МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Одинцовская
средняя общеобразовательная школа №3
«Утверждаю»
«Согласовано» «Рассмотрено»
Директор
МБОУ Заместитель директора На ШМО учителей
Одинцовской
СОШ №3 школы по УВР математики и физики
_____________
Н.Д.Ю.
______________К. Л.Н. ___________Ш. Л.Г.
Приказ
№______ от «_____»
________ 2019г.
Протокол №____ от
«_____»________2019
г.
«_____»________ 2019г
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО
УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«ФИЗИКА»
для 7
класса
на
2019 – 2020 учебный год
Учитель:
Л. Н. И.
г.Одинцово
2019-2020
учебный год
Рабочая программа по учебному предмету «Физика» составлена на
основе авторской программы А.В. Перышкина, Н.В. Филонович, Е.М., Е.М. Гутник «
Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы», Дрофа, 2013г.
На реализацию данной программы, согласно учебному плану
учреждения, отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Используемый учебник: Физика: учебник для 7 класса / Перышкин
А.В.– М.: «Дрофа», 2014 г.
Планируемые результаты
освоения учебного предмета
Предметные результаты
Введение
Учащийся научится:
- понимать физические термины: тело, вещество, материя;
- проводить наблюдения физических явлений; измерять
физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру;
- определять цену
деления шкалы прибора с учетом погрешности измерения;
- осознать роль ученых нашей страны в развитии современной физики
и их вклад в технический и социальный прогресс;
- приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и
теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать знания о физических явлениях в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими
устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического
поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования
знаний о физических явлениях и физических законах.
Первоначальные сведения о строении вещества
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: диффузия, большая
сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел;
- пользоваться экспериментальными методами исследования при
определении размеров малых тел;
- понимать причины броуновского движения, смачивания и
несмачивания тел; различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и
газов;
- пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических
величин в кратные и дольные единицы.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать полученные знания в повседневной жизни (быт,
экология, охрана окружающей среды).
- различать границы применимости физических законов, понимать
всеобщий характер фундаментальных физических законов и ограниченность
использования частных законов.
Взаимодействия тел
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: механическое движение,
равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение;
- измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения,
силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил,
действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны;
- использовать экспериментальные методы исследования зависимости:
пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы
тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения
тел и силы, прижимающей тело к поверхности (нормального давления);
- понимать смысл основных физических законов: закон Всемирного
тяготения, закон Гука;
- выполнять расчеты при нахождении: скорости (средней скорости),
пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы
упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой;
- находить связь между физическими величинами: силой тяжести
и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой
и объемом, силой тяжести и весом тела;
- переводить физические величины из несистемных в СИ и
наоборот.
Учащийся получит возможность научиться:
- понимать принципы действия динамометра, весов, встречающихся в
повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;
- использовать полученные знания в повседневной жизни (быт,
экология, охрана окружающей среды);
- различать границы применимости физических законов, понимать
всеобщий характер фундаментальных физических законов и ограниченность использования
частных законов.
Давление твердых тел, жидкостей и газов
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: атмосферное давление,
давление газов, жидкостей и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание,
расположение уровня жидкостей в сообщающихся сосудах, существование воздушной
оболочки Земли, способы увеличения и уменьшения давления;
- измерять: атмосферное давление, давление жидкости и газа на дно
и стенки сосуда, силу Архимеда;
- пользоваться экспериментальными методами исследования
зависимости: силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий
плавания тел в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда;
- выполнять расчеты для нахождения: давления, давления
жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствии с поставленной
задачей на основании использования законов физики.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать знания о физических явлениях в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими
устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического
поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования
знаний о физических явлениях и физических законах.
Работа и мощность. Энергия
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: равновесие тел,
превращение одного вида энергии в другой;
- измерять: механическую работу, мощность, плечо силы, КПД,
потенциальную и кинетическую энергию;
- пользоваться экспериментальными методами исследования при
определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;
- понимать смысл основного физического закона: закона сохранения энергии;
- выполнять расчеты для нахождения: механической работы, мощности,
условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной
энергии.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать знания о физических явлениях в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими
устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического
поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования
знаний о физических явлениях и физических законах.
Личностные результаты
1.сформированность
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
2.убежденность в
возможности познания природы, в необходимости разумного использования
достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,
уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу
общечеловеческой культуры;
3.самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
4.готовность к
выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и
возможностями;
5.мотивация
образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного
подхода;
6.формирование
ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений,
результатам обучения.
Метапредметные
результаты:
1.овладение
навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной
деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
2.понимание
различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими
моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на
примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
3.формирование
умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной,
образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную
информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное
содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и
излагать его;
4.приобретение
опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием
различных источников и новых информационных технологий для решения
познавательных задач;
5.развитие
монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности
выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого
человека на иное мнение;
6.освоение
приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами
решения проблем;
7.формирование
умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять
и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Содержание учебного
предмета
Содержание обучения представлено в программе разделами «Введение»,
«Первоначальные сведения о строении вещества», «Взаимодействия тел», «Давление
тел, жидкостей и газов», « Работа и мощность. Энергия»
Введение
Физика – наука о природе. Физические явления. Физические свойства
тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерение
физических величин: длинны, времени, температуры. Физические приборы.
Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и
техника.
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления физического
прибора»
Первоначальные сведения
о строении вещества
Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества.
Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах,
жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния
вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств
газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических
представлений.
Лабораторные работы
Лабораторная работа
№ 2 « Определение размеров малых тел»
Взаимодействия тел
Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и
неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от
времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса
тела. Измерение массы т ела. Плотность вещества. Сила. Ила тяжести.
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.
Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил,
направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения.
Физическая природа небесных тел Солнечной системы.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №3 « Измерение массы тела на рычажных весах»
Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»
Лабораторная работа №5 «Определение плотности тела»
Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Лабораторная работа №7 « Измерение силы трения с помощью
динамометра»
Давление твердых тел, жидкостей и газов
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления
на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления жидкостями
и газами. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы
измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный
насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №8 « Определение выталкивающей силы,
действующей на погруженное в жидкость тело»
Лабораторная работа №9 « Выяснение условий плавания тела в
жидкости»
Работа и мощность. Энергия
Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы.
Условия равновесия рычага. «Золотое правило»механики .Виды равновесия.
Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая
энергия. Превращение энергии.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №10 « Выяснение условия равновесия рычага»
Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме по наклонной
плоскости»
учебно-методический
комплект
·
Учебник
«Физика. 7 класс». Перышкин А.В. Учебник для
общеобразовательных учреждений. 4-е издание - М.: Дрофа, 2015.
· Сборник задач по физике
7-9 кл. В.И.Лукашик; Е.В.Иванова.-М.: Просвещение,2014г
Тематическое
планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение
каждой темы
|
|
Количество
отводимых часов
|
Количество
контрольных работ
|
Количество
лабораторных работ
|
|
|
|
|
|
|
Первоначальные сведения о строении
вещества
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Давление твердых тел, жидкостей и газов
|
|
|
|
|
Работа и
мощность. Энергия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование
|
Наименования
разделов/темы уроков
|
|
|
|
Тема 1.
Введение (4 часа)
|
|
Вводный инструктаж по охране труда. Что
изучает физика. Наблюдения и опыты.
|
|
|
|
|
Физические величины. Погрешность
измерений.
|
|
|
|
|
Первичный инструктаж по охране труда на
рабочем месте. Лабораторная работа № 1.«Определение цены деления
измерительного прибора»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.
Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
|
|
Строение вещества. Молекулы и атомы
|
|
|
|
|
Первичный инструктаж по охране труда на
рабочем месте. Лабораторная работа № 2.« Измерение размеров малых тел»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Агрегатные состояния вещества.
|
|
|
|
|
Повторение по теме «Сведения о строении
вещества»
|
|
|
|
|
|
Механическое движение.
|
|
|
|
|
Скорость. Единицы скорости.
|
|
|
|
|
Расчет пути и времени движения.
|
|
|
|
|
Решение задач по теме « Скорость, время, путь»
|
|
|
|
|
Инерция
|
|
|
|
|
Взаимодействие тел
|
|
|
|
|
Масса тела. Единицы массы
|
|
|
|
|
Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Лабораторная работа № 3 «Измерение
массы тела на рычажных весах»
|
|
|
|
|
Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте.
Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тел»
|
|
|
|
|
Плотность вещества
|
|
|
|
|
Решение задач по теме «Плотность тела»
|
|
|
|
|
Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте.
Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»
|
|
|
|
|
Расчет массы и объема тела по его плотности
|
|
|
|
|
Контрольная работа №1
«Механическое движение. Плотность тел»
|
|
|
|
|
Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Сила.
Сила тяжести
|
|
|
|
|
Сила упругости
|
|
|
|
|
Вес тела
|
|
|
|
|
Динамометр.Первичный инструктаж по охране труда на
рабочем месте. Лабораторная работа № 6«Градуирование пружины динамометра»
|
|
|
|
|
Сила трения
|
|
|
|
|
Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте.
Лабораторная работа №7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от
площади соприкосновения тел»
|
|
|
|
|
Равнодействующая сила
|
|
|
|
|
Трение в природе и технике
|
|
|
|
|
Контрольная работа № 2 «Силы в природе»
|
|
|
|
Тема 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 час)
|
|
Анализ контрольной работы и коррекция
УУД. Давление. Единицы давления
|
|
|
|
|
Решение задач по теме «Давление твердых
тел»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Давление в жидкости и газе
|
|
|
|
|
Расчет давления на дно и стенки сосуда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вес воздуха. Атмосферное давление
|
|
|
|
|
Измерение атмосферного давления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Манометры. Поршневой жидкостной насос
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Действие жидкости и газа на погруженное
в них тело
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач по теме «Закон Архимеда»
|
|
|
|
|
Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте.
Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы»
|
|
|
|
|
Решение задач по теме «Плавание тел»
|
|
|
|
|
Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте.
Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тел в жидкости»
|
|
|
|
|
Плавание судов. Воздухоплавание
|
|
|
|
|
Повторение по теме «Давление»
|
|
|
|
|
Контрольная работа №3 «Давление»
|
|
|
|
Тема 5.
Работа и мощность. Энергия (13 часов)
|
|
|
|
Анализ контрольной работы и коррекция
УУД. Механическая работа. Мощность.
|
|
|
|
|
Решение задач по теме «Работа. Мощность»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Блок. Правило моментов § 61,62
|
|
|
|
|
Решение задач по теме «Правило моментов»
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага»
|
|
|
|
|
Центр тяжести тела
|
|
|
|
|
Коэффициент полезного действия
|
|
|
|
|
Решение задач на КПД простых механизмов
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по
наклонной плоскости»
|
|
|
|
|
Энергия. Закон сохранения энергии
|
|
|
|
|
Повторение по теме «Работа и мощность.
Энергия
|
|
|
|
|
Контрольная работа №4
«Механическая работа и мощность. Простые
механизмы»
|
|
|
|
|
|
Анализ контрольной работы и
коррекция УУД. Обобщение пройденного материала по физике за курс 7 класса.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.