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Лабораторные работы

- наблюдение действия магнитного поля на ток

- изучение явления электромагнитной индукции

Контрольная работа № 1: электродинамика.

Электромагнитные колебания и волны. Оптика. (42 часов)


Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс.Дефект масс и энергия связи.

Основные цели: Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Требования к уроню подготовки обучающихся:

знать смысл физических величин: Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии. Смысл физических законов термодинамики.

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:


Лабораторные работы

Измерение показателя преломления света

Демонстрации

- свободные электромагнитные колебания

- осциллограмма переменного тока

- генератор переменного тока

- излучение и прием электромагнитных волн

- отражение и преломление электромагнитных волн

- интерференция света

- дифракция света

- получение спектра с помощью линзы

- получение спектра с помощью дифракционной решетки

- поляризация света

- прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

- оптические приборы


Контрольная работа № 2: электромагнитные колебания и волны.

Контрольная работа №3: Оптика.

Квантовая физика. Атомная физика. ( 19часов)


Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.

Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Фундаментальные взаимодействия.

Основные цели: вспомнить из курса физики такие понятия, как Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Требования к уроню подготовки обучающихся:

Знать:

  • смысл физических величин: Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

  • смысл физических законов классической механики, фотоэффекта.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

  • приводить примеры практического использования физических знаний: Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:

Лабораторные работы

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

Демонстрации

- Фотоэффект

- линейчатые спектры излучения

- лазер

- счетчик ионизирующих излучений


Контрольная работа №4: квантовая физика.

Контрольная работа №5: Атомная физика.


Строение Вселенной (11 часов)

Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной

Экспериментальная физика.

Опыты, иллюстрирующие изучаемые явления.

Контрольная работа №6: Астрономия.


Внеурочная деятельность:


проект «развитие средств связи»

доклады или презентации «Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи»

доклады или презентации «Построение изображений в плоском зеркале»

доклады или презентации «Построение изображений преломлённого луча»

проект «Открытия и достижения в космонавтике»

проект «Применение фотоэффекта»

проект «Лазеры и их применение»

доклады или презентации об открытии α,β,γ- излучения

проект «что видят в одном в одном явлении природы разные люди»

доклады или презентации «Строение солнечной системы» и «Планета Луна – единственный спутник Земли».

доклады или презентации «Общие сведения о Солнце»

доклады или презентации «Источники энергии и внутреннее строение Солнца»

доклады или презентации «Звёзды и источники их энергии»

доклад «Происхождение и эволюция галактик и звезд»



Профильный уровень.

10 класс 5 часов в неделю (175часов)

Научный метод познания природы (1 час)

Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.

Методы научного исследования физических явлений. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Погрешности измерения физических величин. Научные гипотезы. Модели физических явлений. Физические законы и теории. Границы применимости физических законов. Физическая картина мира. Открытия в физике – основа прогресса в технике и технологии производства.

Основные цели: повторить материал из курса физики, изученный в 7 – 9 классах.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Знать смысл понятий:

физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Механика (44 часа)


Система отсчета . скалярные и векторные физические величины. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Принцип относительности Галилея.

Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы отсчета. Закон всемирного тяготения.

Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия тела в гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон сохранения механической энергии

Основные цели: познакомить учащихся с понятиями: Система отсчета . скалярные и векторные физические величины. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Принцип относительности Галилея.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза. смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие что: физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты.

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики.

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:


Лабораторные работы

Изучение закона сохранения механической энергии

Демонстрации

- зависимость траектории от выбора системы отсчета

- падение тел в воздухе и вакууме

- явление инерции

- измерение сил

- сложение сил

- зависимость силы упругости от деформации

- реактивное движение

- переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Контрольная работа № 1: Механика

Контрольная работа №2: Динамика

Контрольная работа №3: Законы сохранения.

Молекулярная физика (36часов)


Молекулярно – кинетическая теория строения вещества и ее экспериментальные основания.

Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа.

Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой.

Строение жидкостей и твердых тел.

Внутренняя энергия . Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Принципы действия тепловых машин. Проблемы теплоэнергетики и охрана окружающей среды.

Основные цели: познакомить учащихся с понятиями: абсолютная температура, уравнение состояния идеального газа.

Требования к уроню подготовки обучающихся:

знать смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.

  • смысл физических законов термодинамики.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:


Лабораторные работы

Опытная проверка закона Гей - Люссака.

Демонстрации

- механическая модель броуновского движения

- измерение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

- изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении

- изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре

- устройство гигрометра и психрометра .

- кристаллические и аморфные тела.

- модели тепловых двигателей.

Контрольная работа № 4: молекулярная кинетическая теория.


Электродинамика (40 часов)


Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Полупроводники.

Основные цели: вспомнить из курса физики такие понятия, как элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома.


Требования к уроню подготовки обучающихся:

Знать:

  • смысл физических величин: элементарный электрический заряд.

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме.

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

  • приводить примеры практического использования физических знаний: Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:

Демонстрации

- электризация тел

- электрометр

- энергия заряженного конденсатора

- электроизмерительные приборы

Лабораторные работы

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

Контрольная работа № 5: Законы электрического тока


Контрольная работа № 6: Электрический ток в различных средах.

Практикум по физике выполняют 10 классы при 5 часах в неделю(20ч)


Профильный уровень.

11 класс 5 часов в неделю (170 часов)


Электродинамика ( продолжение) (20 часов)


Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.

Основные цели: повторить материал из курса физики, изученный в 10 классе..

Требования к урвню подготовки обучающихся:

Знать смысл понятий:

физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:


Демонстрации

- магнитное взаимодействие токов

- отклонение электронного пучка магнитным полем

- магнитная запись звука

- зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Лабораторные работы

- наблюдение действия магнитного поля на ток

- изучение явления электромагнитной индукции

Контрольная работа № 1: электродинамика.

Электромагнитные колебания и волны. Оптика. (68 часов)


Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс.Дефект масс и энергия связи.

Основные цели: Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Требования к уроню подготовки обучающихся:

знать смысл физических величин: Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии. Смысл физических законов термодинамики.

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:


Лабораторные работы

Измерение показателя преломления света

Демонстрации

- свободные электромагнитные колебания

- осциллограмма переменного тока

- генератор переменного тока

- излучение и прием электромагнитных волн

- отражение и преломление электромагнитных волн

- интерференция света

- дифракция света

- получение спектра с помощью линзы

- получение спектра с помощью дифракционной решетки

- поляризация света

- прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

- оптические приборы


Контрольная работа № 2: электромагнитные колебания и волны.

Контрольная работа №3: Оптика.

Квантовая физика. Атомная физика. ( 20часов)


Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.

Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Фундаментальные взаимодействия.

Основные цели: вспомнить из курса физики такие понятия, как Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Требования к уроню подготовки обучающихся:

Знать:

  • смысл физических величин: Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

  • смысл физических законов классической механики, фотоэффекта.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

  • приводить примеры практического использования физических знаний: Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи.

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Перечень контрольных мероприятий:

Лабораторные работы

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

Демонстрации

- Фотоэффект

- линейчатые спектры излучения

- лазер

- счетчик ионизирующих излучений


Контрольная работа №4: квантовая физика.

Контрольная работа №5: Атомная физика.


Строение Вселенной (12 часов)

Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной

Экспериментальная физика.

Опыты, иллюстрирующие изучаемые явления.

Контрольная работа №6: Астрономия.

Практикум (20 час)

Внеурочная деятельность:


проект «развитие средств связи»

доклады или презентации «Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи»

доклады или презентации «Построение изображений в плоском зеркале»

доклады или презентации «Построение изображений преломлённого луча»

проект «Открытия и достижения в космонавтике»

проект «Применение фотоэффекта»

проект «Лазеры и их применение»

доклады или презентации об открытии α,β,γ- излучения

проект «что видят в одном в одном явлении природы разные люди»

доклады или презентации «Строение солнечной системы» и «Планета Луна – единственный спутник Земли».

доклады или презентации «Общие сведения о Солнце»

доклады или презентации «Источники энергии и внутреннее строение Солнца»

доклады или презентации «Звёзды и источники их энергии»

доклад «Происхождение и эволюция галактик и звезд»




III. Каледарно-тематическое планирование по физике.

Распределение часов на изучение разделов курса

Базовый уровень.

«Физика. 10 класс» (3 часа) (105часов)

  1. Кинематика -15 часов.

  2. Динамика -13 часов.

  3. Законы сохранения в механике. Статика - 9 часов.

  4. Молекулярная физика. Тепловые явления. - 30 часов.

  5. Основы электродинамики. -29 часов.

  1. Обобщающее повторение и практикум по решению задач. -9 часов.

ИТОГО: 105 часов


Тема урока

Количество часов

Дата проведения

примечание


урока






Тема 1. Кинематика (16 часов)



1

Физика и познание мира. Физические величины и их измерение.

1

02.09



2

Приближенный характер физических величин. Погрешности измерений.

1

04.09



3

Что такое механика. Классическая механика Ньютона. Движение тела и точки.

1

08.09



4

Входная контрольная работа

1

09.09



5

Положение точки в пространстве. Способы описания движения. Система отсчета. Перемещение.

1

11.09



6

Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Уравнение равномерного прямолинейного движения.

1

15.09



7

Решение задач «Скорость»

1

16.09



8

Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

1

18.09



9

Прямолинейное неравномерное движение. Ускорение. Скорость.

1

22.09



10

Движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел.

1

23.09



11

Решение задач «Скорость. Ускорение»

1

25.09



12

Л.р.№1 «Определение ускорения при свободном падении»

1

29.09



13

Равномерное движение точки по окружности.

1

30.09



14

Решение задач «Движение по окружности»

1

02.10



15

Подготовка к контрольной работе.

1

06.10



16

Контрольная работа№1 по теме «Кинематика материальной точки»

1

07.10



Тема 2. Динамика (13 часов)

09.10



17

Основное утверждение механики. Материальная точка.

1

13.10



18

Первый закон Ньютона.

1

14.10



19

Сила. Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

1

16.10



20

Решение задач. « Законы Ньютона»

1

20.10



21

Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения.

1

21.10



22

Сила тяжести, вес, невесомость. Первая космическая скорость.

1

23.10



23

Силы упругости. Закон Гука.

1

03.11



24

Силы трения.

1

04.11



25

Решение задач «Силы в природе».

1

06.11



26

Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

1

10.11



27

Решение задач « Силы в природе».

1

11.11



28

Подготовка к контрольной работе.

13.11



29

Контрольная работа№2 по теме «Динамика материальной точки»

1

17.11



Тема З. Законы сохранения в механике. Статика. (9 часов)


30

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

1

18.11



31

Работа силы. Мощность. Энергия.

1

20.11



32

Кинетическая энергия. Решение задач.

1

24.11



33

Работа силы тяжести и силы упругости. Потенциальная энергия.

1

25.11



34

Закон сохранения энергии.

1

27.11



35

Решение задач «Законы сохранения»

1

01.12



36

Лабораторная работа №3 «Изучение закона сохранения механической энергии».

1

02.12



37

Статика. (Лекция. Дать блоком.)

1

04.12



38

Контрольная работа№3 по теме «Законы сохранения в механике»

1

08.12



Тема 4.Молекулярная физика. Тепловые явления. (30 часов)


39

Основные положения MKT. Масса молекул. Количество вещества. Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы.

1

09.12



40

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.

1

11.12



41

Решение задач « Количество вещества».

1

15.12



42

Идеальный газ в MKT. Среднее значение квадрата скорости молекул.

1

16.12



43

Основное уравнение MKT газов.

1

18.12



44

Температура. Энергия теплового движения молекул.

1

22.12



45

Абсолютная температура - мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей молекул газа.

1

23.12



46

Решение задач. « Основное уравнение МКТ»

1

25.12



47

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.

1

29.12



48

Решение задач. « Газовые законы»

1

12.01



49

Лабораторная работа №4 «Опытная проверка закона Гей - Люссака».

1

13.01



50

Решение задач. « Уравнение состояния идеального газа»

1

15.01



51

Зачет по теме «МКТ идеального газа»

1

19.01



52

Насыщенный пар.

1

20.01



53

Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.

1

22.01



54

Влажность воздуха. Решение задач.

1

26.01



55

Кристаллические тела и аморфные тела.

1

27.01



56

Решение задач «Влажность воздуха»

1

29.01



57

Внутренняя энергия.

1

02.02



58

Работа в термодинамике.

1

03.02



59

Количество теплоты.

1

05.02



60

Решение задач « Количество теплоты»

1

09.02



61

Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам.

1

10.02



62

Необратимость процессов в природе. Решение задач.

1

12.02



63

Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

1

16.02



63

Решение задач.

1

17.02



64

Зачет по теме « Термодинамика»

1

19.02



65

Решение задач. « КПД двигателей»

1

24.02



66

Подготовка к контрольной работе.

1

26.02



67

Контрольная работа№4 по теме «Молекулярная физика»

1

01.03



Тема 5.Основы электродинамики. (29 часов)


68

Что такое электродинамика. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

1

02.03



69

Закон Кулона. Единица электрического заряда.

1

04.03



70

Решение задач. Электрическое поле.

1

09.03



71

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

1

11.03



72

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков.

1

15.03



73

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

1

16.03



74

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь между Е и U.

1

18.03



75

Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

1

01.04



76

Решение задач «Электроемкость»

1

05.04



77

Контрольное тестирование.

1

06.04



78

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока.

1

08.04



79

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Последовательное и параллельное соединения проводников.

1

12.04



80

Лабораторнаяработа№5 «Измерение удельного сопротивления проводника».

1

13.04



81

Лабораторная работа №6 «Изучение последовательного и параллельного сопротивления проводников»

1

15.04



82

Работа и мощность постоянного тока. Решение задач.

1

19.04



83

ЭДС. Закон Ома для полной цепи.

1

20.04



84

Решение задач « Закон Ома для полной цепи».

1

22.04



85

Лабораторная работа №7»Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

1

26.04



86

Контрольная работа №5 по теме «Законы электрического тока»

1

27.04



87

Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.

1

29.04



88

Электрический ток в полупроводниках.

1

03.05



89

Электрический ток через контакт полупроводников р- и n- типов. Транзисторы.

1

04.05



90

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

1

06.05



91

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

1

10.05



92

Электрический ток в газах. Плазма.

1

11.05



93

Решение задач « Законы электролиза»

1

13.05



94

Подготовка к контрольной работе.

1

17.05



95

Контрольная работа№6 по теме «Электрический ток в различных средах»

1

18.05



Тема 6.Обобщающее повторение и практикум по решению

задач. (9 часов)


96

Кинематика. Динамика

1

20.05



97

Молекулярная физика.

1

24.05



98

Электростатика

1

25.05



99

Итоговая контрольная работа.

1

27.05



100

Итоговая контрольная работа.

1

30.05



101

Обобщение изученного материала в 10 классе.

1




102-105

Резерв

1






Профильный уровень.

Распределение часов на изучение разделов курса «Физика. 10 класс» (5 часов)

  1. Кинематика – 17 час.

  2. Динамика –16 часов.

  3. Законы сохранения в механике. Статика – 11 часов.

  4. Молекулярная физика. Тепловые явления. – 36 часов.

  5. Основы электродинамики. – 30 часов.

  6. Электрический ток в различных средах – 10 часов.

  7. Физический практикум -20 часов.

  8. Обобщающее повторение и практикум по решению задач. – 20 часов.

  9. Резерв – 15 часов.

ИТОГО: 175 часов.



№ урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

примечание

Тема 1. Кинематика (17 часов)


1

Вводный инструктаж по ТБ. Физика и познание мира. Физические величины и их измерение

1

02.09


2

Приближенный характер физических величин. Погрешности измерений

1


03.09


3

Что такое механика?. Классическая механика Ньютона. Движение тела и точки

1

04.09


4

Положение точки в пространстве. Способы описания движения. Система отсчета. Перемещение

1

05.09


5

Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Уравнение равномерного прямолинейного движения

1

07.09


6

Решение задач по теме «Равномерное движение»

1

08.09


7

Мгновенная скорость. Сложение скоростей

1

09.09


8

Прямолинейное неравномерное движение. Ускорение

1

10.09


9

Решение задач по теме «Прямолинейное неравномерное движение»

1

11.09


10

Движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел

1

14.09


11

Решение задач по теме «Ускорение свободного падения»

1

15.09


12

Решение задач по теме «Различные виды механического движения»

1

16.09


13

Равномерное движение точки по окружности.

1

17.09


14

Решение задач по теме «Кинематика»

1

18.09


15

Решение задач по теме «Кинематика»

1

21.09


16

Решение задач. Подготовка к контрольной работе

1

22.09


17

Контрольная работа №1 по теме

«Кинематика материальной точки»

1

23.09


Тема 2. Динамика (16 часов)


18

Анализ контрольной работы. Основное утверждение механики. Материальная точка

1

24.09


19

Первый закон Ньютона

1

25.09


20

Сила. Связь между ускорением и силой

1

28.09


21

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона

1

29.09


22

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

1

30.09


23

Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения

1

01.10


24

Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения»

1

02.10


25

Сила тяжести, вес, невесомость. Первая космическая скорость

1

05.10


26

Решение задач по теме «Движение тел в гравитационном поле»

1

06.10


27

Силы упругости. Закон Гука

1

07.10


28

Решение задач по теме «Сила упругости. Закон Гука»

1

08.10


29

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

1

09.10


30

Решение задач по теме «Сила упругости. Закон Гука»

1

12.10


31

Сила трения

1

13.10


32

Решение задач по теме «Сила трения»

1

14.10


33

Систематизация знаний по теме «Динамика материальной точки»

1

15.10


Тема 3.Законы сохранения в механике. Статика (11 часов)


34

Закон сохранения импульса. Реактивное движение

1

16.10


35

Работа силы. Мощность. Энергия

1

19.10


36

Кинетическая энергия

1

20.10


37

Работа силы тяжести и силы упругости. Потенциальная энергия

1

21.10


38

Закон сохранения энергии.

1

22.10


39

Систематизация знаний по теме «Законы сохранения в механике»

1

23.10


40

Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии»

1

02.11


41

Статика. Равновесие тел. Момент сил

1

03.11


42

Решение задач по теме «Динамика».

1

04.11


43

Решение задач по теме «Законы сохранения»

1

05.11


44

Контрольная работа №2 по теме «Динамика. Законы сохранения»

1

06.11


Резерв времени – 6 уроков на решение задач, повторение.


Тема 4.Молекулярная физика. Тепловые явления (36 часов)


45

Основные положения МКТ. Масса молекул. Количество вещества

1

09.11


46

Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы

1

10.11


47

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул

1

11.11


48

Строение газообразных, жидких и твердых тел

1

12.11


49

Идеальный газ в МКТ. Среднее значение квадрата скорости молекул

1

13.11


50

Основное уравнение МКТ газов

1

16.11


51

Решение задач по теме «МКТ газов»

1

17.11


52

Температура. Энергия теплового движения молекул

П.64,65

18.11


53

Абсолютная температура. Измерение скоростей молекул газа

1

19.11


54

Решение задач по теме «Идеальный газ в МКТ. Температура»

1

20.11


55

Систематизация знаний по теме «Идеальный газ в МКТ. Температура»

1

23.11


56

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы

1

24.11


57

Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа»

1

25.11


58

Лабораторная работа №3 «Экспериментальная проверка закона Гей – Люссака».

1

26.11


59

Решение задач по теме «Газовые законы»

1

27.11


60

Решение задач по теме «Молекулярная физика»

1

30.11


61

Насыщенный пар

1

1.12


62

Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение

1

2.12


63

Влажность воздуха

1

3.12


64

Решение задач по теме «Влажность воздуха»

1

4.12


65

Кристаллические тела и аморфные тела

1

7.12


66

Решение задач по теме «Плавление тел»

1

8.12


67

Внутренняя энергия.

1

9.12


68

Работа в термодинамике.

1

10.12


69

Контрольная работа за первое полугодие

1

11.12


70

Количество теплоты

1

14.12


71

Решение задач по теме «Количество теплоты»

1

15.12


72

Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам

1

16.12


73

Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»

1

17.12


74

Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»

1

18.12


75

Необратимость процессов в природе

1

21.12


76

Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей

1

22.12


77

Решение задач по теме «Термодинамика»

1

23.12


78

Решение задач по теме «Термодинамика»

1

24.12


79

Решение задач по теме «Молекулярная физика»

1

25.12


80

Контрольная работа №3 по теме

«Молекулярная физика. Термодинамика»

1

26.12


Резерв времени – 4 часа на решение задач, повторение.


Тема 5.Основы электродинамики (30 часов)


81

Что такое электродинамика?. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда

1

28.12


82

Закон Кулона. Единица электрического заряда

1

29.12


83

Электрическое поле. Решение задач по теме «Закон Кулона»

1

11.01


84

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции

1

12.01


85

Решение задач по теме «Напряженность электрического поля»

1

13.01


86

Решение задач по теме «Напряженность электрического поля»

1

14.01


87

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков

1

15.01


88

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле

1

18.01


89

Решение задач по теме «Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электрическом поле»

1

19.01


90

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь между Е и U

1

20.01


91

Решение задач по теме «Потенциал электростатического поля»

1

21.01


92

Решение задач по теме «Связь между напряженностью и напряжением»

1

22.01


93

Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора

1

25.01


94

Решение задач по теме «Электроемкость»

1

26.01


95

Решение задач по теме «Энергия заряженного конденсатора»

1

27.01


96

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока

1

28.01


97

Решение задач по теме «Сила тока»

1

29.01


98

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Последовательное и параллельное соединения проводников

1

Урок 114


99

Решение задач по теме «Законы Ома для участка цепи»

1

1.02


100

Решение задач по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников»

1

2.02


101

Лабораторнаяработа№4 «Измерение удельного сопротивления проводника».

1

3.02


102

Лабораторная работа №5 «Изучение последовательного и параллельного сопротивления проводников»

1

4.02


103

Работа и мощность постоянного тока

1

5.02


104

Решение задач по теме «Работа и мощность постоянного тока»

1

8.02


105

ЭДС. Закон Ома для полной цепи

1

9.02


106

Решение задач по теме «ЭДС. Закон Ома для полной цепи»

1

10.02


107

Решение задач по теме «Законы постоянного тока»

1

11.02


108

Лабораторная работа №6» Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

1

12.02


109

Решение задач по теме «Основы электродинамики»

1

15.02


110

Контрольная работа №4 по теме «Законы электрического тока»

1

16.02


Тема 6.Электрический ток в различных средах (10 часов).


111

Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов

1

17.02


112

Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость

1

18.02


113

Электрический ток в полупроводниках

1

19.02


114

Электрический ток через контакт полупроводников p- и n- типов. Транзисторы

1

22.02


115

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

1

24.02


116

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза

1

25.02


117

Электрический ток в газах

1

26.02


118

Решение задач по теме «Электрический ток в газах, в вакууме»

1

29.02


119

Решение задач по теме «Законы Фарадея»

1

1.03


120

Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных средах»

1

2.03


Физический практикум – 20 часов


121

Работа №1 «Измерение плотности воздуха»

1

4.03


122

1

7.03


123

Работа №2 «Измерение массы тела методом гидростатического взвешивания»

1

9.03


124

1

10.03


125

Работа №3 «Изучение движения тела брошенного под углом к горизонту»

1

11.03


126

1

14.03


127

Работа №4 «Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с изменением кинетической энергии тела»

1

15.03


128

1

16.03


129

Работа №5 «Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с потенциальной энергией поднятого тела»

1

17.03


130

1

18.03


131

Работа №6 «Измерение атмосферного давления»

1

1.04


132

1

4.04


133

Работа №7 «Измерение удельной теплоемкости плавления льда»

1

5.04


134

1

6.04


135

Работа №8 «Оценка размеров молекулы олеиновой кислоты»

1

7.04


136

1

8.04


137

Работа №9 «Подготовка препарата и наблюдение Броуновского движения»

1

11.04


138

1

12.04


139

Работа№10 «Определение постоянной Больцмана»

1

13.04


140

1

14.04


Тема 6.Обобщающее повторение и практикум по решению задач (20часов)


141

Кинематика

1

15.04


142

1

18.04


143

1

19.04


144

1

20.04


145

Динамика

1

21.04


146

1

22.04


147

1

25.04


148

1

26.04


149

1

27.04


150

Молекулярная физика

1

28.04


151

1

29.04


152

1

2.05


153

1

3.05


154

1

4.05


155

Электростатика

1

5.05


156

1

6.05


157

1

10.05


158

Итоговая контрольная работа

1

11.05


159

Итоговая контрольная работа

1

12.05


160

Обобщение изученного материала в 10 классе.

1

13.05


Резерв – 15 часов




Базовый уровень.


Распределение часов на изучение разделов курса

«Физика – 11 класс» 3 часа(102ч)


  1. Основы электродинамики (продолжение)-13 часов

  2. Колебания и волны - 21 час

  3. Оптика -21час

  4. Атомная и ядерная физика -19 часов

  5. Астрономия -11 часов

  6. Обобщающее повторение и практикум по решению задач -18 часов


Итого: 102 часа.



урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

примечание

Тема 1. Основы электродинамики (продолжение) -13 часов.


1

Магнитное поле.

1

2.09


2

Вектор и модуль вектора магнитной индукции.

1

3.09


3

Сила Лоренца.

1

7.09


4

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток». Решение задач.

1

8.09


5

Магнитные свойства вещества.

1

9.09


6

Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Правило Ленца.

1

14.09


7

Закон электромагнитной индукции.

1

15.09


8

Вихревое электрическое поле.

1

16.09


9

ЭДС индукции в движущихся проводниках.

1

21.09


10

Самоиндукция. Индуктивность.

1

22.09


11

Энергия магнитного поля тока.

1

23.09


12

Подготовка к контрольной работе.

1

28.09


13

Контрольная работа №1 по теме « Основы электродинамики» .

1

29.09


Тема 2. Колебания и волны – 21 час.


14

Систематизация знаний по разделу «Колебания и волны» за курс основной школы.

1

30.09



Условия возникновения свободных колебаний.




15

Динамика колебательного движения.

1

5.10



Гармонические колебания.




16

Лабораторная работа №2 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

1

6.10


17

Фаза колебаний.

1

7.10



Превращение энергии при гармонических колебаниях.




18

Вынужденные колебания. Резонанс.

1

12.10


19

Свободные и вынужденные электромагнитные

1

13.10



Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.




20

Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре.

1

14.10


21

Переменный электрический ток.

1

19.10



Активное сопротивление.

1



22

Конденсатор в цепи переменного тока.

1

20.10


23

Катушка индуктивности в цепи переменного тока.

1

21.10


24

Резонанс в электрической цепи.

1

2.11



Автоколебания.

1



25

Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.

1

3.11


26

Производство, передача и использование электрической энергии.

1

9.11


27

Возникновение, распространение и характеристика волн.

1

10.11


28

Уравнение бегущей волны. Волны

1

11.11


29

Электромагнитная волна и её обнаружение.

1

16.11


30

Плотность потока электромагнитного излучения.

1

17.11


31

Принципы радиосвязи.

1

18.11


32

Свойства электромагнитных волн.

1

23.11


33

Понятие о телевидении. Развитие средств связи.

1

24.11


34

Контрольная работа №2 по теме « Колебания и волны».

1

25.11


ТемаЗ. Оптика - 21часа


35

Обобщение знаний по оптике за курс основной школы.

1

30.11



Скорость света. Закон отражения света.

1



36

Закон преломления света. Полное отражение.

1

1.12


37

Лабораторная работа №3 «Измерение показателя преломления стекла»

1

2.12


38

Линза. Построение изображений в линзе.

1

7.12


39

Формула тонкой линзы. Решение задач.

1

8.12


40

Лабораторная работа №4 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

1

9.12


41

Интерференция механических и световых волн.

1

14.12


42

Дифракция волн.

1

15.12


43

Дифракционная решетка. Лабораторная работа №5 «Измерение длины световой волны».

1

16.12


44

Поперечность световых волн. Поляризация света.

1

21.12


45

Урок повторения и решения задач.

1

22.12


46

Контрольная работа №3 по теме « Оптика»

1

23.12


47

Законы электродинамики и принцип относительности.

1

28.12


48

Относительность одновременности. Следствия из постулатов СТО.

1

29.12


49

Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.

1

11.01


50

Виды излучений. Спектры.

1

12.01


51

Виды спектров. Спектральный анализ. Лабораторная работа №6 «Наблюдение

1

13.01



сплошного и линейчатых спектров»




52

Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения.

1

18.01


53

Квантовая физика. Фотоэффект.

1

19.01


54

Фотоны. Применение фотоэффекта.

1

20.01


55

Давление света. Химическое действие света.

1

25.01


Тема 4. Атомная физика 21 час

56

Обобщение знаний по теме «Строение атома и атомного ядра» за курс основной школы.

1


26.01



Модель атома водорода по Бору.




57

Лазеры.

1

27.01


58

Подготовка к контрольной работе.

1

1.02


59

Контрольная работа №4по теме « Квантовая физика»

1

2.02


60

Методы регистрации элементарных частиц.

1

3.02


61

Открытие радиоактивности.

1

8.02


62

Радиоактивные превращения. Период полураспада.

1

9.02


63

Изотопы. Открытие нейтрона.

1

10.02


64

Строение атомного ядра. Энергия связи.

1

15.02


65

Ядерные реакции. Деление ядер урана.

1

16.02


66

Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

1

17.02


67

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.

1

22.02


68

Получение радиоактивных изотопов и их применение.

1

24.02


69

Биологическое действие радиоактивных

1

29.02



излучений.

1

1.03


70

Три этапа в развитии физики элементарных частиц.

1

2.03


71

Открытие позитрона. Античастицы.

1

7.03


72

Единая физическая картина мира.

1

9.03



Физика и научно-техническая революция.




73

Подготовка к контрольной работе.

1

14.03


74

Контрольная работа №5по теме « Атомная физика»

1

15.03



Астрономия( 11 часов)




75

Астрономия. Видимые движения небесных тел

1

16.03


76

Законы движения планет.

1

4.04


77

Система Земля-Луна

1

5.04


78

Физическая природа планет и малых тел солнечной системы.

1

6.04


79

Солнце. Основные характеристики звезд.

1

11.04


80

Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности.

1

12.04


81

Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд. Проверочная работа.

1

13.04


82

Млечный путь- наша Галактика.

1

18.04


83

Галактики.

1

19.04


84

Обобщение материала по астрономии

1

20.04


85

Контрольная работа № 6 по теме « Астрономия»

1

25.04


86-102

Повторение. (Подготовка к сдаче экзаменов в рамках ЕГЭ)

17

26.04-20.05


88

Итоговая контрольная работа

1

11.05





Профильный уровень.


Распределение часов на изучение разделов курса «Физика. 11 класс» (5 часов) (170ч)

  1. Основы электродинамики. - 20 часов.

  2. Колебания и волны. - 36 часов.

  3. Оптика. - 32 часа.

  4. Атомная и ядерная физика. - 20 часов.

  5. Физический практикум - 20 часов.

  6. Астрономия.-12 часов.

  7. Обобщающее повторение и практикум по решению задач. - 30 часов.



ИТОГО: 170 часов.


№ урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

примечание

Тема 1. Основы электродинамики (20 часов)


1

Магнитное поле. Вектор магнитной индукции

1

2.09


2

Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера

1

3.09


3

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца

1

4.09


4

Решение задач по теме «Сила Ампера»

1

7.09


5

Л.Р. №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

1

8.09


6

Магнитные свойства вещества. Решение задач по теме «Сила Лоренца»

1

9.09


7

Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток

1


10.09



8

Направление индукционного тока. Правило Ленца

1

11.09


9

Закон электромагнитной индукции

1

14.09


10

Решение задач по теме «ЭДС индукции»

1

15.09


11

Вихревое электрическое поле

1

16.09


12

ЭДС индукции в движущихся проводниках

1

17.09


13

Решение задач по теме «ЭДС индукции в движущихся проводниках»

1

18.09


14

Самоиндукция. Индуктивность

1

21.09


15

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле

1

22.09


16

Л.Р. №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

23.09


17

Решение задач по теме «Индуктивность»

1

24.09


18

Решение задач по теме «Энергия магнитного поля тока »

1

25.09


19

Решение задач по теме «Основы электродинамики»

1

28.09


20

Контрольная работа №1 «Основы электродинамики»

1

29.09


Тема 2. Колебания и волны (36 часов)


21

Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний

1

30.09


22

Математический маятник. Динамика колебательного движения

1

1.10


23

Решение задач по теме «Динамика колебательного движения»

1

2.10


24

Л.Р. №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

1


5.10


25

Гармонические колебания

1

6.10


26

Фаза колебаний

1

7.10


27

Решение задач по теме «Фаза колебаний»

1

8.10


28

Превращение энергии при гармонических колебаниях

1

9.10


29

Вынужденные колебания. Резонанс

1

12.10


30

Решение задач по теме «Энергия колебательного движения»

1

13.10


31

Систематизация знаний по теме «Механические колебания»

1

14.10


32

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания

1

15.10


33

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях

1

16.10


34

Решение задач по теме «Энергия электромагнитных колебаний»

1

19.10


35

Период свободных электрических колебаний

1

20.10


36

Решение задач на применение формулы Томсона

1

21.10


37

Переменный электрический ток

1

22.10


38

Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения

1

23.10


39

Решение задач по теме «Действующие значения силы тока и напряжения»

1

2.11


40

Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока

1

3.11


41

Решение задач по теме «Индуктивное и емкостное сопротивление»

1

4.11


42

Резонанс в электрической цепи. Автоколебания

1

5.11


43

Генерирование электрической энергии. Трансформаторы

1


6.11


44

Решение задач на расчет амплитуды силы тока

1

9.11


45

Производство, передача и использование электрической энергии (конференция)

1

10.11


46

Возникновение, распространение и характеристика волн

1

11.11


47

Уравнение бегущей волны. Волны в среде

1

12.11


48

Звуковые волны

1


13.11


49

Электромагнитная волна и ее обнаружение

1

16.11


50

Плотность потока электромагнитного излучения

1

17.11



51

Принцип радиосвязи. Свойства электромагнитных волн

1

18.11


52

Распространение радиоволн. Радиолокация. Телевидение

1

19.11


53

Решение задач на расчет плотности потока электромагнитного излучения

1

20.11


54

Систематизация знаний по теме «Электромагнитные волны»

1

23.11


55

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

1

24.11


56

Контрольная работа №2 «Колебания и волны»

1

25.11


Тема 3. Оптика (32 часа)


57

Обобщение знаний по оптике за курс основной школы. Скорость света

11

26.11


58

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света

1

27.11


59

Закон преломления света

1

30.11


60

Решение задач на применение закона отражения света

1

1.12


61

Полное отражение

1

2.12


62

Решение задач на применение закона преломления света

1

3.12


63

Л.Р. №4 «Измерение показателя преломления стекла».

1

4.12


64

Решение задач по теме «Полное внутреннее отражение»

1

7.12


65

Линза. Построение изображений в линзе

1

8.12


66

Формула тонкой линзы

1

9.12


67

Решение задач по теме «Собирающая и рассеивающая линза»


10.12


68

Л.Р. №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

1

11.12


69

Дисперсия света

1

14.12


70

Интерференция механических волн. Интерференция света

1


15.12


71

Дифракция механических волн. Дифракция света

1

16.12


72

Дифракционная решетка

1

17.12


73

Решение задач по теме «Дифракция света»

1

18.12


74

Л.Р. №6 «Измерение длины световой волны».

1

21.12


75

Поперечность световых волн. Поляризация света. Электромагнитная теория света

1

22.12


76

Решение задач о теме «Оптика»

1

23.12


77

Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности

1

24.12


78

Относительность одновременности. Основные следствия из постулатов теории относительности

1

25.12


79

Элементы релятивистской динамики

1

28.12


80

Решение задач по теме «Взаимосвязь массы и энергии»

1

29.12


81

Виды излучений. Источники света. Спектры. Спектральные аппараты

1

11.01


82

Л.Р. №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

1

12.01


83

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Шкала электромагнитных волн

1

13.01


84

Квантовая физика. Световые кванты. Фотоэффект. Теория фотоэффекта.

1

14.01


85

Фотоны. Применение фотоэффекта.

1

15.01


86

Давление света. Химическое действие света. Фотография.

1

18.01


87

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

1

19.01


88

Контрольная работа №3 «Оптика и СТО»

1

20.01


Тема 4.Атомная и ядерная физика (20 часов)


89

Обобщение знаний по теме «Строение атома и атомного ядра» за курс основной школы

1

21.01


90

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору

1

22.01


91

Лазеры. Применение

1

25.01


92

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц

1

26.01


93

Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- излучения

1

27.01


94

Радиоактивные превращения

1

28.01


95

Закон радиоактивного распада. Период полураспада

1

29.01


96

Изотопы. Решение задач по применение закона радиоактивного распада

1

1.02


97

Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы

1

2.02


98

Энергия связи атомных ядер

1

3.02


99

Ядерные реакции. Деление ядер урана

1

4.02


100

Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор

1

5.02


101

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии

1

8.02


102

Систематизация знаний по теме «Физика атомного ядра»

1

9.02


103

Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений

1

10.02


104

Три этапа в развитии физики элементарных частиц

1

11.02


105

Открытие позитрона. Античастицы

1

12.02


106

Систематизация знаний по теме «Элементарные частицы»

1

15.02


107

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

1

16.02


108

Контрольная работа №4 «Атомная и ядерная физика»

1

17.02


Тема5.Физический практикум (20 часов)


109

Работа №1

1

18.02


110


1

19.02


111

Работа №2

1

22.02


112


1

24.02


113

Работа №3

1

25.02


114


1

26.02


115

Работа №4

1

29.02


116


1

1.03


117

Работа №5

1

2.03


118


1

3.03


119

Работа №6

1

4.03


120


1

7.03


121

Работа №7

1

9.03


122


1

10.03


123

Работа №8

1

11.03


124


1

14.03


125

Работа №9

1

15.03


126


1

16.03


127

Работа №10

1

17.03


128


1

18.03


Тема 6. Астрономия (12 часов)


129

Астрономия. Видимые движения небесных тел

1

1.04


130

Законы движения планет

1

4.04


131

Система Земля – Луна

1

5.04


132

Физическая природа планет и малых тел солнечной системы

1

6.04


133

Солнце

1

7.04


134

Основные характеристики звезд

1

8.04


135

Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности

1

11.04


136

Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд

1

12.04


137

Млечный путь – наша Галактика

1

13.04


138

Галактики

1

14.04


139

Обобщение материала по астрономии

1

15.04


140

Контрольная работа №5 «Астрономия»

1

18.04


Тема 7. Обобщающее повторение и практикум по решению задач. Подготовка к ЕГЭ (30 часов)


141

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества

1

19.04


142

Кинематика

1

20.04


143


1

21.04


144


1

22.04


145

Динамика

1

25.04


146


1

26.04


147


1

27.04


148

Законы сохранения в механике

1

28.04


149


1

29.04


15


1

2.05


151

Молекулярная физика

1

3.05


152


1

4.05


153


1

5.05


154


1

6.05


155

Электростатика. Электрический ток

1

10.05


156


1

11.05


157


1

12.05


158

Магнетизм

1

13.05


159


1

16.05


160

Оптика

1

17.05


161


1

18.05


162

Итоговая контрольная работа

1

19.05


163

Итоговая контрольная работа

1

20.05


164

Обобщение материала по курсу «Физика»

1

23.05


Резерв – 6 часов




IV.Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик 10 класса должен:


Знать/понимать:


Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, физический закон, теория, принцип, постулат, пространство, время, вещество, взаимодействие, инерциальная система отсчета, материальная точка, идеальный газ, электромагнитное поле;

Смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность , кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, температура, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, электродвижущая сила.

Смысл физических законов, принципов, постулатов: принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса и механической энергии, закон сохранения энергии в тепловых процессах , закон термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка электрической цепи, закон Джоуля – Ленца, закон Гука, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения

Уметь описывать и объяснять:

- физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока;

- физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел;

- результаты экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, нагревание газа при его быстром сжатии охлаждение при быстром расширении, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение, электризацию тел при их контакте, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

- фундаментальные опыты, оказывающие существенное влияние на развитие физики;

- приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

- определять характер физического процесса по графику, таблице и формуле;

- отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что: наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

- приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдение и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и научных теорий, эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты, физическая теория позволяет предсказывать еще не известные явление и их особенности, при объяснении природных явлений используются физические модели, один и тот же природный объектили явление можно исследовать на основе использование разных моделей, законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

- измерять: расстояние , промежутки времени, массу, силу, давление, температуру, влажность воздуха , силу тока, напряжение, электрическое сопротивление, работу и мощность электрического тока, скорость, ускорение свободного падения, плотность вещества, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

- применять полученные знания для решения физических задач;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды, рационального природопользования и охраны окружающей среды, определения собственной позиции по отношению к экологическим проблем и поведению в природной среде.


В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен:


Знать/понимать:

Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Вклад российских и зарубежных ученых в развитие физики

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

Отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законы механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различные виды электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;


Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды. - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.



В результате изучения физики на профильном уровне ученик 10 класса должен:

Знать/понимать:


Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, физический закон, теория, принцип, постулат, пространство, время, вещество, взаимодействие, инерциальная система отсчета, материальная точка, идеальный газ, электромагнитное поле;

Смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность , кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, температура, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, электродвижущая сила.

Смысл физических законов, принципов, постулатов: принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса и механической энергии, закон сохранения энергии в тепловых процессах , закон термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка электрической цепи, закон Джоуля – Ленца, закон Гука, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения

Уметь описывать и объяснять:

- физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока;

- физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел;

- результаты экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, нагревание газа при его быстром сжатии охлаждение при быстром расширении, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение, электризацию тел при их контакте, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

- фундаментальные опыты, оказывающие существенное влияние на развитие физики;

- приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

- определять характер физического процесса по графику, таблице и формуле;

- отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что: наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

- приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдение и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и научных теорий, эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты, физическая теория позволяет предсказывать еще не известные явление и их особенности, при объяснении природных явлений используются физические модели, один и тот же природный объектили явление можно исследовать на основе использование разных моделей, законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

- измерять: расстояние , промежутки времени, массу, силу, давление, температуру, влажность воздуха , силу тока, напряжение, электрическое сопротивление, работу и мощность электрического тока, скорость, ускорение свободного падения, плотность вещества, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

- применять полученные знания для решения физических задач;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды, рационального природопользования и охраны окружающей среды, определения собственной позиции по отношению к экологическим проблем и поведению в природной среде.


В результате изучения физики на профильном уровне ученик 11 класса должен:


Знать/понимать:

Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, энергия связи, дефект масс,ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы.


Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; , закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;


Вклад российских и зарубежных ученых в развитие физики



Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

Отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости; практического использования физических знаний: законы механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различные виды электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды. - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.





V.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.


Основная литература

  1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644)

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.

  2. Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

  3. Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

  4. Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.

Методическое обеспечение:

  1. Каменецкий С.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987.

  2. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 10 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией В.А. Орлова. М.: Илекса, 2005

  3. Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы по физике. – Дрофа, 2001-2002

  4. Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина, 2000-2003

  5. Маркина В. Г.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006

  6. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2005

  7. Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт А.М.. Опорные конспекты по кинематике и динамике. – М.: Просвещение, 1989.

Дидактические материалы:

  1. Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал. Под ред. Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша. – М.: Просвещение, 1991.

  2. Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000.

  3. Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник  заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2004.

  4. Кирик Л. А.: Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика. Молекулярная физика. Электричество и магнетизм. Москва-Харьков, Илекса, 1999г.

  5. Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 ,11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004

  6. Москалев А.Н., Никулова Г.А.Физика. Готовимся к ЕГЭ Москва: Дрофа, 2009


Контрольно – измерительные материалы, направленные на изучение уровня:


  • знаний основ физики (монологический ответ, экспресс – опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение эксперимента)


  • приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)


  • развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.


Используемые технические средства

  • Персональный компьютер

  • Мультимедийный проектор

Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, педагогика сотрудничества, развития исследовательских навыков, дифференцированного подхода в обучении развития творческих способностей

Образовательные диски

  • Учебные демонстрации по всему курсу физики старшей школы с подробными комментариями. DVD диск.6 ИМЦ Арсенал образования, 2012

  • Физика. 10 класс. Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М. Чургина ( 1 DVD ). Просвещение, 2010

  • Физика. 11 класс. Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М. Чургина ( 1 DVD ). Просвещение, 2010



Презентации, созданные учителем и детьми в процессе образовательного процесса по каждой изучаемой теме

Комплект физического оборудования для проведения лабораторных работ

Таблицы

Электронные учебники издательство « Дрофа».

Интернет-рессуры

Название сайта или статьи

Содержание

Адрес

Каталог ссылок на ресурсы о физике

Энциклопедии, библилтеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.

http:www.ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:www.history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor


VI.Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.


Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний

учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа.

Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к

организации работы.



Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических

заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.


Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.


Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».


оценка контрольных работ


Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.


Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.


Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и трех недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.


Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.


оценка лабораторных работ


Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.


Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

Перечень ошибок:

грубые ошибки

  1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

  2. Неумение выделять в ответе главное.

  3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

  4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

  5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

  6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

  7. Неумение определить показания измерительного прибора.

  8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

негрубые ошибки

  1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

  2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

  3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

  4. Нерациональный выбор хода решения.

недочеты

  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

  3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

  4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

  5. ,Орфографические и пунктуационные ошибки.

hello_html_m77496fc3.pnghello_html_m2ef30903.png


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров202
Номер материала ДВ-264248
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх