Рабочая программа по физике 10 класса

 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Новоленинская средняя общеобразовательная школа

Нукутского района Иркутской  области»

«Согласовано» Руководитель МО ___________ Аюева Г.Г.. Протокол № __ от «_____»_______2015г.

«Согласовано» Заместитель директора школы __________ Шулунова С.Г. «_____»_______2015г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Новоленинская СОШ» _________ Барташкина О.В. Приказ № __ от «__» ___2015г

Рабочая программа

                                                             по _физике______________

                                                                          ^{название учебного курса, предмета, дисциплины}

                                                 учителя__Аюевой Галины Георгиевны

                                                                           ^{Ф.И.О. учителя, квалификационная категория)}

                                                   Класс  10                                      

                                                 Учебный год    2015- 2016            

С. Новоленино

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе Примерной  программы среднего (полного) для общеобразовательных учреждений 10 – 11 классов. Издательство «Просвещение», 2007.

Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика – 10, М.: Просвещение, 2012 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

- формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже­нию образования и сознательному выбору профессии.

Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного  минимума  содержания  физического образования.

Технология обучения 

         В курс физики 10 класса входят следующие разделы:

1.     Механика

2.     Молекулярная физика. Тепловые явления

3.     Основы электродинамики.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон Кулона, законы Ома.

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.И.Менделеева, М.Фарадея, Ш.Кулона, Г.Ома

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

·        Классноурочная система

·        Лабораторные и практические занятия.

            ·        Применение мультимедийного материала.

 Содержание программы курса физики 10 кл 

Механика

Кинематика. Механическое движение. Материаль­ная точка. Относительность механического движе­ния. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямо­линейное движение с постоянном ускорением. Сво­бодное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.

Динамика. Основное утверждение механики. Пер­вый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип от­носительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирно­го тяготения. Первая космическая скорость. Сила тя­жести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Ру­ка. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энер­гия. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Термодинамика

Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодейст­вия молекул. Строение газообразных, жидких и твер­дых тел. Тепловое движение молекул. Основное урав­нение молекулярно-кинетической теории газа. Температура. Энергия теплового движения моле­кул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера сред­ней кинетической энергии молекул. Измерение ско­ростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двига­телей.

Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение, Насыщенный пар. Относительная влажность. Крис­таллические и аморфные тела.

Электродинамика

Электростатика. Электрический заряд и элемен­тарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напря­женность электрического поля. Принцип суперпози­ции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроем­кость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.      

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электриче­ские цепи. Последовательное и параллельное соеди­нения проводников. Работа и мощность тока. Элек­тродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электри­ческий ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупро­водников, р—п переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Элект­рический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

·        Решение экспериментальных задач.

Требования к уровню подготовки учащихся

         Учащиеся должны знать и уметь:

Механика

         Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.

         Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

         Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.

         Молекулярная физика

         Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.

         Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клайперона, I и II закон термодинамики.

         Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.

         Электродинамика

         Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.

         Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.

         Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи.

Календарно – тематическое планирование 10 класс (2 ч. В неделю, 68 час)

№ урока	Тема урока	Дата проведения	Примечание
1	Векторные величины. Действия над векторами. §1-6	2.09
2	Способы описания движения. §7	8.09
3	Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость. §8,9	9.09
4	Ускорение §13	15.09
5	Скорость при движении с постоянным ускорением §14.	16.09
6	Свободное падение тел. 15-16	22.09
7	Движение тела по окружности. §1718	23.09
8	Движение тел. Поступательное движение §18,19	29.09
9	I закон Ньютона §22-24	30.09
10,	Сила .	6.10,
11,	II закон Ньютона.	7.10,
12	III закон Ньютона §25-27	13.10
13	Сила всемирного тяготения. §31,32	14.10,
14	Сила всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения §31,32	20.10
15	Сила тяжести и вес. Невесомость. §33	21.10,
16	Сила тяжести и вес. Невесомость. §33	27.10
17	Сила упругости.  Л/р №1 Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести §34,35	28.10
18	Сила трения§36,38	3.11
19	Закон сохранения импульса. §39,40	10.11,
20	Закон сохранения импульса. §39,40	11.11
21	Реактивное движение§41,42	17.11
22	Работа силы. Мощность §43,44	1811
23	Кинетическая энергия. §45,46	24.11
24	Потенциальная энергия.§49	25.11
25	Закон сохранения энергии.   §50,51 Л/р №2	1.12, 2.12
26	Контрольная работа	8.12
27	Основные положения МКТ Броуновское движение. §57, 58,59,60	9.12
28	Идеальный газ в МКТ.	15.12
29	Основное уравнение МКТ§63,65	16.12
30 31	Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ Температура. Тепловое равновесие. Абсолютная температура.§66-69	22.12 23.12
32,33, 34	Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы §70-71	29.12, 12.01 13.01
35	Контрольная работа	19.01
36	Насыщенный пар Кипение. Критическая температура. §72-74	20.01
37,38	Строение и свойства кристаллических и аморфных тел §75,76	26.01, 27.01
39	Контрольная работа	2.02
40	Внутренняя энергия §77	3.02
41	Работа в термодинамике §78,79.	9.02
42, 43	I закон термодинамики и его применение к изопроцессам. §80,81	10.02, 16.02
44	II закон термодинамики §82	17.02
45	Тепловой двигатель. КПД. §82	24.02
46	Контрольная работа	1.03
47	Электрический заряд Закон Кулона §83, 84,85,86,87	2.03
48	Электрическое поле. Напряженность§90,91	9.03
49	Проводники в электростат. поле Диэлектрики в электростат. поле§93,94	15.03
50	Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электрическом поле. §96	16.03
51	Потенциал электростат. поля. Разность потенциалов. §97	22.03
52	Решение задач§	23.03
53	Электроемкость. Конденсатор. §	5.04
54	Энергия заряженного конденсатора§101§	6.04
55	Контрольная работа.»Электростатика»	12.04
56	Электрический ток. §102-104	13.04
57	Соединения проводников §105	19.04
58	Лабораторная работа §105	20.04,
59	Работа и мощность тока. ЭДС  §108,109	26.04
60	Закон Ома для полной цепи.  §108	27.04
61	Контрольная работа «Законы постоянного тока»	4.05
62	Электрическая проводимость металлов. Зависимость сопротивления от температуры. § 109-111	10.05
63	Электрический ток в полупроводниках Примесная проводимость п/п§	11.05
64	П/п диод. Транзистор§	17.05
65	Электрический ток в вакууме. §	18.05
66	Электрический ток в жидкостях. §	25.05
67	Электрический ток в газах.	26.05
68	Контрольная работа	27.05

Формы и средства контроля

Контроль  знаний

Виды контроля	I	II	III	IV	Год
Контрольных работ	-	2	2	3	7
Лабораторных работ	1	1	1	2	5

Цели контроля                         1) подготовить учащихся, убедившихся в том, что усвоенные  ими  новые физические знания и  умения отвечают

знаний и умений                          предъявляемым  требованиям                                                               

учащихся                                                    

2)получить информацию о том, усвоены или нет  каждым  физические    знания, указанные в образовательной

     цели изучения темы (цикла знаний);                                             

3) научились ли учащиеся видам     деятельности, указанным в цели по различию изучения темы (цикла    знаний).              

Формы контроля                      1)  физический диктант                          

знаний и умений                      2) тестовое задание                            

учащихся                                   3)  краткая самостоятельная работа              

                                                   4)  письменная контрольная работа               

                                                   5)  контрольная лабораторная работа              

                                                   6)  устный зачет по изученной теме.            

Текущий контроль:                           

Место различных форм          Физический диктант                          

контроля в процессе               Тестовые задания                            

обучения физике                     Кратковременная     самостоятельная работа. 

                                                  Итоговый контроль:  

Проверка знаний учащихся

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и

недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для

оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания. 

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

Перечень учебно-методических средств обучения

№ п\п	Авторы,составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
1.	/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский.	Учеб. для 10 кл. общеобр. учреждений	2012	М.: Просвещение
2.	Ю.А.Сауров	Физика в 10 классе: Модели уроков: Книга для учителя	2005	М.: Просвещение
3.	Г.Н. Степанова	Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общебразоват. учрежедний	2003	М.: Просвещение