Рабочая программа по физике 7-9 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по физике.

Общая характеристика учебного предмета

      Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

     Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

    Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

    Курс физики в программе структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Учебный план МКОУ «Покровская  СОШ» на изучение физики на второй ступени определяет 208 часов. В том числе в VII, VIII  классах по 70 учебных часов и в IX классе 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

-использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

-формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Структура документа

Рабочая программа по физике представляет собой целостный документ, включающий 5 разделов: пояснительную записку, учебно-тематическое планирование, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методического обеспечения и список литературы

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

7 класс

Введение (3 ч)

     Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

Лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества. Тепловое движение атомов и молекул.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

III.Взаимодействие тел. (21 час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Путь.

 Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Расчет пути и времени движения. Расчет скорости и средней скорости

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

 Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Единицы силы. Динамометр. Графическое изображение силы. 

Равнодействующая сил. Закон Гука.

Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. 

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

Трение. Трение покоя. Трение в природе и технике. Упругая деформация.

Лабораторные   работы.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (24 часа)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Закон Архимеда.  Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Лабораторные  работы.

7.Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (12 часов.)

Работа. Мощность. Энергия.  Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Лабораторная работа.

9.Выявление условия равновесия рычага.

8 класс

Тепловые явления (26 часов)

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.

Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.

Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния

вещества.

Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Работа пара и газа при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха.

Тепловые двигатели.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях.

КПД теплового двигателя.

Лабораторные  работы.

1.Измерение температуры тела

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды  разной температуры.

3.Измерение относительной влажности воздуха.

4.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

5. Измерение удельной теплоты плавления льда

Световые явления (10 часов)

 Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Объяснение устройства и принципа действия очков, фотоаппарата, проекционного аппарата. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Лабораторная работа:     Получение изображения при помощи линзы

Электрические явления. (26 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Опыт Резерфорда.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов.

Объяснение электрических явлений.

Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.

Реостаты.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока

Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.

Мощность электрического тока.

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы.

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.

Нагревание проводников электрическим током.

Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Лампа накаливания. Короткое замыкание.

Предохранители.

Лабораторные  работы.

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8.Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.

9.Измерение работы и мощности электрического тока.

Магнитные явления (7 часов)

Магнитные явления. Взаимодействие магнитов.  Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагнит. Применение электромагнитов. Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

9 класс

Основы кинематики (13 часов)

Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость. Траектория. Проекция вектора на координатные оси и действия над проекциями. Прямолинейное равномерное движение. Графическое представление движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Система отсчета и относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Лабораторная работа.

1.      Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Законы динамики (13 часов)

   Тела и их окружение. Первый закон Ньютона. Второй Закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и ускорение свободного падения. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Движение тела, брошенного горизонтально поверхности земли. Равномерное движение по окружности. Движение искусственных спутников. Импульс. Закон сохранения импульса. Закон сохранения механической энергии.

Механические колебания и волны. Звук (12 часов)

Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны.  Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука

Распространение звука.

Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Лабораторная работа.

2 .Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

Электромагнитное поле (12 часов)

Взаимодействие магнитов.

Магнитное поле.

Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Получение переменного электрического тока. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные   волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электродвигатель. Электрогенератор. Свет – электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Изучение явления электромагнитной индукции.

Строение атома и атомного ядра.

Использование энергии атомных ядер (15 часов)

Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Атомное ядро. Состав атомного ядра. Протонно-нейтронная модель ядра. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи атомных ядер. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия.

Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика. Ядерные реакции.

Биологическое действие радиации. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.

Лабораторная работа.

4.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

В результате изучения физики ученик должен

знать

-   смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;

уметь

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаи-модействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

- использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

- выражать в единицах Международной системы результаты измерений и расчетов;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов;

- проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-обеспечения безопасности своей жизни при использовании бытовой техники;

-сознательного выполнения правил безопасного движения транспортных средств и пешеходов;

- оценки безопасности радиационного фона.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс

№  п/п	Название тем	Количество  часов
1	Введение	3
	из них: лабораторных работ	1
2	Первоначальные сведения о строении вещества	6
	из них: лабораторных работ	1
3	Взаимодействие тел	21
	из них: лабораторных работ	4
	контрольных работ	1
4	Давление твердых тел, жидкостей и газов	24
	из них: лабораторных работ	2
	контрольных работ	2
5	Работа и мощность. Энергия.	12
	из них: лабораторных работ	1
	контрольных работ	1
6	Повторение	2
	ИТОГО: лабораторных работ контрольных работ	68 9 4

8 класс

№  п/п	Название тем	Количество  часов
1	Тепловые явления	26
	из них: лабораторных работ	5
	контрольных работ	2
2	Световые явления	10
	из них: лабораторных работ	1
	контрольных работ	1
3	Электрические явления	20
	из них: лабораторных работ	5
	контрольных работ	1
4	Магнитные явления	7
	из них: лабораторных работ	-
	контрольных работ	-
5	Повторение	5
	контрольных работ	1
	ИТОГО лабораторных работ контрольных работ	68 11 5

9 класс

№  п/п	Название тем	Количество  часов
1	Основы кинематики	13
	Из них: лабораторных работ	1
	контрольных	1
2	Законы динамики	13
	Из них: лабораторных работ
	контрольных	1
3	Механические колебания и волны. Звук.	12
	Из них: лабораторных работ	2
	контрольных	1
4	Электромагнитное поле	12
	Из них: лабораторных работ	1
	контрольных	1
5	Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер	15
	Из них: лабораторных работ	1
	контрольных	1
6	Повторение	3
	ИТОГО Лабораторных контрольных	68 5 5

Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

- Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089)

-Рабочие программы по физике. 7-11 классы/Авт.-сост. В.А.Попова.-М.:Издательство «Глобус», 2009.-247с.-(Образовательный стандарт).

  -  учебниками (включенными в Федеральный перечень):

-Перышкин А.В. Физика-7 – М.: Дрофа, 2009;

-Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2010;

-Перышкин А.В. Физика-9 – М.: Дрофа, 2010.

-сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

-Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2012. – 240с.

 - Контрольно-измерительные материалы. Физика: 11 класс /Сост.Н.И. Зорин.-М.: ВАКО, 2012. - 112с.- (Контрольно-измерительные материалы)