Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7-9 классы

Рабочая программа по физике 7-9 классы


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное общеобразовательное учреждение «Донгузловская средняя общеобразовательная школа»






Рассмотрено на Согласовано: Утверждаю:

заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МОУ «Донгузловская СОШ»


Протокол № ____ ____________(Богатырева Ю.В.) ____________( Шилина Н.И.)


от «___»________2014 г. «___»________2014 г. «___»________2014 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

ДЛЯ 7-9 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КЛАССОВ














Разработчик программы

учитель физики Богатырева Ю.В.















Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7–9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089). Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 204 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 68 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень лабораторных работ и темы регионального компонента, который составляет 10% от количества часов в год в каждом классе.

При организации учебного процесса по предмету «Физика», планировании учебной работы, разработке рабочей программы и составления календарно-тематических планов учитывались следующие нормативные, инструктивные и методические документы:

  1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  2. Областной базисный учебный план Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 06.05.2009 №01-269)

  3. Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по физике (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.06.2005 №03-1263)

  4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год»

  5. Учебный план МОУ «Донгузловская СОШ»

  6. Положение «О разработке рабочих программ учебных предметов» МОУ «Донгузловская СОШ» (протокол №1 от 30.08.2011 г.)

Цели изучения курса – выработка компетенций:

  • общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

  • предметно-ориентированных:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Место и роль учебного курса в учебном плане образовательного учреждения


Учебный предмет «Физика» в основной общеобразовательной школе относится к числу обязательных и входит в Федеральный компонент учебного плана.

Роль физики в учебном плане определяется следующими основными положениями.

Во-первых, физическая наука является фундаментом естествознания, современной техники и современных производственных технологий, поэтому, изучая на уроках физики закономерности, законы и принципы:

  • учащиеся получают адекватные представления о реальном физическом мире;

  • приходят к пониманию и более глубокому усвоению знаний о природных и технологических процессах, изучаемых на уроках биологии, физической географии, химии, технологии;

  • начинают разбираться в устройстве и принципе действия многочисленных технических устройств, в том числе, широко используемых в быту, и учатся безопасному и бережному использованию техники, соблюдению правил техники безопасности и охраны труда.

Во-вторых, основу изучения физики в школе составляет метод научного познания мира, поэтому учащиеся:

  • осваивают на практике эмпирические и теоретические методы научного познания, что способствует повышению качества методологических знаний;

  • осознают значение математических знаний и учатся применять их при решении широкого круга проблем, в том числе, разнообразных физических задач;

  • применяют метод научного познания при выполнении самостоятельных учебных и внеучебных исследований и проектных работ.

В-третьих, при изучении физики учащиеся систематически работают с информацией в виде базы фактических данных, относящихся к изучаемой группе явлений и объектов. Эта информация, представленная во всех существующих в настоящее время знаковых системах, классифицируется, обобщается и систематизируется, то есть преобразуется учащимися в знание. Так они осваивают методы самостоятельного получения знания.

В-четвертых, в процессе изучения физики учащиеся осваивают все основные мыслительные операции, лежащие в основе познавательной деятельности.

В-пятых, исторические аспекты физики позволяют учащимся осознать многогранность влияния физической науки и ее идей на развитие цивилизации.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы - Физика 7-9 классы. Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Пёрышкин. – М. : Дрофа, 2008, на основе Положения «О разработке рабочих программ учебных предметов» МОУ «Донгузловская СОШ», Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, областного базисного учебного плана Челябинской области, примерных программ основного общего и среднего общего образования по физике.

Для реализации программы выбран УМК Перышкина А. В.

Завершенная линия Перышкина А.В.. Учебники созданные по материалам А.В. Перышкина выдержали не одно издание и считаются школьной классикой. Они включают весь необходимый теоретический материал по физике для изучения в общеобразовательных учреждениях, отличаются простотой и доступностью изложения материала. В УМК включены: тематическое и поурочное планирование для 7-го класса. (авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В.), для 8-го класса (авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В.), 9-го класса (авт. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В., Доронина Э.И.).; дидактические материалы по физике (авт. Марон А.Е., Марон Е.А.), тесты для 7-го класса (авт. Ханнанов Н.К., Ханнанова Т.А.), к учебнику 7 класса контрольные и самостоятельные работы (авт. О.И.Громцева), тесты по физике 8 класс (А.В.Чеботарева), контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс (авт. О.И.Громцева), тесты по физике 8 класс (А.В.Чеботарева), тесты по физике 9 класс (авт. О.И.Громцева).


Региональный компонент прописан в тематическом планировании. Материал для тем регионального компонента взят из Интернета, также используются «Физика. Человек. Окружающая среда» А.П.Рыженков ( Приложение к учебникам физики 7 класса) и «Физика. Человек. Окружающая среда» А.П.Рыженков ( Приложение к учебникам физики 8 класса) Тематика содержания учебной программы в части реализации национально – регионального компонента определяется  особенностями промышленности Челябинской  области, наличием   производств, в которых используются достижения современной физики и техники. В курсе физики 7-9  класса национально – региональный компонент входит в канву урока, занимая 5 -15 минут.










7 класс


Тема

Количество часов в авторской программе

Количество часов в рабочей программе

Введение

4 ( лабораторных работ -1)

4 ( лабораторных работ -1)

Первоначальные сведения о строении вещества

5 ( лабораторных работ – 1)

6 ( лабораторных работ – 1)

Взаимодействие тел

21 ( лабораторных работ – 7)

21 ( лабораторных работ – 7)

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

23 ( лабораторных работ - 3)

22 ( лабораторных работ - 3)

Работа и мощность, энергия

13 ( лабораторных работ – 2)

11 ( лабораторных работ – 2)

Повторение (резерв)

2

4



8 класс


Тема

Количество часов в авторской программе

Количество часов в рабочей программе

Тепловые явления

12 (лабораторных работ – 3)

14 (лабораторных работ – 2)

Изменение агрегатных состояний вещества

11 (лабораторных работ – 1)

13 (лабораторных работ – 1)

Электрические явления

27 (лабораторных работ – 5)

26 (лабораторных работ – 5)

Электромагнитные явления

7 (лабораторных работ -2)

6 (лабораторных работ -2)

Световые явления

9 (лабораторных работ – 3)

6 (лабораторных работ – 3)

Повторение (резерв)

2

3


9 класс


Тема

Количество часов в авторской программе

Количество часов в рабочей программе

Законы взаимодействия и движения тел

26 (лабораторных работ – 2)

26 (лабораторных работ – 2)

Механические колебания и волны. Звук.

10 ( лабораторных работ -2)

10 ( лабораторных работ -2)

Электромагнитное поле

17 (лабораторных работ – 2)

17 (лабораторных работ – 2)

Строение атома и атомного ядра

11 ( лабораторных работ – 3)

11 ( лабораторных работ – 3)

Обобщающее повторение (резерв)

4

4















Основное содержание курса физики 7 класс и требования к уровню подготовки учащихся



Название темы

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся


Физика и техника. Введение



Физическая величина.

Измерение физических величин.

Цена делений шкалы прибора.

Сравнение значений двух величин. Погрешность измерений. Вычисления по формулам. Единицы измерения величин.

    1. Правила техники безопасности в кабинете физики. Понятия: физика, явление. Приводить примеры физических явлений, определять вид физических явлений. Понятия6 материя, физическое тело, вещество. Приводить примеры веществ и физических тел. Определять цену деления физического прибора, показание и абсолютную погрешность прибора. Записывать показание прибора с учетом погрешности.



Первоначальные сведения о строении вещества

Дискретность строения вещества. Атомы и молекулы. Броуновское движение, диффузия. Изучение дискретного строения вещества с помощью современных методов.

Тепловое движение частиц и температура тела. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества.

Объяснять физические явления на основе знаний о строении вещества и взаимодействии молекул. Измерять размеры малых тел методом рядов.

Уметь приводить примеры диффузии в окружающем мире, выявлять причины и закономерности этого явления на основе молекулярного строения вещества. Уметь приводить примеры сил притяжения и отталкивания молекул в природе, технике и быту.

Уметь объяснять свойства различных состояний вещества на основе молекулярного строения вещества.

Взаимодействие тел

Механическое движение. Относительность покоя и движения. Траектория. Путь. Время. Единицы пути и времени. Измерение времени.

Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Единицы скорости. Графики пути и скорости при равномерном прямолинейном       движении. Нахождение пути по графику скорости.

Неравномерное движение. Средняя скорость.

Взаимодействие тел и изменение скорости. Сила. Измерение силы. Единица силы - ньютон. Динамометр.

Равнодействующая сила. Определение равнодействующей сил, действующих по одной прямой.

Инерция. Масса тела. Единицы массы. Плотность вещества. Средняя плотность. Единицы плотности.

Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Измерение массы тела с помощью весов.

Действие и противодействие. Деформация. Деформирующая сила и сила упругости. Вес тела. Невесомость.

Трение. Сила трения. Трение покоя. Трение скольжения. Трение качения. Способы изменения силы трения.

Уметь давать определение механического движения по плану изучения физических величин (алгоритму), пройденного пути, траектории.

Знать определение скорости, средней скорости по алгоритму; запомнить формулу расчёта скорости, научиться сравнивать скорости различных тел, уметь графически изображать скорость, уметь переводить единицы скорости в СИ.

Уметь выявлять причины изменения скорости тел, приводить примеры проявления инерции в быт, природе, техники.

Уметь приводить примеры взаимодействия тел и выявлять результат этого взаимодействия.

Уметь пользоваться рычажными весами для измерения массы тела.

Рассчитывать плотность по формуле, уметь сравнивать полученное значение плотности с табличным.

Иметь навык решения задач с использованием изученных формул: υ =hello_html_m62a00377.gifhello_html_6d39a390.gif; shello_html_6dc70995.gif; ρ=hello_html_6bcfcd99.gif

Знать понятия: сила, сила тяжести, явление тяготения.

Уметь приводить действия силы упругости, практического использования закона Гука.

Уметь графически изображать вес тела;

применять формулу для расчёта силы тяжести, действующей на тело произвольной формы, умение графически изобразить силу тяжести; использовать динамометр на практике ; определять направление и модули равнодействующую двух сил для различных случаев.

Уметь выявлять причины возникновения силы трения; приводить проявления сил трения в природе и технике, объяснить причины сил трения.

Давление твердых тел и жидкостей

Давление. Единицы давления.

Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Зависимость давления газа от его объема и температуры.

Давление жидкостей. Условия возникновения давления в жидкостях. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Гидростатическое давление. Гидростатический парадокс. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы, водопровод, гидравлические машины: гидравлический пресс, гидравлический тормоз.

Аэростатическое давление. Атмосфера Земли. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Измерение атмосферного давления. Барометры. Манометры. Внесистемные единицы давления. Изменение атмосферного давления с высотой. Влияние изменения атмосферного давления на организм человека.


Уметь давать определение физической величины «давление», решат задачи, делать перевод единиц давления в СИ; решать качественные и количественные задачи на применение формулы p=hello_html_m40dc04ac.gif.

Уметь объяснять давление газа в зависимости от его объёма и температуры (при неизменной массе); решать качественные и количественные задачи.

Уметь приводить примеры сообщающихся сосудов, уметь обосновывать расположение поверхности жидкости на одном уровне, а жидкостей с разными плотностями – на разных уровнях.

Уметь объяснять причину изменения атмосферного давления; вычислять атмосферное давление в мм рт.ст. и в Па; определять атмосферное давление барометром-анероидом; применить формулу ρ=ρж.gh; измерять атмосферное давление; пользоваться манометрами различного назначения.

Уметь решать задачи на использование формулы hello_html_5ade0f32.gif.

Уметь графически изображать выталкивающую силу, решать задачи на расчёт выталкивающей силы; на расчет архимедовой силы.

Знать условия плавания тел при решении задач.

Уметь решать задачи на определение силы Архимеда и на условия плавания тел.

Уметь на практике исследовать условия плавания тел.

Водный транспорт – практическая реализация условия плавания тел.

Уметь решать задачи на применение формулы для расчета архимедовой силы, на использование условия плавания тела.

Знать понятие «давление тела на опору», знать единицы давления.

Закрепление понятия давление. Знать о способах спасения провалившихся под лёд.

Знать причины возникновения давления в газах.

Знать различия в движении частиц, из которых состоят твёрдые тела, жидкости, газы; знать, как передаётся давление жидкостями и газами, знать закон Паскаля.

Знать наличие весового давления внутри жидкости, его возрастание с глубиной, равенство давлений на одном и том же уровне, формулу расчёта давления внутри жидкости.

Знать формулу ρ=ρж.gh и уметь её применять.

Знать примеры сообщающихся сосудов и их применение.

Знать: условия существования земной атмосферы; явления, подтверждающие существования атмосферного давления.

Знать, как измеряется атмосферное давление жидкостным термометром.

Знать назначение и устройство барометра-анероида, зависимость атмосферного давления от высоты, об высотомерах.

Знать формулы по теме, правила сообщающихся сосудов.

Знать принцип устройства и действия жидкостного и металлического манометра, всасывающего жидкостного насоса.

Знать устройство и принцип действия гидравлического пресса.

Знать о причинах возникновения выталкивающей силы, знать, как направлена выталкивающая сила.

Знать легенду об Архимеде, формулу для расчёта архимедовой силы.

Знать формулу для расчёта архимедовой силы.

Знать условия плавания тел.

Знать о подъёмной силе. Знать об охране окружающей среды вследствие полёта воздушных шаров, водного транспорта.

Знать основные понятия темы.

Работа и мощность. Энергия

Механическая работа.

Коэффициент полезного действия.

Мощность. Энергия.

Механическая энергия.

Внутренняя энергия.

Превращения энергии.

Знать формулу для расчёта работы, знать определение механической работы.

Знать определение мощности, формулу для расчёта мощности.

Знать виды простых механизмов, определение рычага, определение плеча силы, условия равновесия рычага.

Знать определение момента сил, правило моментов, единицы момента сил.

Знать устройство и действия рычагов, рычажных весов.

Знать устройство и принцип действия неподвижного и подвижного блоков, иметь понятие о равенстве работ при использовании простых механизмов. Знать, в чём заключается «Золотое правило» механики.

Иметь понятие о полезной и полной работе, знать определение КПД.

Иметь понятие об энергии и её видах.

Уметь решать качественные и расчётные задачи .

Уметь применять условия равновесия рычага при решении задач.

Уметь применять правил моментов при решении задач.

Уметь определять выигрыш в силе при работе с ножницами, кусачками и др. инструментами. Уметь оформлять отчёт по лабораторной работе.

Уметь применить условия равновесия рычага к блоку.

Уметь решать задачи качественные и количественные на «Золотое правило» механики.

Уметь определять КПД наклонной плоскости, уметь составить отчёт о проделанной лабораторной работе.

Умение решать задачи на расчёт КПД.

Уметь определять кинетическую и потенциальную энергию.

Уметь приводить примеры перехода механической энергии одного вида в другой.

Умение применить полученные знания на практике.





































Основное содержание курса физики 8 класс и требования к уровню подготовки учащихся


Название темы

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся

Тепловые явления






Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия

Способы изменения внутренней энергии

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Формула расчёта количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Закон сохранения и превращения внутренней энергии

Внутренняя энергия


Знать понятия: тепловое движение, температура.

Знать понятия: внутренняя энергия

Знать способы изменения внутренней энергии

Знать:

-особенности различных способов теплопередачи

- примеры теплопередачи в природе и технике

Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулы

Знать определение теплоемкости, физический смысл

Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Знать формулу расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении и уметь применять её при решении задач.

Уметь решать задачи на количество теплоты

Знать расчет удельной теплоемкости твердых тел. Уметь решать задачи на удельную теплоемкость

Знать понятия:

-энергия топлива

-удельная теплота сгорания

Знать закон сохранения и превращения внутренней энергии

Уметь решать задачи по теме « Внутренняя энергия»

Изменение агрегатных состояний вещества

Агрегатные состояния вещества

Плавление и отвердевание кристаллических тел

Испарение и конденсация

Кипение

Влажность воздуха

Удельная теплота парообразования и конденсации

Тепловые двигатели

Двигатель внутреннего сгорания

Изменение агрегатных состояний вещества

Знать понятие:

- агрегатные состояния вещества

Знать понятия:

- плавление и отвердевание кристаллических тел

Знать понятия: « испарение», «конденсация»

Знать понятие « кипение»

Знать понятие « Влажность воздуха»

Объяснять процесс парообразования и конденсации

Знать устройство и принцип действия тепловых двигателей

Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Электрические явления

Электризация тел. Два рода зарядов

Электроскоп. Электрическое поле

Делимость электрического заряда. Электрон

Строение атома. Схема опыта Резерфорда

Объяснение электрических явлений

Электрический ток

Электрическая цепь. Электрический ток в металлах

Действие электрического тока. Направление электрического тока

Сила тока. Амперметр

Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках

Электрическое напряжение. Вольтметр

Зависимость силы тока от напряжения

Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление

Закон Ома для участка цепи

Реостаты. Регулирование силы тока реостатом.

Закон Ома для участка цепи

Последовательное соединение проводников

Параллельное сопротивление проводников

Смешанное соединение проводников

Сила тока, напряжение, сопротивление

Работа и мощность электрического тока

Закон Джоуля-Ленца

Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Работа и мощность электрического тока

Знать понятие «электризация тел». Объяснять взаимодействие заряженных тел

Знать принцип действия и назначение электроскопа.

Знать понятие « электрическое поле», его графическое изображение

Знать закон сохранения электрического заряда

Знать строение атома, схему опыта Резерфорда

Уметь объяснять электрические явления и их свойства

Знать понятие: « Электрический ток»

Знать понятия: « Электрическая цепь», «Электрический ток в металлах»

Уметь объяснить действие электрического тока и его направление

Знать понятие: «Сила тока».

Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях.

Уметь собирать по схеме электрическую цепь и измерять силу тока на её различных участках

Знать понятие напряжение, единицы его измерения, обозначение физической величины, устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях.

Знать, какая зависимость между напряжением и силой тока в цепи, уметь измерять напряжение на различных участках цепи

Знать понятие сопротивления. Уметь находить сопротивление по таблицам.

Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях

Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при смешанном сопротивление проводников

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Уметь объяснять работу электрического тока.

Знать понятия: мощность электрического тока, обозначение физической величины, единицы измерения

Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля-Ленца

Знать устройство и объяснять работу электрических приборов.

Знать принцип нагревания проводников электрическим током.

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность

Уметь решать задачи

Магнитные явления

Магнитное поле тока

Магнитное поле катушки с током.

Электромагниты.

Магнитное поле Земли

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Работа и мощность электрического тока. Магнитные явления

Знать понятие « магнитное поле» и его физический смысл

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Знать понятие магнитное поле. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние

Знать устройство электрического двигателя. Уметь объяснить действие магнитного поля Земли и его влияние

Уметь применять изученные теоретические сведения на практике

Световые явления

Источники света. Прямолинейное распространение света

Отражение света. Законы отражения света.

Изображение в плоском зеркале

Преломление света

Линзы

Изображения, даваемые линзой

Получение изображения при помощи линзы

Световые явления

Знать понятия: источники света. Уметь объяснить прямолинейное распространение света.

Знать законы отражения света

Знать понятие «плоское зеркало»

Знать законы преломления света

Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их.

Уметь строить изображения, даваемые линзой

Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений с помощью линз

Уметь решать задачи по теме «Световые явления»






































Основное содержание курса физики 9 класс и требования к уровню подготовки учащихся



Название темы

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся

Законы взаимодействия и движения тел




Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.


Знать цели и задачи курса физики; понятия: механического движения, траектории, пути. Доказать: покой и движение относительны, ввести понятие материальной точки, системы отсчета. Ввод понятия перемещения, пути. Траектории. Уметь определять координаты тела.

Знать понятие средней скорости, мгновенной скорости. Уметь решать задачи

Знать понятие свободного падения. Уметь решать задачи на свободное падение.

Знать особенности криволинейного движения, в частности движения по окружности.

Знать 1,2,3 закон Ньютона, формировать умение применять его для решения качественных задач, показать его применение при объяснении движения тел.

Знать природу веса тела, уметь находить при движении вверх и вниз, знать состояния невесомости и перегрузок.

Знать понятие импульса, закон сохранения импульса. Сформировать понятие о замкнутых системах. Уметь решать задачи на сохранение импульса.

Знать понятие работы, единицы работы, формулу работы сил тяжести и сил упругости. Знать понятие консервативных и неконсервативных сил. Знать понятие мощности, единиц мощности. Уметь применять при решении задач.

Знать понятия кинетической и потенциальной энергий. Как можно вычислить потенциальную и кинетическую энергию тела. Знать закон сохранения механической энергии.

Механические колебания и волны. Звук

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.


Знать понятия амплитуды, периода, частоты колебаний; сформировать представление о гармонических колебаниях. Знать формулу колебаний периода матема-тического и пружинного маятников. Знать возникновение явления резонанса. Уметь объяснять явление резонанса.

Знать условия возникновения волны, понятие волны, формулу длины волны, скорость распространения волн, два вида волн. Уметь работать с этими понятиями.

Знать характеристики волнового движения, уметь работать с ними при решении задач. Знать понятия дифракции, интерференции, уметь их объяснять.

Электромагнитные явления

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.


Иметь представление о постоянных магнитах. Иметь представление о магнитном поле. Уметь изображать магнитное поле с помощью линий магнитной индукции.

Изучить свойства постоянных магнитов и получить картину их магнитных полей. Изучить, где находятся магнитные полюса Земли. Значение магнитного поля Земли.

Знать опыт Эрстеда, какие поля существуют вокруг подвижного и неподвижного зарядов, правила буравчика, гипотезу Ампера.

Знать применение магнитов. Научиться собирать электромагнит из готовых деталей и изучить принцип его действия.

Изучить явление электромагнитной индукции, опыты Фарадея, познакомиться с явлением самоиндукции.

Строение атома и атомного ядра

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Дозиметрия.


Знать модель строения атома, опыты Резерфорда. Виды спектров. Знать явление радиоактивности, историю открытия радиоактивности, радиоактивные превращения атомных ядер. Знать правило смещения. Уметь решать задачи на строение атомного ядра и правило смещения

Объяснение принципа действия ядерного реактора.

Показать проблемы атомной энергетики. Знать биологическое действие радиации.













Литература для учителя (основная):

  1. Учебник: Физика 7. А.В.Перышкин. М: Дрофа – 2008

  2. Учебник: Физика 8. А.В.Перышкин. М: Дрофа – 2009

  3. Учебник: Физика 9. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. М: Дрофа – 2009

  4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.Физика. Основное общее образование. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  5. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике/ Г.В.Дорофеев и др.– М.: Дрофа, 2000

  6. А.Е. Марон, Е.А. Марон Дидактические материалы «Физика. 7 класс»

  7. Т.А. Ханнанова, Н.К. Ханнанов Рабочая тетрадь «Физика. 7 класс»

  8. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова Тесты. «Физика. 7 класс»

  9. Е.М. Гутник, Е.В. Рыбыкова Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 7 класс»

  10. М.А. Ушаков, К.М. Ушаков «Физика. 7 класс». Дидактические карточки-задания

  11. Контрольные работы по физике, 7-9 классы. Книга для учителя / А.Е. Марон, Е.А. Марон – М: Просвещение, 2004

  12. Сборник задач по физике 7-9/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова – М: Просвещение, 2006

  13. Лабораторные работы и контрольные задания по физике: тетрадь для учащихся 7 класса/ Астахова Т.В. - Саратов: «Лицей», 2010

  14. Лабораторные работы и контрольные задания по физике: тетрадь для учащихся 8-9 класса/ Астахова Т.В.-Саратов: «Лицей», 2009

  15. Физика. Тесты 7-9/Алмаева Л.В. – Саратов: Лицей,2006

  16. А.Е. Марон, Е.А. Марон Дидактические материалы «Физика. 8 класс» 

  17. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова Тесты. «Физика. 8 класс» 

  18. Е.М. Гутник, Е.В. Рыбыкова, Е.В. Шаронина Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 8 класс»

  19. А.Е. Марон, Е.А. Марон Дидактические материалы «Физика. 9 класс» 

  20. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова Тесты. «Физика. 9 класс» 

  21. Е.М. Гутник, Е.В. Шаронина, Э.И. Доронина Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 9 класс»





Литература (дополнительная) для учителя:

1.Методический справочник учителя физики/ сост. Демидова М.Ю., Коровин В.А. – М.: Мнемозина, 2003

2.Необычные учебные материалы по физике/ Елькин В.И.– М.: Школа-пресс, 2001

3. Оригинальные уроки физики и приемы обучения/ Елькин В.И. – М.: Школа-Пресс, 2001

4. Преподавание физики, развивающее ученика.Кн.1-3/ под ред. Браверманн Э.М. –М.: Ассоциация учителей физики, 2005

5.Интеллектуальная физика/ И.В. Медведев – Кострома, 2005

6.Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе/ Л.В.Кузнецова и др.– М.: Просвещение, 2006

7.Урок физики в современной школе/ Браверман Э.М. – М.: Просвещение, 1993

8.Физика. Дидактические карточки-задания 7-9кл. /Ушаков М.А, Ушаков К.М. –М.:Дрофа, 2001

9.100 игр по физике/ Ланина И.Я. – М.: Просвещение, 1995

10.Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике/ Кабардин О.Ф., Кабардина С.И.- М.: Просвещение, 1995г.

11.Физика. Занимательные материалы к урокам. 7-8 кл./ Семке А.И. – М.: НЦ ЭНАС, 2006






Литература для учащихся


  1. Учебник: Физика 7. А.В.Перышкин. М: Дрофа – 2008

  2. Учебник: Физика 8. А.В.Перышкин. М: Дрофа – 2009

  3. Учебник: Физика 9. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. М: Дрофа – 2009

  4. Т.А. Ханнанова, Н.К. Ханнанов Рабочая тетрадь «Физика. 7 класс»

  5. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова Тесты. «Физика. 7 класс»

  6. Сборник задач по физике 7-9/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова – М: Просвещение, 2006

  7. Лабораторные работы и контрольные задания по физике: тетрадь для учащихся 7 класса/ Астахова Т.В. - Саратов: «Лицей», 2010

  8. Лабораторные работы и контрольные задания по физике: тетрадь для учащихся 8-9 класса/ Астахова Т.В.-Саратов: «Лицей», 2009

  9. Физика. Тесты 7-9/Алмаева Л.В. – Саратов: Лицей,2006

  10. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова Тесты. «Физика. 8 класс» 

  11. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова Тесты. «Физика. 9 класс» 



Характеристика контрольно-измерительных материалов.


Контроль по физике осуществляется через проведение тестирований по изученным темам, проведение самостоятельных работ и контрольных работ. Для этого используются следующие дидактические материалы:

  1. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика.7 класс».- М.: Издательство «Экзамен», 2010.

- Данное пособие предназначено для проверки знаний учащихся по курсу физики 7 класса.

Контрольные работы даются в пяти вариантах, а каждый вариант включает задачи трех уровней, что соответствует формам заданий, применяемых на ЕГЭ.

  1. Чеботарева А.В. Тесты по физике: 7 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика.7 класс». - М.: Издательство «Экзамен», 2010.

-Пособие содержит тематические тестовые задания по физике 7 класса, составленные к каждому параграфу учебника. Пособие помогает осуществлять систематическую текущую проверку усвоения материала, своевременно выявлять пробелы в знаниях.

3. Чеботарева А.В. Тесты по физике: 8 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика.8 класс». - М.: Издательство «Экзамен», 2010.

4. Марон А.Е. Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2013.

5. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В.Перышкина, Е.М. Гутник «Физика.9 класс».- М.: Издательство «Экзамен», 2010.

6. Марон А.Е. Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2013.


Применяемые дидактические пособия входят в учебно-методическое обеспечение образовательных программ по физике, рекомендованных Министерством Российской Федерации для основной школы.

















Поурочное календарное планирование 7 класс с перечнем контрольных, лабораторных работ и с указанием регионального компонента и использование ИКТ



П/п

урока по теме

Тема урока

Демонстрации

Дата проведения

ИКТ

Региональный компонент

Контроль

(А.В.Чеботарева.

Тесты по физике.)

Введение. Физика и техника. (4 часа)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения.


Демонстрации. Скатывание шарика по желобу, колебания маятника, соприкасающегося со звучащим камертоном, нагревание спирали электрическим током, свечение нити электрической лампы, показ наборов тел и веществ


ИКТ

Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды


Физические величины и их измерение.

Демонстрации. Измерительные приборы: линейка, мензурка, измерительный цилиндр, термометр, секундомер, вольтметр и др.

Опыты. Измерение расстояний. Измерение времени между ударами пульса





Точность и погрешность измерений. Лабораторная работа №1«Определение цены деления измерительного прибора»






Физика и техника.




Хозяйственная деятельность человека и её влияние на окружающую среду.



Тестирование

Тест стр.7

Введение

Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)

Строение вещества. Молекулы. Домашняя лабораторная работа №14



Демонстрации. Модели молекул воды и кислорода, модель хаотического движения молекул в газе, изменение объема твердого тела и жидкости при нагревании


ИКТ



Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»






Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Домашняя лабораторная работа №12

Демонстрации. Диффузия в жидкостях и газах. Модели строения кристаллических тел, образцы кристаллических тел.




Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах

Тестирование.

Тест стр.12

Молекулы. Движение молекул.

Взаимное притяжение молекул. Домашняя лабораторная работа №11

Демонстрации. Разламывание хрупкого тела и соединение его частей, сжатие и выпрямление упруго тела, сцепление твердых тел, не смачивание птичьего пера.




Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Челябинской области


Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. Домашняя лабораторная работа №13

Демонстрации. Сохранение жидкостью объема, заполнение газом всего предоставленного ему объема, сохранение твердым телом формы


ИКТ



Контрольная работа по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»





Итоговый тест.

Стр. 16 (4 варианта)

Взаимодействие тел (21 час)

Механическое движение. Домашняя лабораторная работа №1

Демонстрации. Относительность механического движения, с использованием заводного автомобиля. Изучение траектории движения мела по доске, движение шарика по горизонтальной опоре.


ИКТ

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.


Равномерное и неравномерное движение. Домашняя лабораторная работа №2

Демонстрации. Равномерное и неравномерное движение шарика по желобу.




Тест.

Стр.30

Механическое движение.

Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.

Демонстрации. Движение заводного автомобиля по горизонтальной поверхности.






Инерция.

Демонстрации. Движение тележки по гладкой поверхности и усыпанной песком. Насаживание молотка на рукоятку


ИКТ



Взаимодействие тел. Домашняя лабораторная работа №3

Демонстрации. Изменение скорости движения тележек в результате взаимодействия. Движение шарика по наклонному желобу и ударяющемуся о такой же неподвижный шарик




Тест.

Стр.34

Инерция. Взаимодействие тел.

Масса тела. Единицы измерения.

Демонстрации. Гири различной массы. Монеты различного достоинства. Сравнение массы тел по изменению их скорости при взаимодействии. Различные виды весов. Взвешивание монеток на демонстрационных весах





Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на весах»






Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности. Домашняя лабораторная работа №14

Демонстрации. Сравнение масс тел, имеющих одинаковые объемы. Жидкости одинаковой массы могу иметь разный объем





Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела» и "Определение плотности вещества"






Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение задач.





Итоговый тест.

Стр.40.

Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества.

Сила.

Демонстрации. Взаимодействие шаров при столкновении. Сжатие упругого тела. Притяжение магнитом стального тела


ИКТ



Явление тяготения. Сила тяжести. Домашняя лабораторная работа №5

Демонстрации. Движение тела, брошенного горизонтально. Падение стального шарика в сосуд с песком. Падение шарика, подвешенного на нити.


ИКТ


Тест.

Стр.54

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Сила упругости. Закон Гука.

Демонстрации. Виды деформации. Измерение силы по деформации пружины






Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Домашняя лабораторная работа №6





Тест.

Стр.57.

Вес тела.

Динамометр. Лабораторная работа №5 "Градуирование пружины и измерение силы динамометром"






Сложение двух сил, направленных по одной прямой.






Сила трения. Трение скольжения. Домашняя лабораторная работа №7

Демонстрации. Измерение силы трения при движении бруска по горизонтальной поверхности. Сравнение силы трения скольжения и с силой трения качения. Подшипники.


ИКТ


Тест.

Стр.60

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

Трение покоя. Трение в природе и технике.




Вредное трение.


Решение задач.





Тест

Стр.61.

Сила трения.

Решение задач. Лабораторная работа №6 «Определение центра тяжести плоской пластины»






Контрольная работа по теме «Взаимодействие тел»





Итоговый тест

Стр.63.

Силы

Давление твердых тел, жидкостей и газов (22 часа)

Давление. Единицы давления.

Демонстрации. Зависимость давления от действующей силы и площади опоры. Разрезание куска пластилина тонкой проволокой.


ИКТ



Способы уменьшения и увеличения давления. Лабораторная работа №7 «Измерение давления твердого тела на опору»






Давление газа. Домашняя лабораторная работа №15





Тест.

Стр 78

Давление. Единицы давления.

Закон Паскаля.



ИКТ



Давление в жидкости и газе.






Решение задач.





Тест.

Стр. 81

Давление в жидкости и газе.

Решение задач.






Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Демонстрации. Давление внутри жидкости. Опыт с телами, различной плотности, погруженными в воду.


ИКТ

Водоисточники, качество питьевой воды.


Сообщающиеся сосуды.

Демонстрации. Установление уровня жидкости в сообщающихся сосудах с одинаковой плотностью жидкости, жидкостями различной плотности


ИКТ


Тест.

Стр. 82.

Расчет давления жидкости

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

Демонстрации. Определение массы воздуха





Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Домашняя лабораторная работа №16






Барометр - анероид. Манометры.




Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности. Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта.


Атмосферное давление на различных высотах.




Единый мировой воздушный и водный океаны


Тестирование по теме «Давление в жидкости и газе»





Итоговое тестирование

Стр 85

Давление. Давление в жидкостях и газах. Сообщающиеся сосуды.

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.






Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.






Архимедова сила.



ИКТ



Лабораторная работа №8 "Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело"





Тест

Стр 103

Архимедова сила

Плавание тел. Плавание судов. Домашняя лабораторная работа №17

Демонстрации. Плавание в жидкости тел различных плотностей.





Воздухоплавание. Лабораторная работа №9 "Выяснение условий плавания тел в жидкости"






Решение задач.






Контрольное тестирование по теме: «Атмосферное давление. Плавание тел»





Итоговый тест

Стр 109

Атмосферное давление. Архимедова сила. Плавание тел.

Работа и мощность. Энергия. (11 часов)

Механическая работа.

Демонстрации. Равномерное движение бруска по горизонтальной поверхности.





Мощность. Решение задач.

Демонстрации. Определение мощности, развиваемой учеником при ходьбе





Простые механизмы.



ИКТ

Экологическая безопасность различных механизмов

Тест.

Стр 125, 127

Механическая работа. Мощность.

Рычаг. Условие равновесия рычага. Момент силы.

Демонстрации. Условия равновесия рычага



Понятие равновесия в экологическом смысле


Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа №10 "Выяснение условия равновесия рычага"



ИКТ



Применение закона равновесия рычага к блоку.





Тест

Стр 127

Простые механизмы. Рычаг.

«Золотое правило» механики. Равенство работ при использовании простых механизмов.





Тест

Стр 132

«Золотое правило» механики

Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа №11 "Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости"






Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.





Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением.


Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения энергии.




Использование энергии рек и ветра.


Контрольная работа по теме «Работа и мощность. Энергия»





Итоговое тестирование.

Стр 137

Работа. Мощность. Энергия.

Повторение .






Повторение






Повторение






Повторение








Календарно-тематическое планирование по физике 7 класс


Тема

Сроки

Лабораторные работы


Демонстрации

Контрольные работы

Введение. Физика и техника.

1-2 недели сентября

Лабораторная работа №1

«Определение цены деления измерительного прибора»

Наблюдение физических явлений:

  1. Свободное падение тел.

  2. Колебания маятника.

  3. Притяжение стального шара магнитом.

  4. Свечение нити электрической лампы.

  5. Электрические искры.


Тестирование. «Введение».

Первоначальные сведения о строении вещества

3 неделя сентября- 1 неделя октября

Лабораторная работа №2

«Измерение размеров малых тел»

Диффузия в растворах и газах, в воде.

Модель хаотического движения молекул в газе.

Демонстрация расширения твердого тела при нагревании

Итоговый тест. «Первоначальные сведения о строении вещества»


Взаимодействие тел

2 неделя октября – 3 неделя декабря

Лабораторная работа №3

«Измерение массы тела на весах»

Лабораторная работа №4

«Измерение объема тела» и "Определение плотности вещества"

Лабораторная работа №5 "Градуирование пружины и измерение силы динамометром"

Лабораторная работа №6 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Явление инерции.

Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов.

Измерение силы по деформации пружины.

Свойства силы трения.

Сложение сил.

Барометр.

Опыт с шаром Паскаля.

Опыт с ведерком Архимеда.


Итоговый тест.

«Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»


Итоговый тест

«Силы»

Давление твердых тел, жидкостей и газов

3 неделя января-3 неделя марта

Лабораторная работа №7

«Измерение давления твердого тела на опору»

Лабораторная работа №8 "Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость»

Лабораторная работа №9

"Выяснение условий плавания тел в жидкости"


Итоговое тестирование

«Давление. Давление в жидкостях и газах. Сообщающиеся сосуды».


Итоговый тест

«Атмосферное давление. Архимедова сила. Плавание тел».

Работа и мощность. Энергия.

1 неделя апреля – 1 неделя мая

Лабораторная работа №10 "Выяснение условия равновесия рычага"

Лабораторная работа №11 "Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости"

Реактивное движение модели ракеты.

Простые механизмы.


Итоговое тестирование.

«Работа. Мощность. Энергия».



Требования к уровню подготовки выпускников 7 класса


В результате изучения физики в 7 классе ученик должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;

  • смысл физических величин: путь, скорость; масса, плотность, сила; давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых и электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.
























Поурочное календарное планирование 8 класс с перечнем контрольных, лабораторных работ и с указанием регионального компонента и использование ИКТ


п/п

урока

Тема урока

Планируемая дата

ИКТ

Региональный компонент

Контроль

(1.Марон А.Е. Дидактические материалы. Физика 8 класс. 2. Чеботарева А.В. Тесты по физике 8 класс)

Тепловые явления (14 часов)


1

1

Тепловое движение. Температура





2

2

Внутренняя энергия





3

3

Способы изменения внутренней энергии



Теплопередача в природе и экологические вопросы современности

Тест стр.8 (2)

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.

4

4

Теплопроводность


ИКТ


Сам.работа стр.61(1)

Внутренняя энергия.

5

5

Конвекция


ИКТ



6

6

Излучение





7

7

Особенности различных способов теплопередачи. Домашняя лабораторная работа №6




Тест стр.11 (2)

Виды теплопередачи

8

8

Количество теплоты.




Сам.работа стр.63 (1)

Виды теплопередачи

9

9

Удельная теплоёмкость. Лабораторная работа №1 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»





10

10

Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела. Лабораторная работа №2 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»





12

12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания



Новые виды топлива. Температурный режим класса

Тест стр.36 (1)

Количество теплоты. Энергия топлива.

13

13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.



Нарушение теплового баланса природы. Теплоизоляция и её роль в природе.


14

14

Контрольная работа по теме «Тепловые явления»




Итоговый тест стр.22 (2)

Тепловые явления

Изменение агрегатных состояний вещества (13 часов)



15

1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.





16

2

Удельная теплота плавления.





17

3

Решение задач




Сам.раб стр.68 (1)

Плавление и отвердевание.

18

4

Испарение. Поглощение жидкости при испарении жидкости . Домашняя лабораторная работа №7





19

4

Кипение. Удельная теплота парообразования





20

6

Решение задач




Тест стр.41 (1)

Испарение и конденсация

21

7

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Лабораторная работа №3 «Измерение относительной влажности воздуха»



Парниковый эффект


22

8

Работа газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.




Сам.раб стр.70 (1)

Испарение и конденсация

23

9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя



Отрицательные последствия использования тепловых двигателей


24

10

Решение задач




Тест стр.50 (2)

Работа пара и газа при расширении

25

11

Решение задач





26

12

Решение задач





27

13

Контрольная работа по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»




Итоговый тест стр.53. (2)

Изменение агрегатных состояний вещества.

Электрические явления (26 часов)



30

Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.


ИКТ

Влияние стационарного электричества на биологические объекты. Изменение электропроводности загрязнённой атмосферы.


31

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.




Тест стр.68 (2)

Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

32

Электрическое поле. Домашняя лабораторная работа №1


ИКТ



33

Делимость электрического заряда. Строение атомов.





34

Объяснение электрических явлений



Атмосферное электричество

Сам.работа стр.73 (1)

Электризация тел. Электрическое поле. Строение атома.

35

Электрический ток. Источники электрического тока.



Использование электричества в производстве и быту.


36

Электрическая цепь





37

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.


ИКТ

Электрический способ очистки воздуха от пыли. Разряд молний и источники разрушения озона.

Сам.работа стр.75(1)

Электрический ток.

38

Сила тока. Единицы силы тока.





39

Амперметр. Лабораторная работа №4«Сборка электрической цепи и изменение силы тока в её различных участках»





40

Электрическое напряжение. Вольтметр. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках цепи»





41

Электрическое сопротивление проводников. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»





42

Зависимость силы тока от напряжения. Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы тока от напряжения. Измерение сопротивления»





43

Удельное сопротивление проводников




Тест стр.47 (1)

Сила тока. Напряжение. Сопротивление.

44

Реостаты. Решение задач





45

Последовательное соединение проводников





46

Параллельное соединение проводников





47

Работа и мощность электрического тока. Лабораторная работа №8 «Измерение работы и мощности электрического тока»




Тест стр. 111, 113 (2)

Соединение проводников.

48

Решение задач. Домашняя лабораторная работа №2





49

Нагревание проводников электрическим током




Сам.работа стр.83 (1)

Работа и мощность тока

50

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.


ИКТ

Энергосберегающие лампы.


51

Короткое замыкание. Предохранители.





52

Решение задач





53

Решение задач





54

Обобщение темы «Электрические явления»





55

Контрольная работа по теме «Электрические явления»




Итоговый тест стр.120(2)

Законы электрического тока.

Электромагнитные явления (6 часов)



56

1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.


ИКТ



57

2

Магнитное поле катушки с током. Электромагнит. Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»




Тест стр.136 (2)

Магнитное поле. Магнитные линии.

58

3

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Домашняя лабораторная работа №3.


ИКТ


Тест стр.137(2)

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

59

4

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»





60

5

Обобщение темы «Электромагнитные явления»




Сам.работа стр.86 (1)

Электромагнитные явления.

61

6

Контрольная работа «Электромагнитные явления»




Итоговый тест стр.144 (2)

Электромагнитные явления.

Световые явления (6 часов)



62

1

Источники света. Распространение света. Домашняя лабораторная работа №4



Ухудшение зрения и ультрафиолетовое излучение.


63

2

Отражение света. Закон отражения. Лабораторная работа № 11 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения»





64

3

Плоское зеркало. Преломление света. Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения»




Сам.работа стр.89 (1)

Отражение света. Плоское зеркало.

65

4

Линза. Оптическая сила линзы. Лабораторная работа №13 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»





66

5

Глаз как оптическая система. Оптические приборы.



Изменение прозрачности атмосферы под действием антропогенного фактора и его экологические последствия

Сам.работа.стр.90 (1)

Преломление света. Линзы.

67

6

Контрольная работа по теме «Световые явления»




Итоговый тест стр.170 (2)

Световые явления.

Обобщающее повторение




Календарно-тематическое планирование по физике 8 класс


Раздел

Дата

Лабораторные работы

Демонстрации

Контрольные работы

Тепловые явления


Изменение агрегатных состояний вещества

1 неделя сентября-3 неделя декабря

Лабораторная работа №1

«Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»


Лабораторная работа №2 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»


Лабораторная работа №3 «Измерение относительной влажности воздуха»


Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Итоговый тест

Тепловые явления


Итоговый тест

Изменение агрегатных состояний вещества.

Электрические явления

4 неделя декабря-2 неделя апреля

Лабораторная работа №4

«Сборка электрической цепи и изменение силы тока в её различных участках»


Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках цепи»


Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»


Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы тока от напряжения. Измерение сопротивления»


Лабораторная работа №8 «Измерение работы и мощности электрического тока»

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.


Итоговый тест

Законы электрического тока.

Магнитные явления

3 неделя апреля-1 неделя мая

Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»


Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.


Итоговый тест

Электромагнитные явления.

Световые явления

2 неделя мая-4 неделя мая

Лабораторная работа № 11

«Исследование зависимости угла отражения от угла падения»


Лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения»


Лабораторная работа №13 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.


Итоговый тест

Световые явления.


Требования к уровню подготовки выпускников 8 класса

В результате изучения физики в 8 классе ученик должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом;

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающей воды от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях;

  • решать задачи на применение физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников информации (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков и презентаций);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности.















Поурочное календарное планирование с перечнем контрольных и лабораторных работ, тем регионального компонента и ИКТ.

9 класс


п/п

урока в теме

Примерные сроки

Тема по программе

Тема регионального компонента




ИКТ

Контроль

  1. (1.Марон А.Е. Учебно-методическое пособие. Физика 9. 2.Громцева О.И. Тесты по физике 9 класс)

Законы взаимодействия и движения тел 26 часов



1


Материальная точка. Система отсчета.




2


Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.




3


Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Решение задач




4


Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ


Сам.работа стр.55(1)

Прямолинейное равномерное движение.

5


Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Решение задач


ИКТ


6


Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Решение задач



Сам.работа стр.64 (1)

Прямолинейное равноускоренное движение.

7


Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»




8


Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.


ИКТ

Сам.работа стр.58(1)

Прямолинейное равномерное движение. Графические задачи.

9


Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Решение задач



Сам.работа стр.66(1)

Прямолинейное равноускоренное движение. Графические задачи.

10


Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.




11


Относительность механического движения. Решение задач


ИКТ

Тест стр.22 (2)

Относительность движения.

12


Прямолинейное движение. Контрольная работа



Итоговое тестирование. Стр.25,28 (1)

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

13


Инерциальная система отсчета.




14


Первый, второй и третий законы Ньютона.




15


Первый, второй и третий законы Ньютона. Решение задач


ИКТ


16


Первый, второй и третий законы Ньютона. Решение задач



Сам.работа стр.71 (1)

Законы Ньютона

17


Свободное падение.




18


Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»




19


Невесомость.

Проблемы космического мусора

ИКТ


20


Закон всемирного тяготения.




21


Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Решение задач




22


Решение задач



Тест стр.33 (2)

Закон всемирного тяготения.

23


Решение задач




24


Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Решение задач.

ИСЗ для глобального изучения влияния деятельности человека на природу планеты

ИКТ


25


Законы взаимодействия и движения тел.



Сам.работа стр.77(1)

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

26


Решение задач.




27


Законы взаимодействия и движения тел. Контрольная работа.



Итоговое тестирование стр 55(2)

Законы взаимодействия и движения тел.

Механические колебания и волны. Звук. 10 часов



1


Колебательное движение. Колебания груза на пружине




2


Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»




3


Амплитуда, период, частота колебаний. Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»




4


Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Вредное влияние вибраций на человеческий организм


Тест стр. 61(2)

Величины, характеризующие колебательные движения.

5


Механические колебания. Решение задач.



Сам.работа стр.79 (1)

Механические колебания.

6


Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны.




8


Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

Шумовое загрязнение среды


Тест стр.70 (2)

Продольные и поперечные волны.

9


Механические волны. Звук. Решение задач.

Ультразвуковая очистка воздуха




10


Механические колебания и волны. Звук. Контрольная работа.



Итоговое тестирование стр.80 (2)

Механические колебания и волны. Звук.

Электромагнитное поле 17 часов



1


Однородное и неоднородное магнитное поле.

Влияние магнитного поля на биологические объекты



2


Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.


ИКТ

Тест стр.90 (2)

Неоднородное и однородное магнитное поле.

3


Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля.




4


Магнитный поток. Решение задач



Тест. стр.95(2)

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

5


Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»


ИКТ


6


Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.



Тест стр.103 (2)

Явление электромагнитной индукции

7


Магнитное поле. Решение задач



Тест стр 107 (2)

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.


8


Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Преимущества электротранспорта

ИКТ


9


Электромагнитное поле.



Тест стр.109 (2)

Получение переменного электрического тока. Трансформатор.

10


Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.




11


Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.




12


Принципы радиосвязи и телевидения.



Тест стр.118 (2)

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

13


Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света.



Сам работа стр.82 (1)

Электромагнитное поле.

14


Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.




15


Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»


ИКТ


16


Электромагнитное поле. Решение задач




17


Электромагнитное поле. Контрольная работа.



Итоговый тест стр.133 (2)

Электромагнитное поле.

Строение атома и атомного ядра 11 часов



1


Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Опасность ионизирующей радиации. Естественный радиоактивный фон



2


Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.



Тест стр.139 (2)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

3


Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Лабораторная работа№7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»


ИКТ


4


Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел.




5


Энергия связи частиц в ядре.



Тест стр.143 (2)

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

6


Энергия связи частиц в ядре. Решение задач.




7


Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа№8 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».



Тест стр.149 (2)

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

8


Ядерная энергетика.

Экологические проблемы работы атомных электростанций.

ИКТ


9


Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Лабораторная работа№9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

Влияние радиоактивных излучений на живые организмы



10


Строение атома и атомного ядра. Решение задач.

Ядерная война – угроза жизни на Земле



11


Строение атома и атомного ядра. Контрольная работа.



Итоговое тестирование. Стр.59 (2)Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.

Обобщающее повторение курса физики 7—9 классов





Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел. Работа и мощность. Энергия. Законы взаимодействия и движения тел.






Механические колебания и волны. Звук. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества.






Электрические явления. Электромагнитные явления. Электромагнитное поле.






Световые явления. Строение атома и атомного ядра.





Календарно-тематическое планирование по физике 9 класс


Раздел

Дата

Лабораторные работы

Демонстрации

Контрольные работы

Законы взаимодействия и движения тел

1 неделя сентября – 2 неделя декабря

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»


Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»


Относительность движения.

Прямолинейное и криволинейное движение.

Стробоскоп.

Спидометр.

Сложение перемещений.

Падение тел в воздухе и разряженном газе (в трубке Ньютона).

Определение ускорения при свободном падении.

Направление скорости при движении по окружности.

Проявление инерции.

Сравнение масс.

Измерение сил.

Второй закон Ньютона.

Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу.

Третий закон Ньютона.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Модель ракеты.


Итоговое тестирование.

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.


Итоговое тестирование Законы взаимодействия и движения тел.

Механические колебания и волны


3 неделя декабря – 1 неделя февраля

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»


Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»

Свободные колебания груза на нити и груза на пружине.

Зависимость периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы груза.

Зависимость периода колебаний груза на нити от ее длины.

Вынужденные колебания.

Резонанс маятников.

Применение маятника в часах.

Распространение поперечных и продольных волн.

Колеблющиеся тела как источник звука.

Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.

Зависимость высоты тона от частоты колебаний.


Итоговое тестирование

Механические колебания и волны. Звук.

Электромагнитные явления


2 неделя февраля-1 неделя апреля

Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»


Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

Лабораторная работа№9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

Обнаружение магнитного поля проводника с током.

Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника с током.

Усиление магнитного поля катушки с током введением в нее железного сердечника.

Применение электромагнитов.

Движение прямого проводника и рамки с током в магнитное поле.

Устройство и действие электрического двигателя постоянного тока.

Модель генератора переменного тока.

Взаимодействие постоянных магнитов.


Итоговый тест

Электромагнитное поле.

Строение атома и атомного ядра

2 неделя апреля-1 неделя мая

Лабораторная работа№7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»


Лабораторная работа№8 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».


Итоговое тестирование. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.



























Требования к уровню подготовки выпускников 9 класса


В результате изучения физики в 9 классе ученик должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.





















ДОМАШНИЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО ФИЗИКЕ

7-9 КЛАСС (материал взят из интернета)

Известно, что наибольший интерес при изучении физики учащиеся проявляют при выполнении самостоятельных практических действий как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Поэтому логично использовать физический эксперимент при выполнении учащимися домашних работ.

Предлагаю систему домашних лабораторных работ для учащихся 7-8-9 классов. В 7 классе в течение учебного года выполняются 17 работ, в 8 классе - 7 работ, в 9 классе - 5 работ. Большое количество домашних лабораторных работ в 7 классе на начальном этапе обучения повышает интерес к изучению физики, закладывает прочную базу теоретических знаний, усвоенных ребенком в процессе самостоятельной деятельности. Учитывая, что на изучение физики в 7-9 классах отводится 2 часа в неделю, что составляет 68 часов в год, такое количество домашних лабораторных работ не ведет к перегрузке, причем работа дается на выходные дни, чтобы у учащихся было время на выполнение эксперимента и осмысление полученных результатов. Учащиеся получают инструкцию по выполнению домашней лабораторной работы, в которой дается перечень необходимого оборудования и точный алгоритм выполнения эксперимента.

При выполнении работ учащиеся углубляют свои знания, повторяют изученный на уроках материал, развивают память и мышление, учатся анализировать идею и результаты опытов, самостоятельно делают выводы. Работы вызывают у учащихся чувство удивления, восторга и удовольствия от самостоятельно проделанного научного эксперимента, а полученные при этом положительные эмоции надолго закрепляют в памяти нужную информацию.

Все предлагаемые работы связаны с жизнью ребенка, дают возможность научиться давать объяснение окружающим его явлениям природы.

Таким образом, применение в практике обучения физике домашних лабораторных работ активно влияет на выработку практико-ориентированных умений учеников и повышает их интерес к предмету, позволяет в какой-то мере преодолевать издержки «мелового» способа преподавания физики в современной школе.

Распределение материала соответствует учебникам физики 7-9 класс Громов С.В., Родина Н.А.. Данные лабораторные работы могут быть адаптированы к учебникам Перышкина А.В..

























Список домашних лабораторных работ по физике в 7 классе.




Название работы



Тема: Движение и взаимодействие тел


1

Определение пройденного пути из дома в школу.

2

Определение времени затраченного при движении из школы домой.

3

Взаимодействие тел.

4

Определение плотности куска мыла.

5

Тяжел ли воздух?

6

Определение массы и веса воздуха в твоей комнате.

7

Почувствуй трение.



Тема: Работа и мощность


8

Вычисление работы, совершаемой учеником при подъеме по лестнице.

9

Определение мощности, которую ученик развивает при подъеме.

10

Выяснение условия равновесия рычага.



Тема: Строение вещества


11

Взаимное притяжение молекул.

12

Как впитывают влагу различные ткани?

13

Смешиваем несмешивающиеся.

14

Рост кристаллов.

15

Определение зависимости давления газа от температуры.

16

Вычисление силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола.

17

Плавает или тонет?


Правила выполнения домашних лабораторных работ.


1.Научные эксперименты очень занимательны. Они помогут тебе лучше узнать окружающий мир. Однако никогда не забывай о мерах предосторожности.

2.Если в описании работы необходима помощь родителей, то попроси их остаться с тобой до конца опыта.

3.Подготовь все необходимо заранее.

4. Соблюдай осторожность при работе с горячей водой, бытовыми химикатами (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стекло.

5. По окончании эксперимента убери все приборы.








Домашняя лабораторная работа № 1


Тема: «Определение пройденного пути из дома в школу»

Цель: научиться определять пройденный путь из дома в школу.

Оборудование: сантиметровая лента.

Ход работы:

  1. Выбрать маршрут движения.

  2. Приблизительно вычислить с помощью рулетки или сантиметровой ленты длину одного шага. (S’)

  3. Вычислить количество шагов при движении по выбранному маршруту.(n)

  4. Вычислить длину пути: S=S’*n, в метрах, километрах, заполнить таблицу.

  5. Изобразить в масштабе маршрут движения.

  6. Сделать вывод.

N

S, см

N, шт.

S, см

S, м

S, км

1







Домашняя лабораторная работа № 2


Тема: «Определение времени затраченного при движении из школы домой»

Цель: научиться определять время движения тела.

Оборудование: часы.

Ход работы:

  1. Выбрать маршрут движения.

  2. С помощью часов определить время движения из школы домой.

  3. Выразить время в часах, минутах, секундах.

  4. Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа № 3


Тема: «Взаимодействие тел»

Цель: Выяснить, как при взаимодействии тел изменяется их скорость.

Оборудование: стакан, картон.

Ход работы:

  1. Поставить стакан на картон.

  2. Медленно потянуть за картон.

  3. Быстро выдернуть картон.

  4. Описать движение стакана в обоих случаях.

  5. Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа № 4


Тема: «Вычисление плотности куска мыла»

Цель: Научиться определять плотность куска мыла.

Оборудование: кусок хозяйственного мыла, линейка.

Ход работы:

  1. Взять новый кусок мыла.

  2. Прочитать на куске мыла чему равна масса куска (в граммах)

  3. С помощью линейки определите длину, ширину, высоту куска (в см)

  4. Вычислить объем куска мыла: V=a*b*c (в см3)

  5. По формуле вычислить плотность куска мыла: p=m/V

  6. Заполнить таблицу:


m, г

а, см

b, см

с, см

V, см 3

р., г/см 3








7.Перевести плотность, выраженную в г/см 3, в кг/м 3

8. Сделать вывод.



Домашняя лабораторная работа № 5


Тема: «Тяжел ли воздух?»

Оборудование: два одинаковых воздушных шара, проволочная вешалка, две прищепки, булавка, нить.

Ход работы:

1.Надуть два шарика до одиночного размера и завязать ниткой.

2.Повесить вешалку на поручень. (Можно положить палку или швабру на спинки двух стульев и прицепить вешалку к ней.)

3.К каждому концу вешалки прикрепить прищепкой воздушный шарик. Уравновесить.

4.Проткнуть один шарик булавкой.

5.Описать наблюдаемые явления.

6.Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа № 6


Тема: «Определение массы и веса в моей комнате»

Оборудование: рулетка или сантиметровая лента.

Ход работы:

1. С помощью рулетки или сантиметровой ленты определить размеры комнаты: длину, ширину, высоту, выразить в метрах.

2. Вычислить объем комнаты: V=а* b*с .

3. Зная плотность воздуха, вычислить массу воздуха в комнате: m=р*V.

4. Вычислить вес воздуха: р= mg.

5. Заполнить таблицу:


а, м


b, м


c, м


V, м 3


Р, кг/м 3


т, кг


P, H

















6.Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа № 7


Тема: «Почувствуй трение»

Оборудование: жидкость для мытья посуды.

Ход работы:

1. Вымыть руки и вытереть их насухо.

2.Быстро потереть ладони друг о друга в течение 1-2 мин.

3.Нанести на ладони немного жидкости для мытья посуды. Снова потереть ладони в течении 1-2 мин.

4. Описать наблюдаемые явления.

5.Сделать вывод.

Домашняя лабораторная работа №8


Тема: «Вычисление работы, совершаемой ученика при подъеме с первого на второй этаж школы или дома»

Оборудование: рулетка.

Ход работы:

1.С помощью рулетки измерить высоту одной ступеньки:S0.

2.Вычислить число ступенек : n

3.Определить высоту лестницы: S= S0*n.

4.Если это возможно, определить массу своего тела, если

нет, взять приблизительные данные : m, кг.

5.Вычислить силу тяжести своего тела : F=mg

6.Определить работу: А=F*S.

7.Заполнить таблицу:


S0 , м


n, шт.


S, м


m, кг


F, Н


А, Дж















8.Сделагь вывод.


Домашняя лабораторная работа №9


Тема: «Определение мощности, которую ученик развивает, равномерно поднимаясь медленно и быстро с первого на второй этаж школы или дома»

Оборудование: данные л/р. №8, секундомер.

Ход работы:

1. Используя данные л/р. №8 определить работу, совершаемую при подъеме по лестнице: А.

2.С помощью секундомера определить время, затраченное на медленное поднятие по лестнице: t1 .

3.С помощью секундомера определить время, затраченное на быстрое поднятие по лестнице: t2 .

4. Вычислить мощность в обоих случаях: N1, N2, N1 = A/ t1, N2 = A/ t2

5. Результаты записать в таблицу:




N


А


t1 , c


t2 , с


N1 , Вт


N2 , Вт


1













6.Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа №10


Тема: «Выяснение условия равновесия рычага»

Оборудование: линейка, карандаш, резинка, монеты старого образца (1 к, 2к, Зк, 5к).

Ход работы:

1. Положить под середину линейки карандаш, чтобы линейка находилась в равновесии.

2. Положить на один конец линейки резинку.

3. Уравновесить рычаг с помощью монет.

4. Учитывая, что масса монет старого образца 1к - 1г, 2к - 2г, Зк - Зг, 5к - 5г. Вычислить массу резинки , m 1кг.

5. Сместить карандаш к одному из концов линейки.

6. Измерить плечи l1 и 12,в м.

7. уравновесить рычаг с помощью монет, m 2 ,кг.

8. Определить силы, действующие на концы рычага F1= m1g, F2=m 2g

9. Вычислите момент сил M1=F1l 1, М2212

10. Заполните таблицу.


11 , м


12, м


m 1, кг


m 2, кг


F 1, Н*м


F2, Н*м


М1 , Н*м


M 2, Н*м











11. Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа №11


Тема: «Взаимное притяжение молекул»

Оборудование: картон, ножницы, миска с ватой, жидкость для мытья посуды.

Ход работы:

1.Вырезать из картона лодочку в виде треугольной стрелы.

2.Налить в миску воды.

З.Осторожно положить лодочку на поверхность воды.

4.Окунуть палец в жидкость для мытья посуды.

5.Осторожно погрузить палец в воду сразу за лодочкой.

6.Описать наблюдения.

7. Сделать вывод.

Домашняя лабораторная работа №12


Тема: «Как впитывают влагу различные ткани»

Оборудование: разные лоскутки ткани, вода, столовая ложка, стакан, круглая резинка, ножницы.

Ход работы:

1. Вырезать из различных кусочков ткани квадрат размером 10x10 см.

2. Накрыть стакан этими кусочкам.

3. Закрепить их на стакане круглой резинкой.

4. Осторожно налить на каждый лоскуток ложку воды.

5. Снять лоскуты, обратиь внимание на количество воды в стакане.

6. Сделать выводы.



Домашняя лабораторная работа № 13


Тема: «Смешиваем несмешивающиеся»

Оборудование: пластиковая бутылка или прозрачный одноразовый стакан, растительное масло, вода, ложка, жидкость для мытья посуды.

Ход работы:

1.Налить в стакан или бутылку немного масла и воды.

2.Тщательно перемешать масло и воду.

3.Добавить немного жидкости для мытья посуды. Размешать.

4.Описать наблюдения.

5. Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа№14.


Тема: «Рост кристаллов»

Оборудование: стакан, вода, кастрюли, карандаш, нить, сахар, стакан.

Ход работы:

1.Взять две части воды и одну часть сахара. Перемешать.

2.Попроси родителей помочь тебе нагреть раствор.

3.Перелить раствор в стакан.

4.Привязать к карандашу нить так, чтобы она опустилась в раствор.

5.Положить карандаш сверху стакана.

6.Оставить стакан на несколько дней.

7.Посмотреть, что образовалось на нити.

8.Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа№15


Тема: «Определение зависимости давления газа от температуры»

Оборудование: воздушный шар, нить.

Ход работы:

1.Надуйть шарик, завязать его нитью.

2.Повесить шарик на балкон.

3.Через некоторое время обратить внимание на форму шарика.

4.Объяснить почему:

А) Направляя струю воздуха при надувании шара в одном направлении, мы заставляем его раздуваться сразу во все стороны.

Б) Почему не все шары принимают сферическую форму.

В) Почему при понижении температуры шарик изменяет свою форму.

5.Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа №16


Тема: «Вычисление силы с которой атмосфера давит на поверхность стола?»

Оборудование: сантиметровая лента.

Ход работы:

1.С помощью рулетки или сантиметровой ленты вычислить длину и ширину стола, выразить в метрах.

2.Вычислить площадь стола:S=a*b

3.Принять давление со стороны атмосферы равным Рат=760мм рт. ст. перевести Па.

4. Вычислить силу, действующую со стороны атмосферы на стол:

P=F /S F=P*S F=P*a*b


5. Заполнить таблицу.





а,м


b


S,м2


Р,Па


F,H


 





6.Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа №17


Тема: «Плавает или тонет?»

Оборудование: большая миска, вода, скрепка, кусочек яблока, карандаш, монета, пробка, картофелина, соль, стакан.

Ход работы:

1.Налить в миску или таз воды.

2.Осторожно опустить в воду все перечисленные предметы.

3.Взять стакан с водой, растворить в нем 2 столовые ложки соли.

4.Опустить в раствор те предметы, которые утонули в первом.

5.Описать наблюдения.

6.Сделать вывод.








Список домашних лабораторных работ по физике в 8 классе


Название работы



Тема: Механические явления


1

Определение потенциальной энергии своего тела при качании на качелях или съезжании с горки.



Тема: Колебания и волны


2

Наблюдение колебаний маятника.

3

Исследование механических волн.

4

Орган в бутылке.



Тема: Тепловые явления


5

Парниковый эффект в банке.



Тема: Изменение агрегатных состояний вещества


6

Вызови тучу.

7

Вызови дождь.



Правила выполнения домашних лабораторных работ.


1.Научные эксперименты очень занимательны. Они помогут тебе лучше узнать окружающий мир. Однако никогда не забывай о мерах предосторожности.


2.Если в описании работы необходима помощь родителей, то попроси их остаться с тобой до конца опыта.


3.Подготовь все необходимо заранее.


4. Соблюдай осторожность при работе с горячей водой, бытовыми химикатами (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стекло.


5. По окончании эксперимента убери все приборы.


Домашняя лабораторная работа № 1


Тема: Определение потенциальной энергии своего тела при качании на качелях или съезжании с горки.

Оборудование: Сантиметровая лента или линейка

Цель: Научиться определять потенциальную энергию своего тела при качании на качелях или съезжании с горки.


Ход работы:


  1. Определить с помощью ленты высоту качелей над землёй (покоятся).

  2. Определить, если это возможно, массу вашего тела.

  3. Вычислить потенциальную энергию вашего тела, находящегося на покоящихся качелях Ep1 = mgh1.

  4. Отклонить качели, определить высоту над землёй h2.

  5. Вычислить потенциальную энергию во втором случае Ep2 = mgh2.

  6. Заполните таблицу.


h 1

h2

m1

E1

E2






  1. Сделать вывод.


Домашняя лабораторная работа № 2


Тема: «Наблюдение колебаний маятника»

Оборудование: нить, груз, часы с секундной стрелкой, линейка.


Ход работы:

1.Привяжите к нити небольшой груз.

2.Закрепите нить.

3.Отклоните груз от положения равновесия и отпустите его.

4.Засеките время колебаний (t , с)

5.Посчитайте число колебаний (n).

6.Вычислите период Т=t\ n, частоту Y=1\ t колебаний.

7.Измерьте длину нити е.

8.Вычислить период по формуле Т=2n (е\g) 2.

9.Заполнить таблицу:



n


t


Т


v


е














10. Сделайте вывод.


Домашняя лабораторная работа №3


Тема: «Исследование механических волн»

Оборудование: миска или ванна, вода, горошина, камень, линейка.


Ход работы:

1. Налейте в миску, но лучше в ванну воды.

2. Бросьте в воду горошину.

3. Бросьте камень.

4. Когда поверхность воды успокоится, ударьте по воде линейкой с частотой один удар в секунду.

5. Увеличьте частоту ударов.

6. Обратите внимание на расстояние между соседними гребнями.

7. Опишите наблюдаемые явления.

8. Сделайте вывод.





Домашняя лабораторная работа №4


Тема: «Орган из бутылок»

Оборудование: 8 одинаковых стеклянных бутылок, вода, деревянная

ложка или палка.


Ход работы:

1. Поставьте бутылки в ряд

2. Налейте в них воды так, чтобы в каждой следующей бутылке было чуть больше воды, чем в предыдущей.

3. Ударьте по каждой бутылке деревянной ложкой.

4. Слегка подуйте поверх горлышек каждой бутылки.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.


Домашняя лабораторная работа №5


Тема: «Парниковый эффект в банке»

Оборудование: стеклянная банка с крышкой, уличный термометр.


Ход работы:

1. Поставьте открытую банку горлышком вверх на солнце и вложите внутрь термометр шариком вниз.

2. Когда через несколько минут столбик термометра остановится, запишите эту температуру.

3. Переверните термометр в банке шариком вверх, закройте ее крышкой и поставьте на солнце вверх дном.

4. Снова запишите температуру, когда она стабилизируется. Получилась мини-теплица с парниковым эффектом.

5. Сделайте вывод.



Домашняя лабораторная работа №6


Тема: «Вызови тучу»

Оборудование: стеклянная прозрачна бутылка, горячая вода, кубик льда, тёмно-синяя или чёрная бумага.


Ход работы:

1. Осторожно наполните бутылку горячей водой.

2. Через 3 минуты вылейте воду, оставив немного на самом дне.

3. Положите сверху на горлышко бутылки кубик льда, так чтобы он закрыл горлышко.

4. Поставьте за бутылкой лист тёмной бумаги.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.


Домашняя лабораторная работа №7


Тема: «Вызови дождь»

Оборудование: Холодильник, чайник, вода, металлическая ложка (лучше алюминиевая), блюдце, полотенце.


Ход работы:

1. Положите ложку в морозилку на 30 минут.

2. Попросите родителей провести с тобой эксперимент.

3. Вскипятите полный чайник воды.

4. Поставьте блюдце над носиком чайника.

5. Полотенцем оберни ручку ложки, поднеси к пару поднимающегося из носика чайника.

6. Опиши наблюдения.

7. Сделайте вывод.










Список домашних лабораторных работ по физике в 8классе


Название работы



Тема: Электрические явления


1

Наблюдение явлений статического электричества в быту.

2

Расчет экономии электроэнергии.



Тема: Магнитные явления


3

Сделай компас.



Тема: Оптические явления


4

Какого цвета небо.

5

Заставь цвета исчезнуть.



Тема: Тепловые явления


6

Парниковый эффект в банке.



Тема: Изменение агрегатных состояний вещества


7

Вызови тучу.

8

Вызови дождь.



Правила выполнения домашних лабораторных работ.


1.Научные эксперименты очень занимательны. Они помогут тебе лучше узнать окружающий мир. Однако никогда не забывай о мерах предосторожности.


2.Если в описании работы необходима помощь родителей, то попроси их остаться с тобой до конца опыта.


3.Подготовь все необходимо заранее.


4. Соблюдай осторожность при работе с горячей водой, бытовыми химикатами (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стекло.


5. По окончании эксперимента убери все приборы.


Домашняя лабораторная работа №1


Тема: «Наблюдение явлений статического электричества в быту»

Оборудование: воздушный шар, две пластмассовые ручки, вата, кран с водой.



Ход работы

  1. Надуйте воздушный шарик и потрите его о шерстяной свитер или ковёр.

  2. Станьте перед зеркалом и поднесите шарик к волосам.

  3. Отрегулируйте кран так, чтобы из него текла слабая, но ровная струя воды.

  4. Осторожно поднесите шарик к струе.

  5. Обвяжите пластмассовую ручку нитью и повесьте её так, чтобы она свободно вращалась.

  6. Потрите вторую ручку о шерсть. Поднесите к первой.

  7. Опишите наблюдения.

  8. Сделайте вывод.


Домашняя лабораторная работа №2


Тема: «Расчёт экономии электроэнергии».

Оборудование: счётчик электроэнергии.


Ход работы

  1. Рассмотрите счётчик электроэнергии в квартире.

  2. Запишите утром показания счётчика.

  3. Запишите вечером показания счётчика.

  4. Вычислите электроэнергию, затраченную за день (кВт).

  5. В течение следующего дня постарайтесь экономить электроэнергию: выключайте лампы, телевизоры и т.д.

  6. Снимите показания счётчика утром и вечером.

  7. Вычислите стоимость электроэнергии.

  8. Вычислите стоимость сэкономленной электроэнергии за месяц.

  9. Сделайте вывод.



Домашняя лабораторная работа №3


Тема: «Сделай компас».

Оборудование: металлическая скрепка, лак для ногтей, пробка, магнит, миска с водой, металлические ножницы.



Ход работы

  1. Выпрямите скрепку и окрасьте один её конец лаком для ногтей.

  2. Прикрепите полученную проволоку к пробке скотчем.

  3. Южным полюсом магнита примерно пятьдесят раз проведите по проволочке от неокрашенного конца до окрашенного, после каждого раза высоко поднимая магнит над проволочкой и вновь опуская его к неокрашенному концу.

  4. Опустите пробку с проволочкой на поверхность воды в миске.

  5. Поднесите магнит к проволочке разными полюсами.

  6. Поднесите металлические ножницы.

  7. Опишите наблюдения.

  8. Сделайте вывод.


Домашняя лабораторная работа №4


Тема: «Какого цвета небо».

Оборудование: стеклянный стакан, вода, чайная ложка, мука, белая бумага, фонарик.


Ход работы

  1. Размешайте половину чайной ложки муки в стакане воды.

  2. Поставьте стакан на белую бумагу и посветите на него фонариком сверху.

  3. Поставьте бумагу за стаканом. Посветите на него сбоку.

  4. Обратите внимание на окраску воды в обоих случаях.

  5. Опишите наблюдения.

  6. Сделайте вывод.



Домашняя лабораторная работа №5


Тема: «Заставь цвета исчезнуть».

Оборудование: белый картон, ножницы, карандаш, циркуль, кисть, краски.


Ход работы

  1. Нарисуйте циркулем на картоне окружность.

  2. Разделите круг на шесть равных секторов.

  3. Раскрасьте сектора красным, оранжевым, жёлтым, зелёным, синим, фиолетовым цветом.

  4. С помощью ножниц вырежьте круг.

  5. Проткните центр круга карандашом, чтобы получился волчок.

  6. Раскрутите волчок.

  7. Опишите наблюдения.

  8. Сделайте вывод.






Календарно-тематическое планирование




сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

7 класс

Физика и техника (4)

Первоначальные сведения о строении вещества (6)

Взаимодействие тел (21)


Давление твердых тел, жидкостей и газов (22)


Работа. Мощность. Энергия (11)

Повторение.

8 класс

Тепловые явления (14)

Изменение агрегатных состояний вещества (13)

Электрические явления (26)

Электромагнитные явления (6)

Световые явления (9)

9 класс

Законы взаимодействия и движения тел (26)

Механические колебания и волны. Звук (10)

Электромагнитное поле (17)

Строение атома и атомного ядра (11)

Повторение.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике 7-9 классы рассчитана на 68 часов в каждом классе. Автор учебника А.В.Перышкин. Программа содержит пояснительную записку, список учебной литературы для учителя и учащихся, подробное содержание учебного материала, требования к уровню подготовки учащихся для каждого класса, календарно-тематическое планирование с указанием тем регионального компонента.

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров963
Номер материала 273224
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх