Рабочая программа по физике Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. (10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Назарьевская  средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю» Директор   МБОУ Назарьевской  СОШ _____________Печенева С.А. Приказ  № От «---» --------------- 201--г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ Назарьевской  СОШ ______________ Гоманюк О.Б. «____»____________201--г.

«Рассмотрено» На заседании ШМО учителей _________________________________________________ Протокол № от «---»-------  201----г

Рабочая программа

по физике

10 класс, базовый уровень

2 часа  в неделю

  УМК   Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.

                                                                                                                     Качурина Валентина Евгеньевна,

учитель физики

                                                                                                                    1  квалификационная категория

п. Назарьево

2016 г

                             Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена для МБОУ Назарьевской СОШ, 10 класса в соответствии и на основе:

1. Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федерального государственного образовательного стандарта  общего общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»).

3. Авторской программы Рабочая программа составлена на основе авторской Мякишева Г.Я. (сборник программ для общеобразовательных учреждений, Физика 10-11 кл./ Тулькибаева, А Э. Пушкарёв.-М.: Просвещение, 2010)

4.Учебного плана для 10 класса ООО МБОУ Назарьевской средней общеобразовательной школы на 2016-2017 учебный год.  

5.Федерального перечня учебников, (Пр.№253 от 31.03.2014 г.), утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2016-2017 учебный год (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»).   

6.Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

7.Основной Образовательной программы ООО МБОУ Назарьевской средней общеобразовательной школы.

В  соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 учебный год  на изучение   курса физики в 10 классе отведено  2 часа в неделю, что составляет 68 часов в год. Данное количество часов полностью соответствует программе и представленному планированию.

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса 10 класса с учетом меж предметных связей, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися.

Актуальность изучения физики.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики. Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Общая характеристика учебного предмета

Школьный курс физики — системообразующий для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика - наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.

Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.

Физика - экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

При составлении данной рабочей программы учтены рекомендации Министерства образования об усилении практический, экспериментальной направленности преподавания физики и включена внеурочная деятельность.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

• развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

• понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

• формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

образовательные результаты

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретение учащимися знаний о физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Место предмета в учебном плане

Рабочая учебная программа  предназначена для изучения курса физики на базовом уровне, рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю.

В рабочую учебную  программу включены элементы учебной информации по темам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников основной  школы.

Для реализации программы выбран учебно-методический комплекс (далее УМК), который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию и обеспечивающий обучение курсу физики.

Приемы, методы, технологии

В основе развития универсальных учебных действий в основной школе лежит системно-деятельностный подход. В соответствии с ним именно активность учащихся признается основой достижения развивающих целей образования – знания не передаются в готовом виде, а добываются самими учащимися в процессе познавательной деятельности.

В соответствии с данными  особенностями предполагается использование следующих педагогических технологий: проблемного обучения, развивающего обучения, игровых технологий, а также использование методов проектов, индивидуальных и групповых форм работы. При организации учебного процесса используется следующая система уроков:

Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.  

Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок – тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, тренировки технике тестирования.

Урок – самостоятельная работа - предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки  и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

Урок – лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения знаний.

При проведении уроков используются также интерактивные методы, а именно: работа в группах, учебный диалог, объяснение-провокация, лекция-дискуссия, учебная дискуссия, игровое моделирование, защита проекта, совместный проект, деловые игры; традиционные методы: лекция, рассказ, объяснение, беседа.

Контроль знаний, умений, навыков проводится в форме контрольных работ, выполнения тестов, физических диктантов, самостоятельных работ, лабораторных работ, опытов, экспериментальных задач.

Контрольно – измерительные материалы, направленные на изучение уровня:

1. знаний основ физики (монологический ответ, экспресс – опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение эксперимента, физический диктант)

2. приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся  (в ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)

3. развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.

Содержание учебного материала. (68 часов, 2 часа в неделю)

Физика и методы научного познания. (1час) Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт. Научное мировоззрение.

Механика 22 ч.

 Кинематика (9 часов) Механическое движение, виды движений, его характеристики. Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Графики прямолинейного движения. Скорость при неравномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.

Демонстрации: 1. Относительность движения.

2. Прямолинейное и криволинейное движение.

3. Запись равномерного и равноускоренного движения.

4. Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)

 5. Направление скорости при движении тела по окружности.

 Знать: понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний. Уметь: пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, ускорение). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях. Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения. Рассчитывать тормозной путь. Оценивать и анализировать информацию по теме «Кинематика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Динамика (13 часов) Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. I закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Понятие силы – как меры взаимодействия тел. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Явление тяготения. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки. Деформация и сила упругости. Закон Гука. Силы трения. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Закон сохранения и превращения энергии в механики.

Лабораторная работа №1 «Изучение закона сохранения механической энергии». Демонстрации:

 6. Проявление инерции.

7. Сравнение массы тел.

8. Второй закон Ньютона

9. Третий закон Ньютона

10. Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела.

11. Невесомость.

12. Зависимость силы упругости от величины деформации.

13. Силы трения покоя, скольжения и качения.

14. Закон сохранения импульса.

15. Реактивное движение.

16. Изменение энергии тела при совершении работы.

17. Переход потенциальной энергии тела в кинетическую.

 Знать: понятия: масса, сила (сила тяжести, сила трения, сила упругости), вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и кинетическая энергия, Законы и принципы: Законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии. Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин и механизмов. Уметь: измерять и вычислять физические величины (массу, силу, жесткость, коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов ускорения, силы, импульса тела. Рассчитывать силы, действующие на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на движущийся автомобиль в верхней точке выпуклого моста; определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении с использованием закона сохранения механической энергии. Оценивать и анализировать информацию по теме «Динамика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. Лабораторная работа №2«Изучение закона сохранения механической энергии».

Основы молекулярно-кинетической теории (16 часов) Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение. Масса молекул. Количество вещества. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение молекулярно- кинетической теории. Температура и тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии. Измерение скорости молекул. Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха и ее измерение. Кристаллические и аморфные тела. Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Бойля - Мариотта».

Демонстрации:

18. Опыты, доказывающие основные положения МКТ.

19. Механическую модель броуновского движения.

20. Взаимосвязь между температурой, давлением и объемом для данной массы газа.

21. Изотермический процесс.

 22. Изобарный процесс.

 23. Изохорный процесс.

24. Свойства насыщенных паров.

25. Кипение воды при пониженном давлении.

26. Устройство принцип действия психрометра.

27. Конденсационный гигрометр, волосной гигрометр.

28. Модели кристаллических решеток.

29. Рост кристаллов.

Знать: понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ; изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы; броуновское движение; температура (мера средней кинетической энергии молекул); насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации. Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева — Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах. Практическое применение: использование кристаллов и других материалов и технике. Уметь: решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева – Клайперона, связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры. Читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа. Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Основы термодинамики (7 часов) Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Первый закон термодинамики. [Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.] Принципы действия теплового двигателя. ДВС. Дизель. КПД тепловых двигателей.

Демонстрации:

30. Сравнение удельной теплоемкости двух различных жидкостей.

31. Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы.

32. Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.

 33. Принцип действия тепловой машины.

Знать: понятия: внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты. удельная теплоемкость необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели. Законы и формулы: первый закон термодинамики. Практическое применение: тепловых двигателей на транспорте, в энергетике и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды. Уметь: решать задачи на применение первого закона термодинамики, на расчет работы газа в изобарном процессе, КПД тепловых двигателей. Вычислять, работу газа с помощью графика зависимости давления от объема. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы термодинамики» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Основы электродинамики Электростатика (9 часов) Что такое электродинамика. Строение атома. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиций полей. Силовые линии электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектрика. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов.  

Демонстрации:

33. Электризация тел трением.

34. Взаимодействие зарядов.

35. Устройство и принцип действия электрометра.

 36. Электрическое поле двух заряженных шариков.

 37. Электрическое поле двух заряженных пластин.

 38. Проводники в электрическом поле.

39. Диэлектрики в электрическом поле.

40. Устройство конденсатора постоянной и переменной емкости.

 41.Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемостью среды.

Знать: понятия: элементарный электрический заряд, электрическое поле; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость. Законы: Кулона, сохранения заряда. Практическое применение: защита приборов и оборудования от статического электричества. Уметь: решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости. Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Законы постоянного тока (8 часов) Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Демонстрации:

42. Механическая модель для демонстрации условия существования электрического тока.

43. Закон Ома для участка цепи.

 44. Распределение токов и напряжений при последовательном и параллельном соединении проводников.

45. Зависимость накала нити лампочка от напряжения и силы тока в ней.

 46. Зависимость силы тока от ЭДС и полного сопротивления цепи.

Знать: понятия: сторонние силы и ЭДС; Законы: Ома для полной цепи. Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы. Уметь: производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для участка и полной цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников, оценивать и анализировать информацию по теме «Законы постоянного тока» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. Пользоваться миллиамперметром, омметром или авометром, выпрямителем электрического тока. Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

Электрический ток в различных средах (5 часов) Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

Демонстрации:

47. Зависимость сопротивление металлического проводника от температуры.

48. Зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещенности.

49. Действие термистора и фоторезистора.

50. Односторонняя электропроводность полупроводникового диода.

51. Зависимость силы тока в полупроводниковом диоде от напряжения. 52. Устройство и принцип действия электронно-лучевой трубки.

53. Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты.

54. Электролиз сульфата меди.

55. Ионизация газа при его нагревании.

56. Несамостоятельный разряд.

57. Искровой разряд.

 58. Самостоятельный разряд в газах при пониженном давлении.

Знать: понятия: электролиз, диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия, собственная и примесная проводимость полупроводников, р – n - переход в полупроводниках. Законы: электролиза. Практическое применение: электролиза в металлургии и гальванотехнике, электронно-лучевой трубки, полупроводникового диода, терморезистора, транзистора. Уметь: решать задачи на определение количества вещества выделившегося при электролизе, оценивать и анализировать информацию по теме «Электрический ток в различных средах» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

УЧЕНИКОВ 10 КЛАССА

В результате изучения физики в 10 классе ученик должен:

·         Знать/понимать:

ü  Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, физический закон, теория, принцип, постулат, пространство, время, вещество, взаимодействие, инерциальная система отсчета, материальная точка, идеальный газ, электромагнитное поле;

ü  Смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, температура, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия, частиц вещества, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, электродвижущая сила;

ü  Смысл физических законов, принципов, постулатов: принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса и механической энергии, закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка электрической цепи, закон Джоуля-Ленца, закон Гука, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

·         Уметь:

ü  Описывать и объяснять:

-        физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока;

-        физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел;

-        результаты экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при его быстром расширении, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение, электризация тел при их контакте, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

-        фундаментальные опыты, оказавшие существенное внимание на развитие физики;

ü  Приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

ü  Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

ü  Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория, дает возможность объяснить известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные  явления;

ü  Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперименты служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий, эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты, физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности, при объяснении природных явлений используются физические модели, один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей, законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

ü  Измерять: расстояние, промежутки времени, массу, силу, давление, температуру, влажность воздуха, силу тока, напряжение, электрическое сопротивление, работу и мощность электрического тока, скорость, ускорение свободного падения, плотность вещества, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

ü  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-        обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

-        определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 10 КЛАСС

№ урока	Наименование разделов	Всего  часов	Из них
			Уроков	Лабораторных или практических работ	Контрольных работ
1	Введение	1	1	-	-
2	Механика	22	18	2	2
3	Молекулярная физика. Основы МКТ	16	14	1	1
4	Термодинамика	7	6	-	1
5	Электростатика	9	9	-	-
6	Законы постоянного тока	8	5	2	1
7	Эл. ток в различных средах	5	5	-	-
	итого	68	58	5	5

Календарно – тематическое планирование

№п/п	№ урока в теме	Тема урока	Виды  деятельности ученика	Дата		Примечание
				План	Факт
Введение. 1 ч.
1	1	Техника безопасности (ТБ) в кабинете физики. Физика и познание мира	Производят измерения физических величин. Высказывают гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагают модели явлений. Указывают границы применимости физических законов.
Механика 22 ч.
2	1	Механическое движение, виды движений, его характеристики	Представляют механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени
3	2	Равномерное движение тел. Скорость . Уравнение равномерного движения. Решение задач.	Представляют механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций скорости от времени.
4	3	Графики равномерного прямолинейного движения.  Мгновенная скорость. Решение задач.	Определяют координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.
5	4	Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением	Приобретаютопыт работы в группе с выполнением различных социальных  ролей
6	5	Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.	Анализируют  графики зависимости скорости от времени, уметь составлять уравнения по приведенным графикам.
7	6	Первый закон Ньютона	Применяют I закон Ньютона к объяснению явлений и процессов в природе и технике.
8	7	Второй закон Ньютона	Находят равнодействующую нескольких сил.
9	8	Третий закон Ньютона	Приводят примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.
10	9	Силы в природе	Объясняют  природу взаимодействия
11	10	Сила всемирного тяготения.	Применяют закон всемирного тяготения при расчетах сил и ускорений взаимодейст-вующих тел
12	11	Сила тяжести и вес тела	Определяют смысл физической величины   сила тяжести, вес тела.
13	12	Деформация и силы упругости. Закон Гука	Измеряют силы взаимодействия тел. Вычисляют значения сил и ускорений
14	13	Лабораторная работа №1 «Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости»	Выполняют л/р
15	14	Силы трения	Определяют смысл понятий «упругость», «деформация», «трение»;  смысл величин «жесткость», «коэффициент трения»; закон Гука, законы трения.
16	15	Решение задач	применяют знания на практике.
17	16	Контрольная работа № 1 по теме: «Динамика»	Решение к/р
18	17	Импульс. Закон сохранения импульса.	Применяют закон сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.
19	18	Работа и мощность.	Вычисляют работу сил и изменение кинетической энергии тела. Вычисляют потенциальную энергию тел в гравитационном поле.
20	19	Энергия. Закон сохранения энергии.	Применяют закон сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.
21	20	Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».	Выполняют л/р
22	21	Решение задач	Решают задачи по данной теме
23	22	Контрольная работа №2 по теме: «Законы сохранения»	Решение к/р
Молекулярная физика. Основы МКТ ( 16 часов)
24	1	Основные положения МКТ и их опытные обоснования.	Выполняют эксперименты, служащие обоснованию молекулярно- кинетической теории
25	2	Масса и размеры молекул. Количество вещества. Моль.	Определяют смысл величин, характеризующих молекулы.
26	3	Решение задач	решают задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы
27	4	Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.	Различают основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твердых тел
28	5	Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ	Решают задачи с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.
29	6	Решение задач на основное уравнение МКТ	применяют полученные знания для решения задач, указывают причинно-следственные связи между физическими величинами.
30	7	Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура.	Распознают тепловые явления и объясняют основные свойства или условия протекания этих явлений
31	8	Измерение скоростей движения молекул газа	вычисляют среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.
32	9	Уравнение состояния идеального газа.	Определяют параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа
33	10	Газовые законы.	Представляют графиками изопроцессы
34	11	Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Бойля - Мариотта»	Выполняют л/р
35	12	Решение задач	Исследуют экспериментально зависимость V(T) в изобарном процессе
36	13	Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.	описывают и объяснять процессы испарения, кипения и конденсации
37	14	Влажность воздуха и ее измерение.	Измеряют влажность воздуха
38	15	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Основы МКТ»	Определяют смысл понятий «относительная влажность», «парциальное давление»
39	16	Контрольная работа № 3  по теме: «Основы МКТ»	Решают к/р
Термодинамика ( 7 часов )
40	1	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.	Определяют смысл величины «внутренняя энергия». Знать формулу для вычисления внутренней энергии.
41	2	Количество теплоты. Удельная теплоемкость	Рассчитывают количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей
42	3	Первый закон термодинамики. Решение задач	Рассчитывают количество теплоты, необходимой для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое
43	4	Необратимость процессов в природе. Решение задач. Второй закон термодинамики	ведут диалог, выслушивать мнение оппонента, участвуют в дискуссиях, открыто выражают и отстаивать свою точку зрения.
44	5	Принцип действия КПД тепловых двигателей	Объясняют принципы действия тепловых машин.
45	6	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Термодинамика»	используют при решении задач законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа
46	7	Контрольная работа № 4 по теме: «Термодинамика»	Решают к/р
Электростатика ( 9 часов )
47	1	Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. Электрический заряд	Вычисляют силы взаимодействия точечных электрических зарядов
48	2	Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.	вычисляют силу кулоновского взаимодействия.
49	3	Решение задач (закон сохранения электрического заряда и закон Кулона)	применяют при решении задач закон сохранения электрического заряда, закон Кулона.
50	4	Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей	Вычисляют напряженность электрического поля точечного электрического заряда.
51	5	Силовые линии электрического поля. Решение задач	Определяют смысл понятия напряжённости силовых линий электрического поля
52	6	Решение задач	применяют полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач
53	7	Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле	Определяют физический смысл энергетической характеристики электростатического поля
54	8	Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Связь между напряженностью поля и напряжением	Вычисляют потенциал электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов
55	9	Конденсаторы. Назначение, устройство и виды	Вычисляют энергию электрического поля заряженного конденсатора
Законы постоянного тока ( 8 часов )
56	1	Электрический ток. Условия, необходимые для его существования	Выполняют расчеты сил токов и напряжений на участках электрических цепей.
57	2	Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников	Определяют смысл закона Ома для участка цепи, уметь определять сопротивление проводников.
58	3	Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»	Выполняют л/р
59	4	Работа и мощность постоянного тока	Измеряют мощность электрического тока.
60	5	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи	Измеряют ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока
61	6	Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»	Выполняют л/р
62	8	Решение задач на законы постоянного тока	решают задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определяют работу и мощность электрического тока при параллельном и последовательном соединении проводников.
63	9	Контрольная работа № 5 по теме: «Законы постоянного тока»	Решают к/р
Электрический ток в различных средах 5 ч.
64	1	Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость	Используют знания об электрическом токе в различных средах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами
65	2	Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов	Описывают  и объясняют условия и процесс протекания электрического разряда в полупроводниках
66	3	Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.	Формулируют законы Фарадея, процесс электролиза и его техническое применение
67	4	Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка	Описывают  и объясняют условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме.
68	5	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.	Описывают  и объясняют условия и процесс протекания электрического разряда в газах

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

1.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., Физика. 10 класс – М.:Просвещение, 2012.

2.Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 классы. –  М.:Дрофа, 2010.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

1. Класс: 30 посадочных мест
2. Оснащение РМ учителя: компьютер, монитор, принтер
3. Оснащение учебного класса:

- стационарная ИА доска (мобильная ИА доска)

- мультимидийный проектор

4. Физические приборы.

Интернет ресурсы

Название сайта или статьи	Содержание	Адрес
Каталог ссылок на ресурсы о физике	Энциклопедии, библиотеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.	http:www.ivanovo.ac.ru/phys
Бесплатные обучающие программы по физике	15 обучающих программ по различным разделам физики	http:www.history.ru/freeph.htm
Лабораторные работы по физике	Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.	http:phdep.ifmo.ru
Анимация физических процессов	Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.	http:physics.nad.ru
Физическая энциклопедия	Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.	http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor