Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с
Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования
по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении
Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Рабочая программа по физике для 11 класса
составлена на основе программы И.Г. Власовой (Рабочие программы. Физика.
10-11 классы. Базовый уровень : учебно-методическое пособие / сост. И.Г.
Власова. –
М.:
Дрофа, 2013.).
Учебная программа 11 класса рассчитана на
68 часов, по 2 часа в неделю.
Программа определяет содержание и
структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути
формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития,
воспитания и социализации учащихся. Программа может использоваться в
общеобразовательных организациях разного профиля и разной специализации,
реализующих преподавание физики на базовом уровне.
Общая характеристика учебного
предмета
Школьный курс
физики – системообразующий для естественно-научных предметов, поскольку
физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания
курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников
научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем
мире.
Для решения задач формирования естественно-научной картины мира, умения
объяснить объекты и процессы окружающей действительности, используя для этого
физические знания, особое внимание в процессе изучения физики уделено
знакомству с методом научного познания, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их решению.
Цели изучения курса
- формирование у
обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость
физического знания для каждого человека, независимо от его профессиональной
деятельности; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы,
видеть их связь с критериями оценок, формировать т обосновывать собственную
позицию;
-
формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в
создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять
поведение объектов и процессы окружающей действительности – природной,
социальной, культурной, технической среды, используя для этого технические
знания;
-
приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и
самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное
значение для различных видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия
решения, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков,
навыков измерений, сотрудничества, эффективного и безопасного использования
различных технических устройств;
-
овладение системой научных знаний о физических законах и о способах их
использования в практической жизни.
Задачи курса
знать/понимать:
·
описывать и объяснять физические явления и
свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства
газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света
атомом, фотоэффект;
·
отличать гипотезы от научных теорий;
делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры,
показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения
гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и
научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
·
приводить примеры практического
использования физических знаний: законов механики, термодинамики и
электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для
развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
·
воспринимать и на основе полученных знаний
самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие
организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и
защиты окружающей среды.
Содержание курса
11 класс (68 часов, 2 часа в неделю)
Основы лектродинамики (11 часов)
Магнитное поле тока. Индукция
магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность.
Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон
электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического
тока.
Демонстрации
1.
Магнитное взаимодействие токов.
2.
Отклонение электронного пучка магнитным
полем.
3.
Магнитная запись звука.
4.
Зависимость ЭДС индукции от скорости
изменения магнитного потока.
Лабораторные
работы
1.
Наблюдение действия магнитного поля на
ток.
2.
Изучение явления электромагнитной
индукции.
Электромагнитные колебания и волны
(11 часов)
Колебательный
контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные
колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление
электрической энергии.
Электромагнитное
поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства
электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
Постулаты
специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя.
Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.
Демонстрации
1.
Свободные электромагнитные колебания.
2.
Осциллограмма переменного тока.
3.
Генератор переменного тока.
4.
Излучение и прием электромагнитных волн.
5.
Отражение и преломление электромагнитных
волн.
Оптика (18 часов)
Скорость света.
Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света.
Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула
тонкой линзы. Оптические приборы.
1.
Интерференция света.
2.
Дифракция света.
3.
Получение спектра с помощью призмы.
4.
Получение спектра с помощью дифракционной
решетки.
5.
Поляризация света.
6.
Прямолинейное распространение, отражение и
преломление света.
7.
Оптические приборы.
Лабораторные
работы
Измерение
показателя преломления стекла.
Квантовая физика (13 часов)
Гипотеза Планка о
квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.
Модели строения
атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе
квантовых постулатов Бора.
Состав и строение
атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды
радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства
ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.
Ядерные реакции.
Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.
Элементарные
частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации
1.
Фотоэффект.
2.
Линейчатые спектры излучения.
3.
Лазер.
4.
Счетчик ионизирующих излучений.
Лабораторные
работы
Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров.
Астрономия
(9 часов)
Расстояние до
Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и
экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические
характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие
галактики. Представление о расширении Вселенной.
Повторение
(6 часов).
Календарно-тематическое
планирование
11
КЛАСС (68 ЧАСОВ –2 часа в неделю)
|
№
урока
|
Тема урока
|
Сроки
проведения
|
Скорректи-рованные сроки проведения
|
|
1
четверть (18 часов)
|
|
Тема
1. Основы электродинамики (11 часов)
|
|
Магнитное
поле (5 часов)
|
|
1
|
Магнитное поле, его свойства.
|
01.09.15-04.09.15
|
|
|
2
|
Магнитное поле постоянного
электрического тока.
|
01.09.15-04.09.15
|
|
|
3
|
Действие магнитного поля на проводник с
током. Лабораторная работа №1. «Наблюдение действия магнитного поля
на ток».
|
07.09.15-11.09.15
|
|
|
4
|
Действие магнитного поля на движущийся
электрический заряд.
|
07.09.15-11.09.15
|
|
|
5
|
Решение задач по теме «Магнитное поле».
|
14.09.15-18.09.15
|
|
|
Электромагнитная
индукция (6 часов)
|
|
6
|
Явление электромагнитной индукции.
Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.
|
14.09.15-18.09.15
|
|
|
7
|
Направление
индукционного тока. Правило Ленца.
|
21.09.15-25.09.15
|
|
|
8
|
Самоиндукция. Индуктивность.
|
21.09.15-25.09.15
|
|
|
9
|
Лабораторная
работа №2. «Изучение явления электромагнитной индукции».
|
28.09.15-02.10.15
|
|
|
10
|
Электромагнитное поле.
|
28.09.15-02.10.15
|
|
|
11
|
Контрольная
работа №1. «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».
|
05.10.15-09.10.15
|
|
|
|
|
Электромагнитные колебания (3
часа)
|
|
12
|
Анализ
контрольной работы.
Свободные и
вынужденные электромагнитные колебания.
|
05.10.15-09.10.15
|
|
|
13
|
Колебательный
контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.
|
12.10.15-16.10.15
|
|
|
14
|
Переменный
электрический ток.
|
12.10.15-16.10.15
|
|
|
Производство, передача и
использование электрической энергии (4 часа)
|
|
15
|
Генерирование
электрической энергии. Трансформаторы.
|
19.10.15-23.10.15
|
|
|
16
|
Решение задач по
теме: «Трансформаторы».
|
19.10.15-23.10.15
|
|
|
17
|
Производство и
использование электрической энергии.
|
26.10.15-30.10.15
|
|
|
18
|
Передача
электроэнергии.
|
26.10.15-30.10.15
|
|
|
Итого
за 1 четверть 18 часов
|
|
2
четверть (14 часов)
|
|
Электромагнитные волны (4 часа)
|
|
19
|
Электромагнитная
волна. Свойства электромагнитных волн.
|
09.11.15-13.11.15
|
|
|
20
|
Принцип
радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.
|
09.11.15-13.11.15
|
|
|
21
|
Радиолокация.
Понятие о телевидении. Развитие средств связи.
|
16.11.15-20.11.15
|
|
|
22
|
Контрольная
работа №2. «Электромагнитные колебания и волны».
|
16.11.15-20.11.15
|
|
|
Тема
3. Оптика (18 часов)
|
|
Световые
волны (10 часов)
|
|
23
|
Анализ
контрольной работы.
Скорость света.
|
23.11.15-27.11.15
|
|
|
24
|
Закон отражения
света. Решение задач на закон отражение света.
|
23.11.15-27.11.15
|
|
|
25
|
Закон преломления света. Решение задач
на закон преломления света.
|
30.11.15-04.12.15
|
|
|
26
|
Лабораторная
работа №3. «Измерение показателя преломления стекла».
|
30.11.15-04.12.15
|
|
|
27
|
Линза.
Построение изображения в линзе.
|
07.12.15-11.12.15
|
|
|
28
|
Дисперсия света.
|
07.12.15-11.12.15
|
|
|
29
|
Интерференция
света. Дифракция света.
|
14.12.15-18.12.15
|
|
|
30
|
Поляризация
света.
|
14.12.15-18.12.15
|
|
|
31
|
Решение задач по
теме: «Оптика. Световые волны».
|
21.12.15-25.12.15
|
|
|
32
|
Контрольная
работа №3. «Оптика. Световые волны».
|
21.12.15-25.12.15
|
|
Итого за 2 четверть 14 часов
|
3 четверть (20 часов)
|
Элементы теории относительности (3 часа)
|
|
33
|
Анализ
контрольной работы.
Постулаты теории
относительности.
|
11.01.16-15.01.16
|
|
|
34
|
Релятивистский закон сложения скоростей.
Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика.
|
11.01.16-15.01.16
|
|
|
35
|
Связь между
массой и энергией.
|
18.01.16-22.01.16
|
|
|
Излучение
и спектры (5 часов)
|
|
36
|
Виды излучений.
Шкала электромагнитных волн.
|
18.01.16-22.01.16
|
|
|
37
|
Спектры и
спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ.
|
25.01.16-29.01.16
|
|
|
38
|
Лабораторная
работа №4. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».
|
25.01.16-29.01.16
|
|
|
39
|
Инфракрасное и
ультрафиолетовое излучения.
|
01.02.16-05.02.16
|
|
|
40
|
Рентгеновские
лучи.
|
01.02.16-05.02.16
|
|
|
Тема
4. Квантовая физика (13 часов)
|
|
Световые
кванты (3 часа)
|
|
41
|
Фотоэффект.
Уравнение Эйнштейна.
|
08.02.16-12.02.16
|
|
|
42
|
Фотоны.
|
08.02.16-12.02.16
|
|
|
43
|
Применение
фотоэффекта.
|
15.02.16-19.02.16
|
|
|
Атомная
физика (3 часа)
|
|
44
|
Строение атома.
Опыты Резерфорда.
|
15.02.16-19.02.16
|
|
|
45
|
Квантовые
постулаты Бора.
|
22.02.16-26.02.16
|
|
|
46
|
Лазеры.
|
22.02.16-26.02.16
|
|
|
Физика
атомного ядра (6 часов)
|
|
47
|
Строение
атомного ядра. Ядерные силы.
|
29.02.16-04.03.16
|
|
|
48
|
Энергия связи
атомных ядер.
|
29.02.16-04.03.16
|
|
|
49
|
Закон радиоактивного распада.
|
07.03.16-11.03.16
|
|
|
50
|
Ядерные реакции.
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.
|
07.03.16-11.03.16
|
|
|
51
|
Применение
ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.
|
14.03.16-18.03.16
|
|
|
52
|
Контрольная
работа №4. «Световые кванты. Физика атомного ядра».
|
14.03.16-18.03.16
|
|
|
Итого
за 3 четверть 20 часов
|
|
4
четверть (16 часов)
|
|
Элементарные
частицы (1 час)
|
|
53
|
Анализ
контрольной работы.
Физика элементарных
частиц.
|
28.03.16-01.04.16
|
|
|
Астрономия
(9 часов)
|
|
54
|
Единая
физическая картина мира.
|
28.03.16-01.04.16
|
|
|
55
|
Физика и
научно-техническая революция.
|
04.04.16-08.04.16
|
|
|
56
|
Строение
Солнечной системы.
|
04.04.16-08.04.16
|
|
|
57
|
Система Земля-Луна.
|
11.04.16-15.04.16
|
|
|
58
|
Общие сведения о
Солнце.
|
11.04.16-15.04.16
|
|
|
59
|
Источники
энергии и внутреннее строение Солнца.
|
18.04.16-22.04.16
|
|
|
60
|
Физическая
природа звезд.
|
18.04.16-22.04.16
|
|
|
61
|
Наша Галактика.
Пространственные масштабы наблюдаемой
Вселенной.
|
25.04.16-29.04.16
|
|
|
62
|
Происхождение и эволюция галактик и звезд.
|
25.04.16-29.04.16
|
|
|
Повторение
(6 часов)
|
|
63
|
Повторение.
|
02.05.16-06.05.16
|
|
|
64
|
Повторение.
|
02.05.16-06.05.16
|
|
|
65
|
Повторение.
|
09.05.16-13.05.16
|
|
|
66
|
Повторение.
|
09.05.16-13.05.16
|
|
|
67
|
Повторение.
|
16.05.16-20.05.16
|
|
|
68
|
Повторение.
|
16.05.16-20.05.16
|
|
|
Итого
за 4 четверть 16 часов
|
|
Итого:
|
68
часов
|
|
Учебно –
методическое обеспечение
|
Класс
|
Предмет
|
Количество часов
|
Программа
|
УМК
|
|
11
|
Физика
|
68
|
1.рабочие
программы. Физика. 10 – 11 классы. Базовый уровень : учебно-методическое
пособие / сост. И. Г. Власова. – М. : Дрофа, 2013.
|
1.Физика.
11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе:
базовый уровень / Г. Я. Мякишев,
Б. Б.
Буховцев,
Н. Н.
Сотский;
под ред.
Н. А.
Парфентьевой. – М. : Просвещение, 2014.
|
Дополнительная
литература
1. Контрольно-измерительные
материалы. Физика. 11 класс / Сост. Н. И. Зорин. – 2-е изд., перераб. М.: ВАКО,
2014. – 80 с.
2. Физика.
11 класс. Тесты, зачеты, обобщающие уроки: 11 класс / Н. И. Зорин. – М.: Вако,
2009.
3. Физика.
11 класс. Тетрадь для лабораторных работ.: учеб. пособие для учащихся
общеобразоват. учреждение / Н. А. Парфентьева – 2-е изд.,–
М.: Просвещение, 2012.
4.
А.
П. Рымкевич . Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.