Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 8 класс к учебнику Кабардина

Рабочая программа по физике 8 класс к учебнику Кабардина


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка


Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ №1089от.05.03.2004.

  • Авторская программа по физике 8 класс О.Ф. Кабардина по физике для основного общего образования по физике (Физика. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Архимед». 7 - 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / О. Ф. Кабардин. - М.: Просвещение, 2011. – 32 с.).

  • Инструктивно-методическое письмо ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «О преподавании физики в 2013/2014 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

Цели и задачи данной программы:

Данная программа ориентирована на реализацию деятельностного подхода к процессу обучения. В 8 классе планируется изучение физики на уровне знакомства с природными явлениями, формирования основных физических понятий, определения физических величин, приобретения умений измерять физические величины, применения полученных знаний на практике;

усвоение учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

формирование системы научных знаний о природе, её фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

формирование убеждённости в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Авторская программа по физике в 8 классе рассчитана на 2 часа в неделю, всего 70 часов в год. Рабочая программа также рассчитана на 70 часов. Реализация программы обеспечивается учебниками (включенными в Федеральный перечень): Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / О. Ф. Кабардин. – М.: Просвещение, 2010 - 176 с.

В соответствии с авторской программой и инструктивно-методическим письмом ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образовании» рабочая    программа предусматривает проведение 5 тестовых, 2 контрольных и 24 экспериментальных задания.

Формы организации учебного процесса

  • Урок-практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования,  решение различных задач, практическое применение различных методов решения задач. Компьютер на таких уроках используется как электронный калькулятор, тренажер устного счета, виртуальная лаборатория, источник справочной информации.

  • Урок-исследование. На уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий.

  • Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

  • Урок-игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

  • Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке. Любой учащийся может использовать компьютерную информационную базу по методам решения различных задач, по свойствам элементарных функций и т.д.

  • Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

  • Урок - самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

  • Урок - контрольная работа. Проводится на двух уровнях: уровень обязательной подготовки - «3», уровень возможной подготовки - «4» и «5».


Формы и методы работы в рамках здоровьеориентированного образовательного процесса

-Динамическая пауза для профилактики

переутомления на занятиях интеллектуального цикла.

- Релаксация

- Гимнастика (пальчиковая, для глаз, дыхательная и др.) Упражнения для снятия глазного напряжения, Тренировка тонких движений пальцев и кисти рук.

- Проблемно-игровые : игротренинги, игро- терапия

- Серия занятий«Уроки здоровья»

-Технологии музыкального воздействия

- игротренинги и игротерапия.

В рамках подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации, предусмотрено систематическое проведение тестовых контрольных работ.




Содержание

Электрические явления (35 часов.)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Напряжение. Конденсатор. Энергия электрического поля.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Напряжение на участке электрической цепи. Сила тока. Электрическое сопротивление. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон Ома для участка электрической цепи. Работа, мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Природа электрического тока (электрический ток в металлах, электролитах, в газах, в вакууме, в полупроводниках).Полупроводниковые приборы. Правила безопасности при работе с источниками электрического пока.

Демонстрации:

  1. Электризация тел.

  2. Два рода электрических зарядов.

  3. Устройство и действие электроскопа.

  4. Закон сохранения электрических зарядов.

  5. Проводники и изоляторы.

  6. Электростатическая индукция.

  7. Устройство конденсатора.

  8. Энергия электрического поля конденсатора.

  9. Источники постоянного тока.

  10. Измерение силы тока амперметром.

  11. Измерение напряжения вольтметром.

  12. Реостат и магазин сопротивлений.

  13. Свойства полупроводников.

Лабораторные работы и эксперименты:

  1. Опыты по наблюдению электризации тел при соприкосновении.

  2. Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

  3. Сборка и испытание электрической цепи постоянного тока.

  4. Изготовление и испытание гальванического элемента.

  5. Измерение силы электрического тока.

  6. Измерение электрического сопротивления.

  7. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения.

  8. Исследование зависимости электрического сопротивления от его длины, площади поперечного сечения и материала.

  9. Измерение электрического сопротивления проводника.

  10. Изучение последовательного соединения проводников.

  11. Изучение параллельного соединения проводников.

  12. Измерение мощности и работы электрического тока.

  13. Изучение работы полупроводникового диода.

Магнитные явления (9 часов.)

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле тока. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.

Электромагнитная индукция. Электрогенератор.

Демонстрации

  1. Опыт Эрстеда.

  2. Магнитное поле тока.

  3. Действие магнитного поля на проводник с током.

  4. Устройство электродвигателя.

  5. Электромагнитная индукция.

  6. Правило Ленца.

  7. Устройство генератора постоянного тока.

  8. Устройство генератора переменного тока.

  9. Устройство трансформатора.

Лабораторные работы и опыты

  1. Исследование явления магнитного взаимодействия тел.

  2. Исследование явления намагничивания вещества.

  3. Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку.

  4. Изучение действия магнитного поля на проводник с током.

  5. Изучение принципа действия электродвигателя.

  6. Изучение явления электромагнитной индукции.

  7. Изучение работы электрогенератора постоянного тока.

  8. Получение переменного тока вращением катушки в магнитном поле.

  9. Экскурсия на электростанцию.


Электромагнитные колебания и волны (9 часов.)

Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Трансформатор Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет – электромагнитная волна. Скорость света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Плоское зеркало. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Ход световых лучей в линзе. Оптические приборы. Дисперсия света.

Демонстрации

  1. Свойства электромагнитных волн.

  2. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

  3. Принципы радиосвязи.

  4. Прямолинейное распространение света.

  5. Отражение света.

  6. Преломление света

  7. Ход лучей в собирающей линзе.

  8. Ход лучей в рассеивающей линзе.

  9. Получение изображения с помощью линзы.

  10. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

  11. Модель глаза.

  12. Дисперсия белого света.

  13. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты

  1. Исследование свойств с помощью мобильного телефона.

  2. Изучение явления распространения света.

  3. Исследование зависимости угла отражения света от угла падения.

  4. Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

  5. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

  6. Получение изображений с помощью собирающей линзы.

  7. Наблюдение явления дисперсии света.

  8. Экскурсии: телефонная станция, физиотерапевтический кабинет поликлиники, радиостанция, телецентр, телеграф.


Оптические явления (15 часов).

Свойства света. Прямолинейное распространение света. Явление отражения. Законы отражения. Исследование зависимости угла отражения света от угла падения. Плоское зеркало. Изучение свойств изображения в плоском зеркале. Явление преломления света. Законы преломления света. Отражение и преломление света. Исследование зависимости угла преломления света от угла падения. Собирающая и рассеивающая линза. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы. Построение в линзах. Определение фокусного расстояния собирающей линзы и ее оптической силы. Явление дисперсии света. Объяснение явления дисперсии света. Оптические приборы: фотоаппарат, глаз человека, очки, лупа. Свет. Свойство света. Отражение и преломление света. Линзы. Построение в линзах. Свет. Свойство света. Отражение и преломление света. Линзы. Построение в линзах.

Лабораторные работы и опыты

  1. Исследование зависимости угла отражения света от угла падения;

  2. Изучение свойств изображения в плоском зеркале;

3. Исследование зависимости угла преломления света от угла падения;

4. Определение фокусного расстояния собирающей линзы и ее оптической силы;


Учебно-тематический план

п/п

Название

Раздела, темы

Кол-во

Часов


лабораторные,

и опыты

Контрольные


1

Электрические и магнитные явления (35ч)

35

8

2


2


Магнитные явления (9часов.)

9

1

-


3

Электромагнитные колебания и волны (9ч)

9

-

1


4

Оптические явления (15ч)

14

4

1


5

Повторение

3

-

-


ИТОГО:

70

11

4




Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучение физики ученик должен

Знать, понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физические законы, электрическое поле, магнитное поле.

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц , графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов ;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников ( учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов , рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

  • обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки в квартире.


Литература

  1. Аганов А.В. Физика вокруг нас: качественные задачи по физике/ А.В. Аганов.- М.: Дом пелагогики,1998.

  2. Бутырский Г.А. Экспериментальные задачи по физике/ Г.А. Бутырский, Ю.А. Сауров.- М.: Просвещение,1998.

  3. Кабардин О.Ф. Задачи по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зильберман.- М.: Дрофа,2007.

  4. Кабардин О.Ф. Сборник экспериментальных заданий и практических работ по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; под ред. Ю.И. Дика, В.А. Орлова.- М.: АСТ, Астрель,2005.

  5. Лукашик В.И.Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.:Просвещение,2011.

  6. Лукашик В.И. Сборник школьных олимпиадных задач по физике/ В.И. Лукашик Е.В. Иванова.- М.:Просвещение,2007.

  7. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике/ А.Н. Малинин.- М.: Просвещение,2002.

  8. Перельман Я.И. Занимательная физика/ Я.И. Перельман.- М.:Наука,1980.-Кн.1-4.

  9. Перельман Я.И. Знаете ли вы физику?/ Я.И. Перельман.- М.:Наука,1992.

  10. Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.: Просвещение,1971.

  11. Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.:Просвещение,1971.

  12. Черноуцан А.И. Физика: задачи с ответами и решениями/ А.И Черноуцан.- М.: Высшая школа, 2003.

  13. http://katalog.iot.ru/ Каталог образовательных ресурсов сети Интернет.

  14. http://www.school.edu.ru/ Российский общеобразовательный портал.

  15. http://window.edu.ru/ , http://shkola.edu.ru/. http://www.km-school.ru/ Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов.











Календарно-тематический план



Тема урока


Кол-во часов



Тип урока



Содержание учебного материала


Требования к уровню подготовки обучающихся



Контроль качества образования. Формы контроля

Домашнее задание


Дата

план


Дата

факт

Электрические явления (35 ч.)

1/1

Электрический заряд. Взаимодействие зарядов

1

Урок изучения нового материала.

Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов.

Строение атомов.

Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении.

Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов.

Фронтальная проверка, устные ответы.




2/2

Закон сохранения электрического заряда

1

Урок изучения нового материала.

Закон сохранения электрического заряда.

Единица электрического заряда. Электроскоп и электрометр. Электрическое поле.

Объяснять закон сохранения электрического заряда. Изображать графически электрическое поле.

Решение задач




3/3

Действие электрического поля на электрические заряды

1

Комбинированный урок


Действие электрического поля на электрические заряды

Исследовать действие электрического поля на электрические заряды.

Тест




4/4

Энергия электрического поля.


1

Комбинированный урок

Энергия электрического поля заряженных тел.

Электрическое напряжение.

Знать определение и формулу по определению напряжения.

Фронтальная проверка, устные ответы.




5/5

Решение задач

1

Урок практикум

Электрическое напряжение

Закрепить полученные знания при решении задач.

Работа с таблицами и справочным материалом.




6/6

Конденсатор.

1

Урок изучения нового материала.

Конденсатор. Электроёмкость конденсатора. Энергия электрического поля конденсатора.

Знать устройство, основную характеристику и применение конденсатора.

Решение задач




7/7

Решение задач

1

Урок практикум

Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Действие электрического поля на электрические заряды. Энергия электрического поля. Конденсатор.

Представлять материал по теме «Электрический заряд» в виде таблиц, схем и рисунка.

Закреплять полученные знания при решении задач.


Работа с таблицами и справочным материалом.




8/8

Обобщение по теме: « Электрический заряд»

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Действие электрического поля на электрические заряды. Энергия электрического поля. Конденсатор.

Применять полученные знания при решении задач

Физический диктант.




9/9

Постоянный электрический ток

1

Урок изучения нового материала.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Условие существования постоянного тока.

Объяснять условия существования постоянного тока. Схематически изображать электрические приборы, схемы.

Фронтальная проверка, устные ответы.




10/10

Действие электрического тока

1

Комбинированный урок

Тепловое, световое, химическое, магнитное.

Наблюдать действие электрического тока: тепловое, световое, химическое, магнитное.

Решение задач




11/11


Источники постоянного тока

1

Урок практикум

Источники постоянного тока.

Гальванические элементы, электролиты, аккумуляторы.

Изготовлять и испытывать гальванические элементы.

Сообщения по теме




12/12

Простейшие электрические цепи

1

Комбинированный урок

Электрическая цепь. Обозначение элементов электрической цепи.

Схематически изображать

элементы электрической цепи и простейшую электрическую цепь.


Работа с таблицами и справочным материалом.




13/13

Единица силы тока

1

Урок изучения нового материала.

Единица силы тока. Амперметр.

Изучать устройство и принцип действия амперметра.

Тест




14/14

Лабораторная работа № 1

« Измерение силы тока»

1


Измерение силы тока.

Собирать электрическую цепь. Измерять силу тока на различных участках цепи.

Выполнение лабо­раторной работы по инструкции.




15/15

Закон Ома для участка цепи

1

Комбинированный урок

Напряжение на участке цепи.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка цепи.

Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Изучать зависимость сопротивления однородного проводника от его длины и площади поперечного сечения

Фронтальная проверка, устные ответы.




16/16

Напряжение. Лабораторная работа № 2

« Измерение напряжения на участке цепи»

1

Урок практикум

Измерение напряжения на участке цепи.

Собирать электрическую цепь. Измерять напряжение на участках цепи.

Выполнение лабо­раторной работы по инструкции.




17/17

Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости силы тока на участке цепи от напряжения»

1

Урок практикум

Исследование зависимости силы тока на участке цепи от напряжения

Собирать электрическую цепь.

Исследовать зависимость силы тока на участке цепи от напряжения.

Самостоятельная работа с оборудованием.




18/18

Сопротивление.

Лабораторная работа № 4

« Измерение удельного сопротивления металла»

1

Урок практикум

Лабораторная работа №4

« Измерение удельного сопротивления металла»

Измерять длину и площадь поперечного сечения проводника, сопротивление.

Измерять удельное сопротивление металла.

Самостоятельная работа с оборудованием.




19/19

Повторение и обобщение темы «Закон Ома для участка цепи»

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Постоянный электрический ток. Напряжение на участке цепи. Электрическое сопротивление Сила тока. Закон Ома для участка цепи.

Представлять материал по теме «Закон Ома для участка цепи» в виде таблиц, схем.

Закреплять полученные знания при решении задач.


Физический диктант.




20/20

Контрольная работа № 1 «Закон Ома для участка цепи»

1


Напряжение на участке цепи.

Электрическое сопротивление

Закон Ома для участка цепи


Применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа




21/21

Последовательное соединение проводников

1

Урок изучения нового материала.

Законы последовательного соединения проводников.

Объяснять законы последовательного соединения проводников.

Фронтальная проверка, устные ответы.




22/22

Лабораторная работа № 5

« Проверка законов последовательного соединения проводников»

1

Урок практикум

Проверка законов последовательного соединения проводников

Проверять законы последовательного соединения проводников.

Самостоятельная работа с оборудованием.




23/23

Решение задач

1

Урок практикум

Законы последовательного соединения проводников.

Применять законы последовательного соединения проводников при решении количественных задач.

Работа с таблицами и справочным материалом.




24/24

Параллельное соединение проводников

1

Урок изучения нового материала.

Законы параллельного соединения проводников.

Объяснять законы параллельного соединения проводников.

Решение задач




25/25

Лабораторная работа № 6

« Проверка законов параллельного соединения проводников»

1

Урок практикум

Проверка законов параллельного соединения проводников.

Проверять законы параллельного соединения проводников.

Самостоятельная работа с оборудованием.




26/26

Работа и мощность электрического тока

1

Урок изучения нового материала.

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

Объяснять явления нагревания проводников электрическим током.

Решение задач




27/27

Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы тока электрической лампы»

1

Урок практикум

Измерение мощности и работы тока электрической лампы

Собирать электрическую цепь.

Измерять мощность и работу тока электрической лампы.

Самостоятельная работа с оборудованием.




28/28



Решение задач

1

Урок практикум

Параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока.

Применять законы параллельного соединения проводников при решении количественных задач. Определять работу и мощность электрического тока.

Физический диктант.




29/29

Решение задач

1

Урок практикум

Параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока.

Применять законы параллельного соединения проводников при решении количественных задач. Определять работу и мощность электрического тока.

Работа с таблицами и справочным материалом.





30/30

Природа электрического тока

1

Комбинированный урок

Электрический ток в металлах, в электролитах, в газах и в вакууме.

Объяснять природу силы тока в металлах, в электролитах, в газах, в вакууме и в полупроводниках.

Фронтальная проверка, устные ответы.




31/31

Лабораторная работа № 8

« Исследование зависимости электрического сопротивления нити лампы от силы тока»

1

Урок практикум

Исследование зависимости электрического сопротивления нити лампы от силы тока.

Собирать электрическую цепь.

Исследовать зависимость электрического сопротивления нити лампы от силы тока.

Самостоятельная работа с оборудованием.




32/32

Полупроводниковые приборы

1

Урок изучения нового материала.

Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы.

Изучать зависимость сопротивления полупроводника от температуры. Изучать зависимость сопротивления фоторезистора от освещенности. Наблюдать одностороннюю проводимость полупроводникового диода.

Работа с таблицами и справочным материалом.




33/33

Правила безопасности при работе с источниками электрического напряжения

1

Комбинированный урок

Правила безопасности при работе с источниками электрического напряжения.

Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

Фронтальная проверка, устные ответы.




34/34

Обобщение и повторение темы «Постоянный ток»

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока.

Представлять материал по теме «Постоянный ток» в виде таблиц, схем.

Закреплять полученные знания при решении задач.


Физический диктант.




35/35

Контрольная работа № 2 «Постоянный ток»

1


Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока

Применять полученные знания при решении задач.

Контрольная работа




Магнитные явления (9 часов.)

36/1

Взаимодействие постоянных магнитов.

1

Урок изучения нового материала.

Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле.

Экспериментальное задание « Исследование явления магнитного взаимодействия»

Наблюдать взаимодействие магнитов. Получать и наблюдать спектр магнитного поля катушки с током.

Фронтальная проверка, устные ответы.




37/2

Магнитное поле Земли.

1

Комбинированный урок

Магнитное поле Земли и других планет Солнечной системы.

Подготовить дополнительную информацию.

Сообщения по теме




38/3

Магнитное поле тока.

1

Комбинированный урок

Магнитные действия тока. Опыт Эрстеда.

Наблюдать отклонение магнитной стрелки под действием проводника с током. Изучать взаимодействие параллельных проводников стоком.

Решение задач




39/4

Электромагнит

1

Комбинированный урок

Явление намагничивания. Электромагнит.

Собирать и испытывать электромагнит.

Тест




40/5

Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и изучение его действия».

1

Урок практикум.

Исследование действия электромагнита и его подъемной силы.

Собирать и испытывать электромагнит.

Самостоятельная работа с оборудованием.




41/6

Действие магнитного поля на проводник с током и на заряженную частицу.

1

Урок изучения нового материала.

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Сила Лоренца.

Наблюдать действие магнитного поля на проводник с током.

Изучать зависимость силы Ампера от силы тока и от длины участка проводника в магнитном поле.





42/7

Решение задач.

2

Урок практикум.

Решение задач на силы Ампера и Лоренца.

Применять формулы силы магнитного поля на практике.

Работа с таблицами и справочным материалом.




43/8

Электродвигатель.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Электродвигатель постоянного тока.

Изучать устройство и принцип действия электродвигателя. Измерять КПД электродвигателя.

Решение задач




44/9

Повторение по теме: «Магнитные явления»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Электромагнит.

Применять полученные знания при решении задач

Физический диктант.




Электромагнитные колебания и волны (9 часов).

45/1

Электромагнитная индукция.


1

Урок изучения нового материала.

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.

Эксперимент « Исследование явления электромагнитной индукции»

Изучать условия возникновения индукционного тока в замкнутом проводнике при изменении в нем магнитного потока.

Фронтальная проверка, устные ответы.




46/2

Правило Ленца.


1

Урок изучения нового материала.

Правило Ленца.

Изучать действие магнитного поля катушки на металлическое кольцо при включении и выключении тока. Экспериментально проверять правило Ленца.

Работа с таблицами и справочным материалом.




47/3

Самоиндукция

1

Комбинированный урок

Электрогенератор

Изучать принцип действия электрогенератора.

Решение задач




48/4

Переменный ток

1

Урок практикум

Переменный ток. Генератор переменного тока.

Изучать устройство и принцип действия генератора переменного тока.

Фронтальная проверка, устные ответы.




49/5

Производство и передача электроэнергии

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Производство и передача электроэнергии на расстоянии. Трансформатор.

Изучать производство, передачу электроэнергии и устройство, действие трансформатора.

Доклады




50/6


Электромагнитные колебания

1

Урок изучения нового материала.

Колебательный Контур. Свободные электромагнитные колебания. Гармонические колебания. Затухающие электрические колебания.

Наблюдать затухающие электрические колебания. Колебательный контур.

Работа с таблицами и справочным материалом.




51/7

Электромагнитные волны и их свойства

1

Комбинированный урок

Гипотеза Максвелла. Открытие электромагнитных волн. Свет – электромагнитная волна. Виды и свойства электромагнитных излучений.



Изучать свойства электромагнитных волн.

Решение задач




52/8

Принципы радиосвязи и телевидения

1

Комбинированный урок

Принципы радиосвязи и телевидения.

Изучать прием и передачу электромагнитных волн.

Физический диктант.




53/9

Контрольная работа№ 3 «Электромагнитные явления»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Свободные электромагнитные колебания и волны.


Контрольная работа




Оптические явления (14 часов).

54/1

Свет. Свойство света

1

Урок изучения нового материала.

Свойства света. Прямолинейное распространение света.

Изучать явление образования тени и полутени.

Фронтальная проверка, устные ответы.




55/2

Отражение света

1

Комбинированный урок

Явление отражения. Законы отражения.

Экспериментально проверять закон отражения света.

Тест




56/3

Лабораторная работа № 10 «Исследование зависимости угла отражения света от угла падения»

1

Урок практикум

Исследование зависимости угла отражения света от угла падения.

Исследовать зависимость угла отражения света от угла падения.

Самостоятельная работа с оборудованием.




57/4

Плоское зеркало.

Лабораторная работа № 11 « Изучение свойств изображения в плоском зеркале»

1

Комбинированный урок

Плоское зеркало.

Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

Строить изображение в плоском зеркале. Изучать свойства изображения в плоском зеркале.

Выполнение лабо­раторной работы по инструкции.




58/5

Преломления света

1

Урок изучения нового материала.

Явление преломления света. Законы преломления света.

Экспериментально проверять закон преломления света.

Решение задач




59/6

Решение задач

1

Урок практикум

Отражение и преломление света.

Применять законы отражения и преломления света при решении качественных и количественных задач.

Работа с таблицами и справочным материалом.




60/7

Лабораторная работа № 12 «Исследование зависимости угла преломления света от угла падения»

1

Урок практикум

Исследование зависимости угла преломления света от угла падения

Исследовать зависимость угла преломления света от угла падения

Самостоятельная работа с оборудованием.




61/8

Линзы

1

Комбинированный урок

Собирающая и рассеивающая линза. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы.

Схематически изображать собирающую и рассеивающую линзу. Определять фокусное расстояние и оптическую силу линзы.

Фронтальная проверка, устные ответы.




62/9

Построение в линзах

1

Урок практикум

Построение в линзах.

Получать изображение с помощью собирающей линзы.

Решение задач




63/10

Лабораторная работа №13 «Определение фокусного расстояния собирающей линзы и ее оптической силы»

1

Урок практикум

Определение фокусного расстояния собирающей линзы и ее оптической силы.

Определять фокусное расстояние собирающей линзы и ее оптическую силу.

Самостоятельная работа с оборудованием.




64/11

Дисперсия света

1

Урок изучения нового материала.

Явление дисперсии света. Объяснение явления дисперсии света.

Наблюдать явление дисперсии света.

Работа с таблицами и справочным материалом.




65/12


Оптические приборы

1

Комбинированный урок

Оптические приборы: фотоаппарат, глаз человека, очки, лупа.

Изучать устройство и принцип действия фотоаппарата. Оценивать расстояние наилучшего зрения. Изучать дефекты своего глаза.

Доклады




66/13

Обобщение и повторение темы « Оптические явления»

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Свет. Свойство света. Отражение и преломление света. Линзы. Построение в линзах.

Представлять материал по теме «Оптические явления» в виде таблиц, схем и рисунка.

Закреплять полученные знания при решении задач.


Физический диктант.




67/14

Контрольная работа № 4

« Оптические явления»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Свет. Свойство света. Отражение и преломление света. Линзы. Построение в линзах.

Применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа




68/2

69/3

Повторение и обобщение материала

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Электрические и магнитные явления, оптика.

Представлять материал по теме «Электрические, магнитные явления. Оптика» в виде таблиц, схем.

Закреплять полученные знания при решении задач.


Решение задач




70

Итоговое тестирование

1


Тестовый контроль знаний и умений. Итоговый тест.

Применять полученные знания при решении задач.

Тест










































7.Приложение


Тест №1по теме «Электростатика»

1.Какая из перечисленных ниже частиц обладает отрицательным зарядом?

А. Атом Б. Электрон В. Протон Г. Нейтрон

2. Какими электрическими зарядами обладают электрон и протон?

А. Электрон- отрицательным, протон- положительным

Б. Электрон- положительным, протон- отрицательным

В. Электрон и протон -положительным

Г. Электрон и протон- отрицательным

Д. Электрон- отрицательным, протон не имеет заряда

3.Какими электрическими зарядами обладают электрон и нейтрон?

А. Электрон- отрицательным, нейтрон - положительным

Б. Электрон- положительным, нейтрон - отрицательным

В. Электрон и нейтрон - положительным

Г. Электрон и нейтрон - отрицательным

Д. Электрон- отрицательным, нейтрон- не имеет

4. На каком из рисунков легкие шарики, подвешенные на шелковых нитях, заряжены одноименными зарядами?


hello_html_7508bf05.png

А. 1 Б2 В.3 Г.Такого рисунка нет

5.В ядре атома лития содержится 7 частиц, и вокруг ядра движутся 3 электрона. Сколько в ядре этого атома протонов и нейтронов?

А. 3 протона и 4 нейтрона

Б. 4 протона и 3 нейтрона

В. Только 7 протонов

Г. Только 7 нейтронов

6. Нейтральный атом гелия, потерявший один электрон называется…

А. …молекулой

Б. …ядром атома

В. …положительным ионом

Г. …отрицательным ионом

7.Какое высказывание соответствует планетарной модели атома Резерфорда?

1) ядро положительно заряжено

2) размеры ядра много меньше размеров атома

3) Масса ядра много больше массы всех электронов

А. Только 1 Б. Только 2 В. Только 3 Г. 1, 2 и 3

8.Может ли какая-либо частица иметь заряд, равный...

А) 1/2 заряда электрона?

Б) 1/3 заряда электрона?

В) 1,5 заряда электрона?

Г) 2,5 заряда электрона?

Д) удвоенному заряду электрона?



Рубежная контрольная работа №1 по теме «Электрические явления».

Вариант 1.


  1. Определите напряжение на концах проводника сопротивлением 30 Ом, если сила тока в проводнике 0,6 А.

  2. Рассчитайте сопротивление никелиновой проволоки длиной 400см и площадью поперечного сечения 0,5мм2.

  3. Лампа работает под напряжением 6,3 В при силе тока 0,5 А. Определите мощность этой лампы.

  4. Проводники сопротивлением 3 Ом и 15 Ом соединены параллельно и включены в цепь с напряжением 45 В. Определите силу тока в каждом проводнике и в общей цепи.


Вариант 2

  1. Определите сопротивление электрической лампы, сила тока в которой 0,5А, при напряжении 120В.

  2. Рассчитайте сопротивление алюминиевой проволоки длиной 80см и площадью поперечного сечения 0,2мм2?

  3. Напряжение на зажимах генератора 380В, а сила тока в цепи 5А. Определите мощность генератора.

  4. Два проводника сопротивлением 5 Ом и 10 Ом присоединены параллельно к источнику тока напряжением 20 В. Начертите схему соединения проводников. Определите силу тока в каждом проводнике и общую силу тока в цепи.


Контрольная работа № 2 по теме «Законы постоянного тока».

Вариант 1.

1.Определите мощность холодильника, рассчитанного на напряжение 220В. и силу тока 0,5А.

2.Чему равно сопротивление никелинового провода длиной 1,5км. и площадью поперечного сечения 2мм2? ( удельное сопротивление никелина 0,40hello_html_10e5eb12.gif).

3.Два проводника сопротивлением 20 Ом. и 30 Ом. соединены параллельно и подключены к напряжению 120В. Определите силу тока до разветвления цепи и общее сопротивление участка цепи.

4.По рисунку определите общее сопротивление участков СД и ВД (сопротивление амперметров не учитывайте) показания амперметров А1 и А3, если А2 показывает силу тока Ihello_html_585569b1.gif=0,1А.

hello_html_m5047d3e7.png

Вариант 2.

1.Определите мощность стиральной машины, рассчитанной на напряжение 220В. и силу тока 2А.

2.Длина алюминиевого провода 2км., площадь поперечного сечения его 3мм2.Чему равно сопротивление такого провода? (удельное сопротивление алюминия 0,028hello_html_m49c7e74d.gifhello_html_m53d4ecad.gif).

3.Два потребителя сопротивлением 12 Ом. и 8 Ом. соединены параллельно. Напряжение на концах этого участка цепи 24В. Определите силу тока цепи до разветвления и общее сопротивление участка цепи.

4.

hello_html_b12dafa.png

Известно, что напряжение на участке ВД равно 6 В, показания амперметра 2А, сопротивление второго, третьего и четвертого проводников соответственно 4 Ом, 2 Ом, 1Ом. Определите чему равно первое сопротивление, сила тока во втором, третьем и четвертом проводниках, напряжение на четвертом проводнике


Тест№2 «Законы постоянного тока»

Вариант 1.

1.Найдите соответствие:

А)сила тока 1)ватт

Б)напряжение 2)ампер

В) сопротивление 3)вольт

Г)мощность 4) ом

Д) работа тока 5)джоуль

2 Какой формулой выражается закон Ома для участка цепи?

А) A=IUt Б)P=IU В)I=U/R Г)Q=I2Rt

3По какой формуле вычисляется электрическое сопротивление?

А) Q=I2Rt Б)P=IU В)I=U/R Г)R=ρl/S

4.Найти силу тока в участке цепи, если его сопротивление 40 Ом, а напряжение на его концах 4В. Ответ выразите в мА.

А)0,1 мА Б)10мА В)100мА Г)1000мА

5.Какое количество теплоты выделяется в проводнике сопротивлением 100 Ом за 20с при силе тока в цепи 20 мА?

А0,8Дж Б)40Дж В)800кДж Г)4кДж

6.От чего зависит сопротивление данного проводника?

А) напряжения Б)силы тока

В) мощности тока В)длины проводника

7. Как изменится электрическое сопротивление резистора, если его провод заменить другим, у которого длина меньше в 2 раза. Площадь сечения и материал проводов одинаковы.

А) увеличится в 2 раза Б)уменьшится в 2 раза

В)увеличится в 4 раза Г) уменьшится в 4 раза

8. В цепь последовательно включены два резистора сопротивлением R1 и R2. По какой из формул можно определить общее сопротивление цепи?

А) R=R1+R2 Б) R=R1R2 В) R=R1R2/(R1+R2).

9. Вычислите сопротивление проводника из нихрома длиной 5м и площадью сечения 0,75 мм2.

А)7,3 кОм Б)0,73 кОм В)0,073 кОм Г)0,0073 кОм

10. Определите напряжение на концах стального проводника длиной 140см и площадью поперечного сечения 0,2 мм2, в котором сила тока 250 мА.

А)0,2625 В Б) 2,625 В В)26,25 В Г)262,5 В



Вариант 2

1. Найдите соответствие

А) сила тока 1)ваттметр

Б) напряжение 2)омметр

В) сопротивление 3)амперметр

Г) мощность 4) вольтметр

2. Какой формулой выражается закон Джоуля-Ленца?

А) A=IUt Б)P=IU В)I=U/R Г)Q=I2Rt

3. По какой формуле вычисляется мощность электрического тока?

А) A=IUt Б)P=IU В)I=U/R Г)Q=I2Rt

4. Сила тока, проходящая через нить лампы, 0,3 А, Напряжение на лампе 6В. Каково электрическое сопротивление нити лампы?

А)2 Ом Б)1,8 Ом В)0,5 Ом Г) 20 Ом

5. Под каким напряжением находится одна из секций телевизора сопротивлением 24 кОм, если сила тока в ней 50мА.

А)1,2 В Б)0,12В В)12В Г)120В

6. От чего не зависит сопротивление данного проводника?

А) удельного сопротивления Б)силы тока

В)площади поперечного сечения В) длины проводника

7. Как изменится электрическое сопротивление резистора, если его провод заменить другим, у которого длина больше в 3 раза. Площадь сечения и материал проводов одинаковы.

А) увеличится в 3 раза Б)уменьшится в 3раза

В)увеличится в 9 раз Г) уменьшится в 9 раз

8. В цепь параллельно включены два резистора сопротивлением R1 и R2. По какой из формул можно определить общее сопротивление цепи?

А) R=R1+R2 Б) R=R1R2 В) R=R1R2/(R1+R2).

9. Рассчитайте сопротивление медного провода, используемого для питания трамвайного двигателя, если длина его провода 5 км, площадь сечения 0,75 мм2.

А)11,3 Ом Б)113,3 Ом В)1,13 кОм Г)0,113 МОм

10.Определите силу тока, проходящего по медному проводу длиной 100м и площадью сечения0,5мм2 при напряжении 6,8 В.

А) 0,2А Б)2А В)20мА Г)200мА



Тест№3 «Магнитные явления»

1.Когда электрические заряды движутся, то вокруг них образуется:

А.электрическое поле;

Б.магнитное поле;

С.электрическое и магнитное поле.

2.Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока?

А.беспорядочно;

Б.по прямым линиям вдоль проводника:

С.по замкнутым кривые, охватывающим проводник.

3.Какие металлы сильно притягиваются магнитом?

А.чугун;

Б.никель;

С.кобальт;

Д.сталь.

4.Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов постоянного магнита, то южный полюс стрелки оттолкнулся. Какой полюс поднесли?

А.северный;

Б.южный.

5.Стальной магнит ломают пополам. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В на месте излома?

А.концы А и В на месте излома магнитными свойствами обладать не будут;

Б.конец А станет северным магнитным полюсом, а В – южным;

С.конец В станет северным магнитным полюсом, а А – южным;

hello_html_m668d3023.png

6.К одноименным магнитным полюсам подносят стальные булавки. Как расположатся булавки, если их отпустить?

А.будут висеть отвесно;

Б.головки притянутся друг к другу;

С.головки оттолкнутся друг от друга.

hello_html_4144c93.png

7.Как направлены магнитные линии между полюсами дугообразного магнита?

Аhello_html_m436a27a1.png.от А к Б;

Б.От Б к А.




8.Северный магнитный полюс расположен у ……….. географического полюса, а южный – у……………………..

А.……южного,……..северного;

Б.……северного, ………южного.

Вариант 2.

1.К источнику тока с помощью проводов присоединен металлический стержень. Какие поля образуются вокруг стержня, когда в нем возникает электрический ток?

А.электрическое поле;

Б.магнитное поле;

С.электрическое и магнитное поле.

2.Что представляют собой магнитные линии магнитного поля тока?

А.замкнутые кривые, охватывающие проводник;

Б.кривые, расположенные около проводника;

С.окружности.

3.Какое вещество из перечисленных ниже слабо притягивается к магниту?

А.бумага;

Б.сталь;

С.никель;

Д.чугун.

4.Разноименные магнитные полюса………, а одноименные - ………..

А.……притягиваются, …..отталкиваются.

Б.……отталкиваются, ……притягиваются.

5.Концом А стальной палочки прикоснулись к северному полюсу магнита. Будут ли после этого обладать магнитными свойствами концы палочки?

А.не будут;

Б.конец А станет северным магнитным полюсом, а конец В – южным;

С.конец В станет северным магнитным полюсом, а конец А – южным

hello_html_4f77e183.png

6.Как направлены магнитные линии между полюсами дугообразного магнита?

Аhello_html_1b795c7.png.от А к Б;

Б.От Б к А.



7. К концу стального стержня притягиваются северный и южный полюсы магнитной стрелки. Намагничен ли он?

А.намагничен, иначе стрелка бы не притянулась бы;

Б.определенно сказать нельзя;

С.стержень не намагничен, к намагниченному стержню притягивался бы только один полюс.

8hello_html_b9b3db8.png. У магнитных полюсов расположена магнитная стрелка. Какой из этих полюсов северный и какой – южный?

А.А – северный, В – южный;

Б.А –южный, В –северный;

С.А – северный, В –северный;

Д.А –южный, В – южный;



Тест№4 «Оптические явления»

Вариант1


1. Образование полутени объясняется действием ...

А. закона прямолинейного распространения света

Б. закона отражения света.

В. …закона преломления света.

Г. . .. всех трех перечисленных законов.

2. Как изменится расстояние между человеком и его изобра­жением в плоском зеркале, если человек приблизится к зеркалу на 10 см?

А. Уменьшится на 20 см. В. Уменьшится на 10 см.

Б. Уменьшится на 5см. Г. Не изменится.

3. Как изменится угол между падающим на плоское зеркало и отраженным от него лучом при увеличении угла паде­ния на 10°?

А. Увеличится на 5°. В. Увеличится на 10°.

Б. Увеличится на 20°. Г. Не изменится.


1hello_html_3ccc4e8b.jpg

hello_html_50ee8475.jpg

4. На рисунке приведены схемы хода лучей в глазе при бли­зорукости и дальнозоркости. Которая из этих схем соот­ветствует случаю дальнозоркости и какие линзы нужны для очков в этом случае?


А. 1, рассеивающие. Б. 2, рассеивающие.

В. 2, собирающие. Г. 1, собирающие.


5. Какое изображение дает собирающая линза, если пред­мет находится за двойным фокусом?

А. Уменьшенное, действительное. В. Увеличенное, мнимое.

Б. Уменьшенное, мнимое. Г. Увеличенное, действительное.

6. Какой оптический прибор обычно дает действительное и уменьшенное изображение?

А. Фотоаппарат. Б. Кинопроектор.

В. Микроскоп. Г. Телескоп.

7.

hello_html_m18bf472d.pnghello_html_5f0c9f40.pnghello_html_m64ac105c.gifhello_html_m7dcc5bfe.png

А Б В Г

Луч света падает из воздуха на поверхность стекла. На каком рисунке правильно изображены изменения, происходящие с лучом?

8. Какое изображение получается на сетчатке глаза?

А. Действительное, перевёрнутое.

Б. Действительное, прямое.

В. Мнимое, перевёрнутое.

Г. Мнимое, прямое.

9. Фокусные расстояния линз равны: F1=0,25 м, F 2 =0,05 м, F 3= 0,1 м, F 4=0,2 м. У какой линзы оптическая сила максимальна?

А. 1 В. 3

Б. 2 Г. 4



Вариант2

1. Образование тени объясняется действием ...

А. закона преломления света. В. … всех трех перечисленных законов

Б. закона отражения света. Г. . .. закона прямолинейного распространения света.

2. Как изменится расстояние между человеком и его изобра­жением в плоском зеркале, если человек удалится от зеркала на 2 м?

А. Не изменится. В. Увеличится на 4 м.

Б. Уменьшится на 2 м. Г. Увеличится на 2 м.

3. Как изменится угол между падающим на плоское зеркало и отраженным от него лучом при уменьшении угла паде­ния на 20°?

А. Уменьшится на 10°. В. Уменьшится на 40°.

Б. Уменьшится на 20°. Г. Не изменится.


hello_html_50ee8475.jpg



hello_html_3ccc4e8b.jpg


4. На рисунке приведены схемы хода лучей в глазе при бли­зорукости и дальнозоркости. Которая из этих схем соот­ветствует случаю близорукости и какие линзы нужны для очков в этом случае?


А. 1, собирающие. Б. 2, собирающие.

В. 1, рассеивающие. Г.. 2, рассеивающие.


5. Какое изображение дает собирающая линза, если пред­мет находится за двойным фокусом?

А. Увеличенное, мнимое. В. Уменьшенное, действительное.

Б. Уменьшенное, мнимое. Г.Увеличенное, действительное.

6. Какой оптический прибор обычно дает действительное и увеличенное изображение?

А. Фотоаппарат. Б. Кинопроектор.

В. Телескоп. Г. Микроскоп.

7.

hello_html_m18bf472d.pnghello_html_5f0c9f40.pnghello_html_m7dcc5bfe.pnghello_html_m64ac105c.gif

А Б В Г

Луч света падает из воздуха на поверхность стекла. На каком рисунке правильно изображены изменения, происходящие с лучом?

8. Какое изображение получается на сетчатке глаза?

А. Действительное, прямое.

Б. Действительное, перевёрнутое.

В. Мнимое, прямое.

Г. Мнимое, перевёрнутое.

9. Фокусные расстояния линз равны: F1=0,25 м, F 2 =0,5 м, F 3= 1 м, F 4=2 м.

У какой линзы оптическая сила минимальна?

А. 1 В. 3

Б. 2 Г. 4



Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров438
Номер материала ДБ-181353
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх