Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физики для профессии слесарь электрик

Рабочая программа по физики для профессии слесарь электрик

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 6 г. ЗИМА






Утверждаю:

Директор ОГБОУ НПО ПУ № 6

________________И. И. Матюхина

«____»_________________2014г.











ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА

по профессии

23.01.11 (190623.04) Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава (электровозов, электропоездов)







Квалификация:


Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования








Форма обучения: очная

Срок освоения ОП СПО ПКРС 2 года 5 месяцев на базе основного общего образования

Профиль получаемого профессионального образования: Технический






Зима, 2014



Программа учебной дисциплины Физика разработана на основе примерной программы учебной дисциплины Физика для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию (протокол 24/1 от 27.03.2008).






Организация - разработчик:

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище № 6.

Разработчик:

Сергеева Светлана Владимировна, преподаватель физики Областного государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования Профессиональное училище № 6.























Согласовано: 

Руководитель МК общеобразовательного цикла 

______________________  (____________________) 

Протокол №   ___  от   «___»________ 20____г. 




СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации учебной дисциплины


19

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


20






































1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА



1.1 Область применения программы


Программа учебной дисциплины «Физика» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО, входящим в состав укреплённой группы профессий: 23.01.11 (190623.04) Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава (электровозов, электропоездов)

Программа учебной дисциплины предназначена для изучения физики в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в технический цикл.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен:

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий;

  • делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

  • применять полученные знания для решения физических задач;

  • определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

  • измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 337 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 211 часов;

самостоятельная работа обучающегося 116 часов.

































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

327

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

211

в том числе:


- лабораторные работы

14

- контрольные работы

12

- работа с информационными ресурсами

54

Самостоятельная работа (всего)

116

в том числе:


внеаудиторная самостоятельная работа: работа над материалом учебников, конспектом лекций; выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности (тематика самостоятельной работы); подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам

113

Итоговая аттестация в форме экзамена









2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»


23.01.11 (190623.04) СЛЕСАРЬ-ЭЛЕКТРИК ПО РЕМОНТУ ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ ПОДВИЖНОГО СОСТАВА (ЭЛЕКТРОВОЗОВ, ЭЛЕКТРОПОЕЗДОВ)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Введение




Тема 1.1

Физика как наука

Содержание учебного материала

2

2


1

Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости.

2

Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Самостоятельная работа обучающихся:

Составление характеристики основных физических понятий.

1


Тема 1.2

Моделирование в физике Физическая картина мира

Содержание учебного материала

2

2

1

Моделирование физических процессов и явлений природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике.

2

Физические законы и теории, границы их применимости. Основные элементы физической картины мира.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по темам: «Роль математики в физике», «Физическая картина мира»

1


Раздел 2

Механика




Тема 2.1

Кинематика

Содержание учебного материала

8

2-3

1

Относительность механического движения.

2

Системы отсчета.



3

Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение.



4

Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание.



5

Задачи на виды движения и на чтение графиков движения.



6

Задачи на виды движения и на чтение графиков движения.



7

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.



8

Центростремительное ускорение.



Контрольная работа по теме: «Кинематика»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач по заданию преподавателя на зависимость траектории от выбора системы отсчета, на виды механического движения, на относительность механического движения.

Изготовление таблиц по кинематике.

6


Тема 2.2

Динамика

Содержание учебного материала

10

2-3

1

Взаимодействие тел.

2

Принцип суперпозиции сил

3

Законы динамики Ньютона.

4

Инерциальные системы отсчета

5

Принцип относительности Галилея

6

Пространство и время в классической механике.

7

Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести.

8

Закон всемирного тяготения.

9

Невесомость. Вес тела

10

Свободное падение тел. Задачи по динамике.

Лабораторная работа.

Изучение движения тела под действием силы упругости и силы тяжести.

1

3

Контрольная работа по теме: «Динамика»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение информационных проектов.

Подготовка сообщений на теме: «Силы в природе», «Силы в механике»

Задачи по динамике.

8


Тема 2.3

Законы сохранения в механике

Содержание учебного материала

6

2-3

1

Закон сохранения импульса и реактивное движение.

2

Решение задач на законы сохранения импульса.


3

Закон сохранения механической энергии.


4

Работа и мощность.


5

Решение задач на законы сохранения механической энергии.


6

Момент силы. Условия равновесия твердого тела.



Лабораторная работа.

Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения.

Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

3

3

Контрольная работа №3 по теме: «Законы сохранения в механике»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних экспериментов

Написание рефератов.

Решение задач на законы сохранения.

9


Тема 2.4

Механические колебания и волны

Содержание учебного материала

8

2-3

Механические колебания.

Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.

Свободные и вынужденные колебания.

Математический маятник. Колебания груза на пружине.

Резонанс.

Задачи на механические колебания. Механические волны

Свойства механических волн. Длина волны.

Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

Лабораторная работа.

Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза).

1

3

Контрольная работа по теме: «Механические колебания и волны»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних экспериментов

Разработка творческих заданий.

Решение задач на механические колебания и волны.

Написание рефератов на темы: «Неслышимый звук», «Инфразвук в природе», «Применение ультразвука»

11


Работа с информационными ресурсами

Содержание учебного материала

9

2-3



1-2

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Определение допустимой скорости движения поезда на максимальном спуске по условиям торможения»

3

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Вращающий момент на колесной паре локомотива»

4-6

Построение схем механической передачи локомотивов с помощью ИКТ

7

Построение информационных моделей изучаемых динамических процессов и явлений при движении локомотива.

8-9

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Изменение звуковых колебаний при регламенте переговоров»

Раздел 3

Молекулярная физика Термодинамика




Тема 3.1

Основы МКТ



Содержание учебного материала

8

2-3

1

История атомистических учений.

2

Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества.


3

Масса и размеры молекул. Движение броуновских частиц


4

Диффузия. Тепловое движение. Модель идеального газа.


5

Границы применимости модели идеального газа. Основное уравнение МКТ .


6

Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. Абсолютный нуль.


7

7

Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Клапейрона.


8

Изопроцессы и их графики. Задачи на изопроцессы.


Контрольная работа по теме: «Молекулярная физика»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Разработка творческих заданий.

Изготовление таблиц по изопроцессам.

Решение задач по графикам изопроцессов.

Решение задач на изменение состояния идеального газа.

9


Тема 3.2

Основы термодинамики

Содержание учебного материала

6

2-3

1

Внутренняя энергия и работа газа.

2

Количество теплоты. Способы изменения внутренней энергии.

3

Первый закон термодинамики. Применение первого начала термодинамики к изопроцессам.

4

Адиабатный процесс. Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.

5

Понятие о втором начале термодинамики. Необратимость тепловых процессов.

6

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей.

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних экспериментов.

Изготовление таблиц по термодинамики.

Выполнение проектов по охране окружающей среды.

6


Тема 3.3

Агрегатные состояния и фазовые переходы

Содержание учебного материала

6

2-3

1

Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений.

2

Парообразование и конденсация. Испарение. Кипение.


3

Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Точка росы.


4

Модель строения жидкости. Молекулярное давление. Энергия поверхностного слоя.


5

5

Поверхностное натяжение и смачивание. Капиллярность. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел.


6

Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества.


Лабораторная работа.

Измерение влажности воздуха.

Измерение поверхностного натяжения жидкости.

Наблюдение роста кристаллов из раствора.

3

3

Контрольная работа по теме: «Агрегатные состояния и фазовые переходы»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних экспериментов.

Разработка творческих заданий.

Решение задач на определение относительной влажности воздуха.

Написание рефератов, сообщений по темам: «Значение влажности в природе и технике», «Капиллярные явления в природе и технике», «Смачивание в природе»

7


Работа с информационными ресурсами

Содержание учебного материала

9

2-3



1-2

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме: «Изменение внутренней энергии локомотивного состава»

3

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме: «КПД тепловых двигателей локомотива»

4-5

Выполнение расчётно-графических работ на тему «Модели строения локомотива»

6-7

Построение схем тепловой передачи локомотивов с помощью ИКТ

8-9

Выполнение расчётно-графических работ на тему «Модели строения локомотива»

Раздел 4

Электродинамика




Тема 4.1

Электрическое поле

Содержание учебного материала

9

2-3

1

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд.

2

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

3

Электрическое поле. Напряженность поля.

4

Принцип суперпозиции полей. Потенциал поля.

5

Работа, совершаемая силами электрического поля по перемещению заряда.

6

Разность потенциалов.

7

Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле.

8

Электрическая ёмкость. Конденсатор. Ёмкость плоского конденсатора.

9

Энергия электрического поля. Соединение конденсаторов в батареи.

Контрольная работа по теме: «Электрическое поле»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних экспериментов

Решение задач на применение закона Кулона, на расчёт напряжённости, потенциала, напряжения,

работы электрического поля, электрической ёмкости, энергии электрического поля.

7


Тема 4.2

Законы постоянного тока

Содержание учебного материала

10

2-3

1

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.

2

Понятие о сверхпроводимости. Закон Ома для участка цепи.


3

Последовательное и параллельное соединения проводников. ЭДС источника тока.


4

Электрическая цепь, её внешний и внутренний участки, падение напряжения на этих участках.


5

Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.


6

Мощность электрического тока.



7

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый

диод. Полупроводниковые приборы.


8

Электрический ток в электролитах, электролиз, законы электролиза.


9

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Понятие о плазме.


10

Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Электронные пучки и их свойства.


Лабораторная работа.

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

2

3

Контрольная работа по теме: «Законы постоянного тока»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по темам «Электрический ток в моей жизни», «Электрический ток в природе», «Живой электрический ток».

Решение качественных и экспериментальных задач.

Решение задач по электрическим схемам

Составление таблицы по действиям электрического тока

Работа с дополнительной литературой, выполнение информационного проекта.

Составление обобщающей таблицы.

10


Тема 4.3

Магнитное поле и электромагнитная индукция

Содержание учебного материала

6

2-3


1

Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Вихревой характер магнитного поля..

2

2

Магнитные поля прямолинейного проводника с током, кругового тока и соленоида. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя


3

Электроизмерительные приборы. Сила Лоренца. Движение заряжено частицы в магнитном и электрическом полях.

4

Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея.


5

Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Относительный характер электрических и магнитных полей.

6

Магнитные свойства вещества. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Лабораторная работа.

Изучение явления электромагнитной индукции.

1

3

Контрольная работа по теме: «Магнитное поле и электромагнитная индукция»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач на определение направления магнитных сил.

Выполнение домашних экспериментов по магнитной индукции.

Решение задач на правило Ленца.

6


Работа с информационными ресурсами

Содержание учебного материала

9

2-3



1-2

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Магнитные свойства приборов локомотива »

3

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Экономное расходование электроэнергии локомотива»


4-5

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Экономное расходование электроэнергии локомотива»


6-7

Выполнение расчётно-графических работ на тему «Электрическое строения локомотива»

8-9

Построение и расшифровка электрических схем локомотивов с помощью ИКТ

Раздел 5

Электромагнитные колебания и волны




Тема 5.1

Электромагнитные колебания

Содержание учебного материала

6

2-3

1

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания.

2

Превращение энергии в колебательном контуре. Вынужденные электромагнитные колебания.

3

3

Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока.

4

Активное сопротивление. Электрический резонанс. Трансформатор.

5

Принцип действия электрогенератора. Производство, передача и потребление электроэнергии.

6

Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

Контрольная работа по теме: «Переменный электрический ток».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач на определение периода электромагнитных колебаний (формула Томпсона)

Выполнение рефератов. Подготовка к семинару.

4


Тема 5.2

Электромагнитные волны

Содержание учебного материала

4

2-3


1

Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Излучение и прием электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн.

2

2

Скорость электромагнитных волн. Отражение, преломление, поглощение их средой. Энергия электромагнитного поля.



3

Принципы радиосвязи и телевидения. Устройство и действие детекторного радиоприёмника.



4

Радиолокация. Задачи на электромагнитные волны.



Самостоятельная работа обучающихся.

Решение экспериментальных задач.

Подготовка к семинару.

Составление таблицы по видам радиоволн.

4


Тема 5.3

Волновая оптика

Содержание учебного материала

6

2-3

1

Свет как электромагнитная волна. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.

2

Поляризация света. Интерференция и дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.

3

Мощность излучения. Сила света. Световой поток и освещенность.

4

Законы освещенности. Линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

5

Виды спектров. Спектральный анализ.

6

Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения.

Лабораторная работа.

Измерение показателя преломления стекла.

Измерение длины световой волны.

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

3

3

Контрольная работа по теме: «Геометрическая оптика».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашних экспериментов.

Решение задач по волновой оптике

Выполнение проектов на темы: «Парниковый эффект», «Интерференция света, её проявление в природе и применение в технике», «Понятие о голографии», «Поляризация света», «Спектральный анализ», «Электромагнитное излучение в различных диапазонах длин волн: радиоволны», «Инфракрасное, видимое, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения»

8


Работа с информационными ресурсами

Содержание учебного материала

9

2-3

1-2

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Оптические приборы локомотива»

3

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Активное сопротивление электрических приборов локомотива»

3

4

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Принцип связи переговоров локомотивной бригады с дежурной по станции »

5

5-7

Выполнение расчётно-графических работ на тему «Законы отражения и преломления света локомотива»


8-9

Построение информационных моделей электромагнитных процессов и явлений в двигателях локомотива.

Раздел 6

Основы специальной теории относительности

Содержание учебного материала

4

2-3

1

Принцип относительности Галилея. Экспериментальные основы спец. теории относительности.

2

Постулаты Эйнштейна относительность одновременности событий.

3

Относительность понятия длины и промежутка времени.

4

4

Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость массы от скорости. Закон взаимосвязи массы и энергии.

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач по теории относительности

3


Раздел 7

Квантовая физика




Тема 7.1

Световые кванты


Содержание учебного материала

6

2-3

1

Квантовая природа света. Гипотеза Планка о квантах.

2

Фотоэффект, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон.

3

Волновые и корпускулярные свойства света.

4

Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта. Давление света.

5

Опыты П.Н. Лебедева химическое действие света, его применение.

6

Особенности химического и биологического действия света.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к семинару

Решение задач использованием фотоэффекта

4


Тема 7.2

Физика атома

Содержание учебного материала

6

2-3

1

Строение атома: планетарная модель и модель Бора.

2

Поглощение и испускание света атомом.

3

Явление люминесценции. Квантование энергии.

4

Линейчатые спектры различных веществ.

5

Индуцированное излучение.

6

Принцип действия и использование лазера.

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к конференции. Сообщения по теме: «Явление люминесценции», «Квантовые генераторы и их применение».

Решение задач на излучение и поглощение энергии

4


Тема 7.3

Физика атомного ядра

Содержание учебного материала

8

2-3

1

Строение атомного ядра.

2

Ядерные силы.

3

Энергия связи.

4

Связь массы и энергии.

5

Ядерная энергетика.

6

Деление тяжелых атомных ядер, цепная реакция деления.

7

Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

8

Закон радиоактивного распада.

Контрольная работа по теме: «Физика высоких энергий».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа со справочным материалом.

Решение задач на закон радиоактивного распада.

Подготовка докладов, сообщений на темы: «Виды космического излучения», «Поглощение космического излучения в земной атмосфере», «Успехи и перспективы развития ядерной энергетики», «Получение радиоактивных изотопов и их применение», «Биологическое действие радиоактивного излучения», «Развитие физики элементарных частиц», «Проблемы термоядерной энергетики»

4


Тема 7.4.

Элементарные частицы

Содержание учебного материала

2

2-3

1

Этапы развития элементарных частиц.

2

Открытие позитрона. Античастицы.

Работа с информационными ресурсами

Содержание учебного материала

9

2-3



1-2

Построение информационных моделей радиоактивных изучаемых процессов и явлений в локомотиве.

3

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Релятивистский закон сложения скоростей при движении локомотивного состава»

4

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Связи массы и энергии всего локомотива»


5-7

Решение профессиональных задач с применением ИКТ по теме «Технические устройства локомотива, основанные на использовании фотоэффект »


8-9

Выполнение расчётно-графических работ на тему «Законы отражения и преломления света локомотива»

Раздел 8.

Эволюция Вселенной

Содержание учебного материала

4

2-3

1

Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв.

2

Возможные сценарии эволюции Вселенной.

3

Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез.

4

Образование планетных систем. Солнечная система.

Самостоятельная работа обучающихся

Наблюдение звездного неба.

Подготовка сообщений на темы: «Солнце – звезда», «Звезды-гиганты», «Звезды-карлики», «Созвездия», «Звездные системы», «Строение звезд», «Этапы развития звезды», «Гипотезы рождения Вселенной», «Виды Галактик», «Строение Галактик.»

4


Итого


327



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины



3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Физика» и лаборантской.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Физика».

Технические средства обучения:

- мультимедиапроектор.

Оборудование лаборантской:

- видеокассеты «Физика»;

- прибор для демонстрации инерции;

- набор из пяти шариков;

- лаборантский набор «Магнетизм»;

- лаборантский набор «Механика»;

- лаборантский набор «Геометрическая оптика»;

- лаборантский набор «Тепловые явления»;

- лаборантский набор «Электричество»;

- магнит дугообразный;

- магнит полосовой;

- модель молекулярного строения магнита;

- прибор для демонстрации взаимодействия зарядов;

- термометр;

- набор камертонов;

- вакуумная тарелка со звонком;

- гигрометр;

- манометр демонстрационный;

- набор тел равного объема;

- набор тел равной массы;

- прибор для атмосферного давления;

- набор блоков демонстрационных.


3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники для учащихся:

  1. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика. 10 класс», Москва «Просвещение» 2007г.

  2. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика. 11 класс», Москва «Просвещение» 2007г.


Основные источники для учителя:

  1. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика. 10 класс», Москва «Просвещение» 2007г.

  2. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика. 11 класс», Москва «Просвещение» 2007г.


Дополнительные источники для учителя:

  1. Л.А. Кирик, Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик «Физика. 10 класс» Методические материалы, Москва «Илекса» 2004г.

  2. В.А. Коровин, В.А. Орлов «Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике», Москва «Дрофа» 2001г.

  3. Л.А. Кирик, Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик «Физика. 10 класс» Методические материалы, Москва «Илекса» 2005г.

  4. Ю.А. Сауров «Физика в 10 классе. Модели уроков», Москва «Просвещение» 2005г.


Электронные ресурсы сети Интернет:

  1. Учительский портал http://www.uchportal.ru

  2. Портал 1 сентября http://1 september.ru

  3. Сайт «Сеть творческих учителей»



4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:


Описывать и объяснять физические явления и свойства тел, движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел, электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

Контрольные работы, самостоятельные работы, лабораторные работы

Отличать гипотезы от научных теорий.

Индивидуальные задания

Делать выводы на экспериментальных данных.

Лабораторные работы

Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления.

Лабораторные работы

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.

Контрольные работы, тестовые задания

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Индивидуальные задания

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

-оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

-рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Лабораторные работы

Знания:


Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Контрольные работы, тестовые задания

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Контрольные работы, тестовые задания

Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Контрольные задания, тестовые задания, лабораторные работы

Вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Индивидуальные задания




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров196
Номер материала ДВ-067001
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх