Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике в 11 классе

Рабочая программа по физике в 11 классе


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрена и рекомендована к утверждению научно-методическим советом


от 29.08.2013 г. пр. №1




Утверждена приказом МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»


от 29.08.2013 г. пр.№121



Рабочая программа







по__физике__ для __11_ класса З

на 2016-2017 учебный год





Составитель: учитель физики

Балашова В.В.



















Пояснительная записка

Представленная рабочая программа составлена на основе:



Примерной программы среднего (полного) общего образования X-XI классы (Базовый уровень) (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы. Составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов; издательство М.: Дрофа, 2010г.)

Рекомендовано МОРФ. М.: Просвещение, 2010

Программа по физике составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

  • Приказом Минобразования России “Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования” от 5 марта 2004 г. № 1089.

  • Государственные стандарты основного общего образования по физике / Сборник нормативных документов. – М.: Дрофа, 2004.

  • Учебный план МБОУ «Первомайская сош» на 2015-2016 учебный год

  • Программа ФИЗИКА 10-11 классы. Авторы программы Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Дрофа», Москва, 2004 год





Изучение физики в средней школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в ос­нове современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического ис­пользования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной инфор­мации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных ис­точников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости со­трудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готов­ности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства от­ветственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.



В задачи обучения физике входят:

  • развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.



Концепция, заложенная в содержании учебного материала

В основе предлагаемой концепции построения содержания учебного предмета «Физика» лежат системно-деятельностный (личностно ориентированный) и компетентностный подходы ориентированные на:

  • формирование и развитие в ходе образовательного процесса социально-личностных ориентаций, включающих общекультурное и личностное развитие учащихся, понимание ценностно-нравственного значения образования, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им, чувство ответственности и личной перспективы, социальную мобильность и оптимизм;

  • формирование и развитие специальных предметных (знаниевых) компетенций: знания, умения, навыки, опыт творческой деятельности, ценностные установки, специфичные для физики как науки и как учебного предмета; умение самостоятельно приобретать знания и синтезировать новое знание на основе усвоенных элементов системы физических знаний;

  • формирование и развитие в ходе образовательного процесса системных компетенций (способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях), создающих базис для непрерывного самообразования и предстоящей профессиональной деятельности.

Реализация концепции содержания образования по учебному предмету «Физика» в современных условиях предполагает:

    • подготовку учащихся к жизни в современных социально-экономических условиях;
      формирование гражданской позиции, умения противостоять негативным явлениям в общественной жизни;

    • приоритет здорового образа жизни;

    • готовность к осознанному профессиональному выбору с учётом потребностей экономики республики (рабочие кадры, специалисты со средним специальным образованием);

    • готовность к продолжению образования.



























Место предмета в учебном плане

Всего часов 68 ч.

Количество часов в неделю 2

Количество плановых контрольных работ -6

Количество лабораторных работ -5



  Содержание курса физики в старших классах средней школы предполагает:

ознакомление учащихся с зарождением и развитием фундаментальных идей, понятий и законов современной физики, местом физики в общечеловеческой культуре, вопросами познаваемости природы, взаимосвязями науки и практики;

освоение учащимися системы физических понятий и законов, необходимых для понимания важнейших смежных с физикой вопросов биологии, химии, географии, техники.

Рабочая программа используется для УМК Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М. Чаругина (11 класс) утвержденного Федеральным перечнем учебников на 2016-2017 уч.год. Указанный учебно – методический комплекс полностью соответствует требованиям стандарта школьного физического образования.


















Учебно-методический комплект:

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: М.; Просвещение, 2010

2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 11 классы : 7-е изд. - М.; Дрофа, 2003

3. Сборник нормативных документов «Физика» - М.; Дрофа, 2004

4. Физический практикум для классов с углубленным изучением физики: Дидактический материал для 9-11 классов: Под ред. Дика Ю.И., Кабардина О.Ф. - М.; Просвещение, 1993

5. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Под ред. Бурова В.А., Никифорова Г.Г. - М.; Просвещение, «Учебная литература»,1996

6. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике 9-11 классы - М.; Вербум-М, 2001

7. Практикум по физике в средней школе: Дидактический материал: Под ред. Бурова В.А., Дика Ю.И. - М.; Просвещение, 1987

8. Практикум по физике в средней школе: Дидактический материал под ред. ПокровскогоА.А. - М.; Просвещение, 1982

9 Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений - М.; Просвещение, 2004

10.Сборник задач по физике 10-11 классы: Сост. Степанова Г.Н. 9-е изд. - М.; Просвещение, 2003

11. В.Е.Фрадкин. (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы. Составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов; издательство М.: Дрофа, 2010г.))

Технические средства обучения.

  1. Компьютер

  2. Проектор

  3. Принтер







Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Объектами изучения в кур­се физики на доступном для учащихся средней школы уровне являются - эксперимент как метод познания, ме­тод построения моделей (гипотез) и метод их теоретического анализа.

Решающим фактором обучения и интеллектуального развития ученика является его опыт познавательной деятельности в сфере изучаемого материала. Учебный физический эксперимент дол­жен не только и не столько выполнять фун­кцию средства наглядности, сколько, преж­де всего, служить одним из методов позна­ния.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: лабораторных работ, контрольных работы.





Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты.

Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.








В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен



знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий;

  • делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

  • описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

  • применять полученные знания для решения физических задач;

  • представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;

  • использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

    • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

    • рационального природопользования и защиты окружающей среды;

    • определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемамиповедению

Cодержание учебного материала 11 класс ( 2 часа в неделю)

Лаборатор

ные работы

Контрольные

Примечание

1.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение)

12ч

1

1

1.2

Магнитное поле.

Магнитное взаимодействие. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Масс-спектрограф и циклотрон. Пространственные траектории заряженных частиц в магнитном поле. Взаимодействие электрических токов. Взаимодействие движущихся зарядов. Ферромагнетизм.

5 ч



3

видео

1.3

Электромагнетизм.

Электромагнитная индукция. Способы индуцирования тока. Использование электромагнитной индукции. Магнитный поток. Энергия магнитного поля тока.

7ч

1.

Изучение явления электромагнитной индукции.

1.

электродинамика


2

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

18 ч

1

1


2.1

Механические колебания.

Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

2.

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника


8

ИКТ

2.2

Электрические колебания.

Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Ёмкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

5ч




2.3

Производство, передача и потребление электрической энергии.

Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

3ч




2.4

Механические волны. Электромагнитные волны.

Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Распространение электромагнитных волн. Энергия переносимая электромагнитными волнами. Спектр электромагнитных волн. Радиотелефонная связь. Радиовещание. Телевидение.


2.

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ


3

ОПТИКА

16 ч

3

1


3.1

Световые волны.

Принцип Гюйгенса. Отражение волн. Преломление волн. Дисперсия света. Построение изображение и хода лучей при преломлении света. Линзы. Собирающая линза. Изображение предмета в собирающей линзе. Формула тонкой линзы. Рассеивающая линза и изображение предметов в ней. Оптическая система двух линз. Человеческий глаз как оптическая система. Оптические приборы, увеличивающие угол зрения.

10ч

3. Измерение показателя преломления стекла

4. Определение оптической силы и фокусного расстояния

5. Определение длины световой волны


1

видео

3.2

Элементы теории относительности.

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Связь массы массы с энергией.

.


6

ИКТ

видео

3.3

Излучение и спектры.

Виды излучений. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновское излучение. Шкала электромагнитных волн.

6. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

3.

ОПТИКА

3

ИКТ

видео

4

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

19ч


1


4.1

Световые кванты.

Тепловое излучение. Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Корпускулярно-волновой дуализм. Волновые свойства частиц.




4. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

2

4.2

Атомная физика

Строение атома. Теория атома водорода. Поглощение и излучение света атомом. Лазер.




4.3

Физика атомного ядра.

Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Искусственная радиоактивность. Состав атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Использование энергии деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Ядерное оружие. Биологическое действие радиоактивных излучений


5Ядерная физика

4

ИКТ

видео

4.4

Элементарные частицы.

Классификация элементарных частиц. Лептоны как фундаментальные частицы. Классификация и структура адронов. Взаимодействие кварков.





5

АСТРОНОМИЯ


1


5.1

Строение и эволюция Вселенной.

Единая физическая картина мира. Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Общие сведения о Солнце. Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров этих небесных тел. . Физическая природа звёзд. Астероиды и метеориты. Наша Галактика. Происхождение галактик и звёзд.




5. ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА



Всего

68

6

5

30

















приложение к рабочей программе по физике в 11 классе

Календарно - тематическое планирование

11 класс (68 часов, 2 часа в неделю)


п/п

урока,раздела, темы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание урока

Вид контроля

Дом задание

Дата проведения

План

Факт

I

Электродинамика (продолжение) 12 часов

1

Магнитное поле

5

1/1

Взаимодействие токов. Магнитное поле. Магнитная индукция.

1

Объяснение нового материала

Взаимодействие токов.

Вектор магнитной индукции, линии магнитной индукции

Фронтальный опрос

п.1№821

02.09


2/2

Вектор магнитной индукции

1

Комбинированный

Вектор маг индукции, линии маг индукции

Решение типовых экспериментальных заданий, тесты

П.2№822

05.09


3/3

Закон Ампера. Применение закона Ампера.

1

Объяснение нового материала

Сила Ампера

Применение закона Ампера.


Устный опрос

П.3,4,5 упр1(2)

09.09


4/4

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

1

комбинированный


Сила Лоренца

Гипотеза Ампера

Магнитные свойства вещества


индивидуальный опрос

П.6,7 упр1(3)

12.09


5/5

Обобщающий урок по теме Магнитное поле

1

Урок закрепления изученного материала

Повторение пройденного


уплотненный опрос

Упр1(4)

16.09


2

Электромагнитные колебания 7 часов



6/1


Открытие элмаг индукции. Магнитный поток


Комбинированный

Открытие электромагнитной индукции

Решение типовых экспериментальных задач


П.8,9№903

19.09


7/2


Направление индукционного тока .Правило Ленца

1

формирование практических умений и навыков

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток

Направление индукционного тока. Правило Ленца.


Устный опрос

П10 упр2(2)

23.09


8/3

Закон электромагнитной индукции . Л/Р №1 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Урок практикум

Закон электромагнитной индукции

КИМ2014

П11 упр2(3)

26.09


9/4

ЭДС индукции в движущихся проводниках

1

Объяснение нового материала

ЭДС, индуктивность

Уплотненный опрос

П.12,13 упр2(4)

30.09


10/5

Самоиндукция .Индуктивность

1

Комбинированный

Понятие самоиндукции и индуктивности

Сборники познавательных и развивающих задач по теме

П14,15 упр2(5,6)

03.10


11/6

Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

1

комбинированный


энергия магнитного поля, электромагнитное поле

тест


П.16,17 упр2(7)№928,

07.10


12/7

Контрольная работа №1 «Основы электродинамики»

1

контроль и учет знаний

магнитная индукция, сила Лоренца, Закон Ампера, правило Ленца

контрольная работа

Повт п1-17 КИМ2016

10.10


II

Колебания и волны 18 часов


3

Механические колебания 4 часа

13/1

Механические колебания. Математический маятник.

1

объяснение нового материала

Механические колебания: свободные колебания. Математический маятник.

Фронтальный опрос

П.18-21 вопросы к п№423,428-Р

14.10


14/2

Гармонические колебания. Фаза колебаний

1

Объяснение нового материала

Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний

Индивидуальный опрос

П.22,23 упр3(2,3)

17.10


15/3

Превращение энергии при гармонических колебаниях . Вынужденные колебания, Резонанс

1

УИН

Свободные и вынужденные колебания. Резонанс

уплотненный опрос, тест

П.24,25 Упр3(4)

21.10


16/4

Лабораторная работа: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

1

формирование практических умений и навыков

математический маятник

лабораторная работа


Отчет по работе

24.10


4

Электромагнитные колебания 5часов




17/1

Свободные электромагнитные колебания

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.

1

Объяснение нового материала

Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания.

Устный опрос и индивид письм. Работа

П.27-29 №932-Р упр4(1)

28.10


18/2

Уравнение описывающие процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний

1

УИН

Уравнение, описывающие колебательные процессы . Формула Томсона

Решение типовых экспериментальных задач. Тесты

П.30упр4(2,3)

07.11


19/3

Переменный ток. Активное сопротивление. .

1

Объяснение нового материала

Переменный электрический ток. Активное сопротивление,

индивидуальный опрос

П.31№952-Р

11.11


20/4

Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока

1

Комбинированный

Сопротивление в цепи переменного тока

Решение задач, тесты

П.32-34 упр4(4)

14.11


21/5

Резонанс. Автоколебания.

1

объяснение нового материала

Резонанс в электрической цепи.

Устный опрос и индивид

П35,36упр4(5)

18.11


5

Производство, передача и использование электрической энергии 3 часа




22/10

Генерирование электрической энергии. Трансформатор.

1

комбинированный

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор.


Фронтальный опрос, решение задач

П.37-39 упр5(2,3)

21.11


23/11

Передача электроэнергии. Использование электроэнергии. Решение задач

1

комбинированный

Передача электрической энергии, использование электроэнергии

устный фронт. Опрос и индивид письм. Ответ

П.40,41упр5(5)

25.11


24/13

Контрольная работа №2 «Колебания»


1

контроль и учет знаний


электромагнитные колебания, переменный ток, колебательный контур, резонанс

контрольная работа

Повтп28-40

28.11


6

Механические и электромагнитные волны 6 часов




25/14

Волновые явления. Распространение механических волн.

1

Объяснение нового материала

волны, энергия волны виды волн

фронтальный опрос


П42,-44№435,436

02.12


26/15

Механические явления. Распространение механических волн

Длина волны. Скорость волны.

1

комбинированный

волны, энергия волны виды волн волны, энергия волны виды волн

устный опрос, решение задач

П.45-47

05.12


27/17

Электромагнитные волны. Волновые свойства света.

1

Объяснение нового материала

электромагнитная волна, плотность потока

фронтальный опрос


П.48,49№984,985

09.12


28/18

Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи.

1

Объяснение нового материала

радио, принципы радиосвязи, модуляция, детектирование

Индивидуальный опрос

П50-57№987,989

12.12


29/19

Решение задач

Радиолокация. Понятие о телевидении.

1

Объяснение нового материала

радиолокация, телевидение, видеосигналы

фронтальный опрос

П.42-58 упр7)(1-3)

16.12


30/21

Контрольная работа №3«Волны»

1

контроль и учет знаний

волны, виды волн, энергия, радио

контрольная работа

П42-58№443,1003

19.12


III


Оптика 16часов

7

Световые волны 10 часов

31/1

Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

1

Объяснение нового материала

скорость света, принцип Гюйгенса, закон отражения

фронтальный опрос

П59,60№1011,1015

23.12


32/2

Закон преломления света. Полное отражение.

1

Объяснение нового материала

закон преломления, показатель преломления, полное отражение

фронтальный опрос, тест


П61,62упр8(5,6)

26.12


33/3

Лабораторная работа «Измерение показателя преломления стекла»

1

формирование практических умений и навыков

закон преломления, показатель преломления, полное отражение

лабораторная работа


П61,62 №1043,1044


34/4

Линза. Построение изображений в линзе.

1

объяснение нового материала

тонкая линза, виды линз, фокусное расстояние

уплотненный опрос

П.63,64упр9(3-5)


35/5

Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.

1

комбинированный

увеличение линзы, формула тонкой линзы

фронтальный опрос

П.65№1043,1053,


36/6

Лабораторная работа «Определение фокусного расстояния и оптической силы линзы»

1

формирование практических умений и навыков

оптическая сила, фокусное расстояние, увеличение

лабораторная работа


П65 упр (6,7)



37/7

Дисперсия света. Интерференция света.

1

объяснение нового материала

дисперсия, сложение волн, интерференция, когерентные волны

индивидуальный опрос

П66-69 №1048,1051


38/8

Дифракция света. Дифракционная решетка

1

комбинированный


дифракция, опыт Юнга, теория Френеля, дифракционная решетка

устный опрос

П70-72упр10(2)


39/9

Поперечность световых волн. Поляризация света.

1

объяснение нового материала

опыт с турмалином, поперечность световых волн, поляроиды

устный опрос

П73,74 №1064


40/10

Лабораторная работа «Измерение длины световой волны»

1

Формирование практических навыков и умений

Измерение длины световой волны

лабораторная работа


№1068,1069


8

Элементы теории относительности 2 часа

41/1

Принцип относительности. Постулаты теории относительности.

1

объяснение нового материала

принцип относительности, постулаты Энштейна

индивидуальный опрос

П75-78упр11(1)


42/2

Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.

1

Объяснение нового материала

энергия покоя, зависимость массы от скорости, принцип соответствия

индивидуальный опрос, тест

П.79упр11(2,3)



Излучение и спектры 4 часа

43/1

Виды излучений. Источники света


1

объяснение нового материала

виды излучения, источники света

фронтальный и индивидуальный опрос

П80-83


44/2

Спектры. Виды спектров. Спектральный анализ .Лабораторная работа »Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

1

комбинированный

спектры, спектральные апператы, виды спектров

индивидуальный опрос, тест

П82,83


45/3

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Шкала электромагнитных излучений.

1

объяснение нового материала

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Шкала электромагнитных излучений.

фронтальный опрос

П84-86


46/4

Контрольная работа «Оптика»

1

контроль и учет знаний

интерференция, дисперсия, дифракция, излучения, спектры

контрольная работа

Повт80-86 инд зад


IV

Квантовая физика

19 часов

9

Световые кванты 7 часов

47/1


Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Теория фотоэффекта.

1

объяснение нового материала

постоянная Планка, фотоэффект, теория фотоэффекта

фронтальный опрос, индивид письмен. работа

П87,88упр12(1)


48/2

Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.

1

комбинированный


фотоны, гипотеза де Бройля

индивидуальный опрос


П89,90упр12(2)


49/3

Давление света

1

комбинированный

давление света

Индивидуальный опрос

П91,92


50/4

Строение атома. Опыты Резерфорда.

1

объяснение нового материала

модель Томсона, опыты Резерфорда, планетарная модель атома

фронтальный опрос, тест

П.93


51/5

Постулаты Бора. Модель атома по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика.

1

объяснение нового материала

постулаты Бора, модель атома водорода,

Индивидуальный опрос

П.94-96 №1144,1152_Р


52/6

Лазеры.

1

Объяснение нового материала

индуцированное излучение, лазеры, типы лазеров

фронтальный опрос


П.96


54/8

Контрольная работа «Квантовая физика»

1

контроль и учет знаний

фотоэффект, постулаты Бора, лазеры

контрольная работа

Повт квантовую физику


10

Физика атомного ядра 8 часов

55/9

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц

1

объяснение нового материала

счетчик Гейгера, камера Вильсона, пузырьковая камера

устный опрос

П.97,98№1157,1161-Р


56/10

Открытие радиоактивности. Альфа, бета- и гамма-излучения.

1

объяснение нового материала

радиоактивность, виды рад. Излучения

устный опрос

П.99-102№1158упр14(1)


57/11

Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада.

1

объяснение нового материала

радиоактивные превращения, правило смещения, период полураспада

индивидуальный опрос

П.101№1169упр14(3)


58/12

Изотопы. Открытие нейтрона.

1

объяснение нового материала

изотопы, открытие нейтрона

фронтальный опрос, тест


П.103,104№1174,1165


59/13

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.

1

объяснение нового материала

ядерные силы, строение ядра, энергия связи

устный опрос

П.105,106 №1176,1179


60/14

Ядерные реакции. Деление ядер урана.

1

объяснение нового материала

ядерные реакции, энергетический выход, деление урана

устный опрос

П.107-109№1180,1184


61/15

Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

1

комбинированный

цепные реакции, коэффициент размножения нейтронов, ядерный реактор

устный опрос

П.108 №1185


62/16

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.

1

объяснение нового материала

термоядерные реакции, применение ядерной энергии

фронтальный опрос, индивид письм. Работа

П110-113упр14(6)


Элементарные частицы 1 час

63/17

Элементарные частицы.

1

объяснение нового материала

элементарные частицы, кварки, позитрон, античастицы

фронтальный опрос

П.114,115 №1206


65/19

Контрольная работа №6 «Ядерная физика»

1

контроль и учет знаний

Альфа, бета- и гамма-излучения, радиоактивность, ядерные реакции

контрольная работа


П96-113упр14(5)


V

Повторение

3







66/1

1. Строение солнечной системы. Система «Земля-Луна».

1

повторение и обобщение


фронтальный опрос



67/2

2. Общие сведения о Солнце. Источники энергии и внутренне строение Солнца. 3. Физическая природа звезд. . Наша галактика. Происхождение и эволюция галактик и звезд

1

повторение и обобщение


фронтальный опрос



68/3

Итоговая контрольная работа

1

контроль и учет знаний


контрольная работа









Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-352314
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх