Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике. Технический профиль профессионального образования

Рабочая программа по физике. Технический профиль профессионального образования


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования Красноярского края

краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Минусинский сельскохозяйственный колледж»










РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОУД.08. Физика































Минусинск, 2016

Составлена в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Физика», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21.07.2015г.)


Зам. директора по учебной работе

__________________

«_______»_______________20__ г.


Одобрена цикловой комиссией

математических и общих

естественнонаучных дисциплин

Протокол № __________

«_____» ____________ 20__ г.

Методист ЦК


____________
















Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015г., регистрационный номер рецензии 377 от 23 июля 2015г. ФГАУ «ФИРО») по специальностям среднего профессионального образования: 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование, входящей в укрупненную группу 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика; 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства, 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, входящим в укрупненную группу 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство; 08.02.07 Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции, входящей в укрупненную группу 08.00.00 Техника и технологии строительства; 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам), 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, входящим в укрупненную группу 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.


Организация-разработчик: краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Минусинский сельскохозяйственный колледж»


Разработчик: Сухачева Татьяна Владимировна, преподаватель физики высшей квалификационной категории


Утверждена методическим советом Минусинского сельскохозяйственного колледжа

Протокол №_____ от «____» ____________20___г.

СОДЕРЖАНИЕ



  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

15

  1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


29

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

36
























паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОУД.08. Физика



1.1. Область применения программы


Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015г., регистрационный номер рецензии 377 от 23 июля 2015г. ФГАУ «ФИРО») по специальностям среднего профессионального образования:13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование, входящей в укрупненную группу 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика; 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства, 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, входящим в укрупненную группу 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство; 08.02.07 Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции, входящей в укрупненную группу 08.00.00 Техника и технологии строительства; 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам), 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, входящим в укрупненную группу 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании работников в сфере электро- и теплоэнергетики; сельского, лесного и рыбного хозяйства; техники и технологии строительства; техники и технологии наземного транспорта, при наличии среднего (полного) общего образования.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в цикл профильных общеобразовательных дисциплин.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Обучающийся должен обладать общими компетенциями, к освоению которых готовит содержание дисциплины, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий;

  • делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.


Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:


  • личностных:


  • чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;


  • готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;


  • умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;


  • умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;


  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;


  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;


  • метапредметных:


  • использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;


  • использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;


  • умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;


  • умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

  • умение анализировать и представлять информацию в различных видах;


  • умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;


  • предметных:

  • сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;


  • владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии символики;


  • владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;


  • умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

  • сформированность умения решать физические задачи;


  • сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере для принятия практических решений в повседневной жизни;


  • сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 181 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 121 час;

самостоятельной работы обучающегося 60 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


выполнение домашних заданий

35

решение домашних самостоятельных работ

13

подготовка сообщений

5

конспектирование

5

выполнение экспериментальных домашних заданий

2

Промежуточная аттестация: 1 курс 2 семестр в форме экзамена



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов


Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала



1. Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической картины мира

2

1

Раздел 1. Механика

36


Тема 1.1.

Кинематика

Содержание учебного материала

6

2

  1. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение

  1. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение

2

  1. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью

2

Тема 1.2.

Законы механики Ньютона

Содержание учебного материала

6


2

  1. Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы Ньютона

  1. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел

2

  1. Силы в механике: упругость, трение, сила тяжести

2

Тема 1.3.
Законы сохранения в механике

Содержание учебного материала

4


2

  1. Закон сохранения импульса и реактивное движение

  1. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения

2


Лабораторные работы
  1. Исследование движения тела под действием постоянной силы

  2. Изучение закона сохранения импульса.

  3. Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости

6


Контрольная работа по разделу «Механика»

2


Самостоятельная работа обучающихся
  1. Механика. Домашнее задание.
  2. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Конспект.
  3. Механика. Домашняя самостоятельная работа.

12


Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика

35


Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ
Содержание учебного материала

4

2

  1. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул

  1. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Молярная газовая постоянная

2

Тема 2.2. Основы термодинамики

Содержание учебного материала

4

2

  1. Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс

  1. Необратимость тепловых процессов. Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей

2

Тема 2.3. Свойства паров, жидкостей и твердых тел

Содержание учебного материала

6

2

  1. Свойства паров. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.

  1. Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.

2

  1. Характеристика твердого состояния вещества. Плавление и кристаллизация. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей

2

Лабораторные работы
  1. Определение относительной влажности воздуха.

  2. Наблюдение роста кристаллов из раствора.

  3. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости.


6


Контрольная работа по разделу «Молекулярная физика. Термодинамика»

2


Самостоятельная работа обучающихся
  1. Молекулярная физика. Термодинамика. Домашнее задание.
  2. Молекулярная физика. Термодинамика. Домашняя самостоятельная работа.

  3. Тепловое расширение тел в природе и технике. Разработка и применение современных твердых и аморфных материалов. Сообщения.

  4. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Конспект. Составление тестов и эталонов к ним.
  5. Диффузия. Давление. Поверхностное натяжение и смачивание. Домашние экспериментальные микроисследования.


13


Раздел 3. Электродинамика

52


Тема 3.1. Электростатика
Содержание учебного материала

6


  1. Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля.


2

  1. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля.


2

  1. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля..

2


Контрольная работа по теме «Электрическое поле»

2


Тема 3.2. Постоянный ток

Содержание учебного материала

6


  1. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.

2

  1. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.

  2. Соединение проводников. Закон Джоуля - Ленца. Работа и мощность электрического тока.

2

2

  1. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковые приборы.

2


Лабораторные работы

  1. Изучение закона Ома.

  2. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

  3. Исследование распределения токов и напряжений в последовательном соединении резисторов.

6



Контрольная работа по теме «Законы постоянного тока»

2


Тема 3.2. Магнитные явления

Содержание учебного материала

8

2

  1. Магнитное поле электрического тока

  1. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Вектор индукции магнитного поля. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца

2

  1. Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца

2

  1. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля

2

Лабораторная работа

  1. Изучение явления электромагнитной индукции

2


Контрольная работа по теме

«Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

2




Самостоятельная работа обучающихся

  1. Электродинамика. Домашнее задание.

  2. Электростатика. Постоянный ток. Магнитные явления. Домашняя самостоятельная работа.

  3. Электростатика. Подготовка обобщающего опорного конспекта.

  4. Магнитные явления. Составление сравнительной обобщающей таблицы.

18


Раздел 4. Колебания и волны

25



Содержание учебного материала

10

2

Тема 4.1. Механические колебания

  1. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.


Тема 4.2. Электромагнитные колебания

  1. Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний.


  1. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока.


2

  1. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии. Изучение работы трансформатора


2

Тема 4.3. Упругие волны

  1. Упругие волны. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение


2

Тема 4.4.

Электромагнитные волны


  1. Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А. С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн

2


Лабораторные работы

  1. Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити.

  2. Изучение работы трансформатора

4



Контрольная работа разделу «Колебания и волны»

2



Самостоятельная работа обучающихся
  1. Колебания и волны. Домашнее задание.
  2. Колебания и волны. Домашняя самостоятельная работа.
  3. Радиолокация. Резонанс. Информационные сообщения.

  4. Колебания и волны. Составление глоссария

9


Раздел 5. Оптика

14


Тема 5.1. Природа света

Волновые свойства света


Содержание учебного материала

4

2

  1. Природа света. Скорость распространения света. Волновые свойства света. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды
  1. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы

  1. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

2

  1. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства

2

Лабораторные работы

  1. Наблюдение интерференции, дифракции света.

  2. Определение показателя преломления стекла.

  3. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

6


Самостоятельная работа обучающихся
  1. Оптика. Домашнее задание.
  2. Оптика. Составление кроссворда.

4



Раздел 6. Элементы квантовой физики

13


Тема 6.1. Квантовая оптика

Содержание учебного материала

2

2

  1. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов

2

Тема 6.2. Физика атома и атомного ядра

Содержание учебного материала

8


  1. Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые генераторы

2

  1. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова - Черенкова

1

  1. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор

1

  1. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы

1

Самостоятельная работа обучающихся

  1. Строение атома и квантовая физика. Домашнее задание

  2. Принцип действия и использование лазера. Ядерная энергетика. Сообщения

3




Раздел 7. Эволюция Вселенной

4


Тема 7.1.

Строение и развитие Вселенной

Содержание учебного материала

3

1

  1. Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система - Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик

Тема 7.2.

Эволюция звезд.

Гипотеза происхождения Солнечной системы

  1. Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы. Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы

1


Самостоятельная работа обучающихся

  1. Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система - Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик. Конспект

1


1



181



3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории «Физика», библиотеки, читального зала с выходом в сеть Интернет.

Оборудование учебного кабинета и лаборатории

- посадочные места на 25 человек;

- рабочее место преподавателя;

- лабораторное оборудование.


Технические средства обучения


  1. Телевизор LG

  2. DVD- плейер ELENBERG DVDP-241

  3. Видеоплейер LG

  4. Мультимедийный проектор

  5. Компьютеры

  6. Экран

  7. Графопроектор


Лабораторные измерительные приборы


  1. Барометр БР52

  2. Ваттметр демонстрационный

  3. Вакуумметр

  4. Весы учебные

  5. Гальванометр

  6. Гири 4-го класса Г4-211

  7. Мановакууметр учебный

  8. Манометр жидкостной демонстрационный

  9. Микроамперметр

  10. Микроманометр

  11. Микрометр МКО-25мм

  12. Мультиметр цифровой

  13. Набор динамометров от 0 до 10 Н из 5 шт.

  14. Психрометры аспирационные

  15. Секундомер электронный

  16. Термометр лабораторный от 0ºС до 100ºС

  17. Штангенциркуль.



Демонстрационные приборы и принадлежности


  1. Амперметр учебный

  2. Батарея конденсаторов

  3. Ванна электролитическая типа «ВЭ-1»

  4. Гигрометры

  5. Источник постоянного и переменного напряжения В-24

  6. Источник света с линейчатым спектром

  7. Катушка Румкфора

  8. Комплект «Вращение»

  9. Лампа люминесцентная со стартером и дросселем (учебная)

  10. Магниты

  11. Машина волновая

  12. Машина электрофорная

  13. Микролаборатория по механике

  14. Модель броуновского движения

  15. Модели витков

  16. Модель генератора с лампочкой

  17. Модель двигателя внутреннего сгорания

  18. Модель перископа

  19. Модель электродвигателя постоянного тока (разборная)

  20. Набор демонстрационный «Механика»

  21. Набор демонстрационный «Определение постоянной Планка»

  22. Набор для поляризации света

  23. Набор полупроводниковых приборов

  24. Набор химической посуды и принадлежностей для кабинета физика (КДЛФ)

  25. Насос воздушный ручной.

  26. Огниво воздушное

  27. Пистолет баллистический

  28. Плитка электрическая малогабаритная

  29. Прибор «Электроника»

  30. Прибор для демонстрации закона сохранения импульса

  31. Прибор для демонстрации линейного расширения тел

  32. Прибор для демонстрации правила Ленца

  33. Прибор для изучения газовых законов ПГЗ-1 (учебный)

  34. Прибор для изучения тока в вакууме (диод-триод учителя)

  35. Призма прямого зрения

  36. Реостат ползунковый школьный РПШ 7,5 – 10000 Ом

  37. Рычаг демонстрационный

  38. Стробоскоп

  39. Султан электростатический

  40. Термопары

  41. Электрометр

  42. Электроннолучевая трубка

Раздаточные печатные пособия


  1. Дидактические материалы, справочные таблицы для самостоятельных работ обучающихся.

  2. Карты-инструкции для лабораторных работ по физике.

  3. Опорные конспекты.

  4. Контрольно-измерительные материалы.

  5. Материалы промежуточной и итоговой аттестации


Программные средства


1. Уроки физики Кирилла и Мефодия, 11 класс Мультимедийный компакт-диск.

2. Физика. Подготовка к ЕГЭ. Мультимедийный компакт-диск. «Физикон», 2004г.

3. Л.Я. Боревский. Курс физики ХХI века. Мультимедийный компакт-диск.

4. Козел С.М.; Орлов В.А. и др Интерактивный курс «Физика, 7 – 11 классы». Мультимедийный компакт-диск. «ФИЗИКОН», 2010


Перечень видеофильмов (на кассетах)


  1. Вселенная и земля

  2. Геометрическая оптика

  3. Магнетизм ч.1 и 2

  4. Магнитное поле (ШФЭ)

  5. Молекулярная физика (ШФЭ)

  6. Операция «Гелий»

  7. Основы кинематики

  8. Постоянный электрический ток

  9. Физика 1 – Практикум по колебаниям, оптике, квантовой физике

  10. Физика 2

  11. Физика 3

  12. Физика 4 - Диффузия

  13. Физика 5 - Кристаллы

  14. Физика 7 – Волновые процессы

  15. Школьная видеоэнциклопедия.

  16. Электрические явления

  17. Электрический ток в различных средах ч.1 и ч.2

  18. Электромагнитные волны

  19. Электромагнитные колебания

  20. Электростатика

Перечень видеофильмов (DVD-диски)


  1. Механические волны 40 мин

  2. Механические колебания 36 мин

  3. Переменный ток

  4. Электрические явления

  5. Спектры 29 мин

  6. Термодинамика 24 мин

  7. Электромагнитная индукция 27 мин


Перечень плакатов


п/п

Наименование

pV – диаграмма карбюраторного двигателя

Аналогия процессов (В колебательном контуре. В колебаниях маятника)

Атом водорода (модель Бора)

Атомная электростанция. Тепловая схема

Баллистическое движение

Вакуумные диоды

Взаимодействие частиц вещества

Теплоемкость (Измерение теплоемкости)

Взаимоиндукция

Самоиндукция

Виды деформации Растяжение, сжатие, моделирование деформации

Виды деформации Растяжение, сжатие, сдвиг (в быту, моделирование, в технике)

Виды деформации. Изгиб, кручение, срез (в быту, моделирование в технике

Виды деформации. Поперечный изгиб. Продольный изгиб

Виды деформации. Сдвиг, срез

Внешний фотоэффект

ВЭП. Самоиндукция

Гидравлические турбины

Гидротаран

Гидротурбина для сельских электростанций

Глаз и зрение. Схема опыта Резерфорда

Голография

Давление газа (Давление потока частиц)

Ионный проектор

Давление света (Объяснение давления света на основе электромагнитной теории. Принципиальная схема опыта П. Н. Лебедева)

Давление света (Схема опыта П. Н. Лебедева)

Движение по окружности

Действие поляроидов

Действие поляроидов

Преломление света

Детандерная машина для сжижения газа (метод Клода)

Деформация сдвига в кристалле

Динамика

Диод – выпрямитель переменного тока

Дискретное строение вещества

Уравнение состояния идеального газа

Дисперсия света

Дисперсия света. Радуга

Дифракционная решетка

Дифракционные и призматические спектры

Спектры испускания и поглощения

Дифракция света

Дифракция электронов

Диффузия газов. Схема установки для определения коэффициента диффузии оптическим методом

Дополнительные единицы международной системы. Единица плоского угла – радиан (рад)

Единицы физических единиц

Закон всемирного тяготения

Закон движения. Перемещение

Закон Ома для полной цепи

Закон Ома для цепи переменного тока

Радио и телевидение

Законы Ньютона

Законы переменного тока

Законы сохранения энергии, импульса

Измерение длины волны с помощью дифракционной решетки

Измерение скоростей движения молекул

Измерение скорости света

Импульс тела. Закон сохранения импульса

Интерференция в тонкой пленке

Интерференция волн

Интерференция и дифракция света

Интерференция света

Интерференция света

Интерференционная картина

Интерференционная картина от двух когерентных источников света

Интерферометр Майкельсона

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение

Источники тока, выпрямители

Квантовая природа света

Кинематика вращательного движения

Кинематика колебательного движения

Колебательный контур

Количество вещества (Закон Авогадро. Моль. Молярная масса. Постоянная Авогадро.). Кристаллы

Кольца Ньютона. Применение интерференции

Конденсаторы

Космическое излучение

Коэффициент теплового расширения некоторых твердых тел при атмосферном давлении

Ламповый генератор. Радиотелефонная связь

Магнитная запись и воспроизведение звука

Магнитное поле

Магнитные свойства вещества

Магниты со сверхпроводящей обмоткой

Малые тела солнечной системы

Международная система единиц

Микроскопы

Модели электронного облака (для различных состояний водородоподобных атомов)

Некоторые внесистемные единицы

Некоторые характеристики газов

Определение скоростей молекул

Основные единицы международной системы. Единица массы – килограмм (кг)

Основные единицы международной системы. Единица силы тока – Ампер (А)

Основные единицы международной системы. Единица термодинамической температуры – градус Кельвина

Основные принципы распространения света

Отражение и преломление света

Переменный ток

Излучение электромагнитных волн

Переменный электрический ток

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Плотности некоторых веществ

Показатели преломления

Полупроводниковые диоды

Полупроводниковые приборы

Получение голограммы, восстановление голограммы

Измерение длины световой волны

Получение когерентных источников света

Поляризация при отражении и преломлении

Поляризация света

Постоянные магниты и электромагниты

Магнитное поле электрического тока

Преломление света в веществе

Преобразование энергии: Преобразование энергии в электрическом генераторе. Преобразование энергии в электрическом двигателе.

Приборы магнитоэлектрической системы. Приборы электромагнитной системы

Применение интерференции

Применение сжатых газов в пневматическом инструменте

Принцип Гюйгенса

Проводимость полупроводников. Электрический ток в газах

Пути α и β частиц в камере Вильсона

р – п переход. Тлеющий разряд

Работа и энергия

Равнопеременное движение

Радио. Телеграфная, телефонная связь

Радиоактивность

Радиоактивные превращения осколков, возникающих при делении ядра урана

Радиоастрономия

Радуга

Разрешающая способность дифракционной решетки

Разряды в газах при пониженном давлении

Разряды в газе при атмосферном давлении (искровой, коронный, дуговой)

Распределение молекул идеального газа по скоростям

Рассеяние альфа частиц в кулоновском поле (опыт Резерфорда)

Резонанс токов и резонанс напряжений

Рентгеновское излучение. Характеристический (линейчатый) спектр

Световые волны

Сила трения

Сила тяжести

Скорость. Равномерное прямолинейное движение

Состав атомных ядер

Спектр излучения атома водорода

Спектр электромагнитного излучения

Спектр электромагнитных излучений. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение

Спектральные исследования

Спектры

Спектры испускания и поглощения

Способы получения когерентных волн

Способы соединения резисторов

Сравнение колебаний

Схема атомного реактора

Схема газового лазера (непрерывного действия)

Схема гидроэлектростанции

Схема деления тяжелых атомных ядер

Схема гидроэлектростанции

Схема передачи и распространения электроэнергии. Схема гидроэлектростанции

Схема рубинового лазера

Схема теплоцентрали

Счетчик электрической энергии. Перемагничивание стали и вихревые токи

Температура. Модели кристаллических решеток

Температурные коэффициенты сопротивления

Температуры кипения, плавления и критические параметры некоторых веществ

Тепловое реле

Термометры сопротивления

Термопары

Терморезисторы и фоторезисторы

Термоэлектричество. Ток в жидкостях

Транзистор. Электрический ток в электролитах

Удельная теплоемкость некоторых веществ

Удельное сопротивление

Упрощенная схема ТЭС

Ускорение

Устройство дизеля (схема)

Фотоэффект. Зависимость фототока I от напряжения U

Фотоэффект. Схема опыта Столетова

Электрическая емкость. Конденсаторы. Типы конденсаторов.

Электрическая цепь с источником тока

Электрические цепи. Термоэлектричество

Электрический ток в металлах. Электронно-лучевая трубка

Электрический ток в полупроводниках. Электрический ток в жидкостях

Электрическое поле

Электроемкость конденсатора

Электромагнитная индукция. Смещение свободных зарядов при движении проводника в магнитном поле. Правило правой руки. Принцип Ленца

Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны

Электромагнитные колебания и волны

Электромагнитные силы: Сила Лоренца. Проводник с током в магнитном поле. Рамка с током в магнитном поле. Взаимодействие двух параллельных токов. Работа электромагнитных сил.

Электронно-лучевая трубка

Электростатическое поле: Закон Кулона. Виды полей. Характеристики поля.

Элементарные частицы

Энергия поступательного движения молекул идеального газа

Энергия связи атомных ядер

Физические величины и фундаментальные константы

Международная система единиц СИ

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Дмитриева В.Ф. – Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования/ В.Д. Дмитриева. – 5-е изд., стер. – М.: издательский центр «Академия», 2012.- 448 с.

  2. Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. – М.: Форум – Инфра –М, 2014.

  3. Сборник задач по физике. Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. /Под ред. Р.А.Гладковой. - М.: Наука, 2013.


Дополнительные источники:

  1. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М.: Просвещение, 2005.

  2. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М.: Просвещение, 2005.

  3. Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика. Учебник для средних специальных учебных заведений. - М.: Высшая школа, 1990.

  4. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М: Владос., 2004.

  5. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001.

  6. Кабардин О.Ф. Физика. Справочник для старшеклассников. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002.

  7. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебника В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М: Просвещение, 2006.

  8. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебника В.А.Касьянова «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М: Просвещение, 2006.

  9. Касьянов В.А. Физика. 10 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М.: Просвещение, 2002.

  10. Касьянов В.А. Физика. 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М.: Просвещение, 2002.

  11. Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006.

  12. Рябоволов Г.И., Самойленко П.И., Огородникова Е.И. Планирование учебного процесса по физике. /Под ред. П.И. Самойленко. - М.: Высшая школа, 1991.

  13. Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения. - М.: Просвещение, 1996.

  14. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика: учебник. – М.Аcadema, 2003.



Интернет-ресурсы

  1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов). wwww.dic.academic.ru (Академик. Словари и энциклопедии).

  2. www.booksgid.com (Воокs Gid. Электронная библиотека). www.globalteka.ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов). www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

  3. www.st-books.ru (Лучшая учебная литература).

  4. www.school.edu.ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

  5. www.ru/book (Электронная библиотечная система). www.alleng.ru/edu/phys.htm (Образовательные ресурсы Интернета - Физика).

  6. www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

  7. https//fiz.1september.ru (учебно-методическая газета «Физика»).

  8. www.n-t.ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике). www.nuclphys.sinp.msu.ru (Ядерная физика в Интернете). www.college.ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).

  9. www.kvant.mccme.ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).

  10. yos.ru/natural-sciences/html (естественно-научный журнал для молодежи «Путь науку»)

  11. http://class-fizika.narod.ru/tabl.htm

  12. http://interfizika.narod.ru/elect.html анимации

  13. http://physics.nad.ru/physics.htm анимации

  14. http://www.all-fizika.com/article/index.php?id_article=110 энциклопедия, картинки, ЛР и др.

  15. http://fiz.1september.ru/ (газета)

  16. http://www.edu.delfa.net/CONSP/consp.html (конспекты)

  17. http://www.afportal.ru/catalogue/phys/1 (задачи решают здесь)

  18. http://physica-vsem.narod.ru/ (самодельные приборы)

  19. http://www.elkin52.narod.ru/ (занимательная физика)

  20. http://muzey-factov.ru/tag/measurements#1304 (интересные факты об измерениях)

  21. http://mymark.narod.ru/pic/physics1.html (таблицы)

  22. http://gannalv.narod.ru/img/(таблицы)

  23. http://window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.75 (единое окно доступа к образовательным ресурсам)

  1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ обучающихся


Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

(на уровне учебных действий)

Введение

Умения постановки целей деятельности, планирования собственной деятельности для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов

Развитие способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение

Произведение измерения физических величин и оценка границы погрешностей измерений

Представление границы погрешностей измерений при построении графиков

Умение высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений

Умение предлагать модели явлений

Указание границ применимости физических законов

Изложение основных положений современной научной картины мира

Приведение примеров влияния открытий в физике на прогресс в технике и технологии производства

Использование Интернета для поиска информации

Раздел 1. Механика

Тема 1.1.

Кинематика

Представление механического движения тела уравнениями зависимости координат и проекцией скорости от времени

Представление механического движения тела графиками зависимости координат и проекцией скорости от времени

Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по графикам зависимости координат и проекций скорости от времени

Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени

Проведение сравнительного анализа равномерного и равнопеременного движений

Указание использования поступательного и вращательного движений в технике

Приобретение опыта работы в группе с выполнением различных

социальных ролей

Разработка возможной системы действий и конструкции для экспериментального определения кинематических величин

Представление информации о видах движения в виде таблицы

Тема 1.2.

Законы

сохранения

в механике

Применение закона сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях

Измерение работы сил и изменение кинетической энергии тела

Вычисление работы сил и изменения кинетической энергии тела

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

(на уровне учебных действий)


Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле

Определение потенциальной энергии упруго деформированного

тела по известной деформации и жесткости тела

Применение закона сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости

Указание границ применимости законов механики

Указание учебных дисциплин, при изучении которых используются законы сохранения

Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики

Тема 2.1. Основы молекулярной кинетической теории.

Идеальный газ.

Выполнение экспериментов, служащих для обоснования молекулярно – кинетической теории (МКТ)

Решение задач с применением основного уравнения молекулярно- кинетической теории газов

Определение параметров вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа

Определение параметров вещества в газообразном состоянии и происходящих процессов по графикам зависимости р (Т), V (Т), р (V)

Экспериментальное исследование зависимости р (Т), V (Т), р (V)

Представление в виде графиков изохорного, изобарного и изотермического процессов

Вычисление средней кинетической энергии теплового движения молекул по известной температуре вещества

Высказывание гипотез для объяснения наблюдаемых явлений. Указание границ применимости модели «идеальный газ» и законов МКТ

Тема 2.2.

Основы

термодинамики

Измерение количества теплоты в процессах теплопередачи

Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления заданного процесса с теплопередачей

Расчет изменения внутренней энергии тел, работы и переданного количества теплоты с использованием первого закона термодинамики

Расчет работы, совершенной газом, по графику зависимости р (V)

Вычисление работы газа, совершенной при изменении состояния по замкнутому циклу

Вычисление КПД при совершении газом работы в процессах изменения состояния по замкнутому циклу

Объяснение принципов действия тепловых машин

Демонстрация роли физики в создании и совершенствовании тепловых двигателей

Изложение сути экологических проблем, обусловленных работой тепловых двигателей и предложение пути их решения

Указание границ применимости законов термодинамики

Умение вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения

Указание учебных дисциплин, при изучении которых используют учебный материал «Основы термодинамики»



Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

(на уровне учебных действий)

Тема 2.3. Свойства паров, жидкостей, твердых тел

Измерение влажности воздуха

Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое

Экспериментальное исследование тепловых свойств вещества

Приведение примеров капиллярных явлений в быту, природе, технике

Исследование механических свойств твердых тел

Применение физических понятий и законов в учебном материале профессионального характера

Использование Интернета для поиска информации о разработках и применениях современных твердых и аморфных материалов

Раздел 3.Электродинамика

Тема 3.1. Электростатика

Вычисление сил взаимодействия точечных электрических зарядов

Вычисление напряженности электрического поля одного и не скольких точечных электрических зарядов

Вычисление потенциала электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов

Измерение разности потенциалов

Измерение энергии электрического поля заряженного конденсатора

Вычисление энергии электрического поля конденсатора

Разработка плана и схемы действий опытного определения емкости конденсатора и диэлектрической проницаемости вещества

Проведение сравнительного анализа гравитационного и электростатического полей

Тема 3.2.

Постоянный ток

Измерение мощности электрического тока

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

Выполнение расчетов силы тока и напряжений на участках электрических цепей

Объяснение на примере электрической цепи с двумя источниками тока (ЭДС), в каком случае источник электрической энергии работает в режиме генератора, а в каком - в режиме потребителя

Определение температуры нити накаливания

Измерение электрического заряда электрона

Проведение сравнительного анализа полупроводниковых диодов и триодов

Использование Интернета для поиска информации о перспективах развития полупроводниковой техники

Установка причинно-следственных связей

Тема 3.2.

Магнитные явления

Измерение индукции магнитного поля. Вычисление сил, действующих на проводник с током в магнитном поле

Вычисление сил, действующих на электрический заряд, движущийся в магнитном поле

Исследование явлений электромагнитной индукции, самоиндукции

Вычисление энергии магнитного поля

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

(на уровне учебных действий)


Объяснение принципа действия электродвигателя.

Объяснение принципа действия генератора электрического тока и электроизмерительных приборов

Объяснение принципа действия масс-спектрографа, ускорителей заряженных частиц

Объяснение роли магнитного поля Земли в жизни растений, животных, человека

Приведение примеров практического применения изученных явлений, законов, приборов, устройств

Проведение сравнительного анализа свойств электростатического, магнитного и вихревого электрических полей

Объяснение на примере магнитных явлений, почему физику можно рассматривать как метадисциплину

4.Колебания и волны


Тема 4..1 Механические колебания

Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний

Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от его массы и жесткости пружины

Вычисление периода колебаний математического маятника по известному значению его длины

Вычисление периода колебаний груза на пружине по известным значениям его массы и жесткости пружины

Выработка навыков воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами

Приведение примеров автоколебательных механических систем

Проведение классификации колебаний


Тема 4.2. Электромагнитные колебания

Наблюдение осциллограмм гармонических колебаний силы тока в цепи

Измерение электроемкости конденсатора

Измерение индуктивность катушки

Исследование явления электрического резонанса в последовательность цепи

Проведение аналогии между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы

Расчет значений силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока

Исследование принципа действия трансформатора. Исследование принципа действия генератора переменного тока


Использование Интернета для поиска информации о современных способах передачи электроэнергии


Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

(на уровне учебных действий)

Тема 4.3.Упругие волны

Измерение длины звуковой волны по результатам наблюдений интерференции звуковых волн

Наблюдение и объяснение явлений интерференции и дифракции механических волн

Представление областей применения ультразвука и перспективы его использования в различных областях науки, техники, в медицине

Изложение сути экологических проблем, связанных с воздействием звуковых волн на организм человека

Исследование принципа действия трансформатора. Исследование принципа действия генератора переменного тока

Использование Интернета для поиска информации о современных способах передачи электроэнергии

Тема 4.4.

Электромагнитные волны


Осуществление радиопередачи и радиоприема

Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона

Развитие ценностного отношения к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности

Объяснение принципиального различия природы упругих и электромагнитных волн

Изложение сути экологических проблем, связанных с электромагнитными колебаниями и волнами

Объяснение роли электромагнитных волн в современных исследованиях Вселенной

Раздел 5. Оптика

Тема 5.1. Природа света

Волновые свойства света


Применение на практике законов отражения и преломления света

Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза

Умение строить изображения предметов, даваемые линзами

Расчет расстояния от линзы до изображения предмета

Расчет оптической силы линзы

Измерение фокусного расстояния линзы

Испытание моделей микроскопа и телескопа

Наблюдение явления интерференции электромагнитных волн

Наблюдение явления дифракции электромагнитных волн

Наблюдение явления поляризации электромагнитных волн

Измерение длины световой волны при наблюдении интерференции

Наблюдение явления дифракции света

Наблюдение явления поляризации и дисперсии света

Поиск различий и сходства между дифракционным и дисперсионным спектрами

Примеры появления в природе и использования в технике явлений интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света

Перечисление методов познания, которые использованы при изучении указанных явлений

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

(на уровне учебных действий)

6.Элементы квантовой физики

Тема 6.1. Квантовая оптика

Наблюдение фотоэлектрического эффекта

Объяснение законов Столетова на основе квантовых представлений

Расчет максимальной кинетической энергии электронов при фотоэлектрическом эффекте

Определение работы выхода электрона по графику зависимости максимальной кинетической энергии фотоэлектронов от частоты света


Измерение работы выхода электрона

Перечисление приборов установки, в которых применяется без инерционность фотоэффекта инерционность фотоэффекта

Объяснение корпускулярно-волнового дуализма свойств фотонов

Объяснение роли квантовой оптики в развитии современной физики

Тема 6.1.

Физика атома


Наблюдение линейчатых спектров

Расчет частоты и длины волны испускаемого света при переходе атома водорода из одного стационарного состояния в другое

Объяснение происхождения линейчатого спектра атома водорода и различия линейчатых спектров различных газов

Исследование линейчатого спектра

Исследование принципа работы люминесцентной лампы

Наблюдение и объяснение принципа действия лазера

Приведение примеров использования лазера в современной науке и технике

Использование Интернета для поиска информации о перспективах применения лазера


Тема 6.2. Физика атома и атомного ядра

Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона

Регистрирование ядерных излучений с помощью счетчика Гейгера

Расчет энергии связи атомных ядер

Определение заряда и массового числа атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада

Вычисление энергии, освобождающейся при радиоактивном распаде

Определение продуктов ядерной реакции

Вычисление энергии, освобождающейся при ядерных реакциях

Понимание преимуществ и недостатков использования атомной

энергии и ионизирующих излучений в промышленности, медицине

Изложение сути экологических проблем, связанных с биологическим действием радиоактивных излучений

Проведение классификации элементарных частиц по их физическим характеристикам (массе, заряду, времени жизни, спину и т.д.)

Понимание ценностей научного познания мира не для человечества в целом, а для каждого обучающегося лично, ценностей овладения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

(на уровне учебных действий)

7.Эволюция Вселенной

Тема 7.1.

Строение и развитие Вселенной


Наблюдение за звездами, Луной и планетами в телескоп

Наблюдение солнечных пятен с помощью телескопа и солнечного экрана

Использование Интернета для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях

Обсуждение возможных сценариев эволюции Вселенной

Использование Интернета для поиска современной информации о развитии Вселенной

Оценка информации с позиции ее свойств: достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.д.

Тема 7.2.

Эволюция звезд.

Гипотеза происхождения Солнечной системы


Вычисление энергии, освобождающейся при термоядерных реакциях

Формулировка проблем термоядерной энергетики

Объяснение влияния солнечной активности на Землю

Понимание роли космических исследований, их научного и экономического значения

Обсуждение современных гипотез о происхождении Солнечной системы

Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

проводить наблюдения

наблюдение и оценка выполнения и защиты лабораторных работ, экспериментальных заданий;

планировать и выполнять эксперименты

наблюдение и оценка выполнения и защиты лабораторных работ, экспериментальных заданий;

выдвигать гипотезы и строить модели

наблюдение и оценка выполнения и защиты лабораторных работ, экспериментальных заданий; наблюдение и анализ познавательной деятельности обучающихся при изучении нового материала;

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний

наблюдение и оценка выполнения и защиты лабораторных работ;

тестирование; анализ решения качественных и расчетных задач;

оценивать достоверность естественно-научной информации


анализ решения качественных задач;

использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды


анализ решения качественных задач; наблюдение и оценка выполнения и защиты лабораторных работ, экспериментальных заданий; анализ и оценка выполнения контрольных работ

Знания/ понимание:

смысла понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная

анализ и оценка выполнения поуровневых устных и письменных работ, устный (письменный) опрос, тестирование;

смысла физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд

тестирование, зачет, анализ и оценка выполнения поуровневых устных и письменных работ, устный (письменный) опрос, анализ и оценка выполнения контрольных работ;

смысла физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта

тестирование, зачет, анализ и оценка выполнения поуровневых устных и письменных работ, устный (письменный) опрос, анализ и оценка выполнения контрольных работ;

вклада российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

анализ и оценка выполнения рефератов, сообщений на уроках

Промежуточная аттестация: 1 курс 2 семестр в форме экзамена.



Разработчик:

Минусинский

сельскохозяйственный

колледж преподаватель Т.В. Сухачева



Эксперты:

____________________ ___________________ __________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


____________________ ___________________ __________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


____________________ ___________________ __________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-207654
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх