Рабочая программа по физике 9 класс 2 часа Перышкин

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе «Примерной программы для общеобразовательных учреждений. Физика 7-11классы » составители Ю.И.Дик, В.А.Коровин,   федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 5 лабораторных работ, 5 контрольных работ.

 Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).

Общая характеристика учебного предмета

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Цели и задачи:

·                формирование у учащихся знаний основ физики, экспериментальных фактов,  понятий, законов, подготовка к формированию у учащихся целостных представлений о современной физической картине мира,

·                развитие восприятия, мышления, памяти, речи,

·                формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к учению, самостоятельности, коммуникативности, рефлексии,

·                воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·                использование полученных знаний иумений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

ü смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

ü смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

ü смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

ü описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

ü использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

ü представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

ü выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

ü приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

ü решать задачи на применение изученных физических законов;

ü осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фон

Содержание  учебного курса по физике – 9 класс

Законы взаимодействия и движения тел  (27 часов)

               ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущего тела. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.  Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.  Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Относительность движения. Относительная погрешность измерений.  Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.  Закон всемирного тяготения.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты.

Лабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» 

Лабораторная работа №2: «Измерение ускорения свободного падения».

Механические колебания и волны. Звук (11 часов)

               Колебательное движение. Свободные  колебания. Колебательные системы. Маятник.

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде.  Волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Источник звука. Звуковые колебания.

Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

Отражение звука. Эхо.  Звуковой резонанс.

Лабораторная работа №3: «Исследование зависимости  периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины».

Электромагнитное поле  (12 часов)

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция света. Электромагнитная природа света

Лабораторная работа №4: «Изучение явлений электромагнитной индукции».

Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер  (15 часов)

               Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов.  Опыт резерфорда.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.

Энергия связи. Дефект масс. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция.

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика.

Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции.

Лабораторная работа №5: «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».

Повторение (3 часа)

                                                                                               Система оценивания

Оценка устных ответов обучающихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2   ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

 Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок.

I.                    Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение  к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II.                 Негрубые ошибки.

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

2. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

3. Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

1.      Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2.      Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

3.      Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и    пунктуационные ошибки.

                                                                      Учебно-методическое обеспечение

1.      Физика – 9  класс,  Перышкин А. В., ДРОФА, М. 2006 г.

2.      Сборник задач по физике. 7-9 кл., В. И. Лукашик,   М. Просвещение, 2010 г.

3.       Сборник задач по физике, А.П.Рымкевич, М.,  Просвещение

4. Контрольные работы по физике в 7-11 классах, Э.Е.Эвенчик, М, Просвещение,  1991 г.

5.Примерные программы по физике. М , Дрофа, 1999-2005 г.г.

6. Задания для контроля знаний учащихся по физике в средней школе, О.Ф.Кабардин, М., Просвещение

Календарно – тематическое планирование

№		Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Учебно-методическое обеспечение	Д/З	Дата проведения.
			Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел  (27 часов)
1		ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Знать понятия: материальная точка, система отсчета	Устные ответы	Учебник	§1,упр.1	1неделя
2		Перемещение	1	Комбинированный урок	Работа с учебником	Знать понятие: перемещение, траектория, путь	Фронталь ный опрос	Учебник	§2,упр.2	1неделя
3		Определение координаты движущего тела	1	Комбинированный урок	Решение задач	Уметь определять координаты тела	Решение задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§3,записи	2неделя
4		Перемещение при прямолинейном равно мерном движении	1	Комбинированный урок	Решение задач	Знать  формулу перемещения при прямолинейном равномерном движении	Решение задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§4	2неделя
5		Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение	Фронталь ный опрос	Учебник	§5, упр.5(2)	3неделя
6		Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости	1	Комбинированный урок	Работа с учебником	Знать понятие: скорость прямолинейного равноускоренного движения, график скорости	Устные ответы	Учебник	§6, упр.6(1,2)	3неделя
7		Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении	1	Комбинированный урок	Решение задач	Знать  формулу перемещения при прямолинейном равноускоренном движении	Решение задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§7, упр.7(1)	4неделя
8		Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости	1	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Уметь применять формулу перемещения при прямолинейном равноускоренном движении	Тест	О.Ф.Кабардин, Задания для контроля знаний уч-ся по физике в ср. школе	§8, упр.8(2)	4неделя
9		Лабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	1	Урок- практикум	Практическая работа	Уметь  определять ускорение и мгновенную скорость	Проверка лабораторной работы	Лабораторное оборудование	Тест	5неделя
10		Равноускоренное движение	1	Урок повторения и обобщения	Решение задач	Уметь решать задачи по данной теме	Решение задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	Повтор. §1-8	5неделя
11		Контрольная работа №1: Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение	1	Урок проверки знаний	Индивидуальная работа	Уметь применять полученные знания	Проверка  контрольной работы	Контрольные работы по физике под ред. Э.Е.Эвенчик		6неделя
12		Относительность движения	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Знать понятие: относительность движения, примеры	Фронталь ный опрос	Учебник	§9,упр.9	6неделя
13		Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона	1	Комбинированный урок	Беседа	Знать закон и уметь его применять	Фронталь ный опрос	Учебник	§10, упр.10	7неделя
14		Второй закон Ньютона	1	Урок проверки знаний	Решение задач	Знать закон и уметь его применять	Решение задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§11, упр.11(1,2)	7неделя
15		Третий закон Ньютона	1	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Знать закон и уметь его применять	Самостояте льная работа	Карточка	§12, упр.12(2,3)	8неделя
16		Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Знать понятия: свободное падение тел, ускорение свободного падения	Устные ответы	Учебник	§13,14	8неделя
17		Лабораторная работа №2: «Измерение ускорения свободного падения»	1	Урок- практикум	Практическая работа	Уметь  рассчитывать ускорение свободного падения	Устный опрос	Лабораторное оборудование	§13,14, упр.13(1)	9неделя
18		Решение задач на свободное падение	1	Урок закрепления изученного	Решение задач	Уметь решать задачи по данной теме	Решения задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	Упр.13(2),14	9неделя
19		Закон всемирного тяготения	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Знать закон	Фронтальный опрос	Учебник	§15, упр.15(2)	10неделя
20		Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах	1	Комбинированный урок	Решение задач	Уметь применять закон при  решении задач	Решения задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§16	10неделя
21		Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью	1	Комбинированный урок	Работа с учебником	Знать понятие и определения, формулы	Фронтальный опрос	Учебник	§18,19	11неделя
22		Искусственные спутники Земли	1	Комбинированный урок	Беседа	Уметь рассчитывать 1 космическую скорость	Фронтальный опрос	Учебник	§20	11неделя
23		Импульс тела. Закон сохранения импульса	1	Урок изучения нового материала	Решение задач	Знать закон	Решение задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§21	12неделя
24		Закон сохранения импульса	1	Урок закрепления изученного	Самостоятельная работа	Уметь применять закон при решении задач	Самостоятельная работа	Карточка	§22, упр.21(2)	12неделя
25		Реактивное движение. Ракеты	1	Урок изучения нового материала	Индивидуальная работа	Знать применение закона сохранения импульса	Сообщения	Дополнительная литература	§23	13неделя
26		Законы Ньютона. Закон сохранения импульса.Обобщающий урок	1	Урок повторения и обобщения	Решение задач	Уметь решать задачи по данной теме	Решение задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§10-22	13неделя
27		Контрольная работа №2: «Законы динамики»	1	Урок проверки знаний	Индивидуальная работа	Уметь применять полученные знания	Проверка контрольной работы	Контрольные работы по физике под ред. Э.Е.Эвенчик		14неделя
Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
28		Колебательное движение. Свободное  колебания. Колебательные системы. Маятник	1	Урок изучения нового материала	Работа с учебником	Знать понятия и определения	Фронталь ный опрос	Учебник	§24,25	14неделя
29		Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания	1	Комбинированный урок	Самостоятель ная работа	Знать величины, характеризующие колебательное движение	Проверочная работа	Карточка	§26,27	15неделя
30		Лабораторная работа №3: «Исследование зависим. периода и частоты своб .колебаний маятника от его длины»	1	Урок- практикум	Практическая работа	Уметь работать с приборами, делать выводы	Проверка лаборатор. работы	Лабораторное оборудование	§26, упр.24(2,4)	15неделя
31		Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Уметь объяснять явление резонанса	Устный опрос	Учебник	§28-30	16неделя
32		Распространение колебаний в среде.  Волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн	1	Урок изучения нового материала	Решение задач	Знать понятие и определения.Уметь объяснять  процесс распространения колебаний	Фронталь ный опрос. Решение задач	В.И.Лукашик, Сборник задач по физике	§31-33	16неделя
33		Источник звука. Звуковые колебания	1	Комбинированный урок	Беседа	Знать источники звука, колебаний	Фронталь ный опрос	Учебник	§34	17неделя
34		Высота и тембр звука. Громкость звука	1	Комбинированный урок		Знать физические характеристики звука	Фронталь ный опрос	Учебник	§35,36	17неделя
35		Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Знать и уметь объяснять распространение  звука	Устный опрос	Учебник	§37,38	18неделя
36		Отражение звука. Эхо.  Звуковой резонанс	1	Комбинированный урок	Индивидуаль ная работа	Знать особенности поведения волн	Сообщения.	Дополнитель ная литература	§39,40	18неделя
37		Колебания и волны	1	Урок повторения и обобщения	Решение задач	Уметь решать задачи по данной теме	Решение задач.	В.И.Лукашик, Сборник задач по физике	§ 24-40	19неделя
38		Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук»	1	Урок проверки знаний	Индивидуаль ная работа	Уметь применять полученные знания	Проверка контрольной работы	Контрольные работы по физике под ред. Э.Е.Эвенчик		19неделя
	Раздел 3. Электромагнитное поле  (12 часов)
39		Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле	1	Урок изучения нового материала	Работа с учебником	Знать определения и построение изображений. Понимать структуру	Фронталь ный опрос	Учебник	§43-44	20 неделя
40		Направление тока и направление линий его магнитного поля	1	Комбинированный урок	Беседа	Знать  правило буравчика, правило правой руки и уметь их применять	Устный опрос	Учебник	§45, упр.35(2,3)	20 неделя
41		Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки	1	Комбинированный урок	Практическая работа	Знать способы обнаружения магнитного поля. Уметь применять правило левой руки	Практич.  задания	Карточка	§46, упр.36(1,2)	21 неделя
42		Индукция магнитного поля	1	Комбинированный урок	Решение задач	Знать понятие индукции и формулу	Фронталь ный опрос, решение задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§47	21 неделя
43		Магнитный поток	1	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Знать понятие и формулу	Тест	О.Ф.Кабардин, Задания для контроля знаний уч-ся по физике в ср.шк.	§48	22 неделя
44		Явление электромагнитной индукции	1	Урок изучения нового материала	Решение задач	Знать  формулировку и формулу	Решение задач	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§49 л/р	22 неделя
45		Лабораторная работа №4: «Изучение явлений электромагнитной индукции»	1	Урок - практикум	Практическая работа	Понимать суть явления электромагнитной индукции	Проверка лаборатор ной работы	Лабораторное оборудование	§49,упр.39	23 неделя
46		Получение переменного электрического тока	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Знать понятие и принцип получения переменного эл. тока	Фронталь ный опрос	Учебник	§50	23 неделя
47		Электромагнитное поле	1	Урок изучения нового материала	Работа с учебником	Знать понятие  эл. поля	Устный опрос	Учебник	§51	24 неделя
48		Электромагнитные волны	1	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Знать понятие	Физический диктант	Карточка	§52	24 неделя
49		Электромагнитное поле	1	Урок повторения и обобщения	Решение задач	Разбор и анализ ключевых понятий	Решение задач и вопросов	А.П.Рымкевич, Сборник задач по физике	§43-52	25 неделя
50		Контрольная работа №4: Электромагнитное поле	1	Урок проверки знаний	Индивидуальная работа	Уметь решать задачи по данной теме	Проверка к/р	Контрольные работы по физике под ред. Э.Е.Эвенчик		25 неделя
	Раздел 4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер  (1 5 часов)
51		Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Знать понятие радиоактивности	Фронтальный опрос	Учебник	§55	26 неделя
52		Модели атомов.  Опыт Резерфорда	1	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Знать модели атомов	Самостоятельная работа	Карточка	§56	26 неделя
53		Радиоактивные превращения атомных ядер	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Знать природу радиоактивности	Фронтальный опрос	Учебник	§57, упр.43(1-3)	27 неделя
54		Эксперимент. методы исследования частиц.	1	Комбинированный урок	Индивидуальная работа	Знать методы исследования частиц	Сообщения	Дополнитель ная литература	§58	27 неделя
55		Открытие протона и нейтрона	1	Комбинированный урок	Работа с учебником	Знать свойства частиц	Фронтальный опрос	Учебник	§59,60	28 неделя
56		Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы	1	Комбинированный урок	Самостоятельная работа	Знать определения по данной теме	Тест	О.Ф.Кабардин, Задания для контроля знаний уч-ся по физике в ср. школе	§61,64	28 неделя
57		Энергия связи. Дефект масс	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Уметь решать задачи	Устный опрос	Учебник	§65	29неделя
58		Энергия связи. Дефект масс	1	Урок решения задач	Решение задач	Уметь решать задачи	Решение задач	В.И.Лукашик, Сборник задач по физике	§65,задача	29неделя
59		Деление ядер урана. Цепная реакция	1	Урок изучения нового матер.	Беседа	Понимать механизм деления	Устный опрос	Учебник	§66,67	30 неделя
60		Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию	1	Комбинированный урок	Работа с учебником	Знать устройство и принцип работы	Фронтальный опрос	Учебник	§68	30неделя
61		Лабораторная работа №5: Изучение деления ядра атома урана по фот.треков	1	Урок -практикум	Практическая работа	Уметь работать с приборами	Проверка лабораторной работы	Лабораторное оборудование	§68	31неделя
62		Атомная энергетика	1	Урок изучения нового материала	Индивидуальная работа	Знать применение атомной энергии	Сообщения	Дополнительная литература	§69	31неделя
63		Биологическое действие радиации	1	Комбинированный урок	Индивидуальная работа	Знать воздействие радиации	Устный опрос, сообщения	Дополнитель ная литература	§70	32неделя
64		Термоядерные реакции	1	Комбинированный урок	Беседа	Знать термоядерные реакции	Фронтальный опрос	Учебник	§72	32неделя
65		Контрольная работа №5: Строение атома и атомного ядра	1	Урок проверки знаний	Индивидуальная работа	Уметь применять полученные знания	Проверка контрольной работы	Контрольные работы по физике под ред. Э.Е.Эвенчик	Повторе ние главы 1	33неделя
Повторение       (3 часа)
66		Законы взаимодействия и движения тел	1	Урок повторения и обобщения	Самостоятельная работа	Уметь  применять полученные знания	Тест	КИМ	Повторен.главы2	33 неделя
67		Механические колебания и волны	1	Урок повторения и обобщения	Самостоятельная работа	Уметь  применять полученные знания	Тест	КИМ	Повторен.главы3	34неделя
68		Электромагнитное поле	1	Урок систематизации знаний	Беседа	Уметь  применять полученные знания	Фронтальный опрос	КИМ		34 неделя