Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа по физике 9 класс 2017/2018 учебный год.

Рабочая программа по физике 9 класс 2017/2018 учебный год.

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Школа № 87 имени Героя Советского Союза

Щербакова Николая Митрофановича»


«Утверждаю»

Директор МБОУ «Школа №87»

Приказ № ______от___.08.2017г.

Подпись руководителя

______________ Брык А.В.

Печать




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2017- 2018 учебный год

по физике

(указать учебный предмет, курс)


Уровень образования (класс)


Основное общее образование 9 «А», «Б», «В» класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)


Количество часов 102


Учитель Большакова Людмила Николаевна

(Ф.И.О.)

  1. Программа разработана на основе: Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы. Авторы: А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. (Физика. 7-9 классы: рабочие программы / сост. Е.Н. Тихонова. - 5-е изд. перераб. - М.: Дрофа, 2015)

(указать примерную программу/программы, издательство, год издательства)


СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического совета МБОУ «Школа № 87»

от ____. ____. 2017 г. № ___

_____________ А.А.Назарчук


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР


___________ Ващинников Д.О.

Подпись Ф.И.О.

____. ____. 2017 г.


2017/2018


ОГЛАВЛЕНИЕ




































  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 года №273 «Об образовании в Российской Федерации».

  1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования.

  2. Физика. Астрономия. Программы для общеобразовательных учреждений 7 – 9 классы. Издательство Москва: «Дрофа, 2010года авторы В.А.Орлов, В.А.Коровин. «Примерная программа основного общего образования по физике. 7 – 9 классы» под редакцией В.А.Орлова, В.А.Коровина. Издательство «Дрофа», 2010 год, авторской программы «Физика. 7 – 9 классы» под редакцией Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин.

При реализации рабочей программы в 9 «А», 9 «Б», 9 «В» классах используется учебник Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин «Физика 9» издательство «Дрофа» 2015 год, входящий в Федеральный перечень учебников, утверждённый Министерством

образования и науки РФ.

По календарному учебному графику на 2017/2018 учебный год для 9 «А»/9«Б»/9«В» классов предусмотрено 34 учебных недели, по учебному плану на 2017/2018 учебный год на изучение физики отводится 3 часа в неделю, следовательно, настоящая рабочая программа должна быть спланирована на 102 часа.

В связи с тем, что в девятых классах: в 9 «А» - 2 часа учебного времени, в 9 «Б» и 9 «В» по 3 часа учебного времени, выпадают на нерабочие, праздничные дни программа будет выполнена в полном объёме, в 9 «А» классе - 100 часов за год, в 9 «Б» и 9 «В» классе - 99 часов за год.

За счёт уменьшения часов на повторение и резервных часов.





















II. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА – 9 КЛАСС»


Личностными результатами изучения учебно-методического курса «Физика» в 9-м классах является формирование следующих умений:

  • Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

  • В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


Средством достижения этих результатов служит учебный материал – умение определять свое отношение к миру.


Метапредметными результатами изучения учебно-методического курса «Физика» в 9-ом классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

  • Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему.

  • Составлять план решения проблемы (задачи).

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.


Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.


  • В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.


Средством формирования этих действий служит технология оценивания учебных успехов.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в несколько шагов.

  • Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации.

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план и сложный план учебно-научного текста.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.


Средством формирования этих действий служит учебный материал.


Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

  • Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

  • Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.


Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.


  • Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.


Средством формирования этих действий служит технология продуктивного чтения.


  • Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

  • Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.



hello_html_m60a74f63.png













III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ФИЗИКА – 9 КЛАСС».


Введение.

2/2/2 часа.

Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика. Границы применимости физических законов. Использование физических знаний и методов. Физические величины, их единицы и приборы для измерения. Прямые и косвенные измерения. Погрешность измерения физических величин.

В ходе изучения темы обучающиеся должны:

Знать

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, взаимодействие; вклад российских и зарубежных учёных в развитие физики, смысл физических величин.

Уметь

- отличать гипотезы от научных теорий; уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы.

Законы взаимодействия и движения тел.

37/37/37 часов

     


Инструктаж по ТБ при работе в кабинете физики. Механическое движение.

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

В ходе изучения темы обучающиеся должны:

Знать

- определения физических понятий: относительность движения, геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира, первая космическая скорость, реактивное движение; физических моделей: материальная точка, система отсчета; физических величин: перемещение, скорость равномерного прямолинейного движения, мгновенная скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, скорость и центростремительное ускорение при равномерном движении тела по окружности, импульс.

Понимать, описывать и объяснять:

- физические явления: поступательное движение, смена дня и ночи на Земле, свободное падение тел, невесомость, движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Уметь

-понимать смысл основных физических законов: законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии и умение применять их на практике.

- приводить примеры технических устройств и живых организмов, в основе перемещения которых лежит принцип реактивного движения; знание и умение объяснять устройство и действие космических ракетоносителей.

- измерять: мгновенную скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, центростремительное ускорение при равномерном движении по окружности.

Применять полученные знания при решении задач изученных физических законов.

Механические колебания и волны. Звук.

15/15/15 часов


Механические колебания. Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Период. Частота. Амплитуда колебаний.  Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Длина волны. Звуковые волны. Звук. Громкость звука. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.

В ходе изучения темы обучающиеся должны:

Знать

-определения физических понятий: свободные колебания, колебательная система, маятник, затухающие колебания, вынужденные колебания, звук и условия его распространения;

- физические величины: амплитуду, период и частоту колебаний, собственную частоту колебательной системы, высоту, [тембр], громкость звука, скорость звука;

-физические модели:

-математический маятник,

Уметь

-применять знания при решении типовых задач.

-понимать и объяснять физические явления: колебания математического и пружинного маятников, резонанс (в том числе звуковой), механические волны, длина волны, отражение звука, эхо.

Владеть

экспериментальными методами исследования зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины его нити.

Применять полученные знания при решении задач изученных физических законов.

Электромагнитное поле.

23/23/23 часа.


Электромагнитные явления. Наблюдение и описание действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитной индукции, объяснение этих явлений.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по изучению действия магнитного поля на проводник с током.

   Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Электромагнитная природа света.

В ходе изучения темы обучающиеся должны:

Знать

-определения физических понятий: магнитное поле, линии магнитной индукции, однородное и неоднородное магнитное поле, магнитный поток, переменный электрический ток, электромагнитное поле; физических величин: магнитная индукция.

- понятия: вектор нормали, магнитный поток, единица магнитного потока в СИ.

Уметь

-рассчитывать магнитный поток в простейших случаях,

-проводить простейшие эксперименты по изучению электромагнитной индукции Фарадея.

Применять полученные знания при решении задач изученных физических законов.

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.

17/17/17 часов

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения для альфа- и бета-распада при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

В ходе изучения темы обучающиеся должны:

Знать

- определения физических понятий: радиоактивность, альфа-, бета- и гамма-частицы;

-физические модели: модели строения атомов, предложенные Д. Томсоном и Э. Резерфордом;

-протонно-нейтронная модель атомного ядра, модель процесса деления ядра урана,

-формулировки, понимать смысл и уметь применять: закон сохранения массового числа, закон сохранения заряда, закон радиоактивного распада, правило смещения,

-понимать и объяснять физические явления: радиоактивность, ионизирующие излучения.

Уметь

-приводить примеры и объяснять устройство и принцип действия технических устройств и установок: счетчик Гейгера, камера Вильсона, пузырьковая камера, ядерный реактор на медленных нейтронах,

- суть экспериментальных методов исследования частиц,

-использовать полученные знания в повседневной жизни.

Применять полученные знания при решении задач изученных физических законов.

Строение и эволюция вселенной. 6/5/5 часов.

Состав Солнечной системы: Солнце, восемь больших планет (шесть из которых имеют спутники), пять планет-карликов, астероиды, кометы, метеорные тела. Формирование Солнечной системы.

Планеты-гиганты. Спутники и кольца

планет-гигантов.

Малые тела Солнечной системы: астеро-

иды, кометы, метеорные тела. Образование хвостов комет. Радиант. Метеорит. Болид. Галактики. Метагалактика. Три возможные модели нестационарной Вселенной, предложенные А. А. Фридманом. Экспе-

риментальное подтверждение Хабблом

расширения Вселенной. Закон Хаббла.

В ходе изучения темы обучающиеся должны:

Наблюдать слайды или фотографии небесных объектов;

называть группы объектов, входящих в Солнечную систему;

приводить примеры изменения вида звездного неба в течение суток

Сравнивать планеты земной группы; планеты-гиганты;

анализировать фотографии или слайды планет

Описывать фотографии малых тел Солнечной системы

Объснять физические процессы, происходящие в недрах Солнца и звезд;

называть причины образования пятен на Солнце;

анализировать фотографии солнечной короны и образований в ней;

Объснять физические процессы, происходящие в недрах Солнца и звезд;

называть причины образования пятен на Солнце;

анализировать фотографии солнечной короны и образований в ней;

Описывать три модели нестационарной Вселенной, предложенные Фридманом;

объяснять, в чем проявляется не-

стационарность Вселенной;

записывать закон Хаббла.


IV. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КУРСУ «ФИЗИКА- 9 КЛАСС»

9 «А» КЛАСС

Дата


Содержание

Тема урока

Количество часов, отведённых на изучение темы.

Введение (2ч)

1

01.09.

Техника безопасности в кабинете физики.

Физика и познание мира. Классическая механика и область её применения.

1

2

02.09.

Физические величины и их измерение.

1

Глава I. Законы взаимодействия и движения тел (37 ч).

3

07.09.

Материальная точка. Система отчета.

1

4

08.09.

Перемещение.

1

5

09.09.

Определение координаты движущегося тела.

1

6

14.09.

Проекция. Решение задач по теме «Проекция».

1

7

15.09.

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

1

8

16.09.

Решение задач по теме « Прямолинейное равномерное движение».

1

9

21.09.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

10

22.09.

Скорость при прямолинейном равноускоренном движении. Графики скорости.

1

11

23.09.

Решение задач. Графики зависимости кинематических величин от времени при равноускоренном движении

1

12

28.09.

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.

1

13

29.09.

Перемещение при прямолинейном равнопеременном движении без начальной скорости.

1

14

30.09.

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

1

15

05.10.

Решение задач по теме « Прямолинейное движение».

1

16

06.10.

Самостоятельная работа№1 по теме « Прямолинейное движение».

1

17

07.10.

Относительность механического движения.

1

18

12.10.

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

19

13.10.

Второй закон Ньютона.

1

20

14.10.

Третий закон Ньютона.

1

21

19.10.

Решение задач по теме «Законы Ньютона».

1

22

20.10.

Самостоятельная работа №2

по теме «Законы Ньютона».

1

23

21.10.

Свободное падение тел.

1

24

26.10.

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

1

25

27.10.

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».

1

26

28.10.

Закон всемирного тяготения.

1

27

09.11.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1

28

10.11.

Решение задач по теме «Свободное падение».

1

29

11.11.

Прямолинейное и криволинейное движение.

1

30

16.11.

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

31

17.11.

Решение задач по теме «Движение тела по окружности с постоянным ускорением».

1

32

18.11.

Искусственные спутники Земли. Космические скорости.

1

33

23.11.

Самостоятельная работа №3 «Закон тяготения».

1

34

24.11.

Импульс тела. Закон сохранения импульса тела.

1

35

25.11.

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса тела».

1

36

30.11.

Реактивное движение. Ракеты.

1

37

01.12.

Вывод закона сохранения механической энергии.

1

38

02.12.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел».

1

39

07.12.

Контрольная работа 1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».

1

Глава II. Механические колебания и волны. Звук. (15 ч).

40

08.12.

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы.

1

41

09.12.

Величины, характеризующие колебательное движение. Маятник.

1

42

14.12.

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний нитяного маятника от его длины».

1

43

15.12.

Гармоническое колебание.

1

44

16.12.

Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

1

45

21.12.

Резонанс.

1

46

22.12.

Решение задач по теме «Колебательное движение»

1

47

23.12.

Распространение колебаний в среде. Волны.

1

48

28.12.

Длина волны. Скорость распространения волн.

1

49

29.12.

Решение задач по теме « Длина волны. Скорость распространения волн».

1

50

11.01.

Источник звука. Звуковые колебания.

1

51

12.01.

Высота и тембр звука. Громкость звука.

1

52

13.01.

Распространение звука. Звуковые волны.

1

53

18.01.

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

1

54

19.01.

Контрольная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Звук».

1

Глава lll. Электромагнитное поле. (23 ч).

55

20.01.

Магнитное поле.

1

56

25.01.

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

57

26.01.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

1

58

27.01.

Индукция магнитного поля.

1

59

01.02.

Магнитный поток.

1

60

02.02.

Решение задач по теме «Магнитное поле».

1

61

03.02.

Явление электромагнитной индукции.

1

62

08.02.

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

1

63

09.02.

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1

64

10.02.

Явление самоиндукции.

1

65

15.02.

Получение переменного электрического тока. Трансформатор.

1

66

16.02.


Решение задач по теме «Переменный ток. Трансформатор»

1

67

17.02.

Самостоятельная работа №4

по теме «Магнитное поле. Индукция магнитного поля».

1

68

22.02.

Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.

1

69

24.02.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

1

70

01.03.

Принцип радиосвязи и телевидения.

1

71

02.03.

Электромагнитная природа света.

1

72

03.03.

Преломление света. Физический смысл показателя преломления.

1

73

09.03.

Дисперсия света. Цвета тел.

1

74

10.03.

Типы оптических спектров.

1

75

15.03.

Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

1

76

16.03.

Лабораторная работа №5 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания».

1

77

17.03.

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле».

1

Глава IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер – 17 часов.


78

05.04.

Радиоактивность. Модели атомов.

1

79

06.04.

Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

80

07.04.

Решение задач по теме «Радиоактивные превращения атомных ядер».

1

81

12.04.

Экспериментальные методы исследования частиц.

1

82

13.04.

Открытие протона. Открытие нейтрона.

1

83

14.04.

Состав атомного ядра. Ядерные силы.

1

84

19.04.

Энергия связи. Дефект масс.

1

85

20.04.

Решение задач по теме «Энергия связи. Дефект масс».

1

86

21.04.

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

87

26.04.

Лабораторная работа №6 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

1

88

27.04.

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

1

89

28.04.

Лабораторная работа №7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

90

03.05.

Атомная энергетика.

1

91

04.05.

Биологические действия радиации. Закон радиоактивного распада.

1

92

05.05.

Термоядерная реакция.

1

93

10.05.

Подготовка к контрольной работе по теме «Строение атома и атомного ядра».

1

94

11.05.

Контрольная работа №4 по теме «Строение атома и атомного ядра».

1


Глава 5. Строение и эволюция вселенной. (6 ч).

95

12.05.

Состав, строение и происхождение солнечной системы.

1

96

17.05.

Большие планеты солнечной системы.

1

97

18.05.

Малые планеты солнечной системы.

1

98

19.05.

Строение, излучения и эволюция солнца и звёзд.

1

99

24.05.

Строение и эволюция вселенной.

1

100

25.05.

Самостоятельная работа № 5 «Строение и эволюция вселенной».

1























9 «Б», «В» КЛАССЫ


Дата


Содержание

Тема урока

Количество часов, отведённых на изучение темы.

Введение (2ч)

1

02.09.

Техника безопасности в кабинете физики.

Физика и познание мира. Классическая механика и область её применения.

1

2

06.09.

Физические величины и их измерение.

1

Глава I. Законы взаимодействия и движения тел (37 ч).

3

07.09.

Материальная точка. Система отчета.

1

4

09.09.

Перемещение.

1

5

13.09.

Определение координаты движущегося тела.

1

6

14.09.

Проекция. Решение задач по теме «Проекция».

1

7

16.09.

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

1

8

20.09.

Решение задач по теме « Прямолинейное равномерное движение».

1

9

21.09.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

10

23.09.

Скорость при прямолинейном равноускоренном движении. Графики скорости.

1

11

27.09.

Решение задач. Графики зависимости кинематических величин от времени при равноускоренном движении

1

12

28.09.

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.

1

13

30.09.

Перемещение при прямолинейном равнопеременном движении без начальной скорости.

1

14

04.10.

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

1

15

05.10.

Решение задач по теме « Прямолинейное движение».

1

16

07.10.

Самостоятельная работа№1 по теме « Прямолинейное движение».

1

17

11.10.

Относительность механического движения.

1

18

12.10.

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

19

14.10.

Второй закон Ньютона.

1

20

18.10.

Третий закон Ньютона.

1

21

19.10.

Решение задач по теме «Законы Ньютона».

1

22

21.10.

Самостоятельная работа №2

по теме «Законы Ньютона».

1

23

25.10.

Свободное падение тел.

1

24

26.10.

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.

1

25

28.10.

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения».

1

26

08.11.

Закон всемирного тяготения.

1

27

09.11.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1

28

11.11.

Решение задач по теме «Свободное падение».

1

29

15.11.

Прямолинейное и криволинейное движение.

1

30

16.11.

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

31

18.11.

Решение задач по теме «Движение тела по окружности с постоянным ускорением».

1

32

22.11.

Искусственные спутники Земли. Космические скорости.

1

33

23.11.

Самостоятельная работа №3 «Закон тяготения».

1

34

25.11.

Импульс тела. Закон сохранения импульса тела.

1

35

29.11.

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса тела».

1

36

30.11.

Реактивное движение. Ракеты.

1

37

02.12.

Вывод закона сохранения механической энергии.

1

38

06.12.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел».

1

39

07.12.

Контрольная работа 1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».

1

Глава II. Механические колебания и волны. Звук. (15 ч).

40

09.12.

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы.

1

41

13.12.

Величины, характеризующие колебательное движение. Маятник.

1

42

14.12.

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний нитяного маятника от его длины».

1

43

16.12.

Гармоническое колебание.

1

44

20.12.

Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

1

45

21.12.

Резонанс.

1

46

23.12.

Решение задач по теме «Колебательное движение»

1

47

27.12.

Распространение колебаний в среде. Волны.

1

48

28.12.

Длина волны. Скорость распространения волн.

1

49

10.01.

Решение задач по теме « Длина волны. Скорость распространения волн».

1

50

11.01.

Источник звука. Звуковые колебания.

1

51

13.01.

Высота и тембр звука. Громкость звука.

1

52

17.01.

Распространение звука. Звуковые волны.

1

53

18.01.

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

1

54

20.01.

Контрольная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Звук».

1

Глава lll. Электромагнитное поле. (23 ч).

55

24.01.

Магнитное поле.

1

56

25.01.

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

57

27.01.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

1

58

31.01.

Индукция магнитного поля.

1

59

01.02.

Магнитный поток.

1

60

03.02.

Решение задач по теме «Магнитное поле».

1

61

07.02.

Явление электромагнитной индукции.

1

62

08.02.

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

1

63

10.02.

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1

64

14.02.

Явление самоиндукции.

1

65

15.02.

Получение переменного электрического тока. Трансформатор.

1

66

17.02.


Решение задач по теме «Переменный ток. Трансформатор»

1

67

21.02.

Самостоятельная работа №4

по теме «Магнитное поле. Индукция магнитного поля».

1

68

22.02.

Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.

1

69

24.02.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

1

70

28.02.

Принцип радиосвязи и телевидения.

1

71

01.03.

Электромагнитная природа света.

1

72

03.03.

Преломление света. Физический смысл показателя преломления.

1

73

07.03.

Дисперсия света. Цвета тел.

1

74

10.03.

Типы оптических спектров.

1

75

14.03.

Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

1

76

15.03.

Лабораторная работа №5 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания».

1

77

17.03.

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле».

1

Глава IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер – 17 часов.


78

21.03.

Радиоактивность. Модели атомов.

1

79

04.04.

Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

80

05.04.

Решение задач по теме «Радиоактивные превращения атомных ядер».

1

81

07.04.

Экспериментальные методы исследования частиц.

1

82

11.04.

Открытие протона. Открытие нейтрона.

1

83

12.04.

Состав атомного ядра. Ядерные силы.

1

84

14.04.

Энергия связи. Дефект масс.

1

85

18.04.

Решение задач по теме «Энергия связи. Дефект масс».

1

86

19.04.

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

87

21.04.

Лабораторная работа №6 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков».

1

88

25.04.

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

1

89

26.04.

Лабораторная работа №7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

90

28.04.

Атомная энергетика.

1

91

03.05.

Биологические действия радиации. Закон радиоактивного распада.

1

92

05.05.

Термоядерная реакция.

1

93

10.05.

Подготовка к контрольной работе по теме «Строение атома и атомного ядра».

1

94

12.05.

Контрольная работа №4 по теме «Строение атома и атомного ядра».

1


Глава 5. Строение и эволюция вселенной. (5 ч).

95

16.05.

Состав, строение и происхождение солнечной системы.

1

96

17.05.

Большие планеты солнечной системы.

1

97

19.05.

Малые планеты солнечной системы.

1

98

23.05.

Строение, излучения и эволюция солнца и звёзд. Строение и эволюция вселенной.

1

99

24.05.

Самостоятельная работа № 5 «Строение и эволюция вселенной».

1












14



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Физика», Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Номер материала: ДБ-781050

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.