Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 класс 2016/2017 учебный год.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 9 класс 2016/2017 учебный год.

библиотека
материалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Школа № 87 имени Героя Советского Союза

Щербакова Николая Митрофановича»


«Утверждаю»

Директор МБОУ «Школа №87»

Приказ № ______от___.08.2016г.

Подпись руководителя

______________

Печать




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016- 2017 учебный год

по физике

(указать учебный предмет, курс)


Уровень общего образования (класс)


Основное общее образование 9 «А», «Б», «В» класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)


Количество часов 65


Учитель Большакова Людмила Николаевна

(Ф.И.О.)

Программа разработана на основе: «Примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы и авторской программы Е.М.Гутника, А.В.Перышкина “Физика” 7-9 классы “Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.” 7-11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов. 4-е издание, Дрофа – 2011 год.

(указать примерную программу/программы, издательство, год издательства)


СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического совета МБОУ «Школа № 87»

от ____. ____. 2016 г. № ___

_____________ М.В. Сакун


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР



___________ Зубкова А.В.

Подпись Ф.И.О.

____. ____. 2016 г.



2016/2017

ОГЛАВЛЕНИЕ






































I. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»


Личностными результатами изучения учебно-методического курса «Физика» в 9-м классах является формирование следующих умений:

  • Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

  • В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Средством достижения этих результатов служит учебный материал – умение определять свое отношение к миру.


Метапредметными результатами изучения учебно-методического курса «Физика» в 9-ом классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

  • Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему.

  • Составлять план решения проблемы (задачи).

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.


Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.


  • В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


Средством формирования этих действий служит технология оценивания учебных успехов.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в несколько шагов.

  • Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации.

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план и сложный план учебно-научного текста.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.


Средством формирования этих действий служит учебный материал.


Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

  • Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

  • Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.


Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.


  • Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.


Средством формирования этих действий служит технология продуктивного чтения.


  • Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

  • Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.



Предметными результатами изучения курса «Физика» в 9-м классе являются формирование следующих умений.

1-й уровень (необходимый)

Учащиеся должны знать/понимать:

  • смысл понятий: магнитное поле, атом, атомное ядро, радиоактивность, ионизирующие излучения; относительность механического движения, траектория, инерциальная система отсчета, искусственный спутник, замкнутая система. внутренние силы, математический маятник, звук. изотоп, нуклон;

  • смысл физических величин: магнитная индукция, магнитный поток, энергия электромагнитного пол, перемещение, проекция вектора, путь, скорость, ускорение, ускорение свободного падения, центростремительное ускорение, сила, сила тяжести, масса, вес тела, импульс, период, частота. амплитуда, фаза, длина волны, скорость волны, энергия связи, дефект масс.

  • смысл физических законов: уравнения кинематики, законы Ньютона (первый, второй, третий), закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, принцип относительности Галилея, законы гармонических колебаний, правило левой руки, закон электромагнитной индукции, правило Ленца, закон радиоактивного распада.





2-й уровень (программный)


Учащиеся должны уметь:

  • собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;

  • измерять силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;

  • объяснять результаты наблюдений и экспериментов;

  • применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;

  • выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

  • решать задачи на применение изученных законов;

  • приводить примеры практического использования физических законов;

  • использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.
































II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»



9 «А», 9 «Б», 9 «В» классы (65/65/65 часов-2 часа в неделю)


Глава I. Законы взаимодействия и движения тел – 30 часов.

     

   Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

Лабораторные работы:

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.


Глава II. Механические колебания и волны. Звук – 9 часов.


Механические колебания. Период. Частота. Амплитуда колебаний.  Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука. Высота тона.

  Лабораторные работы:

3. Исследование зависимости периода колебаний нитяного маятника от его длины.


Глава lll. Электромагнитное поле -14 часов.

Электромагнитные явления. Наблюдение и описание действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитной индукции, объяснение этих явлений.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по изучению действия магнитного поля на проводник с током.

   

     Лабораторные работы:

4. Изучение явления электромагнитной индукции.


Глава IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер – 11 часов.        


Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома.

 Состав атомного ядра. Энергия связи ядер. Ядерные реакции.

Лабораторные работы:

 5. Изучение деления ядра урана по фотографии треков.

6. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.


 Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений.


Резерв: Итоговая контрольная работа за курс 9 класса (1 час).






III. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КУРСУ «ФИЗИКА»

9 «А» КЛАСС

п/п

Тема

Вид контроля

Виды деятельности обучающихся.

Глава I. Законы взаимодействия и движения тел – 31 час.

Основные виды деятельности обучающихся: Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Измерять скорость равномерного движения, представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определять путь, пройденный телом за промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени. Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки.

Вычислять ускорение тела, силы, действующие на тело, или массу на основе 2 закона Ньютона. Исследовать зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы. Экспериментально определять равнодействующую двух сил. Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и и силы нормального давления. Измерять силы взаимодействия двух тел. Измерять силу всемирного тяготения. Экспериментально находить центр тяжести плоского тела.

02.09.

1/1

Техника безопасности в кабинете физики.

Кинематика. Материальная точка. Система отчета.


Изображают траекторию движения тела в разных системах отсчета. Схематически изображают направление скорости и перемещения тела, определяют его координаты.

07.09.

1/2

Перемещение. Определение координаты движущегося тела.


Рассчитывают путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Определяют пройденный путь и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени.

09.09.

1/3

Проекция. Решение задач по теме «Проекция».


Уметь применять знания в процессе решения задач. Определять модули и проекции векторов на координатную ось; записывать уравнение для определения координаты движущегося тела в векторной и скалярной форме, использовать его для решения задач.

14.09.

1/4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.


Знать понятия: скорость, прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить движение.

Записывать формулы: для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела, для вычисления координаты; доказывать равенство модуля вектора перемещения пройденному пути и площади под графиком скорости; строить графики зависимости vx = vx (t).

16.09.

1/5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.


Определяют пройденный путь и ускорение тела по графику зависимости скорости прямолинейного равноускоренного движения тела от времени.

Применение формулы hello_html_6a69034e.gif;
hello_html_m1ac604fc.gifдля решения задач.

21.09.

1/6

Скорость при прямолинейном равноускоренном движении. Графики скорости.


Рассчитывают путь и скорость при равноускоренном прямолинейном движении тела.

Уметь объяснять их физический смысл, строить

графики Х(t),V(t). Записывать формулы

hello_html_m5d0d924f.gif; hello_html_719db653.gif;

читать и строить графики зависимости vx = vx (t).

23.09.

1/7

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.


Знание понятия: перемещение при движении с ускорением, уравнение равноускоренного движения. Умение объяснить физический смысл.

Решать расчетные задачи с применением формулы hello_html_m53742086.gif

приводить формулу hello_html_m388a5f8c.gif

к виду hello_html_m780977ea.gif

доказывать, что для прямолинейного равноускоренного движения уравнение hello_html_m74672726.gif

может быть преобразовано в уравнение
hello_html_m73504b41.gif

28.09.

1/8

Перемещение при прямолинейном равнопеременном движении без начальной скорости.


Наблюдать движение тележки с капельницей;

делать выводы о характере движения тележки;

вычислять модуль вектора перемещения, совершенного прямолинейно и равноускоренно движущимся телом за n-ю секунду от начала движения, по модулю перемещения, совершенного им за k-ю секунду.

30.09.

1/9

Решение задач по теме «Равнопеременное движение».


Уметь решать расчётные задачи

05.10.

1/10

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная линейка). Уметь определять погрешность измерения физической величины.


07.10.

1/11

Относительность механического движения. Решение задач.


Приводят примеры относительности механического движения. Рассчитывают путь и скорость движения тела в разных системах отсчета.

12.10.

1/12

Графики зависимости кинематических величин от времени при равноускоренном движении. Решение задач.


Умение читать графики и решать графические задачи.

14.10.

1/13

Решение задач по теме «Равнопеременное движение».


Уметь решать графические задачи

19.10.

1/14

Самостоятельная работа №1 по теме

« Кинематика материальной точки».

С.Р.

Уметь применять знания в процессе контроля.

21.10.

1/15

Динамика. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.


Приводят примеры инерциальных и неинерциальных систем отсчета. Измеряют силу взаимодействия двух тел.

26.10.

1/16

Второй закон Ньютона. Решение задач по теме «Второй закон Ньютона».


Вычисляют ускорение, массу и силу, действующую на тело, на основе законов Ньютона. Составляют алгоритм решения задач по динамике.

28.10.

1/17

Третий закон Ньютона. Решение задач по теме «Третий закон Ньютона».


Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить. Написать и объяснить формулу.

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры.

09.11.

1/18

Самостоятельная работа №2

по теме «Законы динамики».

С.Р.

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры.

11.11.

1/19

Свободное падение тел.


Вычисляют координату и скорость тела в любой момент времени при движении по вертикали под действием только силы тяжести.

16.11.

1/20

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.


Вычисляют координату и скорость тела в любой момент времени при движении под действием силы тяжести в общем случае.

18.11

1/21

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

23.11.

1/22

Закон всемирного тяготения. Решение задач по теме «Закон тяготения».


Измеряют ускорение свободного падения и силу всемирного тяготения.

25.11.

1/23

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.


Знать понятия: ускорение свободного падения, объяснять их физический смысл, знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей. Из закона всемирного тяготения выводить формулу hello_html_5eb34686.gif.

30.11.

1/24

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.


Измеряют центростремительное ускорение. Вычисляют период и частоту обращения. Наблюдают действие центробежных сил.

Называть условия, при которых тела движутся прямолинейно или криволинейно; вычислять модуль центростремительного ускорения по формуле hello_html_m360bde7c.gif.

02.12.

1/25

Космические скорости. Искусственные спутники Земли


Вычисляют скорость движения ИСЗ в зависимости от высоты над поверхностью Земли. Наблюдают естественные спутники планет Солнечной системы

07.12.

1/26

Самостоятельная работа №3 «Закон тяготения».

С.Р.

Обобщение и систематизация знаний.

09.12.

1/27

Законы сохранения в механике. Импульс тела. Закон сохранения импульса тела.


Умеют описывать и объяснять упругий и неупругий удары, применять законы сохранения импульса и энергии при решении задач.

14.12.

1/28

Реактивное движение. Ракеты.


Наблюдают реактивное движение. Объясняют устройство и принцип действия реактивного двигателя. Приводят примеры применения реактивных двигателей.

16.12.

1/29

Закон сохранения механической энергии.


Наблюдают движение и взаимодействие тел, объясняют происходящие при этом превращения энергии,применяют закон сохранения энергии при решении задач.

21.12.

1/30

Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел».



Знают смысл законов Ньютона, применяют их для объяснения механических явлений и процессов. Понимают смысл прямой и обратной задач механики, знают алгоритм их решения.

23.12.

1/31

Контрольная работа 1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».


К.Р.

Демонстрируют умение описывать и объяснять механические явления, решать задачи на определение характеристик механического движения.

Глава II. Механические колебания и волны. Звук - 9часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Объяснять процесс колебаний маятника. Исследовать зависимость периода колебаний маятника от его длины и амплитуды колебаний. Исследовать закономерности колебаний груза на пружине. Вычислять длину волны и скорости распространения звуковых волн. Экспериментально определять границы частоты слышимых звуковых колебаний.

28.12.

2/1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы.


Наблюдают свободные колебания. Исследуют зависимость периода колебаний маятника от амплитуды колебаний.

30.12.


2/2

Величины, характеризующие колебательное движение. Маятник.


Исследуют зависимость периода колебаний маятника от его длины. Определяют ускорение свободного падения с помощью математического маятника.

13.01.

2017

2/3

Гармоническое колебание.


Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.

18.01.

2/4

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний нитяного маятника от его длины».

Л.Р.

Проводить исследования зависимости периода (частоты) колебаний маятника от длины его нити, выполнения задания-проекта «Определение качественной зависимости периода колебаний математического маятника от ускорения свободного падения».

20.01.

2/5

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.


Исследуют колебания груза на пружине. Наблюдают явление резонанса. Рассматривают и объясняют устройства, предназначенные для усиления и гашения колебаний.

25.01.

2/6

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.


Наблюдают поперечные и продольные волны. Вычисляют длину и скорость волны. Определяют величину и направление скорости серфингиста.

27.01.

2/7

Длина волны. Скорость распространения волн. Источник звука. Высота и тембр звука. Громкость звука.


Вычисляют скорость распространения звуковых волн. Экспериментально определяют границы частоты звука.

01.02.

2/8

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.


Изучают области применения ультразвука и инфразвука. Экспериментальным путем обнаруживают различия музыкальных и шумовых волн.

03.02.

2/9

Контрольная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Звук».

К.Р.

Демонстрируют умение объяснять процессы в колебательных системах, решать задачи на расчет характеристик волнового и колебательного движения.

Глава lll. Электромагнитное поле -14часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Изучить принцип действия электродвигателя.

08.02.

3/1

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.


Наблюдают магнитное поле, создаваемое постоянным магнитом и электрическим током, с помощью компаса определяют направление магнитной индукции.

10.02.


3/2

Направление тока и направление линий его магнитного поля.


Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.

Определять направление электрического тока в проводниках и направление линий магнитного поля.

15.02.


3/3

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.


Применять правило левой руки;

определять направление силы, действующей на электрический заряд, движущийся в магнитном поле;

определять знак заряда и направление движения частицы.

17.02.


3/4

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.


Знать силовую характеристику магнитного поля-индукцию, понятие «магнитный поток», написать формулу и объяснить.

22.02.

????????

3/5

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.


Знать понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца, написать формулу и объяснить.

24.02.


3/6

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Л.Р.

Проводить исследовательский эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции;

анализировать результаты эксперимента и делать выводы.

01.03.


3/7

Получение переменного электрического тока. Трансформатор.


Знать способы получения электрического тока, принцип действия

трансформатора.

03.03.


3/8

Самостоятельная работа №4

по теме «Магнитное поле. Индукция магнитного поля».

С.Р.

Знать физ. смысл явление самоиндукции.

Уметь р/з.

Знать устройство и принцип действия трансформатора.

10.03.


3/9

Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.


Понимать механизм возникновения электромагнитных волн.

Наблюдать опыт по излучению и приему электромагнитных волн.

15.03.


3/10

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.


Изучают устройство и принцип действия конденсатора. Наблюдают зависимость емкости конденсатора от площади пластин и расстояния между ними.

17.03.


3/11

Принцип радиосвязи и телевидения.


Наблюдают преломление радиоволн в диэлектриках и отражение от проводящих поверхностей. Рассматривают устройство простейшего детекторного приемника.

22.03.


3/12

Преломление света. Физический смысл показателя преломления.


Наблюдают преломление света, объясняют явление преломления на основе волновой природы света.

05.04.

3/13

Дисперсия света. Цвета тел.


Наблюдают дисперсию света. Изучают и объясняют явление изменения цветов тел, при рассматривании их через цветные стекла.

07.04.

3/14

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле».

К.Р.

Демонстрируют умение объяснять электромагнитные явления, решать задачи по теме.

Глава IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер –

13часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Измерять элементарный электрический заряд. Наблюдать линейчатые спектры излучения. Наблюдать треки альфа - частиц в камере Вильсона. Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы.

12.04.

4/1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда.


Изучают модели строения атомов Томсона и Резерфорда. Объясняют смысл и результаты опыта Резерфорда.

14.04.

4/2

Радиоактивные превращения атомных ядер.


Умение объяснять радиоактивные превращения.

Объяснять суть законов сохранения

массового числа и заряда при радиоактивных превращениях.

19.04.

4/3

Решение задач по теме «Радиоактивные превращения»



21.04.

4/4

Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона.


Изучают устройство и принцип действия счетчика Гейгера, сцитилляционного счетчика, камеры Вильсона и пузырьковой камеры, понимают сущность метода толстослойных эмульсий.

26.04.

4/5

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.


Объяснять физический смысл понятий: массовое и зарядовое числа.

28.04.

4/6

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.


Знакомятся с понятием сильных взаимодействий. Анализируют график зависимости удельной энергии связи от массового числа.

03.05.

4/7

Деление ядер урана. Цепная реакция.


Изучают схему деления ядра урана, схемы протекания цепных ядерных реакций.

05.05.

4/8

Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

10.05.

4/9

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую. Атомная энергетика.


Осуществляют самостоятельный поиск информации о деятельности МАГАТЭ и ГРИНПИС

12.05

4/10

Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с фотографиями.

17.05.

4/11

Биологические действия радиации. Закон радиоактивного распада. Термоядерная реакция.


Называть физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества. Эквивалентная доза, период полураспада.

19.05.

4/12

Контрольная работа №4 по теме «Строение атома и атомного ядра».

К.Р.

Демонстрируют умение объяснять явления распада и синтеза ядер, составлять ядерные реакции, решать задачи по теме.

24.05.

1

Итоговая контрольная работа №5 за курс 9 класса.

К.Р.

Демонстрируют знания по курсу физики основной школы.



Итого: 67 часов









































9 «Б» КЛАСС

п/п

Тема

Вид контроля

Виды деятельности обучающихся.

Глава I. Законы взаимодействия и движения тел – 30 часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Измерять скорость равномерного движения, представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определять путь, пройденный телом за промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени. Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки.

Вычислять ускорение тела, силы, действующие на тело, или массу на основе 2 закона Ньютона. Исследовать зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы. Экспериментально определять равнодействующую двух сил. Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и и силы нормального давления. Измерять силы взаимодействия двух тел. Измерять силу всемирного тяготения. Экспериментально находить центр тяжести плоского тела.

01.09.

1/1

Техника безопасности в кабинете физики.

Кинематика. Материальная точка. Система отчета.


Изображают траекторию движения тела в разных системах отсчета. Схематически изображают направление скорости и перемещения тела, определяют его координаты.

05.09.

1/2

Перемещение. Определение координаты движущегося тела.


Рассчитывают путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Определяют пройденный путь и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени.

08.09.

1/3

Проекция. Решение задач по теме «Проекция».


Уметь применять знания в процессе решения задач. Определять модули и проекции векторов на координатную ось; записывать уравнение для определения координаты движущегося тела в векторной и скалярной форме, использовать его для решения задач.

12.09.

1/4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.


Знать понятия: скорость, прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить движение.

Записывать формулы: для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела, для вычисления координаты; доказывать равенство модуля вектора перемещения пройденному пути и площади под графиком скорости; строить графики зависимости vx = vx (t).

15.09.

1/5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.


Определяют пройденный путь и ускорение тела по графику зависимости скорости прямолинейного равноускоренного движения тела от времени.

Применение формулы hello_html_6a69034e.gif;
hello_html_m1ac604fc.gifдля решения задач.

19.09.

1/6

Скорость при прямолинейном равноускоренном движении. Графики скорости.


Рассчитывают путь и скорость при равноускоренном прямолинейном движении тела.

Уметь объяснять их физический смысл, строить

графики Х(t),V(t). Записывать формулы

hello_html_m5d0d924f.gif; hello_html_719db653.gif;

читать и строить графики зависимости vx = vx (t).

22.09.

1/7

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.


Знание понятия: перемещение при движении с ускорением, уравнение равноускоренного движения. Умение объяснить физический смысл. Решать расчетные задачи с применением формулы hello_html_m53742086.gif

приводить формулу hello_html_m388a5f8c.gif

к виду hello_html_m780977ea.gif

доказывать, что для прямолинейного равноускоренного движения уравнение hello_html_m74672726.gif

может быть преобразовано в уравнение
hello_html_m73504b41.gif

26.09.

1/8

Перемещение при прямолинейном равнопеременном движении без начальной скорости.


Наблюдать движение тележки с капельницей;

делать выводы о характере движения тележки;

вычислять модуль вектора перемещения, совершенного прямолинейно и равноускоренно движущимся телом за n-ю секунду от начала движения, по модулю перемещения, совершенного им за k-ю секунду.

29.09.

1/9

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная линейка). Уметь определять погрешность измерения физической величины.


03.10.

1/10

Относительность механического движения. Решение задач.


Приводят примеры относительности механического движения. Рассчитывают путь и скорость движения тела в разных системах отсчета.

06.10.

1/11

Графики зависимости кинематических величин от времени при равноускоренном движении. Решение задач.


Умение читать графики и решать графические задачи.

10.10.

1/12

Решение задач по теме «Равнопеременное движение».


Уметь решать графические задачи

13.10.

1/13

Самостоятельная работа №1 по теме

« Кинематика материальной точки».

С.Р.

Уметь применять знания в процессе контроля.

17.10.

1/14

Динамика. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.


Приводят примеры инерциальных и неинерциальных систем отсчета. Измеряют силу взаимодействия двух тел.

20.10.

1/15

Второй закон Ньютона. Решение задач по теме «Второй закон Ньютона».


Вычисляют ускорение, массу и силу, действующую на тело, на основе законов Ньютона. Составляют алгоритм решения задач по динамике.

24.10.

1/16

Третий закон Ньютона. Решение задач по теме «Третий закон Ньютона».


Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить. Написать и объяснить формулу.

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры.

27.10.

1/17

Самостоятельная работа №2

по теме «Законы динамики».

С.Р.

Знать границы применимости законов Ньютона,

приводить примеры.

07.11.

1/18

Свободное падение тел.


Вычисляют координату и скорость тела в любой момент времени при движении по вертикали под действием только силы тяжести.

10.11.

1/19

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.


Вычисляют координату и скорость тела в любой момент времени при движении под действием силы тяжести в общем случае.

14.11.

1/20

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

17.11.

1/21

Закон всемирного тяготения. Решение задач по теме «Закон тяготения».


Измеряют ускорение свободного падения и силу всемирного тяготения.

21.11.

1/22

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.


Знать понятия: ускорение свободного падения, объяснять их физический смысл, знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей. Из закона всемирного тяготения выводить формулу hello_html_5eb34686.gif.

24.11.

1/23

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.


Измеряют центростремительное ускорение. Вычисляют период и частоту обращения. Наблюдают действие центробежных сил.

Называть условия, при которых тела движутся прямолинейно или криволинейно; вычислять модуль центростремительного ускорения по формуле hello_html_m360bde7c.gif.

28.11

1/24

Космические скорости. Искусственные спутники Земли


Вычисляют скорость движения ИСЗ в зависимости от высоты над поверхностью Земли. Наблюдают естественные спутники планет Солнечной системы

01.12.

1/25

Самостоятельная работа №3 «Закон тяготения».

С.Р.

Обобщение и систематизация знаний.

05.12.

1/26

Законы сохранения в механике. Импульс тела. Закон сохранения импульса тела.


Умеют описывать и объяснять упругий и неупругий удары, применять законы сохранения импульса и энергии при решении задач.

08.12.

1/27

Реактивное движение. Ракеты.


Наблюдают реактивное движение. Объясняют устройство и принцип действия реактивного двигателя. Приводят примеры применения реактивных двигателей.

12.12.

1/28

Закон сохранения механической энергии.


Наблюдают движение и взаимодействие тел, объясняют происходящие при этом превращения энергии,применяют закон сохранения энергии при решении задач.

15.12.

1/29

Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел».



Знают смысл законов Ньютона, применяют их для объяснения механических явлений и процессов. Понимают смысл прямой и обратной задач механики, знают алгоритм их решения.

19.12.

1/30

Контрольная работа 1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».


К.Р.

Демонстрируют умение описывать и объяснять механические явления, решать задачи на определение характеристик механического движения.

Глава II. Механические колебания и волны. Звук - 9часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Объяснять процесс колебаний маятника. Исследовать зависимость периода колебаний маятника от его длины и амплитуды колебаний. Исследовать закономерности колебаний груза на пружине. Вычислять длину волны и скорости распространения звуковых волн. Экспериментально определять границы частоты слышимых звуковых колебаний.

22.12.

2/1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы.


Наблюдают свободные колебания. Исследуют зависимость периода колебаний маятника от амплитуды колебаний.

26.12.

2/2

Величины, характеризующие колебательное движение. Маятник.


Исследуют зависимость периода колебаний маятника от его длины. Определяют ускорение свободного падения с помощью математического маятника.

29.12.

2/3

Гармоническое колебание.


Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.

12.01.

2017

2/4

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний нитяного маятника от его длины».

Л.Р.

Проводить исследования зависимости периода (частоты) колебаний маятника от длины его нити, выполнения задания-проекта «Определение качественной зависимости периода колебаний математического маятника от ускорения свободного падения».

16.01.

2/5

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.


Исследуют колебания груза на пружине. Наблюдают явление резонанса. Рассматривают и объясняют устройства, предназначенные для усиления и гашения колебаний.

19.01.

2/6

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.


Наблюдают поперечные и продольные волны. Вычисляют длину и скорость волны. Определяют величину и направление скорости серфингиста.

23.01.

2/7

Длина волны. Скорость распространения волн. Источник звука. Высота и тембр звука. Громкость звука.


Вычисляют скорость распространения звуковых волн. Экспериментально определяют границы частоты звука.

26.01.

2/8

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.


Изучают области применения ультразвука и инфразвука. Экспериментальным путем обнаруживают различия музыкальных и шумовых волн.

30.01.

2/9

Контрольная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Звук».

К.Р.

Демонстрируют умение объяснять процессы в колебательных системах, решать задачи на расчет характеристик волнового и колебательного движения.

Глава lll. Электромагнитное поле -13часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Изучить принцип действия электродвигателя.

02.02.

3/1

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.


Наблюдают магнитное поле, создаваемое постоянным магнитом и электрическим током, с помощью компаса определяют направление магнитной индукции.

06.02.

3/2

Направление тока и направление линий его магнитного поля.


Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.

Определять направление электрического тока в проводниках и направление линий магнитного поля.

09.02.

3/3

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.


Применять правило левой руки;

определять направление силы, действующей на электрический заряд, движущийся в магнитном поле;

определять знак заряда и направление движения частицы.

13.02.

3/4

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.


Знать силовую характеристику магнитного поля-индукцию, понятие «магнитный поток», написать формулу и объяснить.

16.02.

3/5

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.


Знать понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца, написать формулу и объяснить.

20.02.

3/6

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Л.Р.

Проводить исследовательский эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции;

анализировать результаты эксперимента и делать выводы.

27.02.

3/7

Получение переменного электрического тока. Трансформатор.


Знать способы получения электрического тока, принцип действия

трансформатора.

02.03.

3/8

Самостоятельная работа №4

по теме «Магнитное поле. Индукция магнитного поля».

С.Р.

Знать физ. смысл явление самоиндукции.

Уметь р/з.

Знать устройство и принцип действия трансформатора.

06.03.

3/9

Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.


Понимать механизм возникновения электромагнитных волн.

Наблюдать опыт по излучению и приему электромагнитных волн.

09.03.

3/10

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.


Изучают устройство и принцип действия конденсатора. Наблюдают зависимость емкости конденсатора от площади пластин и расстояния между ними.

13.03.

3/11

Принцип радиосвязи и телевидения.


Наблюдают преломление радиоволн в диэлектриках и отражение от проводящих поверхностей. Рассматривают устройство простейшего детекторного приемника.

16.03.

3/12

Преломление света. Физический смысл показателя преломления. Дисперсия света. Цвета тел.


Наблюдают преломление света, объясняют явление преломления на основе волновой природы света. Наблюдают дисперсию света. Изучают и объясняют явление изменения цветов тел, при рассматривании их через цветные стекла.

20.03.

3/13

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле».

К.Р.

Демонстрируют умение объяснять электромагнитные явления, решать задачи по теме.

Глава IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер –

14 часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Измерять элементарный электрический заряд. Наблюдать линейчатые спектры излучения. Наблюдать треки альфа - частиц в камере Вильсона. Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы.

03.04.

4/1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда.


Изучают модели строения атомов Томсона и Резерфорда. Объясняют смысл и результаты опыта Резерфорда.

06.04.

4/2

Радиоактивные превращения атомных ядер.


Умение объяснять радиоактивные превращения.

Объяснять суть законов сохранения

массового числа и заряда при радиоактивных превращениях.

10.04.

4/3

Решение задач по теме «Радиоактивные првращения»



13.04.

4/4

Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона.


Изучают устройство и принцип действия счетчика Гейгера, сцитилляционного счетчика, камеры Вильсона и пузырьковой камеры, понимают сущность метода толстослойных эмульсий.

17.04.

4/5

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.


Объяснять физический смысл понятий: массовое и зарядовое числа.

20.04.

4/6

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.


Знакомятся с понятием сильных взаимодействий. Анализируют график зависимости удельной энергии связи от массового числа.

24.04.

4/7

Деление ядер урана. Цепная реакция.


Изучают схему деления ядра урана, схемы протекания цепных ядерных реакций.

27.04.

4/8

Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

04.05.

4/9

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую. Атомная энергетика.


Осуществляют самостоятельный поиск информации о деятельности МАГАТЭ и ГРИНПИС

11.05.

4/10

Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с фотографиями.

15.05.

4/11

Биологические действия радиации.


Называть физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества,.

18.05.

4/12

Закон радиоактивного распада. Термоядерная реакция.


Эквивалентная доза, период полураспада.

22.05.

4/13

Контрольная работа №4 по теме «Строение атома и атомного ядра».

К.Р.

Демонстрируют умение объяснять явления распада и синтеза ядер, состалять ядерные реакции, решать задачи по теме.

25.05.

1

Итоговая контрольная работа №5 за курс 9 класса.

К.Р.

Демонстрируют знания по курсу физики основной школы.



Итого: 66 часов










































9 «В» КЛАСС

п/п

Тема

Вид контроля

Виды деятельности обучающихся.

Глава I. Законы взаимодействия и движения тел – 30 часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Измерять скорость равномерного движения, представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определять путь, пройденный телом за промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени. Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки.

Вычислять ускорение тела, силы, действующие на тело, или массу на основе 2 закона Ньютона. Исследовать зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы. Экспериментально определять равнодействующую двух сил. Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и и силы нормального давления. Измерять силы взаимодействия двух тел. Измерять силу всемирного тяготения. Экспериментально находить центр тяжести плоского тела.

03.09.

1/1

Техника безопасности в кабинете физики.

Кинематика. Материальная точка. Система отчета.


Изображают траекторию движения тела в разных системах отсчета. Схематически изображают направление скорости и перемещения тела, определяют его координаты.

05.09.

1/2

Перемещение. Определение координаты движущегося тела.


Рассчитывают путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Определяют пройденный путь и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени.

10.09.

1/3

Проекция. Решение задач по теме «Проекция».


Уметь применять знания в процессе решения задач. Определять модули и проекции векторов на координатную ось; записывать уравнение для определения координаты движущегося тела в векторной и скалярной форме, использовать его для решения задач.

12.09.

1/4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.


Знать понятия: скорость, прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить движение.

Записывать формулы: для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела, для вычисления координаты; доказывать равенство модуля вектора перемещения пройденному пути и площади под графиком скорости; строить графики зависимости vx = vx (t).

17.09.

1/5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.


Определяют пройденный путь и ускорение тела по графику зависимости скорости прямолинейного равноускоренного движения тела от времени.

Применение формулы hello_html_6a69034e.gif;
hello_html_m1ac604fc.gifдля решения задач.

19.09.

1/6

Скорость при прямолинейном равноускоренном движении. Графики скорости.


Рассчитывают путь и скорость при равноускоренном прямолинейном движении тела.

Уметь объяснять их физический смысл, строить

графики Х(t),V(t). Записывать формулы

hello_html_m5d0d924f.gif; hello_html_719db653.gif;

читать и строить графики зависимости vx = vx (t).

24.09.

1/7

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.


Знание понятия: перемещение при движении с ускорением, уравнение равноускоренного движения. Умение объяснить физический смысл. Решать расчетные задачи с применением формулы hello_html_m53742086.gif

приводить формулу hello_html_m388a5f8c.gif

к виду hello_html_m780977ea.gif

доказывать, что для прямолинейного равноускоренного движения уравнение hello_html_m74672726.gif

может быть преобразовано в уравнение
hello_html_m73504b41.gif

26.09.

1/8

Перемещение при прямолинейном равнопеременном движении без начальной скорости.


Наблюдать движение тележки с капельницей;

делать выводы о характере движения тележки;

вычислять модуль вектора перемещения, совершенного прямолинейно и равноускоренно движущимся телом за n-ю секунду от начала движения, по модулю перемещения, совершенного им за k-ю секунду.

01.10.

1/9

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная линейка). Уметь определять погрешность измерения физической величины.


03.10.

1/10

Относительность механического движения. Решение задач.


Приводят примеры относительности механического движения. Рассчитывают путь и скорость движения тела в разных системах отсчета.

08.10.

1/11

Графики зависимости кинематических величин от времени при равноускоренном движении. Решение задач.


Умение читать графики и решать графические задачи.

10.10.

1/12

Решение задач по теме «Равнопеременное движение».


Уметь решать графические задачи

15.10.

1/13

Самостоятельная работа №1 по теме

« Кинематика материальной точки».

С.Р.

Уметь применять знания в процессе контроля.

17.10.

1/14

Динамика. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.


Приводят примеры инерциальных и неинерциальных систем отсчета. Измеряют силу взаимодействия двух тел.

22.10.

1/15

Второй закон Ньютона. Решение задач по теме «Второй закон Ньютона».


Вычисляют ускорение, массу и силу, действующую на тело, на основе законов Ньютона. Составляют алгоритм решения задач по динамике.

24.10.

1/16

Третий закон Ньютона. Решение задач по теме «Третий закон Ньютона».


Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить. Написать и объяснить формулу.

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры.

29.10.

1/17

Самостоятельная работа №2

по теме «Законы динамики».

С.Р.

Знать границы применимости законов Ньютона,

приводить примеры.

07.11.

1/18

Свободное падение тел.


Вычисляют координату и скорость тела в любой момент времени при движении по вертикали под действием только силы тяжести.

12.11.

1/19

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.


Вычисляют координату и скорость тела в любой момент времени при движении под действием силы тяжести в общем случае.

14.11.

1/20

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

19.11.

1/21

Закон всемирного тяготения. Решение задач по теме «Закон тяготения».


Измеряют ускорение свободного падения и силу всемирного тяготения.

21.11.

1/22

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.


Знать понятия: ускорение свободного падения, объяснять их физический смысл, знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей. Из закона всемирного тяготения выводить формулу hello_html_5eb34686.gif.

26.11.

1/23

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.


Измеряют центростремительное ускорение. Вычисляют период и частоту обращения. Наблюдают действие центробежных сил.

Называть условия, при которых тела движутся прямолинейно или криволинейно; вычислять модуль центростремительного ускорения по формуле hello_html_m360bde7c.gif.

28.11.

1/24

Космические скорости. Искусственные спутники Земли


Вычисляют скорость движения ИСЗ в зависимости от высоты над поверхностью Земли. Наблюдают естественные спутники планет Солнечной системы

03.12.

1/25

Самостоятельная работа №3 «Закон тяготения».

С.Р.

Обобщение и систематизация знаний.

05.12.

1/26

Законы сохранения в механике. Импульс тела. Закон сохранения импульса тела.


Умеют описывать и объяснять упругий и неупругий удары, применять законы сохранения импульса и энергии при решении задач.

10.12.

1/27

Реактивное движение. Ракеты.


Наблюдают реактивное движение. Объясняют устройство и принцип действия реактивного двигателя. Приводят примеры применения реактивных двигателей.

12.12.

1/28

Закон сохранения механической энергии.


Наблюдают движение и взаимодействие тел, объясняют происходящие при этом превращения энергии,применяют закон сохранения энергии при решении задач.

17.12.

1/29

Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел».



Знают смысл законов Ньютона, применяют их для объяснения механических явлений и процессов. Понимают смысл прямой и обратной задач механики, знают алгоритм их решения.

19.12.

1/30

Контрольная работа 1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».


К.Р.

Демонстрируют умение описывать и объяснять механические явления, решать задачи на определение характеристик механического движения.

Глава II. Механические колебания и волны. Звук - 9часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Объяснять процесс колебаний маятника. Исследовать зависимость периода колебаний маятника от его длины и амплитуды колебаний. Исследовать закономерности колебаний груза на пружине. Вычислять длину волны и скорости распространения звуковых волн. Экспериментально определять границы частоты слышимых звуковых колебаний.

24.12.

2/1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы.


Наблюдают свободные колебания. Исследуют зависимость периода колебаний маятника от амплитуды колебаний.

26.12.

2/2

Величины, характеризующие колебательное движение. Маятник.


Исследуют зависимость периода колебаний маятника от его длины. Определяют ускорение свободного падения с помощью математического маятника.

29.12

2/3

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний нитяного маятника от его длины».

Л.Р.

Проводить исследования зависимости периода (частоты) колебаний маятника от длины его нити, выполнения задания-проекта «Определение качественной зависимости периода колебаний математического маятника от ускорения свободного падения».

14.01.

2017

2/4

Гармоническое колебание.


Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.






16.01.

2/5

Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.


Исследуют колебания груза на пружине. Наблюдают явление резонанса. Рассматривают и объясняют устройства, предназначенные для усиления и гашения колебаний.

21.01.

2/6

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.


Наблюдают поперечные и продольные волны. Вычисляют длину и скорость волны. Определяют величину и направление скорости серфингиста.

23.01.

2/7

Длина волны. Скорость распространения волн. Источник звука. Высота и тембр звука. Громкость звука.


Вычисляют скорость распространения звуковых волн. Экспериментально определяют границы частоты звука.

28.01.

2/8

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.


Изучают области применения ультразвука и инфразвука. Экспериментальным путем обнаруживают различия музыкальных и шумовых волн.

30.01.

2/9

Контрольная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Звук».

К.Р.

Демонстрируют умение объяснять процессы в колебательных системах, решать задачи на расчет характеристик волнового и колебательного движения.

Глава lll. Электромагнитное поле -14часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Изучить принцип действия электродвигателя.

04.02.

3/1

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.


Наблюдают магнитное поле, создаваемое постоянным магнитом и электрическим током, с помощью компаса определяют направление магнитной индукции.

06.02.

3/2

Направление тока и направление линий его магнитного поля.


Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.

Определять направление электрического тока в проводниках и направление линий магнитного поля.

11.02.

3/3

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.


Применять правило левой руки;

определять направление силы, действующей на электрический заряд, движущийся в магнитном поле;

определять знак заряда и направление движения частицы.

13.02.

3/4

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.


Знать силовую характеристику магнитного поля-индукцию, понятие «магнитный поток», написать формулу и объяснить.

18.02.

3/5

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.


Знать понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца, написать формулу и объяснить.

20.02.

3/6

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Л.Р.

Проводить исследовательский эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции;

анализировать результаты эксперимента и делать выводы.

25.02.

3/7

Получение переменного электрического тока. Трансформатор.


Знать способы получения электрического тока, принцип действия

трансформатора.

27.02.

3/8

Самостоятельная работа №4

по теме «Магнитное поле. Индукция магнитного поля».

С.Р.

Знать физ. смысл явление самоиндукции.

Уметь р/з.

Знать устройство и принцип действия трансформатора.

04.03.

3/9

Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.


Понимать механизм возникновения электромагнитных волн.

Наблюдать опыт по излучению и приему электромагнитных волн.

06.03.

3/10

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.


Изучают устройство и принцип действия конденсатора. Наблюдают зависимость емкости конденсатора от площади пластин и расстояния между ними.

11.03.

3/11

Принцип радиосвязи и телевидения.


Наблюдают преломление радиоволн в диэлектриках и отражение от проводящих поверхностей. Рассматривают устройство простейшего детекторного приемника.

13.03.

3/12

Преломление света. Физический смысл показателя преломления.


Наблюдают преломление света, объясняют явление преломления на основе волновой природы света.

18.03.

3/13

Дисперсия света. Цвета тел.


Наблюдают дисперсию света. Изучают и объясняют явление изменения цветов тел, при рассматривании их через цветные стекла.

20.03.

3/14

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле».

К.Р.

Демонстрируют умение объяснять электромагнитные явления, решать задачи по теме.

Глава IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер –

13 часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Измерять элементарный электрический заряд. Наблюдать линейчатые спектры излучения. Наблюдать треки альфа - частиц в камере Вильсона. Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы.

03.04.

4/1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда.


Изучают модели строения атомов Томсона и Резерфорда. Объясняют смысл и результаты опыта Резерфорда.

08.04.

4/2

Радиоактивные превращения атомных ядер.


Умение объяснять радиоактивные превращения.

Объяснять суть законов сохранения

массового числа и заряда при радиоактивных превращениях.

10.04.

4/3

Решение задач по теме « Радиоактивные превращения атомных ядер».



15.04.

4/4

Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона.


Изучают устройство и принцип действия счетчика Гейгера, сцитилляционного счетчика, камеры Вильсона и пузырьковой камеры, понимают сущность метода толстослойных эмульсий.

17.04.

4/5

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.


Объяснять физический смысл понятий: массовое и зарядовое числа.

22.04.

4/6

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.


Знакомятся с понятием сильных взаимодействий. Анализируют график зависимости удельной энергии связи от массового числа.

24.04.

4/7

Деление ядер урана. Цепная реакция.


Изучают схему деления ядра урана, схемы протекания цепных ядерных реакций.

29.04.

4/8

Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

06.05.

4/9

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую. Атомная энергетика.


Осуществляют самостоятельный поиск информации о деятельности МАГАТЭ и ГРИНПИС

13.05.

4/10

Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Л.Р.

Приобретение навыков при работе с фотографиями.

15.05.

4/11

Биологические действия радиации. Закон радиоактивного распада. Термоядерная реакция.


Называть физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада.

20.05.

4/12

Контрольная работа №4 по теме «Строение атома и атомного ядра».

К.Р.

Демонстрируют умение объяснять явления распада и синтеза ядер, состалять ядерные реакции, решать задачи по теме.

22.05.

1

Итоговая контрольная работа №5 за курс 9 класса.

К.Р.

Демонстрируют знания по курсу физики основной школы.



Итого: 66 часов















IV. КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО КУРСУ «ФИЗИКА»







Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров444
Номер материала ДБ-176617
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх