Рабочая программа по физике на основной уровень образования по ФГОС

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КАЛИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

на основной уровень образования

учителя математики и  физики

Немченко Натальи Викторовны

КАЛИНОВКА

2018

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике 7-8 х классов составлена в соответствии с авторской программой для общеобразовательных учреждений 7-8 х классов Д.А. Артеменков, Н.И. Воронцова, В.В. Жумаев. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014.

Учебно-методический комплект:

1. Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе/ В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2016.
2. Физика. Задачник. 7 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2016.
3. Физика. Тетрадь-практикум. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2016.
4. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 7 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2016.
5. Физика. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе/ В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2016.
6. Физика. Задачник. 8 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2016.
7. Физика. Тетрадь-практикум. 8 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2016.
8. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 8 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2016.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов (2 учебных часа в неделю). Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи данной рабочей программы:

• сформировать умения проводить наблюдения природных явлений,
• использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;
• представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
• применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Примерная программа рассчитана на 68 часов учебного времени в каждом классе.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

·         сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

·         убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

·         самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

·         готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

·         мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

·         формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

·         овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

·         понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

·         формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

·         приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

·         развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

·         освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

·         формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

·         знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

·         умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

·         умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

·         умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

·         формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

·         развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

·         коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Планируемые результаты обучения

должны знать/понимать

•         смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.

•         смысл  физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

•         cмысл  физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения  света, отражения света.

уметь

•         описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.

•         использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока,  напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

•         представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

•         выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

•         приводить примеры практического использования физических знаний  о тепловых и квантовых явлениях;

•         решать задачи на применение изученных физических законов;

•         осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

•         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•         обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

•         контроля  за исправностью электропроводки в квартире

Содержание учебного предмета, курса (7 класс)

 Физика и мир, в котором мы живем (7 ч)

Что изучает физика? Некоторые физические термины. Наблюдение и опыт. Физические приборы и их измерения. Международная система единиц. Измерение т точность измерений. Погрешность измерений. Мир четырех измерений. Пространство и время.

Демонстрации: примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений, портреты ученых, физические приборы, схемы, рисунки, таблицы, слайды, модели, (в том числе цифровые образовательные ресурсы) иллюстрирующие изучаемые явления.

Лабораторные работы и опыты:

Определение цены деления шкалы измерительного прибора;

Определение объема твердого тела;

Строение вещества (6 ч)

Строение вещества. Молекулы и атомы. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Смачивание и капиллярность. Модели строения газов, жидкостей, твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации: сжимаемость газов, диффузия в газах и жидкостях, модель хаотического движения молекул, модель броуновского движения, сохранение объема жидкости при измерении формы сосуда, рисунки, таблицы, слайды, модели, (в том числе цифровые образовательные ресурсы) иллюстрирующие изучаемые явления.

Лабораторные работы и опыты:

Измерение размеров малых тел;

Изучение процесса кипения воды.

Движение, взаимодействие, масса (10 ч) 

Механическое движение. Относительность движения. Тело отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение. Средняя скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное движение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Демонстрации: равномерное прямолинейное движение, относительность движения, равноускоренное движение, свободное падение тел в трубке Ньютона, явление инерции, взаимодействие тел, рисунки, таблицы, слайды, модели, (в том числе цифровые образовательные ресурсы) иллюстрирующие изучаемые явления.

Лабораторные работы и опыты:

Измерение массы тела на рычажных весах;

Измерение плотности твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра;

Силы вокруг нас (10 ч)

Сила. Сила тяжести. Правило сложение сил. Равнодействующая сила. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Вес тела. Невесомость. Сила трения. Трение в природе и технике.

Демонстрации: зависимость силы упругости от деформации пружины, сложение сил, сила трения, невесомость, рисунки, таблицы, слайды, модели, (в том числе цифровые образовательные ресурсы) иллюстрирующие изучаемые явления.

Лабораторные работы и опыты:

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой;

Градуировка динамометра;

Исследование силы трения скольжения;

Давление твердых тел, жидкостей и газов (10 ч)

Давление твердых тел. Способы увеличения и уменьшения давления. Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Использование давления в технических устройствах. Гидравлические машины.

Демонстрации: зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры, закон Паскаля, гидравлический пресс, рисунки, таблицы, слайды, модели, (в том числе цифровые образовательные ресурсы)  иллюстрирующие изучаемые явления.

Лабораторные работы и опыты:

Определение зависимости между глубиной погружения тяжелых свинцовых кирпичей в песок и давлением.

Исследование процесса выталкивания воды из отверстия в сосуде.

 Атмосфера и атмосферное давление (4 ч)

Вес воздуха. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Опыт Торричелли. Приборы для измерения давления.

Демонстрации: обнаружение атмосферного давления, измерение атмосферного давления барометром-анероидом, рисунки, таблицы, слайды, модели, (в том числе цифровые образовательные ресурсы)  иллюстрирующие изучаемые явления.

Лабораторные работы и опыты:

Изготовление «баночного барометра»

Закон Архимеда. Плавление тел (6 ч)

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

Демонстрации: закон Архимеда, рисунки, таблицы, слайды, модели, (в том числе цифровые образовательные ресурсы)  иллюстрирующие изучаемые явления.

Лабораторные работы и опыты:

Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело;

Изучения условий плавания тел;

Работа, мощность, энергия (7 ч)

Работа. Мощность. Энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Источники энергии. Невозможность создания вечного двигателя.

Демонстрации: изменение энергии тела при совершении работы, превращение энергии из одной формы в другую, рисунки, таблицы, слайды, модели, (в том числе цифровые образовательные ресурсы) иллюстрирующие изучаемые явления.

Лабораторные работы и опыты:

Изучение механической работы и мощности;

Изучение изменения потенциальной и кинетической энергий тела при движении тела по наклонной плоскости.

Простые механизмы.«золотое правило» механики (7 ч)

Простые механизмы. Наклонная плоскость. Рычаг. Момент силы. Условия равновесия рычага. Блок и система блоков. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации: простые механизмы, рисунки, таблицы, слайды, модели, (в том числе цифровые образовательные ресурсы) иллюстрирующие изучаемые явления.

Лабораторные работы и опыты:

Проверка условия равновесия рычагов;

Определение КПД наклонной плоскости;

Определение положения центра тяжести плоской фигуры.

Содержание учебного предмета, курса (8 класс)

Внутренняя энергия (10 ч)

Тепловое движение молекул. Превращение энергии. Внутренняя энергия и работа. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Расчёт количества теплоты.

Демонстрации: принцип действия термометра,  теплопроводность различных материалов, конвекция в жидкостях и газах, теплопередача путём излучения.

Лабораторные работы и опыты:

Экспериментальная проверка уравнения теплового баланса.

Измерение удельной теплоёмкости вещества.

Изменения агрегатного состояния вещества (7 ч)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Плавление аморфных тел. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Кипение. Удельная теплота парообразования. Влажность воздуха.

Демонстрации: явление испарения, постоянство температуры кипения жидкости при постоянном давлении, наблюдение конденсации паров воды на стакане со льдом.

Лабораторные работы и опыты:

Растворение кристаллических тел в жидкостях.

Исследование изменения температуры остывающей воды с течением времени.

Определение влажности воздуха.

Тепловые двигатели (3 ч)

Энергия топлива. Принципы работы тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Реактивный двигатель. Холодильные машины. Тепловые машины и экология.

Демонстрации: принцип работы двигателя внутреннего сгорания.

Лабораторные работы и опыты:

Составление презентации по теме «История изобретения тепловых машин и двигателей».

Электрическое поле (5 ч)

Электризации тел. Электрический заряд. Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Ионы. Природа электризации тел. Закон сохранения заряда. Электрическое поле. Электрические явления в природе и технике.

Демонстрации: электризация тел, два рода электрических зарядов, устройство и действие электроскопа.

Электрический ток  (10 ч)

Электрический ток. Источники электрического тока. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление.

Демонстрации: проводники и изоляторы, источники постоянного тока, измерение силы амперметром, измерение напряжения вольтметром.

Лабораторные работы и опыты:

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в различных её участках.

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра.

Расчёт характеристик электрических цепей  (8 ч)

Расчёт сопротивления проводника. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Мощность электрического тока. Электрические нагревательные приборы.

Лабораторные работы и опыты:

Регулирование силы тока реостатом

Измерение работы и мощности электрического тока.

Магнитное поле  (6 ч)

Магнитное поле прямолинейного тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Электродвигатели. Сила Ампера. Электрические двигатели.

Демонстрации: опыт Эрстеда, магнитное поле тока, устройство электродвигателя.

Лабораторные работы и опыты:

Сборка электромагнита и испытание его действия.

Изучение принципы работы электродвигателя.

Основы кинематики  (9 ч)

Система отсчёта. Перемещение. Перемещение и описание движения. Графическое представление прямолинейного равномерного движения. Скорость при неравномерном движении. Перемещение при равнопеременном движении.

Демонстрации: равномерное прямолинейное движение, зависимость траектории движения тела от выбора тела отсчёта.

Лабораторные работы и опыты:

Изучение равномерного прямолинейного движения.

Измерение ускорения прямолинейного равномерного движения.

Основы динамики  (10 ч)

Инерция и первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. Принцип относительности Галилея. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс силы. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Демонстрации: явление инерции, сравнение масс тел с помощью равноплечих весов, сравнение масс двух тел по их ускорениям при взаимодействии, измерение силы по деформации пружины, третий закон Ньютона.

Тематическое планирование 7 класс

№ п/п	Название раздела/ темы	Количество часов	Формы и виды контроля	Технические средства/использование ИКТ
1	Физика и мир, в котором мы живём	7	л/р -2	Компьютер, проектор, презентации
2	Строение вещества	6	л/р-1, к/р-1
3	Движение, взаимодействие, масса	10	л/р-2, к/р-1
4	Силы вокруг нас	10	л/р-1, к/р-1
5	Давление твердых тел, жидкостей и газов	10	к/р-1
6	Атмосфера и атмосферное давление	4	-
7	Закон Архимеда. Плавание тел	6	л/р-2, к/р-1
8	Работа, мощность, энергия	7	л/р-1, к/р-1
9	Простые механизмы. «Золотое правило» механики	7	л/р-2, к/р-1
	Итого:	68 час.

Тематическое планирование  8 класс

№ п/п	Название раздела/ темы	Количество часов	Формы и виды контроля	Технические средства/использование ИКТ
1	Внутренняя энергия	10	л/р-2, к/р-1	Компьютер, проектор, презентации
2	Изменения агрегатного состояния	7	л/р-3, к/р-1
3	Тепловые двигатели	3	л/р-1
4	Электрическое поле	5	-
5	Электрический ток	10	л/р-3, к/р-1
6	Расчёт характеристик электрических цепей	8	л/р-2, к/р-1
7	Магнитное поле	6	л/р-2, к/р-1
8	Основы кинематики	9	л/р-2, к/р-1
9	Основы динамики	10	-
	Итого:	68 часов

Календарно-тематическое планирование учебного предмета "Физика"

7 класс

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	Планируемая дата проведения	Фактическая дата проведения
	Физика  и мир, в котором мы живем – 7 ч
1	Физика – наука о природе. ТБ	п. 1-2
2	Наблюдение   и   описание физических явлений.	п.3
3	Измерение физических величин. Международная система единиц	п.4
4	Лабораторная работа №1 по теме: «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»	-
5	Лабораторная работа №2 по теме: «Определение объёма  твердого тела»	-
6	Человек и окружающий его мир.	п.6
7	Обобщающий урок по теме «Физика и мир, в котором мы живём».	-
	Строение вещества – 6 ч
8	Строение вещества. Молекулы и атомы.	П.7-8
9	Лабораторная работа №3 по теме: «Измерение размеров малых тел».	-
10	Броуновское движение. Диффузия.	П.9
11	Тепловое движение и вза­имодействие частиц ве­щества	П.10-11
12	Агрегатные состояния вещества.	П.12
13	Контрольная работа №1 по теме: «Строение вещества»	-
	Движение, взаимодействие, масса – 10 ч
14	Механическое движение	П.13
15	Скорость.	П.14
16	Средняя скорость. Ускорение	П.15
17	Решение задач по теме «Движение». Самостоятельная работа.	П.13-15
18	Инерция.	П.16
19	Взаимодействие тел и масса. Лабораторная работа №4 по теме: «Измерение массы тела на уравновешенных рычажных весах»	П.17
20	Плотность и масса.	П.18
21	Лабораторная работа №5 по теме: «Определение плотности твёрдого тела с помощью весов и измерительного цилиндра».	-
22	Решение задач по теме «Движение, взаимодействие, масса».	П.16-18
23	Контрольная работа №2 по теме:  «Движение, взаимодействие, масса».	-
	Силы вокруг нас – 10 ч
24	Сила- векторная величина	П.19
25	Сила тяжести. Закон всемирного тяготения	П.20
26	Равнодействующая сил.	П.21
27	Сила упругости.	П.22
28	Закон Гука. Динамометр.	П.23
29	Лабораторная работа №6 по теме:  «Градуировка динамометра. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Определение коэффициента упругости пружины».	-
30	Вес тела. Невесомость. Сила упругости	П.24
31	Сила трения. Трение в природе и технике.	П.25-26
32	Решение задач по теме «Силы вокруг нас».	П.19-25
33	Контрольная работа № 3 по теме:  «Силы вокруг нас».	-
	Давление твердых тел, газов и жидкостей – 10 ч
34	Давление	П.27
35	Способы увеличения и уменьшения давления.	П.28
36	Решение задач по теме «Давление»	П.27-28
37	Природа давления газов и жидкостей.	П.29
38	Закон Паскаля.	П.30
39	Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.	П.31
40	Сообщающиеся сосуды.	П.32
41	Использование давления в технических устройствах.	П.33
42	Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».	П.27-33
43	Контрольная работа № 4 по теме: «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».	-
	Атмосфера и атмосферное давление – 4 ч
44	Вес воздуха. Атмосферное давление.	П.34
45	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.	П.35
46	Приборы для измерения атмосферного давления.	П.36
47	Решение зада по теме «Атмосфера и атмосферное давлении».	П.34-36
	Закон Архимеда. Плавание тел – 6 ч
48	Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.	П.37
49	Лабораторная работа № 7 по теме:  «Измерение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело».	-
50	Закон Архимеда.	П.38
51	Плавание тел. Воздухоплавание. Лабораторная работа №8 по теме:  «Изучение   условий   плавания   тела   в жидкости	П.39
52	Решение задач по теме «Закон Архимеда. Плавание судов»	П.37-39
53	Контрольная работа № 5 по теме:  «Закон Архимеда. Плавание тел»	-
	Работа, мощность, энергия – 7 ч
54	Механическая работа.	П.40
55	Мощность.	П.41
56	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.	П.42-43
57	Закон сохранения механической энергии.	П.44
58	Лабораторная работа № 9 по теме:  «Изучение изменения потенциальной и кинетической энергий тела при движении тела по наклонной плоскости»	-
59	Источники энергии. Невозможность создания вечного двигателя.	П.45-46
60	Контрольная работа № 6 по теме:  «Работа, мощность, энергия»	-
	Простые механизмы. «Золотое правило» механики – 7 ч
61	Простые механизмы.	П.47
62	Лабораторная работа № 10 по теме: «Проверка условия равновесия рычага»	-
63	Блок и система блоков.	П.48
64	«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.	П.49-50
65	Лабораторная работа № 11 по теме:  «Определение коэффициента полезного действия наклонной плоскости».	-
67	Контрольная работа № 7 по теме:  «Простые механизмы. «Золотое правило» механики»	-
68	Итоговая контрольная работа.	-
	Итого за год: 68 часов

Календарно-тематическое планирование учебного предмета "Физика"

8 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Домашнее задание	Планируемая дата проведения	Фактическая дата проведения
	Внутренняя энергия  (10 часов)
1	Температура и тепловое движение.	П.1
2	Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.	П.2-3
3	Теплопроводность.	П.4
4	Конвекция. Излучение.	П.5-6
5	Количество теплоты.	П.7
6	Удельная теплоёмкость. Расчёт количества теплоты.	П.8
7	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Экспериментальная проверка уравнения теплового баланса».	-
8	Решение задач по теме «Внутренняя энергия».	П.1-8
9	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоёмкости вещества»	-
10	Контрольная работа по теме «Внутренняя энергия»	-
	Изменения агрегатного состояния вещества  (7 часов)
11	Агрегатные состояния вещества. Правила по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Растворение кристаллических тел в жидкостях».	П.9
12	Плавление и отвердевание кристаллических тел.	П.10
13	Удельная теплота плавления. Плавление аморфных тел.	П.11
14	Испарение и конденсация. Насыщенный пар.	П.12
15	Кипение. Удельная теплота парообразования. Правила по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Исследование изменения температуры остывающей воды с течением времени».	П.13-14
16	Влажность воздуха. Правила по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Определение влажности воздуха».	П.15
17	Контрольная работа по теме «Изменения агрегатного состояния вещества»	-
	Тепловые двигатели  (3 часа)
18	Энергия топлива. Принципы работы тепловых двигателей.	П.16
19	Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Реактивный двигатель. Холодильные машины. Тепловые машины и экология. Лабораторная работа № 6 составление презентации по теме «История изобретения тепловых машин и двигателей».	П.17-20
20	Обобщающий урок по теме «Тепловые двигатели».	П.16-20
	Электрическое поле (5 часов)
21	Электризации тел. Электрический заряд.	П.21
22	Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Делимость электрического заряда. Электрон.	П.22-23
23	Строение атомов. Ионы. Природа электризации тел. Закон сохранения заряда.	П.24-25
24	Электрическое поле. Электрические явления в природе и технике.	П.26-27
25	Обобщающий урок по теме «Электрическое поле»	П.21-27
	Электрический ток  (10 часов)
26	Электрический ток. Источники электрического тока. Гальванические элементы. Аккумуляторы.	П.28-29
27	Электрический ток в различных средах. Примеры действия электрического тока.	П.30-31
28	Электрическая цепь. Направление электрического тока. Сила тока.	П.32-33
29	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в различных её участках».	-
30	Электрическое напряжение.	П.34
31	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».	-
32	Электрическое сопротивление. Закон Ома.	П.35-36
33	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 9 «Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра».	-
34	Решение задач по теме «Электрический ток».	П.28-36
35	Контрольная работа по теме «Электрический ток».	-
	Расчёт характеристик электрических цепей  (8 часов)
36	Расчёт сопротивления проводника.	П.37
37	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 10 «Регулирование силы тока реостатом».	-
38	Последовательное и параллельное соединение проводников.	П.38
39	Сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников.	П.39
40	Работа электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.	П.40
41	Мощность электрического тока. Электрические нагревательные приборы.	П.41-42
42	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 11 «Измерение работы и мощности электрического тока».	-
43	Контрольная работа по теме «Расчёт характеристик электрических цепей».	-
	Магнитное поле  (6 часов)
44	Магнитное поле прямолинейного тока. Магнитное поле катушки с током.	П.43-44
45	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 12  «Сборка электромагнита и испытание его действия».	-
46	Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.	П.45-46
47	Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатели. Сила Ампера.	П.47
48	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 13  «Изучение принципа работы электродвигателя».	-
49	Контрольная работа по теме «Магнитное поле».	-
	Основы кинематики  (9 часов)
50	Система отсчёта. Перемещение.	П.48
51	Перемещение и описание движения. Графическое представление прямолинейного равномерного движения.	П.49-50
52	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 14 «Изучение равномерного прямолинейного движения».	-
53	Скорость при неравномерном движении.	П.51
54	Ускорение и скорость при равнопеременном движении.	П.52
55	Перемещение при равнопеременном движении.	П.53
56	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 15 «Измерение ускорения прямолинейного равнопеременного движения».	-
57	Решение задач по теме «Основы кинематики».	П.48-53
58	Контрольная работа по теме «Основы кинематики».	-
	Основы динамики  (10 часов)
59	Инерция и первый закон Ньютона.	П.54
60	Второй закон Ньютона.	П.55
61	Третий закон Ньютона.	П.56
62	Импульс силы. Импульс тела.	П.57
63	Закон сохранения импульса. Реактивное движение.	П.58-59
64	Решение задач по теме «Основы динамики».	П.54-59
65	Обобщающий урок по теме «Основы динамики».	-
66	Повторение	П.22-28
67	Повторение	П.37-42
68	Итоговый урок	-
	Итого за год: 68 часов

                                      Список литературы

1. Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе/ В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014.
2. Физика. Задачник. 7 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2015.
3. Физика. Тетрадь-практикум. 7 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2015.
4. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 7 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2015.
5. Физика. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе/ В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014.
6. Физика. Задачник. 8 класс. / Д.А. Артеменков, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2015.
7. Физика. Тетрадь-практикум. 8 класс. / Д.А. Артеменков, В. В. Белага, Н.И. Воронцова; под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2015.
8. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 8 класс. / В.В. Журавлев; [под ред. Ю.А. Панебратцев]; – М: Просвещение, 2015.
9. Физика. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Д.А. Артеменков, Н.И. Воронцова, В.В. Жумаев. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014.