484310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаРабочие программыРабочая программа по физике 7 класс. УМК А.В. Пёрышкин

Рабочая программа по физике 7 класс. УМК А.В. Пёрышкин

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Казаяк»

муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан




Утверждено

директором школы.

Приказ №____

«__» _________ 2015 г.



«Согласовано»

Руководитель РМО:

_________ / Л.В.Силантьева/

«___» _________ 2015 г.



«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР:

_______ Шакирова В.В.

«___» _________ 2015 г.














Рабочая программа учебного курса

«Физика»

для 7 класса








Составитель: учитель физики

Малышенко Елена Владимировна







2015-2016 учебный год




Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Конституция РФ ст. 43,

2. Конвенции о правах ребенка;

3. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

4. Приказа № 1089 от 5 марта 2004 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в соответствии с изменениями);

5. Приказа от 9 марта 2004 г. N 1312 Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования;

6. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

7. Закона Республики Башкортостан «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 г. № 696-з;

8. Концепции развития национального образования в Республике Башкортостан от 31 декабря 2009 г. № УП-730;

9. Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Башкортостан, реализующих программы общего образования (Приказ министерства образования РБ №824 от 6 мая 2014г);


10. Авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин, составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г. Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2011г.

11. Учебного плана МБОУ СОШ с.Казаяк Приказ № 41 от «28» августа 2015г

  1. Положения о рабочей программе МБОУ СОШ с.Казаяк Приказ № 58 от «31» мая 2014 г.


Программа ориентирована на обучающихся 7 класса и соответствует учебнику: Физика – 7, А.В.Перышкин, М., Дрофа, 2013 г.

(*)Для обучающихся с отклонениями в развитии осуществляется подбор заданий и изложение материала с учетом их особенностей.

Цели и задачи:

- развитие мышления обучающихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение обучающимися знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира;

- о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение обучающимися идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

-овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

- воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для обеспечения безопасности.

- программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Общая характеристика учебного предмета.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач сформирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Место предмета в учебном плане ОУ.

Предмет «физика» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 7 классе в общем объёме 68 часов по 2 часа в неделю. Место предмета «физика» в учебном плане МБОУ СОШ с. Казаяк МР Иглинский район РБ определяется на основе Базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Башкортостан, предусматривающего обязательное изучение физики в 7 классе 2 часа в неделю. В соответствии с календарем 2015-2016 учебного года, всего 68 часов.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания курса физики в средней (полной) школе не зависят от уровня изучения и определяются спецификой физики как науки. Понятие «ценности» включает единство объективного (сам объект) и субъективного (отношение субъекта к объекту), поэтому в качестве ценностных ориентиров физического образования выступают объекты, которые изучаются в курсе физики и к которым у обучающихся формируется ценностное отношение. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, так как данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы.

Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностные ориентиры, формируемые у обучающихся в процессе изучения физики, проявляются:

- в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;

- в ценности физических методов исследования живой и неживой природы;

- в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания как извечного стремления к истине.

В качестве объектов ценностей труда и быта выступают творческая созидательная деятельность, здоровый образ жизни, а ценностные ориентиры содержания курса физики могут рассматриваться как формирование:

- уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности;

- понимания необходимости эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

- потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни;

- сознательного выбора будущей профессиональной деятельности.

Курс физики обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения, грамотная речь, а ценностные ориентиры направлены на воспитание у обучающихся:

- правильного использования физической терминологии и символики;

- потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии;

- способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою точку зрения.


Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики ученик должен:

Знать/уметь

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие

смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия.

смысл физических законов: Ньютона, Паскаля, Архимеда.

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины.

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

приводить примеры практического использования физических знаний

о механических явлениях

решать задачи на применение изученных физических законов

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов


Содержание учебного предмета

Введение 3 часа.

Что изучает физика. Физические величины.

Первоначальные сведения о строении вещества 6 часов

Молекулы Диффузия Три состояния вещества

Взаимодействие тел 20 час

Механическое движение Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения Инерция Масса тела. Единицы массы Плотность вещества Сила. Явление тяготения. Связь м/д силой тяжести и массой тела Сила упругости. Вес тела Сила – векторная величина. Сложение сил Сила трения

Давление твердых тел, жидкостей и газов. 22 час

Давление. Единицы давления Давление газа. Закон Паскаля Давление в жидкости и газе Сообщающиеся сосуды Вес воздуха Измерение атмосферного давления Атмосферное давление. Манометры Поршневой жидкостный насос Гидравлический пресс Действие жидкости на погруженное тело Архимедова сила Плавание тел Плавание судов Воздухоплавание

Работа и мощность. Энергия. 12 часов

Механическая работа. Мощность Простые механизмы. Рычаг Момент силы. Рычаги в технике, быту, природе. Применение закона равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия. Потенциальная и кинетическая энергия.

Повторение 5 часов

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.


Критерии оценивания знаний обучающихся:

Оценка ответов обучающихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ обучающегося удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если обучающийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3». 

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и

недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если обучающийся правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для

оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если обучающийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.













График проведения контрольных и лабораторных работ:


Название

Тема

Дата


план

факт

Лабораторная работа

1

Определение цены деления измерительного прибора



Лабораторная работа

2

«Измерение размеров малых тел»



Лабораторная работа

3

Измерение массы тела на рычажных весах



Лабораторная работа

4

Определение плотности твердого тела



Лабораторная работа

5

«Измерение объёма тела»



Лабораторная работа

6

Градуирование пружины и измерение сил динамометром



Лабораторная работа

7

Выяснение условий плавания тела в жидкости



Лабораторная работа

8

Выяснение условия равновесия рычага



Контрольная работа

1

Скорость. Плотность вещества.



Контрольная работа

2

Силы в природе.



Контрольная работа

3

Давление твердых тел и жидкостей.



Контрольная работа

4

Атмосферное давление. Архимедова сила.



Контрольная работа

5

Работа, мощность, энергия.



Контрольная работа

6

Итоговая. (Годовая).























Календарно-тематическое планирование.


урока

Содержание программного материала

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечание

План

Факт


Введение

3 ч




1

Техника безопасности на уроке физики. Что изучает физика?

1




2

Физические величины и их измерения.

1




3

Л.Р.№1 «Определение цены деления прибора»

1





Первоначальные сведения о строении вещества




4

Молекулы.

1




5

Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах.

1




6

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1




7

Л.Р.№2 «Измерение размеров малых тел»

1




8

Три состояния вещества.

1




9

Различие в молекулярном строении тел.

1





Взаимодействие тел.

20ч




10

Механическое движение

1




11

Скорость. Единицы скорости. Расчёт пути и времени движения.

1




12

Инерция. Взаимодействие тел.

1




13

Решение задач на тему «Скорость».

1




14

Масса тела и её единицы

1




15

Л.Р. №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1




16

Плотность вещества

1




17

Л.Р.№4 «Определение плотности тела»

1




18

Расчёт массы и объёма тела по его плотности. Решение задач

1




19

Л.Р.№5 «Измерение объёма тела»

1




20

Контрольная работа №1.по теме » Скорость. Плотность вещества.»

1




21

Сила. Явление тяготения

1




22

Сила упругости. Единицы силы

1




23

Динамометр. Решение задач на тему «Сила упругости».

1




24

Л.Р.№6 «Градуирование пружины и измерение силы динамометром»

1




25

Сила – векторная величина. Сложение двух сил.

1




26

Сила трения. Трение покоя.

1




27

Решение задач на тему «Сложение двух сил».

1





28

Решение задач на тему «Силы в природе».

1




29

Контрольная работа № 2 по теме «Силы в природе.»

1





Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

22ч




30

Давление. Единицы давления.

1




31

Способы увеличения и уменьшения давления.

1




32

Давление газа.

1




33

Закон Паскаля.

1




34

Давление в жидкости и газе.

1




35

Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1




36

Сообщающие сосуды.

1




37

Вес воздуха. Атмосферное давление.

1




38

Измерение атмосферного давления.

1




39

Решение задач на тему «Давление».

1




40

Барометр – анероид. А/д на различных высотах.

1




41

Манометры. Поршневой жидкостный насос.

1




42

Гидравлический пресс. Решение задач

1




43

Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел и жидкостей.»

1




44

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1




45

Архимедова сила

1




46

Решение задач на тему «Архимедова сила».

1




47

Плавание тел. Плавание судов

1




48

Л.Р.№7 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1




49

Воздухоплавание. Решение задач

1





50

Подготовка к контрольной работе. Решение задач.

1




51

Контрольная работа №4 по теме «Атмосферное давление. Архимедова сила.»

1





Работа и мощность. Энергия.

12ч




52

Механическая работа

1




53

Мощность. Единицы мощности.

1




54

Простые механизмы. Рычаг

1




55

Момент силы. Применение рычагов.

1




56

Решение задач на тему «работа и мощность».

1




57

Применение закона равновесия рычага к блоку.

1




58

Лабораторная работа №8 «Выяснение условия равновесия рычага»

1




59

КПД механизма. Решение задач.

1




60

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.

1




61

Превращение одного вида энергии в другой.

1




62

Решение задач на тему «КПД механизмов».

1




63

Контрольная работа №5 по теме «Работа, мощность, энергия.»

1





Повторение

5 ч




64

Взаимодействие тел

1




65

Давление твердых тел, жидкостей и газов

1




66

Работа и мощность. Энергия

1




67

К. р № 6: Годовая

1




68

Обобщающий урок

1

























Материально-техническое обеспечение:

  1. Оборудование для проведения демонстрационных опытов и лабораторных работ.

  2. Портреты ученых.


Литература:

  1. Учебник Физика – 7 кл., А.В.Перышкин, М. Дрофа, 2013 г.

  2. Сборник задач по физике 7 – 9 , В.И.Лукашик, Е.В.Иванова, М., Просвещение, 2003 г.

  3. Дидактические материалы А.Е. Марон, Е.А. Марон. Дрофа 2009г.

  4. Диск: Живая физика

  5. Диск: Уроки физики «Кирилл и Мефодия»

10. http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов)

11. http://www.ict.edu.ru (Портал «Информационно-коммуникативные технологии в образовании»)

12. http://fiz.1september.ru/ (Электронная версия газеты «Физика»)

13. http://archive.1september.ru/fiz/ (Газета “1 сентября”: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.) 

14. ЭОР – http://fcior.edu.ru/

15. ФИПИ – http://www.fipi.ru/

16. «Образовательная система 2100» - http://www.school2100.ru/

17. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-kollection/edu.ru.



11


Общая информация

Номер материала: ДВ-041542

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация