Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7-9 класс к учебнику Л. Э. Генденштейн
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 7-9 класс к учебнику Л. Э. Генденштейн

библиотека
материалов




hello_html_m52df245.jpg




ояснительная записка


Нормативная основа программы:

  1. Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (29.12.2012 № 273-ФЗ)

  2. Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897)

  3. Приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования". Приказы МО «О внесении изменений в приказ №253

  4. Учебным планом МБОУ «Средней школы №7» г. Рославля на 2016-2017 год (приказ № 116 от 17.06.2016)

  5. Годовым календарным графиком МБОУ «Средней школы №7»г. Рославля на 2016 – 2017 учебный год. (приказ №114 от 17.06.2016)

  6. Примерной программой основного общего образования по физике («Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9.Москва. Просвещение.2011 – см. приложение- диск)

  7. Авторская программа: «Программы и примерное поурочное планирование. Физика. 7-11 классы. Москва. Мнемозина.2011.Л.Э.Генденштейн. В. И. Зинковский

  8. Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по общеобразовательным предметам МБОУ «Средней школы №7».


Сведения об учебной программе:

Данная программа разработана в соответствии с федеральным крмпонентом Государственного стандарта основного общего образования по физике с учетом Примерной программы основного общего образования. Основой является авторская программа по физике Л. Э. Генденштейн «Физика 7-11 класс». Москва, Мнемозина, 2011.

Количество часов:

Физика 7 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов). Лабораторные работы - 13, контрольных работ –5(4 тематических и 1 итоговая)

Физика 8 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов). Лабораторные работы - 12, контрольных работ – 5 (4 тематических и 1 итоговая)

Физика 9 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов). Лабораторные работы - 10, контрольных работ – 5 (4 тематических и 1 итоговая)


Цели и задачи обучения:

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

  • понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

  • формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Содержательные учебного курса:

7 класс (Основные темы)

8 класс (Основные темы)

9 класс (основные темы)

  1. Физика и физические методы изучения природы.

  2. Строение вещества.

  3. Движение и взаимодействие тел.

  4. Давление. Закон Архимеда. Плавание тел

  5. Работа и энергия

1.Тепловые явления

2.Электромагнитные явления

3.Оптические явления


1.Механическое движение

2.Законы движения и силы.

3. Законы сохранения в механике.

4.Механические колебания и волны.

5.Атом и атомное ядро.

6. Строение и эволюция Вселенной


Последовательность изучения разделов, тем программы:

Тема

Количество часов по программе

Количество фактически

7 класс

1

Физика и физические методы изучения природы

7

7

2

Строение вещества

4

4

3

Движение и взаимодействие тел

22

22

4

Давление. Закон Архимеда. Плавание тел

16

16

5

Работа и энергия

17

17

6

Подведение итогов

1

1

7

Резерв

3

1


Итого

70

68

8 класс

1

Тепловые явления

17

17

2

Электромагнитные явления

30

30

3

Оптические явления

18

18

4

Подведение итогов

1

1

5

Резерв

4

2


Итого

70

68

9 класс


Механическое движение

11

11


Законы движения и силы

16

16


Законы сохранения в механике

10

10


Механические колебания и волны

9

9


Атом и атомное ядро

9

9


Строение и эволюция Вселенной

4

4


Подведение итогов

1

1


Подготовка к итоговому оцениванию знаний

5

5


Резерв учебного времени

5

3


Итого

70

68


Сведения о внесенных изменениях в программу:

Согласно учебному плану школы, календарному плану графику - учебный год составляет 34 недели, в связи с этим сокращено количество часов из резерва времени, так как программа рассчитана на 70 часов.


Используемый УМК:

  1. Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2014.

  2. Л. Э. Генденштейн «Физика 7. Тематические контрольные работы» -М. Мнемозина.2014

  3. Л. Э. Генденштейн «Физика 7. Методическое пособие для учителя» -М. Мнемозина.2014

  4. Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат. Задачник для общеобразовательных учреждений. Физика. 7 класс. - М.: Мнемозина, 2014.

  5. Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников. Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2014.

  6. Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат. Задачник для общеобразовательных учреждений. Физика. 8 класс. - М.: Мнемозина, 2014.

  7. Л. Э. Генденштейн «Физика 8. Тематические контрольные работы» -М. Мнемозина.2014

  8. Л. Э. Генденштейн «Физика 8. Методическое пособие для учителя» -М. Мнемозина.2014

  9. Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2014.

  10. Л. Э. Генденштейн «Физика 9. Тематические контрольные работы» -М. Мнемозина.2014

  11. Л. Э. Генденштейн «Физика 9. Методическое пособие для учителя» -М. Мнемозина.2014

  12. Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат. Задачник для общеобразовательных учреждений. Физика. 9 класс. - М.: Мнемозина, 2014.

  13. Медиатека – см. паспорт кабинета.


Требования к уровню подготовки:

Планируемые результаты освоения обучающимся (см. « Программы и примерное поурочное планирование. Физика. 7-11 класс. Стр.15 - 17)

Результаты освоения курса физики

Личностные результаты:

  • сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.


Метапредметные результаты:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.


Предметные результаты:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
































Календарно - тематическое планирование по физике для 7 класса

Дата

Тема урока

Виды деятельности

Домашнее задание

План

Факт


Наблюдать и описывать физические явления. Объяснять явления на основе наблюдений и опытов. Высказывать предположения, гипотезы. Измерять расстояния и промежутки времени. Измерять объем жидкости с помощью измерительного цилиндра. Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений. Участвовать в диспуте на тему «Возникновение и развитие науки о природе». Участвовать в диспуте на тему «Физическая картина мира и альтернативные взгляды на мир



1



Физика – наука о природе.

§1, №1.15, 1.24, 1.26, 1.31.

2



Как физика изменяет мир и наше представление о нем.


§2.

3



Наблюдения, опыты. Научный метод.

§3, №2.7, 2.19, 2.20, 2.23.

4



Физические величины и их измерение.

Лабораторная работа №1. «Определение цены деления измерительного прибора».

§4, описание лабораторной работы №2 «Измерение линейных размеров и площади поверхности».

5



Лабораторная работа №2. «Измерение линейных размеров и площади поверхности».

§4, описание лабораторной работы №3 «Измерение объема твердого тела и жидкости», №3.13, 3.29.

6



Лабораторная работа

3. «Измерение объема твердого тела и жидкости».

Повторить §1-4, по тетради просмотреть решение задач по теме «Физи-ка и физические методы изучения природы».

7



Обобщающий урок по теме «Физика и физические методы изучения природы».


8



Атомы и молекулы.


Приводить доказательства существования атомов и молекул, их хаотического движения и взаимодействия. Наблюдать и объяснять явление диффузии. Выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества.

Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений.

§5, №5.13, 5.19, 5.26.

9



Движение и взаимодействие молекул.


§6, №5.16, 5.20, 5.28, 5.37.

10



Три состояния вещества.


§7, №6.10, 6.15, 6.30, по тетради просмотреть решение задач по теме «Строение вещества».

11



Обобщающий урок по теме

«Строение вещества».


12



Механическое движение.

Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Читать таблицы и графики. Определять путь, пройденный телом за данный промежуток времени, и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени. Объяснять причину изменения скорости. Измерять массу тела. Определять плотность вещества. Рассчитывать плотность тела, его массу и объем. Находить равнодействующую сил, направленных по одной прямой по рисункам и заданным значениям. Исследовать зависимость удлинения пружины (в динамометре) от приложенной силы. Измерять силу тяжести, силу упругости, силу трения.

Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений

§8, №8.20, 8,27, 8.32, 8.50.

13



Прямолинейное равномерное движение.

§9.


14



Графики прямолинейного равномерного движения.

§10, описание лабораторной работы №4 «Измерение скорости движения тела».

15



Лабораторная работа №4. «Измерение скорости движения тела».

§10, №9.14, 9.25, 9.27, 9.49.


16



Неравномерное движение.

§11, №10.7, 10.14, 10.18. 10.33, по тетради просмотреть решение задач

по теме

«Механическое движение».

17



Контрольная работа №1 «Механическое движение».


18



Закон инерции. Масса тела.

§12, №12.15, 12.19, 12.22, 12.26, 12.48.

19



Плотность вещества.

§13 (пп.1-4),

13.17, 13.33.

20



Решение задач.

§13, описание лабораторной работы №5

«Измерение массы тел»,

13.27, 13.40.

21



Лабораторная работа №5. «Измерение массы тел».

§13, описание лабораторной работы №6 «Измерение плотности твердых тел и жидкостей».


22



Лабораторная работа №6. « Измерение плотности твердых тел и жидкостей».

13.19, 13.39, 13.58.

23



Силы. Сила тяжести.


§14,

15.5, 15.15, 15.16, 15.20.

24



Сила упругости. Вес.

§15, №16.11, 17.13, 17.16, 17.39.

25



Закон Гука. Равнодействующая.

§16 (пп.1-2),

16.12, 16.24, 16.26, 16.38.

26



Решение задач.

§16, описание лабораторной работы №7 «Конструирова-ние динамо-метра и нахож-дение веса тела», №16.23, 16.34.

27



Лабораторная работа №7. «Конструирование динамометра и нахождение веса тела».

16.18, 16.28, 16.29, 16.39.

28



Сила трения скольжения.

§17 (п.1),

18.13, 18.38, 18.39, 18.56.


29



Сила трения покоя и качения.

§17 (пп.2-5),

18.17,

18.35, 18.41, 18.53.


30



Решение задач.

§17, описание лабораторной работы №8 «Измерение коэффициента трения скольжения», №18.15, 18.37, 18.42, 18.57.

31



Лабораторная работа №8. «Измерение коэффициента трения скольжения».

18.15,

18.37, 18.42, 18.57.

32



Обобщающий урок по теме «Движение и взаимодействие тел».

Повторить

§12-17, по тетради просмотреть решение задач по теме «Взаимодей-ствие тел».

33



Контрольная работа № 2 «Взаимодействие тел».


34



Давление твердых тел.

Рассчитывать давление и силу давления на твердую поверхность. Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений. Участвовать в дискуссии на тему «Давление в природе и технике». Применять закон Паскаля для объяснения передачи давления жидкостями и газами. Приводить доказательства существования атмосферного давления. Участвовать в беседе на тему «Устройство и принцип действия приборов для измерения давления». Объяснять причины плавания тел в жидкостях и газах. Исследовать зависимость силы Архимеда от объема вытесненной жидкости. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Читать таблицы и графики. Вычислять силу Архимеда. Измерять силу Архимеда. Исследовать условия плавания тел. Решать задачи.

§18, №20.15, 20.28, 20.31, 20.46.

35



Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.

§19, №21.1, 21.4, 21.12, 21.32.


36



Зависимость давления жидкости от глубины.

§20 (п.1),

21.14, 21.24, 21.36, 21.65.

37



Решение задач.

§18-20;

21.20,

21.38, 21.40, 21.70.


38



Закон сообщающихся сосудов.

§20 (п. 2-6),

21.11, 21.21, 21.46, 21.67.


39



Решение задач.

§20, №21.27, 21.37, 21.47, 21.68.


40



Атмосферное давление.

§21, №22.12, 22.30, 22.33, 22.46.


41



Выталкивающая сила. Закон Архимеда.

§22, №23.14, 23.25, 23.34, 23.50.


42



Решение задач.

§22, №23.17, 23.37, 23.38, 23.60.

43



Плавание тел.

§23 (п. 1),

23.18, 23.29, 23.39, 23.58.

44



Решение задач.

23.35,

23.36, 23.42, 23.57.

45



Воздухоплавание. Плавание судов.

§23 (пп.2-4), описание лабораторной работы №9 «Закон Архимеда и гидростати-ческое взвешивание», №23.61,

23.68.

46



Лабораторная работа №9. «Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание».

§23, описание лабораторной работы №10 «Условия плавания тел и жидкости»,

23.23, 23.32.

47



Лабораторная работа №10. «Условия плавания тел и жидкости».

23.40, 23.69.

48



Обобщающий урок по теме «Давление. Закон Архимеда. Плавание тел».

Повторить

§18-23, по тетради про-смотреть реше-ние задач по теме «Давле-ние. Закон Архимеда. Плавание тел».

49



Контрольная работа

3. «Давление. Закон Архимеда и плавание тел».


50



Простые механизмы.

Приобретать опыт работы с источниками информации (энциклопедиями, научно-популярной литературой, Интернетом и др.) и применять компьютерные технологии при подготовке сообщений. Участвовать в дискуссии на тему «Применение простых механизмов в быту и технике». Объяснять «золотое правило» механики. Исследовать условия равновесия рычага. Измерять КПД наклонной плоскости. Экспериментально сравнивать изменения потенциальной и кинетической энергий тела при движении по наклонной плоскости. Вычислять КПД простых механизмов. Вычислять работу силы. Вычислять мощность.

§24 (пп. 1-3),

25.6, 25.7, 25.8, 25.34.


51



«Золотое правило» механики.

§24 (пп. 4-7),

25.25, 25.35, 25.36, 25.37.


52



Рычаг.

§25, №25.10, 25.30, 25.32, 25.44.


53



Решение задач.

§24-25, описание лабораторной работы №11 «Изучение условия равновесия рычага», №25.14, 25.27.

54



Лабораторная работа №11. «Изучение условия равновесия рычага».

25.31, 25.41, 25.45, 25.47.

55



Механическая работа.

§26 (пп.1,3),

26.10, 26.23, 26.29, 26.45.

56



Мощность.

§26 (пп.2),

26.15, 26.32, 26.35, 26.50.

57



Коэффициент полезного действия механизмов.

§27 (пп.1-2);

27.11, 27.18, 27.20, 27.28.

58



Решение задач.

§27,

описание лабораторной работы №12 «Нахождение центра тяжести плоского тела», №27.12, 27.14.

59



Лабораторная работа №12. «Нахождение центра тяжести плоского тела».

27.13, 27.21, 27.22, 27.31.

60



Механическая энергия.

§28 (пп.1-2),

28.14, 28.15, 28.19, 28.30.

61



Закон сохранения механической энергии.

§28 (пп. 3-4),

28.20, 28.21, 28.26, 28.39.

62



Решение задач.

§28, описание лабораторной работы №13 «Определение КПД наклонной плоскости».

63



Лабораторная работа №13. «Определение КПД наклонной плоскости».


28.18, 28.25, 28.34, 28.43.

64



Обобщающий урок по теме «Работа и энергия».

Повторить

§24-28, по тетради повторить решение задач по теме.

65



Контрольная работа

4. «Работа и энергия».



66



От великого заблуждения к великому открытию.

§28 (п.5).


67-68



Итоговая контрольная работа





Резерв





































Календарно – тематическое планирование по физике 8 класс

1



Внутренняя энергия. Количество теплоты.

—  Объяснять тепловые явления, —  характеризовать тепловое явление,

—  анализировать зависимость температуры тела от скорости движения его молекул.

—  Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу.

—  Перечислять способы изменения внутренней энергии.

—  Приводить примеры изменения внутренней энергии тела путем совершения работы и теплопередачи.

—  Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории.

—  Самостоятельно работать с текстом учебника.

—  Объяснять физический смысл удельной теплоемкости веществ. —  Анализировать табличные данные.

—  Приводить примеры, применения на практике знаний о различной теплоемкости веществ.

—  Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении.

—  Разрабатывать план выполнения работы. Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене.

—  Объяснять полученные результаты, представлять их в табличной форме,

—  анализировать причины погрешностей.

— Приводить примеры агрегатных состояний вещества.

— Отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел.

—  Использовать межпредметные связи физики и химии для объяснения агрегатного состояния вещества.

—  Отличать процессы плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов.

— Приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара.

— Рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы.

—  приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека.

— Определять влажность воздуха.

— Рассказывать о применении паровой турбины в технике. — Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины.

— Сравнивать КПД различных машин и механизмов.

§1

2



Температура, виды теплопередачи.

§2

3



Удельная теплоемкость

§3

4



Решение задач.

1-3

5



Лабораторная работа №1 «Измерение удельной теплоемкости вещества»


6



Обобщающий урок по теме «Количество теплоты»

§1 -3

7



Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

4

8



Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления

5

9



Парообразование и конденсация.

5

10



Насыщенный пар. Влажность воздуха

5

11-12



Решение задач

5

13



Тепловые двигатели.

6

14



Двигатель внутреннего сгорания

6

15



КПД тепловых двигателей

6

16



Обобщающий урок по теме «Тепловые двигатели. Изменение агрегатных состояний вещества»


17



Контрольная работа № 1 «Тепловые явления».



18



Электризация тел.

— Объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух родов заряда.

— Обнаруживать наэлектризованные тела.

— Пользоваться электроскопом.

— На основе знаний строения атома объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков.

—  Приводить примеры применения проводников, полупроводников и диэлектриков в техник

— Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле.

— Определять изменение силы, действующей на заряженное тело при удалении и приближении его к заряженному телу.

— Объяснять опыт Иоффе —Милликена.

— Доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд.

— Объяснять образование положительных и отрицательных ионов.

— 

—  Применять межпредметные связи химии и физики для объяснения строения атома.

— Объяснять электризацию тел при соприкосновении.

— Устанавливать зависимость заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении.

—  Формулировать закон сохранения электрического заряда.

— Применять знания к решению задач.

— Объяснять устройство сухого гальванического элемента.

— Приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение.

— Собирать электрическую цепь. — Объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи.

— Различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи. — Работать с текстом учебника.

— Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике.

— Показывать магнитное действие тока.

— Определять направление силы тока.

— Рассчитывать по формуле силу тока, выражать в различных единицах силу тока.

— Определять цену деления амперметра и гальванометра.

— Чертить схемы электрической цепи.

— Выражать напряжение в кВ, мВ.

— Анализировать табличные данные.

— Рассчитывать напряжение по формуле

— Определять цену деления вольтметра, подключать его в цепь, измерять напряжение.

— Чертить схемы электрической цепи.

— Строить график зависимости силы тока от напряжения. — Объяснять причину возникновения сопротивления.

— Анализировать результаты опытов и график.

— Пользоваться амперметром и вольтметром.

— Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника. — Записывать закон Ома в виде формулы.

— Использовать межпредметные связи физики и математики для решения задач на закон Ома.

— Анализировать табличные данные.

— Устанавливать соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. — Определять удельное сопротивление проводника.

— Чертить схемы электрической цепи с включенным в цепь реостатом.

— Рассчитывать электрическое сопротивление.

— Пользоваться реостатом для регулировки силы тока в цепи.

— Собирать электрическую цепь.

— Измерять силу тока с помощью амперметра, напряжение, с помощью вольтметра.

— Собирать электрическую цепь. — Измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра.

— Чертить схемы электрической цепи с включенным в цепь реостатом.

— Рассчитывать электрическое сопротивление.

— Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении проводников.

— Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении.

— Выполнить сборку электрической цепи.

— Определить цену деления амперметра

— Снять показания силы тока.

— Делать выводы.

— Работать в группах.

— Выполнить сборку электрической цепи.

— Определить цену деления вольтметра.

— Снять показания напряжения.

— Делать выводы.

— Работать в группах

— Рассчитывать работу и мощность электрического тока. — Выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока.

— Выражать работу тока в Вт ч.; кВт ч.

— Определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы.

— Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества.

— Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля - Ленца.

бурь,

— Получать картину магнитного поля дугообразного магнита.

— Описывать опыты по намагничиванию веществ.

7

19



Носители электрического заряда. Проводники и диэлектрики.

8

20



Закон сохранения электрического заряда.

9

21



Электрическое поле

10

22



Электрический ток.

11

23



Сила тока и напряжение

12

24



Лабораторная работа №2 «Сборка электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения»


25



Электрическое сопротивление. Закон Ома.

13

26



Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости силы тока от напряжения на его концах. Измерение сопротивления»



7-10

27



Обобщающее урок по теме «Электрическое взаимодействие. Электрический ток»


28



Последовательное и параллельное соединение проводников

14

29



Решение задач

14

30



Лабораторная работа №4 «изучение последовательного соединения проводников»

14

31



Лабораторная работа №5 «Изучение параллельного соединения проводников»

14

32



Контрольная работа №2 «Электрические взаимодействия. Электрический ток»


33



Работа и мощность электрического тока

15

34



Примеры расчета электрических цепей

16

35



Лабораторная работа №6 «Изучение теплового действия тока и нахождение КПД электрического нагревателя»


36



Полупроводники и полупроводниковые приборы

17

37



Обобщающий урок по теме «Электрические цепи. Работа и мощность тока»

16-17

38



Магнитные взаимодействия

18

39



Магнитное поле. Действия магнитного поляна проводник с током и рамку с током.

19

40



Лабораторная работа №7 «Изучение магнитных явлений»


41



Электромагнитная индукция

20

42



Производство и передача электроэнергии

21

43



Лабораторная работа №8 «Наблюдение и изучение явления электромагнитной индукции. Принцип действия трансформатора»


44



Электромагнитные волны

22

45-46



Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия. Электромагнитная индукция»

18-22

47



Контрольная работа №3 « Работа и мощность. Электромагнитное поле».


48



Действия света. Источники света

— Формулировать закон прямолинейного распространения света.

— Объяснять образование тени и полутени.

— Проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени.

— Формулировать закон отражения света.

— Проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения от угла падения.

— Измерить углы падения и отражения света.

— Делать выводы.

— Работать в группах

23

49



Прямолинейное распространение света. Тень и полутень

24

50



Отражение света

25

51



Изображение в зеркале

— Формулировать закон преломления света.

—  Работать с текстом учебника, проводить исследовательский эксперимент по преломлению света при переходе луча из воздуха в воду.

—  Делать выводы по результатам эксперимента.

— Измерить углы преломления от угла падения света.

— Делать выводы.

— Работать в группах

— Различать линзы по внешнему виду.

— Определять, какая из двух линз с разными фокусными расстояниями дает большее увеличение.

— Проводить исследовательское задание по получению изображения с помощью линзы.

— Применять теоретические знания при решении задач на построение изображений, даваемых линзой.

— Выработать навыки построения чертежей и схем

— Применять знания о свойствах линз при построении графических изображений.

— Анализировать результаты, полученные при построении изображений, делать выводы.

— Объяснять восприятие изображения глазом человека.

— Применять межпредметные связи физики и биологии для объяснения восприятия изображения

— Применять знания к решению задач.

26

52



Решение задач


53



Лабораторная работа №9 « Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»


54



Преломление света

27

55



Лабораторная работа №10 « Исследование явления преломления света»


56



Линзы

28

57



Изображения, даваемые линзой

29

58



Решение задач


59



Лабораторная работа №11 «Изучение свойств собирающей линзы»


60



Глаз и оптические приборы

30

61



Микроскоп и телескоп

30

62



Дисперсия света

31

63



Лабораторная работа №12 «Наблюдение явления дисперсии света»


64



Обобщающий урок «Оптические явления»

27-31

65



Контрольная работа №4 «Оптические явления»


66



Подведение итогов учебного года


67



Итоговая контрольная работа


68



Резерв
















Календарно – тематическое планирование 9 б класс

1



Механическое движение. Система отсчёта.

Знать понятия: механическое движение, система отсчета.

Уметь привести примеры механического движения

Знать понятия: траектория, путь, перемещение. Уметь объяснять их физический смысл.

Уметь работать с векторами

Знать понятие прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить.

Знать понятие прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить.

Уметь решать задачи с применением ранее изученных формул

Уметь решать графические задачи.

Знать понятие перемещение при равноускоренном движении.

Уметь описать и объяснить.

Применять полученные знания к решению комбинированных задач.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равнопеременное движение.

1

2



Скорость и путь

2

3



Лабораторная работа №1 « Изучение прямолинейного равномерного движения»


4



Прямолинейное равноускоренное движение.

3

5



Путь при равноускоренном движении

4

6



Решение задач

4

7



Лабораторная работа №2 « Изучение равноускоренного движения»

4

8



Равномерное движение по окружности

5

9



Решение задач

4

10



Обобщающий урок по теме « Механическое движение»

1-5

11



Контрольная работа №1 «Механическое движение»


12



Закон инерции - первый закон Ньютона.

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета.

Знать содержание второго закона ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ

Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснять.

Объяснять свободное падение.

Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении.

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Уметь применят знания при решении типовых задач.

6

13



Взаимодействия и силы

7

14



Второй закон Ньютона.

8

15



Третий закон Ньютона.

9

16



Решение задач

10-11

17



Лабораторная работа №3 « Исследование зависимости силы тяжести от массы тела»


18



Лабораторная работа №4 «Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом»


19



Лабораторная работа №5 « Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»



20



Обобщающий урок по теме «Законы Ньютона»

10-11

21



Закон всемирного тяготения


22



Силы трения


23



Решение задач


24



Лабораторная работа №6 «Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения»


25



Решение задач


26



Обобщающий урок по теме «Силы в механике»

10-11

27



Контрольная работа № 2 «Законы Ньютона. Силы в механике».


28



Импульс. Закон сохранения импульса.

Знать понятие: импульс тела.

Знать понятие: импульс тела, импульс силы.

Знать практическое применения закона сохранения импульса.

Написать формулы и объяснить.

Уметь применят знания при решении типовых задач.

12

29



Реактивное движение. Неупругое столкновение движущихся тел.

12

30



Решение задач

12

31



Механическая работа. Мощность.

13

32



Энергия

14

33



Закон сохранения механической энергии

14

34 -35



Решение задач

14

36



Лабораторная работа «7 « Измерение мощности человека»


37



Обобщающий урок по теме «Законы сохранения»

12-14

38



Механические колебания

Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры.

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

Знать определение механических волн. Основные характеристики волн.

Знать понятие звуковой волны, привести примеры.

Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость.

Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах.

15

39



Превращение энергии при колебаниях. Периоды колебаний различных маятников.

15

40



Решение задач

15

41



Лабораторная работа №8 «Изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения»


42



Лабораторная работа №9 « Изучение колебаний пружинного маятника»


43



Механические волны.

16

44



Звук

17

45



Обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны».


46



Контрольная работа №3 « Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны».


47



Строение атома

Знать альфа-, бета- и гамма- излучения.

Знать строение атома по Резерфорду, показат на моделях.

18

48



Излучение и поглощение света атомами.

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности.

18

49



Лабораторная работа №10 «Наблюдение линейчатых спектров излучения»

Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений.


50



Атомное ядро

Знать строение атомного ядра.

Знать понятие « прочность атомных ядер»

Понять механизм деления ядра урана.

Приобретение навыков работы с оборудованием.

Приобретение навыков работы с оборудованием.

Знать правила защиты от радиоактивных излучений.

Уметь применят знания при решении типовых задач.

19

51



Радиоактивность

19

52-53



Ядерные реакции

20

54



Ядерная энергетика

21

55



Обобщающий урок по теме «Ядерная энергетика»

18-21

56



Солнечная система


22

57



Звезды


23

58



Галактики. Эволюция Вселенной.


23

59



Контрольная работа №4 «Атомы и звезды»



60-66



Повторение



67



Итоговая контрольная работа



68



Итоговое повторение






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров146
Номер материала ДБ-251835
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх