Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике. 9 класс. УМК Перышкин А.В.

Рабочая программа по физике. 9 класс. УМК Перышкин А.В.


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2"

П.Г.Т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

микрорайон 5, д.№ 53а, п.г.т.Уренгой, Пуровский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, Россия, 629860,

тел. (34934) 9-27-45, факс 9-25-67. e-mail: Urengoу_2@mail.ru

ОКПО 32733321, ОГРН 1028900859558, ИНН/КПП 8911012478/ 891101001, БИК 047191000






УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ № 2» п.г.т.Уренгой

_________________ Крепешева Е.В.

Приказ № 207

от «30» _августа__ 2014 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА



Шмидт Натальи Александровны, первая квалификационная категория

(Ф.И.О., категория)


по физике для 9 класса, срок реализации - 1 год

(предмет, класс и т.п.)





СОГЛАСОВАНО Рассмотрено на заседании

Зам. директора по методического объединения

образовательному процессу протокол № ___________

__________ Кузяева Н.В. от «____» _августа__2014 г.

_______ Исько И.А., рук. МО











п.г.т. Уренгой

2014 - 2015 учебный год


  1. Пояснительная записка


Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 9 класса предназначена для изучения физики в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательную программу среднего общего образования. Срок реализации программы 1год.

Данная рабочая программа составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03. 2004;

Программы "Физика 7-9" Е.М. Гутник, А.В. Перышкин // Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов – М.: Дрофа, 2009 г.

Концепция рабочей программы заключается в реализации концентрического принципа построения учебного материала, отражающегося идею формирования целостного представления о физической картине мира.

ЦЕЛЬ программы - формирование и развитие у обучающихся научных знаний и умений для понимания явлений и процессов, происходящих в природе, быту, для обеспечения осознания выбора дальнейшего обучения; формирование единой картины мир и развития мышления.

ЗАДАЧИ:

освоение знаний о механических явлениях, величинах их характеризующих, законах которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на их основе зависимости; применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, принципов действия технических устройств и решения задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований;

воспитание убежденности в познании природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды, подготовки к ОГЭ.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводится 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. На изучение физики на базовом уровне в 9-х классах МОУ «СОШ № 2» п.г.т. Уренгой отводится 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Отличительно особенностью рабочей программы является увеличение количества лабораторных работ и уроков решения зхадач, введение контрольных работ, аналогичных ОГЭ.

Для изучения физики выбран УМК, который включает:

Физика. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /А.В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2013, входящий в Федеральный перечень учебников, рекомендованных для преподавания физики в основной школе,

Сборник    задач    по       физике    для   7 – 9   классов   образовательных     учреждений     /В. И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 21-е изд. – М.: Просвещение, 2014,

Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс»,   «Физика. 9 класс»   /   А.В. Пёрышкин;   Сост. Н.В. Филонович. –  М.: Издательство «Экзамен», 2008. Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

Ведущими технологиями обучения являются: технология проблемного обучения, ИКТ-технология, системно-деятельностный подход.

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными и практическими работами.

Контроль знаний и умений осуществляется в виде контрольных, самостоятельных и лабораторных работ, устного опроса (фронтального и индивидуального) и зачетов.


  1. Содержание программы учебного предмета

Содержание

Демонстрации.

Лабораторные работы

Законы взаимодействия и движения тел

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном, равномерном и равноускоренном движениях. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

1.Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.Измерение ускорения свободного падения.

Механические колебания и волны. Звук.

Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо.

Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия распространения звука.

3.Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

Электромагнитное поле

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Дисперсия света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

5. Изучение явления электромагнитной индукции.

6.Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Строение атома и атомного ядра.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы использования АЭС. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

7.Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.




  1. Календарно-тематическое планирование

    Дата

    Наименование раздела, главы/

    Тема урока

    На дом

    Примечание


    план

    факт

    1.ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (26 часов).

    Основы кинематики (10 ч)



    1.1

    4.09.


    Материальная точка. Система отсчета.

    §1,упр. 1(2,4)

    Инструктаж по ТБ

    2.2

    6.09.


    Равномерное прямолинейное движение. Скорость, путь, перемещение.

    §2,упр.2(1, 2)


    3.3

    11.09.



    Определение координаты движущегося тела.

    §3,упр.3(1)


    4.4

    13.09.


    Графическое представление прямолинейного равномерного движения.

    §4,упр.4



    5.5

    18.09.


    Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

    §5,упр.5(2,3)


    6.6

    20.09.



    Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

    §6,упр.6(4,5)


    7.7

    25.09.


    Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

    §7,упр.7(1,2)


    8.8

    27.09.


    Прямолинейное равноускоренное движение. Решение задач.

    §8,упр.8(1)



    9.9

    2.10.


    Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

    §8,упр.8(2)


    Инструктаж по ТБ

    10.10

    4.10.


    Контрольная работа №1 «Основы кинематики».






    Основы динамики (16 часов)



    11.1

    9.10.


    Относительность механического движения.

    §9,упр.9(3,4)


    12.2

    11.10.


    Решение задач



    13.3

    16.10.


    Первый закон Ньютона.

    §10,упр.10


    14.4

    18.10.


    Вто­рой закон Ньютона

    §11,упр.11(2)


    15.5

    23.10.


    Третий закон Ньютона.

    §12,упр.12(2)


    16.6

    25.10.


    Свободное падение. Невесомость.

    §13,упр.13


    17.7

    30.11.


    Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»

    §14,упр.14



    18.8

    1.11.


    Закон всемир­ного тяготения.

    §15,16,упр.15


    19.9

    13.11.


    Решение задач

    §17,упр.16(1,2


    20.10

    15.11.


    Равномерное движение по окружности.

    §18,19,упр.17


    21.11

    20.11.


    Искусственные спутники Земли.

    §20,упр.18(4,5


    22.12

    22.11.


    Импульс. Закон сохранения импульса.

    §21,упр.19


    23.13

    27.11.


    Реактив­ное движение. Решение задач.

    §22,упр.20(2)


    24.14

    29.11.


    Энергия. Закон сохранения механической энергии

    §23,упр.22(1)



    25.15

    4.12.


    Решение задач.

    упр. 21(1,2)


    26.16

    6.12.


    Контрольная работа №2 « Основы динамики».






    2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (12 ч)



    27.1

    11.12.


    Колебательное движение. Характеристики колебательного движения.

    §24,упр.23(устно)


    28.2

    13.12.


    Свободные и вынужденные колебания.

    §25,упр. 24 (2,3)


    29.3

    18.12.


    Колебательная система. Маятник.



    30.4

    20.12.


    Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».



    31.5

    25.12.


    Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити».

    §26,упр.24(4)


    32.6

    27.12.


    Превращение энергии при колебательном движе­нии.

    §27-30, упр.(5,6)


    33.7

    15.01.


    Решение задач



    34.8

    17.01.


    Распространение колебаний в упругих средах. Волны.

    §31-32,упр.28


    35.9

    22.01.


    Длина волны. Скорость распространения волн.

    §33,упр. 28


    36.10

    24.01.


    Звуковые волны.

    §34, §37-38, упр. 32 (1,2)


    37.11

    29.01.


    Решение задач 2.

    §39-40


    38.12

    31.01.


    Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны».


    +2




    3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (17 ч)



    39.1

    5.02.


    Магнитное поле.

    §42-43,упр.35


    40.2

    7.02.


    Магнитное поле проводника с током. Правило буравчика.

    §44


    41.3

    12.02.


    Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля.

    §45-46,

    упр. 35 (3-5)


    42.4

    14.02.


    Явление электромагнитной индук­ции. Магнитный по­ток.

    §47-48,упр. 39


    43.5

    19.02.


    Лабораторная работа № 5

    «Изучение явления электромагнитной индук­ции»



    44.6

    5.03.


    Правило Ленца.

    §49-50, упр.39 упр.40-41


    45.7

    7.03.


    Явление самоиндукции. Катушки индуктивности.



    46.8

    12.03.


    Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.

    §51, упр. 42


    47.9

    14.03.


    Электромагнитное поле.

    §52, упр.43(у)


    48.10

    19.03.


    Электромагнитные вол­ны и их влияние на живые организмы.

    §53,сообщения


    49.11

    21.03.


    Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

    §54-55, упр.45, 46


    50.12

    26.03.


    Принципы радиосвязи и телевидения.

    §56, упр.47


    51.13

    28.03.


    Электромагнитная при­рода света. Преломление и отражение света.

    §58-59, упр.48


    52.14

    2.04.


    Дисперсия света. Типы оптических спектров.

    §60,§62,сообщения


    53.15

    4.04.


    Поглощение и испускание света атомами. Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания».

    §64


    54.16

    16.04.


    Решение задач

    повт. п. 42-64


    55.17

    18.04.


    Контрольная работа № 4 «Электромагнитные явления».






    4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА (11 ч)



    56.1

    23.04.


    Радиоактивность. Ядерная модель атома.

    §65, §66


    57.2

    25.04.


    Радиоактивные превращения атомных ядер.

    §67, упр.51


    58.3

    30.04.


    Методы наблюдения и регистрации частиц.

    Лабораторная работа № 7 «Изучение треков заряженных частиц по гото­вым фотографиям».

    §68,таблица


    59.4

    2.05.


    Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел.

    §69-71, упр.52(у),

    упр.53(1-4)


    60.5

    7.05.


    Ядерные силы. Энер­гия связи частиц в ядре.

    §72-73


    61.6

    14.05.


    Деление ядер урана. Цеп­ная реакция.

    §74-75


    62.7

    16.05.


    Ядерный реактор. Атомная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

    §76-77


    63.8

    21.05.


    Лабораторная работа № 8 «Изучение деления ядра атома урана по фотог­рафии треков»



    64.9

    23.05.


    Закон ра­диоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

    §78


    65.10



    Термоядерная реакция. Решение задач.

    §79


    66.11

    28.05.


    Контрольная работа № 5

    «Строение атома и атомного ядра»






    ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ



    67.1

    30.05


    Повторение "Механика"

    §1-40


    68.2



    Повторение "Электродинамика", "Физика атома и атомного ядра"

    §42-79




  2. Формы и средства контроля знаний и умений


Контроль знаний и умений осуществляется в виде контрольных, самостоятельных и лабораторных работ, устного опроса (фронтального и индивидуального) и зачетов.


Наименование разделов и тем

Количество часов



Из них





Лаб. работы

Контр. работы

1

Законы взаимодействия и движения тел

26

2

2

2

Механические колебания и волны. Звук.

12

2

1

3

Электромагнитные явления

17

2

1

4

Строение атома и атомного ядра.

11

2

1

5

Итоговое повторение

2

0

0


Всего

68

8

5


Структура контрольных работ предполагает задания части А, с выбором ответа; части В, на сопоставление и части С, где требуется полное решение задач с указанием основных законов, формул и решения в общем виде.

Контрольные работы составлены на основе:

1.Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 9 класс» /О.И. Громцева.-М.: Издательство «Экзамен», 2010.

2.Тесты по физике: 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика.7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений» / А.В. Чеботарева - М.: Издательство «Экзамен», 2008.

Структура лабораторных работ предполагает, на основе теоретических знаний о явлениях или процессов, выполнить эксперимент, провести необходимые наблюдения, измерения и вычисления, полученный результат записать в виде таблиц, графиков, проанализировать результат, выявить зависимости и сделать вывод.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся указаны в приложении 1.





















  1. Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;


смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;


смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;


уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;


использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;


представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;


выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;


приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;


решать задачи на применение изученных физических законов;


осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.














VI. Перечень учебно-методического обеспечения


Персональный компьютер.

Интерактивная доска.

Цифровые Образовательные Ресурсы (Приложение 2).

Дидактический материал.

Инструкции по ТБ при выполнении лабораторных работ.


Оборудование и приборы.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

Перечень демонстрационного оборудования:

Модель генератора переменного тока, модель опыта Резерфорда.

Измерительные приборы: метроном, секундомер, дозиметр, гальванометр, компас.

Трубка Ньютона, прибор для демонстрации свободного падения, комплект приборов по кинематике и динамике, прибор для демонстрации закона сохранения импульса, прибор для демонстрации реактивного движения.

Нитяной и пружинный маятники, волновая машина, камертон.

Трансформатор, полосовые и дугообразные магниты, катушка, ключ, катушка-моток, соединительные провода, низковольтная лампа на подставке, спектроскоп, высоковольтный индуктор, спектральные трубки с газами, стеклянная призма.


Перечень оборудования для лабораторных работ.

№1. Штатив с муфтой и лапкой, металлический цилиндр, шарик, измерительная лента, желоб лабораторный металлический.

№2. Прибор для изучения движения тел, штатив с муфтой и лапкой, миллиметровая и копировальная бумага.

№3. Штатив с муфтой и лапкой, пружина, набор грузов, секундомер.

№4. Штатив с муфтой и лапкой, металлический шарик, нить, секундомер (или метроном)

№5. Миллиамперметр, катушка-моток, магнит дугообразный, источник питания, катушка с железным сердечником, реостат, ключ, соединительные провода, модель генератора переменного тока.

№6. Высоковольтный индуктор, газонаполненные трубки, спектроскоп.

№7-8 Фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии.












СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Грачев А.В., Погожев В.А и др. Физика: Программы: 7-9 классы, 10-11 классы. - М.: Вентана-Граф, 2007.

  2. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9класс — М.: Издательство «Экзамен», 2010.

  3. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 9 класс», - М.: Дрофа, 2001.

  4. Кабардин. О.Ф., Кабардин СИ. Физика. ГИА. Типовые тестовые задания ФИПИ. М., ЭКЗАМЕН, 2010.

  5. Лукашик. В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных
    учреждений. М., Просвещение, 2014.

  6. Марон А.Е. Марон Е.А. Контрольные работы по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2006.

  7. Перышкин А.В. Сборник задач по физике 7-9 кл.: к учебникам А.В. Перышкина и др. - М.: Издательство «Экзамен», 2009

  8. Перышкин. А.В., Гутник Е.М. Учебник физики для учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2013.

  9. Сборник нормативно правовых документов и методических материалов. Физика. Естествознание. - М.: Вентана-Граф, 2007.

  10. Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

  11. Соболева С.А. Физика в схемах и таблицах. Справочное пособие для 7-11 классов. - Спб.: Тритон, 2006.

  12. Мартынова Н.К., Иванова Н.Н., Шилов В.Ф., Фадеева А.А., Изергин Э.Т. Программы общеобразовательных учреждений. Физика, 7-9 классы. – М.: Просвещение, 2007.




















Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров215
Номер материала ДВ-021636
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх