Рабочая программа по физике. 7-9 классы (по УМК А.В.Перышкина)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа р.п. Межевой

			«Утверждаю» Директор МКОУ СОШ  р.п. Межевой _________________/ Новикова Е.В. Приказ  № _____  от «____»________ 2014г. М.П.
	«Рассмотрено» На заседании методического Совета Протокол № _____  от «____»________ 2014г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

для 7-9 классов

на 2014-2015 учебный год

Автор:                   

Твердохвалова Галина Станиславовна, учитель физики

Содержание рабочей программы:

1.                              Пояснительная записка

1.1.         Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

1.2.         Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учетом особенностей региона, города, школы.

1.3.         Сведения о программе (примерной или авторской), на основании которой разработана рабочая программа.

1.4.         Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование.

1.5.         Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом).

1.6.         Разбивка содержания программы на отдельные темы, а также обоснование выделения на данные темы учебных часов в объеме, определенном календарно-тематическим планированием.

1.7.         Виды и формы контроля (согласно уставу школы и положению о промежуточной аттестации).

1.8.         Обоснование тематики содержания учебной программы в части реализации национально-регионального компонента.

2.               Календарно-тематический план реализации рабочей программы.

3.               Описание учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы.

4.               Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу.

5.               Характеристика контрольно-измерительных материалов.

1.Пояснительная записка

1.1.  Рабочая программа разработана с учетом требований, определенным в нормативно-правовых актах и инструктивно-методическом обеспечении:

1.          Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» (редакция от 23.07.2013).

2.        «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»/Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004г. № 1089.

3.        Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2013г. № 253.

4.        Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ (Приказ Министерства РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»).

5.        Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях»/Постановление Главного государственного санитарного врача Российской федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрированного Минюстом России 03.03.2011 № 23290).

6.        Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области»/ Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013г. № 1543.

7.        О внесении изменений в Областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования/ Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 № 01/1839.

8.        Физика. Астрономия. Программы для общеобразовательных учреждений 7-11 классы / составители: В. А. Коровин, В.А.Орлов – М.: Дрофа, 2011.

9.        О преподавании учебного предмета «Физика»  в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2014-2015 учебном году.

10.     Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке образовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования / В.Н. Кеспиков, М.И. Солодкова, Е.А. Тюрина, Д.Ф. Ильясов, Ю.Ю. Баранова, В.М. Кузнецова, Н.Е. Скрипова, А.В. Кисляков, Т.В. Соловьёва, Ф.А. Зуева, Л.Н. Чипышева, Е.А. Солодкова, И.В. Латыпова, Т.П. Зуева;Мин-во образования и науки Челяб.обл. ; Челяб. ин-т переподгот. И повышения квалификации работников образования. – Челябинск: ЧИППКРО, 21013. – ё164с.

11.     Основная образовательная программа МКОУ СОШ р.п. Межевой

12.     Учебный план МКОУ СОШ р.п. Межевой на 2014-2015 учебный год.

13.     Годовой календарный учебный график МКОУ СОШ р.п. Межевой на 2014-2015 учебный год.

14.     Устав МКОУ СОШ р.п. Межевой.

15.     Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МКОУ СОШ р.п. Межевой

1.2.  Выбор системы обучения для реализации рабочей программы сделан на основании образовательных потребностей обучающихся.

На основании требований Государственного образовательного стандарта рабочая программа предусматривает формирование у школьников обще­учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При­оритетами на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

·          использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных ме­тодов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;

·          формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательст­ва, законы, теории;

·          овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных за­дач;

·         приобретение опыта выдвижения  гипотез для объяснения известных фактов и экспе­риментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

·          владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

·          использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

·          владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий;

·          организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оп­тимального соотношения цели и средств.  

Обучение физике в основной школе рассматривается как этап непрерывного физического образования. Начинающегося в начальной школе и заканчивающегося в старших классах, и основывается на социально-личностном подходе.

В соответствии с этим подходом изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·          освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научно­го познания природы и формирование на  этой основе представлений о физической картине мира;

·          овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обоб­щать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять получен-ные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процесс-сов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения фи­зических задач;

·          развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспе­риментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

·          воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости ра­зумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·          применение полученных знаний  и умений  для решения практических задач повсе­дневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятель-ности.

1.3.  Рабочая программа для основной общеобразовательной школы разработана на основе авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, 2004г. с учетом рекомендаций Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) М.: Просвещение, 2007г. и федерального компонента государственного стандарта по физике (основное общее образование) «Сборник нормативных документов» М.: Дрофа, 2010г. с учетом письма Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07. 2009г. №103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области».

1.4.  В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований к сформированности экпериментальных умений в авторскую программу в дополнение к уже имеющимся лабораторным работам включено девять новых.

В учебниках 7, 8, 9 классов описания работ нет, поэтому они включены в рабочую программу как фронтальный экперимент, не подлежащий оцениванию.

1)      «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности» (7 кл.);

2)      «Измерение давления твердого тела на опору» (7 кл.);

3)      «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины» (7 кл.);

4)      «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»     (7 кл.);

5)      «Измерение относительной влажности воздуха» (8 кл.);

6)      «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды» (8 кл.);

7)      «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света» (8 кл.);

8)      «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света» (8 кл.);

9)      «Изучение зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины» (9 кл.).

1.5.  Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для образовательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 7,8,и 9 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Перечень фронтальных лабораторных работ в курсе физики основной школы

№ п/п	№ урока	Тема фронтальной лабораторной работы
		7 класс
1	3/3	Определение цены деления измерительного прибора
2	6/2	Измерение размеров малых тел
3	19/9	Измерение массы тела на весах
4	21/11	Измерение объема тела
5	21/11	Определение плотности вещества твердого тела
6	29/19	Градуирование пружины и измерение сил динамометром
7	45/14	Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело
8	48/17	Выяснение условия плавания тел в жидкости
9	59/6	Выяснение условия равновесия рычага
10	62/9	Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости
		8 класс
1	10/10	Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры
2	11/11	Измерение удельной теплоемкости твердого тела
3	35/10	Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках
4	37/12	Измерение напряжения на различных участках
5	40/15	Регулирование силы тока реостатом
6	41/16	Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра
7	47/22	Измерение мощности и работы тока в электрической лампе
8	54/2	Сборка электромагнита и испытание его действия
9	58/6	Изучение электрического двигателя постоянного тока
10	66/7	Получение изображений при помощи линзы
		9 класс
1	11/11	Исследование равноускоренного движения без начальной скорости
2	29/2	Измерение ускорения свободного падения
3	30/3	Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины
4	44/6	Изучение явления электромагнитной индукции
5	64/10	Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков

1.6. Содержание учебного предмета

Основное содержание	Количество часов, отведенных на изучение
	7 класс	8 класс	9 класс	Всего по факту
Физика и физические методы изучения природы	4			4
Механические явления	57		38	95
Тепловые явления	6	25		31
Электрические и магнитные явления		34		34
Электромагнитные колебания и волны		9	16	25
Квантовые явления			14	14
Итоговое повторение	3	2		5
всего	70	70	68	208

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов	Основное содержание
7 класс
1	Введение	4 ч	Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц.
2	Первоначальные сведения о строении вещества	6 ч	Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия.
3	Взаимодействие тел	21 ч 5 ч 9ч 7ч	- механическое движение - инерция, взаимодействие тел, масса тела, плотность вещества - сила, виды сил в природе
4	Давление твердых тел, жидкостей и газов	22 ч 2ч 5ч 5 ч 10ч	- давление, единицы давления, способы уменьшения и увеличения давления - давление жидкости и газа, закон Паскаля - вес воздуха, атмосферное давление - сила Архимеда, плавание тел
5	Работа и мощность. Энергия	14 ч 3ч 6ч 5ч	- механическая работа, мощность - простые механизмы, рычаг, блок, КПД механизма - потенциальная и кинетическая энергия, превращение одного вида энергии в другой
6	Повторение	3 ч
8 класс
1	Тепловые явления	25 ч 7ч 4ч 3ч 3ч 5ч 2ч 4ч	- Тепловые явления. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. - Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. - Закон сохранения внутренней энергии. Уравнения теплового баланса. - Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. - Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и её измерение. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования. - Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива. - Тепловые двигатели. Изобретение автомобиля и паровоза. Двигатель внутреннего сгорания.
2	Электрические явления	27 ч 3ч 2ч 5ч 1ч 1ч 2ч 5ч 8ч	- Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. - Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. -  Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. - Электрическое напряжение. Вольтметр. - Электрическое сопротивление. - Закон Ома для участка электрической цепи. - Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников. - Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
3	Электромагнитные явления	7ч 4ч 3ч	- Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. - Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.
4	Световые явления	9ч 1ч 3ч 4ч 1ч	- Источник света. Прямолинейное распространение света. - Отражение света, законы отражения. Плоское зеркало. Преломление света. - Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы. - Разложение белого света на цвета.
5	Повторение	2ч
9 класс
1	Законы взаимодействия и движения тел Основы кинематики Динамика. Законы Ньютона Импульс	27ч 12ч 15ч	- Материальная точка. Система отсчета. Относительность движения. Перемещение. Путь. Траектория. Прямолинейное равномерное движение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и ускорение при равноускоренном движении. - инерциальные системы отсчета. 1 закон Ньютона. Сила. 2 закон Ньютона. 3 закон Ньютона - свободное падение тел. Движение тела, брошенного вверх, брошенного под углом к поверхности. Закон всемирного падении. Ускорение свободного падения. Гравитационная постоянная. Искусственные спутники Земли. - Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
2	Механические колебания и волны. Звук Механические колебания Волны Звук	11ч 4ч 3ч 4ч	- Характеристики колебательных движений. Превращения энергии при колебательных движениях. Затухающие колебания. Резонанс. - Два вида волн: поперечные, продольные. Характеристики волнового движения. - Источники звука. Высота. Тембр. Громкость. Распространение звука. Эхо.
3	Электромагнитное поле Магнитное поле Электромагнитные волны	16ч 8ч 8ч	- Графическое изображение магнитного поля. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Сила Ампера. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Переменный ток. - Электромагнитное поле. Определение электромагнитной волны. Электромагнитная природа света. Интерференция света.
4	Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер Строение атома и атомного ядра Использование энергии атомных ядер	14ч. 8ч 6ч	- Опыты Резерфорда. Радиоактивность. Радиоактивные превращения ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Строение атомного ядра. Правило смещения. Ядерные силы. Ядерная реакция. Энергетические связи. Дефект масс. Деление ядер урана. - Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции.

1.7. Виды и формы контроля:

·         Фронтальный опрос

·         Устные ответы

·         Тест

·         Физический диктант

·         Решение задач

·         Составление классификационных таблиц

·         Работа с таблицами, справочным материалом

·         Составление опорного конспекта

·         Самостоятельная работа

·         Лабораторная работа

·         Контрольная работа

1.8. Национально - региональный компонент

Тематика содержания учебной программы в части реализации национально-регионального компонента определяется природными, экономическими, социальными и культурными условиями, сложившимися на Урале, который традиционно считается промышленным краем. Многие выпускники школ связывают свою дальнейшую деятельность с техникой, производством.  Учебная дисциплина «Физика» может рассматриваться как основа политехнического образования, при этом реализуется принцип преемственности образовательного процесса.

Класс: 7

Разделы	№ п/п	№ урока	Тема урока	Темы НРК
Физика и физические методы изучения природы	1	1/1.	Что изучает физика? Некоторые физические термины	Физические явления и процессы в окружающей среде Челябинской области. Круговорот веществ в природе и промышленном производстве (на примере ОАО «Комбинат Магнезит»).
	2	4/4.	Точность и погрешность измерений. Физика и техника.	Влияние хозяйственной деятельности людей на состояние среды
Первоначальные сведения о строении вещества	3	7/3.	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела.	Распространение вредных веществ, выброшенных промышленными предприятиями города Сатки. Опасность неправильного хранения и применения минеральных удобрения и гербицидов
	4	8/4.	Взаимное притяжение и отталкивание молекул.	Явление несмачивания оперения водоплавающих птиц водой и смачивание нефтью
Взаимодействие тел	5	27/17.	Сила упругости. Закон Гука.	Деформация плодородного слоя почвы тяжелыми с/х машинами
	6	31/21.	Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике.	Вред от использования песчано-солевой смеси против гололеда
Давление твердых тел, жидкостей и газов	7	32/1.	Давление. Способы уменьшения и увеличения давления.	Давление на почву тракторов и других с/х машин. Причины специальных расчетов при строительстве домов
	8	38/67.	Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерное стекло.	Нарушение природного равновесия при строительстве каналов, водохранилищ
	9	39/8.	Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления.	Изменение состава атмосферы. Диффузия газовых выбросов в верхних слоях атмосферы
	10	46/15.	Плавание тел.	Образование нефтяной и масляной пленки на поверхности водоемов Челябинской области
	11	49/18.	Воздухоплавание.	«Вклад» аэрофлота в разрушение озонового слоя атмосферы. Использование аэростатов
Работа и мощность. Энергия	12	54/1.	Механическая работа	Экологическая безопасность различных механизмов (простых, производственных, бытовых и др.)

Класс: 8

Разделы	№ п/п	№ урока	Тема урока	Темы НРК
Тепловые явления	1	1/1.	Тепловое движение. Температура.	Температура окружающей среды, её изменение в определенных пределах
	2	2/2.	Внутренняя энергия. Способы  изменения внутренней энергии.	Источники теплоты. Антропогенный источник тепла как фактор нарушения природного баланса в Саткинском районе
	3	5/5.	Конвекция.	Механизм рассеивания выбросов на ОАО» Комбинат Магнезит».
	4	6/6.	Излучение.	«Парниковый эффект» и возможные последствия его усиления.
	5	7/7.	Особенности различных способов теплопередачи	Примеры теплопередачи в природе Челябинской области и на промышленных предприятиях
	6	8/8.	Количество теплоты. Единица количества теплоты.	Нарушение природно-климатических условий Челябинской области при осушении водоемов, создании водохранилищ
	7	12/12.	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.	Сравнение ценности и экологической безвредности различных видов топлива в Сатке. Преимущества газового топлива и использования электродвигателей
	8	15/15.	Плавление и отвердевание кристаллических тел.	Круговорот воды в Челябинской области. Использование агрегатных превращений в быту. Влияние засоленности воды на температуру льдообразования. Экологические аспекты литейного производства
	9	19/19.	Испарение и конденсация.	Образование кислотных дождей в Челябинской области. Движение загрязненных воздушных масс.
	10	22/22.	Работа газа и при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.	Тепловые двигатели и окружающая среда. Степень загрязнения окружающей среды места проживания
Электрические явления	11	26/1.	Электризация тел при соприкосновении. Электрический заряд. Два рода зарядов и их взаимодействие.	Борьба с электризацией в жилых помещениях. Влияние статического электричества на биологические объекты
	12	31/6.	Электрический ток. Источники электрического тока.	Природные электрические токи и возможность их использования
	13 14	48/23. 49/24	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы.	Применение электронагревательных приборов
	15	53/1.	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	Магнетизм в природе Челябинской области. Использование магнитов в медицине
	16	59/7.	Устройство электроизмерительных приборов.	Применение электроизмерительных приборов
Световые явления	17	60/1.	Источники света. Распространение света.	Изменение прозрачности атмосферы над Челябинской областью. Явления затмений в Челябинской области.

Класс:   9

Разделы	№ п/п	№ урока	Тема урока	Темы НРК
Прямолинейное равноускоренное движение	1	23.	Движение искусственных спутников Земли	Возможности ИСЗ в изучении природных ресурсов в Челябинской области
Механические колебания и волны. Звук.	2	31.	Превращение энергии при колебаниях.	Вредное влияние вибрации на человеческий организм
	3	36.	Распространение звука. Скорость звука	Вредное влияние на человеческий организм инфразвука и шумов
Электромагнитное поле	4	39.	Магнитное поле.	Магнетизм в природе Челябинской области. Использование магнитов в медицине
	5	46.	Получение и передача переменного электрического тока. Трансформаторы.	Применение трансформаторов
	6	47.	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.	Влияние на человека ультрафиолетового излучения, применение рентгеновского излучения
	7	48.	Конденсатор.	Применение конденсаторов в Сатке.
	8	50.	Электромагнитные волны и их свойства. Принцип радиосвязи и телевидения.	Применение радиосвязи в Сатке. Развитие средств связи. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.	9	63.	Ядерный реактор.	Экологические проблемы использования атомной энергии в Челябинской области
	10	67.	Биологическое действие радиоактивных излучений.	Вредное влияние радиации на человеческий организм

Литература, используемая на уроках, для обеспечения НРК

1.Физика. Человек. Окружающая среда: Прил. к учеб. физики для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. Р.Д. Миньковой.- М.: Просвещение, 1996.

2. Рыженков А.П. Физика. Человек. Окружающая среда: Прил. к учеб. физики для 8 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2000.

3. Рыженков А.П. Физика. Человек. Окружающая среда: Прил. к учеб. физики для 9 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2000.

3. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Программа, автор, год издания, издательство	Учебник,  автор, год издания, издательство	Методическая литература
		учителя	учащихся
7 класс
ФИЗИКА 7-9 классы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин §     Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост В.А.Коровин, В.А.Орлов.- 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2011.	А.В. Перышкин. «Физика» Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений М.: Дрофа, 2013	А.В. Чеботарева Тесты по физике. 7 класс. М.: «Экзамен», 2009 С.Е. Полянский Поурочные разработки по физике. 7 класс. М.: Вако, 2007 О.И. Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс М.: Издательство «Экзамен», 2010	Р.Д. Минькова Рабочая тетрадь по физике. 7 класс М.: Издательство «Экзамен», 2008 А.В. Перышкин. Сборник задач по физике 7-9 классы М.: Издательство «Экзамен», 2010
8 класс
	А.В. Перышкин. «Физика» Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений М.: Дрофа, 2013	Р.Д. Минькова Е.Н. Панаиоти Тематическое и поурочное планирование по физике: 8 кл. К учебнику А.В. Перышкина «Физика.8 класс» (М.: Дрофа) М.: Издательство «Экзамен», 2004 А.В. Чеботарева Дидактические карточки – задания по физике. 8 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2009   А.В. Чеботарева Тесты по физике. 8 класс. М.: «Экзамен», 2010   О.И. Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс М.: Издательство «Экзамен», 2010	А.В. Перышкин. Сборник задач по физике 7-9 классы М.: Издательство «Экзамен», 2010 Р.Д. Минькова Рабочая тетрадь по физике. Учебное пособие к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8класс» М.: АСТ, Астрель, 2009г.
9 класс
	А.В. Перышкин, Е.М. Гутник «Физика» Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений М.: Дрофа, 2010	О.И. Громцева Тесты по физике. 9 класс. М.: «Экзамен», 2010   В.А. Волков Поурочные разработки по физике. 9 класс. М.: Вако, 2006 О.И. Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс М.: Издательство «Экзамен», 2010	А.В. Перышкин. Сборник задач по физике 7-9 классы М.: Издательство «Экзамен», 2010 Р.Д. Минькова Рабочая тетрадь по физике. Учебное пособие к учебнику А.В. Перышкина и Е.М. Гутник «Физика. 9класс» М.: АСТ, Астрель, 2009г.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся, успешно освоивших рабочую программу.

Требования к уровню подготовки направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате изучения физики в 7 классе ученик должен

знать/понимать:

Положение о том, что все тела состоят из частиц, в частности из молекул, что молекулы находятся в непрерывном беспорядочном движении и взаимодействуют (притягиваются и отталкиваются).

Понятия: инерция, масса, плотность вещества, сила тяжести, вес, давление, архимедова сила, работа, мощность, потенциальная и кинетическая энергия, равно­весие рычага.

Формулы связи силы тяжести и массы, давления жидкости под действием силы тяжести.

Закон Паскаля.

Практическое применение названных понятий и закона в простых механизмах, конструкциях машин, водном транспорте, гидравлических устройствах.

уметь:

Применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения диффузии в жидкостях и газах, различия между агрегатными состояниями вещества, давления газа, закона Паскаля.

Определять цену деления измерительного прибора; правильно пользоваться измерительным цилиндром, весами, динамометром, барометром-анероидом, табли­цами физических величин

Решать качественные задачи на применение закона Паскаля, на сравнение дав­лений внутри жидкости; на зависимость архимедовой силы от плотности жидко­сти, от объема погруженной в жидкость части тела; на применение условий пла­вания тел.

Решать расчетные задачи (преимущественно в одно - два действия) с приме­нением формул.

Изображать графически силы на чертеже в заданном масштабе.

В результате изучения физики в 8 классе ученик должен

Тепловые явления

знать/понимать:

Понятия: внутренняя энергия: работа как способ изменения внутренней энер­гии; теплопередача (теплопроводность, конвекция, излучение); количество теплоты, удельная теплоемкость веществ, удельная теплота сгорания топлива; температура плавления и кристаллизации; удельная теплота плавления, удельная теплота парооб­разования.

Формулы для вычисления количества теплоты, выделяемого или поглощаемо­го при изменении температуры тела, выделяемого при сгорании топлива, при изме­нении агрегатных состояний вещества.

Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, техниче­ских устройствах и приборах.

уметь:

Применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объ­яснения понятия внутренней энергии, изменения внутренней энергии при изменении температуры тела, конвекции, теплопроводности (жидкости и газа), плавления тел, испарения жидкостей, охлаждения жидкости при испарении.

Пользоваться термометром и калориметром.

Читать графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, паро­образовании.

Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и удельной теплоты парообразования.

Решать задачи с применением формул.

Электрические и электромагнитные явления

знать/понимать:

Понятия: электрический ток в металлах, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротив­ление, удельное электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка цепи.

Формулы для вычисления сопротивления проводника из известного материала по его длине и площади поперечного сечения; работы и мощности электрического тока; количества теплоты, выделяемого проводником с током.

Практическое применение названных понятий и закона в электронагреватель­ных приборах (электромагнитах, электродвигателях, электроизмерительных прибо­рах).

уметь:

Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел при их соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, электриче­ского тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревания провод­ника электрическим током.

Чертить схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую Цепь по схеме; измерять силу тока в электрической цепи, напряжение на концах проводника (резистора), определять сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра; пользоваться реостатом.

Решать задачи на вычисление силы тока, электрического напряжения и сопротивления, длины проводника и площади его поперечного сечения; работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, стоимости израсходованной электроэнергии (при известном тарифе); определять силу тока или напряжение по графику зависимости между этими величинами и по нему же - сопротивление проводника.

Находить по таблице удельное сопротивление проводника.

Решать задачи с применением закона Ома для участка электрической цепи и общих формул.

Световые явления

знать/понимать:

Понятия: прямолинейность распространения света, отражение и преломление

фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы.

Законы отражения света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

уметь:

Получать изображение предмета с помощью линзы. Строить изображения в плоском зеркале и в тонкой линзе. Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

          Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать:

• смысл поняmuй: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, элек­трическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физическux величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физическux законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохране­ния импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения элек­трического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распро­странения света, отражения света;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на про водник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

• исnользовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения фи­зических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• npeдcтaвлять результаты, измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять  на этои основе эмпирические завucuмости: пyти от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего те­ла от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·   выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• npивoдuть  пpuмepы  nрактическoго использования  физических знаний о

  механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·   решать задачи на npu.мeнeниe изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный  noиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интeрнета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, ·математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретённые знания и умения в практической  деятельности и повсе­дневной жизни:

• для  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробы­товых приборов, электронной техники;

• контроля  за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов В квартире;

·    рационального применения простых механизмов;

·    оценки безопасности радиационного фона.

5. Характеристика контрольно-измерительных материалов

Учащиеся и их родители заинтересованы в получении, а государство – в обеспечении качественного образования. Для этого необходимо использовать современные методы оценки и контроля.

Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандарти-зированными процедурами, при проведении которых все учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты). Такую стандартизованную процедуру оценки учебных достижений называют тестированием.

Тест представляют собой совокупность сбалансированных тестовых заданий. Комбинации тестовых заданий различных трудностей должны обеспечить равносложность различных вариантов тестов. Дифференцирующие силы используемых тестовых заданий, в свою очередь, должны обеспечивать надежную дифференциацию уровня подготовленности различных учащихся.

Основным достоинством тестового способа оценки учебных достижений является его объективность, т.е. независимость от многих возможных воздействий, неизбежно присутствующих при традиционном способе оценки знаний, в том числе и от взаимных отношений между учащимися  и учителями.

Содержащиеся в контрольных работах задания различны по своей форме и требуют для своего выполнения разных типов ответов (что соответствует формам заданий, применяемым в ГИА): в части 1 достаточно просто указать номер выбранного правильного ответа, в части 2 необходимо дать краткий ответ в виде числа или набора цифр, а ответ в части 3 предполагает запись необходимых формул и произведенных расчетов.

Задания части 1 с выбором ответа соответствуют требованиям базового уровня подготовки выпускников основной школы по физике. Они формулируются в виде короткого утверждения, окончанием которого является соответствующий вариант ответа или вопроса. В каждом из заданий с выбором ответа предлагается четыре варианта ответа, только один из которых является верным.

Задания части 2 с кратким ответом или на соответствие, в отличие от заданий с выбором ответа, имеют повышенный уровень сложности и поэтому содержат большой объем информации, которую нужно осмыслить и понять. Именно поэтому выполнение таких заданий потребует осуществления большего числа учебных действий, чем в случае выбора одного верного ответа. В ответе следует записать число или соответствующий набор цифр.

Задания части 3 с развернутым ответом по своему содержанию соответствуют наиболее сложным заданиям традиционных письменных работ. Они предназначены для проверки владения умениями, которые отвечают наиболее высоким требованиям к уровню подготовки выпускников основной школы.

Перечень контрольных работ

№ п/п	№ урока	Тема контрольной работы
		7 класс
1	24/14	Масса. Плотность. Объем.
2	35/4	Давление
3	53/22	Давление твердых тел, жидкостей и газов
4	66/13	Работа и мощность. Энергия
5	69/2	Итоговая контрольная работа
		8 класс
1	14/14	Тепловые явления
2	17/17	Нагревание и плавление твердых тел
3	25/25	Изменение агрегатных состояний вещества
4	31/6	Электризация тел
5	45/2	Электрический ток. Соединение проводников
6	52/27	Электрические явления
7	59/7	Электромагнитные явления
8	67/8	Световые явления
9	70/2	Итоговая контрольная работа
		9 класс
1	12/12	Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение
2	27/15	Законы динамики
3	38/11	Механические колебания и волны. Звук
4	54/16	Электромагнитное поле
5	68/14	Строение атома и атомного ядра

Содержание контрольных работ представлено в методических пособиях: 

1.        Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс» / О.И. Громцева.  М.: Издательство «Экзамен», 2010

2.       Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс» / О.И. Громцева.  М.: Издательство «Экзамен», 2010

3.       Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс:к учебнику А.В. Перышкина,Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева.   М.: Издательство «Экзамен», 2010

 КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 КЛАСС

N урока	Тема урока	Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Демонстрации  и опыты	Вид контроля, измерители	Региональный компонент	Домашнее задание	Дата проведения	Коррекция
Глава 1. Введение (4 ч)
1/1	Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Некоторые физические термины.	комбинированный	Знать/понимать смысл понятий: физическое явление, вещество	Д. примеров меха-нических, электриче-ских, тепловых, маг-нитных и световых явлений		НРК 1	§ 1,2
2/2	Наблюдения и опыты. Физические величины и их измерение.	комбинированный	Уметь определять цену деления измерительных приборов	Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы	тест (дать определение вещества)		§3,4,подготовка к лабораторной работе
3/3	Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»	Урок- практикум	Уметь использовать измерительные приборы для измерения объемов тел	Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы	лабораторная работа, выводы, оформление		упр 1, сообщения об ученых физиках
4/4	Точность и погрешность измерений. Физика и техника.	комбинированный	Уметь определять погрешности измерений	Оборудование: на-бор тел, измеритель-ные линейки, штангенциркуль, микрометр	сообщения	НРК 2	§ 5,6 задание 1
Глава2. Первоначальные сведения о строении вещества(6 ч)
5/1	Строение вещества. Молекулы.	комбинированный	Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула	Модели атомов и молекул	фронтальный опрос, тест		§ 7,8. подготовка к лабораторной работе
6/2	Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»	Урок- практикум	Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ	Модель хаотического движения молекул, броуновского движения	проверка лабораторной работы		изготовить модели молекул
7/3	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела.	комбинированный	Уметь описывать и объяснять явление диффузии	Д. диффузия в газах и жидкостях	опорный конспект	НРК 3	§9, задание 2(1)
8/4	Взаимное притяжение и отталкивание молекул.	комбинированный	Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий	Д. сцепление свинцовых цилиндров	фронтальный опрос	НРК 4	§10, упр.2(1)
9/5	Агрегатные состояния вещества.	комбинированный	Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в различных агрегатных состояниях	Д. сжимаемость газов, сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда	физический диктант. Опорный конспект		§11,
10/6	Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.	комбинированный	Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в различных агрегатных состояниях		составление классификационной таблицы «Строение вещества»		§12, задание 3
Глава 3. Взаимодействие тел(21 ч)
11/1	Механическое движение.	урок изучения новых знаний	Знать: - явление инерции, физический закон, взаимодействие; - смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность. Уметь: - описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение; - использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы; - выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы от скорости; - выражать величины в СИ	Д. примеры меха-нического движе-ния, относитель-ность МД	опорный конспект		§13, задание 4
12/2	Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение.	комбинированный		Д. равномерного прямолинейного движения	опрос, тест		§14, 15. упр. 4(1,4)
13/3	Расчет скорости, пути и времени движения	урок закрепления знаний			опрос, тест		§16. упр. 5(2,3)
14/4	Расчет скорости, пути и времени движения	урок закрепления знаний			Физический диктант, решение задач		§16.
15/5	Графики движения	урок закрепления знаний					упр. 5(4,5)
16/6	Инерция.	комбинированный		Д. явления инерции	опорный конспект		§17.
17/7	Взаимодействие тел.	комбинированный	Знать, что мерой взаимодействия тел является сила. Уметь приводить примеры	Д. взаимодействия тел	тест		§18.
18/8	Масса  тела. Единицы массы.	комбинированный	Знать: - определение массы; - единицы массы.	Д. зависимости инертности тел от массы	опорный конспект. Упр.12 (1,3,4,5). Подготовка к лабораторной работе		§19,20. подготовка к лабораторной работе №3
19/9	Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на весах»	урок-практикум	Умение работать с приборами при нахождении массы тела, выражать результаты измерений в СИ	Лабораторное оборудование	написать вывод и правильно оформить работу		Повторить §19,20. Упр.6(1,3)
20/10	Плотность вещества.	комбинированный	Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь работать с физическими величинами, входящими в данную формулу	Д. набор тел равного объема и равной массы	тест		§21,  подго-товка к лабо-раторным ра-ботам № 4,5
21/11	Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела». Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела»	урок-практикум	Умение работать с приборами (мензурка, весы)	Лабораторное оборудование	написать вывод и правильно оформить работу		повторить §21. Упр.7(1,2)
22/12	Расчет массы и объема вещества по его плотности.	комбинированный	Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества;		решение задач		§22
23/13	Расчет массы, объема тел и плотности вещества.	комбинированный	Уметь: - работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества; - работать с приборами		решение задач, подготовка к контрольной работе		Упр.8(3,4), повторить формулы, подготовить-ся к контро-льной работе
24/14	Контрольная работа №1	урок контроля	Уметь воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объём вещества		контрольная работа
25/15	Сила. Сила – причина изменения скорости.	комбинированный	Знать определение силы, единицы её измерения и обозначения		опорный конспект		§23
26/16	Явление тяготения. Сила тяжести.	комбинированный	Знать определение силы тяжести. Уметь схематически изображать точку её приложения к телу	Д. свободного падения тел	опорный конспект, Тест Б. 2-13		§24
27/17	Сила упругости. Закон Гука.	комбинированный	Знать определение силы упругости. Уметь схематически изображать точку её приложения к телу	Д. зависимости си-лы упругости от де-формации пружины	опорный конспект	НРК 5	§25,26
28/18	Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.	комбинированный	Отработка формулы зависимости между силой и массой тела	Д. связи между силой тяжести и массой тела	опрос, выполнение упр. 19		§27, Упр.9(1,3)
29/19	Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».	Урок-практикум	Уметь работать с  физическими приборами. Градуирование шкалы прибора	Лабораторное оборудование	упр.17. Проверка лабораторной работы. Вывод		§28, Упр.10(1,3)
30/20	Графическое изображение силы. Сложение сил.	комбинированный	Умение составлять схемы векторов сил, действующих на тело	Д. сложения сил	умение работать с чертежными инструментами (линейка, треугольник)		§29, Упр.11(2,3)
31/21	Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике.	урок изучения новых знаний	Знать определение силы трения. Уметь привести примеры	Д. силы трения скольжения, силы трения покоя	тест, опорный конспект	НРК 6	§30-32, написать эссе о роли трения в быту и природе
Глава 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (22ч)
32/1	Давление. Способы уменьшения и увеличения давления	урок изучения новых знаний	Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса	Д. зависимости Д твердого тела на опору от действую-щей силы и площади опоры	тест, опорный конспект	НРК 7	§33,34, Упр.12(2,3) Упр.13, Задание 6
33/2	Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление»	комбинированный			проверка опорного конспекта		§35
34/3	Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление»	урок закрепления знаний			решение задач		§35
35/4	Кратковременная контрольная работа №2 (25-30 мин). Закон Паскаля.	урок контроля	Знать смысл закона Паскаля. Уметь применять полученные знания при решении задач	Д. закона Паскаля	уметь воспроиз-водить и нахо-дить физические величины: дав-ление, плотность		§36, Упр.14(4) задание 7
36/5	Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.	комбинированный	Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда		решение задач		§37,38, Упр.15(1)
37/6	Давление. Закон Паскаля.	урок закрепления знаний	Уметь применять полученные знания при решении задач		решение задач. Упр.23		повторить §37,38
38/7	Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерное стекло.	комбинированный	Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов	Д. сообщающихся сосудов	Рисунки, схема	НРК 8	§39, задание 9(3)
39/8	Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления.	комбинированный	Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления	Д. обнаружения атмосферного давления	фронтальный опрос	НРК 9	§40,41, упр.17,18 задание10
40/9	Измерение атмосферного давления.	комбинированный	Уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления		работа с приборами, знание их устройства		§42,дополнительно §7, упр.19(3,4) Задание11
41/10	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.	комбинированный	Уметь: - объяснять передачу давления в жидкостях и газах; -использовать физические приборы для измерения давления	Д. измерение атмо-сферного давления барометром-анероидом	тест, опорный конспект		§43,44, упр.20, упр.21 (1,2)
42/11	Манометры. Водопровод. Поршневой жидкостный насос.	комбинированный		Д. различных видов манометров	проверка опорного конспекта		§45, дополнительно §46,47
43/12	Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.	комбинированный	Знать смысл закона Архимеда. Уметь: - объяснять передачу давления в жидкостях и газах; - использовать физические приборы для измерения давления; - выражать величины в СИ; - решать задачи на закон Архимеда	демонстрация	рисунки		§48, упр.19(2)
44/13	Архимедова сила.	комбинированный		Д. закона Архимеда	проверка опорного конспекта, тест		§49, подго-товка к лабо-раторной работе № 7
45/14	Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	урок-практикум		Лабораторное оборудование	уметь работать с физическими приборами		повторить §49, упр.24(2,4)
46/15	Плавание тел.	комбинированный		Д. плавания тел	составление опорного конспекта	НРК 10	§50, упр25(3-5)
47/16	Плавание тел.	урок закрепления знаний			отработка формул, решение задач		дополнительно §8
48/17	Лабораторная работа №8 «Выяснение условия плавания тела в жидкости».	урок-практикум		Лабораторное оборудование	вывод и оформление работы		§51
49/18	Плавание судов.	комбинированный			проверка опорного конспекта, тест	НРК 11	§51, упр26
50/19	Воздухоплавание.	урок изучения новых знаний			составление опорного конспекта		§52, сообщения
51/20	Воздухоплавание.	урок закрепления знаний			решение задач		Упр. 27(2)
52/21	Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание	повторительно-обобщающий урок	Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда		составление обобщающей таблицы, решение задач		Задание 16, подготовка к контроль-ной работе
53/22	Контрольная работа №3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»	урок контроля			решение задач
Глава 5. Мощность и работа. Энергия(14 ч)
54/1	Механическая работа.	урок изучения новых знаний	Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения	Д. механической работы	составление опорного конспекта, тест	НРК 12	§53, упр.28(3,4)
55/2	Мощность.	комбинированный	Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения		составление опорного конспекта, тест		§54, упр29(3-6)
56/3	Мощность и работа	урок проверки знаний	Знать определение физических величин:  работа, мощность.  Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины:  работа, мощность.		проверка опорного конспекта, решение задач
57/4	Рычаги	урок изучения новых знаний	Знать устройство рычага	Д. рычага	тест. Знакомство с простыми механизмами		§55,56, задание 18
58/5	Момент силы.	комбинированный	Уметь изобразить на рисунке расположение сил и найти момент силы		решение задач		§57, подготовка к лаборатор-ной работе, упр.30(2)
59/6	Лабораторная работа №9 “Выяснение условия равновесия рычага”. Применение рычага	урок-практикум	Уметь: - проводить эксперимент и измерять длину плеч рычага и массу грузов; - работать с физическими приборами	Лабораторное оборудование	вывод и оформление работы		§58, упр.38, упр.30 (1,3,4)
60/7	Блоки. Золотое правило механики.	комбинированный	Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на примерах	Д. подвижные и неподвижные блоки, полиспасты	физический диктант		§59,60, упр31(5)
61/8	Золотое правило механики.	Урок повто-рения и обобщения	Знать определение физических величин:  работа, мощность КПД		решение задач. Упр.39		повторить §59,60. подготовка к лабораторной работе
62/9	Лабораторная работа №10 “Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости”.	урок-практикум	Знать определение физических величин:  КПД механизмов. Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную)	Лабораторное оборудование	вывод и оформление работы		§61
63/10	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.	комбинированный	Знать: - определение физических величин:  энергия; - единицы измерения энергии; - закон сохранения энергии		составление опорного конспекта		§62,63, упр.32(1,4)
64/11	Превращение одного вида механической энергии в другой	комбинированный	Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и её превращения		проверка опорного конспекта, решение задач		§64
65/12	Превращение одного вида механической энергии в другой	урок повто-рения и обобщения	Знать определение, обозначение, формулы работы, энергии, мощности. Уметь решать задачи		тест		Подготовка к контрольной работе
66/13	Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Энергия»	урок контроля	Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия		контрольная работа
67/14	Строение веществ, их свойства	Урок обобще-ния и система-тизации знаний	Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин		тест		Анализ кон-трольной работы, работа над ошибками, повторение §1-12
Повторение (3ч.)
68/1	Взаимодействие тел	Урок обобще-ния и система-тизации знаний	Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин		тест
69/2	Итоговая контрольная работа №5	урок контроля			Итоговый контроль
70/3	экскурсия	Урок обобще-ния и система-тизации знаний

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 КЛАСС

N урока	Тема урока	Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Демонстрации и опыты	Вид контроля, измерители	Региональный компонент	Домашнее задание	Дата проведения	Коррекция
Глава 1. Тепловые явления (25ч.)
1/1	Тепловое движение. Температура.	урок изуче-ния нового материала	Знать понятия: тепловое движение, температура	Демонстрация принципа действия термометра	Фронтальная проверка, устные ответы	НРК 1	§1, вопросы
2/2	Внутренняя энергия.	комбинированный	Знать понятия: внутренняя энергия		Фронтальная проверка, устные ответы	НРК 2	§2,вопросы
3/3	Способы изменения внутренней энергии	комбинированный	Знать способы изменения внутренней энергии	Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче	Фронтальная проверка, устные ответы		§3, вопросы, задание 1
4/4	Теплопроводность	комбинированный	Знать понятие «теплопроводность»	Теплопроводность различных материалов	тест		§4, упр.1
5/5	Конвекция	комбинированный	Знать понятие «конвекция»	Конвекция в жидкостях и газах	Приводить примеры	НРК 3	§5, упр. 2
6/6	Излучение.	комбинированный	Знать понятие «излучение»	Теплопередача путем излучения. Исследова-ние изменения со временем температуры остывающей воды	Приводить примеры	НРК 4	§6, упр. 3
7/7	Особенности различных способов теплопередачи	урок изуче-ния нового материала	Знать: особенности различных способов теплопередачи; примеры теплопередачи в природе и технике	Термос, водяное отопление, устройство теплоизоляционных материалов	Физический диктант	НРК 5	Повторить §3-6, §1 на стр.178
8/8	Количество теплоты. Единица количества теплоты.	комбинированный	Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулу		Фронтальная проверка, устные ответы	НРК 6	§7
9/9	Удельная теплоемкость	урок изуче-ния нового материала	Знать определение теплоёмкости, физический смысл		Работа с таблица-ми, справочным материалом		§8, упр 4(1)
10/10	Расчет количества теплоты. Лабораторная работа №1: «Сравнение количеств теплоты при  смешивании воды разной температуры»	урок-практикум	Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь решать задачи на количество теплоты		проверка лабораторной работы		§9, упр. 4(2,3)
11/11	Лабораторная работа №2: «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»	урок-практикум	Знать расчет удельной теплоёмкости твердых тел, уметь решать задачи на удельную теплоёмкость		Самостоятельная работа с оборудованием. Проверка работы		Повторить §8,9
12/12	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива	урок изуче-ния нового материала	Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания		Работа с таблицами, справочным материалом	НРК 7	§10, упр. 5(2,3)
13/13	Закон сохранения энергии в тепловых процессах.	комбинированный	Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры		Физический диктант		§11, упр. 6(1,2), §2 на стр,181
14/14	Контрольная работа №1: «Тепловые явления»	Урок оцени-вания зна-ний по теме	Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»		Контрольная работа
15/15	Плавление и отвердевание кристаллических тел.	урок изуче-ния нового материала	Знать понятия: агрегатные состояния вещества. Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации	Плавление и кристаллизация	Работа с графиками	НРК 8	§12-14, упр. 7(3-5)
16/16	Удельная теплота плавления	урок изуче-ния нового материала	Знать понятия: удельная теплота плавления		Работа с таблицами, справочным материалом		§15, упр.8 (1-3)
17/17	Решение задач по теме «Плавление твёрдых тел» Кратковременная контрольная работа №2: «Нагревание и плавление твердых тел» (20 мин)	Урок оцени-вания зна-ний по теме	Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»		Решение задач. Контрольная работа.		§3 на стр. 181
18/18	Испарение и конденсация	комбинированный	Знать понятие «испарение», объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделения ее при конденсации пара	Зависимость скорости испарения от рода жидкости, температуры и площади поверхности	Фронтальная проверка, устные ответы		§16,17, упр. 9(1-3)
19/19	Кипение. Удельная теплота парообразования.	Комбинированный	Знать понятие «кипение», Объяснять процесс парообразования и конденсации	Зависимость темпе-ратуры кипения от давления, постоян-ства температуры кипящей жидкости	Фронтальная проверка, устные ответы	НРК 9	§18,20
20/20	Решение задач по теме «Парообразование. Конденсация»	Урок оцени-вания зна-ний по теме	Уметь решать задачи по теме «Кипение, парообразование и конденсация»		Решение задач. Тестирование		§16
21/21	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.	Комбинированный	Знать понятие «влажность воздуха». Уметь работать с психрометром и гигрометром	Гигрометр и психрометр	Фронтальная проверка, устные ответы		§19
22/22	Работа газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.	Комбинированный	Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания	Модель двигателя внутреннего сгорания	Фронтальная проверка, устные ответы	НРК 10	§21,22
23/23	Паровая турбина. Коэффициент полезного действия теплового двигателя.	урок изуче-ния нового материала	Знать устройство и принцип действия паровой турбины	Устройство паровой турбины	Мини-конференция		§23,24
24/24	Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении.	урок обоб-щения и систематизации знаний.	Разбор и анализ ключевых задач		Решение задач		§16-24 Упр.8 (4,5) Упр.10 (5,6)
25/25	Контрольная работа №3: «Изменение агрегатных состояний вещества»	Урок оцени-вания зна-ний по теме	Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме		Контрольная работа
Глава 2. Электрические явления (27ч)
26/1	Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов и их взаимодействие.	Урок изуче-ния нового материала	Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел	Электризация тел, существование двух видов электрических зарядов	тестирование	НРК 11	§25-26
27/2	Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.	урок изуче-ния нового материала	Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики	Перенос электричес-кого заряда с одного тела на другое, устройство и принцип действия электроскопа. Проводники и диэлектрики	Физический диктант		§27
28/3	Электрическое поле.	урок изуче-ния нового материала	Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение	Д. действие электри-ческого поля на электрический заряд	Физический диктант		§28
29/4	Делимость электрического заряда. Строение атома.	комбинированный	Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов		Самостоятельная работа(20мин.). Составление схем атомов различных элементов.		§29,30, Упр. 11
30/5	Объяснение электрических явлений.	урок изуче-ния нового материала	Уметь объяснять электрические явления и их свойства	Закон сохранения электрического заряда	Фронтальный опрос		§31, упр. 12
31/6	Электрический ток. Источники электрического тока. Кратковременная контрольная работа №4: «Электризация тел»	Урок оцени-вания зна-ний по теме	Знать: - понятия: электрический ток, источники электрического тока, - условия возникновения электрического тока	Демонстрация действия электрического тока, источников постоянного тока	Контрольная работа	НРК 12	§32, задание 6
32/7	Электрическая цепь и её составные части.	комбинированный	Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи	Составление электрической цепи	Физический диктант		§33, упр. 13 (1)
33/8	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	комбинированный	Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь объяснить действие электри-ческого тока и его направление	Демонстрация действия электрического тока	Физический диктант		§34-36
34/9	Сила тока. Единица силы тока.	комбинированный	Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения		тест		§37, упр. 14 (1,2)
35/10	Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»	урок-практикум	Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях; уметь работать с ним	измерение силы тока амперметром; лабораторное оборудование	Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей		§38, упр.15
36/11	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр	комбинированный	Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обозначение физической величины, устройство вольтметра, обозначение его а электрической цепи. Уметь работать с вольтметром	Д. измерение напряжения вольтметром	Практическая работа с приборами. Составление электрических цепей		§39-41, упр.16(1)
37/12	Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №4: « Измерение напряжения на различных участках	урок-практикум	Знать понятие  сопротивления, обозначение физической величины, единицы измерения, обозначение его в электрических цепях	Лабораторное оборудование	Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей		§43, упр. 18(1,2)
38/13	Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.	комбинированный	Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл	Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоян-ном сопротивлении	Самостоятельная работа (20 мин)		§42,44, упр.19(2,4)
39/14	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.		Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное сопротивление по таблицам		Решение задач		§42-44
40/15	Реостаты. Лабораторная работа №5: «Регулирование силы тока реостатом»	урок-практикум	Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях	Реостат и магазин сопротивлений	Оформление работы, вывод		§45,46,упр.20(1,2б)
41/16	Решение задач. Лабораторная работа №6: «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»	урок-практикум	Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома		Оформление работы, вывод		§46-47
42/17	Последовательное соединение проводников.	комбинированный	Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников	Постоянство силы тока на различных участках неразвет-влённой электричес-кой цепи	Решение задач		§48, упр.22(1)
43/18	Параллельное соединение проводников.	комбинированный	Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников	Изучение последовательного и параллельного соединений	Решение задач		§49, упр.23(2,3,5)
44/19	Решение задач на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников.	Урок закрепления знаний	Уметь решать задачи на применение закона Ома		Разбор ключевых задач по теме электрический ток		Упр. 21(4)
45/20	Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №5: «Электрический ток. Соединение проводников».	Урок оцени-вания зна-ний по теме	Уметь объяснять работу электрического тока. Знать формулы по теме	Демонстрация зависимости мощности от напряжения и силы тока	Мини-контрольная работа		§50, упр.24(1,2)
46/21	Мощность электрического тока.	урок изуче-ния нового материала	Знать понятия: мощность электрического тока, обозначение физической величины, единицы измерения		Тест		§51, упр.25(1,4)
47/22	Лабораторная работа №7:  «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	урок-практикум	Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность	Лабораторное оборудование	Оформление работы, вывод		§51,52
48/23	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.	комбинированный	Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля-Ленца.	Д. тепловое действие тока	Тест	НРК 13	§53, упр.27(1,4)
49/24	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.	урок изуче-ния нового материала	Знать устройство и объяснять работу элекрических приборов	Д. лампа накаливания	Фронтальный опрос	НРК 14	§54, задание 8
50/25	Короткое замыкание. Предохранители.	комбинированный	Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закона Джоуля-Ленца.	Д. плавкого предохранителя	тестирование		§55
51/26	Повторение материала темы «Электрические явления»	урок обобщения и систематизации знаний.	Знать понятия темы. Уметь решать задачи		Решение задач		Повторение §37-55
52/27	Контрольная работа №6: «Электрические явления»	Урок оцени-вания зна-ний по теме	Уметь решать задачи по теме «Электрические явления»		тест
Глава 3. Электромагнитные явления (7ч)
53/1	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	комбинированный	Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл. Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий	Д. опыт Эрстеда, магнитное поле тока	Фронтальный опрос	НРК 15	§56,57
54/2	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8: «Сборка электромагнита и испытание его действия»	урок-практикум	Приобретение навыков при работе с оборудованием	Лабораторное обору-дование: набор по электричеству, источники тока, катушка, компасы	Оформление работы, вывод		§58, упр. 28(1-3)
55/3	Применение электромагнитов.	комбинированный	Знать устройство и применение электромагнитов		Фронтальный опрос		§58, задание 9 (1,2)
56/4	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.	комбинированный	Знать понятие магнитного поля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние	Л.о. взаимодействие постоянных магнитов.	Физический диктант		§59,60
57/5	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	комбинированный	Знать устройство электрического двигателя. Уметь объяснять действие магнитного поля на проводник с током	Д. действие магнитно-го поля на проводник с током, эл. двигатель	Мини-эксперимент		§61
58/6	Лабораторная работа №9: «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)» Повторение темы «Электромагнитные явления»	урок-практикум	Объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели	Лабораторное оборудование	Оформление работы, вывод		§56-61
59/7	Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа №7: «Электромагнитные явления».	Урок оцени-вания зна-ний по теме	Знать устройство измерительных приборов. Уметь объяснять их работу	Д. электроизмери-тельные приборы	Мини-контрольная работа	НРК 16
Глава 4. Световые явления (9ч)
60/1	Источник света. Распространение света.	урок изуче-ния нового материала	Знать понятия: источник света. Уметь объяснять прямолинейное распростра-нение света	Д. шкала электромагн. колебаний, прямоли-нейное распростране ние света, ИС	Физический диктант	НРК 17	§62, упр. 29(1), задание12(1,2)
61/2	Отражение. Законы отражения света.	урок изуче-ния нового материала	Знать законы отражения света, уметь строить отраженный луч;	Л.о. отражение света, зависимость угла отражения света от угла падения	Тест		§63, упр. 30(1-3)
62/3	Плоское зеркало.	урок изуче-ния нового материала	Знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале		Построение изображения в плоском зеркале		§64
63/4	Преломление света.	урок изуче-ния нового материала	Знать законы преломления света, уметь строить преломленный луч	Д. преломление света, зависимость угла прело мления от угла падения	Работа со схемами и рисунками		§65, упр.32 (3)
64/5	Линзы. Оптическая сила линзы.	урок изуче-ния нового материала	Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их	Д. ход лучей в собираю-щих и рассеивающих линзах;	Тестирование		§66, упр. 33(1)
65/6	Изображения, даваемые линзой. Формула тонкой линзы	урок изуче-ния нового материала	Уметь строить изображения, даваемые линзой	Д. получение изо-бражений с помощью линз	Построение изображений с помощью линз		§67, упр.34(1)
66/7	Лабораторная работа №10: «Получение изображений при помощи линзы».	урок-практикум	Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений с помощью линз	Лабораторное оборудование	Оформление работы, вывод		Повторить §62-67, упр.34(3)
67/8	Контрольная работа №8: «Световые явления».	урок оцени-вания зна-ний по теме	Уметь решать задачи по теме «Световые явления»		Тест
68/9	Экскурсия на природе с изучением оптических явлений на практике	урок обобщения и систематизации знаний.	Уметь составить рассказ, стихотворение, эссе по теме. Нарисовать рисунок, сделать макет, мини-проект		Оформление работы, вывод
Повторение (2ч)
69/1	Тепловые явления. Электрические явления. Электромагнитные явления	Урок обобщения и систематизации знаний			Фронтальный опрос
70/2	Итоговая контрольная работа	Урок контроля			итоговый контроль, проверка тетрадей

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС

N урока	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домаш нее задание	Дата проведения
							план	факт
РАЗДЕЛ I. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ МЕХАНИКЕ (27 часов)
Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа)
1	Механическое движение	урок изучения нового материала	Механическое движение	Знать понятия: механическое движение, система отсчета. Уметь привести примеры механического движения	Физический диктант. Упражнения после §	§ 1, упр 1 (1,3,4)
2	Траектория, путь и перемещение	комбинированный	Траектория, путь и перемещение	Знать понятия:  траектория, путь и перемещение. Уметь объяснить их физический смысл	Физический диктант. Упражнения после §	§ 2, 3, упр 3 (1)
3	Прямолинейное равномерное движение	комбинированный	Прямолинейное равномерное движение	Знать понятия: прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить	Самостоятельная работа.	§ 4, упр 4 (1,2)
4	Графическое представление движения	комбинированный	Графическое представление движения	Уметь строить графики x(t), v(t)	Самостоятельная работа.	§ 4, с.284 № 6,7
Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов)
5	Прямолинейное равноускоренное движение	комбинированный	Прямолинейное равноускоренное движение	Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить	Физический диктант.	§ 5, 6, упр5(3) упр 6 (1,3,)
6	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении	комбинированный	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении	Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл	Самостоятельная работа.	§ 7, 8
7	Прямолинейное равноускоренное движение	комбинированный	Прямолинейное равноускоренное движение	Уметь решать графические задачи	Самостоятельная работа.	§ 6,7,8 с.285 № 9,11
8	Прямолинейное равноускоренное движение	комбинированный	Прямолинейное равноускоренное движение	Применяют изученные законы к решению комбинированных задач по механике	Самостоятельная работа.	§ 6,7,8 с.285 № 15,16,18
9	Относительность механического движения	комбинированный	Относительность механического движения	Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости	Самостоятельная работа.	§ 9, упр.9
10	Оценка погрешностей измерений	урок изучения нового материала	Погрешность измерения физической величины	Уметь определять абсолютную и относительную погрешность	Практическая работа	Подготовиться к лабораторной работе
11	Лабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	Урок-практикум	Исследование равноускоренного движения без начальной скорости	Приобретение навыков при работе с оборудованием(секундомер, измерительная лента)	Оформление работы, вывод	Подготовиться к оцениванию знаний
12	Контрольная работа №1:  «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»	Урок контроля и оценивания знаний	Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение	Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение	Контрольная работа	Повторить § 1-9
Тема 3. Законы динамики (15 часов)
13	Первый закон Ньютона	урок изучения нового материала	Первый закон Ньютона	Знать содержание второго закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета	Тестирование (определения, примеры)	§ 10
14	Второй закон Ньютона	урок изучения нового материала	Второй закон Ньютона	Знать содержание первого закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить	Физический диктант.	§ 11 Упр. 11 (1,3)
15	Третий закон Ньютона	комбинированный	Третий закон Ньютона	Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить	Фронтальный опрос	§ 12 Упр. 12 (1,2)
16	Три закона Ньютона	урок закрепле-ния знаний	Три закона Ньютона	Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры	Решение качественных задач	§ 10,11,12
17	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх	комбинированный	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх	Объясняют свободное падение (физический смысл)	Самостоятельная работа.	§ 13, 14
18	Решение задач на свободное падение	урок закрепле-ния знаний	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх	Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении	Самостоятельная работа.	§ 13, 14
19	Закон всемирного тяготения	комбинированный	Закон всемирного тяготения	Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить	Самостоятельная работа.	§ 15, Упр. 15 (1,3)
20	Сила тяжести и ускорение свободного падения	комбинированный	Сила тяжести и ускорение свободного падения	Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей	Самостоятельная работа.	§ 16, 17
21	Равномерное движение по окружности	комбинированный	Равномерное движение по окружности	Знать: - природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; - физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости	Самостоятельная работа.	§ 18,19, упр. 18 (1,2,3)
22	Решение задач на движение по окружности	урок закрепле-ния знаний	Равномерное движение по окружности	Уметь применять знания при решении соответствующих задач	Решение качественных задач	§ 18, 19
23	Движение искусственных спутников	урок изучения нового материала	Первая космическая скорость	Уметь рассчитывать первую космическую скорость	Самостоятельная работа.	§ 20 Упр. 19 (1,2)
24	Импульс. Закон сохранения импульса	комбинированный	Импульс. Закон сохранения импульса	Знать понятия: импульс тела и импульс силы	Самостоятельная работа.	§ 21, 22 Упр. 20 (1,4)
25	Реактивное движение	комбинированный	Реактивное движение	Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить	Физический диктант.	§ 22, 23
26	Механическое движение	урок закрепле-ния знаний	Механическое движение	Обобщение и систематизация знаний	Самостоятельная работа.	Подготовиться к тематическому оцениванию знаний
27	Контрольная работа №2: «Законы динамики»	Урок контроля и оценивания знаний	Законы динамики	Уметь применять знания при решении типовых задач	Контрольная работа	Повторить § 10-23
РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ . ЗВУК (11 часов)
28	Свободные и вынужденные колебания	урок изучения нового материала	Свободные и вынужденные колебания	Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры	Физический диктант.	§ 24-25, Упр 23
29	Величины, характеризующие колебательное движение Лабораторная работа №2: «Измерение ускорения свободного падения»	комбинированный	Величины, характеризующие колебательное движение Измерение ускорения свободного падения	Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить Приобретение навыков при работе с оборудованием	Самостоятельная работа.	§ 26-27 с.288 №34,35
30	Лабораторная работа №3: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»	Урок-практикум	зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины	Приобретение навыков при работе с оборудованием	Самостоятельная работа.	§ 26-27 Упр 24 № 4,5,6
31	Превращение энергии при колебаниях	комбинированный	Превращение энергии при колебаниях	Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела	Самостоятельная работа.	§ 28, 29
32	Распространение колебаний в упругой среде. Волны	урок изучения нового материала	Распространение колебаний в упругой среде.	Знать определение механических волн. Основные характеристики волн	Фронтальный опрос	§ 31,32,33
33	Волны в среде	комбинированный	Волны в среде	Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве	Беседа по вопросам параграфа	§ 33
34	Звуковые волны	комбинированный	Звуковые волны	Знать понятие «звуковые волны», привести примеры	тест	§ 34, упр 29, с.289 №36
35	Высота и тембр звука. Громкость звука	комбинированный	Высота и тембр звука. Громкость звука	Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость	Беседа по вопросам	§ 35-36, упр.30
36	Распространение звука. Скорость звука	комбинированный	Распространение звука. Скорость звука	Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах	Беседа по вопросам	§ 37-38, упр.32
37	Отражение звука. Эхо	комбинированный	Отражение звука. Эхо	Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить	Самостоятельная работа.	§ 39-40, с.289 №37
38	Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук»	Урок контроля и оценивания знаний	Механические колебания и волны. Звук	Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук»	Контрольная работа	Повторить § 30-40
РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (16 часов)
39	Магнитное поле	урок изучения нового материала	Магнитное поле Графическое изображение магнитного поля	Знать понятие «Магнитное поле», Понимать структуру магнитного поля. Уметь объяснять на примерах графиков и рисунков	Беседа по вопросам. Решение качественных задач	§ 42-44 Упр.33 (1) Упр.34 (2) Упр.35(1)
40	Действие магнитного поля на проводник с током	комбинированный	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки	Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)	тест	§ 45, упр. 36
41	Индукция магнитного поля	комбинированный	Индукция магнитного поля, количественная характеристика магнитного поля	Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию, уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца	Самостоятельная работа.	§ 46, упр. 37
42	Магнитный поток	комбинированный	Магнитный поток	Знать понятия: магнитный поток.  Написать формулы и объяснить	Беседа по вопросам	§ 47, упр. 38
43	Явление электромагнитной индукции	урок изучения нового материала	Явление электромагнитной индукции	Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить	Самостоятельная работа.	§ 48, упр. 39
44	Лабораторная работа № 4: «Изучение явления электромагнитной индукции»	Урок-практикум	Явление электромагнитной индукции	Знать:- понятие «электромагнитная индукция»;            - технику безопасности при работе с          электроприборами	Оформление работы, вывод	§ 48
45	Правило Ленца. Самоиндукция	урок изучения нового материала	Направление индукционного тока, самоиндукция	Знать: формулировку правила Ленца, смысл понятий самоиндукция, индуктивность, электромагнитное поле, роль явления самоиндукции в электро- и радиотехнике Уметь:  определять направление индукционного тока	Решение качественных задач	§ 49,50
46	Получение переменного электрического тока. Трансформатор	комбинированный	Получение переменного электрического тока. Трансформатор	Знать способы получения электрического тока и принцип действия трансформатора	Самостоятельная работа.	§ 51, упр.42 (1)
47	Электромагнитное поле Электромагнитные волны Электромагнитная природа света	урок изучения нового материала	Электромагнитное поле Электромагнитные волны Электромагнитная природа света	Знать понятие «электромагнитное поле» и условие его существования Понимать механизм возникновения электромагнитных волн Знать историческое развитие взглядов на природу света	Тест Беседа по вопросам	§ 52,53,58 упр.44(1)
48	Конденсатор.	урок изуче-ния нового материала	Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора	Знать: устройство и принцип действия конденсатора, его электроёмкость	Решение задач, составление опорного конспекта	§ 54, упр. 45(1,2,3)
49	Колебательный контур. Электромагнитные колебания	комбинированный	Колебательный контур. Электромагнитные колебания	Знать: смысл понятия «свободные электромагнитные колебания», аналогию между механическими и электромагнитными колебаниями Уметь: объяснять превращение энергии в колебательном контуре при электромагнитных колебаниях	Решение задач, составление опорного конспекта	§ 55, упр. 46
50	Электромагнитные волны и их свойства. Принцип радиосвязи и телевидения	урок изуче-ния нового материала	Электромагнитные волны и их свойства. Принцип радиосвязи и телевидения	Знать: смысл понятия «электромагнитные волны»,свойства электромагнитных волн; вклад Герца и Попова в развитие радио, принципы радиосвязи, современные средства связи Уметь: описывать распространение электромагнитных волн	Сообщения, работа с дополнительной литературой	§ 56, упр. 47
51	Преломление света. Дисперсия	урок изуче-ния нового материала	Преломление света. Дисперсия	Знать: закон преломления света, определение дисперсии Уметь: описывать преломление света, строить преломлённые лучи, объяснять образование сплошного спектра при дисперсии	Работа со схемами и рисунками	§ 59,60, упр. 48(1)
52	Линейчатые оптические спектры.	урок изуче-ния нового материала	Линейчатые оптические спектры.	Знать: при каких условиях наблюдаются линейчатые спектры Уметь: объяснять на чем основана идея спектрального анализа	составление опорного конспекта	§ 62
53	Поглощение и испускание света атомами	урок изуче-ния нового материала	Поглощение и испускание света атомами	Знать: квантовые постулаты Бора Уметь: объяснять механизм испускания света атомами	составление опорного конспекта, беседа по вопросам	§ 64
54	Контрольная работа №5: «Электромагнитное поле»	Урок контроля и оценивания знаний	Электромагнитная природа света	Систематизация знаний по теме	Контрольная работа	Повторить § 43-54
РАЗДЕЛ IV. СТРОНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (14 часов)
55	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома	урок изучения нового материала	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома	Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей)	Беседа по вопросам	§ 65
56	Строение атома. Схема опыта Резерфорда	комбинированный	Строение атома. Схема опыта Резерфорда	Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях	Самостоятельная работа.	§ 66
57	Радиоактивные превращения атомных ядер	комбинированный	Радиоактивные превращения атомных ядер	Знать природу радиоактивного распада и его закономерности	Физический диктант.	§ 67, упр.51
58	Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц	комбинированный	Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц	Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений	Тест	§ 68
59	Открытие протона и нейтрона	комбинированный	Открытие протона и нейтрона	Знать историю открытия протона т нейтрона	Беседа по вопросам	§ 69, 70
60	Состав атомного ядра. Ядерные силы	комбинированный	Состав атомного ядра. Ядерные силы	Знать строение ядра атома, модели	Физический диктант.	§ 71, 72, упр. 53
61	Энергия связи. Дефект масс	комбинированный	Энергия связи. Дефект масс. Решение задач	Знать понятие «прочность атомных ядер» Уметь решать задачи на нахождение энергии  связи и дефекта масс	Самостоятельная работа.	§ 73
62	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции	комбинированный	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции	Понимать механизм деления ядер урана	Самостоятельная работа.	§ 74, 75
63	Ядерный реактор	комбинированный	Ядерный реактор	Знать устройство ядерного реактора	Физический диктант.	§ 76
64	Лабораторная работа № 4: «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»	Урок-практикум	Изучение деления ядер урана по фотографии треков	Приобретение навыков при работе с оборудованием	Оформление работы, вывод	§ 76
65	Термоядерные реакции	комбинированный	Термоядерные реакции	Знать условие протекания, применение термоядерной реакции	Тест	§ 79
66	Атомная энергетика	комбинированный	Атомная энергетика	Знать преимущества и недостатки атомных электростанций	Беседа	§ 77
67	Биологическое действие радиоактивных излучений	комбинированный	Биологическое действие радиоактивных излучений	Знать правила защиты от радиоактивных излучений	Беседа	§ 78
68	Контрольная работа №5:                                                                                                                                                                                                                                                                                                            «Строение атома и атомного ядра»	Урок контроля и оценивания знаний	Строение атома и атомного ядра	Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»	Тест