Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10 класс (Мякишев, 2 часа в неделю)

Рабочая программа по физике 10 класс (Мякишев, 2 часа в неделю)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Название документа 10 класс физика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Волоколамская средняя общеобразовательная школа №2»




УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «ВСОШ №2»:

_____________ /Т.К.Алексеева/

«01 »сентября 2015г   




Рабочая программа по физике

(базовое изучение)

10 класс





Составитель: Муравьев А.О.

учитель физики и информатики,

первая квалификационная категория





г. Волоколамск

2015 г.


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.);

примерной программы основного общего образования по физике;

авторской программы "Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 классы. Автор: П.Г. Саенко." Изд. "Просвещение" 2010 г.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

  • применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Основные задачи:

сформировать у школьников общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции:

  • общеобразовательные:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

  • предметно-ориентированные:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:

Освоение основной общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.
Результаты промежуточной аттестации являются одной из двух составляющих итоговой оценки результатов освоения основной общеобразовательной программы.
Промежуточная аттестация учащихся проводятся в следующих формах:

  1. Тестирование

  2. Лабораторная работа

  3. Контрольная работа

  4. Зачёт

  5. Итоговый контроль в форме экзамена (9, 11 класс)



Общая характеристика учебного предмета «Физика»


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

 Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.
Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.


Место учебного предмета «Физика» в учебном плане

Учебный план МОУ «ВСОШ № 2» на 2015/16 учебный год отводит на изучение учебного предмета «Физика» в 10 классе 68 часов, из расчета - 2 часа в неделю: 2 часа из обязательной части учебного плана. Количество контрольных работ – 6,количество лабораторных работ - 5

Содержание учебного предмета «Физика»:


I. Введение. Основные особенности физического метода исследования

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научное мировоззрение.

II. Механика

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.


Фронтальные лабораторные работы

1. Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости.

2. Изучение закона сохранения механической энергии.

III. Молекулярная физика. Термодинамика.

Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Теплодвигатели. КПД двигателей.

Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.

Фронтальная лабораторная работа

3. Опытная проверка закона Гей – Люссака.

IV. Электродинамика

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. pn переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Фронтальные лабораторные работы

4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Итоговое повторение


Тематическое планирование 10 класс


Наименование разделов

Количество часов

Контрольные работы

Лабораторные

работы

Введение

1





Тема 1. Механика

22

2

2

Тема 2. Молекулярная физика

21

1

1

Тема 3. Электродинамика

22

2

2

Повторение

2

1


Итого

68

6

5




Календарно-тематическое планирование:


ур.

ур

в

Тема урока

Дата

План


Факт

1

1

Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт.



2

2

Что изучает механика. Положение тела в пространстве. Система отсчета. Перемещение.



3

3

Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения.



4

4

Мгновенная скорость. Ускорение.



5

5

Входной контроль.

Скорость и перемещение при равноускоренном движении.



6

6

Свободное падение тел.



7

7

Равномерное движение тела по окружности



8

8

Решение задач по теме «Основы кинематики»



9

9

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. Первый закон Ньютона.



10

10

Понятие силы как меры взаимодействия тел. Второй закон Ньютона.



11

11

Третий закон Ньютона Принцип относительности Галилея.



12

12

Явление тяготения. Закон всемирного тяготения.



13

13

Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес.



14

14

Сила упругости. Сила трения.



15

15

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Движение тела под действием сил упругости и тяжести»



16

16

Контрольная работа №1 по теме: «Основы кинематики и динамики».



17

17

Работа над ошибками. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса.



18

1

Реактивное движение. Использование законов механики для объяснения законов движения небесных тел



19

2

Работа силы. Мощность.



20

3

Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механике.



21

4

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии»



22

5

Решение задач по теме «Законы сохранения»



23

6

Контрольная работа №2 по теме «Законы сохранения в механике»



24

7

Работа над ошибками. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества.



25

8

Масса молекул. Количество вещества.



26

9

Броуновское движение. Строение газообразных, жидких и твердых тел.



27

10

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Основное уравнение МКТ



28

11

Температура и тепловое равновесие.



29

12

Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии. Измерение скоростей молекул газа



30

13

Рубежный контроль.

Уравнение состояния идеального газа.



31

14

Газовые законы



32

15

Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»



33

16

Решение задач на применение газовых законов.



34

1

Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Насыщенный пар. Кипение



35

2

Влажность воздуха.



36

3

Кристаллические и аморфные тела. Обобщение знаний по теме: «Тепловые явления».



37

4

Внутренняя энергия.



38

5

Работа в термодинамике.



39

6

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.



40

7

Первый закон термодинамики.



41

8

Необратимость процессов в природе.



42

9

Принципы действия тепловых двигателей.





43

10

КПД тепловых двигателей.



44

11

Контрольная работа №3 по теме «Молекулярная физика»



45

12

Работа над ошибками. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда.



46

13

Закон Кулона.



47

14

Электрическое поле. Напряженность электрического поля.



48

15

Принцип суперпозиций полей. Силовые линии электрического поля.



49

16

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков



50

17

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.



51

18

Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.



52

19

Решение задач по теме «Электростатика»



53

20

Контрольная работа №4 по теме «Электростатика»



54

21

Работа над ошибками. Электрический ток. Сила тока.



55

1

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. После-довательное и параллельное соединение проводников.



56

2

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».



57

3

Работа и мощность электрического тока.



58

4

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.



59

5

Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»



60

6

Решение задач по теме «Постоянный электрический ток»



61

7

Контрольная работа №5 по теме «Постоянный электрический ток»



62

8

Работа над ошибками. Электрическая проводимость различных веществ. Сверхпроводимость.



63

9

Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов.



64

10

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.



65

11

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.



66

12

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.



67

13

Итоговая контрольная работа



68

14

Работа над ошибками. Итоговое повторение.

































Учебно – методическое обеспечение


п\п

Авторы, составители

Название учебного издания

Год

издания

Издательство

1.

Г.Я. Мякишев,

Б.Б. Буховцев,

Н.Н. Сотский


Физика-10

2009

М.: Просвещение

2.

А.П. Рымкевич

Физика. Задачник. 9-11 классы

2006

М.: Дрофа

3.

Р.В. Коноплин

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. 10 класс.

2006

М.: Интеллект-Центр

4.

Марон А.Е., Марон Е.А.

Физика 10 класс. Дидактические материалы

2006

М.: Дрофа

5.

Зорин Н.И.

Контрольно-измерительные материалы. Физика 10 класс.

2012

М.: ВАКО


Оборудование и приборы.

Перечень демонстрационного оборудования:

Измерительные приборы: психрометр, динамометр, электрометр, электроизмерительные приборы

Модели: модель броуновского движения, паровой турбины, ДВС, объемные модели строения кристаллов, реактивного движения.Трубка Ньютона, тележка самодвижущаяся, прибор для демонстрации закона сохранения механической энергии, насос ручной, прибор для демонстрации газовых законовКристаллические и аморфные тела, конденсаторы, полупроводниковые приборыМини-лаборатория по механике. Мини-лаборатория по молекулярной физике.

Планируемые результаты

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.



Рассмотрено

на заседании методического

объединения учителей естественно-научного цикла

от 26.08.2015г.

_________/ И.В. Белова 


Согласовано

Зам.директора по УВР

_________/ Т.М.Донская/ 

27.08.2015г.


Название документа 11 класс физика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Волоколамская средняя общеобразовательная школа №2»




УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «ВСОШ №2»:

_____________ /Т.К.Алексеева/

«01 »сентября 2015г   




Рабочая программа по физике

(базовое изучение)

11 класс





Составитель: Муравьев А.О.

учитель физики и информатики,

первая квалификационная категория





г. Волоколамск

2015 г.


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.);

примерной программы основного общего образования по физике;

авторской программы "Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 классы. Автор: П.Г. Саенко." Изд. "Просвещение" 2010г.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

  • применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Основные задачи:

сформировать у школьников общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции:

  • общеобразовательные:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

  • предметно-ориентированные:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:

Освоение основной общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.
Результаты промежуточной аттестации являются одной из двух составляющих итоговой оценки результатов освоения основной общеобразовательной программы.
Промежуточная аттестация учащихся проводятся в следующих формах:

  1. Тестирование

  2. Лабораторная работа

  3. Контрольная работа

  4. Зачёт

  5. Итоговый контроль в форме экзамена (9, 11 класс)


Общая характеристика учебного предмета «Физика»

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

 Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.
Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.


Место учебного предмета «Физика» в учебном плане

Учебный план МОУ «ВСОШ № 2» на 2015/16учебный год отводит на изучение учебного предмета «Физика» в 11 классе 68 часов, из расчета - 2 часа в неделю: 2 часа из обязательной части учебного плана. Количество контрольных работ – 5, количество лабораторных работ – 10

Содержание учебного предмета «Физика»:

I. Электродинамика

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

Фронтальные лабораторные работы

1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

2. Изучение явления электромагнитной индукции.

II. Колебания и волны

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Фронтальные лабораторные работы

3. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

III. Оптика

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Фронтальные лабораторные работы

4. Измерение показателя преломления стекла.

5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

6. Измерение длины световой волны.

7. Наблюдение интерференции и дифракции света.

8. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

IV. Основы специальной теории относительности

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

V. Квантовая физика

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.

Фронтальные лабораторные работы

9. Изучение треков заряженных частиц.

VI. Строение и эволюция Вселенной

Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна. Солнце - ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

VII. Значение физики для понимания мира и развития производительных сил

Единая физическая картина мира. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Фронтальные лабораторные работы

10. Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера.

Обобщающее повторение


Тематическое планирование 11 класс

Наименование разделов

Количество часов

Контрольные работы

Лабораторные

работы

Тема 1. Электродинамика

10

1

2

Тема 2. Колебания и волны

11

1

1

Тема 3. Оптика

11

1

5

Тема 4. Основы специальной теории относительности


3




Тема 5. Квантовая физика

13

1

1

Тема 6. Строение и эволюция Вселенной


10



Тема 7.Значение физики для понимания мира и развития производственных сил


2




1

Повторение

8

1


Итого

68

5

10

Календарно-тематическое планирование


ур.

Тема урока

Дата

План

Факт

1

Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Взаимодействие токов. Вектор и линии магнитной индукции



2

Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.



3

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.



4

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»



5

Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца



6

Входной контроль. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.



7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»



8

ЭДС индукции в движущихся проводниках. Самоиндукция. Индуктивность.



9

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.



10

Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»



11

Работа над ошибками. Механические колебания.



12

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» 



13

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре 



14

Переменный электрический ток.



15

Резонанс в электрической цепи. 



16

Генерирование электрической энергии. Трансформатор.



17

Производство, передача и использование электроэнергии.



18

Электромагнитные волны



19

Изобретение радио. Принципы радиосвязи. Понятие  о телевидении.



20

Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация.



21

Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны»



22

Работа над ошибками. Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.



23

Закон преломления света. Призма. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»



24

Линзы. Построение изображений в линзах. Формула тонкой линзы.



25

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»



26

Дисперсия света. Интерференция механических волн и света.



27

Дифракция механических волн и света. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Наблюдение интерференции и дифракции света».



28

Дифракционная решетка. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Измерение длины световой волны»



29

Рубежный контроль.

Виды излучений. Виды спектров.



30

Спектральный анализ. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»



31

Контрольная работа №3 по теме «Геометрическая оптика»



32

Работа над ошибками. Шкала электромагнитных волн.



33

Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Постулаты теории относительности.



34

Основные следствия из постулатов теории относительности



35

Элементы релятивистской динамики. Тест по теме «Элементы теории относительности».



36

Фотоэффект.



37

Теория фотоэффекта. Фотоны



38

Строение атома. Опыты Резерфорда.



39

Квантовые постулаты Бора. Лазеры



40

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц»



41

Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Радиоактивные превращения.



42

Закон радиоактивного распада. Изотопы. Открытие нейтрона.



43

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.



44

Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции



45

Ядерный реактор. Применение ядерной энергии.



46

Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации



47

Элементарные частицы



48

Контрольная работа №4 по теме «Квантовая физика»



49

Работа над ошибками. Предмет астрономии.



50

Законы движения планет



51

Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна.



52

Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы



53

Солнце.



54

Основные характеристики звезд



55

Строение и эволюция звезд



56

Млечный Путь - наша Галактика. Галактики.



57

Строение и эволюция Вселенной



58

Семинар «Космос – решение глобальных проблем человечества»



59

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера»



60

Единая физическая картина мира.



61

Повторение темы «Кинематика и динамика»



62

Повторение темы «Молекулярная физика. Термодинамика»



63

Повторение темы «Электродинамика»



64

Повторение темы «Колебания и волны»



65

Повторение темы «Оптика»



66

Повторение темы «Квантовая физика»



67

Итоговая контрольная работа



68

Работа над ошибками. Итоговое повторение.




















Учебно – методическое обеспечение

  • Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.

  • Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский.– М.: Просвещение, 2006. – 366 с.

"Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 классы. Автор: П.Г. Саенко." Изд. "Просвещение" 2010г

Оборудование и приборы. Перечень демонстрационного оборудования:

Модель генератора переменного тока, модель опыта Резерфорда. Измерительные приборы: секундомер, гальванометр, амперметр, вольтметр, компас.

Прибор для демонстрации правила Ленца, прибор для демонстрации дифракции и интерференции света, прибор для демонстрации фотоэффекта, осциллограф.

Нитяной и пружинный маятники, волновая машина, дифракционная решетка.

Трансформатор, конденсатор, полосовые и дугообразные магниты, катушка, ключ, катушка-моток, соединительные провода, низковольтная лампа на подставке, спектроскоп, высоковольтный индуктор, спектральные трубки с газами, стеклянная призма, линзы.

Мини-лаборатория по оптике.

Перечень оборудования для лабораторных работ:

Работа №1. Проволочный моток, штатив, источник постоянного тока, реостат, ключ, соединительные провода, дугообразный магнит.

Работа №2. миллиамперметр, источник питания, катушка с сердечником, дугообразный магнит, ключ, соединительные провода, реостат, компас.

Работа №3. Секундомер, измерительная лента, шарик на нити, штатив с муфтой и кольцом.

Работа №4. Стеклянная трапеция, источник света, набор иголок, лист бумаги.

Работа №5. Собирающая линза, лампочка на подставке, источник тока, соединительные провода, экран, направляющая рейка.

Работа №6. Штатив, дифракционная решетка, экран с узкой вертикальной щелью.

Работы №7 спектральные трубки с водородом, неоном или гелием, высоковольтный индуктор, стеклянная пластина со скошенными гранями.

Работы №8 Прибор для демонстрации дифракции и интерференции света.

Работы №9 Фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии.

Работы №10 Компьютер


Планируемые результаты

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды



Рассмотрено

на заседании методического

объединения учителей естественно-научного цикла

от 26.08.2015г.

_________/ И.В. Белова 


Согласовано

Зам.директора по УВР

_________/ Т.М.Донская/ 

27.08.2015г.




Название документа 7 класс физика .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Волоколамская средняя общеобразовательная школа №2»







УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «ВСОШ №2»:

_____________ /Т.К.Алексеева/

«01 »_сентября_2015г   







Рабочая программа по физике

(базовое изучение)

7 класс









Составитель: Муравьев А.О.

учитель физики и информатики,

первая квалификационная категория









г. Волоколамск

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.);

примерной программы основного общего образования по физике;

За основу составления рабочей программы взята Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы Авторы: А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.

Изучение физики в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи изучения курса физики в 7 классе:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- формирование познавательного интереса к физике и технике.

Формами организации учебного процесса являются уроки изучения нового материала, уроки – практикума, комбинированные, уроки закрепления знаний.

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:

Освоение основной общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.
Результаты промежуточной аттестации являются одной из двух составляющих итоговой оценки результатов освоения основной общеобразовательной программы.
Промежуточная аттестация учащихся проводятся в следующих формах:

  1. Тестирование

  2. Лабораторная работа

  3. Контрольная работа

  4. Устный зачёт

  5. Итоговый контроль в форме экзамена (9, 11 класс)


Общая характеристика учебного предмета «Физика»

 Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Физика изучает наиболее общие свойства и законы движения материи, она играет ведущую роль в современном естествознании. Это обусловлено тем, что физические законы, теории и методы исследования имеют решающее значение для всех естественных наук. Физика – научная основа современной техники. Электротехника, автоматика, электроника, космонавтика и многие другие отрасли техники развивались из соответствующих разделов физики. Дальнейшее развитие науки и техники приведет к еще большему проникновению достижений физики в различные области техники. Изучая физику, учащиеся знакомятся с целым рядом явлений природы и их научным объяснением; у них формируется убеждение в материальности мира, в отсутствии всякого рода сверхъестественных сил, в неограниченных возможностях познания человеком окружающего мира. Знакомясь с историей развития физики и техники, учащиеся начинают понимать, как человек, опираясь на научные знания, преобразует окружающую действительность, увеличивая свою власть над природой. Курс физике в примерной программе основного общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, колебания и волны, квантовая физика. Овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.


Место учебного предмета «Физика» в учебном плане

Учебный план МОУ «ВСОШ № 2» на 2015/16 учебный год отводит на изучение учебного предмета «Физика» в 7 классе 102 часа, из расчета - 3 часа в неделю: 2 часа из обязательной части учебного плана и 1 час в неделю из части, формируемой участниками образовательных отношений для развития умения решения теоретических и практических задач, для стимулирования исследовательской работы учащихся по предмету. Количество контрольных работ – 10, количество лабораторных работ - 12


Содержание учебного предмета «Физика»:

  1. Введение

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа. 1 .Определение цены деления измерительного прибора. Школьный компонент

Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды. Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду. Взаимосвязь природы и человеческого общества.

2. Первоначальные сведения о строении вещества

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела. Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

Школьный компонент

Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах. Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой.

Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Ростовской области.

3. Взаимодействие тел.

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности. Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема тела.

5. Измерение плотности твердого вещества.

6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

Школьный компонент

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.

Вредное трение и проблема энергоснабжения.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов

Давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и у уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8. Выяснение условий плавания тела в жидкости. Школьный компонент

Водоисточники , качество питьевой воды.

Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности. Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта. Единый мировой воздушный и водный океаны.

5. Работа и мощность. Энергия

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закону сохранения механической энергии. Простые механизмы. КНД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе, Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. Фронтальная лабораторная работа.

9. Выяснение условия равновесия рычага.

10. Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости. Школьный компонент

Понятие равновесия в экологическом смысле. Экологическая безопасность различных механизмов.

В авторскую программу внесены следующие изменения


п/п

Тема

Количество часов в авторской программой

Количество часов в рабочей программе

1.

Введение

4

7

2.

Первоначальные сведения о строении вещества

5

8

3.

Взаимодействие тел

21

33

4.

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

30

5.

Работа и мощность. Энергия

13

24

6.

Резерв

4


7.

Итого

70

102


Тематическое планирование 7 класс


Наименование разделов

Количество часов

Контрольные работы

Лабораторные

работы

Введение

7

1

1

Тема 1. Первоначальные сведения о строении вещества



8



1



1

Тема 2. Взаимодействие тел

33

4

4

Тема 3. Давление твердых тел, жидкостей и газов

30

2

3

Тема 4. Работа и мощность. Энергия

24

2

3

Итого

102

10

12







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

урока

Тема урока

Дата план

Дата факт


Введение (7)



Что изучает физика.



Некоторые физические термины



Наблюдения и опыты



Физические величины.

Измерение физических величин



Точность и погрешность измерения Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»



Физика и техника



Устный зачет по разделу: «Введение»




Первоначальные сведения о строении вещества (8)



Строение вещества



Молекулы Лабораторная работа №2 « Измерение размеров малых тел»



Диффузия в газах жидкостях и твердых телах



Взаимное притяжение и отталкивание молекул



Три состояния вещества



Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов



Обобщающий урок по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества»



Устный зачет по разделу: «Первоначальные сведения о строении вещества»




Взаимодействие тел (33)



Механическое движение



Равномерное и неравномерное движение



Скорость. Единица скорости.



Расчет пути и времени движения. Решение задач.



Решение задач на тему "Скорость"



Контрольная работа по теме: «Механическое движение»



Инерция Взаимодействие тел



Масса тела. Единицы массы



Измерение массы тела на весах Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»



Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»



Плотность вещества



Л/работа №5 «Измерение плотности вещества твердого тела»



Расчет массы и объема тела по его плотности.



Решение задач на тему " Плотность масса тела "



Решение задач на тему: « Плотность масса тела » Подготовка к контрольной работе.



Контрольная работа на тему «Масса тела. Плотность вещества»



Сила. Единицы силы. Графическое изображение силы.



Явление тяготения. Сила тяжести.



Сила упругости. Закон Гука.



Вес тела. Невесомость.



Единицы силы.

Связь между силой тяжести и массой тела.



Динамометр.



Решение задач на расчет различных видов сил.



Решение задач на расчет различных видов сил.



Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»



Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.



Сила трения Трение покоя. Трение в природе и в технике



Решение задач "Сила трения"



Решение задач "Равнодействующая сил"



Решение задач "Равнодействующая сил"



Контрольная работа по теме «Сила. Равнодействующая сил»



Обобщающий урок по теме: «Взаимодействие тел»



Устный зачет по разделу: «Взаимодействие тел»




Давление твердых тел, жидкостей и газов (30)



Давление. Единицы давления



Решение задач по теме «давление твердых тел»



Способы уменьшения и увеличения давления



Давление газа.



Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля



Давление в жидкости и в газе



Решение задач на применение закона Паскаля.



Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.



Решение задач по теме «Гидростатическое давление».



Сообщающиеся сосуды



Контрольная работа по теме «Закон Паскаля. Давление жидкостей и газов».



Вес воздуха. Атмосферное давление.



Почему существует воздушная оболочка Земли



Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.



Барометр - анероид.



Атмосферное давление на различных высотах.



Манометры.



Решение задач по теме «Атмосферное давление, измерение давления».



Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс



Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.



Решение задач на расчет архимедовой силы.



Лабораторная работа №7 "Определение выталкивающей силы".



Плавание тел. Решение задач на расчет архимедовой силы.



Лабораторная работа №8 "Выяснение условия плавания тел"



Плавание судов



Воздухоплавание



Решение задач на расчет архимедовой силы, подъёмной силы.



Контрольная работа по теме "Архимедова сила. Плавание судов. Воздухоплавание".



Обобщающий урок по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»



Устный зачет по разделу: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»







Работа и Мощность. Энергия (24)



Механическая работа. Единицы работы.



Мощность. Единицы мощности.



Решение задач на тему "Механическая работа и мощность"



Решение задач на тему "Механическая работа и мощность"



Простые механизмы.



Равновесие сил на рычаге.



Момент силы.



Решение задач на тему "Момент силы"



Решение задач на тему "Момент силы"



Рычаги в технике, быту и природе.



Лабораторная работа №9 "Выполнение условия равновесия рычага"



Применение закона равновесия рычага к блоку. "Золотое правило" механики.



КПД механизмов



Решение задач на "Золотое правило" механики. КПД механизмов.



Лабораторная работа №10 «Определение К.П.Д. наклонной плоскости».



Контрольная работа по теме "Работа и мощность. Простые механизмы".



Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.



Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.



Решение задач по теме "Механическая энергия"



Обобщающий урок по теме: «Работа и мощность. Энергия»



Устный зачет по разделу: «Работа и мощность. Энергия»



Повторение изученного материала. Решение комбинированных задач.



Итоговая контрольная работа.



Анализ контрольной работы. Подведение итогов года.





















Учебно – методическое обеспечение

Библиотечный фонд

1. Физика. 7 класс. Учебник (автор А. В. Перышкин).

2. Физика. Методическое пособие. 7 класс (авторы Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова).

3. Физика. Тесты. 7 класс (авторы Н. К. Ханнанов,Т. А. Ханнанова).

4. Физика. Дидактические материалы. 7 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

5. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).


Материально-техническое обеспечение

Список печатных наглядных пособий

  1. Таблицы общего назначения

  1. Международная система единиц (СИ).

  2. Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.

  3. Физические постоянные.

  4. Шкала электромагнитных волн.

  5. Правила по технике безопасности при работе в кабинете физики.

  6. Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ по электричеству.

Цифровые образовательные ресурсы, экранно-звуковые пособия

  1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия “Уроки физики 7 класс.

  2. Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы “Школьный физический эксперимент”:

    1. Волновая оптика

    2. Электрический ток в различных средах часть1, часть2

    3. Электромагнитные волны

    4. Магнитное поле

    5. Постоянный электрический ток

    6. Основы термодинамики

    7. Электромагнитная индукция

    8. Электромагнитная индукция

    9. Электрические явления

    10. Тепловые явления

    11. Магнетизм часть1, часть2

Технические средства

  1. Экран

  1. Мультимедийный компьютер

  2. Мультимедиа проектор


Лабораторное оборудование

Весы учебные с гирями

Термометры

Штативы

Динамометры лабораторные

Желоба прямые

Набор тел равного объёма и равной массы

Калориметры

Метроном

Камертоны на резонирующих ящиках

Сосуды сообщающиеся

Палочки из стекла, эбонита

Звонок электрический демонстрационный

Модель электродвигателя

Модель двигателя внутреннего сгорания

Лабораторный набор “Гидростатика, плавание тел”

Лабораторный набор Магнетизм

Лабораторный набор “Механика. Простые механизмы”

Лабораторный набор тепловые явления

Манометр демонстрационный

Учебный набор гирь

Трибометр демонстрационный

Трибометр лабораторный


Планируемые результаты

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.




Рассмотрено

на заседании методического

объединения учителей естественно-научного цикла

от 26.08.2015г.

_________/ И.В. Белова 


Согласовано

Зам.директора по УВР

_________/ Т.М.Донская/ 

27.08.2015г.


Название документа 8 класс физика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Волоколамская средняя общеобразовательная школа №2»




УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «ВСОШ №2»:

_____________ /Т.К.Алексеева/

«01 »_сентября_2015г   




Рабочая программа по физике

(базовое изучение)

8 класс





Составитель: Муравьев А.О.

учитель физики и информатики,

первая квалификационная категория






г. Волоколамск

2015 г.


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе:

федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

примерной программы основного общего образования по физике;

За основу составления рабочей программы взята Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы Авторы: А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.

Изучение физики в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи изучения курса физики в 8 классе:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- формирование познавательного интереса к физике и технике.

Формами организации учебного процесса являются уроки изучения нового материала, уроки – практикума, комбинированные, уроки закрепления знаний.

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:

Освоение основной общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.
Результаты промежуточной аттестации являются одной из двух составляющих итоговой оценки результатов освоения основной общеобразовательной программы.
Промежуточная аттестация учащихся проводятся в следующих формах:

  1. Тестирование

  2. Лабораторная работа

  3. Контрольная работа

  4. Зачёт

  5. Итоговый контроль в форме экзамена (9, 11 класс)

Общая характеристика учебного предмета «Физика»

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание сле-дует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Место учебного предмета «Физика» в учебном плане

Учебный план МОУ «ВСОШ № 2» на 2015/16 учебный год отводит на изучение учебного предмета «Физика» в 8 классе 68 часов, из расчета - 2 часа в неделю: 2 часа из обязательной части учебного плана. Количество контрольных работ – 5. Количество лабораторных работ – 10


Содержание учебного предмета «Физика»:


  1. Тепловые явления

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.

Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.

Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества.

Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Работа пара и газа при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха.

Тепловые двигатели.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях.

КПД теплового двигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

  1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

  1. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2.Электрические явления

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов. Объяснение электрических явлений.

Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.

Реостаты.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.

Мощность электрического тока.

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Лампа накаливания. Короткое замыкание.

Предохранители.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

5. Регулирование силы тока реостатом.

6. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

7. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

3. Электромагнитные явления

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применения. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Фронтальная лабораторная работа.

Сборка электромагнита и испытание его действия.

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

4.Световые явления. Источники света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы.

Глаз и зрение. Очки.

Фронтальная лабораторная работа.

Получение изображения при помощи линзы.

  1. Повторение


Тематическое планирование 8 класс

В связи с годовым календарно-учебный графиком на 2015-2016 г МОУ «ВСОШ №2», продолжительность учебного года – 34 недели, в авторскую программу были внесены следующие изменения:

Наименование разделов

Количество часов в авторской программой

Количество часов в рабочей программе

Тема 1. Тепловые явления

23

23


Тема 2. Электрические явления

28

28

Тема 3. Электромагнитные явления

5

5

Тема 4. Световые явления

11

11

Повторение (резерв)

2

0

Итого

70

68




Наименование разделов

Количество часов

Контрольные работы

Лабораторные

работы

Тема 1. Тепловые явления

23

2

2

Тема 2. Электрические явления

28

1

5

Тема 3. Электромагнитные явления

5

1

2

Тема 4. Световые явления

11

1

1

Итого

68

5

10












































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:


урока

Дата

Тема урока

К-во часов

План

Факт

1

2

3

4

5

ТЕМА 1: «Тепловые явления»

23

1



Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.

1

2



Способы изменения внутренней энергии.

1

3



Теплопроводность.

1

4



Конвекция. Излучение.

1

5



Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

1

6



Удельная теплоемкость.

1

7



Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении

1

8



« Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры» Л.Р. № 1

1

9



«Измерение удельной теплоемкости твердого тела» Л.Р. № 2

1

10



Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.

1

11



Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

1

12



«Тепловые явления» К.Р. № 1

1

13



Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание. График плавления и отвердевания.

1

14



Удельная теплота плавления.

1

15



Решение задач.

1

16



Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

1

17



Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

18



Решение задач.

1

19



Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

1

20



Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

1

21



Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1

22



«Агрегатные состояния вещества» К.Р. № 2

1

23



Зачет 1 по теме: «Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества»

1

ТЕМА 2: «Электрические явления»

28

24



Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел.

1

25



Электроскоп. Электрическое поле.

1

26



Делимость электрического заряда. Строение атома.

1

27



Объяснение электрических явлений.

1

28



Проводники, полупроводники и диэлектрики.

1

29



Э/ток. Источники тока.

1

30



Электрическая цепь и ее составные части.

1

31



Э/ток в металлах. Действия э/тока. Направление тока.

1

32



Сила тока. Единицы силы тока.

1

33



Амперметр. «Сборка э/цепи и измерение силы тока в ее различных участках» Л.Р. №3

1

34



Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения.

1

35



Сопротивление. «Измерение напряжения на различных участках цепи» Л.Р. № 4

1

36



Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

1

37



Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

1

38



Реостаты. «Регулирование силы тока реостатом» Л.Р. № 5

1

39



«Определение сопротивления при помощи вольтметра и амперметра» Л.Р. №6

1

40



Последовательное соединение проводников.

1

41



Параллельное соединение проводников

1

42



Решение задач (на соединение проводников, закон Ома)

1

43



Работа э/тока.

1

44



Мощность э/тока.

1

45



«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе» Л.Р. № 7

1

46



Нагревание проводников э/током. Закон Джоуля-Ленца.

1

47



Конденсатор

1

48



Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

1

49



Короткое замыкание. Предохранители.

1

50



«Электрический ток. Соединения проводников» К.Р. № 3

1

51



Зачет 2 по теме: «Электрические явления»

1

ТЕМА 3: «Электромагнитные явления»

5

52



Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

53



Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. «Сборка электромагнита и испытание его действия» Л.Р. № 8

1

54




Постоянные магниты. Магнитное поле магнитов. Магнитное поле Земли.

      1. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. «Изучение электрического двигателя постоянного тока» Л.Р. № 9

1


55



«Электромагнитные явления» К.Р. № 4

1

56



Зачет 3 по теме: «Электромагнитные явления»

1

ТЕМА 4: «Световые явления»

11

57



Источники света. Распространение света.

1

58



Видимое движение светил.

Отражение света. Законы отражения света.

1


59



Плоское зеркало.

1

60



Преломление света.

1

61



Линзы. Оптическая сила линзы.

1

62



Изображения, даваемые линзой

1

63



«Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений» Л.Р. № 10

1

64



Решение задач на построение изображений, даваемых линзой.

1

65



Глаз и зрение

1

66



«Световые явления» К.Р. № 5

1

67



Зачет 4 по теме: «Световые явления»

1

68



Резерв часов

1







Учебно – методическое обеспечение


Библиотечный фонд

1. Физика. 8 класс. Учебник (автор А. В. Перышкин).

2. Физика. Методическое пособие. 8 класс (авторы Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова).


Материально-техническое обеспечение

Список печатных наглядных пособий

  1. Таблицы общего назначения

  1. Международная система единиц (СИ).

  2. Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.

  3. Физические постоянные.

  4. Шкала электромагнитных волн.

  5. Правила по технике безопасности при работе в кабинете физики.

  6. Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ по электричеству.

Цифровые образовательные ресурсы, экранно-звуковые пособия

  1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия “Уроки физики 8 класс”,

  1. Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы “Школьный физический эксперимент”:

    1. Волновая оптика

    2. Электрический ток в различных средах часть1, часть2

    3. Электромагнитные волны

    4. Магнитное поле

    5. Постоянный электрический ток

    6. Основы термодинамики

    7. Электромагнитная индукция

    8. Электромагнитная индукция

    9. Электрические явления

    10. Тепловые явления

    11. Магнетизм часть1, часть2

Технические средства

  1. Экран

  1. Мультимедийный компьютер

  2. Мультимедиа проектор


Лабораторное оборудование

Весы учебные с гирями

Термометры

Штативы

Динамометры лабораторные

Желоба прямые

Набор тел равного объёма и равной массы

Калориметры

Метроном

Камертоны на резонирующих ящиках

Сосуды сообщающиеся

Палочки из стекла, эбонита

Звонок электрический демонстрационный

Модель электродвигателя

Модель двигателя внутреннего сгорания

Лабораторный набор “Гидростатика, плавание тел”

Лабораторный набор Магнетизм

Лабораторный набор “Механика. Простые механизмы”

Лабораторный набор тепловые явления

Манометр демонстрационный

Учебный набор гирь

Трибометр демонстрационный

Трибометр лабораторный


Планируемые результаты

Обучающиеся должны знать/понимать:

Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.

  • Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света

  • Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:  температуры, влажности воздуха, силы тока , напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

  • Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи,  угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.

  • Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ

  • Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях

  • Осуществлять самостоятельный поиск информации  естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично….)

  • Использовать приобретенные  знания и умения в повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки.




Рассмотрено

на заседании методического

объединения учителей естественно-научного цикла

от 26.08.2015г.

_________/ И.В. Белова 


Согласовано

Зам.директора по УВР

_________/ Т.М.Донская/ 

27.08.2015г.


Название документа 9 класс физика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Волоколамская средняя общеобразовательная школа №2»




УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «ВСОШ №2»:

_____________ /Т.К.Алексеева/

«01 » сентября 2015г   




Рабочая программа по физике

(базовое изучение)

9 класс




Составитель: Муравьев А.О.

учитель физики и информатики,

первая квалификационная категория







г. Волоколамск

2015 г.


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе:

федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

примерной программы основного общего образования по физике;

За основу составления рабочей программы взята Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы Авторы: А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.

Изучение физики в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи изучения курса физики в 9 классе:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- формирование познавательного интереса к физике и технике.

Формами организации учебного процесса являются уроки изучения нового материала, уроки – практикума, комбинированные, уроки закрепления знаний.

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:

Освоение основной общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.
Результаты промежуточной аттестации являются одной из двух составляющих итоговой оценки результатов освоения основной общеобразовательной программы.
Промежуточная аттестация учащихся проводятся в следующих формах:

  1. Тестирование

  2. Лабораторная работа

  3. Контрольная работа

  4. Зачёт

  5. Итоговый контроль в форме экзамена (9, 11 класс)






Общая характеристика учебного предмета «Физика»

Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Программа по физике определяет цели изучения физики в основной школе, содержание тем курса, дает распределение учебных часов по разделам курса, перечень рекомендуемых демонстрационных экспериментов учителя, опытов и лабораторных работ, выполняемых учащимися, а также планируемые результаты обучения физике.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Место учебного предмета «Физика» в учебном плане

Учебный план МОУ «ВСОШ № 2» на 2015/16 учебный год отводит на изучение учебного предмета «Физика» в 9 классе 68 часов, из расчета - 2 часа в неделю: 2 часа из обязательной части учебного плана. Количество контрольных работ – 4. Количество лабораторных работ - 8


Содержание учебного предмета «Физика»:


Законы взаимодействия и движения тел

Материальная точка. Система отсчета.Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость.Ускорение, перемещениеГрафики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета.Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость.Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.Демонстрации. Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение..

Лабораторные работы.

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Измерение ускорения свободного падения.

Механические колебания и волны. Звук.

Колебательное движение.Колебания груза на пружине.Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. (Гармонические колебания). Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны.Связь длины волны со скоростью еѐ распространения и периодом (частотой).Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.Демонстрации. Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия распространения звука.

Лабораторная работа.

Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.


Электромагнитное поле

Однородное и неоднородное магнитное поле.Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток.Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.Переменный ток. Генератор переменного тока.Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления.Дисперсия света. Типы оптических спектров.

Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.Демонстрации. Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Дисперсия света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы.

Изучение явления электромагнитной индукции.


Строение атома и атомного ядра.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядовогои массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре.Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Демонстрации.Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы.

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Итоговое повторение

Тематическое планирование 9 класс

В связи с годовым календарно-учебный графиком на 2015-2016 г МОУ «ВСОШ №2», продолжительность учебного года – 34 недели, в авторскую программу были внесены следующие изменения:

Наименование разделов

Количество часов в авторской программой

Количество часов в рабочей программе

Тема 1. Законы движения и взаимодействия тел

26

26

Тема 2. Механические колебания и волны. Звук

13

13

Тема 3. Электромагнитное поле

15

15

Тема 4. Строение атома и атомного ядра

11

11

Повторение

2

3

Итого

70

68



Наименование разделов

Количество часов

Контрольные работы

Лабораторные

работы

Тема 1. Законы движения и взаимодействия тел

26

1

2

Тема 2. Механические колебания и волны. Звук

13

1

1

Тема 3. Электромагнитное поле

15

1

2

Тема 4. Строение атома и атомного ядра

11

1

3

Итого

68

4

8













Календарно – тематическое планирование

урока

Дата

Тема урока

К-во часов

План

Факт

1

2

3

4

5

ТЕМА 1: «Законы взаимодействия и движения тел»

26

1



Материальная точка. Система отсчета.

1

2



Перемещение.

1

3



Определение координаты движущегося тела.

1

4



Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

1

5



Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

6



Скорость равноускоренного движения. График скорости.

1

7



Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

1

8



Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1

9



«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» Л.Р. № 1

1

10



Относительность движения

1

11



Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

12



Второй закон Ньютона.

1

13



Третий закон Ньютона.

1

14



Свободное падение тел.

1

15



Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

1

16



«Измерение ускорения свободного падения» Л.Р. № 2

1

17



Закон всемирного тяготения

1

18



Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел.

1

19



Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное движение по окружности.

1

20



Искусственные спутники Земли.

1

21



Решение задач «Динамика»

1

22



Импульс тела. Закон сохранения импульса тела.

1

23



Реактивное движение. Ракеты.

1

24



Вывод закона сохранения механической энергии.

1

25



«Законы взаимодействия и движения тел» К.Р. № 1.

1

26



Зачет 1 по теме: «Законы взаимодействия и движения тел»

1

ТЕМА 2: «Механические колебания и волны. Звук».

13

27



Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник.

1

28



Величины, характеризующие колебательное движение.

1

29



      1. Решение задач: «Колебания»

1

30



      1. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити» Л.Р. № 3

1

31



Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

1

32



Распространение колебаний в среде. Продольные и поперечные волны.

1

33



Длина волны. Скорость распространения волн.

1

34



Источники звука. Звуковые колебания.

1

35



Высота и тембр звука. Громкость звука.

1

36



Распространение звука. Звуковые волны.

1

37



Отражение звука. Звуковой резонанс.

1

38



«Механические колебания и волны. Звук» К.Р. № 2

1

39



Зачет 2 по теме: «Механические колебания и волны. Звук»

1

ТЕМА 3: «Электромагнитное поле»

15

40



Магнитное поле и его графическое изображение.

1

41



Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

42



Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило «левой руки».

1

43



Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

1

44



Явление ЭМИ. «Изучение явления ЭМИ» Л.Р. № 4

1

45



Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1

46



Явление самоиндукции. Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.

1

47



Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

1

48



Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

1

49



Принципы радиосвязи и телевидения.

1

50



Электромагнитная природа света.

1

51



Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел.

1

52



Типы оптических спектров. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания» Л.Р. № 5

1

53



Поглощение и испускание света атомом. Происхождение линейчатых спектров.

1

54



КР №3 по теме: «Электромагнитное поле»

1

ТЕМА 4: «Строение атома и атомного ядра»

11

55



Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов.

1

56



Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

57



Экспериментальные методы исследования частиц. «Измерение естественного радиационного фона дозиметром» Л.Р. № 6

1

58



Открытие протона, нейтрона.

1

59



Состав атомного ядра. Ядерные силы.

1

60



Энергия связи. Дефект массы.

1

61



Деление ядер урана. Цепная реакция. «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» Л.Р. № 7

1

62



Ядерный реактор. Атомная энергетика. Термоядерная реакция.

1

63



Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.

1

64



«Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона» Л.Р. № 8

1

65



КР №4 по теме: «Строение атома и атомного ядра»

1

ТЕМА 5: «Строение и эволюция Вселенной»

3

66



Состав, строение и происхождение Солнечной системы.

Большие планеты Солнечной системы.

1


67



Малые тела Солнечной системы.

Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд.

1


68



Строение и эволюция Вселенной.

1




Учебно – методическое обеспечение

Учебник:

1.А.В. Перышкин, Е.М.Гутник «Физика –9 класс», «Дрофа», 2009 г.

Сборники задач:

1. Н.Н.Небукин «Сборник уровневых задач по физике 7 –11 классов», М., «Просвещение», 2006 год.

2.Задачи для подготовки к олимпиадам по физике 9-11 классы

«Кинематика», Волгоград, изд. «Учитель»,2006 Г.

3.А.Е.Марон, Е.А.Марон «Сборник качественных задач по физике 7-9 классы»,М., «Просвещение», 2008 г.

4.Г.Н.Степанова «Сборник задач по физике для 9-11 классов», М., «Просвещение», 2006 г.

5.А.П. Рымкевич «Сборник задач по физике для 10-11 классов» М., «Дрофа», 2010 г.


Материально-техническое обеспечение

Список печатных наглядных пособий

  1. Таблицы общего назначения

  1. Международная система единиц (СИ).

  2. Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.

  3. Физические постоянные.

  4. Шкала электромагнитных волн.

  5. Правила по технике безопасности при работе в кабинете физики.

  6. Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ по электричеству.


Планируемые результаты

Знать/понимать:

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.


Рассмотрено

на заседании методического

объединения учителей естественно-научного цикла

от 26.08.2015г.

_________/ И.В. Белова 


Согласовано

Зам.директора по УВР

_________/ Т.М.Донская/ 

27.08.2015г.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3081
Номер материала ДВ-465292
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх