Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр
образования № 43»
Рассмотрено на заседании Согласовано
Утверждено
МО учителей
Зам. директора по УВР приказом №
от
______________ цикла
_______________ Директор МБОУ ЦО № 43
Протокол №_____ «___»____2021
года ___________А. А. Старченков
от «___»____2021года
Рабочая
программа учебного предмета «Физика»,
для
обучающихся , осваивающих уровень среднего общего образования
11
класс
составлена
на основе Федерального
государственного
образовательного стандарта среднего общего образования по физике, примерной
государственной программы среднего ( полного) общего образования по физике
и авторской программы к комплекту учебников, созданной под редакцией Н.А.
Парфентьевой(А.В. Шаталина_ М.: Просвещение, 2021)
Программа
рассчитана на 68 часов ( 2ч. в неделю)
Учитель:
ИгнатоваИ.В.
|
Пояснительная
записка
Рабочая программа по физике составлена
на основе Федерального государственного общеобразовательного стандарта
среднего общего образования ( Приказ Минобрнауки РФ №413 от
17.05.2012,ред.17.05.2012,ред. от 31.12.15.Приказ Минпросвещения России № 115
от 22.03.21), примерной государственной программы среднего (полного) общего
образования по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений
,одобренной решением учебно – методического объединения по общему
образованию ( протокол № 2/16-з от 28.06.2016 г.) , авторской программы к
комплекту учебников, созданной под редакцией Н.А. Парфентьевой ( Физика.
Рабочие программы. Предметная линия учебников серии « Классический курс.»
10-11 классы: учеб. Пособие для общеобразовательных организаций: базовый и углубленный
уровни/А.В.Шаталина- М.: Просвещение, 2021)
Всего
часов 68
Количество
часов в неделю 2
Количество
плановых контрольных 5
Количество
лабораторных работ 7
Рабочая программа
выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция
позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о
целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся
средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция
предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала,
определение его количественных и качественных характеристик на каждом из
этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации
учащихся.
Цели изучения физики
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на
базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
·
освоение
знаний о фундаментальных физических законах и
принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее
важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие
техники и технологии; методах научного познания природы;
·
овладение
умениямипроводить
наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить
модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных
физических явлений и свойств веществ; практического использования физических
знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
·
развитие
познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения
знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;
·
воспитание
убежденности
в возможности познания законов природы; использования достижений физики на
благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в
процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению
оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
·
использование
приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Изучение
курса физики в 10-11 классах структурировано на основе физических теорий
следующим образом: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая
физика и элементы астрофизики. Ознакомление учащихся со специальным
разделом"Физика и методы научного познания" предполагается проводить
при изучении всех разделов курса.
Задачи учебного
предмета
Содержание
образования, представленное в основной школе, развивается в следующих
направлениях:
формирования
основ научного мировоззрения
развития
интеллектуальных способностей учащихся
развитиепознавательных
интересов школьников в процессе изучения физики
знакомствос методами
научного познания окружающего мира
постановка проблем,
требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению
вооружениешкольника
научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об
окружающем мире
Общеучебные
умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа
предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для
школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная
деятельность:
·
использование
для познания окружающего мира различных естественно-научных методов:
наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
·
формирование
умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы,
теории;
·
овладение
адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
·
приобретение
опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной
проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная
деятельность:
·
владение
монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения
собеседника и признавать право на иное мнение;
·
использование
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации.
Рефлексивная
деятельность:
·
владение
навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные
результаты своих действий:
·
организация
учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального
соотношения цели и средств.
ТРЕБОВАНИЯ К
УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения
физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
·
смысл
понятий:
физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
·
смысл
физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,
импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная
температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд;
·
смысл
физических законов классической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
·
вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
уметь
·
описывать
и объяснять физические явления и свойства тел:движение небесных
тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
·
отличатьгипотезы
от научных теорий; делать выводына основе экспериментальных
данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и
эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять
известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные
явления;
·
приводить
примеры практического использования физических знаний:законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
·
воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки
влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
Содержание программы учебного предмета
Тема
|
Количество
часов
|
Контрольные
работы
|
Лабораторные
работы
|
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
(продолжение)
|
9
|
1
|
2
|
Магнитное
поле
|
2
|
|
1
|
Электромагнитная
индукция
|
7
|
1
|
1
|
КОЛЕБАНИЯ
И ВОЛНЫ
|
10
|
1
|
1
|
Механические
колебания
|
3
|
|
1
|
Электромагнитные
колебания
|
1
|
|
|
Производство,
передача и использование электрической энергии
|
2
|
|
|
Механические
волны
|
2
|
|
|
Электромагнитные
волны
|
3
|
1
|
|
ОПТИКА
|
18
|
1
|
4
|
Световые
волны
|
11
|
1
|
3
|
Элементы
теории относительности
|
3
|
|
|
Излучение
и спектры
|
4
|
|
1
|
КВАНТОВАЯ
ФИЗИКА
|
23
|
2
|
|
Световые
кванты
|
6
|
1
|
|
Атомная
физика
|
2
|
|
|
Физика
атомного ядра. Элементарные частицы
|
6
|
1
|
|
Значение
физики для объяснения мира и развития производительных сил общества.
|
1
|
|
|
Строение
и эволюция Вселенной.
|
8
|
|
|
ОБОБЩАЮЩЕЕ
ПОВТОРЕНИЕ
|
8
|
|
|
ИТОГО
|
68
|
5
|
7
|
Контрольные работы
|
|
Лабораторные работы
|
|
№
|
Тема
|
|
№
|
Тема
|
|
1
|
Основы электродинамики.
|
|
1
|
Измерение
магнитной индукции. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
|
|
2
|
Колебания и волны.
|
|
2
|
Изучение
явления электромагнитной индукции
|
|
3
|
Оптика.
|
|
3
|
Измерение
ускорения свободного падения с помощью маятника.
|
|
4
|
Световые кванты.
|
|
4
|
Измерение
показателя преломления стекла.
|
|
5
|
Квантовая физика.
|
|
5
|
Определение
оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
|
|
|
|
|
6
|
Измерение
длины световой волны. Оценка информационной ёмкости компакт- диска (CD).
|
|
|
|
|
7
|
Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров. Определение спектральных границ
чувствительности человеческого глаза
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы
организации учебного процесса и средства контроля
1) урок
2)экскурсия
3)лабораторная
работа
4)семинар
5)конференция
6)игра
7)учебные
дискуссии
Формы
текущего контроля:
1) устный
ответ
2)тест
3)физический
диктант
4)контрольная
работа
5)защита
проекта
6)самостоятельная
7)зачёт
8)фронтальный
опрос
9)самопроверка
Учебно-
тематический план.
|
|
|
|
|
|
|
Наименование
раздела
|
Часы
учебного времени
|
Календарные
сроки
|
Контрольные
работы
|
Лабораторные
работы
|
|
Электродинамика
|
9
|
1
полугодие
|
1
|
2
|
|
Колебания
и волны
|
10
|
1полугодие
|
1
|
1
|
|
Оптика
|
18
|
1и 2
полугодие
|
1
|
4
|
|
Квантовая
физика
|
23
|
2
полугодие
|
2
|
-
|
|
Повторение
|
8
|
2
полугодие
|
-
|
-
|
|
|
68
|
|
5
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольные
работы:
1)Основы
электродинамики.
2)Колебания и волны.
3)Оптика.
4)Световые кванты.
5)Квантовая
физика.
Лабораторные
работы:
1) Измерение
магнитной индукции. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
2)Изучение
явления электромагнитной индукции.
3) Измерение
ускорения свободного падения с помощью маятника.
4)Измерение
показателя преломления стекла.
5) Определение
оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
6) Измерение длины
световой волны. Оценка информационной ёмкости компакт- диска (CD).
7) Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров. Определение спектральных границ
чувствительности человеческого глаза.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.