Рабочая программа по физике 10-11 класс (5 часов) к УМК О.Ф. Кабардина, А.Т. Глазунова
607134
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа по физике 10-11 класс (5 часов) к УМК О.Ф. Кабардина, А.Т. Глазунова

Рабочая программа по физике 10-11 класс (5 часов) к УМК О.Ф. Кабардина, А.Т. Глазунова

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3 имени Ю.А. Гагарина» города Аши

Ашинского муниципального района

Челябинской области

Рассмотрено на заседании ШМО

Согласовано:

Утверждено:

Протокол №__«__» _______ 2018 г.

Завуч по УВР:

Директор школы _________ С.В.Горшков

Руководитель ШМО______________

________________2018 г

Приказ № ___ от «__» ______2018 г
















Рабочая программа по физике

10-11 класс (профильный уровень)









Составитель: Куклова Мария Евгеньевна,

учитель физики 1 категории









2018-2019 уч. год

1. Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:


Федеральный уровень


1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ, от 06.04.2015 г. № 68-ФЗ, ред. 17.03.2018) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 г. № 576, от 28.12.2015 г. № 1529, от 26.01.2016 г. № 38, от 21.04.2016 г. № 459, от 29.12.2016 г. № 1677, от 08.06.2017 г. № 535, от 20.06.2017 г. № 581, от 05.07.2017 г. № 629) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (в ред. Приказа Минтруда России от 05.08.2016 г. № 422н, с изм., внесенными Приказом Минтруда России от 25.12.2014 г. № 1115н) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. № 30550) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 13.12.2013 г. № 1342, от 28.05.2014 г. № 598, от 17.07.2015 г. № 734) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013 г.) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г. № 19993), (в ред. Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 № 85, Изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 г. № 72, Изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 г. № 81) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г. № 38528) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 04.07.2016 г. № 42729) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 г. № 164, от 31.08.2009 г. № 320, от 19.10.2009 г. № 427, от 10.11.2011 г. № 2643, от 24.01.2012 г. № 39, от 31.01.2012 г. № 69, от 23.06.2015 г. № 609, от 07.06.2017 г. № 506) // http://www.consultant.ru/

9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана» // http://www.consultant.ru/


Региональный уровень


  1. Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» / Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013 г. № 1543.

  2. Об утверждении Концепции региональной системы оценки качества образования Челябинской области / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 28.03.2013 г. № 03/961.

  3. Об утверждении Концепции профориентационной работы образовательных организаций Челябинской области на 2018-2019 год / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 05.12.2013 г. № 01/4591.

  4. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 г. № 01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования».

  5. Письмо от 31.07.2009 г. №103/3404. «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области».


Методические рекомендации


Федеральный уровень


1. Примерная основная образовательная программа основного общего образования // http://fgosreestr.ru/

2. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования // http://fgosreestr.ru/

3. Письмо Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.08.2016 года № 07-3517 «Об учебниках для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»


Региональный уровень


1. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 27.06.2016 г. № 03/5697 «О направлении рекомендаций о внутренней системе оценки качества образования в общеобразовательных организациях Челябинской области» www.ipk74.ru

2. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 20.06.2016 г. № 03/5409 «О направлении методических рекомендаций по вопросам организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» www.ipk74.ru

3. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 29.08.2017 г. № 1213/7933/1 «О направлении методических рекомендаций по формированию и реализации рабочих программ курсов внеурочной деятельности и дополнительных общеразвивающих программ» www.ipk74.ru

4. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 11.09.2015 г. № 03-02/7732 «О направлении рекомендаций по вопросам разработки и реализации адаптированных образовательных программ в общеобразовательных организациях»

5. Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования / В. Н. Кеспиков, М. И. Солодкова, Е. А. Тюрина, Д. Ф. Ильясов, Ю. Ю. Баранова, В. М. Кузнецов, Н. Е. Скрипова, А. В. Кисляков, Т. В. Соловьева, Ф. А. Зуева, Л. Н. Чипышева, Е. А. Солодкова, И. В. Латыпова, Т. П. Зуева; Мин-во образования и науки Челяб. обл.; Челяб. ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 164 с.


Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в данной рабочей программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  1. освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  2. овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  4. воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  5. использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  1. использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  2. формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  3. овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  4. приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  1. владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  2. использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  1. владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  2. организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 340 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего общего образования. В том числе в X и XI классах по 175 учебных часов из расчета 5 учебных часов в неделю.

При реализации программы используется УМК:

  1. О.Ф. Кабардин, А.Т. Глазунов. Физика 10. – Просвещение. – 2016.

  2. О.Ф. Кабардин, А.Т. Глазунов. Физика 11. – Просвещение. – 2016.


В 10 классе предусмотрено 8 контрольных работ и 10 лабораторных работ по завершению тематических разделов. В 11 классе предусмотрено 7 контрольных работ и 5 лабораторных работ.













2. Минимум содержания образования по разделам


  1. ФИЗИКА КАК НАУКА.

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

МЕХАНИКА

Механическое движение и его относительность. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

Силы в механике: тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, равновесия твердого тела, взаимодействия тел и объяснение этих явлений на основе законов динамики, закона всемирного тяготения, законов сохранения импульса и механической энергии.

Проведение экспериментальных исследований равноускоренного движения тел, свободного падения, движения тел по окружности, колебательного движения тел, взаимодействия тел.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для учета: инертности тел и трения при движении транспортных средств, резонанса, законов сохранения энергии и импульса при действии технических устройств.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества.

Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Наблюдение и описание броуновского движения, поверхностного натяжения жидкости, изменений агрегатных состояний вещества, способов изменения внутренней энергии тела и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества и законов термодинамики.

Проведение измерений давления газа, влажности воздуха, удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты плавления льда; выполнение экспериментальных исследований изопроцессов в газах, превращений вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ;

для использования явления охлаждения жидкости при ее испарении, зависимости температуры кипения воды от давления.

Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбин, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического

поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений.

Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током, самоиндукции, электромагнитных колебаний, излучения и приема электромагнитных волн, отражения, преломления, дисперсии, интерференции, дифракции и поляризации света; объяснение этих явлений.

Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и параллельном соединениях элементов цепи, ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока, электроемкости конденсатора, индуктивности катушки, показателя преломления вещества, длины световой волны; выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей постоянного и переменного тока, явлений отражения, преломления, интерференции, дифракции, дисперсии света.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: мультиметра, полупроводникового диода, электромагнитного реле, динамика, микрофона, электродвигателя постоянного и переменного тока, электрогенератора, трансформатора, лупы, микроскопа, телескопа, спектрографа.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Сто-летова. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.

Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Наблюдение и описание оптических спектров излучения и поглощения, фотоэффекта, радиоактивности; объяснение этих явлений на основе квантовых представлений о строении атома и атомного ядра.

Проведение экспериментальных исследований явления фотоэффекта, линейчатых спектров.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: фотоэлемента, лазера, газоразрядного счетчика, камеры Вильсона, пузырьковой камеры.

СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Наблюдение и описание движения небесных тел.

Компьютерное моделирование движения небесных тел.























3. Содержание курса




Раздел

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

10 класс

Физика как наука. Методы научного познания

2

-

-

Механика

20

2

1

Динамика

32

1

1

Молекулярная физика

38

4

2

Основы термодинамики

16

1

-

Электродинамика

25

-

2

Законы постоянного тока

17

2

1

Электрический ток в различных средах

14

-

-

Резерв

11

-

-

Всего

175

10

7

11 класс

Электромагнитные колебания и физические основы электротехники

20

2

1

Электромагнитные волны и физические основы радиотехники

10

1

1

Световые волны

14

2

1

Оптические приборы

11

-

1

Элементы теории относительности

6

-

-

Квантовая физика. Световые кванты

13

-

1

Физика атома

17

-

1

Физика атомного ядра

19

-

1

Элементарные частицы

8

-

-

Строение и эволюция Вселенной. Природа тел Солнечной системы

12

-

-

Звезды и звездные системы

4



Обобщающее повторение

32

-

-

Резерв

9

-

-

Всего

175

5

7















4. Критерии оценки


Оценка устных ответов обучающихся по физике

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4»- если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил четыре или пять недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки «3».


Оценка письменных контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.



Оценка практических работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два-три недочёта, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.


Перечень ошибок

 Грубые ошибки

  1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величин, единиц измерения.

  2. Неумение выделить в ответе главное.

  3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений.

  4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

  5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчёты, или использовать полученные данные для выводов.

  6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

  7. Неумение определить показание измерительного прибора.

  8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

Негрубые ошибки

  1. Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия, ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

  2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

  3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

  4. Нерациональный выбор хода решения.

Недочёты

  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приёмы в вычислении, преобразовании и решении задач.

  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

  3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

  4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

  5. Орфографические и пунктуационные ошибки.


5. Требования к уровню подготовки обучающихся


Результатами обучения физике в средней (полной) школе являются: в ценностно-ориентированной сфере – чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность; в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; в познавательной сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью.

Ученик будет знать/понимать:

  1. смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  2. смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

  3. смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

  4. вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Ученик будет уметь:

  1. описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

  2. приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

  3. описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

  4. применять полученные знания для решения физических задач;

  5. определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

  6. измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

  7. приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.

Так же в результате изучения физики ученик будет

  1. воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

  2. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

6. Календарно-тематический план


10 класс (175 часов, по 5 часов в неделю)

Автор: О.Ф. Кабардин


Раздел

урока

Тема урока

Кол-во часов

Тема НРЭО

Формы текущего контроля

Демонстрации

1

Физика как наука. Методы научного познания

1

Техника безопасности. Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы

2

Физики Ашинского района. И.В. Курчатов.

Пересказ параграфа

Наблюдение, опыт и эксперимент на примере движения мяча



2

Физика – экспериментальная наука. Физические законы и теории, границы их применимости. Физическая картина

мира. Роль математики в физике. Принцип соответствия



Пересказ параграфа


2

Механика

3

Общие сведения о движении. Материальная точка как пример физической модели. Основные понятия кинематики

20

Виды движения в животном мире Ашинского района

Пересказ параграфа




4

Механическое движение и его относительность. Система отсчета. Способы описания механического движения



Пересказ параграфа

Относительность движения (опыт с тележкой и бруском)



5

Решение задач на относительность движения


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки, проверочная работа




6

Инвариантные и относительные величины в кинематике. Наблюдение и описание различных видов механического

движения



Пересказ параграфа




7

Прямолинейное равномерное движение. Уравнения равномерного прямолинейного движения точки. Решение

задач



Решение задач у доски, карточки, проверочная работа

Демонстрация прямолинейного равномерного движения на примере любого тела



8

Ускорение. Равноускоренное движение. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Проведение

экспериментальных исследований равноускоренного движения тел


Примеры равноускоренного движения из окружающего мира: транспорт, живые существа

Пересказ параграфа

Демонстрация прямолинейного равноускоренного движения на примере любого тела



9

Решение задач на расчет характеристик равноускоренного движения


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




10

Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Решение задач.


Расчет ускорения свободного падения в Аше

Решение задач у доски, карточки

Демонстрация свободного падения различных тел



11

Л/р №1 Исследование равноускоренного движения тел. Измерение ускорения свободного падения



Отчет




12

Решение графических задач



Решение задач у доски, карточки




13

Решение задач на расчет характеристик равноускоренного движения.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




14

Решение задач повышенной сложности –равноускоренное движение



Решение задач у доски, карточки




15

Решение задач повышенной сложности –равноускоренное движение



Проверочная работа




16

Движение тела, брошенного горизонтально. Решение задач



Решение задач у доски, карточки

Демонстрация движения тела, брошенного горизонтально



17

Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Решение задач


Практическое использование движения тела под углом к горизонту

Решение задач у доски, карточки




18

Л/р №2 Исследование движения тела брошенного горизонтально



Отчет




19

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.



Пересказ параграфа




20

Характеристики движения по окружности. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




21

Кинематика неравномерного вращательного движения



Решение задач у доски, карточки




22

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика».



Фронтальное самостоятельное решение задач


3

Динамика

23

Работа над ошибками. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея

32


Пересказ параграфа




24

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики



Пересказ параграфа




25

Неинерциальные системы отсчета



Пересказ параграфа




26

Сила. Ускорение тел при их взаимодействии. Второй закон Ньютона



Пересказ параграфа




27

Решение задач на применение второго закона Ньютона


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




28

Третий закон Ньютона. Решение задач



Решение задач у доски, карточки, проверочная работа




29

Пространство и время в классической механике. Решение задач



Решение задач у доски, карточки




30

Закон всемирного тяготения. Взаимодействия тел и объяснение его на основе закона всемирного тяготения.

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки




31

Силы в механике: сила тяжести. Вес и невесомость. Перегрузка. Решение задач


Измерение силы тяжести подручных предметов

Решение задач у доски, карточки




32

Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость


Наблюдение искусственных спутников

Решение задач у доски, карточки




33

Силы в механике: сила упругости. Деформация. Закон Гука. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки

Виды деформации тел



34

Силы в механике: сила трения. Трение покоя. Решение задач. Учет инертности тел и трения при движении

транспортных средств


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки

Демонстрация видов трения, условий возникновения различных видов силы трения



35

Решение задач на расчет движения тела под действием нескольких сил.



Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки, самостоятельная работа по теме «динамика»




36

Л.р.№3 Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости



Отчет




37

Основное уравнение динамики вращательного движения твердого тела



Пересказ параграфа




38

Контрольная работа № 2 «Применение законов Ньютона».



Фронтальное самостоятельное решение задач




39

Сила и импульс. Закон сохранения импульса и момента импульса.



Пересказ параграфа

Передача импульса телу



40

Решение задач на применение закона сохранения импульса.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




41

Реактивное движение. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития

космических исследований. Решение задач.



Решение задач у доски, карточки

Движение сдувающегося воздушного шара



42

Работа силы. Мощность. Решение задач.


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




43

Энергия. Решение задач. Экспериментальное исследование взаимодействия тел


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




44

Закон сохранения механической энергии. Наблюдение и описание взаимодействия тел и объяснение его на основе

законов сохранения импульса и механической энергии


Выполнение закона сохранения энергии в различных физических процессах

Пересказ параграфа, решение качественных задач




45

Решение задач на применение закона сохранения энергии. Учет законов сохранения энергии и импульса при

действии технических устройств


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




46

Решение задач повышенной сложности на применение законов сохранения



Решение задач у доски, карточки




47

Контрольная работа №3 «Законы сохранения в механике»



Фронтальное самостоятельное решение задач




48

Работа над ошибками. Равновесие тел. Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Наблюдение, описание и объяснение

равновесия твердого тела.



Пересказ параграфа

Демонстрация различных видов равновесия



49

Решение задач на статику.



Решение задач у доски, карточки




50

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний.


Польза и вред колебаний на производстве

Пересказ параграфа

Виды колебаний



51

Свободные и вынужденные колебания. Решение задач на расчет характеристик колебаний.



Решение задач у доски, карточки

Виды колебаний



52

Резонанс. Автоколебания. Проведение экспериментальных исследований колебательного движения тел


Автоколебательные системы на предприятиях Ашинского района

Пересказ параграфа




53

Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Решение задач.


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки

Виды волн



54

Учет резонанса при действии технических устройств



Решение задач у доски, карточки, проверочная работа


4

Молекулярная физика

55

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Основные положения

МКТ.

38


Пересказ параграфа




56

Масса и размер молекул. Постоянная Авогадро. Молярная масса.



Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




57

Решение задач на расчет характеристик атомов и молекул.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




58

Диффузия. Броуновское движение. Взаимодействие молекул. Наблюдение, описание и объяснение броуновского

движения на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества.



Пересказ параграфа, решение задач

Броуновское движение, диффузия марганца в воде



59

Модель идеального газа. Границы применимости модели идеального газа. Основное уравнение молекулярно-

кинетической теории.



Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки

Модель идеального газа (компьютерный вариант)



60

Решение задач на применение основного уравнения МКТ


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




61

Температура. Тепловое равновесие.



Пересказ параграфа

Термометры



62

Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Решение задач.


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




63

Абсолютная температура. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового

движения его молекул.



Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




64

Решение задач на расчет связи характеристик идеального газа


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




65

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы



Пересказ параграфа

Изопроцессы



66

Решение графических задач.



Решение задач у доски, карточки, проверочная работа




67

Измерение скоростей молекул. Решение задач.


Использование задач регионального содержания





68

Реальные газы. Свойства газов и их применение.



Пересказ параграфа




69

Газовые законы. Законы Авогадро и Дальтона. Решение задач.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




70

Л/р №4 Экспериментальные исследования изопроцессов в газах. Измерение давления.



Отчет




71

Решение задач повышенной сложности на расчет параметров идеального газа.



Решение задач у доски, карточки




72

Решение задач повышенной сложности на расчет параметров идеального газа.



Решение задач у доски, карточки




73

Обобщающее занятие



Решение задач у доски, карточки




74

Контрольная работа № 4 «Молекулярно-кинетическая теория идеального газа»



Фронтальное самостоятельное решение задач




75

Модель строения жидкостей. Насыщенные и ненасыщенные пары.



Пересказ параграфа

Модель строения жидкостей. Насыщенный пар и ненасыщенный пар



76

Превращения вещества



Пересказ параграфа




77

Кипение. Испарение жидкостей. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для

использования явления охлаждения жидкости при ее испарении, зависимости температуры кипения воды от давления.


Применение процессов испарения и кипения на предприятиях Ашинского района

Пересказ параграфа

Процесс кипения и испарения



78

Влажность воздуха


Влажность в городе, в помещениях. Соблюдение определенной влажности в библиотеках и музеях

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки

Психрометр, гигрометр



79

Л/р №5 Измерение влажности воздуха с помощью психрометра.



Отчет




80

Поверхностное натяжение. Сила поверхностного натяжения. Наблюдение, описание и объяснение на основе

представлений об атомно-молекулярном строении вещества поверхностного натяжения жидкости.


Практическое значение различного поверхностного натяжения веществ

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки

Демонстрация различного поверхностного натяжения веществ



81

Смачивание. Капиллярные явления


Практическое применение явления смачивания и несмачивания

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки

Капилляры с водой, смачивающие и несмачивающие жидкости



82

Решение задач на расчет характеристик поверхности жидкости.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




83

Модель строения твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества. Наблюдение, описание и

объяснение на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества изменений агрегатных состояний вещества.



Пересказ параграфа

Модель строения твердого тела



84

Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел



Пересказ параграфа

Коллекция кристаллических и аморфных тел



85

Закон Гука. Модуль Юнга. Решение задач.



Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки

Пружины с различным коэффициентом жесткости



86

Л/р №6 Измерение модуля упругости резины.



Отчет




87

Жидкие кристаллы


Использование ЖК в быту

Пересказ параграфа

Компьютерная демонстрация принципа работы жидкого кристалла



88

Решение задач на расчет характеристик твердого тела.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




89

Л/р №7 Наблюдение роста кристаллов из раствора.



Отчет




90

Обобщающее занятие



Решение задач у доски, карточки




91

Теоретический зачет по теме молекулярная физика №1.



Зачет




92

Контрольная работа № 5 по теме «Молекулярно-кинетическая теория»



Фронтальное самостоятельное решение задач


5

Основы термодинамики

93

Работа над ошибками. Внутренняя энергия и работа в термодинамике. Наблюдение, описание и объяснение способов изменения

внутренней энергии тела на основе законов термодинамики.

16


Пересказ параграфа

Способы изменения внутренней энергии тела



94

Первый закон термодинамики. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




95

Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе. Решение задач.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




96

Решение задач с применением первого закона термодинамики


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




97

Решение графических задач.



Решение задач у доски, карточки, проверочная работа




98

Адиабатный процесс. Решение задач


Адиабатный процесс в быту

Решение задач у доски, карточки




99

Теплоемкость газов, жидкостей и твердых тел. Практическое применение физических знаний в повседневной

жизни при оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ.


Практическое применение физических знаний в повседневной

жизни при оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ.

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки

Демонстрация веществ с различной теплоемкостью



100

Решение задач на применение уравнения теплового баланса


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




101

Л/р №8 Измерение удельной теплоемкости и теплоты плавления. Экспериментальное исследование превращения

вещества из одного агрегатного состояния в другое.



Отчет




102

Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование.



Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




103

Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины


Использование задач регионального содержания, современные агрегаты на Ашинском производстве и их КПД

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




104

Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбин, двигателя внутреннего сгорания,

холодильника.


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа

Модель двигателя внутреннего сгорания



105

Значение тепловых двигателей. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.


Проблема охраны окружающей среды Ашинского района

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




106

Решение задач на расчет КПД тепловой машины


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




107

Решение задач повышенной сложности.



Решение задач у доски, карточки




108

Теоретический зачет №2 по теме « Основы термодинамики»



Зачет


6

Электродинамика

109

Контрольная работа №6 «Основы термодинамики»

25


Фронтальное самостоятельное решение задач




110

Работа над ошибками. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.



Пересказ параграфа

Деление электрического заряда, притяжение и отталкивание зарядов



111

Закон Кулона. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




112

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей.


Напряженность электросталеплавильной печи ашинского металлургического завода, ее влияние на здоровье людей

Пересказ параграфа

Моделирование электрического поля с помощью линий напряженности



113

Решение задач на расчет напряженности эл. Поля.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




114

Решение задач на расчет силовых характеристик эл. поля.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




115

Силовые линии эл. поля и их характеристики.



Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




116

Решение задач на применение принципа суперпозиции



Решение задач у доски, карточки




117

Теорема Гаусса и ее применение.



Решение задач у доски, карточки




118

Решение задач повышенной сложности



Решение задач у доски, карточки




119

Работа эл. поля по перемещению заряда. Потенциал электрического поля.



Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




120

Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов.



Решение задач у доски, карточки




121

Решение задач на расчет потенциала электрического поля



Решение задач у доски, карточки,




122

Решение задач на расчет энергетических характеристик эл. поля.



Решение задач у доски, карточки, проверочная работа




123

Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.


Практическое использование проводников и диэлектриков

Пересказ параграфа




124

Напряжение. Связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов


Напряжения, используемые в металлургической промышленности

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




125

Решение задач повышенной сложности на расчет характеристик эл. поля.



Решение задач у доски, карточки




126

Электрическая емкость. Конденсатор. Измерение электроемкости конденсатора.


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа, Решение задач у доски, карточки

Различные виды конденсаторов



127

Виды соединения конденсаторов. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




128

Решение задач на расчет конденсатора.



Решение задач у доски, карточки




129

Энергия электрического поля


Расчет энергии электрического поля сталеплавильной печи

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




130

Решение задач повышенной сложности.



Решение задач у доски, карточки




131

Обобщающее занятие



Решение задач у доски, карточки




132

Теоретический зачет №3 по теме « Электрическое поле».



Зачет




133

Контрольная работа №7 «Электрическое поле»



Фронтальное самостоятельное решение задач


7

Законы постоянного тока

134

Электрический ток. Условия возникновения для участка цепи.

17


Пересказ параграфа

Демонстрация участка цепи



135

Характеристики цепи с электрическим током


Характеристика электрических цепей городской цепи

Пересказ параграфа




136

Решение задач на расчет характеристик эл. цепи.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




137

Л/р №9 Расчет удельного сопротивления проводника.



Отчет




138

Последовательное и параллельное соединение проводников. Расчёт электрических цепей. Измерение параметров и

исследование законов эл. цепей при последовательном и параллельном соединении элементов цепи.


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки

Демонстрация различных видов соединения элементов цепи



139

Решение задач на расчет цепей


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




140

Решение задач на расчет смешанных цепей.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




141

Эквивалентные схемы. Решение задач



Решение задач у доски, карточки




142

Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Экспериментальные исследования

законов эл. цепей постоянного тока.



Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




143

Решение задач на расчет полной цепи


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




144

Л/р №10 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.



Отчет




145

Работа и мощность электрического тока. Решение задач.


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




146

Законы Кирхгофа. Решение задач на расчет неоднородной цепи.



Решение задач у доски, карточки




147

Расчет шунтов и добавочных сопротивлений для измерения силы тока и напряжения.



Соблюдение правил

безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Решение задач у доски, карточки




148

Обобщающее занятие



Решение задач у доски, карточки




149

Теоретический зачет №4 по теме « Электрический ток».



Зачет




150

Контрольная работа № 8 «Законы постоянного тока»



Фронтальное самостоятельное решение задач


8

Электрический ток в различных средах

151

Работа над ошибками. Электрический ток в металлах

11


Пересказ параграфа




152

Электрический ток в жидкостях. Законы электролиза.


Практическое применение электролиза на промышленных предприятиях Ашинского района

Пересказ параграфа

Демонстрация электролиза



153

Решение задач на применение законов электролиза.


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки




154

Электрический ток в газах. Виды газового разряда


Принцип работы элетросталеплавильной печи

Пересказ параграфа, решение задач у доски, карточки

Видео запись различных видов газового разряда



155

Плазма. Техническое использование плазмы.


Использование плазмы в бытовых приборах

Пересказ параграфа




156

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.



Пересказ параграфа

Демонстрация ЭЛТ



157

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников.


Использование полупроводников в современных электроприборах

Пересказ параграфа




158

Полупроводниковый диод. Устройство и принцип действия полупроводникового диода.



Пересказ параграфа

Диод



159

Транзистор. Полупроводниковые приборы



Пересказ параграфа

Транзистор



160

Обобщающее занятие



Решение задач у доски, карточки




161

Теоретический зачет №5 по теме « Электрический ток ток в различных средах».



Зачет




162-163

Обобщающее повторение.



Решение задач у доски, карточки




164

Итоговая контрольная работа



Фронтальное самостоятельное решение задач




165-175

Резерв

11








11 класс (175 часов, по 5 часов в неделю)

Автор: О.Ф. Кабардин


Раздел

урока

Тема урока

Количество часов

Тема НРЭО

Формы текущего контроля

Демонстрации

1

Электромагнитные колебания и физические основы электротехники

1

Техника безопасности. Гармонические колебания

20

Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Свободные электромагнитные колебания



2

Сложение колебаний. Негармонические колебания.


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Осциллограмма переменного тока. Сложение гармонических колебаний



3

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Решение задач


Использование колебательного контура в электрических цепях сложных механизмов

Решение задач у доски, карточки




4

Собственная частота электромагнитных колебаний в контуре. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




5

Автоколебательный генератор незатухающих колебаний.


Использование автоколебательного генератора на предприятиях Ашинского района

Самостоятельное решение задач




6

Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




7

Действующие значения силы тока и напряжения. Активное сопротивление


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




8

Катушка в цепи переменного тока. Индуктивное сопротивление. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Катушка в цепи переменного тока



9

Лабораторная работа №1. Измерение индуктивного сопротивления катушки


Отчет

Отчет




10

Конденсатор в цепи переменного тока. Емкостное сопротивление. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Конденсатор в цепи переменного тока



11

Лабораторная работа №2. Измерение силы тока в цепи переменного тока с конденсатором


Отчет

Отчет




12

Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




13

Мощность в цепи переменного тока. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




14

Резонанс в электрических цепях переменного тока. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки

Резонанс в последовательной цепи переменного тока



15

Решение задач. Проверочная работа



Решение задач у доски, карточки, самостоятельное решение задач




16

Трансформатор. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки

Трансформатор



17

Лабораторная работа №3. Определение числа витков в обмотках трансформатора


Отчет

Отчет




18

Производство и использование электрической энергии. Генератор трехфазного тока. Асинхронный трехфазный двигатель. Решение задач


Назначение Ашинской электрической подстанции

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




19

Зачет по теме «Электромагнитные колебания и физические основы электротехники»



Зачет

Генератор переменного тока



20

Контрольная работа №1 «Электромагнитные колебания и физические основы электротехники»



Фронтальное самостоятельное решение задач


2

Электромагнитные волны и физические основы радиотехники

21

Работа над ошибками. Открытие и генерация электромагнитных волн. Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Решение задач

10

Электрическое поле сталеплавильной печи

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




22

Отражение и преломление электромагнитных волн. Решение задач



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Излучение, прием, отражение и преломление электромагнитных волн



23

Интерференция, дифракция и поляризация электромагнитных волн. Решение задач


Интерференция и дифракция в быту, поляроидные очки

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Интерференция и дифракция электромагнитных волн, поляризация электромагнитных волн



24

Решение задач.


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки, самостоятельное решение задач




25

Эффект Доплера



Пересказ параграфа




26

Принципы радиосвязи


Радиоволны, использующиеся в Ашинском районе

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний. Детекторный приемник



27

Телевидение. Развитие средств связи. Радиоастрономия


Организация телевидения в Аше

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




28

Зачет по теме «Электромагнитные волны и физические основы радиотехники»



Зачет




29

Решение задач


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




30

Контрольная работа №2 «Электромагнитные волны и физические основы радиотехники»



Самостоятельное фронтальное решение задач


3

Световые волны

31

Работа над ошибками. Свет как электромагнитная волна. Скорость света

14


Пересказ параграфа




32

Интерференция света. Когерентность. Решение задач


Интерференция электромагнитных волн и работа Ростелеком

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Интерференция света



33

Применение интерференции. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




34

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки, самостоятельное решение задач




35

Дифракция света. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Дифракция света



36

Лабораторная работа №4. Оценка длины световой волны по наблюдению дифракции на щели



Отчет




37

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




38

Дифракционная решетка. Решение задач


Дифракционные решетки в быту

Решение задач у доски, карточки

Получение спектра с помощью дифракционной решетки



39

Лабораторная работа №5. Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки



Отчет




40

Решение задач



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




41

Голография. Решение задач.



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




42

Дисперсия света



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Получение спектра с помощью призмы. Спектроскоп



43

Поляризация света. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Поляризация света



44

Контрольная работа №3 «Световые волны»



Самостоятельное фронтальное решение задач


4

Оптические приборы

45

Работа над ошибками. Принцип Ферма. Преломление и отражение света. Решение задач

11


Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Преломление и отражение света



46

Зеркала. Решение задач


Использование зеркальных поверхностей в промышленности

Решение задач у доски, карточки

Зеркальное отражение



47

Линзы. Решение задач


Принцип работы очков, контактных линз

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Типы линз и ход лучей в линзах



48

Линзы.



Решение задач у доски, карточки, самостоятельное решение задач




49

Глаз как оптическая система



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Строение глаза



50

Глаз как оптическая система



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




51

Световые величины



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




52

Световые величины. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




53

Оптические приборы. Решение задач



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




54

Зачет по теме «Оптические приборы»



Зачет




55

Контрольная работа №4 «Оптические приборы»



Самостоятельное фронтальное решение задач


5

Элементы теории относительности

56

Работа над ошибками. Предельность и абсолютность скорости света. Постулаты СТО

6


Пересказ параграфа




57

Пространство-время в СТО. Решение задач



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




58

Энергия, импульс и масса в релятивистской динамике. Решение задач



Решение задач у доски, карточки




59

Релятивистские законы сохранения.



Решение задач у доски, карточки




60

Закон взаимосвязи массы и энергии для системы частиц



Решение задач у доски, карточки




61

Проверочная работа по теме «Элементы теории относительности»



Самостоятельное решение задач


6

Квантовая физика. Световые кванты

62

Возникновение учения о квантах

13


Пересказ параграфа




63

Фотоэлектрический эффект



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Компьютерная демонстрация явления фотоэффекта



64

Фотоэлементы. Применение фотоэффекта. Решение задач


Использование фотоэлементов на предприятиях

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Фотоэлементы



65

Решение задач


Использование задач регионального содержания

Решение задач у доски, карточки




66

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




67

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки, самостоятельное решение задач




68

Химическое действие света. Решение задач



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




69

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




70

Световое давление. Импульс фотона. Решение задач


Использование задач регионального содержания

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




71

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




72

Опыты, обнаруживающие корпускулярные свойства света. Решение задач



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Демонстрация опытов, обнаруживающих корпускулярные свойства света



73

Зачет по теме «Световые кванты»



Зачет




74

Контрольная работа №5 «Световые кванты»



Самостоятельное фронтальное решение задач


7

Физика атома

75

Работа над ошибками. Доказательства сложной структуры атомов. Ядерная модель атома

17


Пересказ параграфа.

Ядерная модель атома



76

Квантовые постулаты Бора



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




77

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки




78

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки, самостоятельное решение задач




79

Объяснение происхождения линейчатых спектров. Опыт Франка и Герца



Пересказ параграфа




80

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки




81

Волновые свойства частиц вещества.



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




82

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки




83

Соотношение неопределенностей



Решение задач у доски, карточки




84

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки




85

Элементы квантовой механики



Решение задач у доски, карточки




86

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки




87

Спин электрона. Решение задач



Решение задач у доски, карточки




88

Многоэлектронные атомы



Решение задач у доски, карточки




89

Атомные и молекулярные спектры



Решение задач у доски, карточки




90

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки




91

Контрольная работа №6 «Физика атома»



Самостоятельное решение задач


8

Физика атомного ядра

92

Работа над ошибками. Атомное ядро. Состав атомных ядер

19


Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




93

Энергия связи ядра



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




94

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




95

Ядерные спектры



Решение задач у доски, карточки




96

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




97

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки, самостоятельное решение задач




98

Радиоактивность. Закон радиоактивного распада


И.В. Курчатов – уроженец г. Сим

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




99

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




100

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки




101

Свойства ионизирующих излучений, методы их регистрации


Добыча и обработка радиоактивных пород в Ашинском районе

Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




102

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки




103

Ядерные реакции. Решение задач



Решение задач у доски, карточки




104

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки, самостоятельное решение задач




105

Цепные ядерные реакции



Решение задач у доски, карточки




106

Ядерный реактор



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки

Строение ядерного реактора



107

Ядерная энергетика



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




108

Ядерная энергетика



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




109

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




110

Контрольная работа №7 по теме «Физика атомного ядра»



Самостоятельное фронтальное решение задач


9

Элементарные частицы

111

Работа над ошибками. Элементарные частицы и античастицы

8


Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




112

Превращение элементарных частиц



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




113

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




114

Классификация элементарных частиц



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




115

Законы сохранения в микромире



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




116

Решение задач



Решение задач у доски, карточки




117

Фундаментальные элементарные частицы



Пересказ параграфа. Решение задач у доски, карточки




118

Решение задач.



Решение задач у доски, карточки, самостоятельное решение задач


10

Строение и эволюция Вселенной. Природа тел Солнечной системы

119

Планеты Солнечной системы и их спутники

12


Доклад

Солнечная система



120

Планеты Солнечной системы и их спутники



Доклад

Меркурий



121

Планеты Солнечной системы и их спутники



Доклад

Венера



122

Планеты Солнечной системы и их спутники



Доклад

Земля



123

Планеты Солнечной системы и их спутники



Доклад

Марс



124

Планеты Солнечной системы и их спутники



Доклад

Юпитер



125

Планеты Солнечной системы и их спутники



Доклад

Сатурн



126

Планеты Солнечной системы и их спутники



Доклад

Уран



127

Планеты Солнечной системы и их спутники



Доклад

Нептун



128

Малые тела Солнечной системы



Доклад

Виды малых тел Солнечной системы



129

Солнце



Доклад

Компьютерная модель Солнца



130

Происхождение Солнечной системы



Доклад


11

Звезды и звездные системы

131

Физические характеристики звезд

4


Доклад, конспект

Диаграмма Герцшпрунга-Рессела



132

Физические характеристики звезд. Решение задач



Решение задач у доски, карточки




133

Строение Галактики



Доклад

Компьютерная модель Млечного пути



134

Большая Вселенная



Доклад

Опыт с шаром «Раздувающаяся вселенная»



135-165

Обобщающее повторение

31






166

Итоговая контрольная работа

1


Самостоятельное фронтальное решение задач




167-175

Работа над ошибками. Резерв

9















7. Контрольно-измерительные и дидактические материалы



1) Кирик Л.А. 10 класс. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса. – 2010. – 192 с.

2) Кирик Л.А. 11 класс. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса. – 2010. – 196 с.

3) Задачник для 10-11 класса: А.П. Рымкевич. Физика. Задачник 10-11 классы. – Дрофа. – 2013.





8. Информационно-методическое обеспечение

  1. Физический практикум для классов с углубленным изучением физики: Дидактический материал для 9-11 классов: Под ред. Дика Ю.И., Кабардина О.Ф. - М.; Просвещение. – 2015. - 67 с.

  2. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Под ред. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. - М.; Просвещение. – 2017. – 92 с.

  3. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике 9-11 классы - М.: Вербум. – 2010. – 72 с.

  4. Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение. – 2004. – 105 с.

  5. Порфирьев В.В. Астрономия -11: 8-е изд. –М.: Просвещение. – 2003. – 121 с.

  6. Сборник задач по физике 10-11 классы: Сост. Степанова Г.Н. 9-е изд. - М.: Просвещение. – 2003. – 116 с.

  7. Извозчиков В.А., Слуцкий А.М. Решение задач по физике на компьютере: Книга для учителя. – М.: Просвещение. – 1999. – 92 с.



Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.