Департамент образования и науки
Кемеровской области
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Яшкинский техникум технологий и механизации»
УТВЕРЖДАЮ:
директор _________ _______________
подпись расшифровка подписи
«_____»
________ _______
число месяц год
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
учебной
дисциплины
ОДБ.08
Физика
Уровень
образования: среднее (полное) общее образование
Срок
обучения: 2года 5 месяцев
Профессия/специальность:
19.01.04 Пекарь
Отделение
обучения: очное
Яшкино
2014
Рабочая программа составлена на основе федерального
компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования по физике (базовый уровень) и Примерной программы
учебной дисциплины для профессий и специальностей среднего профессионального
образования (автор Пентин А.Ю., 2008г.).
Программу разработал преподаватель Гаджиева Шайма
Ахмедовна.
Подпись_________________ Дата
«____»__________20__г.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на
заседании методической комиссии преподавателей общеобразовательных дисциплин
"___"_______ 20__ г., протокол №___.
Председатель МК ______________
"___"_______ 20__ г., протокол №___. Председатель
МК ______________
"___"_______ 20__ г., протокол №___. Председатель
МК ______________
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.. 4
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (Физика) 7
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ (Физика).................................. 8
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ.. 11
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.08 Физика для
ГОУ СПО «Яшкинский техникум технологий и механизации» обеспечивает необходимый
базовый уровень среднего (полного) общего образования по физике при подготовке квалифицированных
рабочих/специалистов среднего звена по профессии/специальностям социально-экономического
профиля.
Рабочая программа составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и
Примерной программы учебной дисциплины «Физика» для профессий/специальностей
профессионального образования (автор Пентин А.Ю., 2008г.).
Физика как учебная дисциплина входит в
общеобразовательный цикл. Рабочая программа предназначена для обучения физики
на базе основного общего образования
Цели
дисциплины:
-
освоение
знаний о
фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной
физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших
определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
-
овладение
умениями проводить
наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по
физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практического использования физических знаний; оценивать достоверность
естественно-научной информации;
-
развитие
познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения
знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;
-
воспитание
убежденности
в возможности познания законов природы; использования достижений физики на
благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в
процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению
оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений
для
решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В соответствии с рабочим учебным планом физика
изучается на 1, 2 курсах. Общий объем обязательной аудиторной учебной нагрузки
составляет 95 часов.
Содержание дисциплины включает 5 разделов.
При изложении учебного материала различных тем
приведен перечень подлежащих изучению учебных элементов.
Наряду с федеральным базисным компонентом в содержание
отдельных тем программы включена профессиональная компонента.
При распределении учебного времени между разделами и
темами учитывались сложность содержания и объем представленной в них
информации.
Структура программы линейная, предполагающая
последовательное изучение тем по принципу «от общего к частному (конкретному)».
При изучении материала преимущественно используются
мультимедийный комплекс, лекционные занятия, лабораторные и практические
работы.
Изучение физики основывается на знаниях, полученных
обучающимися при изучении физических законов и закономерностей в основной общей
школе, а также приобретенных на уроках математики, химии, биологии.
Для реализации программы применяются графические
наглядные пособия (плакаты, таблицы).
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
текущий контроль в форме
тестирования, опроса, проверочных и самостоятельных работ;
промежуточный контроль в форме
контрольных работ;
итоговый контроль в форме
дифференцированного зачета.
Итоговая отметка по окончании изучения дисциплины выставляется
на основании дифференцированного зачета.
В результате освоения физики в рамках
государственного образовательного стандарта среднего образования обучающийся
должен
знать/понимать:
-
смысл
понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
-
смысл
физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
-
смысл
физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной
индукции, фотоэффекта;
-
вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
уметь:
-
описывать и объяснять физические явления и свойства тел:
движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитную
индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение
света атомом; фотоэффект;
-
отличать
гипотезы от научных теорий;
-
делать
выводы на основе экспериментальных данных;
-
приводить
примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы
и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
-
приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
-
воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся
в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
-
оценки
влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
-
рационального
природопользования и защиты окружающей среды;
-
для приобретения практического опыта деятельности, предшествующей
профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА
19.01.04
Пекарь
Шифр раздела, темы
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
максимальной нагрузки
|
самостоятельной работы
|
обязательной аудиторной нагрузки
|
всего
|
в том числе
|
лабораторные занятия
|
практические работы
|
контрольных работ
|
|
Введение
|
2
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
1
|
Механика
|
30
|
10
|
20
|
3
|
4
|
1
|
2
|
Молекулярная физика. Термодинамика
|
24
|
8
|
16
|
2
|
4
|
1
|
Итого за I
курс
|
56
|
18
|
38
|
5
|
8
|
2
|
3
|
Электродинамика
|
52
|
16
|
36
|
3
|
6
|
2
|
4
|
Строение атома и квантовая физика
|
24
|
10
|
14
|
-
|
2
|
1
|
5
|
Эволюция Вселенной
|
14
|
7
|
7
|
-
|
2
|
1
|
Итого за II
курс
|
90
|
33
|
57
|
3
|
10
|
4
|
Всего по дисциплине
|
146
|
51
|
95
|
8
|
16
|
10
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА
№
темы, раздела
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
Введение
|
|
|
Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод
познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических
явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в
процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической
картины мира.
|
1
|
1
|
Механика
|
|
|
Относительность
механического движения. Системы отсчета. Характеристики
механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды
движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание.
|
2
|
|
Взаимодействие
тел. Принцип суперпозиции сил. Законы
динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон
всемирного тяготения. Невесомость
|
2
|
|
Закон
сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической
энергии. Работа и мощность.
|
2
|
|
Механические
колебания. Амплитуда, период, частота колебаний.
Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук
и его использование в технике и медицине.
|
2
|
|
Лабораторные
работы
Исследование движения тела под действием
постоянной силы.
Изучение
закона сохранения импульса и реактивного движения.
Сохранение механической энергии при движении тела под действием
сил тяжести и упругости.
|
3
3
3
|
|
Практические
работы
Решение задач по теме «Механическое движение»
Решение задач по теме «Работа. Энергия. Мощность»
|
3
3
|
|
Демонстрации
Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Виды
механического движения. Зависимость ускорения тела от его массы и силы,
действующей на тело. Сложение сил. Равенство и противоположность направления сил
действия и противодействия. Зависимость силы
упругости от деформации. Силы трения. Невесомость. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в
кинетическую и обратно. Образование и распространение волн. Частота колебаний и высота тона звука.
|
|
|
Контрольная
работа №1 по теме «Механика»
|
3
|
2
|
Молекулярная
физика. Термодинамика.
|
|
|
История
атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное
строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Абсолютная
температура как мера средней кинетической энергии частиц..
|
2
|
|
Объяснение
агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений.
Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией
молекул газа. Модель строения жидкости. Влажность воздуха.
Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения твердых тел. Изменения
агрегатных состояний вещества.
|
2
|
|
Внутренняя
энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых
процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей
среды. КПД тепловых двигателей.
|
2
|
|
Лабораторные
работы
Измерение
влажности воздуха.
Измерение
поверхностного натяжения жидкости.
|
3
3
|
|
Практические
работы
Решение задач по теме «Процессы в идеальном газе»
Решение задач по теме «Тепловые явления»
|
3
3
|
|
Демонстрации
Движение
броуновских частиц. Диффузия. Изменение давления газа с изменением
температуры при постоянном объеме. Кипение воды при пониженном давлении.
Психрометр и гигрометр. Явления поверхностного натяжения и смачивания. Кристаллические вещества. Изменение внутренней
энергии тел при совершении работы. Модели тепловых двигателей.
|
|
|
Контрольная
работа №2 по теме «Молекулярная физика. Термодинамика»
|
3
|
3
|
Электродинамика
|
|
|
Взаимодействие
заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.
Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля. Проводники и
диэлектрики в электрическом поле.
|
2
|
|
Постоянный
электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон
Ома для участка цепи.
|
2
|
|
Тепловое
действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Мощность электрического
тока
|
2
|
|
Полупроводники.
Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод.
Полупроводниковые приборы.
|
2
|
|
Магнитное
поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Принцип действия
электродвигателя
|
2
|
|
Явление
электромагнитной индукции. Принцип действия электрогенератора. Переменный
ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии.
Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим
током.
|
2
|
|
Электромагнитное
поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Принципы
радиосвязи.
|
2
|
|
Свет как
электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света. Законы отражения и
преломления света. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных
излучений, их свойства и практические
применения. Оптические приборы.
|
|
|
Лабораторные
работы
Изучение
закона Ома для участка цепи.
Изучение
явления электромагнитной индукции.
Изучение
интерференции и дифракции света.
|
3
3
3
|
|
Практические
работы
Решение задач на закон Кулона
Решение задач на закон Джоуля-Ленца
Решение задач на законы отражения и преломления света
|
3
3
3
|
|
Демонстрации
Взаимодействие
заряженных тел. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом
поле. Тепловое действие электрического тока. Собственная и примесная
проводимость полупроводников. Полупроводниковый диод. Транзистор. Опыт
Эрстеда. Взаимодействие проводников с токами. Электродвигатель.
Электроизмерительные приборы. Электромагнитная индукция. Работа
электрогенератора. Трансформатор. Излучение и прием электромагнитных волн.
Радиосвязь. Интерференция света. Дифракция света. Законы отражения и
преломления света. Получение спектра с помощью призмы. Оптические приборы.
|
|
|
Контрольная
работа №3 по теме «Электродинамика»
|
3
|
4
|
Строение
атома и квантовая физика.
|
|
|
Гипотеза
Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства
света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.
|
2
|
|
Строение
атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света
атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.
|
2
|
|
Строение
атомного ядра. Энергия расщепления ядра и ядерная энергетика. Радиоактивные
излучения и их воздействие на живые организмы.
|
2
|
|
Практические
работы
Решение задач по теме «Квантовая физика»
|
3
|
|
Демонстрации
Фотоэффект.
Излучение лазера. Линейчатые спектры различных веществ. Счетчик ионизирующих
излучений.
|
|
|
Контрольная
работа №4 по теме «Строение атома и квантовая физика»
|
3
|
5
|
Эволюция
Вселенной
|
|
|
Эффект
Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные
сценарии эволюции Вселенной.
|
2
|
|
Эволюция
и энергия горения звезд. Термоядерный синтез.
|
2
|
|
Образование
планетных систем. Солнечная система.
|
2
|
|
Практические
работы
Решение качественных задач
|
3
|
|
Демонстрации
Солнечная
система (модель). Фотографии планет, сделанные с космических зондов.
|
|
|
Контрольная
работа №5 по теме «Эволюция Вселенной»
|
3
|
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
Основные источники
1.
Самойленко
П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. – М.:Издательский
центр «Академия»., 2013.
2.
Самойленко
П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. – М.:Издательский
центр «Академия», 2012.
Дополнительные источники
1.
Генденштейн
Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2011.
2.
Генденштейн
Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2011.
3.
Громов
С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10
кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2001.
4.
Громов
С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник
для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2011.
5.
Касьянов
В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.,
2011.
6.
Касьянов
В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.,
2011.
7.
Дмитриева
В.Ф, Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для
образоват. учреждений нач.и сред.проф.образования/ В.Ф.Дмитриева. – 3-е изд.,
стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2011. – 448 с.
8.
Дмитриева
В.Ф., Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник
задач. - М.:Издательский центр «Академия», 2011.
9.
Дмитриева
В.Ф., Васильев Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля.
Методические рекомендации.- М.:Издательский центр «Академия», 2011.
10.
Дмитриева
В.Ф., Васильев Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля.
Контрольные материалы. - М.:Издательский центр «Академия», 2011.
11. Федеральный
компонент государственного стандарта общего образования / Министерство
образования РФ. – М., 2004.
Интернет-источники:
1.
Виртуальный метод. кабинетwww.gomulina.orc.ru
2.
Сакович А.Л.«Электронное дидактическое обеспечение урока физики» www.alsak.ru/item/6-6.html
3.
Трехуровневые тестыwww.physics-regelman.com/high/Kinematics/1.php
4. «Открытая
физика» www.physics.ru/courses/op25part1/content/content.html
5. Онлайн-тестирование
www.all-fizika.com/tests/index.php
6. Федеральный
портал «Российское образование» http://www.edu.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.