Рабочая программа по физике 7 класс (Перышкин, 3 часа в неделю)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Волоколамская средняя общеобразовательная школа №2»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «ВСОШ №2»:          

_____________ /Т.К.Алексеева/

«01 »_сентября_2015г   

Рабочая программа по физике

(базовое изучение)

7 класс

Составитель: Муравьев А.О.

учитель физики  и информатики,

первая квалификационная категория

 г. Волоколамск

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

–  федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.);

–  примерной программы основного общего образования по физике;

– За основу составления рабочей программы взята Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы Авторы: А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.

Изучение физики в 7 классе направ­лено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи изучения курса физики в 7 классе:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- формирование познавательного интереса к физике и технике.

Формами организации учебного процесса являются уроки изучения нового материала, уроки – практикума, комбинированные, уроки закрепления знаний.

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:

Освоение основной общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.
Результаты промежуточной аттестации являются одной из двух составляющих итоговой оценки результатов освоения основной общеобразовательной программы.
Промежуточная аттестация учащихся проводятся в следующих формах:

1.      Тестирование

2.      Лабораторная работа

3.      Контрольная работа

4.      Устный зачёт

5.      Итоговый контроль в форме экзамена (9, 11 класс)

Общая характеристика учебного предмета «Физика»

 Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Физика изучает наиболее общие свойства и законы движения материи, она играет ведущую роль в современном естествознании. Это обусловлено тем, что физические законы, теории и методы исследования имеют решающее значение для всех естественных наук. Физика – научная основа современной техники. Электротехника, автоматика, электроника, космонавтика и многие другие отрасли техники развивались из соответствующих разделов физики. Дальнейшее развитие науки и техники приведет к еще большему проникновению достижений физики в различные области техники. Изучая физику, учащиеся знакомятся с целым рядом явлений природы и их научным объяснением; у них формируется убеждение в материальности мира, в отсутствии всякого рода сверхъестественных сил, в неограниченных возможностях познания человеком окружающего мира. Знакомясь с историей развития физики и техники, учащиеся начинают понимать, как человек, опираясь на научные знания, преобразует окружающую действительность, увеличивая свою власть над природой. Курс физике в примерной программе основного общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, колебания и волны, квантовая физика. Овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Место учебного предмета «Физика» в учебном плане

Учебный план МОУ «ВСОШ № 2» на 2015/16 учебный год отводит на изучение учебного предмета «Физика» в 7 классе 102 часа, из расчета -  3 часа в неделю: 2 часа из обязательной части учебного плана и 1 час в неделю из части, формируемой участниками образовательных отношений для развития умения решения теоретических и практических задач, для стимулирования исследовательской работы учащихся по предмету. Количество контрольных работ – 10, количество лабораторных работ - 12

Содержание учебного предмета «Физика»:

1.      Введение

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа. 1 .Определение цены деления измерительного прибора. Школьный компонент

Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды. Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду. Взаимосвязь природы и человеческого общества.

2. Первоначальные сведения о строении вещества

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела. Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

 Школьный компонент

Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах. Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой.

Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Ростовской области.

3. Взаимодействие тел.

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности. Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.         Измерение    массы тела на рычажных весах.

4.         Измерение    объема тела.

5.         Измерение    плотности твердого вещества.

6.         Градуирование       пружины и измерение сил динамометром.

Школьный компонент

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.

Вредное трение и проблема энергоснабжения.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов

Давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и у уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями,  газами.       

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.         Измерение    выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8. Выяснение           условий плавания тела в жидкости. Школьный компонент

Водоисточники , качество питьевой воды.

Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности. Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта. Единый мировой воздушный и водный океаны.

5. Работа и мощность. Энергия

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закону сохранения механической энергии. Простые механизмы. КНД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе,  Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании  простых механизмов. «Золотое правило» механики. Фронтальная лабораторная работа.

9. Выяснение           условия равновесия рычага.

10. Измерение         КПД при подъеме по наклонной плоскости. Школьный компонент

Понятие равновесия в экологическом смысле. Экологическая безопасность различных механизмов.

В авторскую программу внесены следующие изменения

№п/п	Тема	Количество часов в авторской программой	Количество часов  в рабочей программе
1.	Введение	4	7
2.	Первоначальные сведения о строении вещества	5	8
3.	Взаимодействие тел	21	33
4.	Давление  твердых тел, жидкостей и газов	23	30
5.	Работа и мощность. Энергия	13	24
6.	Резерв	4
7.	Итого	70	102

Тематическое планирование 7 класс

Наименование разделов	Количество часов	Контрольные работы	Лабораторные  работы
Введение	7	1	1
Тема 1. Первоначальные сведения о строении вещества	8	1	1
Тема 2.  Взаимодействие тел	33	4	4
Тема 3. Давление твердых тел, жидкостей и газов	30	2	3
Тема 4. Работа и мощность. Энергия	24	2	3
Итого	102	10	12

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

№ урока	Тема урока	Дата план	Дата факт
	Введение (7)
1.	Что изучает физика.
2.	Некоторые физические термины
3.	Наблюдения и опыты
4.	Физические величины. Измерение физических величин
5.	Точность  и погрешность измерения Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»
6.	Физика и техника
7.	Устный зачет по  разделу: «Введение»
	Первоначальные  сведения о строении вещества (8)
8.	Строение вещества
9.	Молекулы Лабораторная работа №2 « Измерение размеров малых тел»
10.	Диффузия в газах жидкостях и твердых телах
11.	Взаимное притяжение и отталкивание молекул
12.	Три состояния вещества
13.	Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов
14.	Обобщающий урок по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества»
15.	Устный зачет по разделу: «Первоначальные сведения о строении вещества»
	Взаимодействие тел (33)
16.	Механическое движение
17.	Равномерное и неравномерное движение
18.	Скорость. Единица скорости.
19.	Расчет пути и времени движения. Решение задач.
20.	Решение задач на тему "Скорость"
21.	Контрольная работа по теме:  «Механическое движение»
22.	Инерция Взаимодействие тел
23.	Масса тела. Единицы массы
24.	Измерение массы тела на весах Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»
25.	Лабораторная работа №4 «Измерение объема  тела»
26.	Плотность вещества
27.	Л/работа №5 «Измерение плотности вещества твердого тела»
28.	Расчет массы и объема тела по его плотности.
29.	Решение задач на тему " Плотность масса тела "
30.	Решение задач на тему: « Плотность масса тела » Подготовка к контрольной работе.
31.	Контрольная работа на тему «Масса тела. Плотность вещества»
32.	Сила. Единицы силы. Графическое изображение силы.
33.	Явление тяготения. Сила тяжести.
34.	Сила упругости. Закон Гука.
35.	Вес тела. Невесомость.
36.	Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
37.	Динамометр.
38.	Решение задач на расчет различных видов сил.
39.	Решение задач на расчет различных видов сил.
40.	Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
41.	Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.
42.	Сила трения Трение покоя. Трение в природе и в технике
43.	Решение задач "Сила трения"
44.	Решение задач "Равнодействующая сил"
45.	Решение задач "Равнодействующая сил"
46.	Контрольная работа  по теме «Сила. Равнодействующая сил»
47.	Обобщающий урок по теме: «Взаимодействие тел»
48.	Устный зачет по разделу: «Взаимодействие тел»
	Давление твердых тел, жидкостей и газов (30)
49.	Давление. Единицы давления
50.	Решение задач по теме «давление твердых тел»
51.	Способы уменьшения и увеличения давления
52.	Давление газа.
53.	Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля
54.	Давление в жидкости и в газе
55.	Решение задач на применение закона Паскаля.
56.	Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
57.	Решение задач по теме «Гидростатическое давление».
58.	Сообщающиеся сосуды
59.	Контрольная работа  по теме «Закон Паскаля. Давление жидкостей и газов».
60.	Вес воздуха. Атмосферное давление.
61.	Почему существует воздушная оболочка Земли
62.	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
63.	Барометр - анероид.
64.	Атмосферное давление на различных высотах.
65.	Манометры.
66.	Решение задач по теме «Атмосферное давление, измерение давления».
67.	Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс
68.	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.
69.	Решение задач на расчет архимедовой силы.
70.	Лабораторная работа №7 "Определение выталкивающей силы".
71.	Плавание тел. Решение задач на расчет  архимедовой силы.
72.	Лабораторная работа №8 "Выяснение условия плавания тел"
73.	Плавание судов
74.	Воздухоплавание
75.	Решение задач на расчет архимедовой силы, подъёмной силы.
76.	Контрольная работа  по теме "Архимедова сила. Плавание судов. Воздухоплавание".
77.	Обобщающий урок по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
78.	Устный зачет по разделу: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
	Работа и Мощность. Энергия (24)
79.	Механическая работа. Единицы работы.
80.	Мощность. Единицы мощности.
81.	Решение задач на тему "Механическая работа и мощность"
82.	Решение задач на тему "Механическая работа и мощность"
83.	Простые механизмы.
84.	Равновесие сил на рычаге.
85.	Момент силы.
86.	Решение задач на тему "Момент силы"
87.	Решение задач на тему "Момент силы"
88.	Рычаги в технике, быту и природе.
89.	Лабораторная работа №9 "Выполнение условия равновесия рычага"
90.	Применение закона равновесия рычага к блоку. "Золотое правило" механики.
91.	КПД механизмов
92.	Решение задач на "Золотое правило" механики. КПД механизмов.
93.	Лабораторная работа №10 «Определение К.П.Д. наклонной плоскости».
94.	Контрольная работа  по теме "Работа и мощность. Простые механизмы".
95.	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
96.	Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.
97.	Решение задач по теме "Механическая энергия"
98.	Обобщающий урок по теме: «Работа и мощность. Энергия»
99.	Устный зачет по разделу: «Работа и мощность. Энергия»
100.	Повторение изученного материала. Решение комбинированных задач.
101.	Итоговая контрольная работа.
102.	Анализ контрольной работы. Подведение  итогов года.

Учебно – методическое обеспечение

Библиотечный фонд

1. Физика. 7 класс. Учебник (автор А. В. Перышкин).

2. Физика.    Методическое    пособие.    7    класс    (авторы Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова).

3. Физика.    Тесты.    7   класс   (авторы   Н. К. Ханнанов,Т. А. Ханнанова).

4. Физика. Дидактические материалы.  7 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

5. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авто­ры А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).

Материально-техническое обеспечение

Список печатных наглядных пособий

1.                 Таблицы общего назначения

2.                 Международная система единиц (СИ).

3.                 Приставки  для  образования  десятичных  кратных  и дольных единиц.

4.                 Физические постоянные.

5.                 Шкала электромагнитных волн.

6.                 Правила по технике безопасности при работе в кабинете физики.

7.                 Меры безопасности при постановке и проведении лабо­раторных работ по электричеству.

Цифровые образовательные ресурсы, экранно-звуковые пособия

1.                 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия “Уроки физики 7 класс.

2.                 Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы “Школьный физический эксперимент”:

2.1.           Волновая оптика

2.2.           Электрический ток в различных средах часть1, часть2

2.3.           Электромагнитные волны

2.4.           Магнитное поле

2.5.           Постоянный электрический ток

2.6.           Основы термодинамики

2.7.           Электромагнитная индукция

2.8.           Электромагнитная индукция

2.9.           Электрические явления

2.10.      Тепловые явления

2.11.      Магнетизм часть1, часть2

Технические средства

1.                 Экран

2.                 Мультимедийный компьютер

3.                 Мультимедиа проектор

Лабораторное оборудование

Весы учебные с гирями

Термометры

Штативы

Динамометры лабораторные

Желоба прямые

Набор тел равного объёма и равной массы

Калориметры

Метроном

Камертоны на резонирующих ящиках

Сосуды сообщающиеся

Палочки из стекла, эбонита

Звонок электрический демонстрационный

Модель электродвигателя

Модель двигателя внутреннего сгорания

Лабораторный набор “Гидростатика, плавание тел”

Лабораторный набор “Магнетизм”

Лабораторный набор “Механика. Простые механизмы”

Лабораторный набор “тепловые явления”

Манометр демонстрационный

Учебный набор гирь

Трибометр демонстрационный

Трибометр лабораторный

Планируемые результаты

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·        смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

·        смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

·        смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

·        вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

·        описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

·        отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

·        приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

·        воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

·        оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

·        рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Рассмотрено

на заседании методического

объединения учителей естественно-научного цикла

от 26.08.2015г.

_________/ И.В. Белова 

Согласовано

Зам.директора по УВР

_________/ Т.М.Донская/ 

27.08.2015г.