Рабочая программа по физике 7-9 классы + контрольные работы

Принят педагогическим советом 07.06.2010 протокол №5
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ютановская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области»
ПРИНЯТА экспертным советом МБОУ «Ютановская СОШ» Председатель экспертного совета: _______ СОГЛАСОВАНО Заместитель директора МБОУ«Ютановская СОШ» ________ УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Ютановская СОШ» ___________ Приказ №___
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФИЗИКА 7-9 КЛАССЫ Разработчики: И.Н. Темникова 2014

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике для 7–9 классов составлена на основе:

1.   Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования

2.   Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. \ сост. В.А. Коровин, В.А.Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009, стр. 104-114.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах  по 70 часов в 7-8 классах и 68 часов в 9 классе из расчета 2 часа в неделю. Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.

        Обучение проводиться с использованием цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).

Цели изучения курса – выработка компетенций:

ü общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-   умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

ü    предметно-ориентированных:

-  понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

-  развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

-  применять полученные знания и умения для безопасного использования  веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно - ориентированного, деятельностного, проблемно - поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления,  квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

  Цели изучения физики:                         

        • освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием  информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

Данная программа не содержит изменений, т.е. соответствует государственной программе.

Тематическое планирование составлено к УМК  А.В.Перышкина «Физика – 7 кл.», «Физика – 8 кл.» и «Физика – 9 кл.» учебно-общеобразовательных  учреждений на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Учебно-методический комплекс

№ п\п	Авторы, составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
7 класс
1.	А.В. Перышкин	Физика-7кл	2010	М. Дрофа
2.	В.И. Лукашик	Сборник задач по физике7-9кл.	2012	М.Просвещение
8 класс
1.	А.В. Перышкин	Физика-8кл	2010	М. Дрофа
2.	В.И. Лукашик	Сборник задач по физике7-9кл.	2012	М.Просвещение
9 класс
1.	А.В. Перышкин	Физика-9кл	2010	М. Дрофа
2.	В.И. Лукашик	Сборник задач по физике7-9кл.	2012	М.Просвещение

             Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физики на ступени среднего  общего образования отводится 2 ч в неделю в 7 классе – всего 70 часов и 2 ч в неделю в 8 классе – всего 70 часов,  2 ч в неделю в 9 классе – всего 68 часов.  Из них:

в 7 классе контрольных работ – 5,  лабораторных работ – 14;

в 8 классе контрольных работ – 5,  лабораторных работ - 14;

        в 9 классе контрольных работ – 5,  лабораторных работ – 9.

          Основные формы организации учебных занятий

 Учебный процесс организуется классно-урочным способом, при этом

используются следующие типы уроков: урок-лекция, урок-практикум, комбинированный урок, урок-зачет, урок контроля и проверки знаний, умений и способов действий.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения физики в 7 классе ученик

должен знать/понимать:

·         смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,

·         смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,

·         смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохране­ния импульса и механической энергии.

  ученик должен уметь:

      описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию

      использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

      представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

      выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

      приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

      решать задачи на применение изученных физических законов;

      осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни: для

-        обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

-        контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

-        рационального применения простых механизмов.

В результате изучения физики в 8 классе ученик

должен знать/понимать:

·         смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·         смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения элек­трического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распро­странения света, отражения света;

ученик должен уметь:

      описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

      использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

      представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего те­ла от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

      выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

      приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

      решать задачи на применение изученных физических законов;

      осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни: для

-        обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробы­товых приборов, электронной техники;

-        контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения физики в 9 классе ученик

должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна,

атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля—Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

ученик должен уметь:

Ø     описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

Ø     представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

Ø     приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Ø     использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

 

Предмет: Физика            Класс(ы):  7        Кол-во нед. часов:  2 часа            Всего часов:  70

Программа (гос., авт., кто автор): сост. В,А, Коровин, В.А.Орлов. – 2-е изд., стереотип. –М.: Дрофа, 2009, стр. 104-114.

Учебный комплекс для учащихся: Учебник «Физика-7», М. Дрофа, 2009

№ урока	№ урока в разделе	Название раздела и тем	Кол-во часов	Материалы учебника	Цифровые образовательные ресурсы
ТЕМА 1: Введение			4
1.	1.	Что изучает физика. Некоторые физические термины.	1	§ 1, 2 Л. № 5, 12	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b45-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_1.swf
2.	2.	Наблюдения и опыты. Физические величины.  Измерение физических величин .	1	§ 3, 4	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b47-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_3.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b46-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_2.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b4e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/quiz1.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b48-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_4.swf
3.	3.	Точность и погрешность измерений. Физика и техника.	1	§5, 6 Л. № 25 подгот. к  ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b4a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_6.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b4f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/quiz2.swf
4.	4.	Лабораторная работа № 1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности».	1	С. 159-160	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/7-klass/32-01-izmerenie-fizicheskikh-velichin-s-uchetom-absolyutnoj-pogreshnosti
ТЕМА 2: Первоначальные сведения о строении вещества.			5
5.	1.	Строение вещества. Молекулы.	1	§ 7-8  Л. № 53, 54, подгот. к ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b51-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_2.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b50-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_1.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b55-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_6.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0442-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
6.	2.	Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»	1	Л. № 24, 25	http://5terka.com/node/1723 http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/7-klass/38-02-izmerenie-razmerov-malykh-tel
7.	3.	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.	1	§ 9-10 Упр. 2(), Л. № 66, 74	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b53-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_4.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b54-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_5.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0444-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
8.	4.	Агрегатные состояния вещества	1	§ 11-12 Л. № 65, 67, 77-79	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b55-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_6.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0445-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
9.	5.	Контрольная работа № 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»	1	§ 7-12
ТЕМА 3: Взаимодействие тел			21
10.	1.	Механическое движение.	1	§13Упр. 4 Л. № 99, 101, 103	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b56-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0446-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
11.	2.	Рав­номерное и неравно­мерное движение. Скорость. Единицы скорости	1	§14, 15 Упр. 4 (1, 4)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b57-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_2.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b59-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_4.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0449-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0448-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
12.	3.	Расчет пути и времени движения.	1	§16.Упр.5 (2, 4)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b58-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_3.swf
13.	4.	Решение задач на расчет пути и времени движения.	1	§16. §17 подготовка к  ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0447-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
14.	5.	Лабораторная работа №3  «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении» Измерение скорости	1	§17	http://mychildren.ucoz.ru/news/2012-10-20-843
15.	6.	Инерция. Взаимодействие тел.	1	§17, § 18	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_6.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_7.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b044b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
16.	7.	Масса тела. Единицы измерения массы.	1	§19 подготовка к  ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_8.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b044c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
17.	8.	Лабораторная работа №4 «Измерение массы вещества на рычаж­ных весах»	1	§21.  Л. № 265, Подготовка к ЛР	http://5terka.com/node/1724
18.	9.	Лабораторная работа № 5 «Измерение объема  твердого тела»	1	Повт.§ 19, 20. Упр. 6(1,3)	http://5terka.com/node/1725
19.	10.	Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности.	1	§21 , 22 подготовка к  ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_9.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b044d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
20.	11.	Лабораторная  работа № 6 «Измерение плотности жидкости».	1	Повт.§ 19, 21. Упр. 7(1,2)	http://5terka.com/node/1726
21.	12.	Сила. Явление тяготения. Сила тяжести	1	§23-24	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_10.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b60-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_12.swf
22.	13.	Сила упругости. Закон Гука. Вес тела	1	§ 25, 26. Л.   №  328, 333,	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b61-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_13.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b62-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_14.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5240-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_15.swf
23.	14.	Единицы измерения силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр.	1	§27, 28 §29 упр.9(1,3) подготовка к  ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_10.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b5f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_11.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0451-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
24.	15.	Лабораторная работа №7 «Градуирование  пружины и измерение сил динамометром».	1	Повт.25,26	http://5terka.com/node/1727
25.	16.	Сложение двух сил направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая сил.	1	§29 упр. 10 (1,3)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5241-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_16.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0452-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
26.	17.	Сила трения.  Трение покоя. Трение в природе и технике.	1	§30-32 подготовка к  ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0453-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
27.	18.	Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».	1	Повт.30-32 подготовка к  ЛР	http://www.docme.ru/doc/197897/dz-issledovanie-zavisimosti-sily-treniya-skol._zheniya-ot-sil...
28.	19.	Лабораторная работа №9 «Определение центра тяжести плоской пластины».	1	Повт.30-32	http://5terka.com/node/6748
29.	20.	Повторение. Обобщающий урок по теме «Взаимодействие тел. Силы»	1	подготовка к КР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0452-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
30.	21.	Контрольная работа № 2 по теме «Взаимодействие тел. Силы»	1
ТЕМА 4: Давление твердых тел, жидкостей и газов.			23
31.	1.	Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.	1	§ 33, 34 Упр. 12 (2,3), упр.13, задание №6	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5249-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_1.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b524a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_2.swf
32.	2.	Решение задач на расчет давления, силы давления и площади поверхности.	1	Л.  № 464, 470подготовка к  ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5256-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_14.swf
33.	3.	Лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору»	1		http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/7-klass/46-09-izmerenie-davleniya-tverdogo-tela-na-oporu
34.	4.	Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля	1	§35, 36.  Упр. 14 (4), задание 7	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b524b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_3.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b524c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_4.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b524d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_5.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b0456-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
35.	5.	Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда	1	§ 37, 38  Л. 474, 476. Упр. 15(1)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b524e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_6.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b30-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b32-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
36.	6.	Решение задач  по теме «Давление в жидкости и газе»	1	Повторить § 37, 38. Л. 504-507	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b31-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
37.	7.	Сообщающиеся сосу­ды.	1	§ 39, зада­ние 9(3)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5250-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_8.swf
38.	8.	Решение задач по теме «Сообщающиеся сосуды»	1	(Л)  540, 542	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e67e335a-b1a0-402a-980d-e3941ad811ee/7_195.swf
39.	9.	Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосфер­ного давления. Опыт Торричелли	1	§40,41,42 Упр. 17, 18, задание 10	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5251-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_9.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5253-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_11.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5252-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_10.swf
40.	10.	Барометр-анероид. Атмосферное давле­ние на различных вы­сотах. Манометры.	1	§ 43, 44, 45, упр. 19 (3,4),   задание 11	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5254-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_12.swf
41.	11.	Решение задач по теме «Атмосферное давление.	1		http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b34-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b35-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
42.	12.	Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. Решение задач.	1	§ 46- 47, упр.19(2)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5255-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_13.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b36-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
43.	13.	Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.	1	§ 46- 47, упр.19(2)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aa1e2f1e-fa11-45c7-8db9-d2cf2e10e97a/7_197.swf
44.	14.	Повторение. Обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, в жидкости и газе»	1	подготовка к контроль­ной работе	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b37-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
45.	15.	Контрольная работа № 3  по теме  «Давление  твердых тел, жидкостей и газов»	1
46.	16.	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.  Архимедова сила	1	§48, 49, упр.19(2) подготовка к    ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5257-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_15.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5258-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_16.swf
47.	17.	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.  Архимедова сила	1	§48, 49, упр.19(2) подготовка к    ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1afc47c5-46e6-4424-bd65-d4cbe7441417/74.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ecca364-729c-7501-3433-b050b9f3c9a7/00148852818928741.htm
48.	18.	Лабораторная работа № 11        « Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	1	Повторить §49, упр. 24(2,4)	http://5terka.com/node/1728
49.	19.	Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание	1	§50, 51, 52 упр. 25(3-5) подготовка к    ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b525a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_18.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b39-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
50.	20.	Лабораторная работа № 12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»	1	Повт. §48-49	http://5terka.com/node/1729
51.	21.	Решение задач по теме «Сила Архимеда. Плавание тел»	1	Упр. 26	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b38-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
52.	22.	Повторение. Обобщающий урок по теме « Архимедова сила.  Плавание тел. Воздухоплавание»	1	подготовка к контроль­ной работе	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b525b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/sum4.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b525c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/contr4.swf
53.	23.	Контрольная работа № 4 по теме  «Архимедова сила»	1
ТЕМА 5: Работа и мощность. Энергия.			13
54.	1.	Механическая работа. Единицы работы	1	§53. Упр. 28(3,4)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b525f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_1.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b3a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
55.	2.	Мощность. Единицы мощности	1	§54.	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5260-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_2.swf
56.	3.	Мощность и работа. Решение задач.	1	Упр. 29 (3-6)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b3b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
57.	4.	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге	1	§ 55 Задание 18,.	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5267-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_9.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5266-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_8.swf
58.	5.	Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. Решение задач.	1	§ 57, 58, подготовка к ЛР, упр. 30(2)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5267-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_9.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b41-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
59.	6.	Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий  равновесия рычага»	1	упр. 38, упр. 30(1, 3,4)	http://5terka.com/node/1730
60.	7.	Блоки. Золотое правило механики.	1	§ 59, 60. Упр. 31(5)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5268-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_10.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5269-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_11.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b42-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
61.	8.	Золотое правило механики. КПД механизма.	1	§61 Повторить § 59, 60. Подгото­виться к ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5269-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_11.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b526a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_12.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b3e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
62.	9.	Лабораторная работа № 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»	1	§61	http://5terka.com/node/1731
63.	10.	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохра­нения энергии	1	§ 62, 63. Упр. 32(1,4)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5261-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_3.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5262-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_4.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5263-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_5.swf
64.	11.	Превращение одного вида механической энергии в другой	1	§64. Л. 797	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b3f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5265-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_7.swf
65.	12.	Превращение одного вида механической энергии в другой	1	Подготовка к КР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60b68d84-c781-4c18-81d4-fd4c2bd07118/61.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6d47018c-dbaf-42de-baae-a172c301afc9/7_154.swf
66.	13.	Контрольная работа № 5 по теме «Механическая работа. Мощность. Энергия»	1
Резерв			4
67.	1.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками	1		http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5264-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_6.swf
68.	2.	Повторительно-обобщающий урок.	1
69.	3.	Повторительно-обобщающий урок.	1
70.	4.	Урок-игра «Брей - ринг»	1

Предмет:  Физика          Класс(ы): 8       Кол-во нед. часов:  2 часа        Всего часов:  70

Программа (гос., авт., кто автор): сост. В,А, Коровин, В.А.Орлов. – 2-е изд., стереотип. –М.: Дрофа, 2009, стр. 104-114.

Учебный комплекс для учащихся: Учебник «Физика-8», М. Дрофа, 2010

№ урока		№ урока в разделе	Название раздела и тем	Кол-во часов	Материалы учебника	Цифровые образовательные ресурсы
РАЗДЕЛ I. Тепловые явления                                                       12            часов
1.		1.	Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура	1	§1,вопро­сы	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7970-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_1.swf
2.		2.	Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии	1	§2, 3 вопро­сы	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7971-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_2.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7972-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_3.swf
3.		3.	Теплопроводность	1	§4	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7973-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_4.swf
4.		4.	Конвекция. Излучение	1	§5, 6	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7974-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_5.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7975-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_6.swf
5.		5.	Количество теплоты. Удельная  теплоемкость	1	§7-8	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7976-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_7.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7977-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_8.swf
6.		6.	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении	1	§ 9 Подготов. к ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7977-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_8.swf
7.		7.	Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем  температуры остывающей воды»	1	Подготов. к ЛР	http://fcior.edu.ru/card/4751/issledovanie-izmeneniya-so-vremenem-temperatury-ostyvayushey-vody.html
8.		8.	Лабораторная работа № 2. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»	1	Подготов. к ЛР	http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/prezentaciya-8klass-laboratornaya-rabota-no1-sravnenie-kolichestv-teploty-pri
9.		9.	Лабораторная работа № 3. «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»	1	Повт. § 7-9	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/8-klass/83-03-izmerenie-udelnoj-teploemkosti-tverdogo-tela
10.		10.	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания	1	§ 10	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b797f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_7.swf
11.		11.	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах	1	§ 11 Подг. к КР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7978-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_9.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/38f9d6ab-d6d4-4a7e-86a0-010babeba85b/106.swf
12.			Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления. Количество теплоты»	1
РАЗДЕЛ II. Изменение агрегатных состояний вещества           11           часов
13.		1.	Агрегатные состояния вещества.	1	§12, 13, 14	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7979-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_1.swf
14.		2.	Плавление и отвердевание кри­сталлических тел. График плавления и отвердевания	1	§13, 14	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b797a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_2.swf
15.		3.	Удельная теплота плавления. Решение задач.	1	§15	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b797b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_3.swf
16.		4.	Испарение. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара	1	§16, 17	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b797c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_4.swf
17.	5.		Кипение. Влажность воздуха и ее измерение	1	§18 ,19, Подготов.к ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b797d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_5.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b797e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_6.swf
18.	6.		Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха»	1	§18, 20 ,	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/8-klass/84-04-izmerenie-otnositelnoj-vlazhnosti-vozdukha
19.	7.		Удельная теплота парообразования и конденсации	1	§20	http://x-uni.com/video/s1498
20.	8.		Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания	1	§21-22	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7980-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_8.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7981-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf
21.	9.		Паровая турбина. КПД теплового двигателя	1	§ 23-24	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7982-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_10.swf
22.	10.		Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»	1	Л. 1126-1146 Подг. к КР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba062-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_13.swf
23.	11.		Контрольная работа № 2  по теме «Измене­ние агрегатных состояний вещества»	1
РАЗДЕЛ II. Электрические явления                                  27       часов
24.		1.	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов	1	§25-26	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba063-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf
25.		2.	Электроскоп. Провод­ники и диэлектрики. Электрическое поле	1	§27-28	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba064-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_2.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba068-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_6.swf
26.		3.	Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.	1	§29-30	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba065-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_3.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba066-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_4.swf
27.		4.	Объяснение электри­ческих явлений	1	§31	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba067-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_5.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba069-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_7.swf
28.		5.	Электрический ток. Источники электриче­ского тока	1	§32	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba06a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_8.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba06b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_9.swf
29.		6.	Электрическая цепь и её составные части. Проверочная работа по теме «Электрический ток»	1	§33, повт. §31,32	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba06d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_11.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ab54271c-5666-41cf-90d0-b172bb43621f/129.swf
30.		7.	Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока	1	§34, 35,36	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba06c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_10.swf
31.		8.	Сила тока. Единицы силы тока Амперметр. Измере­ние силы тока.	1	§37, 38 Подготов. к ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba06e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_12.swf
32.		9.	Лабораторная работа №5  «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»	1		http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/8-klass/85-05-sborka-elektricheskoj-tsepi-i-izmerenie-sily-toka-v-ee-razlichnykh-uchastkakh
33.		10.	Электрическое на­пряжение. Единицы напряжения. Вольт­метр. Измерение на­пряжения	1	§39,40,41 Подготов. к ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba06f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_13.swf
34.		11.	Лабораторная работа №6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»	1	Повт.37-40	http://urokitio.ru/fizika/8_klass_fizika/elektricheskie_yavlenia/1372-izmerenie-napryazheniya-na-razlichnyh-uchastkah-elektricheskoy-cepi.html
35.		12.	Зависимость силы тока от напряжения.	1	§42	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba070-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_14.swf
36.		13.	Электрическое сопротивление проводни­ков. Единицы сопро­тивления. Проверочная работа по теме «Сила тока и напряжение»	1	§43	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba072-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_16.swf
37.		14.	Закон Ома для участ­ка цепи.	1	§44	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba071-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_15.swf
38.		15.	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротив­ление	1	§ 45-46 Подготов. к ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba072-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_16.swf
39.		16.	Реостаты. Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом»	1	§47 Подготов. к ЛР	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/8-klass/87-07-regulirovanie-sily-toka-reostatom
40.		17.	Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления проводника»	1	Повт. §44-46	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/21910/  http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/8-klass/88-08-issledovanie-zavisimosti-sily-toka-v-provodnike-ot-napryazheniya-na-ego-kontsakh-izmerenie-soprotivleniya-provodnika
41.		18.	Решение задач по теме «Электрические явления».  Тест по теме «Электрические явления»	1		http://pu29.proffi95.ru/video/obrazovatelnye-roliki/reshenie-zadach-na-temu-yelektricheskoe-soprotivlenie-zakon-oma-fizika-8-klas-sp00000100.html
42.		19.	Последовательное соединение провод­ников	1	§48	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba073-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_17.swf
43.		20.	Параллельное соеди­нение проводников	1	§49	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba074-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_18.swf
44.		21.	Работа электрическо­го тока. Решение задач.	1	§50	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba075-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_19.swf
45.		22.	Мощность электриче­ского тока. Единицы работы электрического тока применяемые на практике	1	§51, 52 Подготов. к ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba075-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_19.swf
46.		23.	Лабораторная работа №9 «Измерение работы и мощности тока в лампе»	1	Повт. 48- 52	http://5terka.com/node/1139 http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/8-klass/89-09-izmerenie-raboty-i-moshchnosti-toka-v-lampe
47.		24.	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.	1	§53	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba076-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_20.swf
48.		25.	Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.	1	§54-55	http://galmyas.blogspot.ru/2014/03/blog-post.html
49.		26.	Решение задач по теме «Электрические явления». Подготовка к контрольной работе	1	Подготовка к контроль­ной работе	http://festival.1september.ru/articles/599453/
50.		27.	Контрольная работа № 3 по теме «Электрические явления»	1
РАЗДЕЛ IV. Электромагнитные явления                          7        часов
51.		1.	Магнитное поле. Маг­нитное поле прямого тока. Магнитные ли­нии	1	§56-57	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba077-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_1.swf
52.		2.	Магнитное поле ка­тушки с током. Электромагниты. Применение электро­магнитов	1	§58 Подготов. к ЛР ( реферат)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba078-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_2.swf
53.		3.	Лабораторная работа №10 «Сборка электромагнита и испытание его действия»	1	§58	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/8-klass/90-10-sborka-elektromagnita-i-ispytanie-ego-dejstviya http://5terka.com/node/1141
54.		4.	Постоянные магниты. Магнитное поле  по­стоянных магнитов. Магнитное поле Земли	1	§59, 60	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba079-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_3.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba07a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_4.swf
55.		5.	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель	1	§61	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba07b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_5.swf
56.		6.	Лабораторная работа №11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»	1	§56- 61 Подг. к КР	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/8-klass/91-11-izuchenie-elektricheskogo-dvigatelya-postoyannogo-toka http://5terka.com/node/1142 http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d4c161b5-02a5-c479-5bb8-22cae7fedb5c/?fullView=1
57.		7.	Контрольная  работа № 4 по теме «Электромагнитные явления»	1
РАЗДЕЛ V.  Световые явления                                           9          часов
58.		1.	Источники света. Рас­пространение света	1	§62	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba07c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_1.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba07d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_2.swf
59.		2.	Отражение света. За­коны отражения света	1	§63 Подгот. к ЛР	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba07e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_3.swf
60.		3.	Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»	1	Повт. §62-63	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/38446b6d-475c-46f2-ce69-82a082f887a6/1002303A.htm http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98666677
61.		4.	Плоское зеркало.  Преломление света. Закон преломления света	1	§64, 65 Подгот. к ЛР	http://files.sc ool-collection.edu.ru/dlrstore/669ba07f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_4.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba080-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_5.swf
62.		5.	Лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»	1	Повт. §64, 65	http://degtjarka8.ru/index.php/lr-fizika-8/107-13-v-2-issledovanie-zavisimosti-ugla-prelomleniya-ot-ugla-padeniya-sveta http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/38446b6d-475c-46f2-ce69-82a082f887a6/1002303A.htm
63.		6.	Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, давае­мые линзой	1	§66, 67	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba081-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_6.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba082-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_7.swf
64.		7.	Лабораторная работа №14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»	1	Повт. §66-67	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d415b740-40e1-a5f7-f38e-deffe86ae57b/00119646831336168.htm http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/8-klass/94-14-izmerenie-fokusnogo-rasstoyaniya-sobirayushchej-linzy-poluchenie-izobrazhenij
65.		8.	Решение задач по теме «Световые явления». Подготовка к контрольной работе	1	Повт.      §60-67 подготовка к КР	http://files.school-coll ection.edu.ru/dlrstore/669ba083-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_8.swf
66.		9.	Контрольная работа № 5 по теме «Световые явления»	1
Резерв                                  4              часа
67.		1.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1
68.		2.	Повторительно - обобщающий урок	1
69.		3.	Повторительно - обобщающий урок	1
70.		4.	Повторительно - обобщающий урок	1

Предмет: Физика             Класс(ы): 9          Кол-во нед. часов:  2 часа          Всего часов:  68

Программа (гос., авт., кто автор): сост. В,А, Коровин, В.А.Орлов. – 2-е изд., стереотип. –М.: Дрофа, 2009, стр. 104-114.

Учебный комплекс для учащихся: Учебник «Физика-8», М. Дрофа, 2010

№	Тема урока	Кол-во ча­сов	Элементы содержания			Требования к уровню подготовки	До­маш­нее зада­ние	Цифровые образовательные ресурсы
РАЗДЕЛ 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (22 часа)
Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (2 часа)
1	Механическое движение, траектория, путь и перемещение	1	Механическое движение, траектория, путь и перемещение			Знать понятия: механиче­ское движение, система отсчета, траекто­рия, путь и перемещение. Уметь привести примеры механического движения, объяснить фи­зический смысл	§1,2,3	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba086-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
2	Прямолинейное равномерное дви­жение, графическое представление движения	1	Прямолинейное равно­мерное движение, графическое представление движения			Знать понятие: прямоли­нейное равномерное дви­жение. Уметь описать и объяс­нить, строить графики Х(t),V(t)	§4	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba087-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (6 часов)
3	Прямолинейное равноускоренное движение	1	Прямолинейное равно­ускоренное движение			Знать понятия: прямоли­нейное  равноускоренное движение. Уметь описать и объяс­нить	§5,6	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc78d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_5.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba089-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
4	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении	1	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении			Знать  понятия:  перемещение при равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл	§7,8	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba08a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
4		1
5	Прямолинейное равноускоренное  движение	1	Прямолинейное равноускоренное движение			Уметь применять изученные законы к решению комбинированных задач по механике	§6,7,8	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba088-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba08f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
6	Относительность	1	Относительность меха-			Понимать   и   объяснять	§9,	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b5ec2716-b226-11dc-97c0-bcc0268e7fff/p1107.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba08b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b54de77c-b226-11dc-8f10-ee717b96f621/p1102.html
	механического		механического движения			относительность     перемещения	упр. 9
	движения		движения			и скорости
7	Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	1	Исследование равноускоренного движения без начальной скорости			Приобретение    навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента)	Подготовиться к оцениванию знаний	http://5terka.com/node/12185
8	Контрольная работа  №1 по темам : «Прямолинейное равномерное движение»  и «Прямолинейное равноускоренное движение»	1	Прямолинейное равномерное   и равноускоренное движение			Уметь решать задачи на прямолинейное     равномерное и равноускоренное движение	Повторить §1-9
Тема 3. Законы динамики (12 часов)
9	Первый закон Ньютона	1	Первый закон Ньютона	Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета			§10	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc790-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_8.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba08c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
10	Второй закон Ньютона	1	Второй закон Ньютона	Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить.			§11	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc791-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_9.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba08d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
11	Третий закон Ньютона	1	Третий закон Ньютона	Знать содержание третьего   закона Ньютона. Написать формулу и объяснить			§12	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba08e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
12	Три закона Ньютона	1	Три закона Ньютона	Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры			§10, 11, 12	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b4ce4fda-b226-11dc-9e36-ae3ad6145f47/p1099.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e90da85e-b226-11dc-a64e-84bba479cbce/p1384.html
13	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх	1	Свободное падение. Движение тела,   брошенного вертикально вверх	Объясняют     свободное падение (физический смысл)			§13, 14	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba08f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
14	Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и ускорение свободного падения	1	Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и ускорение свободного падения	Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная, зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей. Написать формулу и объяснить			§15,16,17	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba090-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba091-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
15	Равномерное движение по ок­ружности	1	Равномерное движение по окружности	Знать: - природу, определение криволинейного    движе­ния, приводить примеры; - физическую величину, единицу  измерения  периода, частоты			§18, 19, упр.18 (1, 2,3)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba092-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b5ce0f60-b226-11dc-83c6-f64f7509274f/p1106.html
16	Движение искусственных спутников	1	Первая космическая скорость	Уметь рассчитывать первую космическую ско­рость			§20	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc797-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_15.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc770-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
17	Импульс. Закон сохранения импульса	1	Импульс. Закон сохра­нения импульса	Знать понятия:  импульс тела и импульс силы			§21, 22	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc771-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
18	Реактивное движение	1	Реактивное движение	Знать  практическое  ис­пользование закона сохранения импульса. Написать    формулы и объяснить.			§22, 23	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc799-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_17.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc772-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
19	Механическое движение	1	Механическое движение	Обобщение и систематизация знаний			Подготовить­ся к тематическому оцениванию знаний	http://class-fizika.narod.ru/9_1.htm http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c08b468f-acd6-f788-468a-89f8861dabe8/?interface=teacher&class=53&subject=30
20	Контрольная работа №2 по теме «Законы ди­намики»	1	Законы динамики	Уметь применять знания при решении типовых за­дач			Повторить §10-23
РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (11 часов)
21	Свободные и вынужденные колебания	1	Свободные и вынуж­денные колебания	Знать условия существо­вания свободных колеба­ний, привести примеры			§24-25	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc79a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_1.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc773-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
22	Величины, харак­теризующие коле­бательное движе­ние	1	Величины, характери­зующие колебательное движение	Знать уравнение колеба­тельного движения. Напи­сать формулу и объяс­нить			§26-27	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc774-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
23	Лабораторная ра­бота №2 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»	1	Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины	Приобретение навыков при работе с оборудова­нием			§26-27	http://5terka.com/node/12187
24	Лабораторная ра­бота №3 «Измерение ускорения свободного падения»	1	Измерение ускорения свободного падения с использованием нитяного маятника	Приобретение навыков при работе с оборудова­нием			§26-27	http://5terka.com/node/12186
25	Превращение энергии при коле­баниях	1	Превращение энергии при колебаниях	Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела			§28, 29	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc775-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
26	Лабораторная ра­бота №4 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза»	1	Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза	Приобретение навыков при работе с оборудова­нием			§26-27	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/9-klass/120-04-issledovanie-zavisimosti-perioda-kolebanij-pruzhinnogo-mayatnika-ot-massy-gruza-i-zhestkosti-pruzhiny
27	Распространение колебаний в упру­гой среде. Волны	1	Распространение коле­баний в упругой среде	Знать определение меха­нических волн. Основные характеристики волн			§31, 32,33	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc778-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc777-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
28	Волны в среде, звуковые волны	1	Волны в среде, звуковые волны	Знать характер распро­странения колебательных процессов в трехмерном пространстве, понятие «звуковые волны», привести приме­ры			§33, 34	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a0-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_7.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc779-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc776-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
29	Высота и тембр звука. Громкость звука	1	Высота и тембр звука. Громкость звука	Знать физические харак­теристики звука: высота, тембр, громкость			§35-36	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a2-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc776-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
30	Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.	1	Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо	Знать и уметь объяснить особенности распростра­нения звука в различных средах. Знать особенности пове­дения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить			§37-40	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a1-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_8.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a4-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_11.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a3-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_10.swf   http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc77c-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
31	Контрольная работа №3 по теме «Механические ко­лебания и волны. Звук»	1	Механические колеба­ния и волны. Звук	Уметь решать задачи по теме «Механические ко­лебания и волны. Звук»			Повторить §30-40
РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (22 часов)
32	Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле	1	Магнитное поле, графическое изображе­ние магнитного поля		Знать понятия «магнитное поле», «неоднородное и однородное магнитное поле», понимать структуру маг­нитного поля		§42-43	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5c80a360-1c43-29ba-2cee-7660e44f8b81/00119626305691429.htm
33	Направление тока и направление линий его магнитного поля	1	Правила буравчика и правой руки		уметь определять по рисункам направление линий магнитного поля		§44	http://5terka.com/node/11872 http://class-fizika.narod.ru/9_30.htm
34	Действие магнит­ного поля на про­водник с током	1	Действие магнитного поля на проводник с током		Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический „смысл)		§45	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/59057318-598a-ccec-6b5b-6410e35ea76b/00148852281980352.htm http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aa26d054-d092-c301-51fc-1d544af88a2c/00148852323278374.htm
35	Индукция магнит­ного поля	1	Индукция магнитного поля		Знать силовую характе­ристику магнитного поля -индукцию		§46	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc77d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
36	Решение задач	1	Количественная харак­теристика магнитного поля		Уметь решать задачи на применение силы Ампе­ра, силы Лоренца		§42-46	http://www.nado5.ru/e-book/napravlenie-toka-i-napravlenie-linii-ego-magnitnoyu-polya
37	Магнитный поток	1	Магнитный поток		Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить		§47	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc77e-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
38	Явление электро­магнитной индук­ции	1	Явление электромаг­нитной индукции		Знать понятия: электро­магнитная индукция; на­писать формулу и объяс­нить		§48	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc77f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bee81-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf
39	Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»	1	Явление электромагнитной индукции	Знать: понятие  «электромаг­нитная индукция»; - технику безопасности при работе с электропри­борами			§48
40	Правило Ленца	1	Правило Ленца	Знать и применять правило Ленца			§49	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bee84-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_4.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc780-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
41	Явление самоиндукции	1	Явление самоиндукции	знать явление самоиндукции			§50	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc780-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
42	Получение пере­менного электри­ческого тока	1	Получение переменного электрического тока, трансформатор	Знать способы получения электрического тока. Уметь объяснить			§51	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7bde58ac-28b4-ba93-09e7-c11a7ce0a4d7/00144675824382312.htm
43	Электромагнитное поле	1	Электромагнитное поле	Знать понятие «электро­магнитное поле» и усло­вия его существования.			§52	http://class-fizika.spb.ru/sad/928-s-em2 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b7698e26-caee-4d61-9657-75538014df32/9_69.swf
44	Электромагнит­ные волны, шкала электро­магнитных волн	1	Электромагнитные волны, шкала   электромагнит­ных волн	Понимать механизм воз­никновения электромаг­нитных волн, знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить приме­ры			§53	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3579f191-9d0b-435c-ad48-c8f7220da622/9_71.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc783-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
45	Конденсатор	1	Конденсатор	Знать основные свойства конденсатора, уметь приводить примеры применения конденсаторов			§54, упр. 45	http://cor.edu.27.ru/dlrstore/e70aea12-6981-4854-b1b4-e5e809427a87/9_50.html
46	Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.	1	Колебательный контур. Электромагнитные колебания.	Знать назначение колебательного контура			§55, упр.46	http://ppt4web.ru/fizika/svobodnye-i-vynuzhdennye-ehlektromagnitnye-kolebanija-kolebatelnyjj-kontur-period-svobodnykh-ehlektromagnitnykh-kolebanijj.html
47	Принципы радиосвязи и телевидения	1	Модуляция и детектирование	Знать и понимать основные принципы радиосвязи и телевидения			§56, упр.47	http://easyen.ru/load/fizika/9_klass/urok_po_teme_principy_radiosvjazi/140-1-0-10735 http://cor.edu.27.ru/dlrstore/c1fa4768-67a3-4fd2-89b6-591e626d8754/9_72c.swf
48	Электромагнитная природа света. Преломление света.	1	Электромагнитная природа света, закон преломления света, показатель преломления света.	Знать историческое раз­витие взглядов на приро­ду света, закон преломления света. Уметь применять закон преломления света.			§58,59, упр. 48	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc784-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
49	Дисперсия света	1	Дисперсия света. Цвет тела.	Знать понятие дисперсии. Уметь использовать для объяснения явлений			§60, упр. 49	http://www.myshared.ru/slide/562435/  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e4af6f28-cb66-4979-a345-07967ff98e84/9_118.swf
50	Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами.	1	Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами.	Знать типы спектров, причины их образования.			§61,64	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1d7fe219-c9a1-462a-8af5-b5036dbc041f/9_124.swf
51	Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»	1	Пронаблюдать спектры испускания	Приобретение навыков при работе с оборудова­нием			§61,64	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/9-klass/124-06-nablyudenie-sploshnogo-i-linejchatykh-spektrov-ispuskaniya
52	Электромагнитное поле	1	Электромагнитное поле	Обобщение и систематизация знании			Подготовить­ся к тематическому оцениванию знаний	http://5terka.com/node/6719   http://physik.ucoz.ru/board/9_klass/ehlektromagnitnoe_pole/ehlektromagnitnye_volny/39-1-0-88
53	Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»	1	Электромагнитное поле	Уметь решать задачи по теме «Электромагнитное поле»			Повторить §42-60
РАЗДЕЛ IV. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (14 часов)
53	Радиоактивность как свидетельство сложного строе­ния атома. Строение атома. Схема опыта Резерфорда	1	Радиоактивность     как свидетельство сложного строения атома. Строение атома. Схема опыта Резерфорда.	Знать альфа-, бета-, гам­ма-лучи (природа лучей), строение атома по Резерфорду, показать на моделях			§65,66	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b2fa0359-3010-94fe-dce4-e88c040a09fa/00119626384294591.htm http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ac389e39-4e50-c701-ef26-b0cc04c76c7d/00119626194779961.htm http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc785-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc786-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

54	Радиоактивные превращения атомных ядер	1	Радиоактивные пре­вращения атомных ядер	Знать природу радиоак­тивного распада и его за­кономерности	§67, упр.51	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bee89-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_1.swf
55	Эксперименталь­ные методы реги­страции заряжен­ных частиц	1	Экспериментальные методы      регистрации заряженных частиц	Знать современные мето­ды обнаружения и иссле­дования заряженных час­тиц и ядерных превраще­ний	§68	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc787-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
56	Открытие протона и нейтрона	1	Открытие протона и нейтрона	Знать историю открытия протона и нейтрона	§69,70	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e538405b-8f15-40b9-3765-686f6abadec0/00119994596130522.htm http://class-fizika.narod.ru/at8.htm
57	Состав атомного ядра. Ядерные силы	1	Состав атомного ядра. Ядерные силы	Знать строение ядра ато­ма, модели	§71,72	http://class-fizika.narod.ru/9_37.htm http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/462d61ca-280c-4c5b-b421-233938560ff8/179.swf
58	Энергия связи. Дефект масс	1	Энергия связи. Дефект масс	Знать понятие «прочность атомных ядер»	§73	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/398a8868-509a-46ee-a157-86c5048b3b76/?from=8b74c9c3-9aad-4ae4-abf9-e8229c87b786&   http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/70bbc581-b29e-476b-81cd-00c14c310b96/9_266.swf
59	Энергия связи. Дефект масс	1	Решение задач	Уметь решать задачи на нахождение энергии свя­зи и дефекта масс	§73	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc788-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
60	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции	1	Деление ядер урана. Цепные ядерные реак­ции	Понимать механизм де­ления ядер урана	§74, 75	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/189776a4-1335-41cf-845a-e2d229b61352/9_267.swf http://class-fizika.narod.ru/at13.htm
61	Ядерный реактор. Атомная энергетика.	1	Ядерный реактор. Атомная энергетика.	Знают устройство ядерно­го реактора, преимущества   и недостатки атомных электростанции	§76, 77	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e11a0dc7-9c1e-408d-86f2-86f69efe3ed3
62	Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков»	1	Изучение деления ядер урана по фотографии треков	Приобретение навыков при работе с оборудова­нием	§74-77	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/9-klass/126-08-izuchenie-deleniya-yadra-atoma-urana-po-fotografii-trekov
63	Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»	1	Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям	Приобретение навыков при работе с оборудова­нием	§67, 74-77	http://5terka.com/node/12190
64	Биологическое  действие радиации. Термоядерные реакции	1	Биологическое    действие радиоактивных излучении. Термоядерные реакции.	Знать правила защиты от радиоактивных излучении, условия протекания, применение термоядерной реакции	§78,79	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bee90-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_8.swf
65	Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»	1	Измерение естественного радиационного фона	Приобретение навыков при работе с оборудова­нием	§78,79	http://degtjarka8.ru/index.php/fizika/laboratornye-raboty/9-klass/128-09-izmerenie-estestvennogo-radiatsionnogo-fona-dozimetrom
66	Строение атома и атомного ядра	1	Строение атома и атом­ного ядра	Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»		http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6773a84d-597e-4942-8b74-3fc97d833326/?from=3ac1cb41-a42c-4fd6-8a39-2f758e49dfc3
67	Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»	1	Строение атома и атомного ядра	Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»	Повторить §65-79
68	Итоговый урок	2	Подведение итогов	Обобщение и систематизация полученных знаний

содержание учебного курса

7 класс

Учебник: «Физика 7», авт. Перышкин А.В.

    70 часов, 2 часа в неделю

1.  Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблю­дения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа

1. Измерение физических величин с учетом аб­солютной погрешности.

2. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 часов.)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броу­новское движение. Притяжение и отталкивание мо­лекул. Различные состояния вещества и их объясне­ние на основе молекулярно-кинетических представ­лений.

Лабораторная работа

2. Измерение размеров малых тел.

1. Взаимодействие тел (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возни­кающая при деформации. Вес тела. Связь между си­лой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, каче­ния, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение плотности твердого тела.

7.  Градуирование  пружины и измерение сил динамометром.

8. Исследование зависимости силы трения сколь­жения от силы нормального давления.

9.  Определение центра тяжести плоской пластины.

3.   Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе  молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Баро­метр-анероид. Изменение атмосферного  давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторные работы

10. Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действую­щей на погруженное в жидкость тело.

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

4.   Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению дви­жения тела. Мощность. Простые механизмы. Усло­вия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие те­ла с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энер­гии. Энергия рек и ветра.

Лабораторные работы

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Измерение КПД при подъеме тела по наклон­ной плоскости.

5. Резервное время (4 ч)

8 класс

  Учебник: «Физика 8», авт. Перышкин А.В.

70 часов, 2 часа в неделю

1. Тепловые явления (12 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температу­ры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энер­гии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость ве­щества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и теп­ловых процессах.

Лабораторные работы

1. Исследование изменения со временем темпера­туры остывающей воды.

2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Определение  удельной теплоемкости твердого тела.

2.   Изменение агрегатных состояний вещества (11ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плав­ления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влаж­ность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний ве­щества на основе молекулярно-кинетических пред­ставлений. Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая тур­бина. Холодильник. Экологические проблемы ис­пользования тепловых машин.

Лабораторная работа

 4. Измерение относительной влажности воздуха.

3.   Электрические явления (27 ч)

Электризация тел. Два рода электрических заря­дов. Проводники, диэлектрики и полупроводни­ки. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электриче­ский ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Си­ла тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последова­тельное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик элек­трической энергии. Лампа накаливания. Электрона­гревательные приборы. Расчет электроэнергии, по­требляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Лабораторные работы

5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в провод­нике от напряжения на его концах при постоянном со­противлении. Измерение сопротивления проводника.

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

4.   Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное по­ле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микро­фон.

Лабораторные работы

10. Сборка электромагнита и испытание его дейст­вия.

11. Изучение электрического двигателя постоян­ного тока (на модели).

5.   Световые явления (9 ч)

Источники света. Прямолинейное распростране­ние света. Отражения света. Закон отражения. Плоское зер­кало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой  линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптиче­ские приборы.

Лабораторные работы

12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

6.   Резервное время (4 ч)

9 класс

  Учебник: «Физика 8», авт. Перышкин А.В.

68 часов, 2 часа в неделю

1. Законы взаимодействия и движения тел (22 часа)

Изучение темы «Законы взаимодействия и движения тел» в основной школе дает возможность подготовить учащихся к пониманию широкого круга природных явлений. В формулировки основной задачи механики - определение положения тела в любой момент времени по заданным начальным условиям отчетливо проявляется предсказательная функция физической теории. Метод решения основной задачи механики используется в преподавании физики как модель любого научного прогнозирования. Основная задача механики решается на основе законов Ньютона, применяемых как единая теория.

Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2.      Механические колебания и волны. Звук (9 часов)

Изучение темы «Колебания и волны» позволяет ознакомить с их характеристиками, с применением к ним закона сохранения энергии.

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.

3. Электромагнитное поле (21 час)

При изучении темы «Электромагнитное поле» продолжается формирование представлений о дискретности свойств вещества на примере дискретности заряда, дается представление об электромагнитном поле и его свойствах. Это позволяет заложить основы для понимания одной из существенных особенностей микромира.

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

4. Строение атома и атомного ядра (14 часов)

В разделе «Строение атома и атомного ядра» продолжается формирование представлений о дискретности свойств вещества, рассматривается протонно-нейтронная модель атомного ядра, дается представление о ядерных силах, радиоактивности, и свойствах радиоактивного излучения, влияния радиоактивного излучения на жизнедеятельность организмов.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер» Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

5.   Резервное время (2 ч)

Формы и средства контроля

7 класс

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Из них
			Лабораторные работы	Контрольные уроки (любая форма)
1	Введение	4	1ч
			Л/работа № 1   « Измерение физических величин с учетом аб­солютной погрешности»	-
2	Первоначальные сведения о строении вещества	5	1ч	1ч
			Л/работа № 2 «Измерение размеров малых тел»	Контрольная работа по теме        «Первоначальные сведения о строении вещества»
3	Взаимодействие тел -        механическое движение -        инерция, взаимодействие тел, масса тела, плотность вещества -        сила, виды сил в природе	21	7ч	1ч
			Л/работа №3 Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости. Л/работа № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах» Л/работа № 5,6 «Измерение объема и плотности вещества (твердого тела)» Л/работа№7 Градуирование  пружины и измерение сил динамометром Л/работа № 8 Исследование зависимости силы трения сколь­жения от силы нормального давления Л/работа № 9 Определение центра тяжести плоской пластины.	Контрольные работы по темам:        «Взаимодействие тел. Силы.
4	Давление твердых тел, жидкостей и газов давление, единицы давления, способы уменьшения и увеличения давления давление жидкости и газа, закон Паскаля вес воздуха, атмосферное давление сила Архимеда, плавание тел	23	3ч	2ч
			Л/работа № 10 Измерение давления твердого тела на опору. Л/работа № 11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» Л/работа № 12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»	Контрольная работа по теме          «Давление твердых тел, жидкостей и газов»       «Архимедова сила»
5	Работа и мощность. Энергия -        механическая работа, мощность -        простые механизмы, рычаг, блок, КПД механизма -        потенциальная и кинетическая энергия, превращение одного вида энергии в другой	13	2ч	1ч
			Л/работа № 13 «Исследование условия равновесия рычага» Л/работа № 14 «Вычисление КПД наклонной плоскости»	Контрольная работа по теме        «Механическая работа. Мощность. Энергия»
	Резерв	4
	Итого	70	14	5

8 класс

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Из них
			Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Тепловые явления	12	3	1
			Л/работа № 1. Исследование  изменения со временем темпера­туры остывающей воды Л/работа № 2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Л/работа № 3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.	1. Контрольная работа по теме «Тепловые явления. Количество теплоты»
2	Изменения агрегатных состояний вещества	11	1	2
			Л/работа № 4. Измерение относительной влажности воздуха.	2. Контрольная работа по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
3	Электрические явления	27	5	3
			Л/работа № 5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках  Л/работа № 6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Л/работа № 7. Регулирование силы тока реостатом Л/работа № 8. Исследование зависимости силы тока в провод­нике от напряжения на его концах при постоянном со­противлении. Измерение сопротивления проводника. Л/работа № 9. Измерение работы и мощности электрического тока.	3. Контрольная работа по теме «Электрические явления»
4	Электромагнитные явления	7	2	1
			Л/работа № 10 Сборка электромагнита и испытание его дейст­вия.    Л/работа № 11 Изучение электрического  двигателя постоянного тока (на модели).	4. Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления»
5	Световые явления	9	-	1
			Л/работа № 12  Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Л/работа № 13 Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. Л/работа № 14 Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений	5. Контрольная работа по теме «Световые явления»
	Резерв	4
	Итого	70	14	5

9 класс

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Из них
			Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Законы движения и взаимодействия тел	22	1	2
			Л/работа № 1. Исследование равноускоренного движения без начальной с корости.	1.      1.Контрольная работа по теме «Равномерное и равноускоренное движение» 2.     2.Контрольная работа по теме «Законы ди­намики»
2	Механические колебания и волны. Звук.	9	3	1
			Л/работа № 2. Исследование зависимости частоты и периода свободных колебаний нитяного маятника от его длины. Л/работа № 3. Измерение ускорения свободного падения. Л/работа № 4. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.	3. Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук»
3	Электромагнитное поле.	21	2	1
			Л/работа № 5. Изучение явления электромагнитной индукции. Л/работа № 6. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.	4. Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле»
4	Строение атома и атомного ядра	14	3	1
			Л/работа № 7  Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.   Л/работа № 8 Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. Л/работа № 9 Измерение естественного радиационного фона дозиметром.	4. Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра»
	Резерв	2
	Итого	68	9	5

Примерные материалы контрольных  работ

7 класс

Контрольная работа №1

«Первоначальные сведения о строении вещества»

Вариант 1

1.                                                             Какая из частиц входит в состав другой частицы?
1) атом;          2) молекула.
А. 1.                Б. 2.               В. никакая.

2.            Воздух состоит из молекул различных газов, движущихся беспорядочно. Что происходит при столкновении этих молекул?
А. Соединение молекул.     Б. Разрушение молекул.
В. Превращение одних молекул в другие.
Г. Изменение скорости и направления движения молекул.

3.                              Как взаимодействуют между собой молекулы вещества?
А. Притягиваются.        Б. Отталкиваются.        

 В. Притягиваются и отталкиваются.          Г. Не взаимодействуют.

4.                                    Благодаря чему твёрдое тело можно разломать на множество кусочков?
А. Между молекулами действуют силы отталкивания.

Б. Молекулы движутся.       

В. Между молекулами действуют силы притяжения.
Г. Тела состоят из молекул, разделённых промежутками.

5.                                                            Одинаковы ли объём и состав молекул у разных веществ?
А. Да. Б. Нет.  В. Одинаковый объём, но разный состав молекул.

6.            Молекулы газа движутся со скоростями порядка нескольких сот метров в секунду. Почему в воздухе запах пролитого бензина не распространяется мгновенно?
        А. Молекулы, сталкиваясь друг с другом, меняют свою траекторию движения.

                    Б. Молекулы испытывают сопротивление.    

                    В. Молекулы замедляют свою скорость.

7.       Каким способом можно ускорить процесс засолки огурцов?
А. Быстрее в горячей воде, т.к. диффузия происходит быстрее.
Б. Быстрее в холодной воде, т.к. диффузия происходит быстрее.
В. Увеличить количество соли.

8.      Можно ли сказать, что объём газа в сосуде равен сумме объёмов его молекул?
А. Можно, т.к. в сосуде содержится определённое число молекул.
Б. Нельзя, т.к. между молекулами есть промежутки.
В. Нельзя, т.к. молекулы не имеют объёма.

9.      Почему дым от костра по мере его подъёма перестаёт быть видимым?
А. Молекулы разлетаются в пространство.

Б. Молекулы испаряются.       В. Молекулы оседают вниз.

10.   Можно ли, ударяя молотом деталь, сделать её как можно малой?
А. Да.                Б. Нет, т.к. между молекулами действуют силы отталкивания.
В. Да, т.к. молекулы уменьшаются.

11.    Могут ли свинец, ртуть и золото находиться в газообразном состоянии? Почему.

12.                                                         Почему резиновый мячик после его сжатия руками, возвращает себе форму?

13.         Кусок олова нагрели, и оно перешло в жидкое состояние. Как при этом менялось движение и расположение частиц олова относительно друг друга?

14.         Почему на классной доске пишут мелом, а не куском белого мрамора? Что можно сказать о взаимодействии между частицами этих веществ?

Вариант 2

1.       Что состоит из атомов?
1) вода;           2) воздух;       3) звук.
А. Только 1.               Б. Только 2.       В. Только 3.             Г. 1 и 2.

2.      Каким способом можно увеличить скорость беспорядочного движения молекул воздуха, находящегося внутри мяча?
1) Бросить мяч с большой скоростью.     2) Нагреть мяч.
А. 1.                Б. 2.               В. 1 и 2.

3.      Что происходит с молекулами при нагревании тела?
      А. Движутся медленнее.         Б. Движутся быстрее.

В. Останавливаются.           Г. Ничего не происходит.

4.      Почему газы можно сжать больше, чем жидкости?
А. Расстояние между молекулами больше, чем в жидкости.
Б. Молекулы в газах притягиваются сильнее.
В. Потому, что жидкость обладает текучестью.

5.      Одинаковы ли объём и состав молекул одного и того же вещества?
А. Да.    Б. Нет.    В. Одинаков состав молекул, но объём разный.

6.                  Отличаются ли молекулы холодной воды от молекул горячей, от молекул водяного пара?
А. Отличаются размерами.   Б. Отличаются составом молекул.  

      В. Не отличаются.

7.       В каком состоянии вещество принимает форму сосуда?
А. В твёрдом.            Б. В жидком.              В. В газообразном.     

8.      В каком состоянии вещество не имеет собственной формы и не сохраняет объем?
А. В твёрдом.            Б. В жидком.             В. В газообразном.

9.      В стакан воды упала капля краски. Через некоторое время вся вода оказалась окрашенной, Какое явление послужило причиной этому?
А. Испарение.          Б. Конденсация.          В. Диффузия.  

10.   Что общего в характере движения молекул газа, жидкости и твёрдых тел, в чём отличие?

А. Молекулы движутся беспорядочно, в твёрдых телах и жидкостях колеблются около положения равновесия.
Б. Молекулы в газах движутся, а в твёрдых телах и в жидкостях находятся в покое.

11.    Могут ли азот и кислород находиться в твердом состоянии? Почему.

12.    Почему для разделения листов бумаги, смоченных водой, требуется значительно большее усилие, чем при перелистывании сухих страниц книга?

13.   Вода испарилась и превратилась в пар. Изменились ли при этом сами молекулы воды? Как изменилось их расположение и движение?

14.   В каком состоянии при комнатной температуре находятся следующие вещества: вода, сахар, воздух, олово, спирт, лед, кислород, алюминий, молоко, азот? Ответы впишите в таблицу, начертив ее в тетради.

15.    

Состояние
Твердое	Жидкое	Газообразное

 

Контрольная работа № 2

по теме «Взаимодействие тел. Силы»

Вариант 1

1.           Куда и почему отклоняются пассажиры относительно автобуса, когда он резко трогается с места, поворачивает налево?

2.           Найти силу тяжести, действующую на тело массой 40 кг. Изобразите эту силу на чертеже в выбранном масштабе.

3.           Найдите объем 2 кг золота. Плотность золота 19300 кг/м³

4.           Найти массу бруска из латуни размерами 10х8х5 см. Плотность латуни 8500 кг/м³

Вариант 2

1.            Зачем при торможении автомобиля водитель включает задний красный свет?

2.                            Найти вес тела массой 400 г. Изобразите вес на чертеже в выбранном масштабе.

3. Жидкость объемом 3 литра имеет массу 2,4 кг. Найдите ее плотность.

4. Найдите силу тяжести, действующую на брусок объемом 500 см³. Плотность бруска 4000 кг/м³

Контрольная работа №3

по теме «Давление жидкостей, газов и твердых тел»

Вариант 1

1 . На рисунке 1 изображен один и тот же сосуд с поршнем. Цифрами 1, 2 и 3 обозначены круглые отверстия, затянутые одинаковыми резиновыми пленками. Когда поршень переместили из положения А в положение В, пленки выгнулись наружу. На каком из рисунков выпуклость пленок изображена правильно?

Рис. 1

2. В сосуде находится 1 л керосина. Как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 л воды?(Плотность керосина 800 кг/м³, воды 1000 кг/м³) Ответ объясните.

3. Какое давление производит мальчик массой 42 кг на пол, если площадь подошв его обуви 280 м²?

4. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 300 см² С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 3 м ? (Плотность воды 1000 кг/м³)

Вариант 2

1. Одинаковые ли давления
производят   на   стол   кирпичи
( см. рис.)?  Ответ объясните.

2. В стеклянном сосуде под поршнем находится    газ. Как, не меняя плотности этого газа, увеличить его давление?

3. Найдите давление воды на глубине
 25 м. Плотность воды 1000 кг/м³

4. Масса лыжника 60 кг. Какое давление оказывает он на снег, если длина каждой лыжи 1,5 м, ее ширина —10 см?

Контрольная работа № 4

по теме «Архимедова сила»
 

Вариант 1

1.       Почему горящий керосин нельзя тушить водой? Плотность керосина 800 кг/м³, воды 1000 кг/м³

2.      Кирпич размерами 25х10х5 см³ полностью погружен в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на плиту. Плотность кирпича 1600 кг/м³, воды 1000 кг/м³

3.      Площадь меньшего поршня гидравлического пресса 10 см². На него действует сила 200 Н. Площадь большего поршня 200 см². Какая сила действует на больший поршень?

4.       Какую силу нужно приложить, чтобы удержать в воде гранитную плиту размером 20 х 40 х 50 см³. Плотность гранита 2600 кг/м³, плотность воды 1000 кг/м³

Вариант 2.

1.                        Два одинаковых стальных шарика подвесили к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если один из них опустить в сосуд с водой, а другой в керосин?  Плотность воды 1000 кг/м³, керосина 800 кг/м³

2. Дубовый брусок объемом 50 дм³, имеющий форму параллелепипеда, опустили в бензин. Определите выталкивающую силу, действующую на брусок. Плотность бензина 710 кг/м³

3. Поршень гидравлического пресса площадью 360 см² действует с силой 18 кН. Площадь малого поршня 45 см². С какой силой действует меньший поршень на масло в прессе?

4. Воздушный шар имеет объем 80 см^3. Он наполнен горячим воздухом, плотность которого 1,06 кг/м³, а находится в воздухе плотностью 1,29 кг/м³.

А) Чему равна подъемная сила воздушного шара?

Б) Как и почему изменится подъемная сила шара при увеличении пламени горелки?

Контрольная работа №5  по теме

«Работа, мощность, энергия»

Вариант 1

1. Найдите кинетическую энергию зайца массой 2 кг, бегущего со скоростью 54 км/ч

2. На правое плечо рычага действует сила 25 Н, а к левому подвешен груз массой 5 кг. Найдите правое плечо рычага, если левое 10 см. Рычаг находится в равновесии.

3. Какая работа совершается при подъеме гранитной глыбы объемом 2 м³ на высоту 12 м? Плотность гранита 2600 кг/м³

Вариант 2

1. Найдите потенциальную энергию голубя массой 200 г летящего на высоте 8 м над землей со скоростью 85 км/ч

2. На правое плечо рычага действует сила 20 Н, его длина 50 см. Какая сила действует на левое плечо длиной 20 см, если рычаг находится в равновесии?

3. Определите среднюю мощность насоса, который подает воду объемом 3 м³ на высоту 5 м за 5 минут. Плотность воды 1000 кг/м³

8 класс

Контрольная работа № 1.

« Тепловые явления.   Количество теплоты»

ВАРИАНТ ПЕРВЫЙ

1.      Какое количество теплоты получила вода массой

                           200 г при нагревании от 20°С  до 30°С?                                                                                                              

2.     Экспериментально было установлено, что при изменении температуры куска металла массой 100 г от 20°С  до 40°С внутренняя энергия его увеличилась на 280 Дж. Определите удельную теплоемкость этого металла.

3.     Почему теплопроводность газа меньше, чем жидкости и твердые тела?                        

ВАРИАНТ ВТОРОЙ

1.      Какое количество теплоты выделила вода массой 100 г при охлаждении  от 45°С до 25°С?                                                       

2.     Определите удельную теплоемкость металла, если для изменения температуры от 20°С до 24°С у бруска массой 100 г, сделанного из этого металла, внутренняя энергия увеличилась на 152 Дж.

3.     Жидкость и газы нагреваются снизу. Почему это не обязательно для твердых тел?                                                 

ВАРИАНТ ТРЕТИЙ

1.      Какое количество теплоты получил нагретый от 10°С до 20°С воздух комнаты, масса которого 60 кг?

2.     Ученик вычислил, что при нагревании воды от 15°С до кипения(100°С) внутренняя энергия ее увеличилась на 178,5 кДж. Какова масса нагреваемой воды?

3.     Какие виды теплопередачи вы знаете? Дайте определение каждому виду; приведите примеры.      

Контрольная работа № 2.

«ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА»

Вариант 1

1.    Опишите процессы, происходящие с веществом, по ниже­приведенному графику. Какое это вещество?

2.       Бидон вмещает 0,2 м³ керосина. Какое количество теплоты выделится при полном   сгорании этого керосина? Плотность керосина 800 кг/м³, его удельная теплота сгорания 4,6*10⁷ Дж/кг.

3.       Сколько теплоты потребуется, чтобы 100 кг воды, взятой при температуре 10С обратить в пар? Удельная теплота парообразования воды 2,26*10⁶ Дж/кг.

4.       Какое количество теплоты требуется для обращения 2 кг воды, взятой при температуре 50°С, в пар при 100°С? Удельная теплота парообразования воды 2300 кДж/кг.

Вариант 2

1.    Опишите по нижеприведенному графику процессы, происхо­дящие с нафталином.

2. В 500 г воды при температуре 15°С впускают 75 г водяного пара при 100°С. Найдите конечную температуру воды в сосу­де. (Удельная теплоемкость воды составляет 4200 Дж/кг «°С; удельная теплота парообразования 2,3 • 10⁵Дж/кг.)  

3.Прямоугольный пруд имеет длину 100 м, ширину 40 м и глубину 2 м. Вода в пруду нагрелась от 13 до 25С. Какое количество теплоты получила вода? Плотность воды 1000 кг/м³, ее удельная теплоемкость 4200 Дж/кг*С.

4.Определите, какое количество теплоты необходимо для превращения 200 г льда, взятого при температура 0С, в пар при 100С. Удельная теплота плавления льда 340 кДж/кг, удельная теплоемкость воды 4,2 кДж/кг*С, удельная теплота парообразования воды 2300 кДж/кг.

Контрольная работа № 3

по теме «Электрические явления»

Вариант 1.

1.  Начертите схему электрической цепи, содержащей гальванический элемент, выключатель, электрическую лампочку, амперметр.

2. По спирали электролампы проходит 540 Кл электричества за каждые 5 минут.  Чему равна сила тока в лампе?

3. При электросварке в дуге при напряжении 30 В сила тока достигает 150 А. Каково сопротивление дуги?

4. Какой длины нужно взять медный провод сечением 0,1 мм², чтобы его сопротивление было равно 1,7 Ом? (Удельное сопротивление меди 0,017 Ом мм²/м)

5. По медному проводнику с поперечным сечением 3,5 мм² и длиной 14,2 м идет ток силой 2,25 А. Определите напряжение на концах этого проводника. (Удельное сопротивление меди 0,017 Ом мм²/м)

Вариант 2.

1.  Размеры медного и железного проводов одинаковы. Сравните их сопротивления. (Удельное электрическое сопротивление меди 0,017 Ом мм²/м, железа 0,1 Ом мм²/м)

2. Напряжение на зажимах лампы 220 В. Какая будет совершена работа при прохождении по данному участку 5 Кл электричества?

3. Определите силу тока в электрочайнике, включенном в сеть с напряжением 220 В, если сопротивление нити накала равно 40 Ом.

4. Сопротивление никелинового проводника длиной 40 см равно 16 Ом. Чему равна площадь поперечного сечения проводника (Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом мм² / м)

5. Чему равна сила тока в железном проводе длиной 120 см сечением 0,1 мм², если напряжение на его концах 36 В. Удельное электрическое сопротивление меди 0,1 Ом*мм²/м

Контрольная работа № 4

«ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ»

1-й ВАРИАНТ

1.   Какие заряженные частицы притягиваются?
А. Одноименные.

Б. Разноименные.

В. Любые заряженные частицы притягиваются.

Г. Любые заряженные частицы отталкиваются.

2.  Электрическое напряжение принято обозначать бук­вой...

А. р.   Б. U    Г. I.  Д.  Р    Е. А

3.        Назовите единицу электрического сопротивления.
А. Джоуль.   Б. Ватт. В. Ом Г. Вольт Д. Ампер

4. Закон Джоуля - Ленца выражается формулой?
А. А=UIt.   Б. Р=UI . В. I=U/R. Г. Q=I²Rt.

5. Электрический ток в металлах создается упорядочен­ным движением...

А. положительных ионов. Б. отрицательных ионов.

В. Электронов                   Г. положительных и отрицательных ионов и электро­нов.

6. Чему равно полное напряжение на участке цепи с
последовательным соединением двух проводников, если
на каждом из них напряжение 3 В?

А. 1,5 В. Б. 9 В. В. 3 В. Г. 6 В.

7. Как следует включить по отношению к резистору амперметр и вольтметр, чтобы измерить силу тока в
резисторе и напряжение на нем?

А. Амперметр и вольтметр последовательно.  Б. Амперметр и вольтметр параллельно.

В. Амперметр последовательно, вольтметр параллель­но.  Г. Амперметр параллельно, вольтметр последователь­но.

8. Напряжение на концах проводника 12В, его сопротив­ление 6 Ом. Чему равна сила тока?

А. 0,5 А. Б. 3 А. В. 72 А. Г. 2 А.

9.        Определите работу электрического тока на участке цепи за 5 с при напряжении 5 В и силе тока 4 А.

 А. 4 Дж. Б. 6,25 Дж. В. 1,25 Дж. Г. 100 Дж.

10.  По условию предыдущей задачи найдите мощность тока на участке цепи.

А. 1,25 Вт.       Б. 0,8 Вт. В. 25 Вт.  Г. 20 Вт.

11.  Какое количество теплоты выделится за 10 с в рео­стате сопротивлением 10 Ом при силе тока 2 А?

А.' 4 Дж.          Б. 20 Дж. В. 80 Дж.            Г. 200 Дж.  Д. 400 Дж.

12.   Чему равно электрическое сопротивление провода  длиной 10 м и сечением 2,0 мм²? Удельное сопротив­ление провода 0,50 Ом-мм²/м.

А. 0,025 Ом.      Б. 0,1 Ом.  В. 0,4 Ом.. Г. 2,5 Ом.  Д. 10 Ом.

13.      Магнитное поле создается...

А. телами, обладающими массой. Б. движущимися частицами.

В. неподвижными электрическими зарядами.  Г. движущимися электрическими зарядами.

14.  Поворот магнитной стрелки, расположенной парал­лельно прямолинейному проводнику, обнаружил...

А. Эрстед.        Б. Кулон.   В. Ампер.           Г. Ом.

15.  По двум параллельно расположенным проводникам  проходят токи в одном направлении, при этом про­
водники...

А. притягиваются. Б. не взаимодействуют. В. Отталкиваются

 Г  .разворачиваются.

ВАРИАНТ 2

1.  Какие заряженные частицы отталкиваются?
А. Одноименные.  Б. Разноименные.

В. Любые заряженные частицы притягиваются.  Г. Любые заряженные частицы отталкиваются.

2. Силу тока принято обозначать буквой...
А. Р. Б. U. В. R. Г. р. Д. I. Е. А.

3. Как называют единицу мощности электрического тока?
А. Джоуль (Дж). Б. Ватт (Вт). В. Ом (Ом). Г. Вольт (В). Д. Ампер (А).

4. Какая из приведенных ниже формул выражает закон Ома для участка цепи?

А. А=UIt.   Б. Р=UI . В. I=U/R. Г. Q=I²Rt.

5.  Как включают плавкий предохранитель на электри­ческом щите при подключении электрического прибо­ра?

А. Можно последовательно, можно и параллельно. Б. Независимо от электрического прибора. В. Последовательно. Г. Параллельно.

6. Чему равно полное напряжение на участке цепи с параллельным соединением двух проводников, если на каждом из них напряжение 3 В?

А. 1,5 В.   Б. 9 В. В. 3 В.       Г. 6 В.

7.  Для измерения силы тока в резисторе и напряжения на нем, в электрическую цепь включают амперметр и вольтметр. Какой из этих приборов должен быть вклю­чен параллельно резистору?

А. Только амперметр. Б. Только вольтметр. В. Амперметр и вольтметр.

Г. Ни амперметр, ни вольтметр.

8.Сопротивление спирали электрической плитки 20 Ом. Сила тока в ней 4 А. Под каким напряжением нахо­дится спираль?

А. 0,2 В.  Б. 5 В.   В. 80 В.     Г. 32 В.

9. Напряжение на электрической лампе 10 В, а сила тока 5 А. Определите работу электрического тока за 4 с

А. 1000 Дж.       Б. 200 Дж. В. 12,5 Дж      Г. 2000 Дж.

10.  По условию предыдущей задачи найдите мощность тока в лампе.

А. 0,5 Вт. Б. 20 Вт.  В. 50 Вт. Г. 2 Вт

11.  Какое количество теплоты выделится за 2 с в проволочной спирали сопротивлением 100 Ом при силе тока 2 А?

А. 80 Дж. Б. 800 Дж. В. 40 Дж. Г. 400 Дж. Д.200 Дж.

12.  Чему равно электрическое сопротивление провода длиной 9ми сечением 3,0 мм²? Удельное сопротивление провода 2 Ом«мм²/м.

А. 0,67 Ом.         Б. 1,5 Ом. В. 6 Ом. Г. 13,5 Ом.

Д. 54 Ом.

13. Вокруг проводника с током существует ... поле
А. только электрическое. Б. только магнитное.

     В. электрическое, магнитное и гравитационное.  Г. только гравитационное.

14.  Историческое значение опыта Эрстеда заключается в обнаружении...

А. сил взаимодействия между двумя проводниками с током.

Б. взаимодействия двух точечных зарядов.  В. сил взаимодействия двух проводников.

Г. связи между электрическими и магнитными явле­ниями.

15.  По двум параллельно расположенным проводникам проходят токи в противоположных направлениях, при этом проводники...

А. притягиваются. Б. не взаимодействуют. В. отталкиваются. Г. разворачиваются

 

       

  работа Контрольная № 5

«Световые явления»

 

Вариант  1.

1.       По рисунку 1 определите, какая среда 1 или 2 является оптически   более плотной.

2.      Жучок подполз ближе к плоскому зеркалу на 5 см. На сколько  уменьшилось расстояние между ним и его изображением?

3.      На рисунке 2 изображено зеркало и падающие на него лучи 1—3.  Постройте ход отраженных лучей и обозначьте углы падения и отражения.

4.      Постройте и охарактеризуйте изображение предмета в  собирающей линзе, если расстояние  между  линзой  и  предметом  больше  двойного фокусного.

5.      Фокусное расстояние линзы равно 20 см. На каком расстоянии от линзы пересекутся после преломления лучи, падающие на линзу  параллельно главной оптической оси?

                                                                      1             2

Среда 1                                                                                     3

 

  Среда 2          Рис. 1                                                 Рис.  2

 

  работа Контрольная № 5

«Световые явления»

 

Вариант  2.

1.       На рисунке 1 изображен луч, падающий из воздуха на гладкую  поверхность воды. Начертите в тетради ход отраженного луча и примерный  ход преломленного луча.

2.      На рисунке 2 изображены два параллельных луча света,  падающего из стекла в воздух. На каком расстоянии из рисунков а---в  правильно изображен примерный ход этих лучей?

3.      Где нужно расположить предмет, чтобы увидеть его прямое  изображение с помощью собирающей линзы?

4.      Предмет находится на двойном фокусном расстоянии от  собирающей линзы. Постройте его изображение и охарактеризуйте его.

5.      Ученик опытным путем установил, что фокусное расстояние  линзы равно 50 см. Какова ее оптическая сила?

 

                                           воздух                                   стекло

 

вода                                                воздух                                                                    

                                            А                          Б                             В

     Рис. 1                                                                                                     Рис. 2

9 класс

Контрольная работа  №1

по темам «Прямолинейное равномерное движение» и

«Прямолинейное равноускоренное движение»

ВАРИАНТ ПЕРВЫЙ

1.         Лифт равномерно поднимается со скоростью 3 м/с в течение 0,5 мин. Чему равно перемещение?

2.         Какое перемещение совершит самолёт за 10 с прямолинейного разбега при начальной скорости 10 м/с и ускорении 1,5 м/с2?

3.         Велосипедист,  движущийся  со  скоростью  3 м/с,  начинает  спускаться  с горы с ускорением 0,8 м/с2. Найдите длину горы, если спуск занял 6 с.

4.         Постройте в одних координатных осях графики скорости двух тел, одно из которых движется равноускоренно, другое – равнозамедленно.

5.         Что означает следующие утверждения: скорость относительна, траектория движения относительна, путь относителен?

ВАРИАНТ ВТОРОЙ

1.         Поезд идёт со скоростью 20 м/с. Чему равна скорость поезда после торможения, происходящего с ускорением 0,25 м/с2 в течение 20 с?

2.         Автомобиль за первые 10 мин проехал 900 км. Какой путь он пройдёт за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?

3.         Поезд начинает движение из состояния покоя и движется равноускоренно с ускорением 0,5 м/с2. Какой путь пройдёт поезд до достижения им скорости 10 м/с?

4.         В чём отличие гелиоцентрической системы от геоцентрической?

5.         При каком условии модуль вектора перемещения, совершенного телом за некоторый промежуток времени, равен пути, пройденному телом за тот же промежуток времени?

ВАРИАНТ ТРЕТИЙ

1.         Поезд движется прямолинейно со скорость 15 м/с. Какой путь пройдёт он за 10 с торможения, происходящего с ускорением 0,5 м/с2?

2.         В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь прошёл поезд за это время?

3.         Лыжник спускается с горы с начальной скоростью 6 м/с и ускорением 0,5 м/с2. Какова длина горы, если спуск занял 12 с ?

4.         Можно ли считать земной шар материальной точкой при определении времени восхода на восточной и западной границах России? Объясните свой ответ.

5.         В каком случае положение движущегося тела можно задать с помощью одной координатной оси?

ВАРИАНТ ЧЕТВЁРТЫЙ

1.         Скатывающийся с горы лыжник за 6 с увеличил скорость от 0 до 3 м/с. Определите ускорение такого движения.

2.         Сколько времени займёт спуск на парашюте с высоты 2 км при скорости равномерного снижения 5 м/с?

3.         Автомобиль за 10 с увеличил скорость от 18 км/ч до 54 км/ч. Определите перемещение тела.

4.         Можно ли считать воздушный шар материальной точкой при определении Архимедовой силы, действующей на шар в воздухе? Объясните свой ответ.

5.         Обладает ли материальная точка массой? Имеет ли она размеры?

Контрольная работа №2

по теме «Законы ди­намики»

Вариант 1.

1. Тело движение с ускорением 2 м/с² под действием силы 12 Н.  Определить массу тела.

2. Вычислите первую космическую скорость у поверхности Луны. Радиус Луны принять равным 1600 км, ускорение свободного падения вблизи поверхности Луны 1,6 м/с².

3. Сигнальная ракета пущена вертикально вверх со скоростью 20 м/с. Через какой промежуток времени ее скорость уменьшится до нуля? На какую высоту она поднимется за это время? g = 10 м/с².

4. Как движется тело, если на него не действуют другие тела?

5. Как осуществляется посадка космического корабля?

Вариант 2

1. Поезд массой 20 000 т, двигаясь прямолинейно, начал движение. За 111 с достиг скорости 10 м/с. Найти изменение импульса.

2. На рис. 18 изображен брусок, движу­щийся по поверхности стола под действи­ем двух сил: силы тяги F, равной 1,95 Н, и силы сопротивления движению F_c, равной 1,5 Н. С каким ускорением он движется, если его масса равна 0,45 кг?

3.На каком расстоянии сила притяжения двух шариков массами по 1 г равна 6,7∙10^-17 Н?

4. Куда направлено ускорение тела при его движении по окружности с постоянной по модулю скоростью? Сделайте схематический рисунок. Как называется это ускорение?

5. Почему в воздухе кусочек ваты падает с меньшим ускорением, чем железный шарик?

Вариант 3.

1. С каким ускорением двигался при разбеге реактивный самолёт массой 60 т, если сила тяги двигателей 90 кН?

2. На тележку массой 2 кг, катящуюся по арене цирка со скоростью 0,5 м/с, прыгает собака массой 3 кг. Скорость движения собаки равна 1 м/с и направлена горизонтально по ходу тележки. Определите скорость движения тележки с собакой.

3. Вычислите первую космическую скорость у поверхности Венеры. Радиус Венеры принять равным 6100 км, ускорение свободного падения вблизи поверхности Венеры 8,1 м/с².

4. Куда направлено ускорение тела при его движении по окружности с постоянной по модулю скоростью? Как называется это ускорение?

5. Масса висящего на ветке яблока при­мерно в 10²⁵ раз меньше массы Земли. Яблоко притягивается к Земле с силой, равной 3 Н. Притягивается ли Земля к этому яблоку? Если да, то с какой силой?

Вариант 4

1. Лыжник массой 60 кг скатывается с горы. При этом за любые 3 с его скорость увеличивается на 1,5 м/с. Определите равнодействующую приложенных к лыжнику сил.

2. Сила тяготения между двумя шарами 0,0001 Н. Какова масса одного из шаров, если расстояние между их центрами 1 м, а масса другого шара 100 кг?

3. Автомобиль движется по закруглению дороги радиусом 100 м. Чему равно центростремительное ускорение автомобиля, если он движется со скоростью 54 км/ч?

4. Дайте определение реактивного движения. Приведите примеры реактивного движения тел.

5. На рис. 19 показано, как менялась с течением времени скорость велосипе­диста. Его движение было прямолиней­ным и рассматривалось в инерциальной системе отсчета. В какие промежутки времени равнодействующая приложен­ных к нему сил была равна нулю?

Контрольная работа №3

по теме «Механические ко­лебания и волны. Звук»

Вариант первый.

1. Пружинный маятник совершил 16 колебаний за 4 с. Определите период и частоту ею колебаний.

2. В океанах длина волны достигает 270 м. а период колебаний - 13,5 с. Определите скорость распространения такой волны.

3. Могут ли вынужденные колебания про­исходить в колебательной системе? в систе­ме, не являющейся колебательной. Если могут, то приведите примеры.

4. Дан график зависимости координаты колеблющегося тепа от времени — рис. 1. Определите по нему период колебаний.

Вариант второй

1. Лодка качается на волнах, распростра­няющихся со скоростью 1,5 м/с. Расстояние между двумя ближайшими гребнями волн равно 6 м. Определите период колебаний лодки.

2. Нитяной маятник колеблется с часто­той 2 Гц. Определите период колебаний и число колебаний в минуту.

3. Могут ли свободные колебания проис­ходить в колебательной системе? в системе, не являющейся колебательной? Если могут, то приведите примеры.

4. Координата средней точки иглы швей­ной машины меняется со временем так, как показано на рис. 2. С какой амплитудой колеблется эта точка?

Контрольная работа №4

по теме «Электромагнитное поле»

Вариант первый

1.  Магнитное и электрическое поля одно­временно можно обнаружить:

А. Возле не­подвижной заряженной частицы.

Б. Возле неподвижного магнита.

В. Только вблизи движущейся заряженной частицы.

Г. Только вблизи потока заряженных частиц.

Д. Возле подвижной заряженной частицы и потока заряженных частиц.

2.  Расположение магнитных полюсов ка­тушки с током не изменится, если:

А. Вста­вить в катушку железный стержень.

Б. Вы­нуть из нее железный стержень.

В. Изменить направление тока в ней.

Г. Верны ответы А и Б.

3.  На рисунке изображен проводник с то­ком в однородном магнитном поле. Опреде­лите направление линий индукции магнит­ного поля, действующего на проводник с силой F.

4. В однородном магнитном поле с индук­цией 0,1 Тл находится проводник с током. Длина проводника 1,5 м, он расположен пер­пендикулярно линиям магнитной индукции. Определите силу тока в проводнике, если на него действует сила, равная 1,5 Н.

5.  Расстояние от Земли до Солнца равно 15ž10¹⁰ м. Сколько времени требуется свету, чтобы преодолеть его? Скорость света счи­тать равной        3 • 10⁸ м/с.

6.  На какой частоте должен работать ра­диопередатчик, чтобы длина излучаемых им электромагнитных волн была равна 49 м?

Вариант второй

1.  Проволочная катушка присоединена к гальванометру (см.рисунок).  Она поворачива­ется вокруг магнита, находящегося внутри нес. Что будет показывать гальванометр?

А. Гальванометр будет показывать некото­рое постоянное значение силы тока.

Б. Его стрелка будет отклоняться то вправо, то вле­во.

В. Стрелка гальванометра покажет на нуль.

Г. Стрелка всегда будет отклонена в одну и ту же сторону.

2.  Магнитное поле катушки с током мож­но ослабить, если:

А. Вставить в катушку железный сердечник.

Б. Вынуть сердечник.

В. Увеличить электрический ток в катушке.

Г. Увеличить и силу тока, и вставить желез­ный сердечник.

3.  На рисунке изображен проводник с то­ком в однородном магнитном поле, Опреде­лите направление силы, действующей на него.

4.  Однородное магнитное поле, индукция которого равна 0,25 Тл, действует на находя­щийся в нем проводник с силой 2 Н. Определите длину проводника, если сила тока в нем 5 А.

5. Радиолокационный импульс, отражен­ный от цели возвратился через 8 • 10^-7 с после излучения локатором. Чему равно расстояние от локатора до цели?

6. Радиостанция «Европа-плюс» ведет пе­редачи на частоте 106,2 МГц. Найдите длину излучаемой ею электромагнитной волны.

Контрольная работа №5

по теме «Строение атома и атомного ядра»

Вариант первый

1. Что представляет собой альфа-частицы?  Выберите правильный ответ.

A. Поток ядер водорода.

Б. Поток ядер гелия.

B. Поток нейтронов.

2. Что представляет собой бета-частицы? Выберите пра­вильный ответ.

A. Поток ядер гелия.

Б. Поток нейтронов.

B. Поток быстрых электронов.

3. Что представляет собой гамма-излучение? Выберите правильный ответ.

A. Поток нейтронов.

Б. Поток быстрых электронов.

B. Электромагнитное излучение.

4. Какое из приведенных ниже утверждений описывает модель   атома   Резерфорда?   Выберите   правильное утверждение.

A. Положительный заряд атома рассредоточен по всему объему атома, а отрицательно заря­женные электроны «вкраплены в него».

Б. Атом состоит из ядра и электронов. Заряд и почти вся масса атома сосредоточены в ядре.

B. Атом состоит из ядра и обращающихся во­круг ядра электронов. Положительный заряд и почти вся масса атома сосредоточены в ядре.

5. В ядре атома фосфора 31 частица, из них 16 нейтро­нов. Выберите правильное утверждение.

A. Вокруг ядра движется 31 электрон.

Б. В ядре содержится 16 протонов.

B. Вокруг ядра движется 15 электронов.

6. В ядре атома химического элемента 9 протонов и 10 нейтронов. Выберите правильное утверждение.

А. Этот химический элемент — калий.

Б. Этот химический элемент — фтор.

В. Этот химический элемент — неон.

7. В ядре атома цинка 65 частиц, из них 30 протонов. Сколько нейтронов в ядре и сколько электронов об­ращаются вокруг ядра этого атома?  Ответ:__________, ___________.

8. Сколько протонов, нейтронов и электронов в атоме бериллия? Ответ:________, _________, ______.

9. В ядре атома золота 197 частиц, из них 79 протонов. Сколько нейтронов в ядре и сколько электронов об­ращаются вокруг ядра этого атома? Ответ:__________, ___________.

10. В ядре атома урана содержится 238 частиц. Вокруг ядра движутся 92 электрона. Сколько в ядре этого атома нейтронов и протонов? Ответ:__________, ___________.

11. Ядро атома углерода состоит из 12 частиц. Вокруг ядра движутся 6 электронов. Сколько в ядре этого атома протонов и нейтронов? Ответ:__________, ___________.

Вариант второй

1. Что представляет собой альфа-частицы?  Выберите правильный ответ.

A. Поток ядер водорода.

Б. Поток ядер гелия.

B. Поток нейтронов.

2. Что представляет собой бета-частицы? Выберите пра­вильный ответ.

A. Поток ядер гелия.

Б. Поток нейтронов.

B. Поток быстрых электронов.

3. Что представляет собой гамма-излучение? Выберите правильный ответ.

A. Поток нейтронов.

Б. Поток быстрых электронов.

B. Электромагнитное излучение.

4. Какое из приведенных ниже утверждений описывает модель   атома   Резерфорда?   Выберите   правильное утверждение.

A. Положительный заряд атома рассредоточен по всему объему атома, а отрицательно заря­женные электроны «вкраплены в него».

Б. Атом состоит из ядра и электронов. Заряд и почти вся масса атома сосредоточены в ядре.

B. Атом состоит из ядра и обращающихся во­круг ядра электронов. Положительный заряд и почти вся масса атома сосредоточены в ядре.

5. В ядре атома фосфора 31 частица, из них 16 нейтро­нов. Выберите правильное утверждение.

A. Вокруг ядра движется 31 электрон.

Б. В ядре содержится 16 протонов.

B. Вокруг ядра движется 15 электронов.

6. В ядре атома химического элемента 9 протонов и 10 нейтронов. Выберите правильное утверждение.

А. Этот химический элемент — калий.

Б. Этот химический элемент — фтор.

В. Этот химический элемент — неон.

7. В ядре атома цинка 65 частиц, из них 30 протонов. Сколько нейтронов в ядре и сколько электронов об­ращаются вокруг ядра этого атома?  Ответ:__________, ___________.

8. Сколько протонов, нейтронов и электронов в атоме бериллия? Ответ:________, _________, ______.

9. В ядре атома золота 197 частиц, из них 79 протонов. Сколько нейтронов в ядре и сколько электронов об­ращаются вокруг ядра этого атома? Ответ:__________, ___________.

10. В ядре атома урана содержится 238 частиц. Вокруг ядра движутся 92 электрона. Сколько в ядре этого атома нейтронов и протонов? Ответ:__________, ___________.

11. Ядро атома углерода состоит из 12 частиц. Вокруг ядра движутся 6 электронов. Сколько в ядре этого атома протонов и нейтронов? Ответ:__________, ___________.

      ПЕРЕЧЕНЬ  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

ü  учебники (включенные в Федеральный перечень):

Перышкин А.В. Физика-7 – М.: Дрофа, 2010;

Перышкин А.В. Физика- 8 – М.: Дрофа, 2010;

Перышкин А.В. Физика- 9 – М.: Дрофа, 2010;

·         Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. \ сост. В,А, Коровин, В.А.Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009;

·         Стандарт основного общего образования по математике, 2004.

Дополнительная  литература

      Гутник Е. М. Физика. 7 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.

      Тесты по физике. 7 класс. Ярославль: Издательство ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2000 г.

      Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – 5-е изд., перераб. – М.:  Илекса, 2007

      Физика. 7 класс: диагностика предметной обученности (контрольно-тренировочные задания, диагностические тесты и карты) / авт. сост. В.С.Лебединская. – Волгоград: Учитель, 2009

      Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002.

      сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений: Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2006. – 192с.

      Тесты по физике. 8 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика 8 » / А.В.Чеботарева. – 2-е изд. стереотип. – М.: Издательство «Экзамен, 2009»

      Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие / А.Е.Марон, Е.А.Марон. – 6-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2001

      Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2007 г.

      Физика. 8 класс: диагностика предметной обученности (контрольно-тренировочные задания, диагностические тесты и карты) / авт. сост. В.С.Лебединская. – Волгоград: Учитель, 2009

      Орлов В.А., Татур А.О. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа.- «Интеллект-Центр», 2009.

       Зорин Н.И. Тестовые задания к основным учебникам.-М.:Эксмо, 2009.

      Волков В.А. Поурочные разработки по физике к учебным комплектам С.В.Громовой и А.В.Перышкина: 9 класс.-М.:ВАКО,2007.

Материально-техническое обеспечение

1)    Ареометр 700-1000

2)    Ареометр 1000-1400

3)    Барометр-анероид

4)    Ведерко Архимеда

5)    Динамометр демонстрационный

6)    Комплект приборов для изучения вращательного движения

7)    Комплект блоков

8)    Манометр открытый демонстрационный

9)    Микроманометр

10) Набор динамометров пружинных

11) Набор по статике с магнитными держателями

12) Набор тел равной массы и равного объема демонстрационный

13) Насос воздушный ручной

14) Пистолет баллистический

15) Прибор для демонстрации атмосферного давления

16) Прибор для демонстрации невесомости

17) Прибор для демонстрации давления в жидкости

18) Прибор для демонстрации законов механики

19) Рычаг демонстрационный

20) Сосуды сообщающиеся

21) Стакан отливной

22) Трубка Ньютона

23) Трибометр демонстрационный

24) Цилиндр с отверстиями

25) Шар Паскаля

26) Держатели со спиральными пружинами

27) Генератор звуковой

28) Груз наборный на 1 кг

29) Громкоговоритель однопрограммный

30) Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком

31) Микрофон электродинамический

32) Прибор для демонстрации волновых явлений

33) Психрометр

34) Прибор для демонстрации теплоемкости тел

35) Термометр демонстрационный жидкостный

36) Трубки капиллярные

37) Цилиндры свинцовые со стругом

38) Шар с кольцом

39) Амперметр с гальванометром демонстрационный

40) Батарея конденсаторов

41) Вольтметр с гальванометром демонстрационный

42) Катушка дроссельная

43) Катушка для демонстрации магнитного поля тока

44) Комплект выключателей

45) Магазин резисторов

46) Магниты полосовые

47) Магнит дугообразный

48) Машина электрофорная

49) Палочка из стекла

50) Палочка из эбонита

51) Преобразователь высоковольтный

52) Прибор для демонстрации правила Ленца

53) Прибор для демонстрации вращения рамки с током в магнитном поле

54) Реостат РПШ-0,6

55) Реостат РПШ-1

56) Реостат РПШ-2

57) Реостат РПШ-5

58) Стрелки магнитные на штативах

59) Султаны электрические

60) Трансформатор универсальный

61) Трубка латунная на изолирующей ручке

62) Трубка с двумя электродами

63) Штативы изолирующие

64) Электромагнит разборный демонстрационный

65) Электроосветитель на стойке

66) Электрометры с принадлежностями

67) Электроскоп демонстрационный

68) Набор линз и зеркал

69) Прибор для изучения законов геометрической оптики

70) Весы с гирями учебные

71) Динамометр учебный на 4 Н

72) Желоб лабораторный с шариком

73) Лента измерительная с сантиметровыми делениями

74) Линейка измерительная с миллиметровыми делениями

75) Набор грузов по механике

76) Набор тел равного объема и равной массы лабораторный

77) Прибор для изучения движения тел

78) Рычаг-линейка

79) Трибометр лабораторный

80) Штангенциркуль 15 см

81) Калориметр

82) Набор для изучения изотермического процесса

83) Набор калориметрических тел

84) Мензурка с принадлежностями

85) Термометр лабораторный

86) Амперметр лабораторный 0-2 А

87) Вольтметр лабораторный 0-6 В

88) Ключ лабораторный

89) Катушка-моток

90) Магнит дугообразный лабораторный

91) Магнит полосовой лабораторный

92) Модель электродвигателя

93) Миллиамперметр лабораторный 5-0-5 мА

94) Набор резисторов

95) Реостат ползунковый РП-6

96) Электромагнит лабораторный разборный

97) Электрическая лампа на подставке

98) Секундомер

99) Выпрямитель тока

100) Источник постоянного тока школьный

101) Источник электропитания лабораторный

102) Весы настольные с гирями

103) Комплект соединительных проводов демонстрационных

104) Комплект соединительных проводов лабораторных

105) Метр демонстрационный

106) Насос вакуумный

107) Штатив универсальный физический

108) Штатив для фронтальных работ

109) Ванна для опытов с жидкостью

110) Воронки N 3 и N 5

111) Ерш для мытья пробирок

112) Ерш для мытья колб

113) Зажим винтовой

114) Колба коническая КК-250-29

115) Колба плоскодонная П-250

116) Колба плоскодонная П-500

117) Капельница 2-50 XС

118) Кран КIX-1-32-2,5

119) Пробирки ПI-14-120XC

120) Склянка на 2 л с тубусом

121) Сосуд цилиндрический СЦ-0,55

122) Сосуд цилиндрический СЦ-1

123) Стакан с носиком ВН-50

124) Стакан высокий ВН-500

125) Стакан низкий ВН-250

126) Трубки стеклянные разные

127) Цилиндр измерительный 500мл

128) Шланги гибкие разные

129) Модель броуновского движения

130) Модель молекулярного строения магнита

131) Модель четырехтактного двигателя

132) Комплект таблиц по физике

133) Портреты выдающихся физиков

134) Таблица "Международная система единиц"

135) Шкала электромагнитных волн