Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике УМК Мякишев 10-11 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по физике УМК Мякишев 10-11 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

города Южно-Сахалинска



РЕКОМЕНДОВАНА

МО учителей математики, информатики и физики

Протокол от 27.08.14 № 1


УТВЕРЖДЕНА

приказом директора школы

от 27.08.14№ 339-п







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике



Классы 10,11



Сроки реализации

2016-2017



Программу составила Ли А.В.. учитель физики









2016





Предмет:

Уровень:

Класс:

УМК:

Количество часов:


Физика

Базовый

10-11

Г.Я. Мякишев


68/68



Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основе стандарта РФ среднего (полного) общего образования по примерной программе по физике на основе авторской программы Г.Я. Мякишева. Базовый уровень.

Характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета естественного цикла в школе, вносит существенный вклад в систему знаний, об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образование структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познавания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации современных информационных технологий;

воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик 10 класса должен

Знать, понимать:

  1. смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, атом, электрон;

  2. смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; электрическое поле; электрический ток.

  3. смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электродинамики; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  1. описывать и объяснять физические явления и свойства тел: механического движения; движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электрического поля; постоянного электрического тока;

  2. отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  3. приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

  4. воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  2. оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  3. рационального природопользования и защиты окружающей среды.


В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен


Знать,понимать:

  1. смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, закон, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, точечный заряд, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  2. смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

  3. смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

  4. вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

1) описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

  1. приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

  2. описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

  3. применять полученные знания для решения физических задач;

  4. определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

  5. измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

  6. приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  7. воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды;

  • определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.








СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

10 класс.

раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма текущего
контроля

Кол-во часов

Введение, повторение – 2 часа

1.

Введение. Повторение курса физики 7 – 9 классов

Вводный инструктаж по технике безопасности. Введение.

Повторение: механические и тепловые явления

Повторение: электромагнитные явления, оптика

Вводный контроль знаний.

устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

1

2.

Физика и методы научного познания

Познание мира. Современная физическая картина мира.

устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

1

1.Механика- 27 часов

1.

Кинематика

Естественнонаучный метод познания окружающего мира. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Механическое движение, виды движения, его характеристики. Способы описания движения. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Ускорение.

Скорость при движении с постоянным ускорением. Свободное падение тел.

Равномерное движение точки по окружности.


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

10

2.

Динамика

Инерциальная система отсчёта. I закон Ньютона. Сила. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Закон всемирного тяготения.

Сила тяжести и вес тела. Невесомость. Деформации и сила упругости. Закон Гука.

Сила трения.

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Энергия.

Закон сохранения энергии в механике.


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

15

3.

Элемент статики

Равновесие тел. Условия равновесия тел.


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

2

2.Молекулярная физика. Термодинамика – 16 часов

1.

Основы молекулярно-кинетической теории

Основные положения МКТ. Броуновское движение. Молекулы. Строение вещества. Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ. Температура. Тепловое равновесие. Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Насыщенный пар. Кипение. Критическая температура кипения. Влажность воздуха. Строение и свойства кристаллических и аморфных тел.


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

10

2.

Термодинамика

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. I закон термодинамики. Адиабатный процесс. II закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

6

3.Электродинамика – 22 часов

1.

Электростатика

Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока.

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

8

2.

Постоянный электрический ток

Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока.

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

8

3.

Электрический ток в различных средах

Электрическая проводимость металлов. Зависимость сопротивления от температуры. Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Плазма.





6





Раздел

Количество часов


Лабораторные работы

Контрольные работы

Тесты

Введение, повторение

2



1

Механика

27

2

2

2

Молекулярная физика Термодинамика

16

1

2

1

Электродинамика

22

2

1

2

Резерв

1

-

-

-

Итого

68

5

5

5





СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

11 класс

раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма текущего
контроля

Кол-во часов

Введение, повторение – 2 часа

1.

Введение. Повторение курса физики 10 класса

Вводный инструктаж по технике безопасности. Введение. Повторение: механика. Повторение: молекулярная физика и термодинамика. Вводный контроль знаний

устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

1

2.

Электрические взаимодействия

Природа электричества. Взаимодействие электрических зарядов. Электрическое поле. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. ПР №1 «Закон Кулона. Напряженность». Потенциал и разность потенциалов. Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле Решение задач по теме «Потенциальная энергия электростатического поля». Электроемкость. Решение задач по теме «Электроемкость».

устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

1

2.Электродинамика – 16 часов

1.

Постоянный электрический ток

Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Природа электрического сопротивления. Последовательное и параллельное соединение проводников. Измерение силы тока и напряжения проводников». Работа и мощность постоянного тока. ЭДС. Закон Ома для полной цепи. Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи».

устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

2

2.

Магнитные взаимодействия

Взаимодействие магнитов и токов. Магнитное поле. Линии магнитной индукции. Сила Ампера и сила Лоренца. Решение задач по теме «Магнитные взаимодействия».

устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

6

3.

Электромагнитное поле

Магнитное взаимодействие. Магнитное поле электрического тока. Линии магнитной индукции. Действие магнитного поля на проводник с током. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Энергия магнитного поля тока. ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле. Электромагнитная индукция. Способы индукциирования тока. Использование электромагнитной индукции.

устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

8

3.Колебания и волны -12 часов

1.

Механические колебания.

Свободные и вынужденные колебания. Уравнение, описывающее колебательное движение.

устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

2

2.

Электромагнитные колебания.

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Переменный электрический ток. Резонанс в электрической цепи. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Производство, передача и использование электроэнергии. Электромагнитные волны. Распространение электромагнитных волн. Энергия, давление и импульс электромагнитных волн. Спектр электромагнитных волн. Радио- и СВЧ-волны в средствах связи.

Фронтальная лабораторная работа

3.Определение ускорения свободного падения с помощью маятника


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

10

4.Оптика -12 часов

1.

Основы оптики

Принцип Гюйгенса. Интерференция волн. Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве. Интерференция света. Дифракция света.


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

12

5.Основы специальной теории относительности – 2 часа

1.

СТО

Элементы релятивистской динамики. Постулаты СТО. Следствия из постулатов СТО.


устный опрос; письменные задания; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование домашнее задание.

2

6. Квантовая физика -14 часов


Квантовая физика

Давление света. Химическое действие света. Строение атома. Квантовые постулаты Бора. Гипотеза де Бройля. Лазеры. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Радиоактивность. Альфа- бета- гамма излучения. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Изотопы. Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи ядер. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Применение ядерной энергии. Элементарные частицы. Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации.

Фронтальные лабораторные работы

5. Наблюдение интерференции и дифракции света.

6. Наблюдение линейчатого и сплошного спектров испускания.



14

7.Строение и эволюция Вселенной -10ч


Строение и эволюция Вселенной

Расширяющаяся Вселенная. Возраст и пространственные масштабы Вселенной. Основные периоды эволюции Вселенной. Образование и эволюция галактик, звезд (источники их энергии). Современные представления о происхождении и эволюции Солнечной системы.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1час)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.



10










Раздел

Количество часов


Лабораторные работы

Контрольные работы

Тесты

Введение, повторение

2



1

Электродинамика

16

2

1

2

Колебания и волны

12

1

1

1

Оптика

12

2

1

2

Основы специальной теории относительности .

2

-

-

-

Квантовая физика

14

1

1

4

Строение и эволюция Вселенной

10


1

2

итого

68

6

5

12










СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Устная проверка знаний.

  • Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

  • Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

  • Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

  • Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Тестовая проверка знаний.

Оценка результатов тестирования базируется на значении итогового балла по тесту в целом и осуществляется по единому критерию:

  • от 0 до 60 баллов - оценка «неудовлетворительно»

  • от 61 до 72 баллов - оценка «удовлетворительно»

  • от 73 до 86 баллов - оценка «хорошо»

  • от 87 до 100 баллов - оценка «отлично».

Оценка «неудовлетворительно» означает, что продемонстрированный учащимся уровень подготовки не отвечает обязательным требованиям образовательного стандарта по физике. Учащийся не готов и должен не просто повторить пройденное, освежив свои знания по рассматриваемой теме, а по существу заново изучить проверяемый учебный материал.

Оценка «удовлетворительно» свидетельствует о том, что учащийся владеет необходимыми знаниями и умениями по физике в пределах обязательных требований образовательного стандарта. Однако для успеха необходимо повторить пройденный материал, улучшить свои знания, специальное внимание уделив вопросов, на которые были даны неправильные ответы.

Оценка «хорошо» означает, что учащийся не только продемонстрировал знания, но и обнаружил способность самостоятельно анализировать и решать задачи, требующие применения этого знания на практике, в нестандартных ситуациях. Однако для полного успеха придется проанализировать и проработать допущенные ошибки.

Оценку «отлично» получает выпускник, не только показавший прекрасные знания основных разделов, но и проявивший умение самостоятельно анализировать и решать задачи, требующие практического применения этих знаний.



Оценка письменных контрольных (самостоятельных) работ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки. Чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.










КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ФИЗИКА / 10 КЛАСС/

Общее количество часов: 68 ч.

урока

Дата

коррект

Тема урока

Кол-во часов

Раздел 1: Введение. Повторение курса физики 7 – 9 классов - 2 ч

1

1.09.2016


Вводный инструктаж по технике безопасности. Введение.

Повторение: механические и тепловые явления

1

2

1.09.2016



Повторение: электромагнитные явления, оптика

1

Раздел 2: Кинематика - 10 ч

3

8.09.2016


Естественнонаучный метод познания окружающего мира. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве.

1

4

8.09.2016


Способы описания движения. Перемещение

1

5

15.09.2016


Скорость равномерного прямолинейного движения.

1

6

15.09.2016


Мгновенная скорость. Сложение скоростей


7

22.09.2016


Ускорение

Скорость при движении с постоянным ускорением.

1

8

22.09.2016


Решение задач на определение кинематических величин.

1

9

29.09.2016


Свободное падение тел.

1

10

29.09.2016


Равномерное движение точки по окружности.

1

11

6.10.2016


Решение задач на движение точки по окружности

1

12

6.10.2016


Контрольная работа№1: «Кинематика».

1

Раздел 3: Динамика - 15 ч

13

13.10.2016


Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона.

1

14

13.10.2016


Сила. Второй закон Ньютона.

1

15

20.10.2016


Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

1

16

20.10.2016


Решение задач на применение законов Ньютона.

1

17

27.10.2016


Закон всемирного тяготения. Сила тяжести и вес тела. Невесомость

1

18

27.10.2016


Деформации и сила упругости. Закон Гука.

1

19

10.11.2016


Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости».

1

20

10.11.2016


Сила трения


1

21

17.11.2016


Решение задач на движение тел, под действием нескольких сил.

1

22

17.11.2016


Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

1

23

24.11.2016


Решение задач на закон сохранения импульса.

1

24

24.11.2016


Работа силы. Мощность. Энергия.

1

25

1.12.2016


Закон сохранения энергии в механике.

1

26

1.12.2016


Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения энергии».

1

27

8.12.2016


Контрольная работа №2 «Основы динамики. Законы сохранения в механике».

1

Раздел 3: Элементы статики – 2 часа

28

8.12.2016


Равновесие тел. Условия равновесия тел.

1

29

15.12.2016


Решение задач на условие равновесия тел

1

Раздел 4: Основы молекулярно-кинетической теории – 10 часов

30

15.12.2016


Основные положения МКТ.

Броуновское движение.

1

30

22.12.2016


Молекулы. Строение вещества.

1

32

22.12.2016


Идеальный газ в МКТ.

Основное уравнение МКТ

1

33

12.01.2017


Температура. Тепловое равновесие.

Абсолютная температура.

1

34

12.01.2017


Уравнение состояния идеального газа.

Газовые законы

1

35

19.01.2017


Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

1

36

19.01.2017


Решение задач на газовые законы.

1

37

26.01.2017


Насыщенный пар

Кипение. Критическая температура кипения. Влажность воздуха.

1

38

26.01.2017


Строение и свойства кристаллических и аморфных тел

1

39

2.02.2017


Контрольная работа №3 «Молекулярная физика».

1

Раздел 5: Термодинамика – 6 ч.

40

2.02.2017


Внутренняя энергия.

Работа в термодинамике.

1

41

9.02.2017


I закон термодинамики. Адиабатный процесс

1

42

9.02.2017


II закон термодинамики.

1

43

16.02.2017


Решение задач на определение термодинамических величин.

1

44

16.02.2017


Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.

1

45

2.03.2017


Контрольная работа №4 «Термодинамика».

1

Раздел 6: Электростатика – 8 часов

46

2.03.2017


Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда

1

47

9.03.2017


Закон Кулона.

1

48

9.03.2017


Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

1

49

16.03.2017


Решение задач на применение закона Кулона.

1

50

16.03.2017


Проводники и

диэлектрики в электростатическом поле.

1

51

23.03.2017


Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов.


1

52

23.03.2017


Электроемкость. Конденсатор.

1

53

6.04.2017


Решение задач на понятия и законы электростатики.

1

Раздел 7: Постоянный электрический ток – 8 часов

54

6.04.2017


Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока.

1

55

13.04.2017


Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

1

56

13.04.2017


Лабораторная работа №4 «Изучение параллельного и последовательного соединения проводников».

1

57

20.04.2017


Работа и мощность постоянного тока.

1

58

20.04.2017


Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

1

59

27.04.2017


Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления проводника».

1

60

27.04.2017


Решение задач на законы Ома.

1

61

4.05.2017


Контрольная работа №5 «Электродинамика».


Раздел 8: Электрический ток в различных средах. – 6 часов

62

4.05.2017


Электрическая проводимость металлов.

Зависимость сопротивления от температуры.

1

63

11.05.2017


Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы.

1

64

11.05.2017


Электрический ток в вакууме.

1

65

18.05.2017


Электрический ток в жидкостях.

1

66

18.05.2017


Электрический ток в газах. Плазма.

1

67

25.05.2017


Обобщение и повторение темы «Электродинамика»

1

68

25.05.2017


Резерв

1

итого




68












КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ФИЗИКА / 11 КЛАСС/

Общее количество часов: 68 ч.

урока

Дата

коррект

Тема урока

Кол-во часов

Раздел 1: Введение. Повторение курса физики 10 класса - 2ч

1

1.09.2016


Вводный инструктаж по технике безопасности. Введение.

1

2

1.09.2016



Повторение: Природа электричества. Взаимодействие электрических зарядов. Потенциал и разность потенциалов. Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле.

1

Раздел 2: Постоянный электрический ток. – 2 часа

3

8.09.2016


Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Работа и мощность постоянного тока.

1

4

8.09.2016


Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

1

Раздел 3: Магнитные взаимодействия – 6 часов

5

15.09.2016


Стационарное магнитное поле

1

6

15.09.2016


Сила Ампера

1

7

22.09.2016


Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

1

8

22.09.2016


Сила Лоренца

1

9

29.09.2016


Магнитные свойства вещества

1

10

29.09.2016


Контрольная работа №1 «Повторение изученного в 10 классе»

1

Раздел 4: Электромагнитное поле – 8 часов

6.10.2016

11

6.10.2016


Явление электромагнитной индукции. Решение задач по теме «Закон ЭМИ».

1

12

6.10.2016


Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1

13

13.10.2016


Лабораторная работа №2: Изучение явления электромагнитной индукции.

1

14

13.10.2016


Применение правила Ленца в практике

1

15

20.10.2016


Энергия магнитного поля.


16

20.10.2016


ЭДС в проводнике, движущимся в магнитном поле.

1

17

27.10.2016


Способы индукциирования тока.

1

18

27.10.2016


Контрольная работа №2: Электромагнитная индукция.

1

Раздел 5: Колебания и волны - 12 ч

10.11.2016


Электромагнитное поле. Характеристики электромагнитного поля

19

10.11.2016


Повторение: Механические колебания. Уравнение , описывающее колебательное движение тела.

1

20

10.11.2016


Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»

1

21

17.11.2016


Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

1

22

17.11.2016


Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний

1

23

24.11.2016


Переменный электрический ток

1

24

24.11.2016


Трансформаторы. Производство, передача и использование электрической энергии

1

25

1.12.2016


Решение задач «переменный электрический ток»


26

1.12.2016


Повторение: Волна. Свойства волн и основные характеристики


27

8.12.2016


Опыты Герца. Электромагнитные волны.

1

28

8.12.2016


Энергия, давление и импульс э/м волн.

1

29

15.12.2016


Изобретение радио А.С. Поповым. Принцип радиосвязи

1

30

15.12.2016


Контрольная работа №3 «Колебания и волны»

1

Раздел 6: Основы оптики – 12 часов.

22.12.2016

31

22.12.2016


Введение в оптику

1

32

22.12.2016


Основные законы геометрической оптики

1

33

12.01.2017


Лабораторная работа №4

« Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»

1

34

12.01.2017


Линзы.

1

35

19.01.2017


Построение изображений с помощью линз.

1

36

19.01.2017


Построение изображений с помощью зеркал и определение толщины.

1

37

26.01.2017


Лабораторная работа №5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

1

38

26.01.2017


Дисперсия света

1

39

2.02.2017


Измерение длины световой волны. Характеристики.

1

40

2.02.2017


Интерференция. Наблюдение интерференции, дифракции света

1

41

9.02.2017


Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений


42

9.02.2017


Контрольная работа №4«Оптика»


Раздел 7: Основы специальной теории относительности – 2 часа

2.03.2017

43

16.02.2017


Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.

1

44

16.02.2017


Элементы релятивисткой динамики

1

Раздел 8:Квантовая физика – 14 часов.

9.03.2017

45

2.03.2017


Законы фотоэффекта.

1

46

2.03.2017


Фотоны. Гипотеза де Бройля

1

47

9.03.2017


Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света

1

48

9.03.2017


Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом

1

49

16.03.2017


Лазеры

1

50

16.03.2017


Лабораторные работа№6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

1

51

23.03.2017


Радиоактивность

1

52

23.03.2017


Энергия связи атомных ядер

1

53

6.04.2017


Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция

1

54

6.04.2017


Деление ядер урана. Ядерный реактор.

1

55

13.04.2017


Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений

1

56

13.04.2017


Элементарные частицы

1

57

20.04.2017


Открытие позитрона. Античастицы.

1

58

20.04.2017


Контрольная работа №5 по теме «Ядерная физика»

1

Раздел 8: Строение и эволюция Вселенной – 10 часов.

59

27.04.2017


Небесная сфера. Звездное небо

1

60

27.04.2017


Законы Кеплера

1

61

4.05.2017


Строение солнечной системы

1

62

4.05.2017


Система Земля-Луна

1

63

11.05.2017


Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутренне строение

1

64

11.05.2017


Физическая природа звезд

1

65

18.05.2017


Наша Галактика

1

66

18.05.2017


Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.

1

67

25.05.2017


Жизнь и разум во Вселенной

1

68

25.05.2017


Повторение по теме «Строение и эволюция вселенной»

1

итого


68





















Список литературы для учителя.

Аганов А.В. Физика вокруг нас: качественные задачи по физике/ А.В. Аганов.- М.: Дом пелагогики,1998.

Бутырский Г.А. Экспериментальные задачи по физике/ Г.А. Бутырский, Ю.А. Сауров.- М.: Просвещение,1998.

Кабардин О.Ф. Задачи по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зильберман.- М.: Дрофа,2010.

Кабардин О.Ф. Сборник экспериментальных заданий и практических работ по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; под ред. Ю.И. Дика, В.А. Орлова.- М.: АСТ, Астрель,2010.

Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике/ А.Н. Малинин.- М.: Просвещение,2002.

Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.: Просвещение,1971.

Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.:Просвещение,1971.


Дополнительная литература для учащихся


Е.А.Марон, А.Е.Марон Контрольные работы по физике 10-11 М.:Просвещение,2005

ЕГЭ 2010.Физика. Тренировочные задания / А.А. Фадеева М.: Эксмо, 2011.

ЕГЭ 2010: Физика / А.В. Берков, В.А. Грибоедов. - М.: АСТ: Астрель, 2011.

ЕГЭ 2010. Физика. Типовые тестовые задания / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. М.: Экзамен, 2011.

Г.Н.Степанова Сборник задач по физике: Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений


Цифровые образовательные ресурсы и электронные учебники


1. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 10–11 класс. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. ( Система программ "1С: Образование 3.0") . CD. 2004г.

2. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 7–11 класс. Библиотека наглядных пособий. ( Система программ "1С: Образование 2.0") . CD. 2004г.

3.Новая школа. Физика. Подготовка к ЕГЭ.

4.Физикон. Библиотека наглядных пособий. Физика 7-11 кл. CD. 2004г

5.Физикон. Открытая астрономия 2.6 .СD.2005г

6.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/

7.Каталог образовательных ресурсов сети Интернет. http://katalog.iot.ru/

8.Российский общеобразовательный портал. http://www.school.edu.ru/

9.Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов. http://window.edu.ru/ , http://shkola.edu.ru/. http://www.km-school.ru/ .




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-175118

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>