Рабочая программа по физике 7 класс основе авторской программы В.В. Белага, И. В. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев
636316
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа по физике 7 класс на основе авторской программы В.В. Белага, И. В. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев

Рабочая программа по физике 7 класс на основе авторской программы В.В. Белага, И. В. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 2017-2018 Поясн. и КТП 7 класса.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 г. Охи


Рассмотрена

на заседании кафедры учителей

естественно-математических дисциплин


Протокол № 1

от 05. 09.2017 г.


Утверждено


Приказом № 226-ОД

от 07.09.2017 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ФИЗИКЕ

7 – 9 КЛАССЫ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ,

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


ТРИ ГОДА









Составлена на основе авторской программы В.В. Белага, И. В. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев

учителем физики Тимошенко Н.М.-Г.
















г. Оха

2017 г.

РАЗДЕЛ I

Цели и задачи учебного предмета (курса):

Данный курс физики обеспечивает общекультурный уровень подготовки учащихся, приоритетными целями на этом этапе обучения являются следующие:

  • формирование духовно богатой, высоконравственной, образованной личности, воспитание патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов;

  • формирование у учащихся целостной научной картины мира;

  • понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, международного научного сотрудничества;

  • создание предпосылок для работы учащихся в открытом информационно-образовательном пространстве;

  • понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

  • формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры учащихся, воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

  • овладение учащимися научным подходом к решению различных задач;

  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;

  • овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

  • формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на меж предметном анализе учебных задач.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как: природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Физика как учебный предмет является основой естественно - научного образования, философии, естествознания и политехнической подготовки учащихся в условиях научно- технического прогресса.

Указанные цели и задачи отвечают требованию стандарта. Курс физики для основной школы направлен на формирование у учащихся основной школы достаточные представления о физической картине мира, а также подготовить их к выбору профиля дальнейшего обучения.

Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса):

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ


Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

1) сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

2) убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

3) самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4) готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

5) мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

6) формирование ценностного отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  • умение определять понятия, делать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее — ИКТ-компетенции).

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

Предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • формирование целостной научной картины мира, представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания, о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

  • формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усвоение основных идей механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;

  • понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания и международного научного сотрудничества;

  • приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей любых измерений;

  • овладение научным подходом к решению различных задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты, умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

  • формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;

  • понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных и экологических катастроф;

  • осознание необходимости в применении достижений физики и технологий для рационального природопользования;

  • овладение основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую среду и организм человека;

  • развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;

  • воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде, формирование представлений об экологических последствиях выбросов вредных веществ в окружающую среду.

В ходе изучения курса физики в 7 классе приоритетами являются:


Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.


Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.


Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.



РАЗДЕЛ II

Содержание учебного предмета (курса)

Рабочая программа рассчитана на 204 часа:

по 68 часов в год (2 урока в неделю из расчёта 34 учебных недели). В связи с особенностями климата в рабочей программе по физике предусмотрено сокращение по 5 часов (они оставлены как резерв на случай отмены занятий по метеоусловиям, карантина по ОРВИ и гриппу и пр.).

ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц. Научный метод познания. Наука и техника.

Демонстрации:

Наблюдения физических явлений: свободного падения тел, колебаний маятника, притяжения стального шара магнитом, свечения нити электрической лампы, электрической искры. Лабораторные работы и опыты:

Измерение расстояний.

Измерение времени между ударами пульса.

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. КИНЕМАТИКА

Механическое движение. Траектория. Путь — скалярная величина. Скорость — векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение. Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения.

Ускорение — векторная величина. Равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени движения. Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение.

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение. Зависимость траектории движения тела от выбора тела отсчёта. Свободное падение тел. Равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности.

Лабораторные работы и опыты:

Измерение скорости равномерного движения.

Измерение ускорения свободного падения.

Измерение центростремительного ускорения.

ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц. Научный метод познания. Наука и техника.

Демонстрации:

Наблюдения физических явлений: свободного падения тел, колебаний маятника, притяжения стального шара магнитом, свечения нити электрической лампы, электрической искры. Лабораторные работы и опыты:

Измерение расстояний.

Измерение времени между ударами пульса.

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ КИНЕМАТИКА

Механическое движение. Траектория. Путь — скалярная величина. Скорость — векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение. Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Ускорение — векторная величина. Равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени движения. Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение.

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение. Зависимость траектории движения тела от выбора тела отсчёта. Свободное падение тел. Равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности.

Лабораторные работы и опыты:

Измерение скорости равномерного движения.

Измерение ускорения свободного падения.

Измерение центростремительного ускорения.

ДИНАМИКА

Инерция. Инертность тел. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса — скалярная величина. Плотность вещества. Сила — векторная величина. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Движение и силы. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Центр тяжести. Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Условия равновесия твёрдого тела.

Демонстрации:

Явление инерции. Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов. Сравнение масс двух тел по их ускорениям при взаимодействии. Измерение силы по деформации пружины. Третий закон Ньютона. Свойства силы трения. Сложение сил. Явление невесомости. Равновесие тела, имеющего ось вращения. Барометр. Опыт с шаром Паскаля. Гидравлический пресс. Опыты с ведёрком Архимеда.

Лабораторные работы и опыты:

Измерение массы тела.

Измерение плотности твёрдого тела.

Измерение плотности жидкости.

Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Сложение сил, направленных под углом.

Измерения сил взаимодействия двух тел.

Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.

Измерение атмосферного давления.

Исследование условий равновесия рычага.

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Измерение архимедовой силы.

Законы сохранения импульса и механической энергии.

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Кинетическая энергия. Работа. Потенциальная энергия. Мощность. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия (КПД). Возобновляемые источники энергии. Механические колебания. Резонанс. Механические волны. Звук. Использование колебаний в технике.

Демонстрации:

1. Реактивное движение модели ракеты.

2. Простые механизмы.

3. Наблюдение колебаний тел.

4. Наблюдение механических волн.

5. Опыт с электрическим звонком, помещённым под колокол вакуумного насоса.


Лабораторные работы и опыты:

1. Изучение столкновения тел.

2. Измерение кинетической энергии тела по длине тормозного пути.

3. Измерение потенциальной энергии тела.

4. Измерение потенциальной энергии упругой деформации пружины.

5. Измерение КПД наклонной плоскости.

6. Изучение колебаний маятника.

7. Исследования превращения механической энергии. Возможные объекты экскурсий: цех завода, мельница, строительная площадка.

СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.

Демонстрации:

1. Диффузия в растворах и газах, в воде.

2. Модель хаотического движения молекул в газе.

3. Модель броуновского движения.

4. Сцепление твёрдых тел.

5. Повышение давления воздуха при нагревании.

6. Демонстрация образцов кристаллических тел.

7. Демонстрация моделей строения кристаллических тел.

8. Демонстрация расширения твёрдого тела при нагревании.

Лабораторные работы и опыты:

1. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.

2. Исследование зависимости объёма газа от давления при постоянной температуре.

3. Выращивание кристаллов поваренной соли или сахара.

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Преобразования энергии в тепловых машинах. КПД тепловой машины. Экологические проблемы теплоэнергетики.

Демонстрации:

1. Принцип действия термометра.

2. Теплопроводность различных материалов.

3. Конвекция в жидкостях и газах.

4. Теплопередача путём излучения.

5. Явление испарения.

6. Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном давлении.

7. Понижение температуры кипения жидкости при пониженном давлении.

8. Наблюдение конденсации паров воды на стакане со льдом.

Лабораторные работы и опыты:

1. Изучение явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.

2. Наблюдение изменений внутренней энергии тела в результате теплопередачи и работы внешних сил.

3. Измерение удельной теплоёмкости вещества.

4. Измерение удельной теплоты плавления льда.

5. Исследование процесса испарения.

6. Исследование тепловых свойств парафина.

7. Измерение влажности воздуха.

Возможные объекты экскурсий: холодильное предприятие, исследовательская лаборатория или цех по выращиванию кристаллов, инкубатор.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Напряжение. Конденсатор. Энергия электрического поля. Постоянный электрический ток. Сила тока. Электрическое сопротивление. Электрическое напряжение. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон Ома для участка электрической цепи. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

Демонстрации:

1. Электризация тел.

2. Два рода электрических зарядов.

3. Устройство и действие электроскопа.

4. Закон сохранения электрических зарядов.

5. Проводники и изоляторы.

6. Электростатическая индукция

7. Устройство конденсатора.

8. Энергия электрического поля конденсатора.

9. Источники постоянного тока.

10. Измерение силы тока амперметром.

11. Измерение напряжения вольтметром.

12. Реостат и магазин сопротивлений.

13. Свойства полупроводников.

Демонстрации:

1. Принцип действия термометра.

2. Теплопроводность различных материалов.

3. Конвекция в жидкостях и газах.

4. Теплопередача путём излучения.

5. Явление испарения.

6. Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном давлении.

7. Понижение температуры кипения жидкости при пониженном давлении.

8. Наблюдение конденсации паров воды на стакане со льдом.

Лабораторные работы и опыты:

1. Изучение явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.

2. Наблюдение изменений внутренней энергии тела в результате теплопередачи и работы внешних сил.

3. Измерение удельной теплоёмкости вещества.

4. Измерение удельной теплоты плавления льда.

5. Исследование процесса испарения.

6. Исследование тепловых свойств парафина.

7. Измерение влажности воздуха.

Возможные объекты экскурсий: холодильное предприятие, исследовательская лаборатория или цех по выращиванию кристаллов, инкубатор.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Напряжение. Конденсатор. Энергия электрического поля. Постоянный электрический ток. Сила тока. Электрическое сопротивление. Электрическое напряжение. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон Ома для участка электрической цепи. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Демонстрации:

1. Электризация тел.

2. Два рода электрических зарядов.

3. Устройство и действие электроскопа.

4. Закон сохранения электрических зарядов.

5. Проводники и изоляторы.

6. Электростатическая индукция

7. Устройство конденсатора.

8. Энергия электрического поля конденсатора.

9. Источники постоянного тока.

10. Измерение силы тока амперметром.

11. Измерение напряжения вольтметром.

12. Реостат и магазин сопротивлений.

13. Свойства полупроводников.

Лабораторные работы, и опыты:

1. Опыты по наблюдению электризации тел при соприкосновении.

2. Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

3. Сборка и испытание электрической цепи постоянного тока.

4. Изготовление и испытание гальванического элемента.

5. Измерение силы электрического тока.

6. Измерение электрического напряжения.

7. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения.

8. Исследование зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

9. Измерение электрического сопротивления проводника.

10. Изучение последовательного соединения проводников.

11. Изучение параллельного соединения проводников.

12. Измерение мощности электрического тока.

13. Изучение работы полупроводникового диода.

МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока. Электромагнитная индукция. Электрогенератор. Трансформатор.

Демонстрации:

1. Опыт Эрстеда.

2. Магнитное поле тока.

3. Действие магнитного поля на проводник с током.

4. Устройство электродвигателя.

5. Электромагнитная индукция.

6. Правило Ленца.

7. Устройство генератора постоянного тока.

8. Устройство генератора переменного тока.

9. Устройство трансформатора.

Лабораторные работы и опыты:

1. Исследование явления магнитного взаимодействия тел.

2. Исследование явления намагничивания вещества.

3. Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку.

4. Изучение действия магнитного поля на проводник с током.

5. Изучение принципа действия электродвигателя.

6. Изучение явления электромагнитной индукции.

7. Изучение работы электрогенератора постоянного тока.

8. Получение переменного тока вращением катушки в магнитном поле.

Возможный объект экскурсии: электростанция.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет — электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Плоское зеркало. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Оптические приборы. Дисперсия света.

Демонстрации:

  1. Свойства электромагнитных волн.

  2. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

  3. Принципы радиосвязи.

  4. Прямолинейное распространение света.

  5. Отражение света.

  6. Преломление света.

  7. Ход лучей в собирающей линзе.

  8. Ход лучей в рассеивающей линзе.

  9. Получение изображений с помощью линз.

  10. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

  11. Модель глаза.

  12. Дисперсия белого света.

  13. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты:

  1. Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона

  2. Изучение явления распространения света.

  3. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

  4. Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

  5. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

  6. Получение изображений с помощью собирающей линзы.

  7. Наблюдение явления дисперсии света.

Возможные объекты экскурсий: телефонная станция, физиотерапевтический кабинет поликлиники, радиостанция, телецентр, телеграф.

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Строение атома. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Линейчатые спектры. Атомное ядро. Состав атомного ядра. Ядерные силы. Дефект масс. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций.

Демонстрации:

1. Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона.

2. Устройство и принцип действия счётчика ионизирующих частиц.

3. Дозиметр.

Лабораторные работы и опыты:

1. Измерение элементарного электрического заряда.

2. Наблюдение линейчатых спектров излучения.

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звёзд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.

Демонстрации:

1. Астрономические наблюдения.

2. Знакомство с созвездиями и наблюдение суточного вращения звёздного неба.

3. Наблюдение движения Луны, Солнца и планет относительно звёзд.



7 класс. УМК Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.

Раздел 1. Физика и мир, в котором мы живём.

Раздел 2. Строение вещества.

Раздел 3. Движение, взаимодействие, масса тел.

Раздел 4. Силы вокруг нас.

Раздел 5. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

Раздел 6. Атмосфера и атмосферное давление.

Раздел 7. Закон Архимеда. Плавание тел.

Раздел 8.Работа, мощность, энергия.

Раздел 9. Простые механизмы. «Золотое правило» механики.

8 класс. УМК Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.

Раздел I. Внутренняя энергия.

Раздел 2. Изменение агрегатного состояния вещества.

Раздел 3. Тепловые двигатели.

Раздел 4. Электрическое поле.

Раздел 5. Электрический ток.

Раздел 6. Расчёт характеристик электрических цепей.

Раздел 7. Магнитное поле.

Раздел 8. Основы кинематики.

Раздел 9. Основы динамики.

9 класс. УМК Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.

Раздел 1. Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация.

Раздел 2.Механические колебания и волны.

Раздел 3. Звук.

Раздел 4. Электромагнитные колебания.

Раздел 5. Геометрическая оптика.

Раздел 6. Электромагнитная природа света.

Раздел 7. Квантовые явления.

Раздел 8. Строение и эволюция Вселенной.

Раздел 9. Резерв.

Формы организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

По организации обучения: очная.

По количеству учащихся: коллективная (фронтальная), индивидуальная, групповая (индивидуально-групповая, кооперативно-групповая, дифференцированно-групповая, парная).

По продолжительности: академический час (45 мин).

По специфике взаимодействия педагога и учащихся: классно-урочная.





РАЗДЕЛ III

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по физике в 7 классе на 2017-2018 уч. г. (2 часа в неделю, всего 68 часов)

Календарно-тематическое планирование разработано в соответствии с программой среднего (общего) образования по физике, с учётом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и на основе программы курса «Физика. 7класс», авторы В.В. Белага, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев, приказа министерства образования Сахалинской области № 01-110/5050 от 31.07.2013.

Учебники:

Физика. 7 класс: учебник / [Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.]; – М.: Просвещение, 2016. – 144 с.: ил.

п/п

урока в разделе

Название раздела/урока

Сроки проведения

Примеча-

ния для учащихся с ОВЗ

план

факт


Тема №1 «Физика и мир, в котором мы живём»» (6 ч), в том числе 2ЛР,1КР

1.

1.1

Что изучает физика.

01.09-07.09



2.

1.2

Некоторые физические термины. Наблюдение и опыт.

01.09-07.09



3.

1.3

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

08.09-14.09.



4.

1.4

Лабораторная работа № 1 по теме «Определение цены деления измерительного прибора»

08.09-14.09



5

1.5

Лабораторная работа №2 по теме «Определение объёма твёрдого тела»

15.09-21.09



6.

1.6

Человек и окружающий его мир. Контрольная работа №1 по теме «Физика и мир, в котором мы живём»

15.09-21.09



Тема №2 «Строение вещества» (6 ч), в том числе 1ЛР,1КР

7

2.1

Строение вещества. Молекулы.

22.09-28.09



8

2.2

Лабораторная работа № 3 по теме «Измерение размеров малых тел»

22.09-28.09



9

2.3

Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Броуновское движение.

29.09-05.10



10

2.4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

29.09-05.10



11

2.5

Три состояния вещества. Различие в строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

06.10-12.10



12

2.6

Контрольная работа №2 по теме «Строение вещества».

06.10-12.10



Тема № 3 «Движение, взаимодействие, масса» (11 ч), в том числе 2ЛР,1 КР

13

3.1

Механическое движение. Относительность движения.

06.10-12.10



14

3.2

Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Единицы скорости.

13.10-19.10



15

3.3

Расчёт пути и времени движения. Решение задач.

13.10-19.10



16

3.4

Неравномерное движение. Средняя скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел

20.10-26.10



17

3.5

Решение задач. Графики зависимости пути и скорости от времени.

20.10- 26.10



18

3.6

Явление инерции. Решение задач.

27.10- 02.11



19

3.7

Взаимодействие тел. Масса. Единицы массы. Измерение массы тела на рычажных весах.

27.10- 02.11



20

3.8

Лабораторная работа № 4 по теме «Измерение массы тела на рычажных весах»

10.11-16.11



21

3.9

Плотность вещества.

10.11-16.11



22

3.10

Лабораторная работа № 5 по теме «Определение плотности твёрдого тела»

17.11-23.11



23

3.11

Контрольная работа №3 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

17.11-23.11



Тема №4 «Силы вокруг нас» (10 ч), в том числе 3ЛР,1КР

24

4.1

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

24.11-30.11



25

4.2

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

24.11-30.11



26

4.3

Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая сил.

01.12-07.12



27

4.4

Сила упругости. Закон Гука.

01.12-07.12



28

4.5

Вес тела. Невесомость.

8.12-14.12



29

4.6

Динамометр. Лабораторная работа № 6 по теме «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

8.12-14.12



30

4.7

Лабораторная работа №7 по теме «Определение коэффициента упругости пружины»

15.12-21.12



31

4.8

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Лабораторная работа №8 по теме «Исследование силы трения скольжения»

15.12-21.12



32

4.9

Решение задач по теме «Сила. Равнодействующая сил»

22.12-28.12



33

4.10

Контрольная работа №4 по теме «Сила. Равнодействующая сил»

22.12-28.12



Тема №5 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» (8 ч), в том числе 1КР

34

5.1

Давление твёрдых тел. Единицы давления.

09.01-10.01.



35

5.2

Способы уменьшения и увеличения давления.

12.01-18.01.



36

5.3

Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля.

12.01-18.01.



37

5.4

Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.

19.01-25.01



38

5.5

Сообщающиеся сосуды. Решение задач.

26.01-01.02



39

5.6

Использование давления в технических устройствах. Гидравлические машины.

26.01-01.02



40

5.7

Решение задач по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

02.02-08.02



41

5.8


Контрольная работа №5 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

02.02-08.02



Тема 6 «Атмосфера и атмосферное давление» (4ч), в том числе 1КР

42

6.1

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

09.02-15.02



43

6.2

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на разных высотах.

16.02-22.02



44

6.3

Решение задач (с использованием формулы p=, на знание правила сообщающихся сосудов, на измерение атм. давление).

16.02-22.02



45

6.4

Контрольная работа №6 по теме «Давление в жидкости и газе»

23.02-01.03



Тема 7 «Закон Архимеда. Плавание тел» (6 ч), в том числе 1 ЛР,1КР

46

7.1

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

23.02-01.03



47

7.2

Архимедова сила. Закон Архимеда.

02.03-08.03



48

7.3

Лабораторная работа № 9 по теме «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

02.03-08.03



49

7.4

Плавание тел. Воздухоплавание.

09.03-15.03



50

7.5

Решение задач по теме «Закон Архимеда. Архимедова сила»

16.03-21.03



51

7.6

Контрольная работа №7 по теме «Закон Архимеда. Плавание тел»

16.03-21.03




Тема №8 «Работа, мощность, энергия» (7 ч), в том числе 1КР

52

8.1

Механическая работа.

01.04-05.04



53

8.2

Мощность.

01.04-05.04



54

8.3

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

06.04-12.04



55

8.4

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

06.04-12.04



56

8.5

Изучение изменения потенциальной и кинетической энергии тела при движении тела по наклонной плоскости.

13.04-19.04



57

8.6

Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия»

13.04-19.04



58

8.6

Контрольная работа №8 по теме «Работа, мощность, энергия»

20.04-26.04





Тема №9 по теме «Простые механизмы. «Золотое правило» механики» (7 ч), в т. числе 1КР

59

9.1

Простые механизмы. Наклонная плоскость. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

20.04-26.04



60

9.2

Момент силы. Условие равновесия рычага. Рычаги в технике, быту и природе.

27.04-03.05



61

9.3

Лабораторная работа №10 по теме «Выяснение условия равновесия рычага»

27.04-03.05



62

9.4

Блок и система блоков.

04.05-10.05



63

9.5

«Золотое правило механики». Коэффициент полезного действия.

11.05-17.05



64

9.6

Решение задач по теме «Простые механизмы. «Золотое правило» механики»




65

9.7

Контрольная работа №9 по теме «Простые механизмы. «Золотое правило» механики»

11.05-17.05



10. Резерв

66

10.1

Резерв

18.05-25.05



67

10.2

Резерв

18.05-25.05



68

10.3

Резерв

26.05-30.05




19

Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.