Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10 класс (профильный уровень)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 10 класс (профильный уровень)

библиотека
материалов


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Ангарский лицей №2 им. М.К. Янгеля»



Согласовано

«____» __________ 2015 г.

Зам.директора по УВР

МАОУ «Ангарский лицей №2 им. М.К. Янгеля»

_____________ /___________ /

Рассмотрено на заседании ЭМЛ ___________________________

МАОУ «Ангарский лицей №2 им. М.К. Янгеля»

«_____» ________ 2015 г.

Протокол № ___ от «___» ___ 2015 г.

___________ / _____________ /


Утверждаю

«____» __________ 2015 г.

Директор МАОУ «Ангарский лицей №2 им. М.К. Янгеля»

______________ /В.Н.Беркут/
















Рабочая программа учебного предмета

ФИЗИКА

10 класс (профильный уровень)











Разработана учителями физики

первой квалификационной категории

Капутской Еленой Ильиничной
























2015-2016 учебный год






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

  • закон РФ «Об образовании» (ст.9, п.6; ст.32, п.2, пп.7);

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089;

  • примерная программа среднего (полного) общего образования по физике, профильный уровень, X-XI классы, рекомендованная Министерством образования и науки РФ.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.


1. Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

  • применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

  • воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.




Обще учебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


2. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

Резерв свободного учебного времени (35 часов) распределён согласно таблице в Приложении 1.


3. Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, показывает последовательность изучения разделов физики по годам обучения, адаптирована к учебникам:

1) Балашов М.М., Гомонова А.И., Долоцкий АБ. И др. под ред. Мякишева Г Я. Механика (профильный уровень) 10 класс Дрофа

2) Мякишев ГЯ., Синяков А.З. Молекулярная физика. Термодинамика (профильный уровень)10 класс. Дрофа

3) Мякишев ГЯ., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Электродинамика (профильный уровень)10-11 класс. Дрофа

4). Срок реализации рабочей учебной программы – 2015-2016 г.


5. Формы, методы, технологии обучения.

а) Урок изучения нового материала. Сюда входят вводная и вступительная части, наблюдения и сбор материалов - как методические варианты уроков:

Виды: урок-лекция, урок – беседа, урок с использованием учебного видеофильма, урок теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа), урок смешанный (сочетание различных видов урока на одном уроке).

б) Уроки совершенствования знаний, умений и навыков. Сюда входят уроки формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.:

Виды: урок самостоятельных работ, урок-лабораторная работа, урок практических работ, урок-экскурсия, семинар.

в) Урок обобщения и систематизации. Сюда входят основные виды всех пяти типов уроков:

- урок-семинар, урок-конференция, интегрированный урок, творческое занятие, урок-диспут, урок-деловая/ролевая игра.

г) Уроки контроля, учета и оценки знаний, умений и навыков:

Виды: - устная форма проверки (фронтальный, индивидуальный и групповой опрос), письменная проверка, зачет, зачетные практические и лабораторные работы, контрольная (самостоятельная) работа, смешанный урок (сочетание трех первых видов), урок-соревнование.

д) Комбинированные уроки: на них решаются несколько дидактических задач.


6. Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения.


Проверка знаний учащихся

Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой и одной негрубой ошибки; не более 2-3 негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной грубой ошибки; одной негрубой ошибки и одного недочёта; не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил: не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.


Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.


Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда. 






























Приложение № 1



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 10 класс

п/п

Разделы/темы

часы

1

Физика как наука. Методы научного познания природы.

2

Механика

59


Кинематика.

25


Динамика и силы в природе.

19


Законы сохранения.

10


Статика

5

3

Молекулярная физика и термодинамика

44


Основы молекулярно - кинетической теории

24


Термодинамика.

20

4

Электродинамика

50


Электростатика

16


Законы постоянного тока.

14


Электрический ток в различных средах.

20

5

Повторяющее обобщение

10

6

Практикум по решению задач

9


Итого

175 ч



Физика как наука. Методы научного познания природы. (4ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент – гипотеза – модель – (выводы-сравнения с учётом границ модели) – критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближённый характер физических законов. Моделирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение.

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчёта. Координаты Понятие о физической картине мира.

Механика (58 ч)

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы её применимости.. Пространство и время в классической механике. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Кинематика твёрдого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твёрдого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Силы тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Демонстрации

Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Инертность тел.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Взаимодействие тел.

Невесомость и перегрузка.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Виды равновесия тел.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Изменение энергии тел при совершении работы.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Молекулярная физика (44)

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Масса и размеры молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости модели. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии молекул. Изменение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы. .

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоёмкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер-Ваальса. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твёрдые тела. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Модель опыта Штерна.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Психрометр и гигрометр.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели дефектов кристаллических решеток.

Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.

Модели тепловых двигателей.

Электродинамика (55ч)

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал электрического поля. Разность потенциалов. Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, p-n-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Конденсаторы.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Термоэлектронная эмиссия.

Электронно-лучевая трубка.

Явление электролиза.

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.


Указанное количество часов использовано в рабочей программе, прежде всего на решение задач с целью подготовки к ЕГЭ, более широкое раскрытие некоторых тем, проведение семинаров и зачетов. При изучении физики очень важно показать практическое применение полученных знаний, поэтому, внесённые в рабочую программу изменении, направлены на решение комбинированных задач части ЕГЭ и решение задач практической направленности.























































Приложение № 2



Календарно- тематическое планирование 10 класс





Дата


Тема урока


Кол-во часов


Тип урока


Виды учебной

деятельности


ИКТ


1


1 н


Физика – фундаментальная наука о природе.

1


Комбинированный

Обзорная лекция с элементами беседы

Материалы из Интернет- источников


2

Научные методы познания мира


Урок изучения нов. мат-ла

Обзорная лекция с элементами беседы

Материалы из Интернет- источников


3

Роль эксперимента в теории.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа в диалоговом режиме

Материалы из Интернет- источников


4

Моделирование явлений и объектов природы.


Комбинир. урок

Беседа в диалоговом режиме


Материалы из Интернет источников


Механика 59


Кинематика 25


5


1



Введение. Что такое механика?




Урок изучения нов. мат-ла

Систематизация материала, использование опорных конспектов


База данных ЭМЛ


6

1

Основные понятия кинематики.




Урок изучения нов. мат-ла

Систематизация материала, использование опорных конспектов


Материалы из Интернет- источников


7

2

Решение задач по теме «Элементы векторной алгебры». Путь и перемещение.



Урок изучения нов. мат-ла

Фронтальная беседа в интерактивном режиме




8

2

Прямолинейное равномерное движение. Скорость.


Комбинир. урок


Работа у доски


База данных ЭМЛ


9



2

Относительность механического движения. Принцип относительности. Средняя скорость. Мгновенная скорость.


Урок изучения нов. мат-ла

Фронтальная беседа в интерактивном режиме

Работа у доски




Материалы из Интернет- источников


10


2

Решение задач на относительность механического движения.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




11

3

Решение задач на характеристики равномерного движения.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




12

3

Равноускоренное движение. Ускорение



Комбинир. урок



Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


13

3

Скорость при движении с постоянным ускорением.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


14

3

Движение с постоянным ускорением.


Комбинир. урок



Беседа с элементами диспута. Опорный конспект

Сообщения учащихся, презентации

Материалы из Интернет- источников


15

3

Аналитическое описание равноускоренного движения.


Урок обобщен и сист-ции

Самостоятельная работа по аналогии


Материалы из Интернет- источников


16

3

Решение графических задач на равноускоренное движение.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




17

4

Решение задач по теме «Характеристики РУД».


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




18

4

Свободное падение тел. Ускорение свободного падения.



Комбинир. урок




Сравнительный анализ во фронт. беседе

Материалы из Интернет- источников


19

4

Движение с постоянным ускорением свободного падения.


Комбинир. урок


Самостоятельная работа по аналогии


База данных ЭМЛ


20

4

16. Решение задач на свободное падение тел.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




21


Решение задач на свободное падение тел.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




22


Баллистическое движение, траектория и скорость при баллистическом движении.


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


23


Решение графических задач по теме «Кинематика»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




24


Обобщающе-повторительное занятие по теме «Кинематика»



Урок обобщен. и сист-ции



Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



25


Равномерное движение точки по окружности.


Комбинир. урок



Материалы из Интернет- источников


26


Решение задач на равномерное движение точки по окружности.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




27


Вращательное движение твёрдого тела. Угловая и линейная скорости.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


Материалы из Интернет- источников


28


Контрольная работа №1 по теме « Кинематика»


Урок контр. учета и оц.ЗУН

Построение алгоритма действия и решение задач



Динамика (19ч)


29


Основное утверждение механики. Материальная точка.


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


30


Первый закон Ньютона.



Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


31


Второй закон Ньютона.



Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


32


Третий закон Ньютона.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


33


Решение задач на законы Ньютона (I часть)


Урок соверш-ия ЗУН


Разноуровневые задания




34


Решение задач на законы Ньютона (II часть)


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




35


Решение задач на законы Ньютона (III часть)


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




36


Решение задач на законы Ньютона (IV часть)


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




37


Инерциальные системы отсчета и принцип относительности.


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


38


Обобщающее учебное занятие «Что мы узнаем из законов Ньютона».


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



39


Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон Всемирного тяготения.


Комбинир. урок


Беседа, воспроизведение знаний


Материалы из Интернет- источников


40


Искусственные спутники Земли. Первая космическая скорость.


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


41


Сила тяжести и вес. Невесомость.


Урок изучения нов. мат-ла


Сравнительный анализ во фронт. беседе

База данных ЭМЛ


42


4. Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




43


5. Деформация. Силы упругости. Закон Гука.


Комбинир. урок


Беседа, воспроизведение знаний


Материалы из Интернет- источников


44


7. Решение задач по теме «Движение тел под действием сил упругости и тяжести»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




45


8. Силы трения.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


46


9. Решение комплексных задач по динамике


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




47


10. Решение комплексных задач по динамике


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




48


11. Повторительно-обобщающее занятие по теме «Динамика и силы в природе»


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



49


12. Контрольная работа № 2 по теме «Динамика».


Урок контр. учета и оц.ЗУН


Построение алгоритма действия и решение задач



Законы сохранения в механике (10ч)


50


1. Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.


Комбинир. урок


Беседа, воспроизведение знаний


База данных ЭМЛ


51


Реактивное движение.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


52


Решение задач на ЗСИ


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




53


Решение задач. Самостоятельная работа по теме «Импульс. ЗСИ»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




54


Работа силы. Мощность.


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


55


Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


База данных ЭМЛ


56


Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия.


Комбинир. урок



Сравнительный анализ во фронт. беседе

Материалы из Интернет- источников


57


Закон сохранения энергии в механике.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


58


Решение задач на теоремы о кинетической и потенциальной энергиях и закон сохранения полной механической энергии


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




59


Обобщение и систематизация знаний по законам сохранения в механике


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



60


Контрольная работа № 3по теме «Законы сохранения в механике»


Урок контр. учета и оц.ЗУН

Построение алгоритма действия и решение задач



Статика (5ч)


61


Равновесие тел.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


62


Условия равновесия твердого тела.


Урок изучения нов. материала

Беседа, воспроизведение знаний


Материалы из Интернет- источников


63


Решение задач на равновесие тел.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




64


Самостоятельная работа «Элементы статики»


Урок контр. учета и оценки ЗУН

Построение алгоритма действия и решение задач



65


Повторительно-обобщающий урок по теме «Механика»


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



66


Комплексный зачет по теме: «Механика»


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



Молекулярная физика и термодинамика (44ч)


Основы молекулярно – кинетической теории (28ч)


67


1.МКТ – фундаментальная физическая теория


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


68


2. Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


База данных ЭМЛ


69


3.Масса молекул. Количество вещества.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


70


4. Решение задач на характеристики молекул.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




71


5. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.


Комбинир. урок


Сравнительный анализ во фронт. беседе

База данных ЭМЛ


72


6. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.


Комбинир. урок


Беседа, воспроизведение знаний


База данных ЭМЛ


73


7. Опыты Штерна по определению скоростей молекул газа


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


74


8. Решение задач на основное уравнение МКТ идеального газа


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




75


9. Обобщающее занятие по теме «Основы МКТ»


Урок обобщен. и сист-ции

Лекция, работа с книгой




76


1. Температура и тепловое равновесие.


Комбинир. урок


Беседа, воспроизведение знаний


База данных ЭМЛ


77


2. Определение температуры.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


78


4.Решение задач «Температура. Энергия теплового движения молекул».


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




79


1. Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева – Клапейрона).


Комбинир. урок




Беседа, воспроизведение знаний





Материалы из Интернет- источников


80


2. Газовые законы


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


81


3. Газовые законы


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




82


Решение задач на уравнение Менделеева– Клапейрона и газовые законы


Урок соверш-ия ЗУН


Разноуровневые задания




83


Решение задач на уравнение Менделеева– Клапейрона и газовые законы


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



84


Повторительно-обобщающее занятие по теме «Основы МКТ идеального газа»


Урок контр. учета и оц.ЗУН

Построение алгоритма действия и решение задач



85


1. Контрольная работа №4по теме «Основы МКТ идеального газа».


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


Материалы из Интернет- источников


86


2. Решение графических задач по теме « Основы МКТ идеального газа».



Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


87


3. Насыщенный пар.


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


88


4. Зависимость давления насыщенного пара от температуры.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




89


5. Кипение. Испарение жидкостей



Сравнительный анализ во фронт. беседе

База данных ЭМЛ


90


4. Решение задач по теме насыщенный пар


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




91


Кристаллические тела. Аморфные тела.



Беседа, воспроизведение знаний


Материалы из Интернет- источников


92


7. Решение задач свойства твердых тел


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




93


8. Обобщение и повторение «Насыщенный пар и свойства твердых тел»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




94


7. Тест по теме «Насыщенный пар и свойства твердых тел»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания





95


8. Урок конференция «Нанотехнологии»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




Основы термодинамики (16ч)


96


1. Внутренняя энергия.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


База данных ЭМЛ


97


2. Работа в термодинамике.


Урок изучения нов. мат-ла


Материалы из Интернет- источников


98


3. Количество теплоты


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


База данных ЭМЛ


99


4. Решение задач на уравнение теплового баланса


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




100


5. Решение задач на уравнение теплового баланса.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




101


6. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


102


7. Адиабатный процесс. Его значение в технике


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


База данных ЭМЛ


103


8. Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания


База данных ЭМЛ


104


9. Необратимость процессов в природе.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


105


11. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа с элементами диспута. Опорный конспект

Сообщения учащихся, презентации

База данных ЭМЛ


106


12. Значение тепловых двигателей. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.


Урок изучения нов. мат-ла

Сравнительный анализ во фронт. беседе

База данных ЭМЛ


107


13. Решение задач на характеристики тепловых двигателей.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




108


14. Повторительно-обобщающее занятие по теме «Термодинамика»


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



109



15 Контрольная работа№5 «Основы термодинамики».


Урок контр. учета и оц.ЗУН

Построение алгоритма действия и решение задач



110


16.Повторительно- обобщающий урок по теме: « Молекулярная физика. Термодинамика»


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



111


Зачет по теме « Молекулярная физика. Термодинамика»


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



Электродинамика(40ч)


Электростатика(16ч)


112


1. Электрический заряд и элементарные частицы.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


Материалы из Интернет- источников



113


2. Закон Кулона. Единица электрического заряда.


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


114


3. Решение задач на закон Кулона.


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




115


4. Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле.


Комбинир. урок


Сравнительный анализ во фронт. беседе

Материалы из Интернет- источников



116


7. Проводники в электростатическом поле.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


База данных ЭМЛ


117


8. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков.


Комбинир. урок


Сравнительный анализ во фронт. беседе

База данных ЭМЛ


118


9. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа, воспроизведение знаний


Материалы из Интернет- источников


119


10.Потенциал электростатического поля, разность потенциалов


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


120


11. Связь между напряженностью поля и напряжением.


Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


121


10.Потенциал электростатического поля, разность потенциалов


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


122


11. Связь между напряженностью поля и напряжением.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа с элементами диспута. Опорный конспект

Сообщения учащихся, презентации

База данных ЭМЛ


123


12. Решение задач на расчет энергетических характеристик электростатического поля


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




124


13. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы


Урок изучения нов. мат-ла


Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


125


14.Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.



Комбинир. урок


Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


126


15.Обобщение по теме «Электрическое поле».


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



127


16.Решение задач по теме «Электрическое поле»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




128


17. Контрольная работа№6 по теме «Электрическое поле».


Урок контр. учета и оц.ЗУН

Построение алгоритма действия и решение задач



Законы постоянного тока (11ч)



129



. Электрический ток. Условия, необходимые для его существования.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа с элементами диспута. Опорный конспект

Сообщения учащихся, презентации

Материалы из Интернет- источников



130


2. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


131


3. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


База данных ЭМЛ


132


4. Решение задач на расчет электрических цепей


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




133


Работа и мощность постоянного тока.


Урок изучения нов. мат-ла


База данных ЭМЛ


134


7. Решение задач на расчет работы и мощности тока


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




135


8. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


136


9.Решение задач на закон Ома для полной цепи


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




137


10. Решение задач на закон Ома для полной цепи


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




138



12.Решение комбинированных задач по теме «Постоянный электрический ток»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




139


13.Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока».


Урок обобщен. и сист-ции


Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



140


14. Контрольная работа№ 7 по теме «Законы постоянного тока».


Урок контр. учета и оц.ЗУН

Построение алгоритма действия и решение задач



Электрический ток в различных средах (13ч)


141


1. Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов.



Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


142


2. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


143


3. Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


144


4. Электрический ток через контакт полупроводников р- и n-ти­пов.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


145



5. Полупроводниковый диод. Транзистор.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


146


6. Электрический ток в вакууме.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


147


7. Решение задач на движение электронов в электронно-лучевой трубке


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




148


8. Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.


Урок изучения нов. мат-ла

Лекция, работа с книгой


Материалы из Интернет- источников


149


9. Решение задач на закон электролиза


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания






150


10. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа с элементами диспута. Опорный конспект

Сообщения учащихся, презентации

Материалы из Интернет- источников


151


11. Плазма.


Урок изучения нов. мат-ла

Беседа с элементами диспута. Опорный конспект

Сообщения учащихся, презентации

База данных ЭМЛ


152


Решение задач по теме «Электрический ток в различных средах»


Урок соверш-ия ЗУН

Разноуровневые задания




153


13. Обобщающе-повторительное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»


Урок обобщен. и сист-ции

Прохождение материала быстрым темпом,

составление конспект-схемы



154


Контрольная работа № 8 «Электрический ток в различных средах»



Урок контр. учета и оц.ЗУН

Построение алгоритма действия и решение задач



Повторение и обобщение (10ч)


155-164


Повторение и обобщение материала 10 класса (Основные разделы)






Практикум по решению задач (9ч)


165-173


По основным темам курса 10 класса






Консультация по написанию курсовых работ (2ч)


174-175







Приложение №3

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

Требования к уровню подготовки учащихся,

после окончании изучения курса физики в 10 классе

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды

Приложение № 4

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методическое обеспечение для учащихся:

1. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. Учебное пособие для учащихся. М. Просвещение, 1989

2. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю., «Физика 11 кл. Задачник»

3. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., «Физика -11 кл.», Москва, «Просвещение», 2010

4. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 9-11 кл. М.: Просвещение, 2007.

5. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний / Сост. Г.Н. Степанова. – 9-е изд. М.: Просвещение, 2003. – 288 с.

Учебно-методическое обеспечение для учителя:

6. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П. Левитан. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2008

7. Волков В.А. «Поурочные разработки по физике»

8. Головин П.П., Фронтальные лабораторные работы и практикум по электродинамике

9. Кибальченко А.Я., Кибальченко И.А. «Физика для увлечённых», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005

10. Самойленко П.И., Сергеев А.В. «Сборник задач и вопросов по физике», Москва, ACADEMA, 2002

11. Семке А.И. «Нестандартные задачи по физике», Ярославль, Академия развития, 2007

12. Тарасов Л.В. «Физика в природе», Москва, «Вербум-М», 2002

13. Тульчинская Г.М. «Тесты по физике», Псков, 1994

14. Шевцов В.А. «Контрольные работы по физике 7-8 кл.» Волгоград, 2004


Перечень информационного обеспечения образовательного процесса:

Аудиопродукция

Видеопродукция

Технические средства обучения

Цифровые образовательные ресурсы

1


Видео энциклопедия для народного образования: Физика. (комплект из 5 видеокассет)

ПК Intel(R) Pentium(R) Dual CPU E2200 @ 2,2 GHz, 1,00 ГБ ОЗУ

WWW.ZAVUCH.RU.FISIKA.

2


Видео энциклопедия для народного образования: Астрономия. (комплект из 2 видеокассет)

ПК Intel Pentium(IV) CPU @ 2,0 GHz, 512 ГБ ОЗУ


3


Физика 7-11. Библиотека наглядных пособий.

ПК Intel Pentium(IV) CPU @ 2,0 GHz, 512 ГБ ОЗУ


4


Электронные уроки и тесты «Физика в школе» (комплект из 6 дисков)

Мультимедиапроектор Panasonic


5


Открытая физика

TV Daewoo


6


Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки физики 10 класс

TV – плеер JVS


7


Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки физики 11 класс



9


1 С: Репетитор Физика



hello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gif



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров192
Номер материала ДВ-334761
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх