Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа по физике 8 класс Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская

Рабочая программа по физике 8 класс Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская

библиотека
материалов

hello_html_6a3a7262.gif Раздел 1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

  • Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

  • Примерная программа основного общего образования по физике VIIIX классы;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год. Утвержден приказом Минобразования РФ ;

  • Учебный план МБОУ «Леоновская СОШ»;

  • Положение о рабочей программе учителя МБОУ «Леоновская СОШ»;

  • Устав МБОУ «Леоновская СОШ».


hello_html_6a3a7262.gif Раздел 2.

Общая характеристика учебного предмета


1. Изучение физики в общеобразовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных, квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.

Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств для решения физических задач.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с иcпользованием информационных технологий.

Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как элементу человеческой культуры.

Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


2. Программа позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

В курсе физики 7-9 классов рассматриваются вопросы: законы взаимодействия и движения тел, механические колебания и волны, звук, электрические и магнитные явления, тепловые явления, световые явления, электромагнитное поле, строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер, основы квантовой физики, основы астрономии.

Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста. Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.



3. В основу курса физики положен ряд идей, которые можно рассматривать как принципы его построения.

Идея целостности. В соответствии с ней курс является логически завершенным, содержит материал из всех разделов физики, включает как вопросы классической, так и современной физики; уровень представления материала учитывает познавательные возможности учащихся.

Идея преемственности. Содержание курса учитывает подготовку, полученную учащимися при изучении естествознания.

Идея генерализации. В соответствии с ней выделены такие стержневые понятия, как энергия, взаимодействие, вещество, поле. Ведущим в курсе является и представление о структурных уровнях материи.

Идея гуманитаризации. Ее реализация предполагает использование гуманитарного потенциала физической науки, осмысление связи развития физики с развитием общества, мировоззренческих, нравственных, экологических проблем.

Идея спирального построения курса. Ее выделение обусловлено необходимостью учета математической подготовки и познавательных возможностей

учащихся.

В соответствии с целями обучения физике учащихся основной школы и сформулированными выше идеями, положенными в основу курса физики, он имеет следующее содержание и структуру.

Курс начинается с введения, имеющего методологический характер. В нем дается представление о том, что изучает физика (физические явления, происходящие в микро-, макро- и мегамире), рассматриваются теоретический и экспериментальный методы изучения физических явлений, структура физического знания (понятия, законы, теории). Усвоение материала этой темы обеспечено предшествующей подготовкой учащихся по математике и природоведению.

Затем изучаются явления макромира, объяснение которых не требует привлечения знаний о строении вещества (темы «Движение и взаимодействие», «Звуковые явления», «Световые явления»). Тема «Первоначальные сведения о строении вещества» предшествует изучению явлений, которые объясняются на основе знаний о строении вещества. В ней рассматриваются основные положения молекулярно - кинетической теории, которые затем используются при объяснении тепловых явлений, механических и тепловых свойств газов, жидкостей и твердых тел.

Изучение электрических явлений основывается на знаниях о строении атома, которые применяются далее для объяснения электростатических и электромагнитных явлений, электрического тока и проводимости различных сред.

Таким образом, в 7—8 классах учащиеся знакомятся с наиболее распространенными и доступными для их понимания физическими явлениями (механическими, тепловыми, электрическими, магнитными, звуковыми, световыми), свойствами тел и учатся объяснять их.

В 9 классе изучаются более сложные физические явления и более сложные законы. Так, в 9 классе учащиеся вновь возвращаются к изучению вопросов механики, но на данном этапе механика представлена как целостная фундаментальная физическая теория; предусмотрено изучение всех структурных элементов этой теории, включая законы Ньютона и законы сохранения. Обсуждаются границы применимости классической механики, ее объяснительные и предсказательные функции. Затем следует тема «Механические колебания и волны», позволяющая показать применение законов механики к анализу колебательных и волновых процессов и создающая базу для изучения электромагнитных колебаний и волн.

За темой «Электромагнитные колебания и электромагнитные волны» следует тема «Элементы квантовой физики», содержание которой направлено на формирование у учащихся некоторых квантовых представлений, в частности представлений о дуализме и квантовании как неотъемлемых свойствах микромира, знаний об особенностях строения атома и атомного ядра. Часть учебного времени, отведённая на эти темы уменьшена в пользу раздела «Механические явления»

Завершается курс темой «Вселенная», позволяющей сформировать у учащихся систему астрономических знаний и показать действие физических законов в мегамире.

Курс физики носит экспериментальный характер, поэтому большое внимание в нем уделено демонстрационному эксперименту и практическим работам учащихся, часть которых учащиеся выполняют дома.

4. Срок реализации рабочей учебной программы – 2014-2015г.


5. Формы, методы, технологии обучения.

а) Урок изучения нового материала. Сюда входят вводная и вступительная части, наблюдения и сбор материалов - как методические варианты уроков:

Виды: урок-лекция, урок – беседа, урок с использованием учебного видеофильма, урок теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа), урок смешанный (сочетание различных видов урока на одном уроке).

б) Уроки совершенствования знаний, умений и навыков. Сюда входят уроки формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.:

Виды: урок самостоятельных работ, урок-лабораторная работа, урок практических работ, урок-экскурсия, семинар.

в) Урок обобщения и систематизации. Сюда входят основные виды всех пяти типов уроков:

- урок-семинар, урок-конференция, интегрированный урок, творческое занятие, урок-диспут, урок-деловая/ролевая игра.

г) Уроки контроля, учета и оценки знаний, умений и навыков:

Виды: - устная форма проверки (фронтальный, индивидуальный и групповой опрос), письменная проверка, зачет, зачетные практические и лабораторные работы, контрольная (самостоятельная) работа, смешанный урок (сочетание трех первых видов), урок-соревнование.

д) Комбинированные уроки: на них решаются несколько дидактических задач.


6. Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения.





hello_html_6a3a7262.gif Раздел 3.

Место учебного предмета в учебном плане


В соответствии с Базисным учебным планом в 8 классе на учебный предмет «Физика» отводится 70 часов (из расчета 2 часа в неделю)

hello_html_6a3a7262.gif Раздел 4.

Содержание учебного предмета

1. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)


Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы. Дискретное строение вещества. Масса и размеры молекул.

Броуновское движение. Тепловое движение молекул и атомов. Диффузия. Связь температуры тела со скоростью теплового движения частиц вещества.

Взаимодействие частиц вещества. Смачивание. Капиллярные явления.

Модели твердого, жидкого и газообразного состояний вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества.



2. Механические свойства жидкостей, газов и твердых тел (12 ч)

Давление жидкостей и газов. Объяснение давления жидкостей и газов на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества.

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Гидравлическая машина. Гидравлический пресс. Манометры.

Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Барометры. Влияние атмосферного давления на живой организм.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела. Деформация твердых тел. Виды деформации. Свойства твердых тел: упругость, прочность, пластичность, твердость твердых тел.


3. Тепловые явления (12 ч)


Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Шкала Цельсия. Абсолютная (термодинамическая) шкала температур. Абсолютный нуль.

Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Первый закон термодинамики.


4. Изменение агрегатных состояний вещества (6 ч)


Плавление и отвердевание. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.


5. Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых тел (7 ч)


Зависимость давления газа данной массы от объема и температуры, объема газа данной массы от температуры (качественно).

Применение газов в технике.

Тепловое расширение твердых тел и жидкостей (качественно). Тепловое расширение воды.

Принципы работы тепловых машин. КПД тепловой машины. Двигатель внутреннего сгорания, паровая турбина, холодильная машина. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Основные направления совершенствования тепловых двигателей.


6. Электрические явления (6 ч)

Электростатическое взаимодействие. Электрический заряд. Два рода электрических зарядов. Электроскоп.

Дискретность электрического заряда. Строение атома. Электрон и протон. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии напряженности электрического поля. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Учет и использование электростатических явлений в быту, технике, их проявление в природе.


7. Электрический ток (19 ч)


Электрический ток. Источники постоянного электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, электролитах, газах и полупроводниках.

Действия электрического тока: тепловое, химическое, магнитное.

Электрическая цепь. Сила тока. Измерение силы тока.

Напряжение. Измерения напряжения.

Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Реостаты.

Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность электрического тока. Счетчик электрической энергии. Закон Джоуля—Ленца.

Использование электрической энергии в быту, природе и технике. Правила безопасного труда при работе с источниками тока.

Резервное время (2 ч)




Выполнение практической части программы


Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности обучающихся


1

Первоначальные сведения о строении вещества

Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы. Дискретное строение вещества. Масса и размеры молекул.

Броуновское движение. Тепловое движение молекул и атомов. Диффузия. Связь температуры тела со скоростью теплового движения частиц вещества.

Взаимодействие частиц вещества. Смачивание. Капиллярные явления.

Модели твердого, жидкого и газообразного состояний вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества.



— Наблюдать и объяснять явление диффузии;

— объяснять зависимость скорости теплового движения молекул от температуры тела;

— выполнять исследовательский эксперимент;

— работать с информацией при подготовке сообщений, составлении плана параграфа

— Исследовать строение вещества при выполнении домашних опытов

— Выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения;

— анализировать характер межмолекулярного взаимодействия;

— наблюдать и исследовать явления притяжения между молекулами при выполнении домашних опытов

— Объяснять свойства твердых тел, жидкостей и газов на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества;

— работать с текстом учебника и представлять содержащуюся в нем информацию в виде таблицы

2

Механические свойства жидкостей, газов и твердых тел

Давление жидкостей и газов. Объяснение давления жидкостей и газов на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества.

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Гидравлическая машина. Гидравлический пресс. Манометры.

Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Барометры. Влияние атмосферного давления на живой организм.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела. Деформация твердых тел. Виды деформации. Свойства твердых тел: упругость, прочность, пластичность, твердость твердых тел.


— Наблюдать явление передачи давления жидкостями;

— объяснять зависи-мость давления газа от температуры и концен-трации его молекул газа;

— анализировать и объяснять явления с использованием закона Паскаля;

— делать доказательные выводы;

— конструировать прибор для демонстрации закона Паскаля.

— Объяснять зависимость давления жидкости на дно и стенки сосуда от высоты столба жидкости и ее плотности;

— рассчитывать давление внутри жидкости;

— применять знания к решению задач;

— выполнять домашние опыты;

— моделировать условия и выполнять мысленный эксперимент при выводе формулы давления жидкости на дно сосуда;

— представлять графически зависимость между давлением и высотой столба жидкости


3

Тепловые явления

Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Шкала Цельсия. Абсолютная (термодинамическая) шкала температур. Абсолютный нуль.

Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Первый закон термодинамики.


— Определять цену деления шкалы термометра;

— измерять температуру

— Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил;

— анализировать явление теплопередачи;

— сравнивать виды теплопередачи;

— самостоятельно разрабатывать, планировать и осуществлять эксперимент по изменению внутренней энергии

— Объяснять механизм теплопроводности, причины различной теплопроводности газов, жидкостей и твердых тел;

— сравнивать теплопроводность разных тел;

— самостоятельно разрабатывать, планировать и осуществлять эксперимент по наблюдению теплопроводности

— Исследовать зависимость количества теплоты от изменения температуры тела, его массы и удельной теплоемкости;

— вычислять количество теплоты в процессе теплообмена при нагревании и охлаждении;

— определять по таблице удельную теплоемкость вещества;

— применять знания к решению задач;

— устанавливать межпредметные связи физики и математики при решении графических задач

4

Изменение агрегатных состояний вещества

Плавление и отвердевание. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.


— Наблюдать зависимость температуры кристаллического вещества при его плавлении (кристаллизации) от времени;

— вычислять количество теплоты в процессе теплопередачи при плавлении и кристаллизации;

— определять по таблице значения температуры плавления и удельной теплоты плавления вещества;

— сравнивать значения величин;

— применять знания к решению графических задач

— Исследовать зависимость скорости испарения от рода жидкости, площади ее поверхности и температуры;

— самостоятельно разрабатывать, планировать и осуществлять эксперимент по исследованию этой зависимости

5

Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых тел

Зависимость давления газа данной массы от объема и температуры, объема газа данной массы от температуры (качественно).

Применение газов в технике.

Тепловое расширение твердых тел и жидкостей (качественно). Тепловое расширение воды.

Принципы работы тепловых машин. КПД тепловой машины. Двигатель внутреннего сгорания, паровая турбина, холодильная машина. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Основные направления совершенствования тепловых двигателей.


— Исследовать для газа данной массы зависимости: давления от объема при постоянной температуре; объема от температуры при постоянном давлении; давления от температуры при постоянном объеме;

— объяснять эти зависимости на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества;

— применять знания к решению задач;

— устанавливать межпредметные связи физики и математики при решении графических задач

6

Электрические явления

Электростатическое взаимодействие. Электрический заряд. Два рода электрических зарядов. Электроскоп.

Дискретность электрического заряда. Строение атома. Электрон и протон. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии напряженности электрического поля. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Учет и использование электростатических явлений в быту, технике, их проявление в природе.


— Наблюдать за показаниями электроскопа и электрометра;

— работать с текстом параграфа учебника и заданиями к ним, в частности, изучая принцип действия и устройство электрометра;

— проводить эксперименты в домашних условиях и делать выводы по результатам наблюдений

7

Электрический ток

Электрический ток. Источники постоянного электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, электролитах, газах и полупроводниках.

Действия электрического тока: тепловое, химическое, магнитное.

Электрическая цепь. Сила тока. Измерение силы тока.

Напряжение. Измерения напряжения.

Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Реостаты.

Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность электрического тока. Счетчик электрической энергии. Закон Джоуля—Ленца.

Использование электрической энергии в быту, природе и технике. Правила безопасного труда при работе с источниками тока.


— Объяснять превращение механической энергии в электрическую в электрофорной машине и других источниках тока;

— объяснять устройство и принцип действия гальванических элементов и аккумуляторов

— Читать схемы электрических цепей и самостоятельно их строить;

— собирать электрические цепи

— Рассчитывать значения физических величин, входящих в формулу напряжения;

— читать схемы электрических цепей, содержащих амперметры и вольтметры, и собирать электрические цепи;

— измерять напряжения на различных участках электрической цепи;

— записывать результат с учетом погрешности измерения;

— наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности

8

Резервное время.





hello_html_m44f3314f.jpg


hello_html_6a3a7262.gifРаздел. 6.

Календарно-тематическое планирование



урока

Тема урока

Тип
урока

Основные виды уч.деят.

Требования

к уровню подготовки

Использование оборудования,ТСОкомпьютерной техники и прогрммного обеспечения

Дата

Лаб. работы и опыты

Демонстрации

План

Факт

1
Молекулы. Масса и размеры молекул. Броуновское движение§1-4, з.2(2).

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос, тест


Модель броуновского движения. Модель хаотического движения молекул.

Знать: смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула).

Модель для демонстрации броуновского движения

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

03.09


2

Диффузия. §5

Урок изуч. нов. мат-ла Беседа, опрос


Диффузия в газах и жидкостях.

Уметь: описывать и объяснять физическое явление: диффузия

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

05.09


3

Взаимодействие частиц вещества. Модели твердого, жидкого и газообразного состояний вещества и их объяснение с точки зрения молекулярно-кинетических представлений. §6,7, 3(3)

Урок обобщения и систематизации Фронтальный опрос


Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Знать: отличия в молек. стр-ии Г, Ж, Тт. Уметь: описывать и объяснять физич. явлен., обусл. молек. отлич. агрег. состояний.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

10.09


4


КР №1 (входная)


Урок контр. учета и оценки ЗУН

К.Р.



Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов


12.09


5

Анализ КР.

Работа над ошибками. з.6(3)

Комбинированный урок Беседа, опрос





17.09


6

Строение газов, жидкостей и твердых тел.

§8,

Урок обобщения и систематизации

Беседа, опрос


Сжимаемость газов.

Знать: отличия в молек. стр-ии Г, Ж, Тт. Уметь: описывать и объяснять физич. явлен., обусл. молек. отлич. агрег. состояний.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

19.09


7

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля. §9

Урок изучения нового материала Беседа, опрос

Л. №504-507


Закон Паскаля.


Знать: - физич. смысл з-на Паскаля; - ф-лу расчёта давления жидкости. Уметь: - объяснять передачу давления в Ж и Г; - использовать физич. приборы для измерения давления; - выражать в СИ физич. величины

Шар Паскаля

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

24.09


8

Давление внутри жидкости. Сообщающиеся сосуды. §10, 11

Комбинированный урок Беседа, опрос

Л. №474, 476


Знать: свойства и вид сообщающихся сосудов, применение сообщающихся сосудов

Набор сообщающихся сосудов, модель фонтана

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

26.09


9

Гидравлические машины.

Манометры. §12 з.9(2)

Комбинированный урок Беседа, опрос


Гидравлический пресс.


Знать: формулу расчёта гидравлического пресса. Уметь: - использовать физические приборы для измерения давления;

Модель гидравлического пресса

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

01.10


10

Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. §13 з.11(8)

Урок изучения нового материала

Беседа, опрос


Обнаружение атм. давления.

Измерение атм. давления барометром-анероидом.

Уметь: - об-ть явл., связ. с сущ-ием атм. давления; -использовать физич. приборы для измерения атм. давления;

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

03.10


11

Барометры. Влияние давления на живые организмы. §14, з.12(1,3)

Урок изуч. нового материала

Беседа, опрос



Понимать: роль атм. давления для организмов, обитающих на Земле

Барометры

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

08.10


12

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда.


§15, з.13(3)

Урок изучения нового материала

Беседа, опрос


Закон Архимеда.


Знать: формулу выталкивающей силы, закон Архимеда. Уметь: объяснять плавание тел в жидкости и газе


Ведёрко Архимеда

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

10.10


13

ЛР № 1 «Измерение выталкивающей силы» Повт§15

Урок соверш. ЗУН

ЛР №1, Работа с лаб. оборуд.

Измерение выталкивающей силы



Оборудование к л.р.

15.10


14

Условия плавания тел. §16

Урок изуч. нов мат-ла Беседа, опрос


Плавание тел разной плотности

Знать: условия плавания тел

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

17.10


15

ЛР№ 2 «Изучение условия плавания тел»

Урок соверш-ия ЗУН

ЛР № 2, Работа с лаб. оборудованием

Изучение условия плавания тел



Оборудование к л.р.

22.10


16

Решение задач по теме «Гидро- и аэростатика»

Комбинир. урок Р.З.


Закон Архимеда.


Уметь: использовать ф-лы по теме для решения задач


24.10


17

КР №2 «Механические свойства жидкостей и газов»

Урок контроля, учета и оц. ЗУН К.Р.



Уметь:

описывать и объяснять физ. явл; решать з\чи на примен. изуч. физич. з-нов


29.10


18

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела. §17, 20

Комбинированный урок Беседа, опрос



Знать: отличия кристаллич. и аморфн. тел; виды деформаций твёрдых тел;


31.10


19

Деформация твердых тел. ЛР№3 «Изучение видов деформации твёрдых тел» §18-19

Комбинированный урок Работа с лаб. Оборудованием



Знать:

виды деформаций твёрдых тел

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

Оборудование к л.р.

12.11


20

Температура и ее измерение. §21, 22

Урок изуч. нового мат-ла Беседа, опрос


Принцип действия термометра.

Знать: понятия: тепловое движение, температура. Понимать: смысл абс. нуля темп-ры.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

Термометры

14.11


21

ЛР№4 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Урок соверш-ия ЗУН Л.Р.

ЛР№7 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»


Уметь: исп-ть термометр для изм-ия темп.

Оборудование к л.р.

19.11


22

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии§23, 24

Урок изучения нового материала Беседа, опрос


Изменение вн. эн-ии тела при соверш. раб. и при теплопередаче.

Знать понятия: внутренняя энергия; способы изменения внутренней энергии.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл Таб.№1,4


21.11


23

Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. §25- 27

Комбинированный урок Беседа, опрос Приводить примеры





ЛР№ 8 (дом) «Изучение явления теплообмена».

Теплопр-ть разл. мат-лов. Конвекция в жидк. и газах. Теплопередача путем излучения.

Знать понятия: теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты, удельная теплоёмкость вещества;

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

26.11


24

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества§28,

Комбинированный урок Физический диктант


Сравнение уд. теплоемкостей различных веществ.

Уметь: рассчитывать количество теплоты

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл Таб.№2


28.11


25

Уравнение теплового баланса. §29


Урок соверш. ЗУН Беседа, опрос



Уметь: рассчитывать количество теплоты при теплообмене

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

03.12


26

ЛР № 5 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

Урок соверш.

ЗУН ЛР № 5, Работа с лаб. оборудованием



Уметь: рассчитывать количество теплоты при теплообмене

Оборудование к л.р.

05.12


27

ЛР № 6

«Измерение удельной теплоемкости вещества».

Урок соверш-ия ЗУН ЛР№ 6 Работа с лаб. оборудованием

Измерение удельной теплоемкости вещества


Уметь: рассчитывать удельную теплоёмкость твёрдых тел

Оборудование к л.р.

10.12


28

КР №3(полугод.)

Урок контроля, учета и оц. ЗУН К.Р



Уметь:

оп-ть и объ-ть физ. явл; решать з\чи на примен.изуч. физич. з-нов


12.12


29

Удельная теплота сгорания топлива. Первый закон термодинамики. §30, 31

Урок изучения нового материала Работа с табл, справ мат-лом.



Знать понятия: эн. топлива, уд. теплота сгорания топлива. Уметь: рассч. кол-во теплоты, выделяющееся при сг-ии топлива

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

17.12


30

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Плавление и отвердевание. §32,

Л. №1074–1078

Урок совершенствования ЗУН Фронтальная проверка, устные ответы

Работа с лаб. оборудованием


Явления плавления и кристаллизации.


Знать понятия: Плавл-ие и кристалл-ия. График плавл. и отверд; ф-лу для кол-ва теплоты при плавл. вещ-ва. Уметь: рассчитывать кол-во теплоты при плавл. вещ-ва

Таб.№5


19.12


31

Испарение и конденсация. §33

Урок изучения нового материала Фронтальная проверка, устные ответы


Явление испарения.

Знать понятия: испарение, конденсация, кипение.

Уметь объяснять процесс погл. эн. при испарен. жид-ти и выд. ее при конд-ии пара.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл Таб.№5


24.12


32

Кипение. Удельная теплота парообразования. §34

Комбинированный урок Беседа, опрос


Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости.

Знать понятия:

кипение, уд. теплота парообраз-ия

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл Таб.№5


26.12


33

Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха. §35,

Л. №1096-1112

Урок совершенствования ЗУН Работа с лаб. оборудованием


Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Знать понятия: вл-ть воздуха.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

Психрометр Таб.№6


14.01


34

ЛР №7 «Измерение влажности воздуха»


Урок соверш.

ЗУН Л.Р.

Измерение влажности воздуха


Уметь работать с психрометром, гигрометром, измерять вл-ть воздуха

Оборудование к л.р.

16.01


35

Связь между давлением и объёмом газа. §36,

Л. № 1126-1146

Урок изуч. нового материала Беседа, опрос



Знать связь между давлением и температурой газа


21.01


36

ЛР№8 «Изучение зависимости давления газа данной массы от объёма при постоянной температуре»

Урок совершенствования ЗУН ЛР №8

Работа с лаб. оборудованием

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.



Оборудование к л.р.

23.01


37

Связь между объёмом и температурой газа. §37,

Урок изуч. нового материала Работа с лаб. оборудованием



Знать связь между V и T газа при постоянном P


28.01


38

Связь между давлением и температурой газа

§ 38, 39.

Урок изуч. нов. мат-ла Беседа, опрос



Знать связь между параметрами газа


30.01


39

Применение газов в технике. Тепловое расширение. §40-42

Урок обобщ. и систематизации Беседа, опрос



Уметь приводить примеры применения газов в технике

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

04.02


40

Принципы работы тепловых двигателей. §43-44

Комбинированный урок Беседа, опрос


Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Знать устройство и принцип действия ДВС, паровой турбины.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

Макет «ДВС», «Паровая машина», «Паровая турбина» Таб.№7


06.02


41

Принципы работы тепловых двигателей. §45

Комбинированный урок Беседа, опрос



Знать устройство и принцип действия реактивного двигателя, холодильника.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

11.02


42

КПД теплового двигателя.

Урок изуч. нов. мат-ла Беседа, опрос



Уметь рассчитывать КПД тепл. двигателей

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

13.02


43

Тепловые двигатели и экология.

Комбинированный урок Конференция



Знать проблемы использования тепловых машин.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

18.02


44

КР № 4 «Тепловые явления»

Урок контроля, учета и оц.ЗУН К.Р.





20.02


45

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Электрический заряд. Два рода электрических зарядов. §47

Урок изучения нового материала Беседа, опрос


Электризация тел. Два рода эл. зарядов.

Устр-во и действие эле-скопа. Проводники и изоляторы.

Знать понятия «эл-ция при соприкосн.». принцип действия и назначение электроскопа Уметь объяснять взаим-ие заряж. тел

Набор «Электростатика»

25.02


46

Дискретность электрического заряда. Строение атома. §48, 49


Комбинир. урок Фронтальная проверка, устные ответы


Два рода эл. зарядов. Перенос эл. заряда с одного тела на другое.

Знать закон сохранения эл. заряда, строение атомов.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл Таб.№9


27.02


47

Электризация тел. Закон Кулона. §50, 51.

Комбинированный урок Фронтальная проверка, устные ответы

ЛР№15 (дом) «Наблюдение электрического взаимодействия тел»

Электризация через влияние. Закон сохранения электрического заряда.


Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

Набор «Электростатика» Таб.№8


04.03


48

Электрическое поле. §52,

Урок изучения нового материала Беседа, опрос


Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора.

Знать понятия: «электрическое поле», его графическое изображение.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

Набор «Электростатика»

06.03


49

Линии напряжённости электрического поля. §53, 54

Урок изуч. нов.материала Беседа, опрос



Уметь объяснять электрические явления.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

11.03


50

Проводники и диэлектрики. §55, 56.

Комбинированный урок Беседа, опрос



Уметь находить в ПСХЭ проводники и диэлектрики

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

13.03


51

КР № 5 «Электрические явления»

Урок контроля, учета и оц.ЗУН К.Р.



Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов


18.03


52

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Учет и использование электростатических явлений в быту, технике, их проявление в природе.

Комбинированный урок Беседа, опрос







20.03


53

Постоянный электрический ток. Источники постоянного электрического тока. §57, 58, 59


Урок изучен. нов. материала Беседа, опрос

ЛР№17 (дом) «Изготовление гальванического элемента».

Источники постоянного тока. Электрический разряд в газах.

Знать понятие: эл. ток; ист тока; эл. цепь, знать условия возникновения эл. тока. Уметь называть и изображать элементы цепи

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл Таб.№10


01.04


54

Носители тока в металлах, электролитах, газах и полупроводниках.

Урок изуч. нов материала

Беседа, опрос

ЛР №18 (дом) «Изучение эл. св-в жидкостей».

Эл. ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Знать носителей тока в разл. средах. Уметь объяснять действия эл. тока и его направление

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл Таб.№11


03.04


55

Действия электрического тока: тепловое, химическое, магнитное. § 60

Урок изуч. нов материала Беседа, опрос


Эл. ток в электролитах. Электролиз.

Магнитное поле тока.

Знать действия электрического тока.

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

08.04


56

Эл.цепь. Сила тока. Измерение силы тока. ЛР №9 «Сборка эл. цепи и измерение силы тока на различных ее участках» § 61-63

Комбинированный урок ЛР№9 Работа с лаб. оборудованием

Сборка электрической цепи и измерение силы тока.

Составление эл. цепи. Измерение силы тока амперметром.

Знать понятие: сила тока, устр-во амперметра, его обозн. в эл. цепях. Уметь работать с ним. обозначение ф.в., ед. измерения

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

Оборудование к л.р. Таб.№13


10.04


57

Напряжение. Измерение напряжения. ЛР №10 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» § 64-65

Комбинированный урок

ЛР№10

Работа с лаб. Оборудованием

Сборка электрической цепи и измерение напряжения.

Измерение напряжения вольтметром.

Знать понятие напряжение; устр-во вольтметра, его обозн.;

Уметь работать с вольтметром

Таб.№13

Оборудование к л.р.

15.04


58

Эл. сопротивление. ЛР №11 «Измерение сопротивления проводника при помощи вольтметра и амперметра» § 66, 67

Комбинированный урок

ЛР№11 Работа с лаб. оборудованием


Реостат и магазин сопротивлений.

Знать понятие «эл.сопротивление», обозначение ф.в, ед.изм, обозначение в эл.цепях

Таб.№13

Оборудование к л.р.

17.04


59

Удельное сопротивление. Реостаты. §68

Урок изуч. нов материала Беседа, опрос


Изучение зав-ти эл. сопр-ия проводника от его длины, площади поперечного сечен. и мат-ла. Удельное сопротивление.

Уметь производить расчёт эл. сопротивления

Таб.№14

Мудьтимедийное приложение к урокам физики 8 кл

22.04


60

ЛР №12 «Регулирование силы тока в цепи с помощью реостата»

Урок совершенствования ЗУН ЛР№12 Работа с лаб. Оборудованием



Знать понятие удельное сопротивление;

Уметь работать с изм. приборами

Оборудование к л.р.

24.04


61

Закон Ома для участка цепи.

§ 69, 70

Комбинированный урок Сам. Работа (20 минут)


Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Знать опред. з-на Ома для уч. цепи, его физич. смысл.

Таб.№14


29.04


62

Последовательное соединение проводников.

§ 71

Комбинир. урок Беседа, опрос


Изм-ие U в послед. эл. цепи. Набл-ие пост-ва I на разн. уч. неразветвл. эл. цепи.

Знать з-ны последоват. соед. проводников

Таб.№16

Набор «Электричество»

06.05


63

ЛР №13 «Изучение последовательного соединения проводников»

Урок совершенствования ЗУН ЛР№13 Работа с лаб. оборудованием

Изучение последовательного соединения проводников


Уметь производить сборку и расчёт электрических цепей

Оборудование к л.р.

08.05


64

Параллельное соединение проводников. § 72

Комбинированный урок Беседа, опрос



Знать з-ны паралл. соед. проводников

Таб.№16

Набор «Электричество»

13.05


65

ЛР №14 «Изучение параллельного соединения проводников»

Урок совершенствования ЗУН ЛР№14 Работа с лаб. оборудованием

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Уметь производить сборку и расчёт электрических цепей

Оборудование к л.р.

15.05


66

КР № 6 (годовая)

§ 73, 74

Урок контроля, учета и оц. ЗУН Беседа, опрос



Знать ф-лы работы и мощности постоянного тока.


20.05


67

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. ЛР №15 «Измерение работы и мощности эл. тока»

Урок изуч. нов.материала К.Р.



Уметь:

описывать и объяснять физич. явления; решать задачи на применение изученных физич. з-нов

Таб.№17

Оборудование к л.р.

22.05


68-70

Резервное время

Комбинированный урок

Измерение работы и мощности эл. тока


Уметь производить сборку и расчёт электрических цепей


27.05

29.05

















hello_html_m7b6926a7.jpg hello_html_6a3a7262.gifРаздел 7.


Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение



Список литературы:


1. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. Учебное пособие для учащихся. М. Просвещение, 1989

2. Лукашик В.И. сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2010.- 224с.: ил.

3. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, – М. : Дрофа, 2011 г.

4. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 9-11 кл. М.: Просвещение, 2007. (В календарно-тематическом планировании сокращённо – Р.)

5. Рабочие программы по физике. 7-11классы(Авт.сост. В.А Попова. – М.:Издательство «Глобус», 2008.-247с. – (Образовательный стандарт)








hello_html_106aed0a.jpg Перечень информационного обеспечения образовательного процесса



http://www.fizkaf.narod.ru

3

Физика 7-11. Библиотека наглядных пособий.


http://mipt.ru

4

Электронные уроки и тесты «Физика в школе» (комплект из 6 дисков)

Мультимедиапроектор

http://www.twirpx.com/files/pedagogics/pedagogics/preschool/

5

Открытая физика


http://ru.wikipedia.org/wiki/

6

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки физики 8 класс



7

1 С: Репетитор Физика



8

Видеозадачник по физике



9

Экспериментальные задачи лабораторного физического практикума




10

Репетитор по физике



hello_html_71b62381.png



Внутренняя энергия

2

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость.

3

Удельная теплота сгорания

4

Закон сохранения и превращения энергии

5


Плавление и отвердевание кристаллических тел

Испарение. Кипение. Удельная теплота парообразования

и конденсации

6

Влажность воздуха

7

Работа газа и пара при расширении. Двигатель

внутреннего сгорания. Паровая турбина

8

Электризация тел. Электрическое поле

9

Строение атомов

10

Электрический ток. Электрическая цепь

11

Электрический ток в металлах. Сила тока

12

Электрическое напряжение

13

Измерение силы тока и напряжения,

Электрическое сопротивление проводников.

14

Закон Ома для участка цепи,

15

Удельное сопротивление проводника,

16

Последовательное и параллельное соединение проводников

17


Работа электрического тока.

Мощность электрического тока

18

Магнитное поле

19

Световые явления

20

Линзы



hello_html_29814fbf.gif






hello_html_6a3a7262.gifРаздел 8.


Результаты освоения учебного предмета и система оценки


Ученик 8 класса должен:

Знать/понимать:

смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле. атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.

смысл физических величин: КПД, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля–Ленца, прямолинейного распространения света.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов. взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током. тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света.

использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения.

Выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

Приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных и квантовых явлениях.

Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.


Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой и одной негрубой ошибки; не более 2-3 негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной грубой ошибки; одной негрубой ошибки и одного недочёта; не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил: не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.


Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда. 



31

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Программа основного общего образования (базовый уровень) составлена на основе обя­зательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 70 часов в год  по 2 урока в неделю.

 

Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендован Мини­стерством образования РФ.

Программа  составлена в соответствии с новым, утвержденным в 2004 г. Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по физике. 
Авторы программы: Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская, Д.А. Исаев. 
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.
7-11 кл./ сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.- 334, [2]с.

 

Учебный комплекс для учащихся:    Н.С. Пурышева., Н.Е. Важеевская.  Учебник: Физика. 8класс. Базовый уровень Учебник для общеобразовательных учреждений. - М: Дрофа, 2012.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее