МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«АВСЮНИНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ОРЕХОВО-ЗУЕВСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО Зам.
директора по УВР Директор школы
учителей естественно-
математического цикла ________________
__________________
Протокол от _________ №1
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
физике для 8 класса
на 2015-2016
учебный год
Учитель:
Рыжова Н. Н.
п.
Авсюнино
2015
г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
1. Введение
Программа
по физике для 8 класса составлена на основе федерального государственного стандарта, Базисного
учебного плана общеобразовательных учреждений Российской федерации,
утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03 2004 года, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы (Примерные
программы по учебным предметам. Основная школа. В 2-х частях, М.:
«Просвещение», 2011 год), и авторской программы по физике под редакцией Е. М.
Гутник, А. В. Перышкина (Программы общеобразовательных учреждений: Физика.
Астрономия: 7—11 кл. / Сост. Ю. И. Дик, В. А. Коровин. —
М.: Дрофа, 2011).
Программа
определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами
учебного предмета в соответствии с целями изучения физики.
2.
Основными целями обучения в организации учебного процесса в 8 классе
будут:
Изучение
физики в 8 классе основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
1.
освоение знаний о тепловых и электрических
явлениях, величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе
представлений о физической картине мира; методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
2.
овладение умениями проводить наблюдения природных
явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты
наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения
разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших
технических устройств, для решения физических задач;
3.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;
4.
воспитание убежденности в возможности познания
природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
5.
применение полученных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
3.Ресурсное
обеспечение рабочей программы
3.1.Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих
процесс образования по физике по данной программе
|
Учебники
|
Учебные пособия
|
Методические пособия
|
ЦОР (инструменты специализированные)
|
|
Физика 8 класс: учебник для общеобразоват.
учреждений / А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2014
.
|
Сборник задач по
физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Пёрышкина и др. «Физика. 7 класс»,
«Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»
А.В. Пёрышкин - М.: Издательство «Экзамен», 2014
|
ü Поурочные разработки по физике 8 класс, Волков В. А.
М.: Вако, 2006
ü Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика 8
класс. / Марон А.Е., СПб.: ООО «Полиграфуслуги», 2007
ü Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие /
А.Е.Марон, Е.А.Марон. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.
ü Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс:
к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 8 класс» / О. И. Громцева. – М.:
Издательство «Экзамен», 2010.
ü Тесты по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина
«Физика. 8 класс» / А. В. Чеботарева. - М.: Издательство «Экзамен», 2010.
ü Физика. 8 класс. Тематические тестовые задания для
подготовки к ГИА. / авт.-сост.: М В. Бойденко, О. Н. Мирошкина. – Ярославль:
ООО «Академия развития», 2011.
|
Информационные
источники
(специализированные)
www. edu -
"Российское образование" Федеральный портал.
www.school.edu -
"Российский общеобразовательный портал".
www.school-collection.edu.ru/ Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
3.2.Технические
средства обучения (компьютер, проектор, интерактивная
доска и др.)
|
№ п/п
|
Наименование раздела, наименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
|
Количество на 25 учащихся
|
%
обеспеченности
|
|
|
|
Базовый
уровень
|
|
|
|
Иллюстрации (плакаты)
|
|
|
|
1.
|
Тематические таблицы по физике
|
1
|
100%
|
|
2
|
Портреты выдающихся ученых-физиков и
астрономов
|
1
|
100%
|
|
|
Средства
ИКТ
|
|
|
|
|
Средства икт (цифровые
образовательные ресурсы (цор)
|
|
|
|
3
|
Операционная система Windows XP
|
1
|
100%
|
|
|
Цор ( инструменты
общепедагогические)
|
1
|
100%
|
|
4
|
Microsoft Offis 2007
|
1
|
100%
|
|
5
|
Adobe Reader
|
1
|
100%
|
|
6
|
KMPlayer
|
1
|
100%
|
|
|
Учебно-лабораторное оборудование
|
|
|
|
7
|
Производительная компьютерная станция учителя с графическим
монитором
|
1
|
100%
|
|
8
|
Интерактивная
доска 89' ' дюймов
|
1
|
100%
|
|
9
|
Проектор
с функцией 3D + внешний эмиттер
|
1
|
100%
|
|
10
|
Акустическая система
|
1
|
100%
|
|
11
|
Интерактивный планшет
|
1
|
100%
|
|
12
|
Комплект
индивидуальных устройств преобразования светового потока
|
25
|
100%
|
|
13
|
Комплект специализированного программного обеспечения
для создания и воспроизведения МЭОР (включает базу
МЭОР различных типов по различным предметным областям)
|
1
|
100%
|
|
14
|
Видеокамера
с возможностью 3D-съемки
|
1
|
100%
|
|
15
|
Комплект инструментов классных:
линейка, транспортир, угольник (300, 600), , циркуль
|
1
|
100%
|
|
16
|
|
Оборудование для фронтальных лабораторных
работ Набор «Электричество»
|
|
|
|
|
10
|
100%
|
|
17
|
|
Оборудование для фронтальных лабораторных
работ Набор «Оптика»
|
|
10
|
100%
|
4. Место курса «Физика» в базисном учебном (образовательном) плане
Федеральный
базисный учебный образовательный план для образовательных учреждений Российской
Федерации предусматривает обязательное изучение физики на этапе основного
общего образования в 8 классе — в объеме 70 ч.
Плановых
контрольных работ - 5ч+ 3ч; лабораторных работ - 13ч. Аттестация
по темам проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и терминологических
диктантов (по 10 - 15 минут) в конце
логически законченных блоков учебного материала. Аттестация по итогам года предусмотрена
в виде контрольной работы.
5.Требования
к уровню подготовки учащихся за курс физики 8 класса
В результате
изучения физики 8 класса ученик должен
Знать/понимать:
смысл понятий: вещество, электрическое
поле, магнитное поле, атом, атомное ядро.
смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная
теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока, фокусное расстояние линзы.
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического
заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения
света, отражения света
уметь:
·
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение,
испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел,
взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие
магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение,
преломление света.
·
использовать физические приборы и инструменты
для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического
сопротивления, работы и мощности электрического тока.
·
представлять результаты измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на
участке цепи, угла отражения от угла падения.
·
выражать результаты измерений и расчетов
Международной системы.
·
приводить примеры практического
использования физических знаний о тепловых и электромагнитных явлениях.
·
Решать задачи на применение изученных
физических законов;
·
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного содержания с использованием различных
источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий,
компьютерных баз данных. ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков
и структурных схем).
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения
безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной
техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире;
контроля
за исправностью электропроводки.
6. Состав участников образовательного процесса
Особенности обучающихся:
-
Возраст 14-15 лет,
-
уровень мотивации средний,
-
уровень подготовки средний
-
количество обучающихся 26+26 чел.
7.Содержание
программы учебного курса 8 класс
(70 часов)
Учебно-тематический план.
|
Содержание
|
Кол-во часов
|
В том числе лабораторных
работ
|
В том числе контрольных работ
|
|
Повторение
|
2
|
|
1
|
|
Тепловые
явления
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью
движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней
энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная
теплота сгорания топлива.
Фронтальные
лабораторные работы
1. Исследование изменения со временем
температуры остывающей воды.
2. Сравнение
количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
3. Измерение
удельной теплоемкости твердого тела.
|
12
|
3
|
1
|
|
Изменение
агрегатных состояний вещества
Плавление и
отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение
и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.
Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.
Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе
молекулярно-кинетических представлений.
Превращения энергии в механических и тепловых процессах.
Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.
Фронтальные лабораторные работы
4. Измерение относительной влажности воздуха.
|
11
|
1
|
1
|
|
Электрические
явления
Электризация тел. Два рода зарядов.
Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы.
Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое
напряжение. Вольтметр.
Электрическое
сопротивление.
Закон
Ома для участка электрической цепи.
Удельное
сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником
с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные
приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.
Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Фронтальные лабораторные работы
5. Сборка электрической цепи и измерение
силы тока в ее различных участках.
6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
7. Регулирование силы тока реостатом.
8. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и
вольтметра.
9. Измерение работы и мощности электрического тока.
|
26
|
5
|
1
|
|
Электромагнитные
явления
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные
магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током.
Электродвигатель постоянного тока.
Фронтальные
лабораторные работы
10. Сборка электромагнита и испытание
его действия.
11.Изучение
электродвигателя постоянного тока (на модели).
|
7
|
2
|
1
|
|
Световые явления
Источники света. Прямолинейное
распространение света.
Видимое движение светил.
Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.
Преломление света.
Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых
тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.
Фронтальные лабораторные работы
12. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света
13. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений с
помощью линз.
|
8
|
2
|
1
|
|
Повторение
|
6
|
|
2
|
|
Итого
|
70
|
13
|
8
|
8.Сокращения принятые в рабочей программе
(в календарно-тематическом планировании)
Типы уроков:
УОНМ — урок
ознакомления с новым материалом.
УЗИМ — урок закрепления
изученного материала.
УПЗУ — урок
применения знаний и умений.
УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.
УПКЗУ — урок проверки
и коррекции знаний и умений.
КУ — комбинированный урок.
Виды контроля:
ФО — фронтальный опрос.
ИРД — индивидуальная
работа у доски.
ИРК —
индивидуальная работа по карточкам.
СР — самостоятельная работа.
ПР — проверочная работа.
ФД — физический диктант
Т - тест
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.