Рабочая программа по физике 7 класс 2016/2017 учебный год.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Школа № 87 имени Героя Советского Союза

Щербакова Николая Митрофановича»

«Утверждаю» Директор МБОУ «Школа №87» Приказ № ______от___.08.2016г. ___________________ Брык А.В. Подпись руководителя ______________                   Печать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016- 2017 учебный год

по физике

                                                                                      ^{(указать учебный предмет, курс)}

Уровень общего образования (класс) 

         Основное общее  образование    7 класс

^{(начальное  общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)}

Количество часов  70

Учитель        Большакова Людмила Николаевна

                                                                                                 ^(Ф.И.О.)

Программа разработана  на основе: «Примерной программы основного общего образования по физике.  7-9 классы. » (В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин, «Просвещение», 2013 г.); авторской программы основного общего образования  по физике 7-9 классов (Е.М.Гутника, А.В.Перышкина , “Дрофа” – 2012 год. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 классы / составители В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010 г.                    ^{(указать примерную программу/программы, издательство, год издательства)}      

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ «Школа № 87» от  ____. ____.  2016 г. № ___ _____________ М.В. Сакун

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________ Зубкова А.В. Подпись                             Ф.И.О. ____. ____. 2016 г.

2016/2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

№		Стр.
1.	I. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2.	II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»
3.	III. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4.	IV. КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

I.      ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»

Личностными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе является формирование следующих умений:

-        Определять и высказывать под руководством педагога самые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-        В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.

Метапредметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-        Определять и формулировать цель деятельности на уроке.

-        Ставить учебную задачу.

-        Учиться составлять план и определять последовательность действий.

-        Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

-        Учиться работать по предложенному учителем плану.

-         

Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.

-        Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-        Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

-        Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-        Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-        Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

-        Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

-        Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.

-                    Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические  рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал, задания учебника и задачи из сборников.

Коммуникативные УУД:

-        Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-        Слушать и понимать речь других.

-        Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного обучения.

-        Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-        Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах постоянного и сменного состава.

Предметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих умений.

1-й уровень (необходимый)

Учащиеся должны знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, физические величины, взаимодействие;
• смысл физических величин:  путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Гука.

2-й уровень (программный)

-    Учащиеся должны уметь:

• собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;
• измерять массу, объём, силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;
• объяснять результаты наблюдений и экспериментов;
• применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;
• выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
• решать задачи на применение изученных законов;
• приводить примеры практического использования физических законов;
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»

 7 «А», 7 «Б», 7 «В»

ВЕДЕНИЕ. (4/4/4 часа)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Демонстрации.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Ф р о н т а л ь н а я  л а б о р а т о р н а я  р а б о т а .

1.Определение цены деления измерительного прибора.

I. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА. (6/6/6 часов)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Демонстрации.

Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Ф р о н т а л ь н а я  л а б о р а т о р н а я  р а б о т а .

2 . И з м е р е н и е р а з м е р о в м а л ы х т е л .

II. Взаимодействие тел. (24/24/24 часа)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.

Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Ф р о н т а л ь н а я  л а б о р а т о р н а я  р а б о т а .

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Определение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

III. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (20/20/20 часов)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Ф р о н т а л ь н а я  л а б о р а т о р н а я  р а б о т а .

7.Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

IV. Работа и мощность. Энергия. (14/14/14часов)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы.

КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило»

механики.

Демонстрации. Простые механизмы.

Ф р о н т а л ь н а я  л а б о р а т о р н а я  р а б о т а .

 9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Определение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

Резерв. (1/1/1ч)

Итоговая контрольная работа (1/1/1 час)  за курс 7 класса.

III. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КУРСУ «ФИЗИКА»

7 «А» КЛАСС

Дата	№ п/п	Тема	Вид контроля	Виды деятельности обучающихся
Введение – 4 часа
	1/1	Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика.  Наблюдения, опыты.		Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире.  Наблюдают и описывают физические явления.
	1/2	Физические величины  Измерение физических величин.  Точность и погрешность измерений.		Описывают известные свойства тел, соответствующие им величины и способы их измерения. Выбирают необходимые измерительные приборы, определяют цену деления.
	1/3	Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».	Л.Р.	Уметь использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости. Выражать результаты в СИ. Находить цену деления любого  измерительного прибора.
	1/4	Физика и техника. Физические методы изучения природы.		Наблюдают и описывают физические явления. Высказывают  гипотезы и предлагают способы их проверки.
Глава I. Первоначальные сведения о строении вещества - 6 часов.
	2/1	Строение вещества. Молекулы.		Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости.
	2/2	Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел.»	Л.Р.	Определять размер малых тел. Различать способы измерения размеров малых тел.  Уметь анализировать и сравнивать результаты опытов,  делать выводы.
	2/3	Диффузия в газах, жидкостях  и твердых телах.		Наблюдают и объясняют явление диффузии.
	2/4	Взаимное притяжение и отталкивание  молекул.		Выполняют опыты по обнаружению сил молекулярного притяжения.
	2/5	Агрегатное состояние вещества. Различие  в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.		Объясняют свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества.
	2/6	Контрольная работа №1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»	К.Р.	Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.
Глава II. Взаимодействие тел  - 24часа
	3/1	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.		Изображают траектории движения тел. Определяют скорость прямолинейного равномерного движения.
	3/2	Скорость. Единицы скорости. Средняя скорость.		Измеряют скорость равномерного движения. Представляют результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Переводить единицы измерения скорости в СИ   в км/ч, м/с.
	3/3	Расчет пути и времени движения.		Рассчитывают путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении.
	3/4	Графическое решение задач по теме «Расчет пути, скорости и времени движения».		Определяют характер физического процесса по графику, таблице, формуле, читать и строить графики: v(t), s(t).
	3/5	Самостоятельная работа №1 по теме «Механическое движение».	С.Р.	Решать задачи на данные формулы. Решать графические задачи.
	3/6	Инерция. Проявление инерции в быту и технике.		Обнаруживают силу взаимодействия двух тел. Объясняют причину изменения скорости тела.
	3/7	Взаимодействие тел. Решение задач по теме «Взаимодействие тел».		Описывают явление взаимодействия тел; Приводят примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению их скорости.
	3/8	Масса тела. Единицы Массы. Измерение массы тела на весах.		Приводят примеры проявления инертности тел, исследуют зависимость быстроты изменения скорости тела от его массы.
	3/9	Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».	Л.Р.	Уметь использовать рычажные весы для определения массы тел;   работы с приборами; работать в группе.
	3/10	Плотность вещества.		Объясняют изменение плотности вещества при переходе из одного агрегатного состояния в другое.  Уметь осуществлять перевод единиц измерения кг/м3 в г/см3.
	3/11	Расчет массы и объема тела по его плотности.		Вычисляют массу и объем тела по его плотности. Предлагают способы проверки на наличие примесей и пустот в теле.
	3/12	Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела».	Л.Р.	Уметь использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости. Выражать результаты в СИ. Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы; представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц; работать в группе.
	3/13	Решение задач по теме «Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности».		Уметь применять полученные знания для решения физических задачи и анализировать полученные результаты.
	3/15	Сила.		Исследуют зависимость силы тяжести от массы тела.
	3/16	Явление тяготения. Сила тяжести Сила тяжести на других планетах.		Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире;находить точку приложения и указывать направление силы тяжести.
	3/17	Сила упругости.  Закон Гука.		Исследуют зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы.
	3/18	Решение задач по теме: «Силы  природы».		Понимать смысл физических величин сил природы. Уметь применять полученные знания для решения физических задач.
	3/19	Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.		Объясняют действие тела на опору или подвес.  Обнаруживают существование невесомости.
	3/20	Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение силы динамометром».	Л.Р.	Градуируют пружину;  получают  шкалу с заданной ценой деления;  различают  вес тела и его массу.
	3/21	Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Графическое изображение силы.		Экспериментально находят  равнодействующую двух сил.
	3/22	Сила трения. Трение   покоя. Трение в природе и технике.		Исследуют зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.
	3/23	Обобщающее занятие по теме: «Взаимодействие тел».		Знать основные понятия, определения, формулы по теме «Движение и взаимодействие тел». Уметь работать с физическими величинами,   объяснять примеры проявления сил трения в окружающей жизни.
	3/24	Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел».	К.Р.	Демонстрируют умение решать задачи по теме "Взаимодействие тел": применять расчетные формулы в процессе решения графических задач; графическое построение сил.
Глава III. Давление твердых тел, жидкостей и газов - 20 часов.
	4/1	Давление. Единицы давления. Давление твердых тел. Способы уменьшения и увеличения давления.		Приводят примеры необходимости уменьшения или увеличения давления. Предлагают способы изменения давления.  Знают формулу для расчета давления.   Объясняют явления, вызываемые давлением твердых тел на опору или подвес
	4/2	Давление газа. Объяснение давления газа на основе МКТ представлений.		Наблюдают и объясняют опыты, демонстрирующие зависимость давления газа от объема и температуры.
	4/3	Передача давления  жидкостями и газа. Закон Паскаля.		Знать формулировку закона Паскаля. Уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения   МКТ.
	4/4	Давление в жидкости и газе.		Уметь объяснить давление жидкостями и газами, объяснить с помощью закона Паскаля природные явления; примеры из жизни.
	4/5	Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.		Выводят формулу  давления внутри жидкости, приводят примеры, свидетельствующие об увеличении давления на глубине.
	4/6	Самостоятельная работа  №2 по теме «Расчет давления на дно и стенки сосуда».	С.Р.	Уметь решать расчетные задачи  давления жидкости на дно и стенки сосуда.
	4/7	Сообщающиеся сосуды.		Приводят примеры устройств с использованием сообщающихся сосудов, объясняют принцип их действия.
	4/8	Вес воздуха. Атмосферное давление.		Предлагают способы взвешивания воздуха. Объясняют причины существования атмосферы и механизм возникновения атмосферного давления.
	4/9	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Манометры.		Объясняют устройство и принцип действия жидкостных и безжидкостных барометров, причину зависимости давления от высоты.
	4/10	Атмосферное давление на различных высотах.  Барометр-анероид.		Сравнивают устройство барометра-анероида и металлического манометра. Предлагают методы градуировки.
	4/11	Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.		Формулируют определение гидравлической машины. Приводят примеры гидравлических устройств, объясняют их принцип действия.
	4/12	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Решение задач по теме «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело».		Обнаруживают существование  выталкивающей силы, выводят формулу для ее вычисления, предлагают способы измерения.
	4/13	Самостоятельная работа №3  по теме «Действие жидкости и газа на погруженное в них тело».	С.Р.	Умение применять расчетные формулы в процессе решения задач.
	4/14	Архимедова сила. Плавания тел.		Исследуют и формулируют условия плавания тел. Уметь вычислять по формуле и объяснять жизненные вопросы по теме.  Выводить формулу для определения выталкивающей силы; указывать причины, от которых зависит сила Архимеда.
	4/15	Лабораторная работа  №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	Л.Р.	Опытным путем обнаруживают выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело;  определять выталкивающую силу.
	4/16	Решение задач по теме: «Сила Архимеда».		Рассчитывают  силу Архимеда;  Анализируют  результаты, полученные при решении задач.
	4/17	Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тел в жидкости».	Л.Р.	Знание условия, при которых тело тонет, всплывает, плавает внутри или на поверхности жидкости.   Проводить эксперимент по проверке условий плавания.
	4/18	Плавание судов. Воздухоплавание.		Уметь применять теорию плавания тел, теорию Архимедовой силы к плаванию судов и воздухоплавание через знание основных понятий: водоизмещение судна, ватерлиния, грузоподъемность.
	4/19	Решение задач по теме:  Архимедова сила.		Знать основные понятия, определения, формулы и законы по теме «Архимедова сила. Плавание тел».
	4/20	Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».	К.Р.	Демонстрируют умение решать задачи по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов"
Глава  lV. Работа и мощность. Энергия – 14 часов.
	5/1	Механическая работа. Единицы работы.		Измеряют работу силы тяжести, силы трения.
	5/2	Мощность. Единицы мощности.		Измерять мощность.   Приводить примеры единиц мощности различных приборов и технических устройств; анализировать мощности различных приборов; выражать мощность в различных единицах.
	5/3	Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность».		Умение применять расчетные формулы понятий: механической работы,  мощности.
	5/4	Простые механизмы. Рычаг.  Рычаг в быту, технике и природе. Равновесие сил на рычаге.		Знать простые механизмы.  Предлагают способы облегчения работы, требующей  применения большой силы или выносливости.
	5/5	Момент силы. Виды равновесия.		Изучают условия равновесия рычага Уметь применять эти знания на практике для объяснения примеров.
	5/6	Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»	Л.Р.	Уметь объяснять устройство и чертить схемы простого механизма - рычаг, экспериментально определять условия равновесия рычага.
	5/7	Блоки.   «Золотое правило механики».		Изучают условия равновесия подвижных и неподвижных блоков, предлагают способы их использования, приводят примеры применения.   Вычисляют работу, выполняемую с помощью механизмов, определяют "выигрыш".
	5/8	Решение задач по теме «Простые механизмы».		Применять знания из курса математики, биологии; анализировать результаты, полученные при решении задач.
	5/9	КПД. Решение задач.		Измеряют КПД наклонной плоскости. Вычисляют КПД простых механизмов.
	5/10	Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».	Л.Р.	Опытным путем устанавливать, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной; анализировать КПД различных  механизмов.
	5/11	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.		Знать понятие «энергия» (кинетическая и потенциальная). Вычисляют энергию тела.
	5/12	Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.		Сравнивают изменения кинетической и потенциальной энергии тела при движении.
	5/13	Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия». Подготовка к контрольной работе.		Измеряют совершенную работу, вычисляют мощность, КПД и изменение механической энергии тела.
	5/14	Контрольная работа №4 по теме «Работа. Мощность. Энергия»	К.Р.	Демострируют умение решать задачи по теме "Работа и мощность. Энергия".
	1	Резерв. Подготовка к итоговой контрольной работе за курс 7 класса.		Элементы содержания всего курса физики 7 класс.
	1	Итоговая контрольная работа №5 за курс 7 класса.	К.Р.	Демонстрируют умение решать задачи базового и повышенного уровня сложности.
		ИТОГО: 70  часов

IV. КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО КУРСУ «ФИЗИКА»

Вид контроля	№….	Тема
Контрольная работа	1	Первоначальные сведения о строении вещества
Контрольная работа	2	Взаимодействие тел.
Контрольная работа	3	Давление твердых тел, жидкостей и газов.
Контрольная работа	4	Работа. Мощность. Энергия».
Контрольная работа	5	Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.
Самостоятельная работа	1	Механическое движение.
Самостоятельная работа	2	Расчет давления на дно и стенки сосуда.
Самостоятельная работа	3	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
Лабораторная работа	1	Определение цены деления измерительного прибора.
Лабораторная работа	2	Измерение размеров малых тел.
Лабораторная работа	3	Измерение массы тела на рычажных весах.
Лабораторная работа	4	Измерение объема тела.
Лабораторная работа	5	Определение плотности вещества твердого тела.
Лабораторная работа	6	Градуирование пружины и измерение силы динамометром.
Лабораторная работа	7	Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
Лабораторная работа	8	Выяснение условий плавания тел в жидкости.
Лабораторная работа	9	Выяснение условия равновесия рычага.
Лабораторная работа	10	Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.