Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по физике, 7 класс ФГОС

Рабочая программа по физике, 7 класс ФГОС

Скачать материал

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №36»

 

 

 

Рассмотрено:

             Согласовано:

Утверждено:

Руководитель МО учителей естественных наук

Протокол №1 от 30.08.2017г    

заместитель директора по УВР

 

Директор школы

 

__________Н.В. Шевчук

« ___ » ____________ 2017г.

__________Е.А.Заря

«___» _____________2017г

___________Е.Г. Масько

«___» ____________2017г.

 « ___» ____________ 2018г.

«___» _____________2018г.

«___» ____________2018г.

                                                                                           

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по физике

 

 

Уровень: среднее общее образование

Класс: 7 «А», 7 «Б», 7 «В»

Срок реализации программы: 2017-2018 учебный год

Образовательная программа разработана на уровень 7-9 кл.: 2017-2020 гг.

Разработчик программы: Федорова Дарья Владимировна,

учитель физики

 

 

 

 

 

Норильск

2017г

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (вступившим в силу 1 сентября 2013 года) п. 3.6 ст. 28.

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее - ФГОС ООО);  (Приказ МОиН РФ об утверждении от 17.12. 2010 № 1897 в редакции от 31.12. 2015 №1577); (или НОО Приказ МОиН РФ об утверждении от 06.10.2009г.№373 в редакции от 31.12.2015г)

- Основной образовательной программой МБОУ «СШ №36»;

- Учебным планом МБОУ «СШ №36»;

- Требованиями к примерным программам учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, а также авторских программ с учетом целей и задач основной образовательной программы школы.

- Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ «СШ №36».

 

УМК: 

Программы общеобразовательных учреждений. Физика 7-9кл. Автор: Е.М.Гутник,А.В.Перышкин. М.:Дрофа, 2016

 

Учебник: А.В.Перышкин. Физика 7 кл. М.:Дрофа, 2017

 

 

В  классе обучаются дети со статусом ОВЗ.  Для них составлена индивидуальная адаптированная коррекционная  программа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

Личностные результаты:

·                Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

·                Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

·                Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

·                Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

·                Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

·                Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

·           овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

·           понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

·           формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

·           приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

·         развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

·           освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

·           формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

·           умение пользоваться методами научного исследования явлений природы: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

·           развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать акты, различать причины и следствия, использовать физические модели, выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез.

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Физика»

за курс 7 класса

·                понимание физических терминов: тело, вещество, материя;

·                умение проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру;

·                владение экспериментальными методами исследования при определении цены деления прибора и погрешности измерения; зависимости: силы Архимеда от объема вытесненной воды, условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда; исследования в зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления; исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;

·                понимание роли ученых нашей страны в развитие современной физики и влияние на технический и социальный прогресс;

·                понимание и способность объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел; механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение;

·                понимание смысла основных физических законов: закон всемирного тяготения, закон Гука; закон Паскаля, закон Архимеда;

·                владение способами выполнения расчетов при нахождении: умение находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела;

·                    понимание и способность объяснить физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение, атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Землю, способы уменьшения и увеличения давления, равновесие тел превращение одного вида механической энергии другой;

·                    умение измерять: измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность, тела равнодействующую двух сил, действующих на тело в одну и в противоположные стороны, атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда; механическую работу, мощность тела, плечо силы, момент силы. КПД, потенциальную и кинетическую энергию;

·                    понимание принципов действия динамометра, весов, барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса рычага, блока, наклонной плоскости, с которыми человек встречается в повседневной жизни и способов обеспечения безопасности при их использовании.

·                владение способами выполнения расчетов для нахождения давления, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствие с поставленной задачи на основании использования законов физики; механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии; скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой в соответствие с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики.

 

 

Содержание учебного предмета

 

7 класс

(70 часов)

 

1. Физика и ее роль в познании

окружающего мира (4 ч)

Физика — наука о природе. Физические явления, вещество, тело, материя. Физические свойства тел. Основные методы изучения, их различие. Понятие о физической величине. Международная система единиц. Простейшие измерительные приборы. Цена деления шкалы прибора. Нахождение погрешности измерения. Современные достижения науки. Роль физики и ученых нашей страны в развитии технического прогресса. Влияние технологических процессов на окружающую среду.

Лабораторная работа

1. Определение цены деления измерительного прибора.

Темы проектов

«Физические приборы вокруг нас», «Физические явления в художественных произведениях (А. С. Пушкина,  М. Ю. Лермонтова, Е. Н. Носова, Н. А. Некрасова)», «Нобелевские лауреаты в области физики»

 

Первоначальные сведения о строении

вещества (6 ч)

Представления о строении вещества. Опыты, подтверждающие, что все вещества состоят из отдельных частиц. Молекула — мельчайшая частица вещества. Размеры молекул. Диффузия в жидкостях, газах и твердых телах. Связь скорости диффузии и температуры тела. Физический смысл взаимодействия молекул. Существование сил взаимного притяжения и отталкивания молекул. Явление смачивания и несмачивания тел. Агрегатные состояния вещества. Особенности трех агрегатных состояний вещества. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе

молекулярного строения.

Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

Лабораторная работа

2. Измерение размеров малых тел.

Темы проектов

«Зарождение и развитие научных взглядов о строении вещества», «Диффузия вокруг нас», «Удивительные свойства воды»

 

Взаимодействие тел (23 ч)

Механическое движение. Траектория движения тела, путь. Основные единицы пути в СИ. Равномерное и неравномерное движение. Относительность движения. Скорость равномерного и неравномерного движения. Векторные и скалярные физические величины. Определение скорости. Определение пути, пройденного телом при равномерном движении, по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тел. Явление инерции. Проявление явления инерции в быту и технике. Изменение скорости тел при взаимодействии. Масса. Масса — мера инертно-

сти тела. Инертность — свойство тела. Определение массы тела в результате его взаимодействия с другими телами. Выяснение условий равновесия учебных весов. Плотность вещества. Изменение плотности одного и того же вещества в зависимости от его агрегатного состояния. Определение массы тела по его объему и плотности, объема тела по его массе и плотности. Изменение скорости тела при действии на него других тел. Сила — причина изменения скорости движения, векторная физическая величина. Графическое изображение силы. Сила — мера взаимодействия тел. Сила тяжести. Наличие тяготения между всеми телами. Зависимость силы тяжести от массы тела. Свободное падение

тел. Возникновение силы упругости. Природа силы упругости. Опытные подтверждения существования силы упругости. Закон Гука. Вес тела. Вес тела — векторная физическая величина. Отличие веса тела от силы тяжести. Сила тяжести на других планетах. Изучение устройства динамометра. Измерения сил с помощью динамометра. Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой в одном направлении и в противоположных. Графическое изображение равнодействующей двух сил. Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела. Трение покоя. Роль

трения в технике. Способы увеличения и уменьшения трения.

Контрольные работы

по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»;

по темам «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил».

Лабораторные работы

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема тела.

5. Определение плотности твердого тела.

6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром

7. Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкасающихся тел и прижимающей силы.

Темы проектов «Инерция в жизни человека», «Плотность веществ на Земле и планетах Солнечной системы», «Сила в наших руках», «Вездесущее трение»

Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч)

Давление. Формула для нахождения давления. Единицы давления. Выяснение способов изменения давления в быту и технике. Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа данной массы от объема и температуры.

Различия между твердыми телами, жидкостями и газами. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля. Наличие давления внутри жидкости. Увеличение давления с глубиной погружения. Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью — на разных уровнях. Устройство и действие шлюза.

Атмосферное давление. Влияние атмосферного давления на живые организмы. Явления, под тверждающие существование атмосферного давления. Определение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Расчет силы, с которой атмосфера давит на окружающие предметы. Знакомство с работой и устройством барометра-анероида. Использование его при метеорологических наблюдениях. Атмосферное давление на различных высотах.

Устройство и принцип действия открытого жидкостного и металлического манометров. Принцип действия поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса. Физические основы работы гидравлического пресса. Причины возникновения выталкивающей силы. Природа выталкивающей силы. Закон Архимеда. Плавание тел. Условия плавания тел. Зависимость глубины погружения тела в жидкость от его плотности. Физические основы плавания судов и воздухоплавания. Водный и воздушный транспорт.

Кратковременные контрольные работы по теме «Давление твердого тела»; по теме «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля».

Зачет по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Лабораторные работы

8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Темы проектов«Тайны давления», «Нужна ли Земле атмосфера», «Зачем нужно измерять давление», «Выталкивающая сила»

Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Механическая работа, ее физический смысл. Мощность — характеристика скорости выполнения работы. Простые механизмы. Рычаг. Условия равновесия рычага. Момент силы — физическая величина, характеризующая действие силы. Правило моментов. Устройство и действие рычажных весов. Подвижный и неподвижный блоки — простые

механизмы. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. Центр тяжести тела. Центр тяжести различных твердых тел. Статика — раздел механики, изучающий условия равновесия тел. Условия равновесия тел. Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма. Наклонная плоскость. Определение КПД

наклонной плоскости. Энергия. Потенциальная энергия. Зависимость потенциальной энергии тела, поднятого над землей, от его массы и высоты подъема. Кинетическая энергия. Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Переход одного вида механической энергии в другой. Переход энергии от одного тела к другому.

Зачет по теме «Работа и мощность. Энергия».

Лабораторные работы

10. Выяснение условия равновесия рычага.

11. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Темы проектов «Рычаги в быту и живой природе», «Дайте мне точку опоры, и я подниму Землю»

Резервное время (3 ч)

 

8 класс

(70 часов)

Тепловые явления (23 ч)

Тепловое движение. Особенности движения молекул. Связь температуры тела и скорости движения его молекул. Движение молекул в газах, жидкостях и твердых телах. Превращение энергии тела в механических процессах.

Внутренняя энергия тела. Увеличение внутренней энергии тела путем совершения работы над ним или ее уменьшение при совершении работы телом. Изменение внутренней энергии тела путем теплопередачи. Теплопроводность. Различие теплопроводностей различных веществ. Конвекция в жидкостях и газах. Объяснение конвекции. Передача энергии излучением. Особенности видов теплопередачи. Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Устройство и применение калориметра.

Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Формула для расчета количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива. Закон сохранения механической энергии. Превращение механической энергии во внутреннюю. Превращение внутренней энергии в механическую. Сохранение энергии в тепловых процессах. Закон сохранения и превращенияэнергии в природе. Агрегатные состояния вещества. Кристаллические тела. Плавление и отвердевание. Температура плавления. График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Объяснение процессов плавления и отвердевания на основе знаний о молекулярном строении вещества. Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела или выделяющегося при его кристаллизации. Парообразование и испарение. Скорость испарения. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация пара. Особенности процессов испарения и конденсации. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Процесс кипения. Постоянство температуры при кипении в открытом сосуде. Физический смысл удельной теплоты парообразования и конденсации. Влажность воздуха. Точка росы. Способы определения влажности воздуха. Гигрометры: конденсационный и волосной. Психрометр. Работа газа и пара при расширении. Тепловые

двигатели. Применение закона сохранения и превращения энергии в тепловых двигателях. Устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания (ДВС). Экологические проблемы при использовании ДВС. Устройство и принцип действия паровой турбины. КПД теплового двигателя.

Контрольные работы по теме «Тепловые явления»; по теме «Агрегатные состояния вещества».

Лабораторные работы

1. Определение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Определение удельной теплоемкости твердого тела.

3. Определение относительной влажности воздуха.

Темы проектов «Теплоемкость веществ, или Как сварить яйцо в бумажной кастрюле», «Несгораемая бумажка, или Нагревание в огне медной проволоки, обмотанной бумажной полоской», «Тепловые двигатели, или Исследование принципа действия тепловой машины на примере опыта с анилином и водой в стакане», «Виды теплопередачи в быту

и технике (авиации, космосе, медицине)», «Почему оно все электризуется, или Исследование явлений электризации тел»

Электрические явления (29 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие одноименно и разноименно заряженных тел. Устройство электроскопа. Понятия об электрическом поле. Поле как

особый вид материи. Делимость электрического заряда. Электрон — частица с наименьшим электрическим зарядом. Единица электрического заряда. Строение атома. Строение ядра атома. Нейтроны. Протоны. Модели атомов водорода, гелия, лития. Ионы. Объяснение на основе знаний о строении атома электризации тел при соприкосновении, передаче части электрического заряда от одного тела к другому. Закон сохранения электрического заряда. Деление веществ по способности проводить электрический ток на проводники, полупроводники и диэлектрики. Характерная особенность полупроводников. Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей. Природа электрического тока в металлах. Скорость распространения электрического тока в проводнике. Действия электрического тока. Превращение энергии электрического тока в другие виды энергии. Направление электрического тока. Сила тока. Интенсивность электрического тока. Формула для определения силы тока. Единицы силы тока. Назначение амперметра. Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Электрическое напряжение, единица напряжения. Формула для определения напряжения. Измерение напряжения вольтметром. Включение вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Электрическое сопротивление. Зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении. Природа электрического сопротивления. Зависимость силы тока от сопротивления при постоянном напряжении. Закон Ома для участка цепи. Соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Удельное сопротивление проводника. Принцип действия и назначение реостата. Подключение реостата в цепь. Последовательное соединение проводников. Сопротивление последовательно соединенныхпроводников. Сила тока и напряжение в цепи при последовательном соединении. Параллельное соединение проводников. Сопротивление двух параллельно соединенных проводников. Сила тока и напряжение в цепи при параллельном соединении. Работа электрического тока. Формула для расчета работы тока. Единицы работы тока. Мощность электрического тока. Формула для

расчета мощности тока. Формула для вычисления работы электрического тока через мощность и время. Единицы работы тока, используемые на практике. Расчет стоимости израсходо-

ванной электроэнергии. Формула для расчета количества теплоты, выделяемого проводником при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Конденсатор. Электроемкость конденсатора. Работа электрического поля конденсатора. Единица электроемкости конденсатора. Различные виды ламп, используемые в освещении. Устройство лампы накаливания. Тепловое действие тока. Электрические нагревательные приборы. Причины перегрузки в цепи и короткого замыкания. Предохранители.

Кратковременная контрольная работа по теме «Электризация тел. Строение атома».

Контрольные работы  по темам «Электрический ток. Напряжение», «Сопротивление. Соединение проводников»; по темам «Работа и мощность электрического тока», «Закон Джоуля—Ленца», «Конденсатор».

Лабораторные работы

4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

6. Измерение силы тока и его регулирование реостатом.

7. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

8. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Темы проектов

«Почему оно все электризуется, или Исследование явлений электризации тел», «Электрическое поле конденсатора, или Конденсатор и шарик от настольного тенниса в пространстве между пластинами конденсатора», «Изготовление конденсатора», «Электрический ветер», «Светящиеся слова», «Гальванический элемент», «Строение атома, или Опыт Резерфорда»

Электромагнитные явления (5 ч)

Магнитное поле. Установление связи между электрическим током и магнитным полем. Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Магнитное

поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током. Электромагниты и их применение. Испытание действия электромагнита. Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в магнитном поле. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство и принцип действия электродвигателя постоянного тока.

Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления».

Лабораторные работы

9. Сборка электромагнита и испытание его действия.

10. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Темы проектов «Постоянные магниты, или Волшебная банка», «Действие магнитного поля Земли на проводник с током (опыт с полосками металлической фольги)»

Световые явления (10 ч)

Источники света. Естественные и искусственные источники света. Точечный источник света и световой луч. Прямолинейное распространение света. Закон прямолинейного распространения света. Образование тени и полутени. Солнечное и лунное затмения. Явления, наблюдаемые при падении луча света на границу раздела двух сред. Отражение света. Закон отражения света. Обратимость световых лучей. Плоское зеркало. Построение изображения предмета в плоском зеркале. Мнимое изображение. Зеркальное и рассеянное отражение света. Оптическая плотность среды. Явление преломления света. Соотношение между углом падения и углом преломления. Закон преломления света. Показатель преломления двух сред. Строение глаза. Функции отдельных частей глаза. Формирование изображения на сетчаткеглаза.

Кратковременная контрольная работа по теме «Законы отражения и преломления света».

Лабораторная работа

11. Изучение свойств изображения в линзах.

Темы проектов «Распространение света, или Изготовление камеры-обскуры», «Мнимый рентгеновский снимок, или Цыпленок в яйце»

Резервное время (3 ч)

9 класс

(70 часов)

Законы взаимодействия и движения (23 ч)

Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела материальной точкой. Поступательное движение. Система отсчета. Перемещение. Различие между понятиями «путь» и «перемещение». Нахождение координаты тела по его начальной координате и проекции вектора перемещения. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости. Относительность траектории, перемещения, пути, скорости. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Причина смены дня и ночи на Земле (в гелиоцентрической системе). Причины движения с точки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Ускорение свободногопадения. Падение тел в воздухе и разреженном пространстве. Уменьшение модуля вектора скорости при противоположном направлении векторов начальной скорости и ускорения свободного падения. Невесомость. Закон всемирного тяготения и условия его применимости. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Зависимость ускорения свободного падения от широты места и высоты над Землей. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Виды трения: трение покоя, трение скольжения, трение качения. Формула для расчета силы трения скольжения. Примеры полезного проявления трения. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость. Импульс тела. Замкнутая система тел. Изменение импульсов тел при их взаимодействии. Закон сохранения импульса. Сущность и примеры реактивного движения. Назначение, конструкция и принцип действия ракеты. Многоступенчатые ракеты. Работа силы. Работа силы тяжести и силы упругости. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Теорема об изменении кинетической энергии. Закон сохранения механической энергии.

Контрольная работа по теме «Законы взаимодействия и движения тел».

Лабораторные работы

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.

Темы проектов «Экспериментальное подтверждение справедливости условия криволинейного движения тел», «История развития искусственных спутников Земли и решаемые с их помощью научно-исследовательские задачи»

Механические колебания и волны. Звук (12 ч)

Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Свободные колебания, колебательные систе-

мы, маятник. Величины, характеризующие колебательное движение: амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Зависимость периодаи частоты маятника от длины его нити. Гармонические колебания. Превращение механической энергии колебательной системы во внутреннюю. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Частота установившихся вынужденных колебаний. Условия наступления и физическая сущность явления резонанса. Учет резонанса в практике. Механизм распространения упругих колебаний. Механические волны. Поперечные и продольные упругие волны в твердых, жидких и газообразных средах. Характеристики волн: скорость, длина волны, частота, период колебаний. Связь между этими величинами. Источники звука —тела, колеблющиеся с частотой 16 Гц — 20 кГц. Ультразвук и инфразвук. Эхолокация. Зависимость высоты звука от частоты, а громкости звука — от амплитуды колебаний и некоторых других причин. Тембр звука. Наличие среды — необходимое условие распространения звука.Скорость звука в различных средах. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук».

Лабораторная работа

3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити.

Темы проектов «Определение качественной зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины», «Определение качественной зависимости периода колебаний нитяного (математического) маятника от величины ускорения свободного падения», «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине»

Электромагнитное поле (16 ч)

Источники магнитного поля. Гипотеза Ампера. Графическое изображение магнитного поля. Линии неоднородного и однородного магнитного поля. Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика. Правило правой руки для соленоида. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Модуль вектора магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Зависимость магнитного потока, пронизывающего площадь контура, от площади контура, ориентации плоскости контура по отношению к линиям магнитной индукции и от модуля вектора магнитной индукции магнитного поля.

Опыты Фарадея. Причина возникновения индукционного тока. Определение явления электромагнитной индукции. Техническое применение явления. Возникновение индукционного тока в алюминиевом кольце при изменении проходящего сквозь кольцо магнитного потока. Определение направления индукционного тока. Правило Ленца. Явления самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Переменный электрический ток. Электромеханический индукционный генератор (как пример — гидрогенератор). Потери энергии в ЛЭП, способы уменьшения потерь. Назначение, устройство и принцип действия трансформатора, его применение при передаче электроэнергии. Электромагнитное поле, его источник. Различие между вихревым электрическим и электростатическим полями. Электромагнитные волны: скорость, поперечность, длина волны, причина возникновения волн. Получение и регистрация электромагнитных волн. Высокочастотные электромагнитные колебания и волны — необходимые средства для осуществления радиосвязи. Колебательный контур, получение электромагнитных колебаний. Формула Томсона. Блок-схема передающего и приемного устройств для осуществления радиосвязи. Амплитудная модуляция и детектирование высокочастотных колебаний. Интерференция и дифракция света. Свет как частный случай электромагнитных волн. Диапазон видимого излучения на шкале электромагнитных волн. Частицы электромагнитного излучения — фотоны (кванты). Явление дисперсии. Разложение белого света в спектр. Получение белого света путем сложения спектральных цветов. Цвета тел. Назначение и устройство спектрографа и спектроскопа. Типы оптических спектров. Сплошной и линейчатые спектры, условия их получения. Спектры испускания и поглощения. Спектральный анализ. Закон Кирхгофа. Атомы — источники излучения и поглощения света. Объяснение излучения и поглощения света атомами и происхождения линейчатых спектров на основе постулатов Бора.

Лабораторные работы

4. Изучение явления электромагнитной индукции.

5. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

Темы проектов «Развитие средств и способов передачи информации на далекие расстояния с древних времен и до наших дней», «Метод спектрального анализа и его применение в науке и технике»

Строение атома и атомного ядра (11 ч)

Сложный состав радиоактивного излучения, α-, β- и γ-частицы. Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по рассеянию α-частиц. Планетарная модель атома. Превращения ядер при радиоактивном распаде на примере α-распада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое и зарядовое числа. Закон сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях. Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона. Выбивание α-частицами протонов из ядер атома азота. Наблюдение фотографий образовавшихся в камере Вильсона треков частиц, участвовавших в ядерной реакции. Открытие и свойства нейтрона. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл массового и зарядового чисел. Особенности ядерных сил. Изотопы. Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Дефект масс. Выделение или поглощение энергии в ядерных реакциях. Модель процесса деления ядра урана. Выделение энергии. Условия протекания управляемой цепной реакции. Критическая масса. Назначение, устройство, принцип действия ядерного реактора на медленных нейтронах. Преобразование энергии ядер в электрическую энергию. Преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций. Биологическое действие радиации. Физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Период полураспада радиоактивных веществ. Закон радиоактивного распада. Способы защиты от радиации. Условия протекания и примеры термоядерных реакций. Выделение энергии и перспективы ее использования. Источники энергии Солнца и звезд.

Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер».

Лабораторные работы

6. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям (выполняется дома).

Тема проекта «Негативное воздействие радиации (ионизирующих излучений) на живые организмы и способы защиты от нее»

Строение и эволюция Вселенной (5 ч)

Состав Солнечной системы: Солнце, восемь больших планет (шесть из которых имеют спутники), пять планет-карликов, астероиды, кометы, метеорные тела. Формирование Солнечной

системы. Земля и планеты земной группы. Общность характеристик планет земной группы. Планеты-гиганты. Спутники и кольца планет-гигантов. Малые тела Солнечной системы: астероиды, кометы, метеорные тела. Образование хвостов комет. Радиант. Метеорит. Болид. Солнце и звезды: слоистая (зонная) структура, магнитное поле. Источник энергии Солнца и звезд — тепло, выделяемое при протекании в их недрах термоядерных реакций. Стадии эволюции Солнца. Галактики. Метагалактика. Три возможные модели нестационарной Вселенной, предложенные А. А. Фридманом. Экспериментальное подтверждение Хабблом расширения Вселенной. Закон Хаббла.

Темы проектов«Естественные спутники планет земной группы», «Естественные спутники планет-гигантов»

Повторение (3 ч)

 

Тематическое планирование по физике

в 7 классе на 2017-2018 учебный год

 

 

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

 Коррекция

Основные виды деятельности обучающихся

7 А

7 Б

7 В

I Введение  4 ч

1/1

Что изучает физика.

1

01.09

01.09

01.09

 

·         объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических;

·         проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их, различать методы изучения физики;

2/2

Физические величины. Измерение физических величин.

1

06.09

06.09

06.09

 

·         измерять расстояния, промежутки времени, температуру;

·         обрабатывать результаты измерений; определять цену деления шкалы измерительного цилиндра;

·         научиться пользоваться измерительным цилиндром, с его помощью определять объем жидкости;

·         переводить значения физических величин в СИ, определять погрешность измерения;

·         записывать результат измерения с учетом погрешности;

3/3

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

1

08.09

08.09

08.09

 

·         находить цену деления любого измерительного прибора, представлять результаты измерений в виде таблиц;

·         анализировать результаты по определению цены деления измерительного прибора, делать выводы;

·         работать в группе;

4/4

Физика и техника

1

13.09

13.09

13.09

 

·         выделять основные этапы развития физической науки и называть имена выдающихся ученых;  

·         определять место физики как науки, делать выводы о развитии физической науки и ее достижениях;

II Первоначальные сведения о строении вещества 6 ч

5/1

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение

1

15.09

15.09

15.09

 

·         объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение;

·         схематически изображать молекулы воды и кислорода;

·         определять размер малых тел;

·         сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха;

·         объяснять: основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества;

6/2

Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел»

1

20.09

20.09

20.09

 

·         измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел;

·         представлять результаты измерений в виде таблиц;

·         выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы;

·         работать в группе;

7/3

Движение молекул

1

22.09

22.09

22.09

 

·         объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела;

·         приводить примеры диффузии в окружающем мире;

·         наблюдать процесс образования кристаллов;

·         анализировать результаты опытов по движению и диффузии, проводить исследовательскую работу по выращиванию кристаллов, делать выводы;

8/4

Взаимодействие молекул

1

27.09

27.09

27.09

 

·         проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул;

·         объяснять опыты смачивания и не смачивания тел;

·         наблюдать и исследовать явление смачивания и несмачивания тел;

·         объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии: молекул, проводить эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы;

9/5

Агрегатные состояния вещества.

1

29.09

29.09

29.09

 

·         доказывать наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;

·         приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях;

·         выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы;

10/6

Зачет по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества»

1

04.10

04.10

04.10

 

·         применять полученные знания при решении физических задач, исследовательском эксперименте и на практике;

III Взаимодействие тел  22 ч

11/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

1

06.10

06.10

06.10

 

·         определять траекторию движения тела;

·         доказывать относительность движения тела;

·         переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм;

·         различать равномерное и неравномерное движение;

·         определять тело относительно, которого происходит движение;

·         использовать межпредметные связи физики, географии, математики: проводить эксперимент по изучению механического движения;

·         сравнивать опытные данные, делать выводы;

12/2

Скорость. Единицы скорости

1

11.10

11.10

11.10

 

·         рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении;

·         выражать скорость в км/ч, м/с;

·         анализировать таблицы скоростей;

·         определять среднюю скорость движения заводного автомобиля;

·         графически изображать скорость, описывать равномерное движение;

·         применять знания из курса географии, математики;

13/3

Расчет пути и времени движения

1

13.10

13.10

13.10

 

·         представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков;

·         определять путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени;

·         оформлять расчетные задачи;

14/4

Инерция

1

18.10

18.10

18.10

 

·         находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения;

·         приводить примеры проявления явления инерции в быту;

·         объяснять явление инерции;

·         проводить исследовательский эксперимент по изучению явления инерции;

анализировать его и делать выводы;

15/5

Взаимодействие тел

1

20.10

20.10

20.10

 

·         описывать явление взаимодействия тел;

·         приводить примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению скорости;

объяснять опыты по взаимодействию тел и делать выводы;

16/6

Масса тела. Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

25.10

25.10

25.10

 

·         устанавливать зависимость изменение скорости движения тела от его массы;

·         переводить основную единицу массы в т, г, мг;

·         работать с текстом учебника, выделять главное;

·         систематизировать и обобщать, полученные сведения о массе тела;

·         различать инерцию и инертность тела;

·         взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела;

·         пользоваться разновесами;

применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами, работать в группе;

17/7

Контрольная работа № 1 по темам: «Механическое движение», «Масса»

1

27.10

27.10

27.10

 

·         применять знания к решению задач;

18/8

Плотность вещества

1

01.11

01.11

01.11

 

·         определять плотность вещества;

·         анализировать табличные данные;

·         переводить значение плотности из кг/м в г/см3;

·         применять знания из курса природоведения, математики, биологии;

19/9

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема твердого тела»

 

1

08.11

08.11

08.11

 

·         измерять объем тела с помощью измерительного цилинд ра;

·         анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы, работать в группе;

20/10

Расчет массы и объема тела по его плотности

1

10.11

10.11

10.11

 

·         определять массу тела по его объему и плотности; записывать формулы для нахождения массы тела, его объема и плотности веществ;

·         работать с табличными данными;

21/11

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

1

15.11

15.11

15.11

 

·         измерять объем тела с помощью измерительного цилиндра;  

·         измерять плотность твердого тела и жидкости с помощью весов и измерительного цилиндра;

·         анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы;  составлять таблицы, работать в группе;

22/12

Решение задач по темам: «Масса». «Плотность вещества»

1

17.11

17.11

17.11

 

·         использовать знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема;

·         анализировать результаты, полученные при решении задач;

23/13

Решение задач по темам: «Масса». «Плотность вещества»

1

22.11

22.11

22.11

 

·         использовать знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема;

·         анализировать результаты, полученные при решении задач;

24/14

Сила

1

24.11

24.11

24.11

 

·         графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения;

·         определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы;

анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы;

25/15

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах

1

29.11

29.11

29.11

 

·         приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире;

·         находить точку приложения и указывать направление силы тяжести;

·         различать изменение силы тяжести от удаленности поверхности Земли;

·         выделять особенности планет земной группы и планет-гигантов (различие и общие свойства);

·         самостоятельно работать с текстом, систематизировать и обобщать знания о явлении тяготения и делать выводы;

26/16

Сила упругости. Закон Гука

1

01.12

01.12

01.12

 

·         отличать силу упругости от силы тяжести;

·         графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия;  

·         объяснять причины возникновения силы упругости;

·         приводить примеры видов деформации, встречающиеся в быту, делать выводы;

27/17

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

1

06.12

06.12

06.12

 

·         графически изображать вес тела и точку его приложения;

·         рассчитывать силу тяжести и веса тела;

·         находить связь между силой тяжести и массой тела;

·         определять силу тяжести по известной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести;

28/18

Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

08.12

08.12

08.12

 

·         градуировать пружину;  

·         получать шкалу с заданной ценой деления;

·         измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра;

·         различать вес чела и его массу, представлять результаты в виде таблиц, работать в группе;

29/19

Равнодействующая сил

1

13.12

13.12

13.12

 

·         экспериментально находить равнодействующую двух сил;

·         анализировать результаты опытов по нахождению равнодействующей сил и делать выводы;

·         рассчитывать равнодействующую двух сил;

30/20

Решение задач по теме: «Силы в природе»

1

15.12

15.12

15.12

 

·         рассчитывать силу тяжести и веса тела;

·         графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия;  

·         находить связь между силой тяжести и массой тела;

·         определять силу тяжести по известной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести;

31/21

Сила трения. Лабораторная работа № 7 «Измерение силы трения с помощью динамометра».

 

20.12

20.12

20.12

 

·         измерять силу трения скольжения;

·         называть способы увеличения и уменьшения силы трения;

·         применять, знания о видах трения и способах его изменения на практике;

·         объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения;

·         анализировать их и делать выводы; объяснять влияние силы трения в быту и технике;  

·         приводить примеры различных видов трения;

·         анализировать, делать выводы;

·         измерять силу трения с помощью динамометра;

32/22

Контрольная работа №2 по теме: «Взаимодействие тел»

1

22.12

22.12

22.12

 

·         применять знания к решению задач;

IV Давление твердых тел, жидкостей и газов 21 ч

331

Давление. Способы уменьшения и увеличения давления

1

27.12

27.12

27.12

 

·         приводить примеры из практики по увеличению площади опоры для уменьшения давления;

·         выполнять исследовательский эксперимент по изменению давления, анализировать его и делать выводы;

34/2

Давление газа. Закон Паскаля

1

29.12

29.12

29.12

 

·         отличать газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей;

·         объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества;

·         анализировать результаты эксперимента по изучению давления газа;

·         объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково;

·         анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты;

·         делать выводы;

35/3

Давление в жидкости и газе.

1

10.01

10.01

10.01

 

·         выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда;

·         работать с текстом параграфа учебника, составлять план проведение опытов;

36/4

Решение задач: «Давление в жидкости и газе»

1

12.01

12.01

12.01

 

·         отработка навыков устного счета;

·         решение задач на расчет давления жидкости на дно сосуда;

37/5

Решение задач: «Закон Паскаля»

1

17.01

17.01

17.01

 

·         отработка навыков устного счета;

·         решение задач на расчет давления жидкости на дно сосуда;

38/6

Сообщающиеся сосуды

1

19.01

19.01

19.01

 

·         приводить примеры сообщающихся сосудов в быту;

·         проводить исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами;

·         анализировать результаты, делать выводы;

39/7

Вес воздуха. Атмосферное давление

1

24.01

24.01

24.01

 

·         вычислять массу воздуха;

·         сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли;

·         объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы;

·         проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой;

·         анализировать их результаты и делать выводы;

·         применять знания, из курса географии: при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря, математики для расчета давления;

40/8

Измерение атмосферного давления.

1

26.01

26.01

26.01

 

·         вычислять атмосферное давление;

·         объяснять измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли;

·         наблюдать опыты по измерению атмосферного давления и делать выводы;

41/9

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах

1

31.01

31.01

31.01

 

·         измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида;

·         объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря;

·         применять знания из курса географии, биологии;

42/10

Манометры

1

02.02

02.02

02.02

 

·         измерять давление с помощью манометра;

·         различать манометры по целям использования;

·         определять давление с помощью манометра;

43/11

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс

1

07.02

07.02

07.02

 

·         приводить примеры из практики применения поршневого насоса и гидравлического пресса;

·         работать с текстом параграфа учебника;

44/12

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

09.02

09.02

09.02

 

·         доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело;

·         приводить примеры из жизни, подтверждающие существование выталкивающей силы;

·         применять знания о причинах возникновения выталкивающей силы на практике;

45/13

Закон Архимеда

 

14.02

14.02

14.02

 

·         выводить формулу для определения выталкивающей силы;  

·         рассчитывать силу Архимеда;

·         указывать причины, от которых зависит сила Архимеда;

·         работать с текстом, обобщать и делать выводы;

·         анализировать опыты с ведерком Архимеда;

46/14

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы»

1

16.02

16.02

16.02

 

·         опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело;

·         определять выталкивающую силу, работать в группе;

47/15

Плавание тел

1

21.02

21.02

21.02

 

·         объяснять причины плавания тел;

·         приводить примеры плавания различных тел и живых организмов;

·         конструировать прибор для демонстрации гидростатического явления;

·         применять знания из курса биологии, географии, природоведения при объяснении плавания тел;

48/16

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавание тела в жидкости»

1

28.02

28.02

28.02

 

·         на опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости; работать в группе;

49/17

Решение задач по теме «Архимедова сила», «Условия плавания тел»

1

02.03

02.03

02.03

 

·         рассчитывать силу Архимеда;

·         анализировать результаты, полученные при решении задач;

50/18

Контрольная работа № 3 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1

07.03

07.03

07.03

 

·         применять знания к решению задач;

51/19

Плавание судов. Воздухоплавание

1

14.03

14.03

14.03

 

·         объяснять условия плавания судов;

·         приводить примеры из жизни плавания и воздухоплавания;

·         объяснять изменение осадки судна;

·         применять на практике знания условий плавания судов и воздухоплавания;

52/20

Решение задач по темам: «Архимедова сила», «Плавание тел», «Воздухоплавание»

1

16.03

16.03

16.03

 

·          применять знания из курса математики, географии при решении задач;

53/21

Решение задач по темам: «Архимедова сила», «Плавание тел», «Воздухоплавание»

1

21.03

21.03

21.03

 

·         применять знания из курса математики, географии при решении задач;

V Работа и мощность. Энергия 15 ч

54/1

Механическая работа. Единицы работы

1

23.03

23.03

23.03

 

·         вычислять механическую работу;

·         определять условия, необходимые для совершения механической работы;

55/2

Мощность. Единицы мощности

1

28.03

28.03

28.03

 

·         вычислять мощность по известной работе;

·         приводить примеры единиц мощности различных технических приборов и механизмов;

·         анализировать мощности различных приборов;

·         выражать мощность в различных единицах;

·         проводить самостоятельно исследования мощности технических устройств, делать выводы;

56/3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

1

30.03

30.03

30.03

 

·         применять условия равновесия рычага в практических целях: поднятии и перемещении груза;

·         определять плечо силы;

·         решать графические задачи;

57/4

Момент силы

1

04.04

04.04

04.04

 

·         приводить примеры, иллюстрирующие как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча;

·         работать с текстом параграфа учебника, обобщать и делать выводы об условии равновесия тел;

58/5

Лабораторная работа № 10 «Выяснение условий равновесия рычага»

1

06.04

06.04

06.04

 

·         проверить опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии;

·         проверять на опыте правило моментов;

·         применять практические знания при выяснении условий равновесия рычага, знания из курса биологии, математики, технологии, работать в группе;

59/6

Блоки. «Золотое правило» механики

1

11.04

11.04

11.04

 

·         приводить примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике;

·         сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков;

·         работать с текстом параграфа учебника;

·         анализировать опыты с подвижным и неподвижным блоками, делать выводы;

60/7

Решение задач по теме «Равновесие рычага», «Момент силы»

1

13.04

13.04

13.04

 

·         применять навыки устного счета, знания из курса математики, биологии: при решении качественных и количественных задач;

·         анализировать результаты, полученные при решении задач;

61/8

Центр тяжести тела

1

18.04

18.04

18.04

 

·         находить центр тяжести плоского тела;

·         работать с текстом;

·         анализировать результаты опытов по нахождению центра тяжести плоского тела и делать выводы;

62/9

Условия равновесия тел

1

20.04

20.04

20.04

 

·         устанавливать вид равновесия по изменению положения центра тяжести тела;  

·         приводить примеры различных видов равновесия, встречающихся в быту;

·         работать с текстом, применять на практике знания об условии равновесия тел.

63/10

КПД. Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

1

25.04

25.04

25.04

 

·         опытным путем установить, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной;

·         анализировать КПД различных механизмов, работать в группе;

64/11

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

1

27.04

27.04

27.04

 

·         приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией;

·         работать с текстом параграфа учебника;

65/12

Превращение одного вида механической энергии в другой

1

04.05

04.05

04.05

 

·         приводить примеры превращения энергии из одного вида в другой, тел обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией;

·         работать с текстом;

66/13

Решение задач

1

11.05

11.05

11.05

 

·         отработка навыков устного счета, решение расчетных и  графических задач;

67/14

Контрольная работа №4  по теме: «Работа. Мощность, энергия»

1

16.05

 

16.05

 

16.05

 

 

·         отработка навыков устного счета;

·         решение задач на расчет работы, мощности, энергии;

68/15

Повторение пройденного материала

1

18.05

18.05

18.05

 

·         демонстрировать презентации;

·         выступать с докладами;

·         участвовать в обсуждении докладов и презентаций;

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 724 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.04.2018 673
    • DOCX 121.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федорова Дарья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Федорова Дарья Владимировна
    Федорова Дарья Владимировна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2575
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой