Рабочая программа по физике 10 класс по Л. Э. Генденштейну, базовый уровень.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №2 города Чехова Московской области

________________________________________________________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                         Директор

 МБОУ гимназии №2

  М. В. Тарасова

                                                                                                                            Приказ  №         от 1.09.2015  года

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По    физике

Ступень обучения:  среднее (полное) общее образование  10  класс

Количество часов:  68 часов                                Уровень: базовый

Учитель: Жукова Антонина Борисовна

Программа разработана на основе  авторской программы Л.Э. Генденштейн, В.И. Зинковский,  Мнемозина  2010, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Пояснительная записка

Планирование составлено на основе авторской программы  Л. Э. Генденштейн, В.И. Зинковский,  Мнемозина  2010, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Количество часов:     Всего__68____ в неделю___2__

Плановых контрольных работ   __6_, зачетов __0_

Плановых лабораторных работ   __10

         Программа по физике разработана в соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования по физике и примерной программой среднего (полного) общего образования для базового уровня. Срок реализации программы на 1 год.

 В программе раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности  развития и социализации учащихся.

Изучение физики в 10 классе  на базовом уровне  направлено на достижение следующих целей:

ü  освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;

ü  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний;

ü  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей  в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественно - научной информации;

ü  воспитание убежденности в необходимости познания законов природы и использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

ü  использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

         Программа разработана с учетом знаний, умений и навыков, сформированных у учащихся при изучении курса физики в основной школе. При этом учитывается, что базовый уровень изучения выбрали те старшеклассники, которые могли  встретиться с трудностями при освоении курса физики в основной школе. В связи с этим  задачу базового уровня  курса физики  авторы программы видят не в усложнении материала   по сравнению с основной школой  и добавлении нового материала (что тоже  в определенной мере  имеет место),  а  прежде всего  в предоставлении возможности учащимся овладеть основными понятиями на более качественном уровне,  повторить основные вопросы, связать их с окружающей жизнью, другими учебными предметами.

          Физика является наиболее общей из наук о природе, поэтому при изучении физики учащийся приходит к пониманию основных закономерностей природных явлений и связей между ними. Исходя из этого, авторы программы стремились раскрыть на примере физики научный метод,  который дал и продолжает давать поразительные результаты не только в физике, но и во всех науках, в том числе науках о человеке.

         Сегодня признано, что задачей образования является не только (и не столько) передача знаний и формирование навыков. Еще важнее пробудить активный интерес к самому процессу познания, научить учащегося думать, сопоставлять, ставить вопросы, делать выводы. Поэтому авторы программы исходили  из того, что цель обучения—не запоминание учеником фактов и формулировок, а понимание основных физических явлений и их связей с окружающим миром. Задача учебного курса - вовлекать ученика в процесс познания, а не «формулировать истину в окончательном виде». Для будущих гуманитариев все это важно в такой же мере, как и для будущих «естественников».

        Эффективное обучение должно учитывать индивидуальность ученика, т.е. иметь многоуровневый характер. Цельное представление о предмете формируется только в том случае,  если при каждой возможности активизируются уже полученные знания, устанавливаются новые связи в изучаемом материале. Авторы считают необходимым возвращаться к уже изученному материалу на новом уровне, с новых позиций. И эта точка зрения мне очень импонирует.

        Предлагаемая программа реализуется с помощью учебника для 10 класса «Физика-10» Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик  (издательство «Мнемозина»), которые полностью соответствуют требованиям, предъявляемым к базовому уровню федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике. Основное внимание в учебнике уделено формированию научной картины мира, приведено большое число примеров, иллюстрирующих проявление основных физических законов в окружающей жизни. Значительное место уделено научному объяснению явлений природы и принципов действия современной техники. Кроме того, в учебнике рассказано о наиболее важных физических открытиях, сделанных российскими и зарубежными учеными; об ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики. Подчеркивается важность морально – этических принципов,  как в поиске научной истины, так и в использовании достижений науки и техники на благо человечества. В учебнике разобраны основные ключевые задачи по всем разделам курса физики. В комплекте к учебнику рекомендуются «Сборник заданий и самостоятельных работ» (авторы Л.А. Кирик, Ю.И. Дик);  методические материалы для учителя (авторы Л.А. Кирик,  Л.Э. Генденштейн, Ю. И .Дик );  тетрадь для лабораторных работ ( авторы Л.Э. Генденштейн,  Ю.И. Дик, Л.А. Кирик,  Н. Г .Сиротенко); задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Физика 10 класс. Л. Э. Генденштейн,  Л. А. Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев _М.:  Мнемозина, 2013г.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

В  результате изучения курса физики 10 класса ученик должен:

знать/понимать

ü  смысл понятий :  физическое явление,  гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электрическое  поле;

ü  смысл физических величин : скорость, ускорение, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, количество теплоты, элементарный электрический заряд, потенциал, напряженность;

ü  смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения импульса, энергии и электрического заряда, термодинамики;

ü  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

ü  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, свойства газов, жидкостей и твердых тел;

ü  отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент является основой для выдвижения  гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики;

ü  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

ü  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды.

Тематическое распределение часов учебного курса

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Примерная или авторская программа	Рабочая программа
1	Физика и научный метод познания.	2	2
2	Механика.	31	32
	Кинематика. (Фронтальные лабораторные работы).	9 (2)	9 (2)
	Динамика. (Фронтальные лабораторные работы).	13 (2)	14 (2)
	Законы сохранения в механике. (Фронтальные лабораторные работы.)	9 (2)	9 (2)
3	Молекулярная физика и термодинамика.	22	24
	Молекулярная физика. (Фронтальные лабораторные работы).	12 (2)	13 (2)
	Термодинамика. (Фронтальные лабораторные работы).	10 (2)	11 (2)
4	Электростатика.	9	9
	Электрические взаимодействия.	2	2
	Свойства электрического поля.	7	7
5	Повторение, резерв времени	6	1

Содержание программы учебного предмета.

(68 ч, 2 ч в неделю)

Физика и методы научного познания (2 ч)

      Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механика (32 ч)

1. Кинематика (9ч)

Система отсчета. Материальная точка. Когда тело можно считать материальной точкой? Траектория, путь и перемещение.

 Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном движении. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.       Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.

Демонстрация

Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Лабораторные работы

1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.
2. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

2.Динамика (14 ч.)

Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчета и первый закон Ньютона. Принцип относительности Галлилея.

Место человека во Вселенной. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система мира.

Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости.

 Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона Ньютона. Третий  закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона.

Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение под действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая космическая скорость.  Вторая космическая скорость.

Вес  и невесомость.  Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением.

Силы трения.  Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения.  Сила сопротивления в жидкостях и газах.

Демонстрации

Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения.

Лабораторные работы

3. Определение жесткости пружины.
4. Определение коэффициента трения скольжения.

3. Законы сохранения в механике (9ч)

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса.

Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести, упругости  и трения.

Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.

Демонстрации

Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую энергию и обратно.

Лабораторные работы

5.Изучение закона сохранения  механической энергии.

6 .Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Молекулярная физика и термодинамика (24 ч)

1.Молекулярная физика (13ч.)

    Основные положения молекулярно – кинетической  теории и их опытные обоснования.  Основная задача молекулярно – кинетической  теории. Количества вещества. Температура и ее измерение. Абсолютная шкала температур.

Газовые законы.  Изопроцессы. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Клайперона. Уравнение Менделеева-Клайперона.

Основное уравнение молекулярно – кинетической  теории. Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.

Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и твердых тел. Кристаллы, аморфные тела и жидкости.

Лабораторные работы

7. Опытная проверка закона Бойля - Мариотта.
8. Проверка уравнения состояния идеального газа.

2.Термодинамика (11ч.)

Внутренняя энергия.  Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Первый закон термодинамики.

Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры.

Второй закон термодинамики. Необратимость процессов. Экологический и энергетический кризис. Охрана окружающей среды.

Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация.  Влажность, насыщенный и ненасыщенный пар.  Кипение.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения. Изопроцессы. Кипение воды при пониженном давлении. Устройства психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Модели  тепловых двигателей.

Лабораторные работы

9. Измерение относительной влажности воздуха.
10. Определение коэффициента поверхностного натяжения.

Электростатика (9ч.)

1. Электрические взаимодействия (2ч.)

Природа электричества. Роль электрических взаимодействий.  Два рода электрических зарядов. Носители электрического заряда.

Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле.

                                                                            2. Свойства электрического поля (7ч.)

Напряженность электрического поля. Линии напряженности. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Потенциал электрического поля и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряженностью электрического поля. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля.

Демонстрации

Электрометр. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора.

Резерв учебного времени  1ч.

Формы и средства контроля.

Основными методами проверки  знаний и умений   по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены графики лабораторных и  контрольных  работ для проверки уровня знаний и умений обучающихся после изучения каждой темы.

График лабораторных работ 10 класса-1,3 группы.

Дата факт	Вид работы, ее название	Тема курса
	Лабораторная     работа №1 « Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».	Кинематика.
	Лабораторная работа №2 « Изучение движения тела, брошенного горизонтально».	Кинематика.
	Лабораторная работа  № 3« Определение жесткости пружины».	Динамика.
	Лабораторная работа  № 4.« Определение коэффициента трения скольжения».	Динамика.
	Лабораторная     работа № 5. « Изучение закона сохранения  механической энергии».	Законы сохранения в механике.
	Лабораторная     работа №6 « Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».	Законы сохранения в механике.
	Лабораторная     работа №7 « Опытная проверка закона Бойля – Мариотта».	Молекулярная физика.
	Лабораторная работа № 8. « Проверка уравнения состояния идеального газа».	Молекулярная физика.
	Лабораторная работа № 9 «  Измерение относительной влажности воздуха».	Термодинамика.
	Лабораторная работа № 10 «Определение коэффициента поверхностного натяжения».	Термодинамика.

График контрольных работ 10 класса – 1, 3, группы.

Дата факт	Вид работы, ее название	Тема курса
	Контрольная      работа №1  по теме  «Кинематика».	Кинематика
	Контрольная работа №2   по  теме «Механика»	Механика
	Контрольная работа №3 по теме «Молекулярная физика и термодинамика».	Молекулярная физика и  термодинамика.
	Контрольная работа №4   по теме «Электростатика».	Электростатика

Список  рекомендуемой учебно-методической литературы:

Учебно-методический комплект для учителя:

• Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. 10 кл: Учебник базового уровня для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина,

 2013 г.

• Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Физика 10 класс. Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев_М.:  Мнемозина, 2013г.
• Методические материалы для учителя (авторы Л.А. Кирик,  Л.Э. Генденштейн, Ю.И.Дик )

Учебно-методический комплект для учащихся:

• Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. 10 кл: Учебник базового уровня для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина,

 2013 г.

• Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Физика 10 класс. Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев_М.:  Мнемозина, 2013г.

Дополнительная литература:

1. И В. Годова Физика 10 класс. Контрольные работы в новом формате. Москва, «Интеллект-Центр»,2013г.

2. Л.Э.Генденштейн, В.А. Орлов, Г.Г. Никифоров Физика 10 класс. Самостоятельные работы. М.: Мнемозина, 2013 г.

3. Г.Н. Степанова. Сборник задач по физике для 10 классов, Москва «Просвещение»,2002

4  Физика-10. Разноуровневые  и самостоятельные контрольные работы. Л.А. Кирик,  Илекса  2010г.

Средства обучения

1.      Демонстрационное оборудование:  

2.  Оборудование  для лабораторных работ.

     3.   Электронные издания учебного назначения (ЭИУН):

ü Интерактивный учебник «Физика 10», Генденштейн Л.Э., Дик Ю.

ü Электронное наглядное пособие «Молекулярная физика», часть 1

ü Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки физики Кирилла и Мефодия 10 класс.- ООО "Кирилл и Мефодий", 2009.

4. Компьютер.

5. Мультимедийный проектор.

6. Экспозиционный экран.

7. Видеомагнитофон/видеоплеер.

Календарно-тематическое планирование.
№ п/п		№ в теме				Тема урока	Тип урока	Осваиваемые учебные действия (умения)			Дом. задание		Дата план		Дата факт	Демонстрации и примечания
Введение. Физика и методы научного познания (2часа)
1				1		Познание мира	лекция	знать научные методы познания мира		стр.1-4 учебника
2				2		Современная физическая картина мира	лекция	иметь представления о современной физической картине мира		стр.4-6 учебника
Механика (31 час) +1 час из резерва
Кинематика (9 часов)
3		1				Система отсчета. Траектория, путь и перемещение	лекция	знать основные характеристики механического движения тел: траектория,   путь, перемещен.		п.1, №1.1,1.8,1.16-сборник заданий						фрагменты видеофильма «Основы кинематики»
4		2				Основные характеристики движения тел	лекция			п.1, №1.11, 1.12, 1.14, 1.17-сборник заданий
5		3				Прямолинейное равномерное движение	лекция	уметь решать основную задачу механики для ПРД и ПРУД		п.2, №1.5, 1.7, 1.10, 1.20.-сборник заданий						фрагмент видеофильма «Основы кинематики»
6		4				Прямолинейное равноускоренное движение	лекция			п.3, №2.10, 2.12, 2.13, 2.21, 2.25-сборник  заданий						фрагмент видеофильма «Основы кинематики»: «Равноускор. движение»
7		5				Решение задач на уравнение прямолинейного равноускоренного движения	практикум по решению задач	уметь решать задачи на уравнение ПРУД		п.3. 5; №2.19. 2.29, 2.30. 2.32. 2.41
8		6				Лабораторная работа №1 по теме: «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»	практикум	уметь измерять ускорение тела при  ПРУД		п.3 повторить
9		7				Криволинейное движение	лекция	знать основные характеристики криволинейного движения (движения по окружности):период, частота, центростремительное ускорение		п.4,5, №3.12, 3.14, 3.17, 3.22-сборник заданий
10		8				Лабораторная работа №2 по теме: «Изучение движения тела, брошенного  горизонтально.	практикум	уметь находить начальную скорость при горизонтальном движении		итоги главы стр.43,   п.3.5; №3.13. 3.18, 3.20. 3.23, 3.24-сборник заданий
11		9				Контрольная работа №1 по теме «Кинематика».	контроль			итоги главы стр.43
Динамика (13часов)+1 резерв
Законы Ньютона (6часов)
12		1				Первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной	лекция	знать первый закон Ньютона и его практическое проявление в природе		п.6, п.7,  №4.13., 4.14, 4.22, 4.23, 4.12, 4.21						движение тел по инерции
13		2				Силы в механике. Сила упругости.	лекция	знать основные виды сил в механике и причину возникновения силы упругости		п.8, №4.7, 4.9-сборник заданий						измерение сил с помощью взаимодействие двух тележек, динамометра
14		3				Лабораторная работа №3 по теме: «Определение жесткости пружины»	практикум	уметь оценивать (качественно) справедливость закона Гука		п.8-повторить
15		4				Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона	лекция	знать формулировку законов, уметь объяснять, что такое масса тела, равнодействующая  силы зависимость силы тяжести от массы		п.9, п.10; №4.5, 4.6, 4.17,№4.8, 4.10. 4.19. 4.25
16		5				Семинар по теме «Три закона Ньютона»	семинар			Итоги главы стр.78
17		6
Силы Всемирного тяготения (3 часа)
18		1			Всемирное тяготение		лекция	знать формулировку закона, физический смысл гравитационной постоянной, иметь представление о первой и второй космических скоростях		п.11, №5.1, 5.11, 5.17-сборник задан.						видеофильм «Закон Всемирного тяготения»
19		2			Движение под действием сил всемирного тяготения.		лекция	знать определения силы тяжести, веса тела, уметь их находить, иметь представление о невесомости и о движении планет и спутников		п.12, № 6.3, 6.12, 6.15, 6.17-сборник						падение тел, демонстрация свободного падения тел
20		3			Вес тела. Невесомость		лекция			п.13, №6.5, 6.9, 6.11, 6.14, 6.21, 6.22-сборник заданий20						определение веса покоящегося тела, демонстрация состояния невесомости
Применение законов динамики(5 часов)
21		1			Силы трения.		лекция	знать определение силы трения, ее виды, уметь решать качественные и расчетные задачи,  уметь оценивать (качественно) зависимость силы трения от силы нормального давления		п.14, подготовиться к л/р						трение покоя и скольжения; измерение сил трения;  способы увеличения и  уменьшения сил
22		2			Лабораторная работа №4 по теме: «Определение коэффициента трения скольжения»		практикум			п.15 (1), задачи по конспекту
23		3				Движение тел по наклонной плоскости и по окружности.	практикум по решению задач	уметь решать задачи на движение тел  под действием нескольких сил: силы тяжести, упругости, трения, реакции опоры		П.15(2), задачи по конспекту
24 25		4 5				Семинар по теме: «Силы всемирного тяготения. Применение законов динамики»	семинар			итоги главы  стр.112
Законы сохранения в механике (9 часов)
26			1			Импульс. Закон сохранения импульса	лекция	знать определение импульса, уметь формулировать закон сохранения импульса, осознавать его значение для ракетостроения, иметь представление о развитии космоса		п.16, №8.3, 8.10, 8.15-сборник задан.		12.12 1312				взаимодействие двух тележек
27			2			Реактивное движение	лекция			п.17, №8.7-8.12-сборник заданий		12.12 13.12				модель ракеты, видеофрагмент
28			3			Механическая работа и мощность Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения	лекция	знать определение работы, мощности, уметь записывать формулы для нахождения работ силы тяжести,  упругости, трения		Механическая работа и мощность п.18. задачи по конспекту						определение работы при перемещении бруска работа силы тяжести по поднятию тела по наклонной плоскости
29			4			Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии.  Лабораторная работа №5 по теме;  «Изучение закона сохранения механической энергии»	практикум	уметь давать формулировку закона сохранения энергии,    уметь указать. какие превращения энергии происходили при проведении эксперимента		п.19, №9.2, 9.6, 9.14, 9.17-сборник заданий   подготовиться к семинару		26.12 27.12
30			5			Решение задач на закон сохранения энергии	практикум по решению задач	уметь применять ЗСЭ при решении качественных и расчетных задач		п.19, п.20-повторить, №9.10. 9.12. 9.22, 9.23
31			6			Лабораторная работа №6 по теме; «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»	практикум			п.21,22,23-читать						нитяной маятник, измерительная линейка, секундомер
32 33			7 8			Семинар по теме: «Законы сохранения в механике»	семинар			подготовиться к тематическому оцениванию знаний
34			9			Контрольная работа №2 по теме: «Механика»	контроль
Молекулярно-кинетическая теория и термодинамика (22 ч)+2 часа из резерва Молекулярная физика (12)+1 резерв
35		1				Основные положения молекулярно-кинетической теории	лекция	знать основные положения МКТ, иметь представление о размерах и массе молекул, о количестве вещества, осознавать, что характеризует температура		п.24, №12.1, 12.5, 12.6, 12.11-сборник						механическая  модель броуновского движения
36		2				Количество вещества. Постоянная  Авогадро.	лекция			п.25, №12.12-12.14-сборник заданий
37		3				Температура в молекулярно-кинетической теории газов.	лекция			п.26, №12.9, 12.21, 12.24-сборник задан						измерение температуры; термометры
38		4				Газовые законы.	лекция	знать газовые законы,  уметь решать задачи, как качественные, графические так и расчетные, уметь объяснить и описать результаты эксперимента по проверке закона Б.-М.		п.27(1), №13.1-13.4-сборник заданий
39		5				Лабораторная работа №7 по теме: «Опытная проверка закона  Бойля-Мариотта»	практикум			п.27(1)-повторить
40		6				Решение задач на изопроцессы	практикум по решению задач			№13.16-13.19, 13.28, п.27(1), №13.16. 13.17, 13.19, 13.23-сборник заданий
41		7				Уравнение состояние газа.	лекция	знать формулировку и смысл закона Менделеева -  Клапейрона,   уметь описать и объяснить  результаты эксперимента по проверке справедливости  уравнения состояния идеального газа		п. 27(2), № 14.2, 14.3, 14.5, 14.9 – 14.11-сборник заданий						видеофрагмент
42		8				Решение задач по теме «Уравнение состояния газа»	практикум по решению задач			п.27(2),29, №14.7, 14.12, 14.16, 14.18
43		9				Лабораторная работа № 8 по теме «Проверка уравнения состояния идеального газа»	практикум			п. 29, № 14.7, 14.18, 14.16,-сборник заданий
44		10				Температура и средняя кинетическая энергия молекул   газа.   Измерение скорости молекул	лекция	знать основное уравнение МКТ понимать и знать связь между температурой и средней кинетичекой  энергией, уметь описывать опыт Штерна		п. 28 , №№ 15.4 – 15.6, 15.15, 15.18-сборник заданий  , № 15.13, 15.22 – 15.24-сборник заданий						Видеофрагмент «Опыт Штерна
45		11				Состояния вещества	лекция	уметь описывать и объяснять  взаимодействие молекул  в трех состояниях вещества		п. 30, № 16.5 – 16.8-сборник заданий № 16.10, 16.12, 16.19-сборник заданий						видеофрагмент
46 47		12, 13				Семинар по теме «Молекулярная физика»	семинар			Итоги главы
Основы термодинамики (10 ч) +1резерв
48		1				Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.	лекция	знать определение внутренней энергии, способы ее изменения, понимать смысл первого и второго закона термодинамики, уметь описать устройство теплового двигателя, теплового насоса, кондиционера,  осознавать вред тепловых двигателей для окружающей среды	п. 31 (1), № 17.3 – 17.5							видеофрагмент
49		2				Первый закон термодинамики	лекция		п. 31(2 и до конца), № 17.17, 17.18, 17.30 п. 34, № 17.19 – 17.22							видеофрагмент
50		3				Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры.	лекция		п. 32, № 17.25 – 17.27, 17.51							Видеофрагмент
51		4				Второй закон термодинамики.  Охрана окружающей среды.	лекция		П.33№ 17.44, 17.50, 17.54
52 53		5 6				Семинар по теме «Термодинамика»	семинар
54		7				Контрольная работа №3 по теме «Молекулярная физика и термодинамика»	контроль
55		8				Фазовые переходы.	лекция	Знать основные фазовые переходы,  определение влажности, насыщенного и ненасыщенного пара.	п. 35, № 18.6, 18.8, 18.26 – 18.28,№ 18.13 – 18.15, 18.30							видеофрагмент
56		9				Влажность воздуха  Лабораторная работа № 9 «Измерение относительной влажности воздуха»	практикум		стр.277 , стр.262-учебника, п.35(2)							психрометр психрометрическая таблица.
57		10				Лабораторная работа №10 по теме; «Определение коэффициента поверхностного натяжения»	практикум		ст.279 учебника							пипетка, весы, стакан с водой, мензурка, штангенциркуль
58	11					Решение задач по теме: «Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация»	практикум по решению задач	Уметь решать задачи, как качественные, графические  так и расчетные.	выполнение теста (форма ЕГЭ)
Электростатика (9 часов)
Электрические взаимодействия (2 часа)
59	1					Природа электричества	лекция	Знать природу электричества, роль электрических взаимодействий.  Два рода электрических зарядов. Носители электрического заряда. Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле.	П.36, № 21.11, 21.19, 21.20,21.36
60	2					Взаимодействие электрических зарядов.	лекция		П. 37, № 21.13,21.23,21.26,21.40
Свойства электрического поля (7 часов)
61	1					Напряженность электрического поля.	Лекция	Знать определение напряженность электрического поля, линии напряженности, проводники и диэлектрики в электрическом поле, потенциал электрического поля и разность потенциалов;  уметь описывать и объяснять  вязь между разностью потенциалов и напряженностью электрического поля; знать определение электроемкость, конденсаторы, энергия электрического поля. Уметь решать задачи, как качественные, графические  так и расчетные.	П.38,№22.17,22.26,22.28,22.31
62	2					Проводники и диэлектрики в электрическом поле.	Лекция		П.39, №22.10, 22.38 ,22.39,22.40
63	3					Потенциал и разность потенциалов	лекция		П.40,  №23.16,  23.21, 23.37,23.40
64	4					Электроемкость. Энергия электрического поля.	Лекция		П.41,№ 23.25, 23.47, 23.49, 23.51
65	5 6					Семинар по теме «Электростатика»	семинар
66
67	7					Контрольная работа  №4 по теме «Электростатика»	контроль
68	Подведение итогов учебного года -1ч

РАССМОТРЕНО                                                                                                            СОГЛАСОВАНО             

на заседании ШМО  

учителей математики, физики,

информатики, технологии                                                                                          Зам. директора по УВР               

Протокол № 1                                                                                                                 _______   /Л.В.Цветкова/  

от 28  августа 2015г                   .                                                                                 Протокол №1 от                     2015Г.                                                                                              

Руководитель ШМО

 _______   Жукова А.Б.

Краткое описание документа:

Программа разработана на основе авторской программы Л.Э. Генденштейн, В.И. Зинковский, Мнемозина 2010, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г

.Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса:

10 - лабораторных работ,6 - контрольных работ.