Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 класс УМК А. В. Перышкин, Е. М Гутник (2ч)

Рабочая программа по физике 9 класс УМК А. В. Перышкин, Е. М Гутник (2ч)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

"Касторенская средняя общеобразовательная школа №1"

Касторенского района Курской области.

от «___»____________2016г.

протокол №___ .

Руководитель ШМО________

М.А.Бурлакова


Согласовано на методическом совете

Протокол №__ от «___»___________2016г.


Заместитель директора по УР МКОУ

_____________________И.Г.Корянова


Утверждена на заседании педагогического совета школы

Протокол № ___ от «___»________________2016г.

Председатель педагогического совета

_________ Н. В. Карагодина


Учебная рабочая программа

по физике

для 9 «а», 9 «б» классов

на 2016 - 2017 учебный год

учителя физики

Полевой Ирины Николаевны

I категории.

приказом от

«___»_________2016 г. №__

Директор школы

___________(Н.В. Карагодина)




Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Настоящая программа составлена в соответствии с:

1. Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 05.03.2004 № 1089)



3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»


4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях"
    (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 N 72)


5. Учебный план и локальные акты, положение о рабочей программе МКОУ «Касторенская средняя общеобразовательная школа №1»


6. Примерная программа по физике Е.М.Гутник, Тематическое планирование к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика 7-9 класс»,

М., «дрофа», 2002 г. Базовый уровень IX класс.


Согласно учебному плану на изучение физики в 9 классе отводится 68 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 5 часов на проведение контрольных работ и 6 часов на проведение лабораторных работ.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

  • освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса



знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

  • оценки безопасности радиационного фона.

Учебно – тематический план

Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».


  1. Контрольная работа по теме «Основы кинематики»


Основы динамики

12

1


Л/работа № 2 «Исследование свободного падения»



Законы сохранения в механике

6


1


  1. Контрольная работа по теме «Основы динамики и законы сохранения в механике»

2

Механические колебания и волны. Звук.

16

1

1


Л/работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

  1. Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны»

3

Электромагнит-ное поле


13

1

1


Л/работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

  1. Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле».

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

16

2

1


Л/работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Л/работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

  1. Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра».


Итого

68

6

6



Тематическое планирование по физике 9класс (2 часа).

п/п

Название темы

Кол-во часов



Дата

по

плану

по факту

Законы взаимодействия и движение тел (23 часа)

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета

1

02.09


2

Перемещение.

1

07.09


3

Определение координаты движущегося тела

1

09.09


4






Перемещение при прямолинейном равномерном движении

1






14.09










5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

16.09


6




Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.


1




21.09







7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Перемещение тела при прямолинейном равномерном движении без начальной скорости.

1


23.09




8

Т.Б.при работе с лабораторным штативом. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.» Лабораторная работа №1

1

28.09


9

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Перемещение.»

1

30.09


10

Контрольная работа №1.

«Перемещение.»

1

05.10


11

Относительность движения.

1

07.10


12

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

12.10










13

Второй Закон Ньютона.

1

14.10


14

Третий закон Ньютона. Свободное падение тел.

1

19.10


15

Т.Б.при работе с электрооборудованием. «Измерение ускорения свободного падения.» Лабораторная работа №2

1

21.10


16

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Закон всемирного тяготения.

1

26.10


17




Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Открытие планет Нептун и Плутон.

1




28.10










18

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

09.11


19


Искусственные спутники Земли.

1


11.11







20

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

1

16.11


21

Реактивное движение. Ракеты.Вывод закона сохранения механической энергии.

1

18.11


22

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Законы взаимодействия тел.»

1

23.11


23

Контрольная работа №2. «Законы взаимодействия тел»

1

25.11


Механические колебания и волны. Звук.(16 часов).

27




Т.Б. при работе с лабораторным штативом. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.» Лабораторная работа №3

1




09.12










28

Гармонические колебания.

1

14.12


29


Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

1


16.12







30

Резонанс.

1

21.12


31

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

1

23.12


32

Длина волны. Скорость распространения волн.

1

28.12


33

Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука.


1

11.01


34

Громкость звука. Распространение звука.

1

13.01


35

Звуковые волны. Скорость звука.

1


18.01







36

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

1

20.01


37

Ультразвук и инфразвук. Интерференция звука.

1

23.01


38

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Механические колебания и волны. Звук.»

1

25.01


39

Контрольная работа №3. «Механические колебания и волны. Звук.»

1

27.01


Электромагнитное поле.(13 часов).

Магнитный поток.

1

15.02




45

Явление электромагнитной индукции.

1

17.02




46

Т.Б. при работе с электроизмерительными приборами. «Изучение явления электромагнитной индукции.» Лабораторная работа №4

1

22.02


47


Получение переменного тока.

1


27.02







48

Электромагнитное поле.

1

01.03


49

Электромагнитные волны.

1

03.03


50

Интерференция света. Электромагнитная природа света.

1

06.03


51

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Электромагнитное поле.»

1

10.03


52

Контрольная работа №4. «Электромагнитное поле.»

1

15.03


Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.(16 часов).

Лабораторная работа №5

«Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.»

1

03.05


63

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика.

1

05.05


64

Биологическое действие радиации. Получение и применение радиоактивных изотопов.

1

10.05


65

Термоядерная реакция. Элементарные частицы.

1

12.05


66

Лабораторная работа №6

«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.»

1

17.05


67

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Строение атома и атомного ядра.»

1

19.05


68

Контрольная работа №5. «Строение атома и атомного ядра.»

1

24.05






Содержание рабочей программы

1. Законы взаимодействия и движения тел (23ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равно­мерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии.

Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета.

Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.

Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Л/работа № 2 «Исследование свободного падения»

2. Механические колебания и волны. Звук. (16ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром­кость звука. Эхо.

Л/работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

3. Электромагнитное поле (13ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру­ки. Индукция магнитного поля.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Генератор переменного тока. Преобразования энер­гии в электрогенераторах.

Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле.

Электромагнитные вол­ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

Л/работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

4. Строение атома и атомного ядра(16ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда.

Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране­ние зарядового и массового чисел при ядерных реак­циях.

Л/работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Л/работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

5.Повторение (6ч)



Формы и средства контроля



В ходе изучения курса физики 9 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.

Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 5:

Контрольная работа №1 по теме « Равномерное и равноускоренное движение»

Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Закон сохранения импульса»

Контрольная работа №3 по теме « Колебания и волны. Звук»

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны»

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»



Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и самостоятельные работы, занимающие небольшую часть урока ( от 10 до 20 минут)









Литература

Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.

4.Гутник Е.М. и др. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование. - М.: Дрофа, 2004.



Литература для учащихся



Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.

Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике .- М.: Просвещение, 1983 г.












Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров86
Номер материала ДБ-191508
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх