Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 8 класс 2016/2017 учебный год.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 8 класс 2016/2017 учебный год.

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Школа № 87 имени Героя Советского Союза

Щербакова Николая Митрофановича»


«Утверждаю»

Директор МБОУ «Школа №87»

Приказ № ______от___.08.2016г.

Подпись руководителя

______________

Печать




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016- 2017 учебный год

по физике

(указать учебный предмет, курс)


Уровень общего образования (класс)


Основное общее образование 8 «А»,8 «Б»,8 «В» класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)


Количество часов 67


Учитель Большакова Людмила Николаевна

(Ф.И.О.)

Программа разработана на основе: «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы. » (В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин, «Просвещение», 2013 г.); авторской программы основного общего образования по физике 7-9 классов (Е.М.Гутника, А.В.Перышкина , “Дрофа” – 2012 год. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 классы / составители В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010 г. (указать примерную программу/программы, издательство, год издательства)

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического совета МБОУ «Школа № 87»

от ____. ____. 2016 г. № ___

_____________ М.В. Сакун


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР



___________ Зубкова А.В.

Подпись Ф.И.О.

____. ____. 2016 г.


2016/2017


ОГЛАВЛЕНИЕ




































2

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»



Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Физика» в 8-м классе является формирование следующих умений:


  • Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.


Метапредметными результатами изучения курса «Физика» в 8-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • Определять цель деятельности на уроке самостоятельно.

  • Учиться формулировать учебную проблему совместно с учителем.

  • Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

  • Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.


  • Определять успешность выполнения своего задания при помощи учителя.


Средством формирования этих действий служит технология оценивания учебных успехов.


Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

  • Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  • Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях.

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


Средством формирования этих действий служит учебный материал учебника, словари, энциклопедии.



Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Выразительно пересказывать текст.

  • Вступать в беседу на уроке и в жизни.


Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога и технология продуктивного чтения.



  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.



Предметными результатами изучения курса «Физики» в 8-м классе являются формирование следующих умений.

1-й уровень (необходимый)

знать/понимать

  • смысл понятий: тепловое движение, теплопередача, теплопроводность, конвекция, излучение, агрегатное состояние, фазовый переход. электрический заряд, электрическое поле, проводник, полупроводник и диэлектрик, химический элемент, атом и атомное ядро, протон, нейтрон, электрическая сила, ион, электрическая цепь и схема, точечный источник света, поле зрения, аккомодация, зеркало, тень, затмение, оптическая ось, фокус, оптический центр, близорукость и дальнозор­кость. магнитное поле, магнитные силовые линии, постоянный магнит, магнитный полюс.


  • смысл физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, удельная те­плоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива, удельная теплота па­рообразования, удельная теплота плавления, температура кипения, температура плавления, влажность, электрический заряд, сила тока, напряжение, сопро­тивление, удельное сопротивление, работа и мощность тока, углы падения, отражения, преломления, фокусное рас­стояние, оптическая сила.


  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, закон Ампера, закон прямолинейного распространения света, законы отражения и преломления света.


2-й уровень (программный)

Учащиеся должны уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов.


По разделу: «Тепловые явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

- Пользоваться термометром и калориметром.

- «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

- Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

- Решать задачи с применением формул:

Q=cm(t2t1) Q=qm Q=lm Q=Lm Qm

по разделу: «Электрические и электромагнитные явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля – Ленца, гипотезу Ампера. Практическое применение названных понятий и законов.

Учащиеся должны уметь:

- Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.

- Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

- Решать задачи на вычисления I, U, R, A, Q, P. R = l/S; A=UIt; P=UI; Q=I2 Rt;

- Пользоваться таблицей удельного сопротивления.



по разделу: «Световые явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Получать изображение предмета с помощью линзы.

- Строит изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

- Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы.

К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. 






























II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ФИЗИКА»

8«А», 8 «Б», 8 «В» (67/67/67 ЧАСОВ - 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)

I. Тепловые явления. (13/13/13 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Лабораторные работы.

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

II. Изменение агрегатных состояний вещества. (12/12/12 часов)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.

III. Электрические явления (24/24/24 часов)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах.

Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.



10

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Лабораторные работы.

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

5. Регулирование силы тока реостатом.

6. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

7. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.



IV. Электромагнитные явления. (8/8/8часов)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Лабораторные работы.

8. Сборка электромагнита и испытание его действия.

9. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).



V. Световые явления. (9/9/9часов)

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Лабораторные работы. №10. Получение изображений при помощи собирающей линзы.

Итоговая контрольная работа(1/1/1 час) за курс 8 класса.











III. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КУРСУ «ФИЗИКА»

8 «А» КЛАСС


п/п

Тема

Вид контроля

Виды деятельности обучающихся.

Глава I. Тепловые явления - 13часов

Основные виды деятельности обучающихся:

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Вычислять количество теплоты и удельную теплоемкость вещества при теплопередаче. Измерять удельную теплоемкость вещества. Измерять теплоту плавления льда.

01.09.

1/1

Техника безопасности. Тепловое движение. Температура.


Различать тепловые явления; анализировать зависимость темпера-

туры тела от скорости движения его молекул.

03.09.

1/2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела.


Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу; перечислять способы изменения внутренней энергии.

08.09.

1/3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.


Объяснять тепловые явления на основе МКТ; приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности; различных веществ и делать выводы.

Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения; теплопередачи; сравнивать виды теплопередачи.

10.09.

1/4

Самостоятельная работа №1 по теме «Внутренняя энергия».

С.Р.

Объяснять/ предлагать способы защиты от переохлаждения и перегревания в природе и

технике.

15.09.

1/5

Количество теплоты.

Единицы количества теплоты.


Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал.

17.09.

1/6

Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.


Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или

выделяемое при изменении температуры тела. Анализировать табличные данные.

22.09.

1/8

Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

Л.Р.

Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене;

анализировать причины погрешностей измерений.

24.09.

1/9

Решение задач на «Расчет количества теплоты для нагревания тела или выделяемого при охлаждении».


Рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела.

29.09.

1/10

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Л.Р.

Определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением.

01.10.

1/11

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Решение задач на «Расчет количества теплоты».


Понимать что такое топливо, знать виды топлива, рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании, приводить примеры экологически чистого топлива.

06.10.

1/12

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.


Уметь описывать процесс изменения и превращения энергии в механических тепловых процессах.

08.10.

1/13

Контрольная работа №1

«Тепловые явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава II. Изменение агрегатных состояний вещества - 12часов.

Основные виды деятельности обучающихся:

Измерять теплоту плавления льда. Исследовать тепловые свойства парафина. Наблюдать изменение внутренней энергии воды в результате испарения. Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Вычислять удельную теплоту плавления и парообразования вещества. Измерять влажность воздуха по точке росы. Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.

13.10.

2/1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел.


Приводить примеры агрегатных состояний вещества; отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел.

15.10.

2/2

График плавления и отвердевания кристаллических тел Удельная теплота плавления.


Использование табличных данных удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ.

Анализировать график плавления и отвердевания; рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации.

20.10.

2/3

Решение графических задач по теме «Плавление и отвердевание тел».


Определять количество теплоты; получать необходимые данные из таблиц; применять знания к решению задач.

22.10.

2/4

Испарение и конденсация.


Объяснять понижение температуры жидкости при испарении; приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара.

27.10.

2/5

Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования и конденсации.


Объяснение процесс парообразования строить график парообразования и конденсации, решать задачи на расчет количества теплоты.

29.10.

2/6

Решение графических задач по теме «Испарение и конденсация».


Определение характера тепловых процессов по графику изменения температуры со временем, применять формулу для расчета количества теплоты, необходимого для перехода вещества из одного состояния в другое.

10.11.

2/7

Относительная влажность воздуха и ее измерение Насыщенный и ненасыщенный пар.


Определение влажности воздуха при помощи психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры, работать с психрометром и гигрометром. Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека.

12.11.

2/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.


Объяснение принципа действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

17.11.

2/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.


Объяснение устройства и принцип работы паровой турбины; приводить примеры применения паровой турбины в технике;

сравнивать КПД различных машин и механизмов.

19.11.

2/10

Экологические проблемы использования тепловых машин. Решение задач.


Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

24.11.

2/11

Решение задач по теме «Тепловые явления».


Уметь решать задачи на расчет количества теплоты.

26.11.

2/12

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава III. Электрические явления - 25часов.

Основные виды деятельности обучающихся : Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении. Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов. Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков. Собирать и испытывать электрическую цепь. Изготовлять и испытывать гальванический элемент. Измерять силу тока в электрической цепи. Измерять напряжение на участке цепи. Измерять электрическое сопротивление. Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерять работу и мощность электрического тока. Вычислять силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока. Объяснять явление нагревания проводников электрическим током. Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками постоянного тока.

01.12.

3/1

Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.


Понимание смысла понятия «электрический заряд», описание взаимодействия электрических зарядов.

03.12.

3/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.


Объяснение устройства и принцип действия

электроскопа. Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле.

08.12.

3/3

Делимость электрического заряда. Строение атомов.


Объяснение опыта ИоффеМилликена; доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд.

10.12.

3/4

Объяснение электрических явлений. Электрические явления в природе.


Объяснение электризации тел при соприкосновении; устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении.

15.12.

3/5

Полугодовой контроль.

Контрольная работа №3.

За первое полугодие по темам: «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. Электричество (начало темы)».

П.К.Р.

Применение знаний при решать задачи по теме «Тепловые явления, Изменение агрегатных состояний вещества, Электричество (начало темы)».

17.12.

3/6

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрические цепи и ее составные части.


Понимать смысл понятий «электрический

ток», «источники тока».

Знать различные виды источников тока.


22.12.

3/7

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.


Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике; объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока.

24.12.

3/8

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.


Понимать смысл величины «сила тока», знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения.

29.12.

3/9

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Л.Р.

Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи. Уметь определять: погрешность измерений. Чертить схемы электрической цепи.

12.01.2017

3/10

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.


Понимать смысл величины «напряжение»;

Знать правила включения в цепь вольтметра.

Выражать напряжение в кВ, мВ.

14.01.

3/11

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Л.Р.

Измерение напряжения в цепи постоянного тока.

19.01.

3/12

Зависимость силы тока от напряжения.


Объяснить понятия воль-амперной характеристики.

21.01.

3/13

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи.


Использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи.

26.01.

3/14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.


Понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Уметь описывать и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества,

вычислять удельное сопротивление проводника.

28.01.

3/15

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».

Л.Р.

Знание устройства и принцип действия реостата, его обозначение в электрических цепях. Знать виды реостатов. Умение регулировать силу тока реостатом.

02.02.

3/16

Виды соединения проводников. Последовательное соединение.


Понимать, что такое последовательное соединение проводников. Знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном

соединении проводников.

04.02.

3/17

Виды соединения проводников.

Параллельное соединение.


Понимать, что такое параллельное соединение проводников. Знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении

проводников.

09.02.

3/18

Решение задач по теме «Виды соединений проводников».


Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников.

11.02.

3/19

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Л.Р.

Определять сопротивление проводника, строить графики зависимости силы тока от напряжения и на основе графика определять сопротивление участка цепи.

16.02.

3/20

Работа электрического тока. Мощность электрического тока.


Понимать смысл величины «работа электрического тока», «мощность электрического тока», использовать формулу для расчета работы и мощности электрического тока.

18.02.

3/21

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Л.Р.

Использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока.

25.02.

3/22

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.


Понимать формулировку закона Джоуля - Ленца.

Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества.

Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону ДжоуляЛенца.

02.03.

3/23

Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока».


Расчёт работы, мощности электрического тока.

04.03.

3/24

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание.


Примеры практического использования

теплового действия электрического тока, описывать и объяснять преимущества и недостатки электрических нагрева.

09.03.

3/25

Контрольная работа №4 по теме «Электрические явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава IV. Электромагнитные явления – 8 часов.

Основные виды деятельности обучающихся : Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Изучать принцип действия электродвигателя.

11.03.

4/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.


Понимать смысл понятия «магнитное поле».

Понимать, что такое магнитные линии и какими особенностями они обладают, объяснять связь направления магнитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике.

16.03.

4/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.


Называть способы усиления магнитного действия катушки с током; приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту.

18.03.

4/3

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Л.Р.

Уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита.

06.04.

4/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.


Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле.

08.04.

4/5

Магнитное поле Земли.


Уметь объяснять понятие магнитного поля Земли. Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа.

13.04.

4/6

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.



Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия

электродвигателя.

15.04.

4/7

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (по модели)».

Л.Р.

Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения;

перечислять преимущества электродвигателей по сравнению с тепловыми.

20.04.

4/8

Самостоятельная работа №2 по теме «Электромагнитные явления»

С.Р.

Уметь применять знания на практике в процессе контроля.

Глава V. Световые явления – 11 часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Экспериментально изучать явление отражения света. Исследовать свойства изображения в зеркале. Измерять фокусное расстояние собирающей линзы. Получать изображение с помощью собирающей линзы. Наблюдать явление дисперсии света.

22.04.

5/1

Источники света. Распространение света.


Понимать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика»; закона прямолинейного

распространения света.

Иметь представление об историческом развитии взглядов на природу света.

27.04.

5/2

Отражение света. Закон отражения света.


Понимать смысл закона отражения света,

строить отраженный луч.

Наблюдать отражение света.

29.04.

5/3

Плоское зеркало.


Проводить построения и определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале.

04.05.

5/4

Преломление света. Закон преломления света.


Понимать смысл закона преломления света.

Уметь строить преломленный луч.

Наблюдать преломление света.

06.05.

5/5

Линзы. Оптическая сила линзы.


Понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы».

11.05.

5/6

Изображения, даваемые линзой.


Построение изображение в тонких линзах(рассеивающей, собирающей) : для случаев: F> f; 2F< f; F< f <2F.

Уметь различать действительные и мнимые величины.

13.05.

5/7

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы» Оптические приборы.

Л.Р.

Получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы, измерять фокусное расстояние собирающей линзы. Измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы.

18.05.

5/8

Подготовка к контрольной работе по теме «Световые явления».


Решение качественных, расчетных и графических задачи по теме «Геометрическая оптика».

20.05.

5/9

Контрольная работа №6 по теме «Световые явления».


К.Р.

Применять знания к решению задач.


25.05.

1

Подготовка к итоговой контрольной работы за курс физики 8 класса.


Решение качественных, расчетных и графических задач за курс 8 класса.

27.05.

1

Годовая промежуточная аттестация за курс 8 класса.

Контрольная работа № 5.

К.Р.

Применение знаний на практике в процессе подготовке к итоговому контролю.



ИТОГО: 69часов






8 «Б» КЛАСС


п/п

Тема

Вид контроля

Виды деятельности обучающихся.

Глава I. Тепловые явления - 13часов

Основные виды деятельности обучающихся:

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Вычислять количество теплоты и удельную теплоемкость вещества при теплопередаче. Измерять удельную теплоемкость вещества. Измерять теплоту плавления льда.

02.09.

1/1

Техника безопасности. Тепловое движение. Температура.


Различать тепловые явления; анализировать зависимость темпера-

туры тела от скорости движения его молекул.

05.09.

1/2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела.


Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу; перечислять способы изменения внутренней энергии.

09.09.

1/3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.


Объяснять тепловые явления на основе МКТ; приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности; различных веществ и делать выводы.

Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения; теплопередачи; сравнивать виды теплопередачи.

12.09.

1/4

Самостоятельная работа №1 по теме «Внутренняя энергия».

С.Р.

Объяснять/ предлагать способы защиты от переохлаждения и перегревания в природе и

технике.

16.09.

1/5

Количество теплоты.

Единицы количества теплоты.


Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал.

19.09.

1/6

Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.


Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или

выделяемое при изменении температуры тела. Анализировать табличные данные.

23.09.

1/8

Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

Л.Р.

Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене;

анализировать причины погрешностей измерений.

26.09.

1/9

Решение задач на «Расчет количества теплоты для нагревания тела или выделяемого при охлаждении».


Рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела.

30.09.

1/10

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Л.Р.

Определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением.

03.10.

1/11

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Решение задач на «Расчет количества теплоты».


Понимать что такое топливо, знать виды топлива, рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании, приводить примеры экологически чистого топлива.

07.10.

1/12

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.


Уметь описывать процесс изменения и превращения энергии в механических тепловых процессах.

10.10.

1/13

Контрольная работа №1

«Тепловые явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава II. Изменение агрегатных состояний вещества - 12часов.

Основные виды деятельности обучающихся:

Измерять теплоту плавления льда. Исследовать тепловые свойства парафина. Наблюдать изменение внутренней энергии воды в результате испарения. Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Вычислять удельную теплоту плавления и парообразования вещества. Измерять влажность воздуха по точке росы. Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.

14.10.

2/1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел.


Приводить примеры агрегатных состояний вещества; отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел.

17.10.

2/2

График плавления и отвердевания кристаллических тел Удельная теплота плавления.


Использование табличных данных удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ.

Анализировать график плавления и отвердевания; рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации.

21.10.

2/3

Решение графических задач по теме «Плавление и отвердевание тел».


Определять количество теплоты; получать необходимые данные из таблиц; применять знания к решению задач.

24.10.

2/4

Испарение и конденсация.


Объяснять понижение температуры жидкости при испарении; приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара.

28.10.

2/5

Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования и конденсации.


Объяснение процесс парообразования строить график парообразования и конденсации, решать задачи на расчет количества теплоты.

07.11.

2/6

Решение графических задач по теме «Испарение и конденсация».


Определение характера тепловых процессов по графику изменения температуры со временем, применять формулу для расчета количества теплоты, необходимого для перехода вещества из одного состояния в другое.

11.11.

2/7

Относительная влажность воздуха и ее измерение Насыщенный и ненасыщенный пар.


Определение влажности воздуха при помощи психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры, работать с психрометром и гигрометром. Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека.

14.11.

2/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.


Объяснение принципа действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

18.11.

2/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.


Объяснение устройства и принцип работы паровой турбины; приводить примеры применения паровой турбины в технике;

сравнивать КПД различных машин и механизмов.

21.11.

2/10

Экологические проблемы использования тепловых машин. Решение задач.


Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

25.11.

2/11

Решение задач по теме «Тепловые явления».


Уметь решать задачи на расчет количества теплоты.

28.11.

2/12

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава III. Электрические явления - 25часов.

Основные виды деятельности обучающихся : Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении. Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов. Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков. Собирать и испытывать электрическую цепь. Изготовлять и испытывать гальванический элемент. Измерять силу тока в электрической цепи. Измерять напряжение на участке цепи. Измерять электрическое сопротивление. Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерять работу и мощность электрического тока. Вычислять силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока. Объяснять явление нагревания проводников электрическим током. Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками постоянного тока.

02.12.

3/1

Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.


Понимание смысла понятия «электрический заряд», описание взаимодействия электрических зарядов.

05.12.

3/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.


Объяснение устройства и принцип действия

электроскопа. Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле.

09.12.

3/3

Делимость электрического заряда. Строение атомов.


Объяснение опыта ИоффеМилликена; доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд.

12.12.

3/4

Объяснение электрических явлений. Электрические явления в природе.


Объяснение электризации тел при соприкосновении; устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении.

16.12.

3/5

Полугодовой контроль.

Контрольная работа №3.

За первое полугодие по темам: «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. Электричество (начало темы)».

П.К.Р.

Применение знаний при решать задачи по теме «Тепловые явления, Изменение агрегатных состояний вещества, Электричество (начало темы)».

19.12.

3/6

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрические цепи и ее составные части.


Понимать смысл понятий «электрический

ток», «источники тока».

Знать различные виды источников тока.


23.12.

3/7

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.


Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике; объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока.

26.12.

3/8

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.


Понимать смысл величины «сила тока», знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения.

30.12.

3/9

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Л.Р.

Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи. Уметь определять: погрешность измерений. Чертить схемы электрической цепи.

13.01.2017

3/10

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.


Понимать смысл величины «напряжение»;

Знать правила включения в цепь вольтметра.

Выражать напряжение в кВ, мВ.

16.01.

3/11

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Л.Р.

Измерение напряжения в цепи постоянного тока.

20.01.

3/12

Зависимость силы тока от напряжения.


Объяснить понятия воль-амперной характеристики.

23.01.

3/13

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи.


Использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи.

27.01.

3/14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.


Понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Уметь описывать и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества,

вычислять удельное сопротивление проводника.

30.01.

3/15

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».

Л.Р.

Знание устройства и принцип действия реостата, его обозначение в электрических цепях. Знать виды реостатов. Умение регулировать силу тока реостатом.

03.02.

3/16

Виды соединения проводников. Последовательное соединение.


Понимать, что такое последовательное соединение проводников. Знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном

соединении проводников.

06.02.

3/17

Виды соединения проводников.

Параллельное соединение.


Понимать, что такое параллельное соединение проводников. Знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении

проводников.

10.02.

3/18

Решение задач по теме «Виды соединений проводников».


Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников.

13.02.

3/19

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Л.Р.

Определять сопротивление проводника, строить графики зависимости силы тока от напряжения и на основе графика определять сопротивление участка цепи.

17.02.

3/20

Работа электрического тока. Мощность электрического тока.


Понимать смысл величины «работа электрического тока», «мощность электрического тока», использовать формулу для расчета работы и мощности электрического тока.

20.02.

3/21

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Л.Р.

Использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока.

24.02.

3/22

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.


Понимать формулировку закона Джоуля - Ленца.

Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества.

Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону ДжоуляЛенца.

27.02.

3/23

Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока».


Расчёт работы, мощности электрического тока.

03.03.

3/24

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание.


Примеры практического использования

теплового действия электрического тока, описывать и объяснять преимущества и недостатки электрических нагрева.

06.03.

3/25

Контрольная работа №4 по теме «Электрические явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава IV. Электромагнитные явления – 8 часов.

Основные виды деятельности обучающихся : Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Изучать принцип действия электродвигателя.

10.03.

4/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.


Понимать смысл понятия «магнитное поле».

Понимать, что такое магнитные линии и какими особенностями они обладают, объяснять связь направления магнитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике.

13.03.

4/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.


Называть способы усиления магнитного действия катушки с током; приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту.

17.03.

4/3

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Л.Р.

Уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита.

20.03.

4/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.


Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле.

03.04.

4/5

Магнитное поле Земли.


Уметь объяснять понятие магнитного поля Земли. Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа.

07.04.

4/6

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.



Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия

электродвигателя.

10.04.

4/7

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (по модели)».

Л.Р.

Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения;

перечислять преимущества электродвигателей по сравнению с тепловыми.

14.04.

4/8

Самостоятельная работа №2 по теме «Электромагнитные явления»

С.Р.

Уметь применять знания на практике в процессе контроля.

Глава V. Световые явления – 11 часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Экспериментально изучать явление отражения света. Исследовать свойства изображения в зеркале. Измерять фокусное расстояние собирающей линзы. Получать изображение с помощью собирающей линзы. Наблюдать явление дисперсии света.

17.04.

5/1

Источники света. Распространение света.


Понимать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика»; закона прямолинейного

распространения света.

Иметь представление об историческом развитии взглядов на природу света.

21.04.

5/2

Отражение света. Закон отражения света.


Понимать смысл закона отражения света,

строить отраженный луч.

Наблюдать отражение света.

24.04.

5/3

Плоское зеркало.


Проводить построения и определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале.

29.04.

5/4

Преломление света. Закон преломления света.


Понимать смысл закона преломления света.

Уметь строить преломленный луч.

Наблюдать преломление света.

05.05.

5/5

Линзы. Оптическая сила линзы.


Понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы».

12.05.

5/6

Изображения, даваемые линзой.


Построение изображение в тонких линзах(рассеивающей, собирающей) : для случаев: F> f; 2F< f; F< f <2F.

Уметь различать действительные и мнимые величины.

15.05.

5/7

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы» Оптические приборы.

Л.Р.

Получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы, измерять фокусное расстояние собирающей линзы. Измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы.

19.05.

5/8

Подготовка к контрольной работе по теме «Световые явления».


Решение качественных, расчетных и графических задачи по теме «Геометрическая оптика».

22.05.

5/9

Контрольная работа №6 по теме «Световые явления».


К.Р.

Применять знания к решению задач.


26.05.

1

Подготовка к итоговой контрольной работы за курс физики 8 класса.


Решение качественных, расчетных и графических задач за курс 8 класса.

29.05.

1

Годовая промежуточная аттестация за курс 8 класса.

Контрольная работа № 5.

К.Р.

Применение знаний на практике в процессе подготовке к итоговому контролю.



ИТОГО: 69часов








8 «В» КЛАСС


п/п

Тема

Вид контроля

Виды деятельности обучающихся.

Глава I. Тепловые явления - 13часов

Основные виды деятельности обучающихся:

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Вычислять количество теплоты и удельную теплоемкость вещества при теплопередаче. Измерять удельную теплоемкость вещества. Измерять теплоту плавления льда.

03.09.

1/1

Техника безопасности. Тепловое движение. Температура.


Различать тепловые явления; анализировать зависимость темпера-

туры тела от скорости движения его молекул.

05.09.

1/2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела.


Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу; перечислять способы изменения внутренней энергии.

10.09.

1/3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.


Объяснять тепловые явления на основе МКТ; приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности; различных веществ и делать выводы. Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения; теплопередачи; сравнивать виды теплопередачи.

12.09.

1/4

Самостоятельная работа №1 по теме «Внутренняя энергия».

С.Р.

Объяснять/ предлагать способы защиты от переохлаждения и перегревания в природе и

технике.

17.09.

1/5

Количество теплоты.

Единицы количества теплоты.


Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал.

19.09.

1/6

Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.


Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела. Анализировать табличные данные.

24.09.

1/8

Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

Л.Р.

Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене; анализировать причины погрешностей измерений.

26.09.

1/9

Решение задач на «Расчет количества теплоты для нагревания тела или выделяемого при охлаждении».


Рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела.

01.10.

1/10

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Л.Р.

Определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением.

03.10.

1/11

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Решение задач на «Расчет количества теплоты».


Понимать что такое топливо, знать виды топлива, рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании, приводить примеры экологически чистого топлива.

08.10.

1/12

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.


Уметь описывать процесс изменения и превращения энергии в механических тепловых процессах.

10.10.

1/13

Контрольная работа №1

«Тепловые явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава II. Изменение агрегатных состояний вещества - 12часов.

Основные виды деятельности обучающихся:

Измерять теплоту плавления льда. Исследовать тепловые свойства парафина. Наблюдать изменение внутренней энергии воды в результате испарения. Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Вычислять удельную теплоту плавления и парообразования вещества. Измерять влажность воздуха по точке росы. Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.

15.10.

2/1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел.


Приводить примеры агрегатных состояний вещества; отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел.

17.10.

2/2

График плавления и отвердевания кристаллических тел Удельная теплота плавления.


Использование табличных данных удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ.

Анализировать график плавления и отвердевания; рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации.

22.10.

2/3

Решение графических задач по теме «Плавление и отвердевание тел».


Определять количество теплоты; получать необходимые данные из таблиц; применять знания к решению задач.

24.10.

2/4

Испарение и конденсация.


Объяснять понижение температуры жидкости при испарении; приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара.

29.10.

2/5

Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования и конденсации.


Объяснение процесс парообразования строить график парообразования и конденсации, решать задачи на расчет количества теплоты.

07.11.

2/6

Решение графических задач по теме «Испарение и конденсация».


Определение характера тепловых процессов по графику изменения температуры со временем, применять формулу для расчета количества теплоты, необходимого для перехода вещества из одного состояния в другое.

12.11.

2/7

Относительная влажность воздуха и ее измерение Насыщенный и ненасыщенный пар.


Определение влажности воздуха при помощи психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры, работать с психрометром и гигрометром. Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека.

14.11.

2/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.


Объяснение принципа действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

19.11.

2/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.


Объяснение устройства и принцип работы паровой турбины; приводить примеры применения паровой турбины в технике;

сравнивать КПД различных машин и механизмов.

21.11.

2/10

Экологические проблемы использования тепловых машин. Решение задач.


Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

26.11.

2/11

Решение задач по теме «Тепловые явления».


Уметь решать задачи на расчет количества теплоты.

28.11.

2/12

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава III. Электрические явления - 25часов.

Основные виды деятельности обучающихся : Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении. Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов. Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков. Собирать и испытывать электрическую цепь. Изготовлять и испытывать гальванический элемент. Измерять силу тока в электрической цепи. Измерять напряжение на участке цепи. Измерять электрическое сопротивление. Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерять работу и мощность электрического тока. Вычислять силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока. Объяснять явление нагревания проводников электрическим током. Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками постоянного тока.

03.12.

3/1

Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.


Понимание смысла понятия «электрический заряд», описание взаимодействия электрических зарядов.

05.12.

3/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.


Объяснение устройства и принцип действия

электроскопа. Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле.

10.12.

3/3

Делимость электрического заряда. Строение атомов.


Объяснение опыта ИоффеМилликена; доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд.

12.12.

3/4

Объяснение электрических явлений. Электрические явления в природе.


Объяснение электризации тел при соприкосновении; устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении.

17.12.

3/5

Полугодовой контроль.

Контрольная работа №3.

За первое полугодие по темам: «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. Электричество (начало темы)».

П.К.Р.

Применение знаний при решать задачи по теме «Тепловые явления, Изменение агрегатных состояний вещества, Электричество (начало темы)».

19.12.

3/6

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрические цепи и ее составные части.


Понимать смысл понятий «электрический

ток», «источники тока».

Знать различные виды источников тока.


24.12.

3/7

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.


Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике; объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока.

26.12.

3/8

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.


Понимать смысл величины «сила тока», знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения.

14.01.2017.

3/9

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Л.Р.

Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи. Уметь определять: погрешность измерений. Чертить схемы электрической цепи.

16.01.

3/10

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.


Понимать смысл величины «напряжение»;

Знать правила включения в цепь вольтметра.

Выражать напряжение в кВ, мВ.

21.01.

3/11

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Л.Р.

Измерение напряжения в цепи постоянного тока.

23.01.

3/12

Зависимость силы тока от напряжения.


Объяснить понятия воль-амперной характеристики.

28.01.

3/13

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи.


Использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи.

30.01.

3/14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.


Понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Уметь описывать и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества,

вычислять удельное сопротивление проводника.

04.02.

3/15

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».

Л.Р.

Знание устройства и принцип действия реостата, его обозначение в электрических цепях. Знать виды реостатов. Умение регулировать силу тока реостатом.

06.02.

3/16

Виды соединения проводников. Последовательное соединение.


Понимать, что такое последовательное соединение проводников. Знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном

соединении проводников.

11.02.

3/17

Виды соединения проводников.

Параллельное соединение.


Понимать, что такое параллельное соединение проводников. Знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении

проводников.

13.02.

3/18

Решение задач по теме «Виды соединений проводников».


Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников.

18.02.

3/19

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Л.Р.

Определять сопротивление проводника, строить графики зависимости силы тока от напряжения и на основе графика определять сопротивление участка цепи.

20.02.

3/20

Работа электрического тока. Мощность электрического тока.


Понимать смысл величины «работа электрического тока», «мощность электрического тока», использовать формулу для расчета работы и мощности электрического тока.

25.02.

3/21

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Л.Р.

Использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока.

27.02.

3/22

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.


Понимать формулировку закона Джоуля - Ленца.

Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества.

Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону ДжоуляЛенца.

04.03.

3/23

Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока».


Расчёт работы, мощности электрического тока.

06.03.

3/24

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание.


Примеры практического использования

теплового действия электрического тока, описывать и объяснять преимущества и недостатки электрических нагрева.

11.03.

3/25

Контрольная работа №4 по теме «Электрические явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава IV. Электромагнитные явления – 8 часов.

Основные виды деятельности обучающихся : Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Изучать принцип действия электродвигателя.

13.03.

4/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.


Понимать смысл понятия «магнитное поле».

Понимать, что такое магнитные линии и какими особенностями они обладают, объяснять связь направления магнитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике.

18.03.

4/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.


Называть способы усиления магнитного действия катушки с током; приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту.

20.03.

4/3

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Л.Р.

Уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита.

03.04.

4/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.


Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле.

08.04.

4/5

Магнитное поле Земли.


Уметь объяснять понятие магнитного поля Земли. Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа.

10.04.

4/6

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.



Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия

электродвигателя.

15.04.

4/7

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (по модели)».

Л.Р.

Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения;

перечислять преимущества электродвигателей по сравнению с тепловыми.

17.04.

4/8

Самостоятельная работа №2 по теме «Электромагнитные явления»

С.Р.

Уметь применять знания на практике в процессе контроля.

Глава V. Световые явления – 10 часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Экспериментально изучать явление отражения света. Исследовать свойства изображения в зеркале. Измерять фокусное расстояние собирающей линзы. Получать изображение с помощью собирающей линзы. Наблюдать явление дисперсии света.

22.04.

5/1

Источники света. Распространение света.


Понимать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика»; закона прямолинейного

распространения света.

Иметь представление об историческом развитии взглядов на природу света.

24.04.

5/2

Отражение света. Закон отражения света.


Понимать смысл закона отражения света,

строить отраженный луч.

Наблюдать отражение света.

29.04.

5/3

Плоское зеркало.


Проводить построения и определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале.

06.05.

5/4

Преломление света. Закон преломления света.


Понимать смысл закона преломления света.

Уметь строить преломленный луч.

Наблюдать преломление света.

13.05.

5/5

Линзы. Оптическая сила линзы.


Понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы».

15.05.

5/6

Изображения, даваемые линзой.


Построение изображение в тонких линзах(рассеивающей, собирающей) : для случаев: F> f; 2F< f; F< f <2F.

Уметь различать действительные и мнимые величины.

20.05.

5/7

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы» Оптические приборы.

Л.Р.

Получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы, измерять фокусное расстояние собирающей линзы. Измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы.

22.05.

5/8

Подготовка к контрольной работе по теме «Световые явления».


Решение качественных, расчетных и графических задачи по теме «Геометрическая оптика».

27.05.

5/9

Контрольная работа №6 по теме «Световые явления».


К.Р.

Применять знания к решению задач.


29.05.

1

Годовая промежуточная аттестация за курс 8 класса.

Контрольная работа № 5.

К.Р.

Применение знаний на практике в процессе подготовке к итоговому контролю.



ИТОГО: 68часов





























IV. КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО КУРСУ «ФИЗИКА».











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров406
Номер материала ДБ-176611
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх