Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике, 8 класс (105ч.)

Рабочая программа по физике, 8 класс (105ч.)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Наименование: физика

Класс: 8

Уровень общего образования: основная школа

Учитель : Аликбирова София Калимулловна

Срок реализации программы: 2015-2016учебный год.

Количество часов по учебному плану: всего 105 часов в год; в неделю 3 часа.

Программа составлена на основе:

Программы основного общего образования по физике. Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.-М.:Дрофа,2010-стр.104-111), Федерального компонента государственного стандарта общего образования .

Учебники: Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Перышкин-М.: Дрофа, 2013













Пояснительная записка


Рабочая программа по физике для 8 класса разработана на основании следующих нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования;

  • Программа основного общего образования по физике. Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.-М.:Дрофа,2010-стр.104-111),

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

  • Основная образовательная программа основного общего образования Старозеленовской СОШ- МОУ

  • Учебный плана Старозеленовской СОШ на 2015 – 2016 учебный год;

  • Локальный акт Старозеленовской СОШ «Положение о рабочей программе»(от 23.05.2013г.)



Рабочая программа по физике 8 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы (сборники: «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» 7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлова. – М.: Дрофа , 2010 г.стр.104-111).

Преподавание ведется по учебнику: А.В.Перышкин Физика – 8 кл., М.: Дрофа, 2013г

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Место учебного предмета в учебном плане

Авторская программа составлена на 70 часов,2 часа в неделю.

В учебном плане школе на физику в 8 классе на базовом уровне отводится 3 часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов 3 часа в неделю.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса 8 класса с учетом межпредметных, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися. В сравнительной таблице указаны дополнительные часы по каждому разделу, которые идут на отработку навыков решения задач.


Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

При составлении данной рабочей программы учтены рекомендации Министерства образования об усилении практический, экспериментальной направленности преподавания физики.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о тепловых, электромагнитных и световых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.









Содержание программы учебного предмета.

(105часов)

Повторение курса физики 7 класса.(3ч)

Тепловые явления (12 +4=16часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Лабораторные работы и опыты.

1.Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Изменение агрегатных состояний вещества (11 +6=17часов)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.

Лабораторная работа.

4. Измерение относительной влажности воздуха.

Электрические явления (27+11=38 часов)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Лабораторные работы.

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8.Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления.

9.Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.

Электромагнитные явления ( 7+2=9 часов)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Лабораторные работы.

10.Сборка электромагнита и испытание его действия. 11.Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления( 9+3=12 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Лабораторные работы.

12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14.Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Итоговое повторение 5ч.

Резерв-4 ч.

Курсив :термометр , психрометр, холодильник ,полупроводники , носители тока в полупроводниках, полупроводниковые приборы, динамик, микрофон- материал, включённый в программу, но, не выносится на итоговый контроль.

Демонстрации.

  1. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

  2. Сравнение теплоёмкостей тел одинаковой массы.

  3. Испарение различных жидкостей.

  4. Охлаждение жидкостей при их испарении.

  5. Постоянство температуры кипения жидкости.

  6. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

  7. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

  8. Устройство и действие четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания.

  9. Устройство паровой турбины.

  10. Электризация различных тел.

  11. Взаимодействие наэлектризованных тел. Два рода зарядов. Определение заряда наэлектризованного тела.

  12. Электрическое поле заряженных шариков.

  13. Составление электрической цепи.

  14. Измерение силы тока амперметром.

  15. Измерение напряжения вольтметром.

  16. Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и от сопротивления этого участка.

  17. Измерение сопротивлений.

  18. Нагревание проводников током.

  19. Взаимодействие постоянных магнитов.

  20. Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника и катушки с током.

  21. Взаимодействие параллельных токов.

  22. Действие магнитного поля на ток.

  23. Движение прямого проводника и рамки с током в магнитном поле.

  24. Устройство и действие электрического двигателя постоянного тока.

  25. Электромагнитная индукция.

  26. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

  27. Прямолинейное распространение света.

  28. Отражение света.

  29. .Законы отражения света.

  30. Изображение в плоском зеркале.

  31. Преломление света.

  32. Ход лучей в линзах.

  33. Получение изображений с помощью линз.



Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.

Для проведения тестовых, контрольных и самостоятельных работ используются материалы из следующих источников:

1.Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В. Физика. 8 кл.: Поурочное и тематическое планирование к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 7 класс»/Под ред. Е. М. Гутник.- М.: Дрофа,2001

2.Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»/О.И.Громцева.-М.: Издательство «Экзамен»,2010г.

3.Кабардин О.Ф. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Дидакт. Материал/О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А.Орлов- М.: Просвещение, 1995


Требования к уровню подготовки выпускника 8-го класса

В результате изучения физики ученик 8 класса должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле. атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.

  • смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах. сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля -Ленца, прямолинейного распространения света.

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов. взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током. тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света;

  • использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока. напряжения. электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения;

  • выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.



Сравнительная таблица тематического распределения часов


Содержание программы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа


Повторение


3

1

Тепловые явления

12

16

2

Изменение агрегатных состояний вещества

11

17

3

Электрические явления

27

38

4

Электромагнитные явления

7

9

5

Световые явления

9

20


Итоговое повторение


5


Резерв часов

4

4

Итого


70

105




Тематическое планирование по физике 8 класса


Содержание программы

Количество часов

Количество лабораторных

работ

Количество контрольных работ и зачетов


Повторение

3


Входная диагностика

1

Тепловые явления

16

3

1

2

Изменение агрегатных состояний вещества

17

1

1

3

Электрические явления

38

5

1+1зачет

4

Электромагнитные явления

9

2

1

5

Световые явления

20

3

1


Итоговое повторение

5


Итоговая контрольная работа


Резерв часов

4



Итого


70

14












Темы лабораторных работ

ЛР

Наименование лабораторных работ

Кол-во часов

1

3


1

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

1

2

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры

1

3

Измерение удельной теплоемкости твердого тела

1

4

Измерение относительной влажности воздуха

1

5

Сборка э/цепи и измерение силы тока в ее различных участках

1

6

Измерение напряжения на различных участках цепи

1

7

Регулирование силы тока реостатом

1

8

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления.

1

9

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

1

10

Сборка электромагнита и испытание его действия

1

11

Изучение электрического двигателя постоянного тока

1

12

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света

1

13

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

1

14

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений

1






Оборудование к лабораторным работам

Тема лабораторной работы

Необходимое оборудование

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

Калориметр, мензурка, термометр, стакан с горячей водой, стакан с холодной водой

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках

Источник питания (4,5 В), электрическая лампочка, амперметр, ключ, соединительные провода

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

Источник питания (4,5 В), две лампочки на подставке, ключ, амперметр, вольтметр, соединительные провода

Регулирование силы тока реостатом

Источник питания (4,5 В), реостат, амперметр, соединительные провода

Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

Источник питания (4,5 В), амперметр, вольтметр, проводник, соединительные провода

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

Источник питания (4,5 В), амперметр, вольтметр, реостат, соединительные провода

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Источник питания (4,5 В), реостат, ключ, амперметр, вольтметр, электрическая лампа на подставке, соединительные провода

Сборка электромагнита и испытание его действия

Источник питания (4,5 В), две катушки, магнит, соединительные провода

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Электрический двигатель постоянного тока, реостат, соединительные провода

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света

Плоскопараллельная пластина, источник света (свеча), экран со щелью, линейка, карандаш, иглы

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

Плоскопараллельная пластина, источник свет (свеча), экран со щелью

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения при помощи линзы

Источник свет (свеча), собирающая линза, экран

Исследование со временем температуры остывающей воды

Колориметр, горячая вода

Измерение удельной теплоемкости твердого тела

Металлическое тело на нити, калориметр, стакан с холодной водой, сосуд с горячей водой, термометр, весы, разновес




Формы организации учебного процесса:

индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные ,экспериментальная деятельность,.

При организации учебного процесса используется следующая система уроков:

Урок – исследование - на уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом

Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

Урок лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения знаний.

На первом уроке в сентябре и первом уроке в январе учебного года с учащимися 8 класса проводится вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете физики. Текущий инструктаж по ТБ проводится перед каждой лабораторной работой.


Образовательные технологии

Интерактивные технологии, используемые в учебных занятиях

  • проблемное обучение (проблемные лекции, проблемные семинары);

  • проектное обучение;

  • технология обучения смысловому чтению учебных естественнонаучных текстов;

  • технология проведения дискуссий;

  • тренинговые технологии .















Учебно-методическое, материально-техническое обеспечение и информационно-методическое обеспечение




Литература для учащихся:

  1. Пёрышкин, А.В. Физика.8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В. Пёрышкин-М.: Дрофа, 2010 г.

  2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/В. И. Лукашик, Е.В Иванова, - М.: Просвещение,2010г

3. Книга для чтения по физике. М. Просвещение.2008.

4. В.И. Лукашик. Физическая олимпиада. М Просвещение.2009

5.Физика. Тесты. 8 класс. Т.А. Ханнанова; Н.К. Ханнанов.

6.Физика. Дидактические материалы. 8 класс. А.Е. Марон; А.Е. Марон

7. Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 класс. А.Е. Марон; С.В. Позойский; Е.А. Марон

  1. Электронное приложение к учебнику.


Литература для учителя:

  1. Программы для общеобразовательных учреждений.Физика. Астрономия.7 – 11 кл. /сост.,В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010

  2. Пёрышкин, А.В. Физика.8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В. Пёрышкин-М.: Дрофа, 2010 г.

  3. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2010

  4. Физика. Методическое пособие. 8 класс. Е.М. Гутник; Е.В. Рыбакова; Е.В. Шаронина

  5. Опорные конспекты и разноуровневые задания / Е.А. Марон – Санкт-Петербург,-2010. – 88с.

  6. Рымкевич.. Сборник вопросов и задач по физике. М. «Просвещение» 2004

  7. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7–9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013.

  8. Ильина Н.В. Тематический контроль по физике. Зачёты. М.: «Интеллект – Центр», 2014.

  9. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Физика. Тесты. 7 – 9 классы

  10. Качественные задачи по физике. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 2012.

  11. Кирик Л.А. Физика – 7. Разно – уровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2012.

  12. Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тесты по физике 7,8,9 классы. Книга для учителя. – М.: Дрофа, 2014.

  13. Мартынова Н.К. Физика 7 – 9 классы. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2013.

  14. Полянский С.Е., Волков В.А., Поурочные разработки по физике. 7 класс. М.: «ВАКО» 2010.

Покровский А. Демонстрационный эксперимент по физике в 7 – 8 классах. М.: Просвещение, 2013.

14. Марон А. Е. Физика . 8 класс: учебно-методическое пособие/ А. Е. Марон, Е. А. Марон. -3 изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

А. П. Рымкевич Задачник по физике для 9-11 кл. М.: Дрофа, 2003



Дополнительная литература

  1. 1. Алексеева М.Н. Физика-юным: Теплота. Электричество. Кн.для внеклассного чтения.7 кл./Сост. М.н. Алексеева- М.: Просвещение,1980

  2. .Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»/О.И.Громцева.-М.: Издательство «Экзамен»,2010г.

  3. .Кабардин О.Ф. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Дидакт. Материал/О.Ф. Кабардин, С.И.Кабардина, В.А.Орлов-М.: Просвещение, 1995

  4. Рассказова Г.А. Физика. 7-8 классы. Таблицы. Схемы. Примеры решения задач-М.: «Издат-Школа XXI век»,2002

Информационно компьютерная поддержка учебного процесса

Электронное учебное издание. Мультимедийное приложение к учебнику Н.С.Пурышевой, Н.Е.Важеевской. ООО «Дрофа», 2006

2. Открытая физика 1.1.

3. Тематические презентации подготовленные учителем и учащимися

Электронное приложение к учебнику.

Интернет-ресурсы


Название сайта или статьи

Содержание

Адрес

Каталог ссылок на ресурсы о физике

Энциклопедии, библиотеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.

http:www.ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:www.history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor


Материально-техническое обеспечение дисциплины


Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер ; цифровой фотоаппарат;сканер; микрофон;

Оборудование к лабораторным работам

Тема лабораторной работы

Необходимое оборудование

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

Калориметр, мензурка, термометр, стакан с горячей водой, стакан с холодной водой

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках

Источник питания (4,5 В), электрическая лампочка, амперметр, ключ, соединительные провода

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

Источник питания (4,5 В), две лампочки на подставке, ключ, амперметр, вольтметр, соединительные провода

Регулирование силы тока реостатом

Источник питания (4,5 В), реостат, амперметр, соединительные провода

Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

Источник питания (4,5 В), амперметр, вольтметр, проводник, соединительные провода

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

Источник питания (4,5 В), амперметр, вольтметр, реостат, соединительные провода

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Источник питания (4,5 В), реостат, ключ, амперметр, вольтметр, электрическая лампа на подставке, соединительные провода

Сборка электромагнита и испытание его действия

Источник питания (4,5 В), две катушки, магнит, соединительные провода

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Электрический двигатель постоянного тока, реостат, соединительные провода

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света

Плоскопараллельная пластина, источник света (свеча), экран со щелью, линейка, карандаш, иглы

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

Плоскопараллельная пластина, источник свет (свеча), экран со щелью

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения при помощи линзы

Источник свет (свеча), собирающая линза, экран

Исследование со временем температуры остывающей воды

Колориметр, горячая вода

Измерение удельной теплоемкости твердого тела

Металлическое тело на нити, калориметр, стакан с холодной водой, сосуд с горячей водой, термометр, весы, разновес




Комплект демонстрационного и лабораторного оборудования по (механике, молекулярной физике, электродинамике, оптике, атомной и ядерной физике) в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школы.



































п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Лабораторные работы

Контрольные работы



По рабочей программе

По авторской программе




Повторение

3

0


Входная диагностика

1

Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества

33

23

3

2






1 «Тепловые явления»





1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

2 «Изменение агрегатных состояний вещества»





2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»






3 «Измерение относительной влажности воздуха»


2

Электрические явления

38

27

5

2











4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

3«Электрические явления»





5«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»






6 «Регулирование силы тока реостатом»






7 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»






8« Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»



3

Электромагнитные явления

9

7

2

1





9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»






10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

4»Электромагнитные явления»

4

Световые явления

12

9

1

1





11 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».

5 «Световые явления»





12 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света».






13 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»


5

Повторение

5

0


Итоговая


Резерв

4

4




Итого

105


13

1(входная диагностика)+5(тематических) + 1 итоговая = 6



Учебные компетенции и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:


Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.


Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.


Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Выработка компетенций:

Общеобразовательных – умения:

  • самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

  • использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, математизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • оценивать и корректировать своё поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

предметно-ориентированных:

  • понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращение науки в непосредственную производительную силу общества;

  • осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

  • развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитывать убеждённость в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.;

  • овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

  • применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров164
Номер материала ДВ-256516
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх