Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике (10 класс)

Выбранный для просмотра документ новое планирование 10 профильная.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование на 2015/ 2016 уч. год (175ч).

Предмет физика Класс 10 «А» Учитель Лопатина Н.Н.

п/п

Раздел, тема

урока

Кол – во

часов

Срок

Форма

урока

Форма

контроля

ЗУН

и ОУУ

Компетентности

план

факт

1

Физи­ка и мето­ды на­учного позна­ния


2





Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов; приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперименты служат основой для выдвижения гипотез и теорий; описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики. Уметь приводить примеры практического применения физических знаний, использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и представления информации

Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.


Физика как наука.

1

1

Сентябрь



Лекция



Физические законы и теории.

2

1

Сентябрь



Лекция

Устный опрос

2

Механика


66








Кинематика


22






Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.

Умение составлять алгоритм, математическую модель.

Определять тип задачи и решать задачи алгебраическим, геометрическим, методом составления уравнения и систем уравнений.

Выполнять лабораторные работы, творческие работы по предмету.

Составлять сравнительные таблицы.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях.



Механическое движение Материальная точка.

3/1


Сентябрь



Семинар

Устный опрос

Знать/понимать смысл понятий: «модель», «материальная точка», «механическое движение», «система отсчета», «траектория», «вектор». Знать/понимать смысл величин: «координата», «путь», «перемещение», «скорость», «ускорение»

Уметь: решать прямую и обратную задачу кинематики для прямолинейного равноускоренного движения; строить графики зависимости ускорения, скорости и координаты тела от времени; по заданным графикам определять вид уравнения движения; вычислять перемещение тела различными способами

Уметь определять относительную, переносную и абсолютную скорости. Уметь решать прямую и обратную задачи кинематики при движении точки в подвижной системе отсчета.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Положение тел в пространстве. Система отсчета. Перемещение

4/2


Сентябрь



Семинар

Тесты

Карточки


Векторные величины. Действия над векторами

5/3


Сентябрь



Лекция

Устный опрос Карточки


Проекция вектора на координатные оси.

6/4


Сентябрь



Семинар

Устный опрос Карточки


Способы описания движения.

7/5


Сентябрь



Практикум решения задач

Индивидуальные карточки


Прямолинейное равномерное движение.

8/6


Сентябрь



Семинар

Устный опрос Карточки


Решение задач по теме «Прямолинейное равномерное движение»

9/7


Сентябрь



Практикум решения задач

Устный опрос Карточки


Уравнение равномерного прямолинейного движения точки.

10/8


Сентябрь



Лекция

Тесты


Графическое представление движения.

11/9


Сентябрь



Практикум решения задач

Устный опрос Карточки


Скорость при неравномерном движении.

12/10


Сентябрь



Лекция

Устный опрос


Относительность движения.

13/11


Сентябрь



Семинар

Тесты

Карточки


Ускорение. Равноускоренное движение

14/12


Сентябрь



Лекция

Устный опрос Карточки


Лабораторная работа №1"Исследование равноускоренного движения».

15/13


Сентябрь



Лабораторная поисковая работа

Устный опрос


Свободное падение тел. Ускорение свободного падения.

16/14


Сентябрь



Семинар

Тест



Решение задач по теме «Свободное падение тел».

17/15


Сентябрь


Практикум решения задач

Устный опрос Карточки


Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

18/16


Сентябрь



Лабораторная поисковая работа

Устный опрос

Знать/понимать смысл величин: «частота», «период обращения», «длина дуги», «центростремительное ускорение». Уметь определять величину и направление скорости и ускорения точки при движении по окружности. Уметь решать задачи на определение пути, перемещения, числа оборотов, частоты и периода обращения

Уметь решать прямую и обратную задачи кинематики при движении тел, брошенных под углом к горизонту

Уметь определять характер движения тела по графику, таблице, формуле. Уметь приводить примеры практического использования знания законов кинематики. Уметь использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и представления информации


Равномерное движение точки по окружности.

19/17


Сентябрь



Лекция

Устный опрос


Решение задач по теме «Равномерное движение точки по окружности»

20/18


Сентябрь



Практикум решения задач

Тесты


Вращательное движение твёрдого тела.

21/19


Октябрь



Лекция

Устный опрос


Угловая и линейная скорости тела.

22/20


Октябрь



Лекция

Устный опрос


Решение задач по теме «Виды движения».

23/21


Октябрь



Практикум решения задач

Устный опрос Карточки


Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»

24/22


Октябрь



Контрольная работа

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Динамика


44






Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ (опытов).

Умение составлять алгоритм.

Определять тип задачи и решать задачи различными методами.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях.



Зако­ны ме­ханики Ньюто­на


6







Тела и их окружение. Первый закон Ньютона. Сила.

25/1


Октябрь




Лекция

Устный опрос

Знать/понимать смысл понятий: «взаимодействие», «инертность», «инерция», «инерциальная система отсчета». Знать/понимать смысл величин: «масса», «сила», «ускорение». Знать/понимать смысл законов Ньютона, принципа относительности Галилея.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Второй и третий законы Ньютона. Инертность тел. Масса тел.

26/2


Октябрь



Семинар

Устный опрос


Инерциальные системы отсчета и принцип относительности

27/3


Октябрь



Семинар

Физический диктант


Решение задач по теме «Законы Ньютона»

28/4


Октябрь



Практикум решения задач

Устный опрос


Решение задач по теме «Законы Ньютона».

29/5


Октябрь



Практикум решения задач

Тесты

Карточки


Повторение материала по теме «Что мы узнаём из законов Ньютона».


30/6


Октябрь



Семинар

Устный опрос

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Силы в механи­ке


18







Силы в природе. Силы всемирного тяготения

31/1


Октябрь



Лекция

Устный опрос

Знать/понимать смысл понятия «всемирное тяготение», смысл закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл величин: «гравитационная постоянная», «сила тяжести»


Сила тяжести. Центр тяжести. Вес тела. Невесомость

32/2


Октябрь



Семинар

Устный опрос Карточки


Решение задач по теме «Сила тяжести. Сила всемирного тяготения».

33/3


Октябрь



Практикум решения задач

Физический диктант

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


ИСЗ. Первая космическая скорость.

34/4


Октябрь



Лекция

Устный опрос Карточки

Знать формулу первой космической скорости и уметь ее определять


Решение задач по теме «Вес тела. Невесомость и перегрузки».

35/5


Октябрь



Практикум решения задач

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Деформация. Силы упругости.

36/6


Октябрь



Самостоятельная работа с литературой и с информацией

Устный опрос Карточки

Знать/понимать смысл понятий: «упругость», «деформация», «трение». Знать/понимать смысл величин: «жесткость», «коэффициент трения». Знать/понимать закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения.

Уметь объяснять предлагаемые опыты. Уметь планировать и проводить эксперименты.

Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов

движения и равновесия


Движение тела под действием силы упругости.

37/7


Октябрь



Практикум решения задач

Карточки


Решение задач по теме «Сила упругости».

38/8


Октябрь



Практикум решения задач

Устный опрос

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Лабораторная работа №3 «Изучение движения тела по окружности под дей­ствием силы упругости и силы тяжести».

39/9


Октябрь



Лабораторная работа

Устный опрос


Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов



Сила трения. Трение покоя. Сила сопротивления при движении твёрдых тел в жид­костях и газах.

40/10


Октябрь



Семинар

Карточки

Знать формулу для расчёта силы трения, коэффициента трения


Решение задач по теме: «Движение тела под действием нескольких сил»

41/11


Октябрь



Практикум решения задач

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Решение задач по теме: «Движение тела под действием нескольких сил»

42/12


Октябрь



Практикум решения задач

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Решение задач по теме: «Движение тела под действием нескольких сил»

43/13


Октябрь



Практикум решения задач

Устный опрос, индивидуальные карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Решение задач по теме: «Движение тела под действием нескольких сил»

44/14


Октябрь



Практикум решения задач

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Решение задач по теме: «Движение тела под действием нескольких сил»

45/15


Ноябрь



Практикум решения задач

Устный опрос, индивидуальные карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Решение задач по теме: «Движение тела под действием нескольких сил»

46/16


Ноябрь



Практикум решения задач

Тесты

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Обобщающее занятие по теме «Силы в природе».

47/17


Ноябрь



Творческий семинар

конкурс домашних заданий

Уметь систематизировать полученные знания


Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики».

48/18


Ноябрь



Контрольная работа

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Законы сохра­нения


15






Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.

Умение составлять алгоритм.

Определять тип задачи и решать задачи различными методами. Выполнять лабораторные работы, творческие работы по предмету.

Составлять сравнительные таблицы.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях.



Сила и импульс. Закон сохранения импульса тел.

49/1


Ноябрь



Лекция

Устный опрос

Знать/понимать смысл величин: «импульс тела», «импульс силы», смысл закона сохранения импульса. Уметь определять изменение импульса тела при взаимодействии с другими телами


Реактивное движение.

50/2


Ноябрь




Лекция

Устный опрос Карточки

Знать/понимать смысл понятий: «абсолютно упругий удар», «абсолютно неупругий удар». Уметь описывать и объяснять изменения и превращения энергии и импульса тела в упругих и неупругих взаимодействиях


Решение задач по теме «Реактивное движение»

51/3


Ноябрь



Практикум решения задач

Устный опрос Карточки


Решение задач по теме

« Закон сохранения импульса».

52/4


Ноябрь



Практикум решения задач

Устный опрос


Работа силы. Решение задач.

53/5


Ноябрь



Практикум решения задач

Тесты

Карточки

Знать/понимать смысл величин: «механическая работа», «механическая энергия»; смысл закона сохранения энергии. Уметь определять изменение кинетической и потенциальной энергии тела и работу приложенных к нему сил. Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Мощность. Энергия.

54/6


Ноябрь



Практикум решения задач

Тесты

Карточки


Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии.

55/7


Ноябрь



Лекция

Карточки


Работа силы тяжести. Решение задач.

56/8


Ноябрь



Практикум решения задач

Карточки


Работа силы упругости.

57/9


Ноябрь



Практикум решения задач

Тесты

Карточки


Закон сохранения энергии в механике.

58/10


Ноябрь



Лекция

Карточки


Работа силы трения и механическая энергия.

59/11


Ноябрь



Лекция

Устный опрос


Лабораторная работа №4 «Изучение закона сохранения механической энергии».

60/12


Ноябрь



Лабораторная работа

Устный опрос

Уметь объяснять предлагаемые опыты, применяя законы сохранения. Уметь планировать и проводить эксперименты, подтверждающие законы сохранения. Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов


Решение задач по теме

«Законы сохра­нения».

61/13


Декабрь



Практикум решения задач

Карточки

Знать/понимать «энергетический» метод решения задач, уметь находить оптимальные способы решения задач


Обобщающее занятие по теме «Законы сохранения».

62/14


Декабрь



Творческий семинар: защита рефератов, конкурс домашних заданий

Устный опрос

Уметь объяснять предлагаемые опыты, применяя законы сохранения.


Контрольная работа

3 «Законы сохра­нения».

63/15


Декабрь



Индивидуальная работа с тестами и карточками

Тесты

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Эле­менты статики


5






Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.

Умение составлять алгоритм.

Определять тип задачи и решать задачи различными методами. Выполнять лабораторные работы, творческие работы по предмету.

Составлять сравнительные таблицы.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях.



Равновесие тел.

64/1


Декабрь



Лекция

Устный опрос

Знать/понимать смысл понятий: «равновесие», «реакция опоры». Знать виды равновесия, условия равновесия тел под воздействием нескольких сил. Уметь решать первую задачу динамики для тел, находящихся в равновесии

Уметь решать первую и вторую задачи динамики для случая прямолинейного равноускоренного движения


Первое условие равновесия твёрдого тела.

65/2


Декабрь



Семинар

Устный опрос


Момент силы. Второе условие равновесия твёрдого тела.

66/3


Декабрь



Лекция

Устный опрос


Решение задач по теме «Статика».

67/4


Декабрь



Практикум решения задач

Карточки


Самостоятельная работа по теме «Статика».

68/5


Декабрь



Самостоятельная работа

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

3

Молекулярная физика и Термо­дина­мика


44








Осно­вы молекулярно-кинетической теории


10






Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.

Умение составлять алгоритм.

Определять тип задачи и решать задачи различными методами. Выполнять лабораторные работы, творческие работы по предмету.

Составлять сравнительные таблицы.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях.




Строение вещества. Основные положения МКТ строения вещества.

69/1


Декабрь



Лекция

Устный опрос

Знать/понимать смысл понятий: «атом», «молекула», «диффузия», «межмолекулярные силы». Знать/понимать смысл величин: «масса молекулы», «молярная масса», «количество вещества». Знать/понимать основные положения МКТ и их опытное обоснование


Экспериментальные доказательства основных положений МКТ. Броуновское движение

70/2


Декабрь



Лекция

Устный опрос Карточки


Масса молекул. Количество вещества

71/3


Декабрь



Семинар

Устный опрос


Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел.

72/4


Декабрь



Практикум решения задач

Физический диктант

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Идеальный газ в МКТ

73/5


Декабрь



Семинар

Устный опрос

Уметь объяснять на основе МКТ свойства газообразных, жидких и твердых тел.


Среднее значение квадрата скорости молекул

74/6


Декабрь



Семинар

Устный опрос Карточки

Уметь описывать основные признаки модели идеального газа. Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое газом, и факторы, от которых оно зависит. Знать/понимать и уметь использовать при решении задач закон Дальтона и уравнение Клаузиуса


Основное уравнение МКТ газа.

75/7


Декабрь


Лекция

Устный опрос


Решение задач по теме «Основное уравнение МКТ газа».

76/8


Декабрь



Семинар

Устный опрос


Решение задач по теме «Основы МКТ».

77/9


Декабрь



Практикум решения задач

Тесты


Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Обобщающее занятие по теме «Основы МКТ».

78/10


Декабрь



Семинар

Тесты

Карточки

Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества.


Темпе­ратура. Энер­гия теплового движе­ния мо­лекул


6





Знать/понимать смысл понятий: «теплопередача», «тепловое равновесие»; смысл величин: «температура», «абсолютная температура», «постоянная Больцмана». Уметь описывать и объяснять принципы измерения температуры жидкостными и газовыми термометрами. Знать/понимать связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул


Температура и тепловое равновесие.

79/1


Декабрь



Лекция

Устный опрос


Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии

80/2


Декабрь



Лекция

Устный опрос


Решение задач по теме «Температура - мера средней кинетической энергии»

81/3


Январь




Практикум решения задач

Тесты

Карточки


Измерение скоростей молекул газа.

82/4


Январь



Семинар

Устный опрос

Знать фундаментальные экспериментальные факты (опыт Штерна)


Решение задач по теме «Измерение скоростей молекул газа».

83/5


Январь



Практикум решения задач

Тесты


Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Решение задач по теме «Измерение скоростей молекул газа».

84/6


Январь



Практикум решения задач

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Урав­нение состояния идеального газа. Газо­вые за­коны


10







Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа.

85/1


Январь



Лекция

Устный опрос

Знать/понимать смысл молярной газовой постоянной. Знать уравнение состояния идеального газа и уметь использовать его при решении задач


Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа».

86/2


Январь




Семинар

Устный опрос Карточки

Уметь описывать и объяснять изопроцессы. Знать/понимать законы Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля


Изопроцессы и их законы





87/3


Январь



Практикум решения задач

Тесты

Карточки

Уметь строить и читать графики изопроцессов. Уметь использовать при решении задач уравнение состояния идеального газа и законы Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля


Решение задач по теме «Газовые законы».

88/4


Январь



Семинар

Карточки

Уметь объяснять предлагаемые опыты. Уметь планировать и проводить эксперименты.

Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов


Лабораторная

работа №5 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

89/5


Январь


Лабораторная поисковая работа

Устный опрос

Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать для объяснения физических явлений: законы Бойля – Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа. Знать/понимать методы решения задач МКТ


Решение задач по теме «Газовые законы».

90/6


Январь



Практикум решения задач

Карточки



Решение задач по теме «Газовые законы»

91/7


Январь



Практикум решения задач

Карточки



Решение задач по теме «Газовые законы»

92/8


Январь



Практикум решения задач

Карточки



Решение задач по теме «Газовые законы»

93/9


Январь



Практикум решения задач

Карточки



Обобщающее занятие по теме «Основы МКТ».

94/10


Январь



Семинар

Карточки



Взаим­ные превращения жидко­стей и газов


4







Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.

95/1


Февраль



Лекция

Устный опрос

Уметь описывать и объяснять процессы испарения, кипения и конденсации. Уметь объяснять зависимость температуры кипения от давления. Уметь описывать и объяснять свойства насыщенных и ненасыщенных паров, изотерму насыщенного пара, процесс образования росы и тумана. Знать/понимать устройство и принцип действия гигрометра и психрометра


Влажность воздуха и её измерение.

Лабораторная работа №6 «Измерение влажности воздуха»

96/2


Февраль



Выполнение лабораторной работы по инструкции

Устный опрос

Уметь объяснять предлагаемые опыты. Уметь планировать и проводить эксперименты.

Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов


Поверхностное натяжение. Капиллярные явления.

97/3


Февраль



Эвристическая беседа

Устный опрос

Уметь описывать и объяснять явление поверхностного натяжения, смачивания и несмачивания, капиллярные явления. Знать и уметь пользоваться методами определения коэффициента поверхностного натяжения


Лабораторная работа №7 «Определение коэффициента поверхностного натяжения воды»

98/4


Февраль



Лабораторная работа

Устный опрос

Уметь объяснять предлагаемые опыты. Уметь планировать и проводить эксперименты.

Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов


Твёр­дые тела


2





Знать/понимать свойства кристаллических и аморфных тел. Знать/понимать зависимость температуры замерзания воды (плавления льда) от наличия примесей. Уметь описывать и объяснять резкое понижение температуры снега и его одновременное плавление при добавлении соли. Уметь объяснять анизотропию кристаллов и ее практическое применение


Механические свойства твёрдых тел.

Лабораторная работа

8 «Определение модуля Юнга резины»

99/1


Февраль



Лабораторная работа

Устный опрос


Контрольная работа

4 по теме «МКТ идеального газа».

100/2


Февраль



Контрольная работа

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Термо­дина­мика


12





Знать/понимать отличие термодинамических методов от методов МКТ. Уметь описывать и объяснять способы изменения внутренней энергии. Знать/понимать первый закон термодинамики

Уметь вычислять работу газа аналитическим и графическим способами

Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.

Умение составлять алгоритм.

Определять тип задачи и решать задачи различными методами. Выполнять лабораторные работы, творческие работы по предмету.

Составлять сравнительные таблицы.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях.



Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

101/1


Февраль



Лекция

Устный опрос


Решение задач по теме «Внутренняя энергия. Работа в термодинамике».

102/2


Февраль


Практикум решения задач

Устный опрос Карточки


Первый закон термодинамики.

103/3


Февраль



Семинар

Устный опрос Карточки


Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе.

104/4


Февраль



Семинар

Устный опрос Карточки


Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.

105/5


Февраль



Семинар

Устный опрос

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Уметь формулировать первый закон термодинамики для изопроцессов. Уметь объяснять изменение внутренней энергии газа в изопроцессах и в адиабатном процессе с термодинамической и молекулярно-кинетической точки зрения

Знать смысл понятия «теплоемкость», уметь объяснять зависимость теплоемкости газа от вида процесса. Знать/понимать смысл уравнения Майера, коэффициента Пуассона, уравнения адиабаты

Уметь вычислять работу газа, количество передаваемой теплоты и изменение внутренней энергии газа при любом изменении его параметров

Знать/понимать смысл второго закона термодинамики.

Знать/понимать устройство и принцип действия тепловых машин, смысл второго закона термодинамики. Уметь описывать и объяснять цикл Карно. Уметь вычислять КПД тепловых двигателей и КПД цикла Карно Знать/понимать устройство и принцип действия холодильных машин. Уметь описывать и объяснять процесс получения низких температур и процесс сжижения газов


Решение задач по теме «Уравнение теплового баланса».

106/6


Февраль



Практикум решения задач Семинар

Устный опрос


Лабораторная работа №9 «Измерение удельной теплоемкости вещества».

107/7


Февраль



Лабораторная работа

Устный опрос


Необратимость процессов в природе.

108/8


Февраль



Практикум решения задач

Карточки


Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепло­вых двигателей.

109/9


Февраль



Практикум решения задач

Тесты

Карточки


Решение задач по теме «КПД тепло­вых двигателей».

110/10


Февраль



Практикум решения задач

Тесты

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Обобщающее занятие по теме «Основы термодинами­ки».

111/11


Февраль


Практикум решения задач

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Контрольная работа №5 по теме «Основы термодинамики».

112/12


Февраль



Контрольная работа

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

4

Электродинамика


39








Элект­роста­тика



15





Знать/понимать смысл величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд». Уметь описывать и объяснять процесс электризации тел.

Знать и уметь применять при решении задач закон Кулона

Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.

Умение составлять алгоритм.

Определять тип задачи и решать задачи различными методами. Выполнять лабораторные работы, творческие работы по предмету.

Составлять сравнительные таблицы.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях.



Электрический заряд и элементарные частицы. Закон Кулона.

113/1


Февраль



Лекция

Устный опрос Карточки


Решение задач по теме «Закон Кулона».

114/2


Февраль



Семинар

Устный опрос Карточки


Электрическое поле.

115/3


Март




Семинар

Устный опрос

Знать/понимать смысл понятий: «материя», «вещество», «поле». Уметь определять величину и направление напряженности электрического поля, создаваемого точечным зарядом, системой точечных зарядов, равномерно заряженной бесконечной плоскостью


Силовая характеристика электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

116/4


Март




Лекция

Устный опрос Карточки


Решение задач по теме «Принцип суперпозиции полей».

117/5


Март




Практикум решения задач

Карточки


Проводники в электростатическом поле.

118/6


Март




Лекция

Устный опрос Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении


Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков.

119/7


Март




Семинар

Устный опрос Карточки

Уметь описывать и объяснять свойства и поведение проводников и диэлектриков в электрическом поле


Потенциальная энергия заряженного тела в однород­ном эл. поле

120/8


Март



Лекция

Устный опрос


Потенциал электростатического поля

121/9


Март



Семинар

Устный опрос

Знать/понимать смысл величины «потенциал». Уметь описывать и объяснять форму эквипотенциальных поверхностей точечного заряда и равномерно заряженной плоскости. Уметь вычислять работу поля и изменение потенциальной и кинетической энергии заряда при перемещении в электрическом поле


Связь между напряжённостью поля и напряжением. Решение задач

122/10


Март



Практикум решения задач

Устный опрос


Решение задач по теме «Потенциал электростатического поля».

123/11


Март



Практикум решения задач

Устный опрос Карточки



Электроёмкость. Единицы электроёмкости.

Конденсаторы.

124/12


Март



Лекция

Устный опрос Карточки


Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

125/13


Март



Семинар

Устный опрос Карточки

Знать строение, свойства и применение конденсаторов. Уметь вычислять емкость плоского конденсатора, емкость системы параллельно и последовательно соединенных конденсаторов

Знать и уметь применять при решении задач формулы для вычисления напряженности, потенциала, работы электрического поля, емкости конденсаторов, энергии заряженного конденсатора. Знать/понимать закон сохранения заряда, закон Кулона, характеристики электрического поля

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Обобщающее занятие по теме «Электрическое поле».

126/14


Март



Семинар

Тесты

Карточки


Контрольная работа

6 по теме «Электростатика»

127/15


Март



Контрольная работа


Индивидуальная работа с карточками


Законы посто­янного тока


11






Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.

Умение составлять алгоритм.

Определять тип задачи и решать задачи различными методами. Выполнять лабораторные работы, творческие работы по предмету.

Составлять сравнительные таблицы.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях.



Электрический ток. Условия, необходимые для его существования.

128/1


Март



Лекция

Устный опрос

Знать/понимать смысл понятий: «электрический ток», «источник тока». Знать/понимать смысл величин: «сила тока», «напряжение», «сопротивление», «внутреннее сопротивление». Знать и уметь применять при решении задач закон Ома

Знать и уметь использовать при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников

Понимать смысл правил Кирхгофа и уметь использовать их для расчета разветвленных цепей, содержащих неоднородные участки

Уметь объяснять предлагаемые опыты. Уметь планировать и проводить эксперименты.

Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов


Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводника.

129/2


Апрель



Семинар

Устный опрос Карточки


Лабораторная работа №10 «Определение удельного сопротивления проводника».

130/3


Апрель



Лабораторная поисковая работа

Устный опрос


Работа и мощность постоянного тока

131/4


Апрель



Лекция

Устный опрос Карточки

Знать/понимать смысл понятий: «мощность тока», «работа тока». Уметь вычислять мощность и работу электрического тока на участках разветвленной цепи


Лабораторная работа №11 «Измерение работы и мощности электрического тока»

132/5


Апрель



Лабораторная работа

Устный опрос

Уметь вычислять мощность и работу электрического тока на участках разветвленной цепи


Последовательное и параллельное соединения проводников.

133/6


Апрель



Семинар

Тесты

Карточки

Уметь объяснять предлагаемые опыты. Уметь планировать и проводить эксперименты.

Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов


Лабораторная работа №12 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

134/7


Апрель



Лабораторная работа

Устный опрос

Уметь объяснять предлагаемые опыты. Уметь планировать и проводить эксперименты.

Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов


ЭДС. Закон Ома для полной цепи.

135/8


Апрель



Семинар

Тесты

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Лабораторная работа №13 «Измерение внутреннего сопротивления и ЭДС источника тока».

136/9


Апрель



Лабораторная работа

Устный опрос

Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи


Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи».

137/10


Апрель



Практикум решения задач

Тесты

Карточки

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Контрольная работа№7 по теме «Законы постоянного тока».

138/11


Апрель



Контрольная работа


Индивидуальная работа с карточками

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач


Электрический ток в различных средах


13








Электрическая проводимость различных веществ. Элект­ронная проводимость металлов.

139/1


Апрель




Устный опрос

Уметь объяснять природу электрического тока в металлах, знать/понимать основы электронной теории, уметь объяснять причину увеличения сопротивления металлов с ростом температуры. Уметь определять температуру металла опытным путем. Знать/понимать значение сверхпроводников в современных технологиях



Электрический ток в полупроводниках.

Электрическая проводимость полупроводников при на­личии примесей.

140/2


Апрель



Семинар

Устный опрос Карточки

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического тока в полупроводниках.




Полупроводниковый диод.

141/3


Апрель



Семинар

Устный опрос

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического тока в полупроводниках.



Транзистор. Применение полупроводниковых приборов.

142/4


Апрель



Лекция

Тест

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического тока в полупроводниках.


Электрический ток в вакууме.

143/5


Апрель



Семинар

Устный опрос

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме


Электронно-лучевая трубка.

144/6


Апрель



Семинар

Устный опрос

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме


Решение задач по теме «Электрический ток в вакууме».

145/7


Апрель



Практикум решения задач

Карточки

Закрепить умения и навыки учащихся решать задачи на ток в вакууме.


Электрический ток в жидкостях. Законы электролиза.

146/8


Апрель



Лекция

Устный опрос

Знать/понимать: законы Фарадея, процесс электролиза и его техническое применение


Решение задач по теме «Законы электролиза».

147/9


Апрель


Практикум решения задач

Карточки

Закрепить умения и навыки учащихся решать задачи на законы Фарадея.


Лабораторная работа № 14 «Измерение элементарного электрического заряда»

148/10


Апрель



Лабораторная работа.

Устный опрос

Уметь опытным путем определять элементарный электрический заряд


Электрический ток в газах. Несамостоятельный и са­мостоятельный разряды. Плазма.

149/11


Апрель


Лекция

Устный опрос Карточки

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в газах


Обобщение материала по теме «Элект­рический ток в различных средах».

150/12


Апрель



Семинар

Устный опрос Карточки

Знать и уметь применять при решении задач формулы законов Фарадея


Контрольная работа

8 по теме «Электрический ток в различных средах».

151/13


Апрель



Контрольная работа


Индивидуальная работа с карточками

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач. Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического тока в различных средах.

5

Физический практикум

8









Практическая работа №1 «Измерение массы тела методом гидростатического взвешивания».

152/1


Апрель


Практическая работа

Устный опрос и защита работ

Проверка работы

Уметь объяснять предлагаемые опыты. Уметь планировать и проводить эксперименты.

Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых эксперимента

Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.

различными методами. Выполнять лабораторные работы, творческие работы по предмету.

Составлять сравнительные таблицы.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях;

проведение



Практическая работа №2 «Сравнение масс взаимодействующих тел».

153/2


Апрель




Практическая работа №3 «Изучение второго закона Ньютона».

154/3


Май




Практическая работа №4 «Измерение атмосферного давления».

155/4


Май




Практическая работа №5 «Выращивание кристаллов».

156/5


Май





Практическая работа №6 «Измерение удельной теплоемкости льда».

157/6


Май





Практическая работа №7 «Исследование смешанного соединения проводников».

158/7


Май





Практическая работа №8 «Измерение энергии электрического поля заряженного конденсатора».

159/8


Май



6

Повторение

16







Повторение материала

по теме «Основы кинематики»

160/1


Май




Устный опрос Карточки


Повторение материала по теме «Основы динамики»

161/2


Май




Устный опрос Карточки


Повторение материала по теме «Статика»

162/3


Май



Семинар

Устный опрос Карточки

Закрепить умения и навыки учащихся

владеть основными понятиями и законами физики, уметь применять при решении задач.

Ключевые: учебно-познавательная;

информационная;

коммуникативная;

решение проблем;

ценностно-смысловая

общекультурная;

личностного совершенствования

Предметные:

владение методами научного познания мира, проведение наблюдений и опытов, произведение измерений, обработка и объяснение результатов экспериментальных работ.

различными методами. Выполнять лабораторные работы, творческие работы по предмету.

Составлять сравнительные таблицы.

Владение основными понятиями и законами физики, понимание физического смысла понятий и величин, знание о физических явлениях, законах и теориях;

проведение



Повторение материала по теме «Молекулярная физика»

163/4


Май



Семинар

Устный опрос Карточки


Повторение материала по теме «Основы термодинамики»

164/5


Май



Семинар

Устный опрос Карточки


Повторение материала по теме «Электростатика»

165/6


Май



Семинар

Устный опрос Карточки


Повторение материала по теме «Законы постоянного тока»

166/7


Май



Семинар

Устный опрос Карточки


Повторение материала по теме «Законы постоянного тока»

167/8


Май



Семинар

Устный опрос Карточки


Повторение материала по теме «Электрический ток в различных средах»

168/9


Май



Семинар

Устный опрос Карточки


Повторение материала по теме «Электрический ток в различных средах»

169/10


Май



Семинар

Устный опрос Карточки


Решение тестов ЕГЭ

170/11


Май



Семинар

Устный опрос Карточки


Решение тестов ЕГЭ

171/12


Май



Семинар

Устный опрос и защита работ


Решение тестов ЕГЭ

172/13


Май


Май


Семинар

Тесты

Закрепить умения и навыки учащихся

владеть основными понятиями и законами физики, уметь применять при решении задач.



Итоговая контрольная работа

173/14


Май


Май


Семинар

Тесты



Решение тестов ЕГЭ

174/15


Май


Май


Семинар

Тесты



Итоговое занятие

175/16


Июнь


Июнь


Семинар

Тесты



24



Выбранный для просмотра документ раб прогр профильная 10 класс.doc

библиотека
материалов



Рабочая программа по физике (профильная) 10 класс.



Пояснительная записка

Рабочая программа по физике на профильном уровне составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на профильном уровне, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

  1. Рабочая программа по физике составлена в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 5 часов в неделю в 10- 11 классах, авторской программой Мякишева Г. Я (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика Астрономия 7-11 класс. Москва,"Дрофа, 2010г.) и в соответствии с выбранными учебниками: Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика. 10 класс. – 368 с Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Физика. 11 класс. – 384 с.

Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Цели и задачи учебной дисциплины.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела « Физика как наука. Методы научного познания природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Ц е л и.

Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

  • применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

  • формирование компетенций:

    компетенции познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, проблемные ситуации — их создание и разрешение; продуктивное и репродуктивное познание, исследование, интеллектуальная деятельность;

    компетенции информационных технологий: прием, переработка, выдача информации; преобразование информации (чтение, конспектирование), мультимедийные технологии, компьютерная грамотность; владение электронной, Интернет-технологией.

    компетенции социального взаимодействия: с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, конфликты и их погашение, сотрудничество, толерантность, уважение и принятие Другого, социальная мобильность.

    компетенции в общении( коммуникативная): устном, письменном, диалог, монолог, порождение и восприятие текста; знание и соблюдение традиций, ритуала, этикета; владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы.

    компетенции личностного самосовершенствования направленной на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Учащиеся овладевают способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в их непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данным компетенциям относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, способы безопасной жизнедеятельности.

    общекультурной компетенции связанной с осведомленностью школьников о физике как элементе общечеловеческой культуры, ее месте в системе других наук, а также ее роли в развитии представлений человечества о целостной картине мира. Формируются следующие образующие эту компетенцию представления: об уровне развития физики на разных исторических этапах; о высокой практической значимости физики с точки зрения создания и развития материальной культуры человечества, а также о важной роли физики с точки зрения формировании таких значимых черт личности, как независимость и критичность мышления, воля и настойчивость в достижении цели и др.

    ценностно-смысловой компетенции связанной с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные компетенции обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности.

    проблемной компетенции, которая выражается в умениях самостоятельно: выявлять проблему в ситуациях избыточной информации; формулировать цель; делить цель на ряд последовательных задач; находить альтернативные пути и средства решения задач, в том числе оценивать необходимость и масштабность привлечения внешних ресурсов; определять наиболее и наименее выигрышные из них; предвидеть возможность появления вторичных проблем вследствие использования указанных путей и средств; реализовать выбранные пути и средства решения проблемы, в случае появления затруднений формулировать, осмысливать их и применять решение о выборе других путей и средств; доводить решение проблемы до конца; публично представлять результаты; оценивать степень разрешенности проблемы и характер достигнутого продвижения.

  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в 10 и 11 классах по 175 учебных часов из расчета 5 учебных часов в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 35 часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) образования (профильный уровень) являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения.

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов, принципов и постулатов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять результаты наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, применять полученные знания для решения физических задач, приводить примеры практического использования знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Используемые технологии:

Технологии деятельностного подхода, технология проблемного обучения, технология исследовательской деятельности, модульная технология, технология проектного обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Тема

Количество часов

К/р

Л/р

Физика и методы научного познания

2



Механика

66

3

4

Молекулярная физика и основы термодинамики

44

2

5

Электродинамика

39

2

5

Резерв (повторение)

16

1


Физический практикум

8



Всего

175

8

14



Основное содержание (175 часов)

(5 ч в неделю)

Физика как наука. Методы научного познания природы (2 ч)

Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механика (66 ч)

Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция. Звуковые волны.

Демонстрации:

Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Инертность тел.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Взаимодействие тел.

Невесомость и перегрузка.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Виды равновесия тел.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Изменение энергии тел при совершении работы.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Свободные колебания груза на нити и на пружине.

Запись колебательного движения.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Поперечные и продольные волны.

Отражение и преломление волн.

Дифракция и интерференция волн.

Частота колебаний и высота тона звука.

Лабораторные работы:

Исследование равноускоренного движения

Изучение движения тела, брошенного горизонтально

Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.

Изучение закона сохранения механической энергии

Молекулярная физика (44 ч)

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.

Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Демонстрации:

Механическая модель броуновского движения.

Модель опыта Штерна.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Психрометр и гигрометр.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели дефектов кристаллических решеток.

Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы:

Опытная проверка закона Гей-Люссака

Измерение влажности воздуха.

Определение коэффициента поверхностного натяжения воды

Определение модуля Юнга резины

Измерение удельной теплоемкости вещества



Электродинамика (39 ч).

Электростатика. Постоянный ток.

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Демонстрации:

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Конденсаторы.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Термоэлектронная эмиссия.

Электронно-лучевая трубка.

Явление электролиза.

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.

Лабораторные работы:

Определение удельного сопротивления проводника

Измерение работы и мощности электрического тока

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников

Измерение внутреннего сопротивления и ЭДС источника тока

Измерение элементарного электрического заряда


Физический практикум – 8 ч.

Обобщающее повторение – 16 часов.

Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень)

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

знать/понимать:

смысл понятий физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля–Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

применять полученные знания для решения физических задач;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

измерять скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

приводить примеры практического применения физических знаний законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет)

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды;

определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Формы и методы контроля:

В зависимости от степени лёгкости и быстроты обучаемости учащихся, а также структуры изученного материала, в каждом отдельном случае применяются следующие формы и методы контроля и самоконтроля:

  • устный фронтальный опрос ( от 5 до 25 мин.);

  • физический диктант (от 3 до 7 мин);

  • проверочная работа (тест или запись определений, от 5 до 30 мин);

  • самостоятельная работа (решение задач или вывод формулы(закона), от 10 до 40 мин);

  • лабораторная работа (от 10 до 40 мин);

  • контрольная работа ( от 40 до 80 мин);

  • самооценка работы учащегося;

  • оценивание группой экспертов-учащихся;

  • оценивание одноклассником.

Программное и учебно-методическое обеспечение:

Для учителя:

  1. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика Астрономия 7-11 класс. Москва, «Дрофа», 2010г.

  2. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика. 10 класс. М.: Просвещение. 2010.

  3. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молеку­лярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учеб. для угл. изучения физики: 3-е изд. - М.: Дрофа

  4. Мякишев Г.Я., Синяков А.З Физика: Механика. 10 кл.: Учеб. для угл. изучения физики: 3-е изд. - М.: Дрофа, 2010. А.П.Рымкевич, П.А.Рымкевич, Сборник задач по физике, Москва,"Дрофа",2010г.

  5. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Фи­зика: Электродинамика. 10-11 кл.: Учеб. для угл. изуче­ния физики: 3-е изд. - М.: Дрофа, 2010.

  6. Г.Н.Степанова. Сборник задач по физике 9- 11кл. Москва «Просвещение» 2010г.

  7. А.В.Усова Теория и методика обучения физике. Общие вопросы: Курс лекций. – Санкт-Петербург: Изд-во «Медуза»,2002г.

  8. В.А.Коровин, В.А.Орлов и др., Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике, Москва,"Дрофа",2001г.

  9. А.Е.Марон, Е.А.Марон, Физика 10 класс.Учебно – методическое пособие, Москва, "Дрофа",2004г.

  10. Л.А. Кирик. Физика 10 класс. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса,2006г

  11. Компьютерное обеспечение.

  12. Интернет – ресурсы.

Для ученика:

  1. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика. 10 класс. М.: Просвещение. 2010

  2. А.П.Рымкевич, П.А.Рымкевич. Сборник задач по физике 9- 11 класс. Москва, "Дрофа", 2010г.

  3. Г.Н.Степанова. Сборник задач по физике 9- 11кл. Москва «Просвещение» 2010г.

  4. Мякишев Г.Я., Синяков А.З Физика: Механика. 10 кл.: Учеб. для угл. изучения физики: 3-е изд. - М.: Дрофа, 2010.

  5. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молеку­лярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учеб. для угл. изучения физики: 3-е изд. - М.: Дрофа, 2010.

  6. Мякишев Г.Я:, Синяков А.З., Слободское Б.А. Фи­зика: Электродинамика. 10-11 кл.: Учеб. для угл. изуче­ния физики: 3-е изд. - М.: Дрофа, 2010.

  7. Компьютерное обеспечение.

  8. Интернет – ресурсы.


















10




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров176
Номер материала ДВ-367732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх