Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 класс

Рабочая программа по физике 9 класс

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 9 класса разработана с учетом:

- положений Закона об образовании;

- требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

- программы основного общего образования. Физика. 7-9. Авторы: А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник, 2012 г.;

- Федерального перечня учебников, рекомендованного (допущенного) к использованию в образовательном учреждении, реализующего программы общего образования на 2015-2016 учебный год:


  • учебником (включенным в Федеральный перечень):

  • Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика-9 – М.: Дрофа, 2012;

  • сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

  • Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, с 2004. – 192с.

  • Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тексты по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, с 2004. – 79с.

Согласно Уставу школы, базисному учебному плану, годовому календарному графику на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68 ч в год).

Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Школьный курс физики — системообразующий для естественнонаучных предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. В 7 и 8 классах происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный эксперимент по заданной схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

_ усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

_ формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

_ систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

_ формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

_ организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

_ развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета. Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

_ знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

_ приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

_ формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

_ овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

_ понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.



МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В основной школе физика изучается с 7 по 9 класс. Учебный план составляет 204 учебных часов, в том числе в 7,8,9 классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир», включающий некоторые знания из области физики и астрономии. В свою очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном в системе непрерывного естественнонаучного образования, служит основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

Содержание учебного курса по физике – 9 класс

Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)

ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущего тела. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Относительность движения. Относительная погрешность измерений. Лабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». Контрольная работа №1: Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Решение задач на свободное падение. Закон всемирного тяготения.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты. Контрольная работа №2: «Законы динамики».

Механические колебания и волны. Звук (11 часов)

Колебательное движение. Свободное колебания. Колебательные системы. Маятник.

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания. Лабораторная работа №2: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины». Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Источник звука. Звуковые колебания.

Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук».

Электромагнитное поле (14 часов)

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

Явление электромагнитной индукции. Лабораторная работа №3: «Изучение явлений электромагнитной индукции». Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция света. Электромагнитная природа света. Контрольная работа №4: Электромагнитное поле.


Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16 часов)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт резерфорда.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц.

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.

Энергия связи. Дефект масс. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция.

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Лабораторная работа №4: Изучение деления ядра атома урана по фот. треков. Атомная энергетика.

Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции. Контрольная работа №5: Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМАТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

_ сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

_ убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

_ самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

_ готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

_ мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;

_ формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.


Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

_ овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

_ понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

_ формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

_ приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

_ развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

_ освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

_ формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

понимание и способность описывать и объяснять физические явления: поступательное движение, смена дня и ночи на Земле, свободное падение тел, невесомость, движение по окружности с постоянной по модулю скоростью;

знание и способность давать определения/описания физических понятий: относительность движения, геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира; [первая космическая скорость], реактивное движение; физических моделей: материальная точка, система отсчета; физических величин: перемещение, скорость равномерного прямолинейного движения, мгновенная скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, скорость и центростремительное ускорение при равномерном движении тела по окружности, импульс;

понимание смысла основных физических законов: законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии и умение применять их на практике;

умение приводить примеры технических устройств и живых организмов, в основе перемещения которых лежит принцип реактивного движения; знание и умение объяснять устройство и действие космических ракет-носителей;

умение измерять: мгновенную скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, центростремительное ускорение при равномерном движении по окружности;

умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Раздел

Количество часов

Законы взаимодействия и движения тел

27

Механические колебания и волны. Звук

11

Электромагнитное поле

14

Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер

16

Всего

68


Контрольные работы:

  1. Контрольная работа №1: Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

  2. Контрольная работа №2: «Законы динамики»

  3. Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук»

  4. Контрольная работа №4: Электромагнитное поле

  5. Контрольная работа №5: Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление. физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.

  • смысл величин: путь. скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.

  • смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии.

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны.. действие магнитного поля на проводник с током. электромагнитную индукцию,

  • использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния. промежутка времени.

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины нити маятника.

  • выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений

  • решать задачи на применение изученных законов

использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ и МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Программа курса физики для 7—9 классов общеобразовательных учреждений (авторы А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник).

УМК «Физика. 9 класс»

1. Физика. 9 класс. Учебник (авторы А. В. Перышкин, Е. М. Гутник).

2. Физика. Тематическое планирование. 9 класс (автор Е. М. Гутник).

3. Физика. Тесты. 9 класс (авторы Н. К. Ханнанов,Т. А. Ханнанова).

4. Физика. Дидактические материалы. 9 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

5. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).

Список наглядных пособий

Таблицы общего назначения

1. Международная система единиц (СИ).

2. Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.

3. Физические постоянные.

4. Шкала электромагнитных волн.

5. Правила по технике безопасности при работе в кабинете физики.

6. Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ по электричеству.

Электронные учебные издания

1. Физика. Библиотека наглядных пособий. 7—11 классы (под редакцией Н. К. Ханнанова).

2. Лабораторные работы по физике. 9 класс







Календарно – тематическое планирование


Тема урока

Кол-во часов

Виды деятельности учащихся

Дата проведения

Примечание

План

Факт

Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)

1

ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета.

1

Знать понятия: материальная точка, система отсчета




2

Перемещение.

1

Знать понятие: перемещение, траектория, путь.




3

Определение координаты движущего тела.

1

Знать способы изменения внутренней энергии.




4

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

1

Знать понятие: перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.




5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение




6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

1

Знать понятие: скорость прямолинейного равноускоренного движения, график скорости




7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

1

Знать понятие: перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.




8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1

Знать понятие: перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.




9

Относительность движения.

1

Знать понятие: относительность движения, примеры.




10

Относительная погрешность измерений.

1

Уметь находить относительную погрешность.




11

Инструктаж по ТБЛабораторная работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Уметь работать с приборами.




12

Контрольная работа №1: Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

1

Уметь решать задачи по данной теме.




13

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

Знать закон и уметь его применять




14

Второй закон Ньютона.

1

Знать закон и уметь его применять




15

Третий закон Ньютона.

1

Знать закон и уметь его применять




16

Свободное падение тел.

1

Знать понятие: свободное падение тел.




17

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

1

Уметь решать задачи по данной теме.




18

Решение задач на свободное падение.

1

Уметь решать задачи по данной теме.




19

Закон всемирного тяготения.

1

Знать закон




20

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1

Уметь применять закон при вычислениях




21

Прямолинейное и криволинейное движение.

1

Знать понятие и определения, формулы




22

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

1

Знать понятие и определения, формулы




23

Искусственные спутники Земли.

1

Уметь рассчитывать 1 космическую скорость




24

Импульс тела.

1

Знать закон




25

Закон сохранения импульса.

1

Знать закон




26

Реактивное движение. Ракеты

1

Знать применение закона сохранения импульса




27

Контрольная работа №2: «Законы динамики»

1

Уметь решать задачи по данной теме.




Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук (11 часов)

28

Колебательное движение. Свободное колебания. Колебательные системы. Маятник.

1

Знать понятие и определения




29

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания.

1

Знать величины, характеризующие колебательное движение




30

Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №2: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

1

Уметь работать с приборами.




31

Вынужденные колебания. Резонанс.

1

Уметь объяснять данное явление




32

Распространение колебаний в среде. Волны.

1

Уметь объяснять данное явление




33

Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

1

Знать понятие и определения




34

Источник звука. Звуковые колебания.

1

Знать источники звука, колебаний




35

Высота и тембр звука. Громкость звука.

1

Знать физические характеристики звука




36

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.

1

Знать и уметь объяснит распространение волн




37

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

1

Знать особенности поведения волн




38

Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук»

1

Знать закон и уметь его применять




Раздел 3. Электромагнитное поле (14 часов)

39

Магнитное поле и его графическое изображение.

1

Знать определения и построение изображений.




40

Неоднородное и однородное магнитное поле.

1

Понимать структуру




41

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

Знать силу Ампера, силу Лоренца.




42

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

1

Знать способы обнаружения




43

Индукция магнитного поля.

1

Знать понятие индукции




44

Магнитный поток.

1

Знать понятие и формулу




45

Явление электромагнитной индукции.

1

Знать понятие и формулу




46

Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №3: «Изучение явлений электромагнитной индукции».

1

Уметь работать с приборами.




47

Получение переменного электрического тока.

1

Знать понятие и получения переменного эл. тока




48

Электромагнитное поле.

1

Знать понятие и получения эл. поля




49

Электромагнитные волны.

1

Знать понятие




50

Интерференция света.

1

Знать понятие




51

Электромагнитная природа света.

1

Знать ист. взгляды на природу света




52

Контрольная работа №4: Электромагнитное поле

1

Уметь решать задачи по данной теме.




Раздел 4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16 часов)

53

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.

1

Знать понятие радиоактивности




54

Модели атомов. Опыт резерфорда.

1

Знать модели атомов




55

Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

Знать природу радиоактивности




56

Экспериментальные методы исследования частиц.

1

Знать закон преломления света.




57

Открытие протона и нейтрона.

1

Знать свойства частиц




58

Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.

1

Знать определения по данной теме




59

Энергия связи. Дефект масс.

1

Уметь решать задачи




60

Энергия связи. Дефект масс.

1

Уметь решать задачи




61

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

Понимать механизм деления




62

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

1

Знать устройство и принцип работы




63

Атомная энергетика .Инструктаж по ТБ Лабораторная работа №4: Изучение деления ядра атома урана по фот. треков.

1

Уметь работать с приборами Знать применение атомной энергетики.




64

Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции.

1

Знать воздействие радиации Знать термоядерные реакции




65

Контрольная работа №5: Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер

1

Уметь решать задачи по данной теме.




66

Повторительно – обобщающий урок по пройденным темам

1





67

Итоговая контрольная работа

1





68

Итоговый урок

1









УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ и МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА



Программа курса физики для 7—9 классов общеобразовательных учреждений (авторы А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник).



УМК «Физика. 9 класс»

1. Физика. 9 класс. Учебник (авторы А. В. Перышкин, Е. М. Гутник).

2. Физика. Тематическое планирование. 9 класс (автор Е. М. Гутник).

3. Физика. Тесты. 9 класс (авторы Н. К. Ханнанов,Т. А. Ханнанова).

4. Физика. Дидактические материалы. 9 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

5. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).





Список наглядных пособий


Таблицы общего назначения

1. Международная система единиц (СИ).

2. Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.

3. Физические постоянные.

4. Шкала электромагнитных волн.

5. Правила по технике безопасности при работе в кабинете физики.

6. Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ по электричеству.


Электронные учебные издания

1. Физика. Библиотека наглядных пособий. 7—11 классы (под редакцией Н. К. Ханнанова).

2. Лабораторные работы по физике. 9 класс






7


Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров102
Номер материала ДВ-183064
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх