МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АВСЮНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ОРЕХОВО-ЗУЕВСКОГО РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор школы
учителей естественно-математического ________________ __________________
цикла
Протокол от __________ №1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике для 9 класса
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Рыжова Н. Н.
п. Авсюнино
2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Введение
Программа по физике для 9 класса составлена на основе федерального государственного стандарта, Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03 2004 года, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Основная школа. В 2-х частях, М.: «Просвещение», 2011 год), авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина (Программы общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия: 7—11 кл. / Сост. Ю. И. Дик, В. А. Коровин. — М.: Дрофа, 2011).
Программа определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения физики.
2. Основными целями обучения в организации учебного процесса в 9 классе
будут:
Изучение физики в 9 классе основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
3.Ресурсное обеспечение рабочей программы
3.1.Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс образования по физике по данной программе
Учебники
Учебные пособия
Методические пособия
ЦОР (инструменты специализированные)
Физика 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / А.В. Пёрышкин, Е. М. Гутник – М.: Дрофа, 2011
.
А.В. Пёрышкин - М.: Издательство «Экзамен», 2014
Поурочные разработки по физике 9 класс, Волков В. А. М.: Вако, 2005
Опорные конспекты и разноуровневые задания. Физика 9 класс. / Марон А.Е., СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007
Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие / А.Е.Марон, Е.А.Марон. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» / О. И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.
Тесты по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. - М.: Издательство «Экзамен», 2010.
Физика. 9 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА. / авт.-сост.: М В. Бойденко, О. Н. Мирошкина. – Ярославль: ООО «Академия развития», 2011.
Мультимедийное учебное издание 9класс «Комплект электронных пособий»/ ООО «Дрофа» 2008
Физика. Механика. Издательство «Учитель», 2009
ТeachPro Физика 7-11класс Издательский дом «Равновесие», 2003
Информационные источники
( специализированные) www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.
www.school.edu - "Российский общеобразовательный портал".
www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
3.2.Технические средства обучения (компьютер, проектор, интерактивная доска и др.)
№ п/п
Наименование раздела, наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Количест
во на 25 учащихся
% обеспеченности
Базовый уровень
Иллюстрации (плакаты)
1.
Тематические таблицы по физике
1
100%
2
Портреты выдающихся ученых-физиков и астрономов
1
100%
Средства ИКТ
Средства икт (цифровые образовательные ресурсы (цор)
3
Операционная система Windows XP
1
100%
Цор ( инструменты общепедагогические)
1
100%
4
Microsoft Offis 2007
1
100%
5
Adobe Reader
1
100%
6
KMPlayer
1
100%
Учебно-лабораторное оборудование
7
Производительная компьютерная станция учителя с графическим монитором
1
100%
8
Интерактивная доска 89' ' дюймов
1
100%
9
Проектор с функцией 3D + внешний эмиттер
1
100%
10
Акустическая система
1
100%
11
Интерактивный планшет
1
100%
12
Комплект индивидуальных устройств преобразования светового потока
25
100%
13
Комплект специализированного программного обеспечения для создания и воспроизведения МЭОР (включает базу МЭОР различных типов по различным предметным областям)
1
100%
14
Видеокамера с возможностью 3D-съемки
1
100%
15
Комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600), , циркуль
1
100%
16
Оборудование для фронтальных лабораторных
работ: набор «Электричество»
10
100%
17
Оборудование для фронтальных лабораторных
работ Набор «Механика»
10
100%
4. Место курса «Физика» в базисном учебном (образовательном) плане
Федеральный базисный учебный образовательный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение физики на этапе основного общего образования в 9 классе — в объеме 68 ч.
Плановых контрольных работ - 7ч; лабораторных работ - 7ч. Аттестация по темам проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и терминологических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Аттестация по итогам года предусмотрена в виде контрольной работы. Домашнее задание прописано на блок уроков.
5.Требования к уровню подготовки учащихся за курс физики 9 класса
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.
смысл величин: путь, скорость, ускорение, импульс, кинетическая энергия, потенциальная энергия.
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии.
уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию,
использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени.
представлять результаты измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний от длины нити маятника.
выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений
решать задачи на применение изученных законов
использовать знания, умения в практической и повседневной жизни.
6. Состав участников образовательного процесса
Особенности обучающихся:
Возраст 14-15 лет,
уровень мотивации средний,
уровень подготовки средний,
количество обучающихся 21+21 чел.
7.Содержание программы учебного курса 9 класс
(68 часов)
Учебно-тематический план.
-
Содержание
Кол-во часов
В том числе лабораторных работ
В том числе контрольных работ
Повторение
3
1
1. Законы взаимодействия и движения тел
Материальная точка. Система отсчета.
Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.
Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.
Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.
Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.
Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
Фронтальные лабораторные работы
1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
2. Измерение ускорения свободного падения.
25
2
2
2. Механические колебания и волны. Звук
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания.
Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.
Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).
Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.
Фронтальная лабораторная работа
3. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».
4. «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».
10
2
1
3. Электромагнитное поле
Однородное и неоднородное магнитное поле
Направление тока и направление линии его магнитного поля. Правило буравчика.
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.
Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.
Переменный ток. Генератор переменного тока.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.
Фронтальная лабораторная работа
5. Изучение явления электромагнитной индукции,
10
1
1
4. Строение атома н атомного ядра
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер.
Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
Энергия связи частиц в ядре. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Термоядерная реакция.
Фронтальная лабораторная работа
6. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.
7. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
14
2
1
Повторение
6
1
Итого
68
7
7
8.Сокращения принятые в рабочей программе (в календарно-тематическом планировании)
Типы уроков:
УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.
УЗИМ — урок закрепления изученного материала.
УПЗУ — урок применения знаний и умений.
УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.
УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.
КУ — комбинированный урок.
ЛР __ лабораторная работа
Виды контроля: ( прописываются в КТП)
ФО — фронтальный опрос.
ИРД — индивидуальная работа у доски.
ИРК — индивидуальная работа по карточкам.
СР — самостоятельная работа.
ПР — проверочная работа.
ФД — физический диктант.
Т – тестовая работа.
