Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10 класс ( профиль)

Рабочая программа по физике 10 класс ( профиль)


библиотека
материалов


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 33



Рассмотрена и согласована

методическим объединением Утверждено

Протокол № ______ Директор МБОУ СОШ №33

__________________________ ________________А.А.Балдин


Принята на методическом

(педагогическом) совете

Протокол № _____

_________________________








Рабочая программа

по физике

для 10 класса

на 2014/2015 учебный год

учителя физики

Рогачевой Татьяны Алексеевны















г. Тамбов

2014 г.


Пояснительная записка


Статус документа

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (№1089, март 2004г.)

Рабочая программа по физике курса старшей школы составлена на период 2013-2014 года и соответствует государственному стандарту общего образования, разработаному в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 7) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации № 1756-р от 29 декабря 2001 г.; одобренному решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23 декабря 2003 г. № 21/12; утвержденному приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089. а также Закону РФ об образовании (18.01.96). Программа составлена на основе «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика и астрономия», 2010, стр. 93-105: Автор программы Касьянов В.А. «Физика для общеобразовательных учреждений 10-11 классы»


Сведения о программе


Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы по физике основного общего образования, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012-2013 учебный год, на основе программы для общеобразовательных учреждений допущенной Министерством образования и науки РФ для 10-11 классов под редакцией В.А.Касьянов с учетом требований к оснащению образовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента ФГОС общего образования, авторского тематического планирования учебного материала.

Выбор примерной программы мотивирован тем, что она

  • соответствует стандарту основного общего образования по физике, социальному заказу родителей;

  • построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

  • способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

  • обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся;

  • сохраняя единое образовательное пространство, предоставляет широкие возможности для реализации.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения физики, которые определены стандартом.

Курс физики в примерной программе полного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: «Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика», «Квантовая физика». Физика в старшей школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.




Четверть

Количество часов

Всего

в том числе

Лабораторные работы

Физический практикум

Контрольные работы

I

43

4


2

II

37

2


2

III

53

3

10

4

IV

37

1

10

2

Год

170

10

20

10


Цель:

Предлагаемый курс должен внести существенный вклад в систему знаний об окружающем мире, раскрыть роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствовать формированию современного научного мировоззрения; вооружить обучающегося научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ

Цель курса – освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира; знакомство с основами фундаментальных физических теорий; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений.

развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, самостоятельность в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий


Задачи:

  • Создавать условия для освоения знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий — классической электродинамики, специальной теории относительности, элементов квантовой теории;

  • Формировать на основе освоенных знаний представление о физической картине мира;

  • Создавать условия для овладения умениями проводить наблюдения,

  • планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

  • Формировать умение применять знания для объяснения явлений природы вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий с целью поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

  • Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

  • Воспитывать убежденность в необходимости обосновывать высказываемую позицию, уважительно относиться к мнению оппонента, сотрудничать в процессе совместного выполнения задач; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

  • Формировать навыки использовать приобретенные знания и умения для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и охраны окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Данные задачи могут быть успешно решены, если на занятиях и в самостоятельной работе обучающихся сочетаются теоретическая работа с достаточным количеством практических работ, уделяется большое внимание эксперименту, анализу данных, получаемых экспериментально, предоставляется возможность создавать творческие проекты, проводить самостоятельные исследования.


Информация о внесенных изменениях

Изменений, внесенных в рабочую программу, нет.

Программа содержит традиционные разделы и понятия.


Место учебного предмета «физика» в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение физики на этапе основного общего образования.

Программа построена таким образом, что на основе концентрического подхода введенные ранее понятия закрепляются при изучении новых разделов, экспериментально подтверждаются при демонстрациях и в лабораторных работах.


Сведения о количестве часов

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 170 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X классах из расчета 5 учебных часов в неделю. В том числе проверочных работ 20,физический практикум 20.

В примерных программах предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 10 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.


Формы организации образовательного процесса:

Коллективные, групповые, индивидуальные, фронтальные, практикумы.


Технологии обучения

В процессе обучения используются элементы таких современных педагогических технологий как:

  • технология опорного конспекта,

  • критического мышления,

  • уровневой дифференциации,

  • личностно ориентированного обучения,

  • информационно-коммуникативной

  • проектной деятельности.

  • Развивающее обучение

  • Здоровьесберегающие технологии

  • Проблемное обучение

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:



Механизм формирования ключевых компетенций


:Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Виды и формы контроля

Виды контроля: текущий, тематический, работа по форме ГИА, тестирование

.Формы контроля: выявляющего подготовку обучающегося по физике, служат:

  • лабораторные работы,

  • устные сообщения учащегося,

  • фронтальный опрос,

  • тесты, контрольные работы в форме ГИА;

  • индивидуальная работа, дифференцированная самостоятельная работа,

  • дифференцированная проверочная работа,

  • разноуровневые тесты, в том числе с компьютерной поддержкой,

  • теоретические зачеты,

  • контрольная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных и самостоятельных работ. Итоговая аттестация – согласно Уставу образовательного учреждения



Планируемый уровень подготовки на конец учебного года


Предлагаемый курс должен способствовать формированию и раз­витию у учащихся знаний основ современных физических теорий (понятий, теоретических моделей, законов, экспери­ментальных результатов); систематизации научной информации (теорети­ческой и экспериментальной); выдвижения гипотез, планирования экспери­мента или его моделирования; оценки достоверности естественнонаучной ин­формации, возможности ее практического использо­вания

Цель курса – освоение обучающимися знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся 10 класса и задают систему итоговых результатов обучения, которые должны достигать все обучающиеся, оканчивающие основную школу и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации обучающегося за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по физике, выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

УМК

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект

Рабочая программа по физике для 10 (физико-математического) классов на профильном уровне составлена на основе Примерной программы по физике. 10 – 11 классы. Базовый и профильный уровни. Сборник нормативных документов. – М.: Дрофа, 2007 г.; авторской Программы по физике для 10-11 классы общеобразовательных учреждений (профильный уровень): В.А. Касьянов, - М.: Дрофа, 2010 г.

  1. Обучение ведётся по учебнику «Физика. 11 класс. Профильный уровень». Касьянов В.А.: – М.: Дрофа, 2012 г.

  2. Марон А.Е. Марон Е.А. Физика - 10 класс. Дидактические материалы [Текст] / А.Е. Марон, Е.А. Марон. - М.: Дрофа, 2011 г.;



Содержание программы


Физика в познании вещества, поля, пространства и времени (3 ч)

Что изучает физика. Органы чувств как источник информации об окружающем мире. Физический экс­перимент, теория. Физические модели. Идея атомиз­ма. Фундаментальные взаимодействия.

Механика (64 ч)

Кинематика материальной точки (23 ч)

Траектория. Закон движения. Перемещение. Путь и перемещение. Средняя скорость. Мгновенная ско­рость. Относительная скорость движения тел. Рав­номерное прямолинейное движение. Ускорение. Пря­молинейное движение с постоянным ускорением. Равнопеременное прямолинейное движение. Свобод­ное падение тел. Одномерное движение в поле тяжес­ти при наличии начальной скорости. Баллистическое движение. Кинематика периодического движения. Вращательное и колебательное движение материаль­ной точки.

Лабораторные работы

  1. Измерение ускорения свободного падения.

  2. Изучение движения тела, брошенного горизон­тально.

Динамика материальной точки (10 ч)

Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Нью­тона. Гравитационная сила. Закон всемирного тяготе­ния. Сила тяжести. Сила упругости. Вес тела. Сила трения. Применение законов Ньютона.

Лабораторные работы

  1. Измерение коэффициента трения скольжения.

  2. Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости.

Законы сохранения (13 ч)

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Работа силы. Потенциальная энергия. По­тенциальная энергия тела при гравитационном и упру­гом взаимодействиях. Кинетическая энергия. Мощ­ность. Закон сохранения механической энергии. Абсо­лютно неупругое и абсолютно упругое столкновение.

Динамика периодического движения (7 ч)

Движение тел в гравитационном поле. Космичес­кие скорости. Динамика свободных колебаний. Коле­бательная система под действием внешних сил, не за­висящих от времени. Вынужденные колебания. Резо­нанс.

Лабораторная работа

  1. Проверка закона сохранения энергии при дей­ствии сил тяжести и упругости.

Статика (5 ч)

Условие равновесия для поступательного дви­жения. Условие равновесия для вращательного дви­жения. Плечо и момент силы. Центр тяжести (центр масс системы материальных точек).

Релятивистская механика (6 ч)

Постулаты специальной теории относительности. Относительность времени. Замедление времени. Ре­лятивистский закон сложения скоростей. Взаимо­связь массы и энергии.

Молекулярная физика (49 ч)

Молекулярная структура вещества (4 ч)

Строение атома. Масса атомов. Молярная масса. Количество вещества.

Агрегатные состояния вещества.

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа (13 ч)

Распределение молекул идеального газа в прост­ранстве. Распределение молекул идеального газа по скоростям. Температура. Шкалы температур. Ос­новное уравнение молекулярно-кинетической теории. Уравнение Клапейрона—Менделеева. Изотермичес­кий процесс. Изобарный процесс. Изохорный процесс.

Лабораторная работа

  1. Изучение изотермического процесса в газе.

Термодинамика (12 ч)

Внутренняя энергия. Работа газа при расширении и сжатии. Работа газа при изопроцессах. Первый за­кон термодинамики. Применение первого закона тер­модинамики для изопроцессов. Адиабатный процесс. Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики.

Жидкость и пар (16 ч)

Фазовый переход пар — жидкость. Испарение. Конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение жидкости. Поверхностное натяжение. Сма­чивание. Капиллярность.

Лабораторная работа

  1. Изучение капиллярных явлений, обусловлен­ных поверхностным натяжением жидкости.

Твердое тело (4 ч)

Кристаллизация и плавление твердых тел. Струк­тура твердых тел. Кристаллическая решетка. Меха­нические свойства твердых тел.

Лабораторная работа

  1. Измерение удельной теплоемкости вещества.

Механические волны. Акустика (10 ч)

Распространение волн в упругой среде. Отражение волн. Периодические волны.

Стоячие волны. Звуковые волны. Высота звука. Эффект Доплера. Тембр, громкость звука.

Электродинамика (24 ч)

Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (10 ч)

Электрический заряд. Квантование заряда. Элект­ризация тел. Закон сохранения заряда. Закон Куло­на. Равновесие статических зарядов. Напряженность электрического поля. Линии напряженности электро­статического поля. Принцип суперпозиции электриче­ских полей. Электростатическое поле заряженной сфе­ры и заряженной плоскости.

Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (14 ч)

Работа сил электростатического поля. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Из­мерение разности потенциалов. Электрическое поле в веществе. Диэлектрики в электростатическом поле. Проводники в электростатическом поле. Электроем­кость уединенного проводника и конденсатора. Сое­динение конденсаторов. Энергия электростатического поля. Объемная плотность энергии электростатиче­ского поля.

Лабораторная работа

  1. Измерение электроемкости конденсатора.

Физический практикум (20 ч)

Резервное время (10 ч)



Учебно-тематический план



темы

Название темы

Количество часов


Всего

Л.Р.

К.Р.


Физика в познании вещества, поля, пространства и времени

3




Механика

64

6

4



  1. Кинематика материальной точки

23

2

1



  1. Динамика материальной точки

10

2

1



  1. Законы сохранения

13

1

1



  1. Динамика периодического движения

7

1




  1. Статика

5





  1. Релятивистская механика

6


1


Молекулярная физика

49

3

3



  1. Молекулярная структура вещества

4





  1. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа

13

1

1


Физический практикум

10

10




  1. Термодинамика

12


1



  1. Жидкость и пар

16

1

1



  1. Твердое тело

4

1



Механические волны. Акустика

10


1


Электродинамика

24

1

2



  1. Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

10


1



  1. Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

14

1

1


Физический практикум

10

10




Итого:

170

29

10








Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

  • смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

  • приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

  • описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

  • применять полученные знания для решения физических задач;

  • определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

  • измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

  • приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды;

определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.



Перечень учебно-методических средств обучения


Литература для учителя


  1. Берков, А.В., Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2012, Физика [Текст]: учебное пособие для выпускников. ср. учеб. заведений / А.В. Берков, В.А. Грибов. – ООО "Издательство Астрель", 2011 г.;

  2. Касьянов В.А. Тетрадь для для лабораторных работ по физике. 10 класс. Профильный уровень [Текст] / В.А. Касьянов. – М.: Дрофа, 2011 г.;

  3. Касьянов В.А. Физика. 10 класс. Профильный уровень [Текст] / В.А. Касьянов. – М.: Дрофа, 2011 г.;

  4. КРАТКИЕ КОНСПЕКТЫ ПО ФИЗИКЕ. 10 - 11 КЛАСС (в помощь "застрявшим в пути"). Класс!ная физика для любознательных [Электронный ресурс] / http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm;

  5. Марон А.Е. Марон Е.А. Физика - 10 класс. Дидактические материалы [Текст] / А.Е. Марон, Е.А. Марон. - М.: Дрофа, 2012 г.;

  6. Физика. 11 класс. Учебные материалы. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] / http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30.


Литература для обучающихся


  1. Касьянов В.А. Тетрадь для для лабораторных работ по физике. 10 класс. Профильный уровень [Текст] / В.А. Касьянов. – М.: Дрофа, 2011 г.;

  2. Касьянов В.А. Физика. 10 класс. Профильный уровень [Текст] / В.А. Касьянов. – М.: Дрофа, 2011 г.;

  3. КРАТКИЕ КОНСПЕКТЫ ПО ФИЗИКЕ. 10 - 11 КЛАСС (в помощь "застрявшим в пути"). Класс!ная физика для любознательных [Электронный ресурс] / http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm;

  4. Физика. 11 класс. Учебные материалы. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] / http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30.

5.Марон А.Е. Марон Е.А. Физика - 10 класс. Дидактические материалы [Текст] / А.Е. Марон, Е.А. Марон. - М.: Дрофа, 2012 г.;


Используемая литература


  1. Берков, А.В., Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2012, Физика [Текст]: учебное пособие для выпускников. ср. учеб. заведений / А.В. Берков, В.А. Грибов. – ООО "Издательство Астрель", 2011 г.;

  2. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Примерная программы по физике. 10 – 11 классы. Базовый и профильный уровни. Сборник нормативных документов. – М.: Дрофа, 2007 г.;

  3. Касьянов В.А. Тетрадь для лабораторных работ по физике. 10 класс. Профильный уровень [Текст] / В.А. Касьянов. – М.: Дрофа, 2012 г.;

  4. Касьянов В.А. Физика. 10 класс. Профильный уровень [Текст] / В.А. Касьянов. – М.: Дрофа, 2012 г.;

  5. КРАТКИЕ КОНСПЕКТЫ ПО ФИЗИКЕ. 10 - 11 КЛАСС (в помощь "застрявшим в пути"). Класс!ная физика для любознательных [Электронный ресурс] / http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm;

  6. Марон А.Е. Марон Е.А. Физика - 10 класс. Дидактические материалы [Текст] / А.Е. Марон, Е.А. Марон. - М.: Дрофа, 20012 г.;

  7. Физика. 11 класс. Учебные материалы. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] / http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30.

























Календарно-тематическое планирование


Номер

Урока

Номер

Урока в теме

Изучаемая тема и тема урока

Часы



Л.Р.

К.Р.



Физика в познании вещества, поля, пространства и времени

3





Что изучает физика. Органы чувств как источник информации об окружающем мире.

1





Физический экс­перимент, теория. Физические модели.

1





Идея атомиз­ма. Фундаментальные взаимодействия.

1







Механика

64







Кинематика материальной точки

23



2

1

Траектория. Закон движения.

1





Перемещение. Путь и перемещение.

1





Средняя скорость. Мгновенная ско­рость. Относительная скорость движения тел.

1





Рав­номерное прямолинейное движение.

1





Рав­номерное прямолинейное движение. Решение задач

1





Ускорение. Пря­молинейное движение с постоянным ускорением.

1





Пря­молинейное движение с постоянным ускорением. Решение задач

1





Равнопеременное прямолинейное движение.

1





Равнопеременное прямолинейное движение. Решение задач

1





Свобод­ное падение тел.

1





Измерение ускорения свободного падения. Лабораторная работа .

1



1



Свобод­ное падение тел. Решение задач

1





Одномерное движение в поле тяжес­ти при наличии начальной скорости.

1





Баллистическое движение.

1





Изучение движения тела, брошенного горизон­тально. Лабораторная работа .

1



2


Баллистическое движение. Решение задач

1





Кинематика периодического движения.

1





Кинематика периодического движения. Решение задач

1





Вращательное и колебательное движение материаль­ной точки.

1





Вращательное и колебательное движение материаль­ной точки. Решение задач

1





Кинематика материальной точки. Решение задач.

1





Кинематика материальной точки. Решение задач.

1





Кинематика материальной точки. Контрольная работа.

1




1



Динамика материальной точки

10



2

1

Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона.

1





Второй закон Ньютона.

1





Третий закон Нью­тона.

1





Гравитационная сила. Закон всемирного тяготе­ния. Сила тяжести.

1





Сила упругости. Вес тела.

1





Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости. Лабораторная работа.

1



3


Сила трения.

1





Измерение коэффициента трения скольжения. Лабораторная работа.

1



4


Применение законов Ньютона.

1





Динамика материальной точки. Контрольная работа.

1




2



Законы сохранения

13



1

1

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.

1





Закон сохранения импульса. Решение задач.

1





Работа силы.

1





Потенциальная энергия.

1





По­тенциальная энергия тела при гравитационном и упру­гом взаимодействиях.

1





Кинетическая энергия.

1





Мощ­ность.

1





Работа силы. Мощ­ность. Решение задач.

1





Закон сохранения механической энергии.

1





Проверка закона сохранения энергии при дей­ствии сил тяжести и упругости. Лабораторная работа .

1



5


Абсо­лютно неупругое и абсолютно упругое столкновение.

1





Законы сохранения. Решение задач.

1





Законы сохранения. Контрольная работа.

1




3



Динамика периодического движения

7



1


Движение тел в гравитационном поле.






Космичес­кие скорости.






Динамика свободных колебаний.






Коле­бательная система под действием внешних сил, не за­висящих от времени.






Вынужденные колебания. Резо­нанс.






Проверка закона сохранения энергии при дей­ствии сил тяжести и упругости. Лабораторная работа.




6


Динамика периодического движения. Решение задач.








Статика

5





Условие равновесия для поступательного дви­жения.

1





Условие равновесия для вращательного дви­жения.

1





Плечо и момент силы.

1





Центр тяжести (центр масс системы материальных точек).

1





Статика. Решение задач.

1







Релятивистская механика

6




1

Постулаты специальной теории относительности.

1





Относительность времени. Замедление времени.

1





Ре­лятивистский закон сложения скоростей.

1





Взаимо­связь массы и энергии.

1





Релятивистская механика. Решение задач.

1





Релятивистская механика. Контрольная работа.

1




4



Молекулярная физика

49







Молекулярная структура вещества

4





Строение атома. Масса атомов.

1





Молярная масса. Количество вещества.

1





Агрегатные состояния вещества.

1





Молекулярная структура вещества. Решение задач.

1







Молекулярно-кинетическая теория идеального газа

13



1

1

Распределение молекул идеального газа в прост­ранстве.

1





Распределение молекул идеального газа по скоростям.

1





Температура. Шкалы температур.

1





Ос­новное уравнение молекулярно-кинетической теории.

1





Ос­новное уравнение молекулярно-кинетической теории. Решение задач.

1





Уравнение Клапейрона—Менделеева.

1





Уравнение Клапейрона—Менделеева. Решение задач.

1





Изотермичес­кий процесс. Изобарный процесс. Изохорный процесс.

1





Изучение изотермического процесса в газе. Лабораторная работа.

1



7


Изопроцессы. Решение задач.

1





Молекулярно-кинетическая теория идеального газа. Решение задач.

1





Молекулярно-кинетическая теория идеального газа. Решение задач.

1





Молекулярно-кинетическая теория идеального газа. Контрольная работа.

1




5



Физический практикум

10



10


Проверка соотношения перемещений при равноускоренном движении

1





Проверка соотношения перемещений при равноускоренном движении

1





Изучение движения тела, брошенного горизонтально

1





Изучение движения тела, брошенного горизонтально

1





Вращение жидкости

1





Вращение жидкости

1





Исследование влияния площади трущихся поверхностей на силу трения

1





Изучение устройства и действия подвижного блока

1





Исследование изобарного процесса

1





Исследование изобарного процесса

1







Термодинамика

12




1

Внутренняя энергия.

1





Работа газа при расширении и сжатии.

1





Работа газа при изопроцессах.

1





Первый за­кон термодинамики.

1





Применение первого закона тер­модинамики для изопроцессов.

1





Первый за­кон термодинамики. Решение задач.

1





Адиабатный процесс.

1





Тепловые двигатели.

1





Второй закон термодинамики.

1





Второй закон термодинамики. Решение задач.

1





Термодинамика. Решение задач.

1





Термодинамика. Контрольная работа.

1




6



Жидкость и пар

16



1

1

Фазовый переход пар — жидкость. Решение задач.

1





Фазовый переход пар — жидкость.

1





Испарение. Конденсация.

1





Испарение. Конденсация. Решение задач.

1





Насыщенный пар. Влажность воздуха.

1





Насыщенный пар. Влажность воздуха. Решение задач.

1





Кипение жидкости.

1





Кипение жидкости. Решение задач.

1





Поверхностное натяжение.

1





Поверхностное натяжение. Решение задач.

1





Сма­чивание. Капиллярность.

1





Изучение капиллярных явлений, обусловлен­ных поверхностным натяжением жидкости. Лабораторная работа.

1



8


Сма­чивание. Капиллярность. Решение задач.

1





Жидкость и пар. Решение задач.

1





Жидкость и пар. Решение задач.

1





Жидкость и пар. Контрольная работа.

1




7



Твердое тело

4



1


Кристаллизация и плавление твердых тел.

1





Струк­тура твердых тел. Кристаллическая решетка.

1





Меха­нические свойства твердых тел.

1





Измерение удельной теплоемкости вещества. Лабораторная работа.

1



9




Механические волны. Акустика

10




1

Распространение волн в упругой среде.

1





Отражение волн. Периодические волны.

1





Периодические волны. Решение задач.

1





Стоячие волны.

1





Звуковые волны.

1





Высота звука. Эффект Доплера.

1





Тембр, громкость звука.

1





Тембр, громкость звука. Решение задач.

1





Механические волны. Акустика. Решение задач.

1





Механические волны. Акустика. Контрольная работа.

1




8



Электродинамика

24







Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

10





Электрический заряд. Квантование заряда.

1





Элект­ризация тел. Закон сохранения заряда.

1





Закон Куло­на.

1





Равновесие статических зарядов.

1





Закон Куло­на. Решение задач.

1





Напряженность электрического поля.

1





Линии напряженности электро­статического поля.

1





Принцип суперпозиции электриче­ских полей. Электростатическое поле заряженной сфе­ры и заряженной плоскости.

1





Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов. Решение задач.

1





Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов. Контрольная работа.

1




9



Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

14





Работа сил электростатического поля.

1





Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Из­мерение разности потенциалов.

1





Разность потенциалов. Решение задач.

1





Электрическое поле в веществе. Диэлектрики в электростатическом поле.

1





Проводники в электростатическом поле.

1





Электроем­кость уединенного проводника и конденсатора.

1





Измерение электроемкости конденсатора. Лабораторная работа.

1



10


Электроем­кость уединенного проводника и конденсатора. Решение задач.

1





Сое­динение конденсаторов.

1





Сое­динение конденсаторов. Решение задач.

1





Энергия электростатического поля. Объемная плотность энергии электростатиче­ского поля.

1





Энергия электростатического поля. Решение задач.

1





Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов. Решение задач.

1





Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов. Контрольная работа.

1




10



Физический практикум

10



10


Определение относительной влажности воздуха

1





Определение относительной влажности воздуха

1





Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости

1





Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости

1





Определение процентного содержания воды в мокром снеге

1





Определение процентного содержания воды в мокром снеге

1





Определение максимальной электроемкости воздушного конденсатора переменной емкости

1





Определение максимальной электроемкости воздушного конденсатора переменной емкости

1





Исследование электрического поля конденсатора

1





Исследование электрического поля конденсатора

1




















Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-014492

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG