Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7-9 класс ФГОС ООО

Рабочая программа по физике 7-9 класс ФГОС ООО


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА БУЗУЛУКА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА БАСМАНОВА ВЛАДИМИРА ИВАНОВИЧА»




Рассмотрено и принято

на заседании ШМО учителей

естественно-научного профиля

МОАУ «СОШ №1

имени В.И. Басманова»

протокол № ____

от «____» _____ 2016г.

Руководитель ШМО

_________/Ю.А.Кокоткина/


«Согласовано»

Зам. директора по УВР

МОАУ «СОШ №1

имени В.И. Басманова»

_________ /С.А.Щербакова/

«___» ________2016 г.


«Утверждаю»

Директор МОАУ «СОШ №1

имени В.И.Басманова»

________ /Ю.В.Побежимова/

«____» ________2016 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


физикА

7 – 9 классы

(ФГОС)

2016 - 2017 учебный год




Автор-составитель:

учитель физики высшей квалификационной категории

МОАУ «СОШ №1 имени В.И. Басманова»

Николаева Наталья Викторовна





2016 г.

1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Физика

Выпускник научится:

  • соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

  • понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

  • распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

  • ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.

  • понимать роль эксперимента в получении научной информации;

  • проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, влажность воздуха, напряжение, сила тока, радиационный фон (с использованием дозиметра); при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.

  • проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;

  • проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;

  • анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;

  • понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;

  • использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернет.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни;

  • использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

  • сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;

  • самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;

  • воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

  • создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

Механические явления

Выпускник научится:

  • распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, реактивное движение, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твердых тел, имеющих закрепленную ось вращения, колебательное движение, резонанс, волновое движение (звук);

  • описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, период обращения, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД при совершении работы с использованием простого механизма, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

  • анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил (нахождение равнодействующей силы), I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

  • различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета;

  • решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств;

  • различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон Гука, Архимеда и др.);

  • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Тепловые явления

Выпускник научится:

  • распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества,поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара, зависимость температуры кипения от давления;

  • описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

  • анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя основные положения атомно-молекулярного учения о строении вещества и закон сохранения энергии;

  • различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;

  • решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах и формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций;

  • различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;

  • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.



Электрические и магнитные явления

Выпускник научится:

  • распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное), взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу, действие электрического поля на заряженную частицу, электромагнитные волны, прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света.

  • составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей (источник тока, ключ, резистор, реостат, лампочка, амперметр, вольтметр).

  • использовать оптические схемы для построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе.

  • описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы, скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.

  • анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение.

  • приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях

  • решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы, скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света, формулы расчета электрического сопротивления припоследовательном и параллельном соединении проводников): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы;

  • различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения электрического заряда) и ограниченность использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца и др.);

  • использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

  • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Квантовые явления

Выпускник научится:

  • распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственная радиоактивность, α, β- и γ-излучения, возникновение линейчатого спектра излучения атома;

  • описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: массовое число, зарядовое число, период полураспада, энергия фотонов; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

  • анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом, при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

  • различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра;

  • приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, спектрального анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами (счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

  • соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

  • приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра и различать условия его использования;

  • понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.

Элементы астрономии

Выпускник научится:

  • указывать названия планет Солнечной системы; различать основные признаки суточного вращения звездного неба, движения Луны, Солнца и планет относительно звезд;

  • понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира;

Выпускник получит возможность научиться:

  • указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов; малых тел Солнечной системы и больших планет; пользоваться картой звездного неба при наблюдениях звездного неба;

  • различать основные характеристики звезд (размер, цвет, температура) соотносить цвет звезды с ее температурой;

  • различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.

2. Основное содержание учебного предмета на уровне основного общего образования

Физическое образование в основной школе должно обеспечить формирование у обучающихся представлений о научной картине мира – важного ресурса научно-технического прогресса, ознакомление обучающихся с физическими и астрономическими явлениями, основными принципами работы механизмов, высокотехнологичных устройств и приборов, развитие компетенций в решении инженерно-технических и научно-исследовательских задач.

Освоение учебного предмета «Физика» направлено на развитие у обучающихся представлений о строении, свойствах, законах существования и движения материи, на освоение обучающимися общих законов и закономерностей природных явлений, создание условий для формирования интеллектуальных, творческих, гражданских, коммуникационных, информационных компетенций. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни.

Учебный предмет «Физика» способствует формированию у обучающихся умений безопасно использовать лабораторное оборудование, проводить естественно-научные исследования и эксперименты, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.

Изучение предмета «Физика» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний физики в жизни основано на межпредметных связях с предметами: «Математика», «Информатика», «Химия», «Биология», «География», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Литература» и др.

7 класс

Физика и физические методы изучения природы (4 часа)

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы.

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц.

Физические законы и закономерности. Физика и техника. Научный метод познания. Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности.

Механические явления (58 часов)

Механическое движение. Инерция. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, скорость, время движения). Равномерное и прямолинейное движение. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Единицы силы. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Механическая работа. Мощность. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой.

Простые механизмы. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Момент силы. Центр тяжести тела. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). Коэффициент полезного действия механизма.

Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления. Давление жидкостей и газов Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Гидравлические механизмы (пресс, насос). Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел и судов. Воздухоплавание.

Тепловые явления (6 часов)

Строение вещества. Атомы и молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение. Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.



8 класс

Тепловые явления (22 часа)

Агрегатные состояния вещества. Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха. Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель). КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Квантовые явления (1 час)

Строение атомов. Планетарная модель атома.

Электромагнитные явления (45 часов)

Электризация физических тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов. Делимость электрического заряда. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Проводники, полупроводники и изоляторы электричества. Электроскоп. Электрическое поле как особый вид материи. Напряженность электрического поля. Действие электрического поля на электрические заряды. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Направление и действия электрического тока. Носители электрических зарядов в металлах. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников.

Работа электрического поля по перемещению электрических зарядов. Мощность электрического тока. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. Электрические нагревательные и осветительные приборы. Короткое замыкание.

Магнитное поле. Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Магнитное поле катушки с током. Применение электромагнитов. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Электродвигатель.

Свет – электромагнитная волна. Скорость света. Источники света. Закон прямолинейного распространение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Изображение предмета в зеркале и линзе. Оптические приборы. Глаз как оптическая система.

9 класс

Механические явления (47 часов)

Механическое движение. Материальная точка как модель физического тела. Относительность механического движения. Система отсчета. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности. Первый закон Ньютона и инерция. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Закон всемирного тяготения.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Закон сохранения полной механической энергии.

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Резонанс. Механические волны в однородных средах. Длина волны. Звук как механическая волна. Громкость и высота тона звука.

Электромагнитные явления (25 часов)

Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Электродвигатель. Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея.

Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитные волны и их свойства. Принципы радиосвязи и телевидения. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Дисперсия света. Интерференция и дифракция света.

Квантовые явления (20часов)

Строение атомов. Планетарная модель атома. Квантовый характер поглощения и испускания света атомами. Линейчатые спектры.

Опыты Резерфорда.

Состав атомного ядра. Протон, нейтрон и электрон. Закон Эйнштейна о пропорциональности массы и энергии. Дефект масс и энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Период полураспада. Альфа-излучение. Бета-излучение. Гамма-излучение. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Строение и эволюция Вселенной (10 часов)

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого взрыва.

Темы лабораторных и практических работ

Рабочая программа предусматривает выполнение лабораторных работ всех перечисленных типов в соответствии с рабочей программой и УМК.

Проведение прямых измерений физических величин

7 класс

8 класс

9 класс

Лабораторные работы

2 «Измерение размеров малых тел»

3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

4 «Измерение объема тела»

6 «Градуирование пружины. Измерение силы динамометром»

5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

6 «Измерение силы тока и его регулирование реостатом»


6 «Измерение радиоактивного фона»

Практические работы

  1. Измерение размеров тел.

  2. Измерение давления воздуха в баллоне под поршнем.


  1. Измерение температуры.

  2. Измерение углов падения и преломления.

  3. Измерение фокусного расстояния линзы.

  1. Измерение времени процесса, периода колебаний.




Расчет по полученным результатам прямых измерений зависимого от них параметра (косвенные измерения)



7 класс

8 класс

9 класс

Лабораторные работы

1 «Определение цены деления измерительного прибора»

5 «Измерение плотности вещества твердого тела»

8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

9 «Исследование зависимости выталкивающей силы от объема погруженной части от плотности жидкости, ее независимости от плотности и массы тела. Выяснение условий плавания тела в жидкости»

10 «Определение момента силы. Выяснение условий равновесия рычага»

1 «Определение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела»

3 «Определение относительной влажности воздуха»

7 «Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра»

8 «Измерение работы и мощности электрического тока в электрической лампе»

2 «Измерение ускорения свободного падения»

8 «Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона»

Практические работы

  1. Исследование зависимости силы трения от характера поверхности, ее независимости от площади.

  2. Определение коэффициента трения скольжения.

  3. Определение жесткости пружины.

  4. Измерение скорости равномерного движения.

  5. Определение работы и мощности.

  1. Определение оптической силы линзы.


  1. Измерение средней скорости движения.

  2. Определение частоты колебаний груза на пружине и нити.





Наблюдение явлений и постановка опытов (на качественном уровне) по обнаружению факторов, влияющих на протекание данных явлений



7 класс

8 класс

9 класс

Лабораторные работы

7 «Исследование зависимости силы трения от силы давления, от площади соприкосновения тел и прижимающей силы»


1 «Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении без начальной скорости»

3 «Исследование зависимости периода и частоты колебаний груза на нити от длины»

4 «Исследование явления электромагнитной индукции»

5 «Наблюдение явления дисперсии, сплошного и линейчатых спектров испускания»

7 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»

9 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»


Практические работы

  1. Исследование зависимости одной физической величины от другой с представлением результатов в виде графика или таблицы.

  2. Исследование зависимости массы от объема.

  3. Исследование зависимости деформации пружины от силы.

  1. Исследование зависимости силы тока через проводник от напряжения.

  2. Исследование зависимости силы тока через лампочку от напряжения.

  3. Обнаружение зависимости сопротивления проводника от его параметров и вещества.

  4. Исследование явления взаимодействия катушки с током и магнита.

  5. Исследование зависимости угла преломления от угла падения.

  6. Наблюдение явления отражения и преломления света.

  7. Наблюдение зависимости давления газа от объема и температуры.

  8. Наблюдение зависимости температуры остывающей воды от времени.

  1. Исследование зависимости скорости от времени и пути при равноускоренном движении.

  2. Наблюдение зависимости периода колебаний груза на нити от длины и независимости от массы.

  3. Наблюдение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы и жесткости.

  4. Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от жесткости и массы.




Проверка заданных предположений (прямые измерения физических величин и сравнение заданных соотношений между ними). Проверка гипотез



7 класс

8 класс

9 класс

Лабораторные работы




Практические работы


  1. Проверка гипотезы о линейной зависимости длины столбика жидкости в трубке от температуры.

  2. Проверка гипотезы: при последовательно включенных лампочки и проводника или двух проводников напряжения складывать нельзя (можно).

  3. Проверка правила сложения токов на двух параллельно включенных резисторов.

  1. Проверка гипотезы о прямой пропорциональности скорости при равноускоренном движении пройденному пути.




Знакомство с техническими устройствами и их конструирование



7 класс

8 класс

9 класс

Лабораторные работы

11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Конструирование наклонной плоскости с заданным значением КПД»

4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

11 «Изучение свойств изображения в линзах»


Практические работы

1. Конструирование модели лодки с заданной грузоподъемностью.

2. Конструирование ареометра и испытание его работы.

  1. Конструирование электродвигателя.

  2. Конструирование модели телескопа.

  3. Оценка своего зрения и подбор очков.

  1. Конструирование простейшего генератора.


Место учебного предмета в учебном плане.

В основной школе физика изучается с 7 по 9 класс. Учебный план составляет 238 учебных часов: по 68 учебных часов в 7, 8 из расчета 2 учебных часа в неделю и 102 часа в 9 классах из расчета 3 учебных часа в неделю в соответствии с учебным графиком, рассчитанным на 34 учебные недели.

В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир» (1-4 классы), включающий некоторые знания из области физики и астрономии. В свою очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном в системе непрерывного естественнонаучного образования, служит основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.



7 класс

8 класс

За год

Лабораторные работы

2

1

5

3

11

Контрольные работы

0

1

2

3

5

Мониторинг развития

1

1

0

1

3



9 класс













3. Календарно-тематическое планирование

7 класс

Тема урока, домашнее задание

Оценочные практические работы

Практические работы (демонстрации)

Дата

План.

Факт.


Физика и физические методы изучения природы. Введение (4 часа)

1/1

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы.



1 неделя


2/2

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Физические законы и закономерности. Физика и техника. Научный метод познания.


  • Исследование зависимости одной физической величины от другой с представлением результатов в виде графика или таблицы.

1 неделя


3/3

Лабораторная работа №1

1 «Определение цены деления измерительного прибора»


2 неделя


4/4

Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности.



2 неделя



Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов)

6/1

Лабораторная работа №2

п.п. 7-9

2 «Измерение размеров малых тел»


3 неделя


7/2

Тепловое движение атомов и молекул.

п. 10



3 неделя


8/3

Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул.

п. 11



4 неделя


9/4

Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.

п. 12



4 неделя


10/5

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

п. 13



5 неделя



Механические явления. Взаимодействие тел (22 часа)

11/1

Механическое движение. Равномерное и прямолинейное движение.

п.п. 14-15


  • Измерение скорости равномерного движения.

5 неделя


12/2

Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, скорость, время движения). Скорость. Единицы скорости.

п. 16



6 неделя


13/3

Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, скорость, время движения).

Расчет пути и времени.

п. 17



6 неделя


14/4

Инерция.

п. 18



7 неделя


15/5

Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, скорость, время движения). Взаимодействие тел.

п. 19



7 неделя


16/6

Масса тела. Единицы массы

п.п. 20-21



8 неделя


17/7

Лабораторная работа №3

3 «Измерение массы тела на рычажных весах»


8 неделя


18/8

Плотность вещества.

п. 22


  • Конструирование ареометра и испытание его работы.

9 неделя


19/9

Лабораторная работа №4

Лабораторная работа №5

4 «Измерение объема тела»

5 «Измерение плотности вещества твердого тела»

9 неделя


20/10

Масса тела. Плотность вещества.

Расчет массы и объема тела по его плотности

п. 23

  • Исследование зависимости массы от объема.

10 неделя


21/11

Масса тела. Плотность вещества.

Решение задач



10 неделя


22/12

Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса. Плотность вещества»



11 неделя


23/13

Сила. Единицы силы. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения.

п.п. 24-25



11 неделя


24/14

Сила упругости. Закон Гука.

п. 26


  • Исследование зависимости деформации пружины от силы.

  • Определение жесткости пружины.

12 неделя


25/15

Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.

п.п. 27-28



12 неделя


26/16

Сила тяжести на других планетах.

п. 29



13 неделя


27/17

Динамометр

Лабораторная работа №6

п. 30

6 «Градуирование пружины. Измерение силы динамометром»


13 неделя


28/18

Равнодействующая сила.

п. 31



14 неделя


29/19

Сила трения. Трение покоя. Трение скольжения.

п.п. 32-33


  • Исследование зависимости силы трения от характера поверхности, ее независимости от площади.

  • Определение коэффициента трения скольжения.

14 неделя


30/20

Трение в природе и технике.

Лабораторная работа №7

7 «Исследование зависимости силы трения от силы давления, от площади соприкосновения тел и прижимающей силы»


15 неделя


31/21

Трение в природе и технике.

Решение задач



15 неделя


32/22

Контрольная работа №2 «Вес тела. Силы»



16 неделя


33/1

Давление твердых тел. Единицы измерения давления.

п. 35



16 неделя


34/2

Способы изменения давления.

п. 36



17 неделя


35/3

Давление жидкостей и газов.

п. 37


  • Измерение давления воздуха в баллоне под поршнем.

17 неделя


36/4

Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда.

п. 38



18 неделя


37/5

Давление жидкостей и газов.

Давление жидкостей и газов.

Расчет давления на дно и стенки сосуда

п.п. 39-40



18 неделя



Механические явления. Давление твердых тел, жидкостей и газов (20 часов)

38/6

Давление жидкостей и газов.

Решение задач

Проверочная работа



19 неделя


39/7

Сообщающиеся сосуды.

п. 41



19 неделя


40/8

Вес воздуха. Атмосферное давление.

п.п. 42-43



20 неделя


41/9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

п. 44



20 неделя


42/10

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

п.п. 45-46



21 неделя


43/11

Гидравлические механизмы (пресс, насос): манометры, поршневой жидкостный насос

п.п. 46-47



21 неделя


44/12

Гидравлические механизмы (пресс, насос): гидравлический пресс

п. 49



22 неделя


45/13

Давление жидкости и газа на погруженное в них тело.

п. 50



22 неделя


46/14

Архимедова сила. Закон Архимеда

п. 51



23 неделя


47/15

Лабораторная работа №8

8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».


23 неделя


48/16

Плавание тел.

п. 52



24 неделя


49/17

Решение задач


  • Конструирование модели лодки с заданной грузоподъемностью.

24 неделя


50/18

Лабораторная работа №9

9 «Исследование зависимости выталкивающей силы от объема погруженной части от плотности жидкости, ее независимости от плотности и массы тела. Выяснение условий плавания тела в жидкости»


25 неделя


51/19

Плавание судов.

Воздухоплавание.

п.п. 53-54



26 неделя


52/20

Контрольная работа №3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»



26 неделя



Механические явления. Работа и мощность. Энергия (16 часов)

53/1

Механическая работа.

п. 55



27 неделя


54/2

Мощность

Решение задач



27 неделя


55/3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе.

п.п. 57-58



28 неделя


56/4

Момент силы.

п. 56



28 неделя


57/5

Рычаг в технике, быту и природе

Лабораторная работа №10

10 «Определение момента силы. Выяснение условий равновесия рычага»


29 неделя


58/6

Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»).

п.п. 61-62



29 неделя


59/7

Решение задач


Превращение одного вида механической энергии в другой.

30 неделя


60/8

Центр тяжести тела.

п. 63



30 неделя


61/9

Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения.

п. 64



31 неделя


62/10

Коэффициент полезного действия механизма.

п. 65

Лабораторная работа №11

11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Конструирование наклонной плоскости с заданным значением КПД»


31 неделя


63/11

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

п.п. 66-67



32 неделя


64/12

Превращение одного вида механической энергии в другой.

п. 68



32 неделя


65/13

Простые механизмы. Подвижные и неподвижные блоки.



33 неделя


66/14

Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Энергия»



33 неделя


67/15

Повторение учебного материла по разделам



34 неделя


68/16

Итоговая контрольная работа



34 неделя


68


11















8 класс


Тема урока, домашнее задание

Оценочные практические работы

Практические работы (демонстрации)

дата

План.

Факт.


Тепловые явления (22 часа)

1/1

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

пп. 1-2


  • Измерение температуры.

Наблюдение зависимости температуры остывающей воды от времени.

1 неделя


2/2

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Примеры теплопередачи в природе и технике.

п. 3


  • Проверка гипотезы о линейной зависимости длины столбика жидкости в трубке от температуры.

1 неделя


3/3

Теплопроводность.

п. 4



2 неделя


4/4

Конвекция. Излучение.

пп. 5-6



2 неделя


5/5

Количество теплоты.

п. 7

Входная контрольная работа



3 неделя


6/6

Удельная теплоемкость.

п. 8



3 неделя


7/7

Количество теплоты.

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

п. 9



4 неделя


8/8

Лабораторная работа №1

1 «Определение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»


4 неделя


9/9

Лабораторная работа №2

2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела»


5 неделя


10/10

Удельная теплота сгорания топлива. Энергия топлива

п. 10



5 неделя


11/11

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

п. 11



6 неделя


12/12

Контрольная работа №1 «Тепловые явления»



6 неделя


13/13

Агрегатные состояния вещества.

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления.

пп. 12-13



7 неделя


14/14

Плавление и отвердевание кристаллических тел.

График плавления и отвердевания кристаллических тел.

пп. 14-15



7 неделя


15/15

Решение задач «Агрегатное состояние вещества. График плавления и отвердевания кристаллических тел»



8 неделя


16/16

Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

пп. 16-17



8 неделя


17/17

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

пп. 18-20



9 неделя


18/18

Решение задач «Удельная теплота парообразования и конденсации». Зависимость температуры кипения от давления.



9 неделя


19/19

Влажность воздуха. Лабораторная работа №3.

3 «Определение относительной влажности воздуха»


10 неделя


20/20

Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (двигатель внутреннего сгорания).

пп. 21-22


Наблюдение зависимости давления газа от объема и температуры.

10 неделя


21/21

Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина).

КПД тепловой машины.

пп. 23-24



11 неделя


22/22

Контрольная работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества. Тепловые двигатели»



11 неделя



Электромагнитные явления. Электрические явления (28 часов)

23/1

Электризация физических тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов.

п. 25



12 неделя


24/2

Электроскоп. Электрическое поле как особый вид материи.

Действие электрического поля на электрические заряды.

пп. 26-27



12 неделя


25/3

Строение атомов. Планетарная модель атома.

Делимость электрического заряда. Элементарный электрический заряд.

пп. 28-29



13 неделя


26/4

Закон сохранения электрического заряда.

Объяснение электрических явлений

п. 30



13 неделя


27/5

Проводники, полупроводники и изоляторы электричества.

п. 31



14 неделя


28/6

Электрический ток. Источники электрического тока.

п. 32



14 неделя


29/7

Электрическая цепь и ее составные части. Носители электрических зарядов в металлах.

пп. 33-34



15 неделя


30/8

Направление и действия электрического тока.

пп. 35-36



15 неделя


31/9

Сила тока.

п. 37



16 неделя


32/10

Сила тока. Амперметр.

Лабораторная работа №4

4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»


16 неделя


33/11

Электрическое напряжение.

пп. 39-40



17 неделя


34/12

Зависимость силы тока от напряжения.

Вольтметр

пп. 41-42


  • Исследование зависимости силы тока через проводник от напряжения.

  • Исследование зависимости силы тока через лампочку от напряжения.

17 неделя


35/13

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

Лабораторная работа №5

п. 43

5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»


18 неделя


36/14

Закон Ома для участка цепи.

п. 44



18 неделя


37/15

Удельное сопротивление. Расчет сопротивления проводника.

п. 45


Обнаружение зависимости сопротивления проводника от его параметров и вещества.

19 неделя


38/16

Закон Ома для участка цепи.

Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения

п. 46



19 неделя


39/17

Реостаты.

Лабораторная работа №6

п. 47

6 «Измерение силы тока и его регулирование реостатом»


20 неделя


40/18

Лабораторная работа №7

7 «Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра»


20 неделя


41/19

Последовательное соединение проводников.

п. 48

  • Проверка гипотезы: при последовательно включенных лампочки и проводника или двух проводников напряжения складывать нельзя (можно).


21 неделя


42/20

Параллельное соединение проводников.

п. 49


Проверка правила сложения токов на двух параллельно включенных резисторов.

21 неделя


43/21

Решение задач «Последовательное соединение проводников.

Параллельное соединение проводников»



22 неделя


44/22

Контрольная работа №3 «Сила тока, напряжение, сопротивление»



22 неделя


45/23

Работа электрического поля по перемещению электрических зарядов. Мощность электрического тока.

пп. 50-51



23 неделя


46/24

Лабораторная работа №8

8 «Измерение работы и мощности электрического тока в электрической лампе»


23 неделя


47/25

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.

п. 52-53



24 неделя


48/26

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

п.54



24 неделя


49/27

Электрические нагревательные и осветительные приборы. Короткое замыкание.

пп. 55-56



25 неделя


50/28

Контрольная работа №4 «Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор»



25 неделя




Электромагнитные явления (5 часов)

51/1

Магнитное поле. Магнитное поле тока. Применение электромагнитов.

пп. 57-58



26 неделя


52/2

Электромагнит. Магнитное поле катушки с током.

Лабораторная работа №9

п. 59

9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Исследование явления взаимодействия катушки с током и магнита.

26 неделя


53/3

Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

пп. 60-61



27 неделя


54/4

Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Электродвигатель. Лабораторная работа №10

п. 62

10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

Конструирование электродвигателя.

27 неделя


55/5

Контрольная работа №5 «Электромагнитные явления»



28 неделя



Электромагнитные явления. Световые явления (13 часов)

56/1

Источники света. Закон прямолинейного распространение света.

п. 63



28 неделя


57/2

Скорость света. Видимое движение светил.

п. 64



29 неделя


58/3

Закон отражения света.

п. 65



29 неделя


59/4

Плоское зеркало.

Изображение предмета в зеркале.

п. 66



30 неделя


60/5

Закон преломления света.

п. 67


  • Наблюдение явления отражения и преломления света.

  • Исследование зависимости угла преломления от угла падения.

30 неделя


61/6

Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы.

п. 68


  • Определение оптической силы линзы.

31 неделя


62/7

Линзы. Изображения, даваемые линзой

п. 69


  • Оценка своего зрения и подбор очков.

31 неделя


63/8

Лабораторная работа №11

11 «Изучение свойств изображения в линзах»

Измерение фокусного расстояния линзы.

32 неделя


64/9

Решение задач «Оптические явления»

Изображение предмета в зеркале и линзе.



32 неделя


65/10

Оптические приборы. Глаз как оптическая система.

п. 70



33 неделя


66/11

Тепловые и электромагнитные явления.

Повторение и обобщение



33 неделя


67/12

Итоговая контрольная работа



34 неделя


68/13

Обобщение курса физика

8 класс



34 неделя


68


11













9 класс


Тема урока, домашнее задание

Оценочные практические работы

Практические работы (демонстрации)

дата

План.

Факт.


Механические явления. Законы движения и взаимодействия тел (32 часа)

1/1

Механическое движение. Материальная точка как модель физического тела.

Система отсчета.

п. 1



1 неделя


2/2

Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). Перемещение.

п.2



1 неделя


3/3

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Определение координаты движущегося тела.

п. 3

Входной контроль знаний.



1 неделя


4/4

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

п. 4



2 неделя


5/5

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

п. 4



2 неделя


6/6

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение.

График зависимости кинематических величин от времени при прямолинейном равномерном движении.

п. 4



2 неделя


7/7

Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения).

Средняя скорость.

п. 5


  • Измерение средней скорости движения.

3 неделя


8/8

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Прямолинейное равноускоренное движение Ускорение.

п. 5



3 неделя


9/9

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение.

Скорость прямолинейного равноускоренного движения.

График скорости.

п. 6


  • Исследование зависимости скорости от времени и пути при равноускоренном движении.

3 неделя


10/10

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

п. 7



4 неделя


11/11

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

п. 8



4 неделя


12/12

Лабораторная работа №1

1 «Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении без начальной скорости»


4 неделя


13/13

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Решение задач



5 неделя


14/14

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при прямолинейном равноускоренном движении.


  • Проверка гипотезы о прямой пропорциональности скорости при равноускоренном движении пройденному пути.

5 неделя


15/15

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Решение задач



5 неделя


16/16

Контрольная работа №1 «Прямолинейное равноускоренное движение»



6 неделя


17/17

Относительность механического движения.

п. 9



6 неделя


18/18

Первый закон Ньютона и инерция.

п. 10



6 неделя


19/19

Второй закон Ньютона.

п. 11



7 неделя


20/20

Третий закон Ньютона.

п. 12



7 неделя


21/21

Свободное падение тел.

п. 13



7 неделя


22/22

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

п. 14



8 неделя


23/23

Лабораторная работа №2

2 «Измерение ускорения свободного падения»


8 неделя


24/24

Закон всемирного тяготения.

п. 15



8 неделя


25/25

Ускорение свободного падения тел на Земле и других небесных телах.

п.16



9 неделя


26/26

Равномерное движение по окружности.

п. 17, п. 18



9 неделя


27/27

Искусственные спутники Земли.

решение задач.

п. 19



9 неделя


28/28

Импульс.

п. 20



10 неделя


29/29

Закон сохранения импульса.

п. 21



10 неделя


30/30

Реактивное движение. Ракеты.

п. 21



10 неделя


31/31

Закон сохранения полной механической энергии.

п. 22



11 неделя


32/32

Контрольная работа №2 «Законы сохранения в механики»



11 неделя



Механические явления. Механические колебания и волны. Звук (15 часов)

33/1

Механические колебания.

п. 23



11 неделя


34/2

Механические колебания. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

п. 23


  • Измерение времени процесса, периода колебаний.

12 неделя


35/3

Период, частота, амплитуда колебаний.

п. 24


  • Определение частоты колебаний груза на пружине и нити.

  • Наблюдение зависимости периода колебаний груза на нити от длины и независимости от массы.

12 неделя


36/4

Механические колебания. Гармонические колебания

п. 25


  • Наблюдение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы и жесткости.

12 неделя


37/5

Лабораторная работа №3

3 «Исследование зависимости периода и частоты колебаний груза на нити от длины»


13 неделя


38/6

Механические колебания: затухающие, вынужденные.

п. 26


  • Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от жесткости и массы.

13 неделя


39/7

Резонанс.

п. 27



13 неделя


40/8

Механические волны в однородных средах.

п. 28



14 неделя


41/9

Длина волны. Скорость распространения волн.

п. 29



14 неделя


42/10

Звук как механическая волна.

п. 30



14 неделя


43/11

Громкость и высота тона звука.

п. 31



15 неделя


44/12

Звук как механическая волна.

Распространение звука

п. 32



15 неделя


45/13

Звук как механическая волна.

Резонанс.

п. 33



15 неделя


46/14

Решение задач «Механические колебания и волны. Звук»



16 неделя


47/15

Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук»



16 неделя



Электромагнитные явления. Электромагнитное поле (25 часов)

48/1

Магнитное поле.

п. 34



16 неделя


49/2

Магнитное поле: однородное, неоднородное

п. 34



17 неделя


50/3

Магнитное поле тока.

п. 35



17 неделя


51/4

Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу.

Правило левой руки

п. 36



17 неделя


52/5

Индукция магнитного поля.

Опыт Эрстеда.

п. 37



18 неделя


53/6

Магнитное поле тока. Магнитный поток.

п. 38



18 неделя


54/7

Явление электромагнитной индукции.

п. 39



18 неделя


55/8

Лабораторная работа №4

4 «Исследование явления электромагнитной индукции»


19 неделя


56/9

Сила Ампера и сила Лоренца. Индукционный ток.

п. 40



19 неделя


57/10

Явление самоиндукции.

п. 41



19 неделя


58/11

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

п. 42



20 неделя


59/12

Опыты Фарадея. Электромагнитное поле.

п. 43



20 неделя


60/13

Электромагнитные волны и их свойства. Напряженность электрического поля.

п. 44



20 неделя


61/14

Электрогенератор.

Конденсатор.

Электродвигатель

лекция


  • Конструирование простейшего генератора.

21 неделя


62/15

Электромагнитные колебания. Колебательный контур.

п. 45



21 неделя


63/16

Принципы радиосвязи и телевидения. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

п. 46



21 неделя


64/17

Свет – электромагнитная волна.

п. 47



22 неделя


65/18

Преломление света.

п. 48



22 неделя


66/19

Дисперсия света. Цвета тел.

п. 49



22 неделя


67/20

Интерференция и дифракция света.

Спектроскоп и спектрограф.

п. 49



23 неделя


68/21

Интерференция и дифракция света.

Типы оптических спектров

п. 50



23 неделя


69/22

Лабораторная работа №5

5 «Наблюдение явления дисперсии, сплошного и линейчатых спектров испускания»


23 неделя


70/23

Интерференция и дифракция света.

Линейчатые спектры.

п. 51



24 неделя


71/24

Решение задач



24 неделя


72/25

Контрольная работа №4 «Электромагнитное поле»



24 неделя



Квантовые явления. Строение атома и атомного ядра (20 часов)

73/1

Альфа-излучение. Бета-излучение. Гамма-излучение. Радиоактивность.

п. 52



25 неделя


74/2

Планетарная модель атома.

Строение атомов.

п. 52



25 неделя


75/3

Состав атомного ядра. Протон, нейтрон и электрон.

Радиоактивные превращения атомных ядер.

п. 53



25 неделя


76/4

Дозиметрия. Опыты Резерфорда.

Экспериментальные методы исследования частиц.

п. 54



26 неделя


77/5

Лабораторная работа №6

6 «Измерение радиоактивного фона»


26 неделя


78/6

Открытие нейтрона и протона.

п. 55



26 неделя


79/7

Состав атомного ядра.

Ядерные силы.

п. 56



27 неделя


80/8

Закон Эйнштейна о пропорциональности массы и энергии. Дефект масс и энергия связи атомных ядер.

п. 57



27 неделя


81/9

Решение задач «Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи атомных ядер»



27 неделя


82/10

Ядерные реакции.

Деление ядер урана.

п. 58



28 неделя


83/11

Лабораторная работа №7

7 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»


28 неделя


84/12

Ядерные реакции.

Ядерный реактор.

п. 59



28 неделя


85/13

Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

п. 60


29 неделя


86/14

Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Биологическое действие радиации

п. 61



29 неделя


87/15

Период полураспада. Закон радиоактивного распада.

п. 61



29 неделя


88/16

Источники энергии Солнца и звезд. Термоядерная реакция.

п. 62



30 неделя


89/17

Квантовый характер поглощения и испускания света атомами. Элементарные частицы. Античастицы.

п. 62, конспект



30 неделя


90/18

Решение задач «Состав атомного ядра. Закон Эйнштейна о пропорциональности массы и энергии. Закон радиоактивного распада»



30 неделя


91/19

Лабораторная работа №8

Лабораторная работа №9

8 «Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона»

9 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»


31 неделя


92/20

Контрольная работа №5 «Строение атома и атомного ядра»



31 неделя



Строение и эволюция Вселенной (5 часов)

93/1

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Происхождение Солнечной системы.

п. 63



31 неделя


94/2

Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Большие планеты Солнечной системы.

п.64



32 неделя


95/3

Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Малые тела Солнечной системы.

п. 65



32 неделя


96/4

Физическая природа Солнца и звезд.

п. 66



32 неделя


97/5

Строение Вселенной. Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого взрыва.

п. 67



33 неделя



Итоговое повторение (5 часов)

98/1

Механические явления.

Законы движения и взаимодействия тел. Повторение и обобщение.



33 неделя


99/2

Электромагнитные явления. Повторение и обобщение.



33 неделя


100/3

Квантовые явления

Строение атома и атомного ядра.

Повторение и обобщение.



34 неделя


101/4

Итоговая контрольная работа



34 неделя


102/5

Обобщение курса физика 7-9 класс



34 неделя


102


9





39


Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров55
Номер материала ДБ-310818
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх