Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 11 класс (для учащихся обучающихся на дому)

Рабочая программа по физике 11 класс (для учащихся обучающихся на дому)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Котельниковская средняя общеобразовательная школа №1

имени Героя Советского Союза Л.Д.Чурилова»

hello_html_m7f876253.gif




«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ КСОШ №1

___________ / Н.Л. Астафьева

Приказ от________ 2015г. №___




Рабочая программа

по физике

(надомное обучение)

11-е классы




Составитель: Назарова Ольга Александровна

учитель первой категории








Котельники городской округ

2015













1. Пояснительная записка

Программа  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на основе примерной образовательной программы образовательного учреждения и авторской программы Г. Я. Мякишев, Е. М. Гутник, - Физика 10-11 классы сборника: «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» Москва, Дрофа -2004 г.» с учебником Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин Физика 11 класс ,«Просвещение» 2012 г., 2 часа в неделю - 68 часов в год.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Изучение физики в средних (полных) общеобразовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; воспитание уважительного отношения к мнению оппонента, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Изучение курса физики в 11 классах структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика и элементы астрофизики. Ознакомление учащихся со специальным разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

2. Основное содержание программы


Тема

Часов по программе

Основы электродинамики (продол­жение)

- Магнитное поле

- Электромагнитная индукция

4

Колебания и волны

- Механические колебания

- Электромагнитные колебания

- Производство, передача и использование электрической энергии

- Механические и электромагнитные волны

4

Оптика

- Световые волны

- Элементы теории относительности

- Излучения и спектры

4

Квантовая физика

- Световые кванты

- Атомная физика

- Физика атомного ядра

4

Строение Вселенной

1

Итого

17


Основы электродинамики (4 часов)

Магнитное поле. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Демонстрации: Электроизмерительные приборы. Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Магнитная запись звука. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Колебания и волны(4 часов)

Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Демонстрации: Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Генератор переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн.

Оптика (4 часов)

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения. Законы распространения света. Оптические приборы.

Демонстрации: Отражение и преломление электромагнитных волн. Интерференция света. Дифракция света. Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Поляризация света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Оптические приборы.

Квантовая физика ( 4 часов)

ФотоэГипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Демонстрации: Фотоэффект. Линейчатые спектры излучения. Лазер. Счетчик ионизирующих частиц.

Строение вселенной (1 часов)

Солнечная система. Физическая природа планет и малых тел. Солнце. Основные характеристики звезд. Эволюция звезд: рождение, жизнь, смерть звезд. Галактики. Строение и эволюция Вселенной.

3. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики 11 класса ученик должен:

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.


4. Календарно-тематическое планирование 11 класс

п/п

ур.

Тема раздела, урока

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Основы электродинамики 4 часа



1

Взаимодействие токов. Магнитное поле, его свойства Магнитное поле постоянного электрического тока. Вектор и линии магнитной индукции

1 неделя

сентября



2

Действие магнитного поля на проводник с током. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца

3 неделя

сентября



3

Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1 неделя октября



4

Закон электромагнитной индукции. ЭДС индукции в движущихся проводниках Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

3 неделя октября



Колебания и волны 4 часа


5

Свободные колебания. Математический маятник Гармонические колебания. Фаза колебаний Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс. Учет резонанса.

1 неделя ноября



6

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре Переменный электрический ток Резонанс в электрической цепи. 

4 неделя ноября



7

Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Производство, передача и использование электроэнергии.

1 неделя декабря



8

Механические волны Электромагнитные волны Изобретение радио. Принципы радиосвязи. Понятие  о телевидении. Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация

3 неделя декабря



Оптика 4 часа


9

Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света. Призма

3 неделя января



10

Линзы. Построение изображений в линзах. Формула тонкой линзы. Дисперсия Интерференция механических волн и света Дифракция механических волн и света. Поперечность, поляризация света.

1 неделя февраля



11

Постулаты СТО. Следствия из постулатов СТО. Элементы релятивистской динамики

3 неделя февраля



12

Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.

1 неделя марта



Квантовая физика 4 часа


13

Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна Фотоны. Давление света. Химическое действие света Применение фотоэффекта

4 неделя марта



14

Строение атома. Опыт Резерфорда Квантовые постулаты Бора .Лазеры

1 неделя апреля



15

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Изотопы. Открытие нейтрона Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи ядер

3 неделя апреля



16

Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Применение ядерной энергии. Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации. Элементарные частицы

1 неделя

мая



Строение Вселенной

17

Наша галактика. Происхождение и эволюция галактик и звезд.

3 неделя

мая




5. Перечень учебно-методического обеспечения


Программа

"Физика 10-11 классы" авторов Г.Я.Мякишев, Е.М. Гутник. Программа для общеобразовательных учреждений: физика, 10-11 кл. Дрофа, 2004г

Учебник

Учебник. Физика. 11 кл.: /авт. Мякишев Г.Я. и др. – Учебн. Для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Просвещение, 2012.

Дидактические средства для учащихся

  1. Аганов А. В. и др. Физика вокруг нас: Качествен­ные задачи по физике. М.: Дом педагогики, 1998.

  2. Бутырский Г. А., Сауров Ю. А. Эксперимен­тальные задачи по физике. 10—11 кл. М.: Просвещение, 1998.

  3. Волков В.А. Физика. 10 (11) кл. Тематическое поурочное планирование к учебнику Г.Я Мякишева “Физика. 10 (11) кл.” – М.: «Вако», 2006.

  4. Каменецкий С. Е., Орехов В. П. Методика ре­шения задач по физике в средней школе. М.: Просвеще­ние, 1987.

  5. Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – М.: Мнемозина, 2004.

  6. Маркина Г.В, С.В. Боброва (составители) Физика. 10 (11) кл. Тематическое поурочное планирование к учебнику Г.Я Мякишева “Физика. 10 (11) кл.” – Волгоград: «Учитель», 2006

  7. Орлов В. А., Никифоров Г. Г. Единый государ­ственный экзамен. Контрольные измерительные мате­риалы. Физика. М.: Просвещение, 2004.

  8. Орлов В. А., Никифоров Г. Г. Единый государ­ственный экзамен: Методические рекомендации. Физи­ка. М.: Просвещение, 2004.

  9. Оськина В.Т. Физика. 10 (11) кл. Тематическое поурочное планирование к учебнику В.А. Касьянова “Физика. 10 (11) кл.” – Волгоград: «Учитель», 2006.

  10. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике. – М.: Дрофа, 2002. Всероссийские олимпиады по физике. 1992—2001 / Под ред. С. М. Козела, В. П. Слободянина. М.: Вер-бум-М, 2002

  11. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Международные физические олимпиады. М.: Наука, 1985

Материалы для проведения проверочных работ

  1. Берков А.В., Грибов В.А. ЕГЭ 2009. М.: «АСТ. Астрель»

  2. Физика. Тесты. 10 – 11 классы: Учебно-методическое пособие /Н.К. Гладышева, И.И. Нурминский, А.И. Нурминский и др. – М.: Дрофа, 2003.

  3. Ханнанов М.Н., Ханнанова Т.А. ЕГЭ-2006. М.: «Экзамен», 2006.

  4. Закурдаева С.Ю., Кумаева Е.е. "Практикум по подготовке е ЕГЭ"М.:Вента-Граф,2006


6.Материально-техническое обеспечение

1. Компьютер

2.Проектор

3.Оборудование и приборы (номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования. Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.)




"СОГЛАСОВАНО"

Протокол заседания ШМО от "______" ______________ 2015г. №______.

____________________



"СОГЛАСОВАНО"

Зам.директора по УВР

_______________

"_____"_________ 2015г.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров211
Номер материала ДВ-057834
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх